大學老師工作范圍
❶ 面試生活老師簡歷怎麼寫
個人基本簡歷
目前住地： 白雲區 民族： 漢族
戶 籍 地： 河南 身材： 165 cm61 kg
婚姻狀況： 離異 年齡： 37
誠信徽章： 人才測評：
◆ 求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職
應聘職位： 行政/後勤、其它類、
工作年限： 6 職稱： 中級
求職類型： 全職 可到職日期： 兩個星期
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣州 廣州 廣州
◆ 工作經歷
公司名稱：廣州亞加達外語職業技術學校起止年月：2010-10 ～
公司性質：民營企業所屬行業：教育/培訓/院校
擔任職務：生活指導老師
工作描述： 在校科長的領導下,積極熱情的用心做好服務,做學生的知心朋友,對學生進行制度化,人性化的管理.
一.按學校住宿計劃安排,接待安排住宿生,接待要住宿的學生或家長參觀宿舍.必須熟悉住宿環境和條件.
二.管好宿舍.進行防火,防盜,防災害事故等安全防範教育,發現宿舍的不安全隱患,要及時處理和報告,對學生的投訴,報失,要求作筆錄.接報了盜竊案件要做好登記,及使報告立即到現場,並做力所能及的調查.
三.管好宿舍區紀律,衛生,生活秩序.熱情服務,精心管理,親切指導,嚴格督促,耐心培養學生的自我管理,自我教育,自我服務的自覺性,關心培養文明宿舍,搞好文明宿舍評比.表揚好人好事,對學習較差,違紀的後進生要重點幫助,要因人而已,做好轉化工作.每周一至五,檢查內務衛生,做好記錄,每天公布一次.督促學生按時作息,午休及晚寢宿舍要悠靜舒適.
四.宣傳,執行<宿舍管理暫行規定><安全用電管理規定>等.維護宿舍設備設施完好,安全節約用電.
五.按:關心,引導,知情的要求,關心學生學習生活,與學生溝通,廣泛與學生交知心朋友,發現問題及時幫助,並與班主任聯系.對責任區宿舍的新生,要求兩個月內要基本認識和了解,對室長等學生幹部要熟悉.住宿學生之間發生矛盾要及時妥善調處.
六.做好學生退房,搬行李物件出校門的放行服務.
七.宿舍發生突發事件時,當班要第一時間出現在現場,按照突發事件的原則要求,該匯報的匯報,該配合的做好配合;不當班的接到電話要及時趕到現場.盡心盡責控制,制止事態發展.
八.每周參加政治理論學習和業務學習以及經驗交流.在學習中工作工作中學習.
九.時刻關注學生生活和學習情況,熱情服務,用心服務.
離職原因：
公司名稱：廣州市廣播電視大學東方分校後勤管理處起止年月：2008-08 ～ 2010-07
公司性質：民營企業所屬行業：教育/培訓/院校
擔任職務：生活指導老師
工作描述： 在校後勤主任的領導下,積極熱情的用心做好服務,做學生的知心朋友,對學生進行制度化,人性化的管理.
一.按學校住宿計劃安排,接待安排住宿生,熟悉住宿環境和條件.
二.管好宿舍.進行防火,防盜,防災害事故等安全防範教育,發現宿舍的不安全隱患,要及時處理和報告,對學生的投訴,報失,要求作筆錄.接報了盜竊案件要做好登記,及使報告立即到現場,並做力所能及的調查.
三.管好宿舍區紀律,衛生,生活秩序.熱情服務,精心管理,親切指導,嚴格督促,耐心培養學生的自我管理,自我教育,自我服務的自覺性,關心培養文明宿舍,搞好文明宿舍評比.表揚好人好事,對學習較差,違紀的後進生要重點幫助,要因人而已,做好轉化工作.每周一至五,檢查內務衛生,做好記錄,每天公布一次.督促學生按時作息,午休及晚寢宿舍要悠靜舒適.
四.宣傳,執行<宿舍管理暫行規定><安全用電管理規定>等.維護宿舍設備設施完好,安全節約用電.
五.按:關心,引導,知情的要求,關心學生學習生活,與學生溝通,廣泛與學生交知心朋友,發現問題及時幫助,並與班主任聯系.對責任區宿舍的新生,要求兩個月內要基本認識和了解,對室長等學生幹部要熟悉.住宿學生之間發生矛盾要及時妥善調處.
六.時刻關注校外生的人身安全,用電安全以及個人財物的安全,做好宣傳引導工作.
七.宿舍發生突發事件時,當班要第一時間出現在現場,按照突發事件的原則要求,該匯報的匯報,該配合的做好配合;不當班的接到電話要及時趕到現場.盡心盡責控制,制止事態發展.
八.每周參加政治理論學習和業務學習以及經驗交流.在學習中工作工作中學習.
九.時刻關注學生生活和學習情況,熱情服務,用心服務.
離職原因：學習新的知識,尋找新的發展空間
公司名稱：廣州市黃振龍涼茶有限公司行政事務部起止年月：2007-11 ～ 2008-07
公司性質：民營企業所屬行業：快速消費品(食品,飲料,化妝品)
擔任職務：行政事務部管理員
工作描述：一.負責每周定期開放公司娛樂室,以及娛樂室內的各種娛樂設施的維護和保管.
二.每天到宿舍巡查,了解員工的生活及住宿情況,便於有情況能及匯報和處理.
三.協助行政部完成部分行政事務工作及部門內部日常事務工作.
四.協助行政部做好保安管理工作,消防安全及設備的管理工作.
五.協助行政部監督餐廳做好餐飲衛生以及采購食品事務的管理工作.
六.協助行政部進行內務管理,為其他部門提供及時有效的行政服務.
離職原因：學習社會,尋找新的學習機會
公司名稱：廣州市火車頭紡織有限公司工藝部起止年月：2006-05 ～ 2007-09
公司性質：民營企業所屬行業：服裝/紡織/皮革/鞋業
擔任職務：工藝部班長
工作描述：一.在工藝部經理的領導下，做好日常生產管理工作.做好本班員工的思想穩定工作,及時與員工思想溝通.卻保本班員工思想積極穩定.
二.協調班組生產工作，按照生產計劃提前安排各項生產准備工作，為各工序做好物資、工具准備。負責現場生產產品質量控制以及所轄范圍內的所有人員調度和管理工作，組織好安全生產，文明生產。
三.負責班組范圍內的安全工作，現場管轄范圍內的「5S「工作，日常員工考勤和計件數據記錄或抽點工作，以及各項生產數據記錄等.
四.搞好在製品、半成品的管理工作，現場輔導員工各項實操技能，監督各個工序嚴格按照《作業指導書》操作生產，使生產處於有效控制.以確保產品的質量和數量.
五.負責定置擺放規劃，及時控制各種生產物資損耗數量和追蹤物
六.適時制止所轄班組內各項違規行為，並加以正確指導
七.負責班組范圍內機械日常保養和模具的安裝及維護.
八.嚴格執行公司的各項管理制度，配合質量和技術人員做好質量監督工作.
九嚴格執行公司的各項管理制度，配合質量和技術人員做好質量監督工作.
十.時刻嚴格要求自己,管好自己,積極學習以提高個人綜合素養,以確保能更好的為公司服務和員工服務.
十一.完成工藝部經理布置的其它任務.
大學老師與教授的職稱范圍不同，大學老師是一個統稱，包括助教、講師、副教授、教授四個級別。其中教授是教師崗位的最高職稱，負責教課與研究工作。根據教育部與人事部規定，教授有級別之分，且大多指在大學或社區學院中任職的資深教師與研究員。
教授作為大學教師的最高級別，肩負著教學與研究的雙重職責。他們不僅要掌握學科的專業知識，還要創新教學方法，引導學生學習專業知識。教授是大學教學與學術研究的主力軍，承擔著主導性的工作。而大學老師，更廣泛地指學校內進行教學管理工作的教職工，包括助教、講師、副教授、教授等，涵蓋了從入門到高級教學的所有層次。
總的來說，大學老師是包含教授在內的教學與管理團隊。教授作為大學教師的頂端，負責高級教學與學術研究；而大學老師則涵蓋了從初階到高級的教學管理，包括教授在內的所有教學與學術崗位。
❸ 大學老師有哪些專業
大學老師專業眾多，涵蓋了各個學科領域。
一、答案概述
大學老師涉及的專業廣泛，基本上涵蓋了所有學科領域，如文、理、工、管、法、醫、教育等。他們具備相應的專業知識和教學技能，負責向學生傳授知識和技能。
二、大學老師專業的多樣性
1. 人文社會科學領域的老師：包括文學、歷史、哲學、語言學、經濟學、政治學等專業。這些老師主要負責傳授人文社科方面的知識，引導學生理解人類社會的歷史、現狀和發展趨勢。
2. 自然科學領域的老師：包括數學、物理學、化學、生物學、地理學等專業。他們研究自然現象的規律和原理，培養學生的科學實驗能力和創新精神。
3. 工程和技術領域的老師：如計算機科學與工程、機械工程、土木工程、電子工程等。這些老師致力於培養學生的技術實踐能力，為社會提供應用型的技術人才。
4. 醫學領域的老師：包括臨床醫學、基礎醫學、葯學等。他們不僅傳授醫學知識，還培養學生的臨床技能和醫學倫理意識。
5. 教育學領域的老師：主要負責教育理論和實踐的教學，培養未來的教育工作者。他們研究教育現象，提升教育質量。
三、專業要求和職責
成為大學老師需要具備相應的學歷背景和專業知識，一般要求碩士或博士學位。除了專業知識，他們還需要具備良好的教學能力、科研能力和學術素養。大學老師的職責不僅是傳授知識，還要培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感。
四、總結
大學老師的專業多樣且廣泛，涵蓋了各個學科領域。他們通過專業知識和教學技能，為學生提供了豐富的學習資源和成長機會。成為大學老師需要具備高學歷和專業知識，同時還需要良好的教學能力和學術素養。
❹ 大學老師有編制嗎
大學教師是否擁有編制，這取決於教育機構的安排。通常情況下，由教育部門直接任命至大學任教的教師，通常會擁有編制。大學教師的編制分為兩種類型：編制內教師和編制外教師。編制內教師，也就是在編教師，屬於事業單位的正式工作人員，享有事業單位的福利和待遇。編制外教師，也稱作臨時工或合同工，則不享有編制內教師的同等待遇。
目前，高校在編教師的具體形式包括：
1. 在編教師，也稱作A崗教師，其編制屬於全額撥款的事業單位編制，享受相應的事業單位工作人員待遇。在編教師的工資結構由基本工資、津貼補貼、職稱工資等部分組成。隨著職稱的提升，職稱工資相應增加；隨著工作年限的增加，工齡工資也會增加。在編教師的工作相對更為穩定有保障。
2. 非在編教師，也稱作B崗教師，有轉為A崗的可能性。有些學校盡管編制已滿，但仍缺少教師，此時會公開招聘教師。這些教師雖不能立即獲得編制，但地方教育部門會承諾在有空編時為其辦理入編手續。這些教師在教學期間的教齡，轉正入編後會計入教齡，正常參與職稱評定。
3. 合同制教師，這類教師沒有編制，且未來也不會獲得編制。他們的工資待遇，雖然參照在編教師的標准執行，也不會影響職稱評定，但五險一金是按照企業保險標准繳納，而非事業單位保險。這在退休後的養老金領取上，與在編教師存在較大差異。
以上就是關於「大學老師有編制嗎」這一問題的完整解答。
❺ 大學留校當老師有哪些條件
想要大學留校當老師，可以向學院申請留校當輔導員，學院會幫你申報的，達到他規定的標准一般都可以的，這樣可以進入後勤系統。行政工作，一般都是比較出色的教師擔任，有些直接是教育局派來的。大學(University、College)是指普通高等學校，是一種功能獨特的組織。
如果想要留校，分為以下兩種情況：
1、做一名學科專業的授課人員，將來成為「教授」。
這種就是所謂「傳道授業解惑者」的老師。想留校做一名授課教師，將來走上做科研、做工程、發文章、評職稱、當教授、沖院士的路，著實不是一件容易的事。當然，言歸正傳，想走這條路，首先，你要成為一名研究生。無論是考還是保，無論學碩還是專碩，只要成為研究生，你就相當於看到了成為教授的門坎。
2、做一名普通的「老師」，其中包括學校辦公室的文職人員。
這種「老師」只是名義上的，實際上也可稱之為「在學校工作的非授課人員」。如在學院辦公室做做學生工作、黨建工作等等。這種「老師」好處在於，在大學校園內工作，享有除學科專業外的所有資源；但比之於授課的教師和教授來說，首先收入一般，其次幾乎沒有學科專業的優勢資源，最多算個文職人員。想做這種老師，最直接的辦法就是——行政保研。行政保研，簡單說來就是一種保研方式，對學習成績要求不高，但每年名額有限，全校競爭。報名申請並錄取後，要在讀研的同時協助處理學校的行政工作，畢業後要在學校工作三年才能選擇離開學校另謀他職。