研究生開題報告導師評語怎麼寫

❶ 論文開題導師評語

論文開題導師評語（精選7篇）

一篇好的論文，在一開始的開頭就十分重要。下面是我為大家搜集整理出來的有關於論文開題導師評語參考，希望可以幫助到大家！

論文開題導師評語參考1

指導教師審核意見：

指導教師審核意見要能反映以下幾點：

1、學生開題報告中對選題來源研究現狀和發展趨勢了解情況；

2、學生開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題、研究的方向是否明確；

3、學生開題報告中研究的方法及措施是否可行；

4、學生開題報告中研究工作的步驟、進度安排是否合理，特別要注意學生開題報告中的時間安排與本人下發的任務書規定的時間安排要相呼應；

5、是否同意開題；

註：以上審核意見及簽名均要求指導老師手寫，不能電腦列印！

（指導教師簽名） 年 月 日

論文開題導師評語參考2

該生對於所開課題進行了較為詳盡的市場調研，參考了許多文獻，最後確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對於提高學生的基本知識和技能，對於提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。

同意該課題開題。

（指導教師簽名） 年 月 日

論文開題導師評語參考3

該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確，通過設計和研究可以提高開發電子產品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。

同意該課題開題。

（指導教師簽名）年 月 日

論文開題導師評語參考4

本課題針對數字視頻圖清橘像的傳輸問題傳輸，探討基於FPGA設計數字視頻傳輸編碼模塊。陳婷婷同學根據任務書要求，查閱並學習了相關文獻，提出了設計方案，並根據設計內容，完成了時間節點分配。開題報告寫作比較認真，基本符合規范；設計路線基本可行性，具體實施方案，需在進一步設計中完善。

同意開題。

論文開題導師評語參考5

為確保論文寫作質量，督促學生在校期間收集足夠資料以保證後期順利開展論文寫作，體現開題報告的真正意義，進一步規范論文指導工作，經請示教務處並結合資料收集和開題報告撰寫、師生交流的實際情況，現對論文開題和有關工作提出如下要求和指導意見：

1、開題報告中的選題理由和意義、研究計劃（研究現狀、研究內容即論文內容框架、研究目的、擬解決的難題、參考文獻）必須真正體現學生對論題的把握、思耐或考和資料佔有情況。

2、在資料收集方面，必須督促學生充分利用在校期間圖書資料借閱和cnki期刊網下載的便利條件。借閱的圖書由於受借期限制，應於離校前復印需要參考的內容。下載的期刊文章應保存於u盤，並建議學生列印出紙質文稿以方便寫作時參考。

3、開題報告中的論文研究內容視為論文提綱初稿，可要求至一級標題，學生離校前（至遲不得超過2月上旬）應另交包含二級標題或更詳細脈絡的正式提綱。教師同意論文提綱後，允許學生在後期寫作中微調，但主題內容不得偏離已確定的昌正伍選題。

4、開題報告中不寫論文寫作各階段的時間要求（時間要求由教師在論文任務書中下達）。

5、開題工作一律由指導小組統一進行。指導小組在組長的組織下，主要檢查以下內容：

①學生在選題理由和意義、研究現狀、研究內容、研究目的與擬解決的難題方面，對論文主題的`把握程度和思考情況。

②資料佔有情況，指導小組要檢查學生復印紙質圖書資料和下載期刊網文章（注意：caj或pdf格式文章，而非網頁文章）情況。對於紙質圖書資料，著作類應至少復印封面交指導教師留存備查，期刊類應復印所參考文章的全文，並另復印參考文章的首頁交指導教師留存備查；對於下載的期刊網文章，應用u盤將下載的全部文章拷貝給指導教師留存備查。

③檢查是否仍存在重題情況。

6、達不到開題要求的，指導小組應責令學生修改開題報告、補足資料，於學生離校前另行開題。

7、開題報告形成過程中，選題可做學科內調整。開題報告獲得通過，選題即不得再行改動，否則即會出現論文與開題報告不一致。特殊情況下，如確需改動選題，必須按上述要求，重新整理材料，並由指導小組組織第二次開題。

8、開題報告通過後，指導教師應盡速下達畢業論文任務書，該任務書按要求一律由指導教師填寫。指導教師根據開題報告中的「研究內容」，結合教師對論題的思考，填寫「論文內容」；在「論文要求」一欄中，主要就論文的寫作方法（例如，是側重理論分析推演還是實證研究，還是二者結合）、應重點論述的問題、防止出現的問題、各階段時間安排等方面提出要求。

9、學生離校後採用電子信箱與教師交流的，學生發送及教師修改後的的提綱、文稿，應採用粘貼附件的方式。教師向學生發送電子郵件應在發送設置中選擇「保存已發送郵件」，以備檢查。學生返校後，所交文稿應一律為紙質文稿，教師修改過的紙質文稿，學生在上交新稿時必須一並交給指導教師留存備查。上述指導、修改工作的主要內容，教師注意隨時填寫過程檢查表備查。系論文工作領導小組和學校將在放假前進行論文指導中期檢查，開題報告和有關資料是檢查的主要內容。

論文開題導師評語參考6

1、選題符合行政管理專業培養目標要求，也體現出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本准確，論據與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業原理知識並結合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規范，創新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業論文的要求。

2、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達准確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬於自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。

3、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。

4、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本准確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。

但不足之處主要是屬於自己創新的東西還不多。

總體上符合畢業論文要求。

5、研究———為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。

全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。

不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

6、以———為題進行研究。能為解決———的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然後在對問題進行深入的分析，最後為——提出有效的建議。

全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬於自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

7、選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

8、本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。

該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。

9、本文立意新穎。全文以——為線索，結合各地的准規較全面的分析了——的問題和原因。

並針對存在的問題提出解決問題的對策。

內容論證也教科學合理。

全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。

10、本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利於推進我國——的進一步發展。全文首先——的問題，然後分析———的原因。在此基礎上又分析出相關的——全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。

11、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查——存在的問題。作者對於論文內容有一定的了解和熟悉。

思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。

觀點表達准確。

研究原理採用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。

12、全文以——為題。

重點探討出——的問題，然後針對問題提出有效的建議。

全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達准確，語言流暢，論證方法教合理。

參考的資料與主題結合緊密。

13、全文以——為題。重點探討分析——的問題及原因，然後針對問題提出一些具有可操作性的對策。

14、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以——為例，重點探討———

該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達准確，格式規范，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。

15、該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。

各部分之間聯系緊密，觀點表述准確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創的內容。

16、本文以———為題，重點探討———選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政——在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。

總體上符合畢業論文要求。

17、全文以——為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。

對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。

無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。

18、本文以——為題，首先對——的論述，然後在重點分析——的原因，並針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求，文章結構科學合理，文章觀點表達准確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上採用事例論證與案例論證。

查閱的資料充分合理。

不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

19、該文以——為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分——個大部分。

首先對———進行了論述，然後重點分析——全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決——問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達准確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。

20、本文以——為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分——大部分。其中第一部分——在此基礎上重點探討——在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。

用詞基本准確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。

論文開題導師評語參考7

1、選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本准確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬於自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

2、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

3、本論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規范要求；佔有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。

4、在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊後松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以後的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。

5、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

;

❷ 研究生申請碩士學位所在單位導師論文評閱意見表如何填寫

導師意見：
（包括申請人的理論水平、研究能力、外語程度回、學術作風及論文答的學術水平，論文是否由本人獨立完成、是否同意進行論文答辯和申請學位等）
XX同志在攻讀碩士學位期間，學習態度端正，嚴格要求自己，學習成績優良。同時能夠良好運用所學基礎理論和專業知識，把握相關研究領域的學科研究現狀，運用先進的計算工具進行相關研究工作，理論水平較好，具有一定的從事采礦工程專業相關領域的研究能力。
該生攻讀碩士學位期間公開發表了X篇論文，同時學位論文中的中英文翻譯較為恰當、准確，表明XX同志具有良好的外語程度。
學位論文《XXXXX》提出了XXX技術並對其機理進行了分析，引文完整規范，表明作者具有較好的學術作風，研究結果具有一定的理論和應用價值，具有一定的學術水平。
學位論文由XX同志獨立完成，同意XX進行碩士學位論文答辯，同意申請碩士學位。

❸ 碩士研究生開題報告和中期考核評語

碩士研究生的開題報告和中期考核評價，是對其學術研究能力的重要檢驗。開題報告的評語顯示，該研究生在前期查閱文獻後，對研究領域進行了全面調研，對《拱橋平面內自由振動模型及特性研究》有了深入理解，掌握了研究方法，並合理安排了工作，態度認真，完成了前期准備工作，符合開題標准。

中期考核導師的意見則指出，研究生為人友善熱情，樂觀開朗，樂於助人，意志堅強，尊重師長，與同學關系融洽。在專業學習上，勤奮努力，鑽研專業知識，奠定了堅實的基礎，取得了優異的成績。在校期間，積極參與集體活動，鍛煉了實踐操作能力和提升了個人素質。在碩士論文研究期間，展現了積極探索的精神，積極進行論文創作，課題進展符合預期。

中期考核小組的意見進一步強調，研究生在前期能充分分析課題需求，熟練掌握拱橋平面內自由振動模型及特性研究，完成了下承式拱橋和系桿拱橋平面內自由振動模型及特性研究，研究具有實際工程意義，為下一步工作做好了准備。其工作安排合理，學習態度認真，學術作風嚴謹，科研工作量大，課題進展符合預期。

寫好開題報告和研究方案，需做基礎性工作。規范用詞和句型，避免似是而非的詞語和口號式的結論，因為這是在進行科學研究，需嚴謹和精確。選擇合適的文獻資料，進行深入研究，合理安排工作計劃，保持認真和嚴謹的態度，對研究過程中的問題要有預見性，能積極應對，這樣才能確保研究順利進行。

規范化的開題報告和研究方案不僅有助於研究工作的順利開展，還能提高研究的科學性和嚴謹性，為後續的研究奠定堅實的基礎。因此，研究生在撰寫開題報告和研究方案時，應注重細節，確保內容准確、規范，為後續的研究工作做好准備。

總之，研究生在學術研究過程中，應保持嚴謹的態度，扎實的基礎，合理的安排，積極的態度，以及對科學研究的熱情，這樣才能順利完成開題報告和中期考核，為後續的研究工作打下堅實的基礎。

❹ 導師對論文的學術評語

1、導師評語（八）：
2、碩士研究生xx掌握了堅實的基礎理論知識和系統的專業知識，具有較強的科研創新潛力以及英語應用潛力，業務水平較高。鑒於其個性特點與學術專長，該研究生十分適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。
3、示例二
4、其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的，並得到了多項榮譽證書。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。期望其在以後的`工作和學習中，將繼續持續並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
5、該生論文選題新穎，條理清楚，結構明確，重點突出。文章在對國內外有關供應鏈風險管理的研究現狀進行評述的基礎上，分析了供應鏈風險產生的機理並對其分類，最後針對供應鏈風險提出了幾點預防和控制措施。
6、導師評語（三）：
7、該生在實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向各位老師請教，善於思考，能夠舉一反三。，具有較強地外語溝通潛力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。
8、題目：供應鏈風險形成機理及防範對策研究
9、作為你的導師，我覺得你在學習和工作生活上都能夠研究，要求自己尊敬師長和同學們關系融洽，集體觀念特別的強，積極地為我們的班級而服務，成績也是不錯的。
10、尤其是像電大、函大等開放性大學，學員面廣、量大、人多、組織鬆散、素質參差不齊，很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風的出現。
11、通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。
12、論文介紹了送貨問題和取貨問題同時存在的混合需求VRP問題，並設計了相應的遺傳演算法，通過C編程進行實驗，試驗結果表明所設計的遺傳演算法是可行和有效的。論文選題有一定的理論價值和實際意義，結構合理，邏輯清晰，格式較規范。
13、導師評語（五）：
14、導師評語
15、而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成，鑒別論文真的能力就更強些，而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者，從而保證畢業論文的質量。
16、該生在碩士研究生學習階段，思想上用心要求上進，始終嚴格要求自己，主動學習黨中央的政策路線。在學習方面，根據自身研究方向認真研讀了課內外有關書籍，查閱專業文獻，掌握基礎理論知識和專業知識，順利完成碩士畢業論文。在生活中為人熱情，和同學關系融洽，樂於助人。期望在以後的工作和學習中，繼續持續並發揚優良作風，取得更大的成績。
17、思想用心進步;學習上目標明確、勤奮刻苦、成績優秀，在認真學習專業課的同時，重視基礎課程的學習，掌握了扎實的理論基礎和專業知識，並且用心參加社會實踐活動，使自己全面發展。具備了較強的獨立思考問題、主動解決問題和學習的潛力。工作上，用心能幹，不怕苦，不怕累，具有很強的職責心，做事細心，團隊意識強，敢於創新。
18、對於答辯者(畢業論文作者)來說，答辯的目的是通過，按時畢業，取得畢業證書。
19、總之，該同學是一個綜合素質高，社會實踐潛力強，極具團隊意識的學生。
20、學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握，能融會貫通的運用；有的可能是一知半解，並沒有轉化為自己的知識；還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來，其基本涵義都沒搞清楚。
21、題目：基於遺傳演算法的混合需求VRP問題優化研究
22、業務水平
23、學員要順利通過畢業論文答辯，就必須了解上述學校組織畢業論文答辯的目的，然後有針對性的作好准備，繼續對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞准確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。
24、能獨立查閱文獻和從事其他調研；能正確翻譯外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合分析的正確性和設計、計算的正確性；論證的充分性
25、導師評語（七）：
26、性格開朗，思維敏捷，適應潛力較強，樂於助人，熱愛群眾，誠實守信，上進心強。能夠團結同學，人際關系良好，團隊精神強，善於協調工作，協同作戰。用心參加各種群眾活動，鍛煉自己的潛力。學習目標明確，基礎扎實，重視動手潛力的培養和課外知識的積累，獨立思考，有創新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實肯干，職責心強。
27、該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做總結如下：
28、一般說來，從學員所提交的論文中，已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。
29、開題報告
30、導師評語（二）：
31、綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術用語准確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確；論文結果有應用價值；計算及測試結果准確；工作中有創新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨特見解；
32、導師評語（六）：
33、第一，進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業論文答辯的目的之一。
34、按期完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實
35、xx在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻牢記擔負的社會職責，政治立場堅定。在專業課程學習上，認真學習了軟體工程的核心課程，所選課程全部到達國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關博士、碩士論文和超多的外文文獻，實踐動手潛力比較強，參與了導師多項課題的研究。在學習之餘，該生注重個人綜合素質的提升，曾代表學院參加了武漢大學足球賽並獲得第一名的成績，平時也經常和同學一齊參加課外活動，這些活動不僅僅鍛煉了身心，還加深了同學之間的友誼。相信這些經歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以後的工作和學習中，望該生繼續持續並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。
36、總之，該同學是一個綜合素質高，社會實踐潛力強，極具團隊意識的優秀畢業生。
37、但是，撰寫畢業論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度，而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，培養和鍛煉進行科學研究的能力。
38、第三，審查畢業論文是否學員獨立完成即檢驗畢業論文的真實性是進行畢業論文答辯的目的之三。

39、在答辯會上，答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來，讓作者當場作出回答，從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創造性見解和充分扎實的理由。
40、導師評語（十五）：
41、導師評語（十四）：
42、示例一
43、第二，進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度是組織畢業論文答辯所要達到的目的之二。
44、導師評語（十一）：
45、有扎實的基礎理論知識和專業知識；能正確設計實驗方案（或正確建立數學模型、機械結構方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學知識和技能去發現與解決實際問題；能正確處理實驗數據；能對課題進行理論分析，得出有價值的結論；有較好的專業外語水平
46、該研究生的英語已順利透過CET-6，並在GRE考試中取得優異成績。具備較高的英語聽、說、讀、寫潛力，在發展與教育心理研究所對外學術交流中表現出色。
47、在做碩士論文期間，其用心參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手潛力，並參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學術交流，口才與演講潛力得到充分的提高。
48、撰寫畢業論文，要求學員在教師的指導下獨立完成，但它不像考試、考查那樣，在老師嚴格監視下完成，而是在一個較長的時期(一般為一個學期)內完成，難免會有少數不自覺的學生會投機取巧，採取各種手段作弊。
49、注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結合，比較出色地承擔了校學生心理咨詢中心的咨詢工作，有比較豐富的心理臨床工作經驗。
50、性格穩重，學習勤奮刻苦，態度端正，學習成績在班級名列前茅。善於思考，注重動手潛力的鍛煉，並側重自己團隊精神的培養。用心參於專業實驗室的研發項目。在校期間努力爭取並參加校外企業的實訓鍛煉，用心參加院系組織的社會實踐活動，曾做過慈善相關事業部門的兼職，具備了較強的分析問題解決問題的潛力。
51、該生實習期間表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、資料……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
52、在平時生活中，她為人處世和善、樂於助人，並用心參與各項群眾活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
53、評價內容評價指標
54、導師評語（十三）：
55、該研究生在**大學發展與教育心理學專業碩士研究生學習期間，能夠充分利用自己「敏於思考，勤於創新」的專長，刻苦鑽研心理學的基本理論與研究方法，個性是在認知發展領域用心探索。在獨立研究的基礎上注重合作，具備較高的團隊協作潛力。獨立完成碩士學位論文《xx》，受到了專家的一致認可。
56、你有較強的集體觀念，而且擔任的學生幹部也能夠很好的完成在做你導師的這段時間，我覺得你始終都在努力，我期待你的你的未來有更多的奇跡。
57、該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫忙他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。
58、導師評語（十）：
59、在論文撰寫期間，該生能夠認真遵守學院的各項規章制度，按時提交論文初稿，虛心聽取指導老師的意見和建議，並及時認真修改。態度端正，表現良好。
60、導師評語（九）：
61、該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領域國內外最新的學術文獻，並在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠、研究方法正確、所得數據詳實、寫作規范貼合要求、文章結構邏輯性強，到達了學位論文的要求。
62、該同學在實習期間，對於電視台節目製作流程和基本操作技巧有一個比較熟練的掌握，且能保質保量的完成每一天的實習任務，在整個實習工作中表現突出，對於別人提出的工作推薦，能夠虛心聽取。在時間緊迫的狀況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生勤奮努力、自我控制潛力強，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
63、該同學在實習其間表現出色，很好的完成了單位交付的各項工作，工作踏實認真，尊重同事，並能用心的和同事溝通工作中遇到的問題，能嚴格遵守工作紀律，很好的完成了實習工作。
64、通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由於哪種情況而沒有展開深入分析的，從而了解學員對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。
65、工作量、工作態度
66、指導教師固然要嚴格把關，可是在一個教師要指導多個學員的不同題目，不同范圍論文的情況下對作假舞弊，很難做到沒有疏漏。
67、該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關專業外文文獻，具備較好的英語寫作和會話潛力。
68、以遵紀守法積極地參加社會實踐和文體活動，集體觀念特別強，而且你是一個在全面發展的研究生。
69、某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真製作各類教學具投放於區域活動中，盡力做好課前准備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前准備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，希望今後能再接再厲，繼續進步!
70、導師評語（四）：
71、導師評語（一）：
72、但由於種種原因，有些問題沒有充分展開細說，有的可能是限於全局結構不便展開，有的可能是受篇幅所限不能展開，有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的；有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意迴避了的薄弱環節，有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。
73、論文質量
74、導師評語（十二）：
75、xx在碩士研究生學習階段，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在准備碩士論文期間，其用心參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其專業水平。同時他還具有較強的動手潛力，並參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。
76、該學生在攻讀碩士研究生階段，學習認真刻苦，成績優異，掌握了儀器科學與技術領域的基本理論和專業知識，具備了較為完善的知識結構和理論水平，在理論研究與工程實踐中用心參與相關課題研究工作，能夠對項目中出現的問題和關鍵技術提出有效的解決辦法，具備較強的分析問題和解決問題的潛力，反映了較高的業務素質和科研潛力，具備從事電子科學領域的科研工作潛力。
77、總之，該同學是一個綜合素質高，具備較高社會實踐潛力和創新潛力的優秀的畢業生。
78、在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽、說、讀、寫潛力。
【導師對論文的學術評語】相關文章
新春春節對聯大全五字精選好句63句
新春春節對聯大全五字
新春春節對聯大全五字優選好句22句
新春春節對聯大全五字精選73句
新春春節對聯大全五字優選66句
新春春節對聯大全五字優選54句

❺ 中期考核小組意見

1. 研究生中期考核小組意見：該生在研究生階段，認真遵守學校規章制度，完成學習任務，學分達到要求。考核合格，建議授予碩士學位。
2. 開題報告專家意見：首先，對准備工作中的資料進行整理，包括課題名稱、內容、理論依據、參加人員、組織安排、分工、所需時間和經費估算等。其次，確定開題報告的標題，直接寫上研究的課題。最後，撰寫開題報告，包括課題研究的背景、內容、目的和意義、方法、步驟、參與人員及分工等。
3. 碩士研究生中期考核評語：該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研專業知識。在專業課程學習、教學科研活動、英語學習、動手能力、生活態度、思想要求等方面表現優秀。
4. 醫學研究生中期考核專家小組考核意見：該生在研究生階段，認真完成學習任務，積極參與科研活動，具備較強的科研能力和學術水平。
5. 碩士研究生中期考察導師意見：該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研專業知識。在專業課程學習、教學科研活動、英語學習、動手能力、生活態度、思想要求等方面表現優秀。
6. 研究生開題報告考核小組審核意見：開題報告內容完整，符合學校格式要求，寫作方向明確，選題老師審核通過。
7. 填寫《博士後科研流動站設站單位學術部門考核意見表》：對申請人的學術水平、科研能力進行考核，提出評價意見。
8. 中期考核延期申請理由：說明申請延期的原因，包括個人原因、研究進展、時間安排等。
9. 研究生中期考核自我評定表：從德能勤績廉五個方面進行自我評定，突出自己的優點和不足，提出改進措施。

❻ 開題報告指導老師意見怎麼寫

開題報告指導老師意見如下：

1、該生對於所開進行了較為詳盡的調研，參考了許多文獻，最後確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對於提高學生的基本知識和技能，對於提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。同意該課題開題。

2、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，本課題具有一定的研究價值，對於學生能力提高有利，實驗設計合理，能夠在規定時間完成，故同意開題。

3、該生對XX方面的研究比較透徹，參考了許多的文獻資料，論文選題具有較高的研究價值，本課題是學生學習方向的延續，對於提高學生的能力有利，實驗設計合理，工作量較大，注意時間安排，同意開題。

4、該生論文選題，緊扣專業方向、緊扣現實，做到理論與生產實踐結合，有現實意義，有完成選題的能力和條件，對於提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題。同意該課題開題。

5、XX同學所設計的題目是智能鍋爐溫度控制系統，題目來源於生活生產實際。題目涉及到信號檢測與處理、微機控制技術、單片機應用技術等專業知識，具有一定的深度和廣度;該同學在開題期間收集並查閱了一定的技術資料，對所設計的系統任務基本明確，設計思路比較清晰，控制方案選擇較為合理、可行。

對選擇的器件進行了較為詳細的論證;工作量適中，工作計劃安排合適，預測按計劃安排抓緊時間進行設計，可以如期完成設計任務。開題答辯通過，同意進入畢業設計。

❼ 碩士論文導師評價評語

畢業論文是學生結束高校課程的關鍵環節,更是高校對於學生所進行的教學的最後環節,因此對於學生畢業論文的指導工作非常重要。那麼你知道要怎麼寫嗎?下面是我為大家整理的，歡迎閱讀。
【經典篇】
1. 以xxx為題進行研究。能為解決xxx-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然後在對問題進行深入的分析，最後為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬於自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求

2. 選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

3. 全文以***為題。重點探討分析***的問題及原因，然後針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的資料來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析***-，但不足之處主要是語言不是很精煉。

4. 本文以***為題，首先對***的論述，然後在重點分析***的原因，並針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求，文章結構科學合理，文章觀點表達准確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯絡非常緊密，在論證方法上採用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

5. 論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

6. 本文以***-為題，重點探討***-。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯絡緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政***，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。

7. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究***參考***價值***實踐指導意義***。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

8. 該研究生的英語已順利通過CET-，並在GRE考試中取得優異成績。具備較高的英語聽說讀寫能力，在發展與教育心理研究所對外學術交流中表現出色。

9. 該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對於別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。

10. 在專業課程的學習上，她根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。

11. 全文以-------為題。重點探討出****的問題，然後針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達准確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

12. 本文以****為題，重點探討****。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯絡緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。

13. 論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

14. 論文思路清晰，語句通順。能很好的調查****存在的問題。作者對於論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達准確。研究原理採用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。

15. 該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標，對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據。
【精選篇】
1. 在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊後松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

2. 該論文主要研究了鐵路聯鎖軟體的安全性，研究成果有著很強的社會價值。論證清晰有力，論據充分，結論可靠。論文層次分明，格式正確，邏輯性強，文筆流暢。表明作者已較好地掌握了本學科的基礎理論和專業技能，具有良好的技能和從事研究的能力。

3. 該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的企業會計准則相關規定的可操作性差資產減值准備存在的特殊問題和資產減值准備計提外部監管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。

4. 該生對待畢業論文寫作態度較端正，寫作過程比較努力願意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業論文。***

5. 該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產置換創造利潤虛列資產和負債和會計資訊披露不充分等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。

6. 該生能夠運用所學的專業知識解決本文提出的現代企業制度下會計監督難度增加會計監督深度增加會計監督環境相對較差和會計人員監督責任加重等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。

7. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得資料合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢

8. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究***參考價值***較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

9. 該生能在規定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反應敏捷，思路清晰，表達准確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。

10. 該生能在規定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為「良好」。

11. 該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。

12. 該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示後能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為及格。

13. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究***參考價值***較大的實踐指導意義。

14. 該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

15. 本文研究了*****，對*****有較強的實用價值，為****提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果於實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
【最新篇】
1. 優：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究***參考價值***較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

2. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

3. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得資料合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今後要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

4. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得資料合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

5. 本文研究了xxxx對處理會計資訊失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果於實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

6. 論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

7. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫•托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

8. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

9. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得資料合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今後要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

10. 李小楓同學的學士學位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術》，對美國表演藝術家馬龍·白蘭度的表演藝術創作進行了全面的分析研究。表演專業的畢業論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創作的總結，這篇論文屬於大師研究的范疇，對於本科畢業生來說，無疑是一種新的挑戰。

11. 論文以史論體的筆法，以馬龍·白蘭度的生平與創作為經線，以他的個性與方法派表演技巧為緯線，經緯交織，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承，認為白蘭度的表演風格是方法派與演員自身個性的結合。正是由於此二者的結合，形成了白蘭度獨特的個人魅力和表現力，為世界電影留下了一系列令人難忘的形象。也正是因為個人性格的過於強烈，也使他在個人創作和個人生活中留下了不少遺憾。

12. 王莉同學的論文《無線電遙控系統設計》，較好地完成任務書規定的設計任務。論文設計了一種無線電遙控系統，包括發射電路的設計和接收電路的設計，實現了遠端遙控功能。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一些自選資料，並提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業知識，論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。同意該同學參加學位論文答辯。

13. 選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

14. 蔡凌雲同學的論文《數字調頻發射機的設計》，較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要採用數字訊號處理***DSP和直接數字頻率合成***DDS技術，實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成，該生主要負責數字調頻發射機的數字調頻調制模組部分的設計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，論述基本准確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

15. 研究xxx為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

16. 以xxx為題進行研究。能為解決xxx-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然後在對問題進行深入的分析，最後為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬於自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

❽ 開題報告的導師評語

評語，指含有說明、解釋或評論的話。下面就是我整理的開題報告的導師評語，一起來看一下吧。

篇一：開題報告的導師評語

開題報告評語：

該生在前期通過查閱文獻，對研究內容所涉及的研究領域進行了較為全面的調研，對課題《形態學可重構圖像處理器的研究與設計》有了較全面的認識，論文的研究方法基本已經掌握。工作安排合理，態度認真，目前論文寫作的前期准備工作已經基本完成，開題報告符合規范格式，准予開題。

中期報告評語：

該生在前期的工作中能充分的分析課題任務需求，熟練掌握可重構系統設計要求，完成了整個系統功能設計，對系統的整體工作機制已經較為全面的掌握，並且完成相關形態學演算法的實現與測試，所做研究具有一定的工程應用意義，也為下一步工作的展開做好了充分的准備。期間該生工作安排合理，學習態度認真，學術作風嚴謹，科

研工作量較大，課題進展符合預期計劃。

篇二：開題報告的導師評語

開題報告評語：

該生在前期通過查閱文獻，對研究內容所涉及的研究領域進行了較為全面的調研，對課題《拱橋平面內自由振動模型及特性研究》有了較全面的認識，論文的研究方法基本已經掌握。工作安排合理，態度認真，目前論文寫作的前期准備工作已經基本完成，開題報告符合規范格式，准予開題。

中期考核導師意見

該生為人處世和善熱情，樂觀開朗，樂於助人，意志堅強。尊重師長，和同學關系融洽。學習上努力、勤奮，認真鑽研專業知識，奠定了較為堅實的`專業基礎，取得了較好的成績。在校期間積極參與學校的各項集體活動，鍛煉了自身的實踐操作能力，也提升了自身素質 在碩士論文研究期間，具有積極探索的精神，埋頭苦幹，努力鑽研，閱讀了大量的文獻資料，能按照導師要求積極進行論文創作課題進展符合預期計劃 。

中期考核小組意見：

該生在前期的工作中能充分的分析課題任務需求，熟練掌握拱橋平面內自由振動模型及特性研究，完成了下承式拱橋和系桿拱橋平面內自由振動模型及特性研究所做研究具有一定的工程實際意義，也為下一步工作的展開做好了充分的准備。期間該生工作安排合理，學習態度認真，學術作風嚴謹，科研工作量較大，課題進展符合預期計劃。

篇三：開題報告的導師評語

該生研究的論文題目為《後現代教育理論的「中國化」》，從後現代教育理論的中國化進程入手，深入剖析後現代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現及影響因素，旨在此基礎之上有針對性地提出後現代教育理論中國化的啟示。該論文完成之後在理論上有助於完善教育理論中國化的研究，有助於中國特色教育理論的建設；在實踐上對後現代教育理論在中國的吸收、運用、發展有指導意義，並為中國實踐的發展提供有借鑒意義的建議。

該探究將採用文獻法、歷史研究法、比較研究法、理論分析法，圍繞「後現代教育理論」和「中國化」兩個核心，對現有資料進行分析、整理、歸納，擬從以下幾個方面來開展研究：對後現代教育理論進行概述，以全面、深刻地認識該理論；研究後現代教育理論中國化的背景與過程，在具體的歷史情境中理解其在中國發展的原因及發展軌跡；整理後現代教育理論中國化的途徑及表現，以研究其滲入中國的具體方式及帶來的影響；分析後現代教育理論中國化的影響因素，探索其中國化的深層原因；分析後現代教育理論中國化過程中所產生的問題，吸取經驗與教訓；總結後現代教育理論中國化的啟示，為中國引進其他國外優秀教育理論提供借鑒。

該研究的創新點在於不僅僅只是對後現代教育理論進行研究，而是針對其中國化的過程進行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎之上，分析後現代教育理論中國化的背景、過程、途徑、表現等內容，更深入分析其中國化進行的影響因素並深化得到啟示，並為其他優秀教育理論的中國化提供借鑒。

該研究的選題立意明確，技術路線可靠，研究內容充實，研究方法切實有效。該生對後現代文化有較為濃厚的興趣，對「中國化」方面的文獻做了細致的整理並得到了較為深刻的認識，相信其能夠順利完成本研究並撰寫出達到碩士學位論文要求的畢業論文。

同意開題。

❾ 開題報告評語

開題報告評語匯集

引導語：開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料，下面由我精心為您整理了一些開題報告評語匯集禪扒，希望能夠幫得到您!

開題報告的評語一：

該生本次的研究課題是對……問題進行研究，該生查閱了大量中外文參考文獻，學習了……和……方面的有關知識，對於眾多學者在……、……、……方面的研究現狀進行了深入分析，在此基礎上撰寫了開題報告，報告中對於未來的研究進度和計劃做了細致安排，研究方案可行，同意開題。

研究生開題報告評審意見二：

通過查閱與本研究方向有關的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的知識理論，參考文獻數量符合要求。

開題報告詳細說明了論文研究的意義、目的、研究的主要內容，應用的理論知識和方法手段及預期取得的成果符合要求，同意通過。

開題報告的評語三：

該論文選題教好，具有重大理論和實踐意義;前期准備較充分;研究內容較為充實;研究方法較合理;研究重點較明確，符合論文開題計劃的要求，經過評審和表決，評審小組一致通過論文開題，同意該論文進入下一步研究工作。

該生試驗准備工作充分：能收集比較詳實的中外參凳纖考文獻，進行試驗設計和准備工作，試驗材料准備充分，試驗計劃安排合理，並已開始論文撰寫的前期准備。 希望繼續收集資料，完善試驗方案，早日開展試驗研究和論文撰寫。 同意開題!

第一導師對開題報告的評語四：

課題從分析研究泰安市主導農產品競爭力現狀入手，深入剖析影響泰安市農業整體競爭力的關鍵障礙因子。旨在有針對性地提出增強本地區農業競爭力的途徑、對策和保證措施。

課題完成後，不僅對泰安市農業競爭力的賀粗昌提升具有指導意義，而且可為山東省乃至全國同類地區的農業發展提供借鑒。課題立意明確，技術路線可靠，研究內容充實，研究方法切實有效，學生本人對相關領域的國內外現狀有較為全面地了解，現從事工作也為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題並撰寫出達到碩士學位論文要求的畢業論文。

課題開題報告專家評語

開題報告專家評議

古往今來，流傳著許多哲人、教育家關於錯誤的警句：“畏懼錯誤就是毀滅進步。”(懷特海)“要明確地懂得理論，最好的道理就是從本身的錯誤當中，從親身經歷的痛苦體驗中去學習。”(恩格斯)這些著作和警句從不同的角度告訴了人們錯誤的價值。

教學過程本是學生認識和發展的過程，是學生由不懂到懂、從不會到會、從人格尚不完善到逐漸完善的過程。新課程改革要求從生命的高度、用動態生成的觀點看待課堂教學，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，而自主嘗試、開放探究必然生成比以往教學更多的差錯，這是很正常的。又由於小學生的知識背景、思維方式、情感體驗等和成人不同，他們的表達方式可能又不準確，學習中難免會出現各種各樣的錯誤。

其實，學生的錯誤也是一種很好的教學資源，我們要有效利用好教學中的錯誤資源，讓學生在錯誤中成長，讓課堂因錯誤而精彩!因此，不管是從課堂教學的真實性上考察，還是從課堂教學的有效性上審視，我們要說“課堂無錯不客觀，課堂無錯要不得!”在平時教學中，我們就特別需要關注學生真實的差錯，不斷反思課堂上出現差錯後，教師該如何應對，怎樣讓課堂教學中的錯誤資源真正得到有效地利用?

令人欣喜的是，目前，有關學校的老師也在關注同一課題,並進行了相關研究，但不同的學校存在著不同的教育教學現狀，更何況，學生是一個個鮮活的、獨特的生命個體。其他學校的相關研究成果對於我們來說有借鑒的作用，但不能採用簡單的拿來主義，我們完全有針對本校實際展開“小學數學教學中有效利用錯誤資源的研究”的必要。

二、本課題的研究目標。

通過教學過程中的“問題分析-發現錯誤-解決問題”; 反思學生在課堂教學中出現的錯誤原因;形成錯誤資源捕捉、利用的實踐模式，結合相關理論予以解釋;提高課堂教學效率，促進教師專業成長。

三、本課題的研究內容

(1)學生產生錯誤的原因。

(2)如何將學生的錯誤及時轉化為教學資源的研究。

(3)有效利用錯誤資源的實踐模式的研究。

四、本課題的主要觀點和創新之處。

(1)、本課題的主要觀點

[錯誤資源]錯誤資源就是指師生在認知過程中學生發生偏差或失誤，並通過雙邊互動，在集體“識錯”、“思錯”和“糾錯”過程中生成的課程資源。課堂錯誤資源化，是指課堂學習錯誤向教學資源轉換的動態演變過程，即在一定觀念支配下，把課堂中的錯誤當作一種教學資源，為開展教學活動、解決教學問題服務，變“錯誤”為資源，有效利用。

[有效利用]教師應善於利用課前預設錯誤資源，善於捕捉課中錯誤資源，善於課後反思錯誤資源，將學生的學習錯誤當作一種教育的契機，讓錯誤變成寶貴的課堂教學資源。如在實際教學中，教師應幫助學生樹立糾錯追因意識，把學生的錯誤當作寶貴的教學資源，引導學生反思一下錯題錯在哪裡?為什麼錯?然後讓學生有針對性的糾錯，讓錯誤發揮積極效應。

(2)本課題的創新之處

錯誤資源是從某種意義上說是一種寶貴的教學資源。作為教師切不可視而不見或漠然處之，既要分析這種錯誤背後的深層原因，更要藉助這種錯誤資源，因勢利導，幫助學生掌握正確的認知，同時挖掘新的教學資源。藉助“試誤教學”理論，做到容錯、融錯、用錯。開創有效利用錯誤資源的新的教學方式和教學思想。

五、本課題的研究方法。

1.觀察法：觀察學生在學習過程中出現錯誤的知識類型和和某一個知識點錯誤的概率，並且記錄下來。

2.日記法：撰寫教學反思日記，反思錯誤資源的利用情況。

3.文獻法：通過上網搜集、閱讀理論書籍等途徑收集教育學、心理學方面對研究"小學數學課堂教學過程中錯誤資源的利用研究"有幫助的`知識，加深對本課題的理論認識。

4.個案法：通過對班級學生的個案研究，了解學生產生的錯誤內容和原因，並根據差異進行因材施教，做到有效運用教學中的錯誤資源。

5.集體研討法：通過說課、聽研究課、評課等手段，重點探討有效利用錯誤資源的情況。

六、本課題的研究思路和實施步驟

1.研究思路：

(1)通過實踐，探索有效利用錯誤資源的方法策略。

(2)研究各種錯誤作為教學資源的利用率和利用的效果，提高課堂教學效率。

(3)提高教師捕捉並利用學生錯誤資源的能力，形成一支具有合理應用課堂錯誤資源的教師隊伍。

2.實施步驟：

1.准備階段(2014年5月至2014年9月)

本階段的任務：成立課題組，對研究課題進行論證，制訂課題研究方案。培訓教師，制訂課題實施計劃，收集課題學習資料准備進行研究。

2.實施階段(2014年10月——2014年2月)

這一階段的主要任務是：按照課題方案和研究計劃開展實驗，建立課題資料檔案，調查、收集、積累和分析有關材料與實驗數據，進行課題研究的階段性總結和評估，撰寫課題實驗研究報告、論文及有關課堂教學的資料等，探索和分析錯誤資源的產生原因、課堂錯誤資源的捕捉以及課堂錯誤資源的利用，形成一定的模式。

3.總結階段(2014年3月——2014年6月)這階段主要總結研究，完成整個研究過程的整理。徵集有關論文、匯報課的錄象等，邀請專家，對本次實驗成果進行論證，形成研究進行總結、編寫課題研究的資料集。申請階段性課題成果鑒定。研究成果的及時推廣，鞏固成果，並做好後續工作。

3、研究的預期成果

(1)研究報告

(2)整理學生錯誤案例集和教師對錯誤案例的分析集

(3)教師論文集

(4)研究課實錄整理集

(5)專題網站建設

七、完成課題的可行性分析

本課題負責人於2014年至2014年曾參與研究和完成了校級課題《小學數學教學中培養學生的創新能力》。在實際教學中，具有顯著的借鑒和指導作用。

本課題著眼點集中，指向明確，與現實的教學活動息息相關，研究觸角范圍窄，操控性強。本課題的負責人及成員都是從事一線教學多年的中青年教師，年富力強且積累了豐富的教學經驗，其中不乏中高職稱的數學教師。相信通過全組成員的共同努力，一定能使本課題的研究獲得圓滿成功。

資料設備方面主要藉助於圖書、雜志、影像資料、網路資源等。

科研手段方面採取個人研究和集體研討相結合、課堂實踐和理論研究相結合、校本鑽研和專家引領相結合，在立足校內扎實開展課題研究的基礎上，擬邀請研訓中心小學數學教學方面的專家及課題研究的專家作現場指導和講座。

八、研究計劃

1主要研究階段及階段性研究目標

第一階段：實驗起步階段，2014年5月至2014年9月。討論、撰寫課題實施的方案，確定課題研究的主要內容和研究策略，明確課題研究的人員及分工，建立課題專題網站。

(1)、課題通過初步論證，完成課題設計方案。

(2)、請市研訓中心專家對課題進行論證。

(3)、明確本課題研究的目的、意義，認真學習理論，轉變觀念，明確方向，拓展思路，用《新

課程標准》的教學理念指導目前的課堂教學效應，付諸實踐。

(4)、按計劃正常開展教師的課堂有效教學研究活動。

第二階段：實驗實施階段，2014年10月至2014年2月，全體成員參與分年級進行研究，形成教學個案、課堂教學實錄、階段反思、教學反思、檢測資料等。

(1)、撰寫學術論文，共同分享研究成果。

(2)、注意收集具體材料進行分析、研究，完成階段研究報告。

(3)、完成課題中期評估。

(4)、網站建設

第三階段：結題階段2014年3月至2014年6月全體成員參與研究報告、工作總結、論文集、成品專題網站、優秀個案、課例等。

(1)、完成教師課堂教學行為評價表，形成成果，撰寫結題研究報告。

(2)、出刊本課題的研究論文專輯及成果展覽，請上級專家進行成果鑒定。

2、最終研究目標和最終完成時間

(1)、研究報告。中期評估報告(2014年12月)、結題報告(2014年6月)。通過專家評估組的評估，並力爭獲得好評。

(2)、整理學生錯誤案例集和教師錯誤案例的分析集。資料詳實，分析具體，到位，有深度。

(3)、教師論文集。每位課題組成員有2～3篇教研論文，省級以上刊物發表至少3篇

(4)、公開課整理集。編制公開課教案集公開課實錄光碟課堂教學評價表裝訂冊

(5)、專題網站。要求內容全面，詳實。有獨創性。

九、本課題研究基礎及參考文獻

1、《邱學華與嘗試教學法》(邱學華、蘇春景編著)，中國青年出版社，2014年

2、《嘗試創新研究》(邱學華主編)，海南出版社，2000年

3、《教育心理學》作者：桑代克(三卷本，1903/1913-1914)

4、《論教學過程最優化》教育科學出版社

5、《新課程實施難點與教學對策》開明出版社

6、《成功教學的策略》作者：Carol Marra Pelletier(美) 中國輕工業出版社

7、《捕捉最佳教育時機》主編：劉永曾遼寧大學出版社

8、《基於新課程的課堂教學案例》主編：鄭金洲 福建教育出版社

9、《體驗式學習的力量》作者：柯林.比爾德 約翰.威爾遜 中山大學出版社

十、研究組織

課題組核心成員基本情況

姓名 專業技術職稱 工作單位 研究專長 在課題組中的分工情況

李愛平 小高 金壇市花山小學 課堂教學 全面負責課題的組織實施

趙鎖慶 小中高 金壇市花山小學 課堂教學 理論指導

戴平 小高 金壇市花山小學 課堂教學 實踐研究

高扣青 小高 金壇市花山小學 課堂教學 實踐研究

王建陽 小一 金壇市花山小學 課堂教學 實踐研究

夏偉 小一 金壇市花山小學 課堂教學 實踐研究

十一、研究經費保障

本課題的研究經費採取單位資助為主和課題組成員自籌為輔相結合的辦法。

專家評議要點(側重於對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，並提出建議，限800字)

陸衛英老師：1、科研成果表述有問題。要看得見、摸得著、可操作，要盡量物化。

2、課題實施的可行性分析，要少一些理論的東西，多一些基於學校實際的思考、多一些自己的想法。

3、部分地方的語句要通順些，措辭再推敲、整合一下。

陳文主任：1、搞研究要務實，要腳踏實地，基於實際的才能有生命力。就我校的什麼狀況、教學中的什麼情況，出現了什麼問題，以此為切口提出的思考、提出的課題才是有價值的。

2、研究目標的敘述要注意簡明扼要，一目瞭然。可通過某種句式如：通過~~達到~~(提高~~)

3、研究內容要細化，要分點，不宜過多，要便於操作，研究內容與研究目標要交叉、對接。

4、要注意添加“組織”與“經費分配”兩項。

專家對開題報告的評議

一、"小學師生共同構建班級學習組織的探索"選題有研究價值

"構建學習型組織"的研究，在中學已有眾所周知的成功案例，但小學在這方面的研究遠不及中學。本研究基於當前小學班級過大，合作學習低效，學生被動學習，教學評價單一等現狀，有針對性地提出"構建學習型組織"這一課題，企求通過研究，克服弊端，提高教育效益，凸顯了研究價值。

二、研究目標定位準確

本研究目標一是在管理層面建設學習型組織的相關制度，二是在學生層面探究和總結"組織學習"的方式，三是在教師層面探究學習型組織的教學策略，目標明確實在，通過努力可以達成。

三、研究願景特色鮮明

本研究以語數英教學為陣地，依託天河部落的博客平台，拓展學生的學習空間，營造外部學習資源與內部學習過程相互作用、良性互動的學習環境，並在一系列組織制度的保證下，使教學和學習效益達到最大化。

四、問題與建議

1、課題論證尚需加強。要圍繞關鍵詞進行論證。

2、論述研究內容要闡述主要觀點。

3、研究方法缺乏個性;

4、報告書重點不突出，結構不合理。

;