如何面對大學老師面試

『壹』 大學老師應聘面試怎麼樣介紹自己

面試大學老師自我介紹1
各位考官早上好。我是xx師范學院數學系xxxx屆數學教育專業的`一名研究生，名叫XXX，很高興能有機會在此向各位考官學習!

我今天面試的是貴校的xxx老師。我出生於教師家庭，對父輩循循善誘的引導深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學校教育，讓我用科學的理論知識的專業技能幹好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領導、同事相處融洽，較好的完成了各項任務。

我期望：有一個合適的平台，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望：能到貴學校任職，為貴校的發展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇!

我堅信：只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用「心」去面對一切，必然能不斷戰勝自己、超越自己，逐步走向成功!

謝謝大家!

面試大學老師自我介紹2
大家好！我叫xxx，適應么本科畢業生，學到是英語專業，從大學畢業後，我一直從事翻譯員的工作，可是我的理想是成為一名教師，我一直都想從事教育工作，但因為一些特殊的原因一直未去考取教師資格證，這段時間才開始准備考取此證書。不過，我認為，一個人的能力並非完全是由一紙證書來權衡的;同時，暫時還未取得教師資格證並不能說明以後不會有。我忠誠地希望貴單位能夠給我一次任職的機會，讓我能夠在教育行業中干出一番事業!

面試大學老師自我介紹3
本人於20xx年在XX師范大學教育專業畢業，距今已有五年的時間，作為一名XX學校的教職員工，在班主任工作方面有一定得經驗和知識，下面就這幾年的工作做一個鑒定，為自己以後發展道路做個借鑒。

愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什麼。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。准確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向學生的生活世界和社會實踐。以自主，合作，探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿新活力。

嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學任務。

把教學過程視為師生合作，共同發展的互動過程，實現了教師的角色轉換、課程與教學的整合，有效的提高了教學能力。

學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型 人才 為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略， 學生思維能力及創造力培養是時代的需要。

滿意記得採納和點贊哦！！

『貳』 面試大學老師要注意哪些問題（藝術設計類）

1、問（考官問，以後不再重復註明）：能談談你的優點和缺點嗎？
分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。
考生回答時除了注意上面三個要點外，還應注意以下幾點：
①盡管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是說你所描述的優、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛他說自己語言表達能力尚需完善，那麼盡管你實際在面試中語言流暢、結構清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號，但考官下結論時多多少少會受到考生自己否定性結論的影響。
②作為一個「社會人」，考生實際具有的優點是很多的，如：勤奮學習、集體觀念強、善於分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優點，但考生一定要突出重點：非常出色的特質和與報考職位相關的優點。若考生反復強調的優點其實很一般，就會適得其反了。同樣談缺點也應從這兩點出發，不過具體處理卻恰恰相反；一個是「避實就虛」，談一談無關緊要的小缺點，而不要過於坦白暴露自己能力結構中的重大缺陷，另一個是談一些與報考職位無關或關系不大的缺點，例如考生報考某局資料室檔案管理員，就可以坦然相告自己組織大型社會活動能力較差。此外還有一個「投機」的辦法，就是談自己的「安全缺點」，就是那些在某些場合是缺點，但在另外一些場合下又可能是優點的缺點，如你與那些對工作不負責任的人很難相處，經常由於苛求自己做事十全十美而導致工作的延誤等。不過這種「安全缺點」由於易讓經驗豐富的考官認為你是「油嘴滑舌」，所以應慎用！
③談論優點應注意表情、神態、語調等，請「低調」處理。有時可表示自己「更上一層樓」的希望和努力；談論自己的缺點不要停留於缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。
④不要泛泛而談，可以結合事例具體說明——盡管考官未明確要求。
⑤談優點不要超過三個（具體或強調談論的優點）；談缺點只談一個並不少。
2、問：你喜歡你的老師、同學嗎？
類似的問題還有「你感覺在單位里和同事們易相處嗎？」 「你與單位領導合得來嗎？」等。
分析：提出這類問題，考官是想考察考生的人際傾向，人際相處的技巧與能力，並判斷考生的一般社會角色、社會形象。另外考生在社會交往中的責任歸屬也是一個主要測評內容，即考生將交往成功或失敗的原因歸結到自己還是別人身上。
考生回答這類傾向性測評的問題，語言表達都是次要的，關鍵是態度，考生應該採取積極的肯定的態度。這一方面體現了考生的集體觀念、團隊合作精神，另一方面也體現了考生不管是處理人際關系還是處理其它事物都應具備的寬容、豁達的品質。
考生應注意的要點有：
①不能僅簡單地表明態度，也應以生動、真實的事例具體說明，這樣你的善於與人相處
嚴於律己、寬以待人的品質就形象地表達出來了。
②絕對不要以否定的語言挑剔學校或過去單位的不足之處，以及批評同學、同事、領導的人格缺陷。
③盡管這種類型的問題的主要考察考生的人際傾向，但從心理學的角度分析，人際傾
向與人際交往能力密切相關的。因此如果考生承認自己的人際交往關系有問題，也就承認了自己的人際交往能力和協調能力等在能力結構上的缺點。
3、問：」我們每個人都可能犯錯誤，你能談一下自己在學習（或工作）中所犯的錯誤和遭受的失敗嗎？
類似提問還有 「能否談一談你自認為最驕傲的成就？」
分析：這類問題比「優缺點」的提問更具現實性。後者針對考生個人並且主觀性較大而前者則側重於客觀事實。不過這類問題實質上的是針對於考生的個人評價，只是這種考察是間接的，較隱蔽。因為盡管題目表面上是問考生的成功與失敗。但個人過去的成功與失敗與只能起到一個參考作用，意義較大的只是考生對成功與失敗的評價標准和主觀感受，以及考生從個人的成功與失敗中得到的自我發展的動力。
考生應參照上述的要點針對性地回答，而且考生也應注意問題1中的回答要點。有的考生只知道用形容詞修飾自己的成功，卻不知用已有的事實說話才最具說服力。
4、問：「你有什麼業余愛好？或「休息時你喜歡做些什麼？…」
分析：考生詢問考生的興趣愛好，不是想和考生閑聊，盡管很多考生明白這一點，但考官如此詢問。其意在何處呢？
業余愛好的測評較復雜，不確定性也較大。可能的情況有。
①通過業余愛好來考察考生的人格結構的完整性和生活的豐富性、穩定性。如果考生沒有什麼興趣愛好，業餘生活很單調，那麼考生的個性結構就可能有缺陷。相反一個業餘生活豐富多彩的人，他從生活中得到的樂趣和成就感就大，生活的穩定性就高，從而能對本職工作起到積極有效的支持作用，而且工作中產生的疲勞與緊張、壓力也可以在業餘生活中得到調節和緩解。
②有些考官認為業余愛好上愛鑽研的考生對於本職工作也一定能鑽研，而且本職工作的鑽勁會更大更深。
③有些考生的興趣愛好剛好與某位考官一致。如一位考生自言愛好打乒乓球，曾獲得過市高校運動會乒乓球項目的亞軍。剛好考官也愛打乒乓球而且正苦幹單位無對手，打起來沒勁，這時，考生的愛好是不是就成了一把「鑰匙」了呢？
④考生如果有一兩項業余愛好上的特長就會讓考官另眼相看，而且成績越突出，離自己的專業越遠，給考官的印象就會越深，有時候考官甚至會考慮因此而特別錄取這樣的考生，以讓本單位在有關活動、比賽中能一炮打響，提高本單位的綜合實力。
⑤考官了解考生的體育運動的愛好，不是想尋找「球迷」而是想從側面了解考生的工作精力和活力以及身體健康程度。
⑥考生最後要注意的一點是：不要自己給自己挖陷阱，如果考官從你的敘述中做出結論你的興趣愛好會干擾本職工作，那就自己給自己挖了個陷阱。有的考生驕傲地宣稱自己愛打高爾夫球，並加入了某俱樂部，每周至少訓練三十個鍾頭。對這樣的考生，考官可能會建議其做職業高爾夫運動員。此外考生的「不安全愛好」也會讓考官毫不猶豫地否定掉考生，例如：跳傘、江河漂流、洞穴探險等愛好。
5、問：「你是否已有對象了？」或「你怎樣看待你的婚姻家庭生活？
分析：這類問題似乎只是考生的私生活范圍內的事，但考生要明白考官之所以問你的個人生活、個人感情，必然和面試有關系。而考生也不必有所顧慮，回答時也照著這個角度就行了。
對於等未婚考生，考官經常會問到這個問題，盡管這個問題有些敏感，但絕對是有必要的，因為這涉及到考生錄取後的生活安排。已有對象的考生，到單位後必然有住房、結婚、生育產假等一系列問題，兩地分居的已婚考生也涉及到配偶調動的問題，這些問題都是必須由單位領導關心、協助解決的很現實的問題，而若解決不好，必將影響考生工作後的情緒，對個人生活和工作都會帶來不必要的影響。
回答這個問題考生必須如實相告，並做必要的說明。尤其要注意的是：考生與戀人雙方關系未明確的情況下，考生不必在這里表明。
至於詢問考生的婚姻幸福狀況，對配偶的評價等問題，是考官意圖考察考生的家庭生活會不會影響將來的工作。另外考生對於自己在婚姻、家庭生活中的角色及其責任的確定，也會有助於考官對你建立一個完整的印象，並讓考官確定你不會有不該出現的會影響公務員形象的生活問題。
如果考生剛離過婚，而被直接問到離婚是否會干擾將來的工作時，考生應做明確的否定回答，並強調自己的生活適應能力以及與前任配偶關系的文明、理智。
有時候考官詢問這類問題還有其它含義，就是從側面了解考生將來能不能經常加班、經常出差等。對於考官這樣的意圖，考生既使心中明了，也最好不要直接回答：「也許您問的是我能否經常出差，我的回答是肯定的。」
另外，考生不能脫離真正的主題，其實考官並不是真正關心你的戀人或配偶是否漂亮（或英俊）．是否很能幹。
·巧妙的回答：
「離婚並不是輕松的事情，但事情已經過去了，它不會給工作帶來麻煩。」
「是的，我有一個男友，我們彼此深深地愛著對方，我們考慮過結婚的問題。他現在在××工作
·糟糕的口答
「很報歉，我認為這與工作無關系，我拒絕回答。」
「我不知道我的家庭是怎麼回事，我們不是很和諧，但現在還未考慮離婚。她一點都不理解我，也不支持我的工作……」
6、「你為什麼報考這個職位呢？」
或「類似的行政事務管理的工作你已經工作得很出色了，為什麼報考公務員呢？」
分析：考官直接或間接問及考生的求職動機時，考生應明白，光有熱情和責任心是遠遠不夠的，考官想知道的是你對這個職位了解多少？尤其想明確考生對自己是否適合或者勝任這個工作的認識和信心。
因此考生回答這類問題，首先應該明確地表達自己對公務員工作的認識與興趣。考生也可結合自己的職業理想或價值觀加以佐證。
其次，考生要重點說明的是，自己具備該職位所要求的一些素質與能力，並且是高水平的。為此，考生可以參考前面章節介紹的國家公務員素質測評的有關內容。例如考生報考與外貿、外事活動有關的單位，可在徵求考官同意後，用外語回答問題。
最後考生要適當地表明對自己能被錄取並且將來在崗位上能幹出優異的成績表示信心。
要強調的有這樣幾點。
①這個問題的主題是考生與報考的工作是理想的搭配，而不是考生的個人興趣。
②考生要避免表現出求職動機的不純或庸俗化，如：「我喜歡這份工作，是因為這工作出國的機會多……」
③考生如果事先掌握了報考單位的一些情況，就能切合單位的具體實際談自己的報考動機，如一位考生並不了解報考單位的實際情況（包括所能提供的工作環境以及工作性質等），而從自己的計算機專業出發，大談自己如何用自己的才能致力於單位的發展，如在單位里建立區域網，實現無紙辦公，並且接上國際互聯網，建立自己的主頁，展現單位的「網路形象」。考生這樣回答本沒錯，但該單位實際上無人力、財力做到這一點，似乎單位領導也未有這佯的打算。因此考生的這番話只能被看作「不務實」的空想。
④考生也可以談該職位或工作能讓自己的才能得到充分發揮和進一步完善發展，在這個基礎上又能更好地工作——從這個角度做的回答也許更真實更有說服力。
7、問：「你怎樣看待國家公務員當前的待遇？」
「你以前的工作也許工資和福利待遇更高一些，為什麼還來報考國家公務員呢？」
這類問題在國家公務員面試中經常出現，因為目前的實際情況是：與一些高收入職業相比，國家公務員的收入偏低，因此有些機關的年輕同志對待工作沒有熱情，情緒也不穩定，有的甚至沒工作幾年就跳槽或者「下海」了。這是公務員隊伍中的不安心工作和不穩定現象。另外，有些同志缺乏共產主義道德觀和正確的職業觀、缺少為人民服務的精神，在利益面前放棄了原則，犯了錯誤。盡管這兩種情況在我們的公務員隊伍中只是很少一部分，但為了杜絕這兩種情況的發生，除了加強公務員隊伍的自身素質建設外，更應把好「進口關」——即國家公務員的錄取選拔工作。
理解了這道問題的背景，考生就能心中有數，做出合適的回答。
如果考生被問到希望怎樣的工資待遇，考生最好不要明確地從數字回答，考生完全可以將球踢回去：「按有關規定辦理就可以了」
對於這類問題，考生應該做真實回答，這是對自己負責，也是對工作負責。
8、問：「進入單位的前五年，你有什麼打算？…
分析：這個問題表面上是問考生的工作態度，其實仍然是考察考生將來工作的穩定性，因此若考生的回答讓考官感到際只是想把這份工作當作跳板。那肯定會壞事。
考生可以參考的回答要點如下：
考生可以做「模糊性回答」，也即不回答。
②考生回答這個問題重點是結合自己的長遠目標，如職業理想來談自己的短期打算。
③很多考生會談一些具體的打算，如「虛心向領導、同事學習，鑽研業務……」「努力與同事配合，發揚團結合作的精神，把本職工作做好……」高標准嚴格要求自己，做一個出色的國家公務員……」考生也可這樣做具體回答，這樣顯得誠懇朴實，但另一方面這樣回答可能太一般了，因為很多人都這樣說
·巧妙的回答：
「我喜歡這個工作，我會做得越來越好的」
模糊性回答。
「我的理想是為公眾服務，但我知道要想更好地做到這一點，我就必須……」
·糟糕的回答
「我希望單位領導能為我提供充分的條件和支持，讓我放手大幹一場……，』
「我還不了解這份工作，只有以後邊做邊思考這個問題了。」
9、問：「你為什麼要辭去現在的工作？」
分析：考官間這個問題，是想知道你的真實原因，以確定你報考的單位是否適合你，以及真的錄取了你，你會不會在工作一段時間後辭職。
要注意的要點有。①考生最好明確說出自己辭職的原因，你的任何含糊、閃爍其詞都會讓考官懷疑你言語背後仍有什麼東西。②考生應該提出合理的理由（盡管很多時候沒有），並讓考官相信這是你在充分考慮後做出的謹慎決定，有的考生滿不在乎地表示，「只是想嘗試點新的東西。」，那樣考官將有足夠的理由拒絕你，首先你不知道自己願做些什麼以及自己適合做些什麼；其次在做公務員後，你也很可能由於工作不再新鮮而一走了之。③最恰當的理由是考生願意，適合並且能夠勝任所報考的公務員職位…④盡管很多考生可能是由於與上司合不來而辭職或被炒，但考生最好不要從這個角度回答，考官也不願聽。
如果考生准備如實說明原因，一定要注意表達技巧，考生應該將自己與上司的分歧歸結為業務上的原因，絕對不能說什麼自己在原單位受到排擠等。
⑤頻繁跳槽的考生要特別小心這個問題。
·巧妙的回答： 「以前的工作經歷除了培養了我的實際工作能力，積累了一是工作經驗外，最重要的就是讓我明白了一點：原來我最適合也最喜歡做的就是為公眾服務，因此我就……」。
「我之所以辭職是因為我與原單位的金融主管在管理形式上存在分歧。不過，我們雙方對此表示理解……。」
·糟糕的回答：「我對公務員的工作很好奇，我這個人一向喜歡嘗試些新的東西……」。
「在那個公司我感覺很壓抑，總經理是個農民。完全的地主作風，根本不懂現代企業管理……」。
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『叄』 大學教師面試怎樣能有自己的特色

您好，五百丁為您解答：
五百丁簡歷認為，作為一個優秀的教師，面試的時候應該做到以下這幾點：

1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業學校，注意用平和的口吻傳達
自己謙虛的態度。一般高校招聘都是沒有學生，只有領導和專業老師聽課的哦。經典例子：「各位領導、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學,xx學
歷，非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：——」

2、
准備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標題。千萬不要照本宣
科，一定要：(1)或加入自己的理解；(2)或多方引證；(3)或推進概念、常識等的理解深度。注意學術性觀點的論證或出處，並結合實際講例證。

3、設計一個好的結構。自我介紹和報出課題已經花了3分鍾，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下來，
制勝之處在於好的課堂結構，要盡量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之後，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記住：不管應聘對
手有多少，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鍾。15鍾的時候，你已經將部分細節性問題解析了1-2個，別人已經知道你的教學水平了。所以，最好將
整堂課的關鍵問題設計在12-15分鍾時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經叫停了，因為，後面還有人等著哪。如果只有1-3個應聘的，那就只有講完
了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、
目中無人。現在很多人沒有學師范的，又跑到高校當老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上台其實大家都緊張。防
止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太後），在第一次開口前先在這個位置環顧四周，借機同時平靜心氣。講課階
段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當下面沒人。

5、
板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學之後的事。除非你的多媒體課件是經過專家級從內容到形式的把關，否則用的不好，只會適得其反。要
用，要注意：(1)不要連篇累牘打文字；字不宜多，在於精也；(2)千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學，結果是死
翹翹；那麼，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老師屁股對人就可以啦，要麼縮短精簡內容，要麼側面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂塗，要有1、2、3這樣的條理性。

6、儀表風范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。准備一份詳細教案同時，以板書內容設計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內容是什麼。

7、課前訓練。反復講解聯系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調節好，不厭其煩是成功的關鍵。如果你的專業牽涉圖片，最好圖文並茂，圖片怎麼貼，貼哪裡都要實現設計好。

最後，五百丁簡歷提醒您，不管是怎樣的面試都要有充分的准備哦，您可以在台下多練習幾次，機會永遠是留給有準備的人！加油！

希望能被您採納，五百丁簡歷竭誠為您解決就業問題。

『肆』 最近面試了很多學校，發現對於教師的經驗要求都很高，可是我剛畢業確實沒有工作經驗，這樣我改怎麼回答

在教師招聘的面試中，經常會有這樣的問題：你是一個剛畢業的學生，沒有教學工作經驗，如何開展你的工作?對於這個問題，我們除了被動的防守以外，還可以主動的出擊，把劣勢包裝成優勢進行回答。中公講師王冰山給出以下建議，供面試考生參考。
首先，在學生的眼裡，我是剛畢業的大學生，學生的身份還未消退。這就使得有共同的語言共同的話題可以交流。這種身份的認同，對我來說，提供了工作的便利。比如學生的私密問題，或者最近所犯的錯誤，以及各種感受，都可以向我坦誠相告。 我在同學們的心中，不僅僅是老師的身份，更是大哥哥的身份。學生不僅僅是被別人教訓的對象，他們在自己的事情上更需要一定的自主性。這種自主性，在我面前，可以得到更多的尊重和理解。
其次，由於都是年輕人，和學生交流的時候，我還不習慣硬性的灌輸大道理，而是習慣於將心比心的換位思考。學生是獨特的人，學生是獨立的人，每個人都有自己的個性，我可以用包容的心態去看待每個學生。這樣就可以避免先入為主的認為你應該怎樣，不應該怎樣。很多老教師都自以為真理在握，而不給學生解釋自己的機會。我一般會先對學生的錯誤行為表示理解，然後再為學生分析：你這樣是否合情合理，對你自己是否有好處，對別人是否有不利的影響?
最後，我沒有授課經驗，從另一個方面來看，也可以理解為不受傳統的授課模式所束縛。我在學習老教師的成功經驗的同時，也可以結合自己所學的理論知識，摸索自己的授課風格。這個過程是一個創造的過程，對學生來說，我可以帶來一股新鮮空氣。我所接觸到的知識，大多和當前科學和技術的前沿相關。在授課中所使用的例子，也更能貼近生活和科學的實際。比如我可以利用我所學過的編程技術，製作一些教學中的小工具，也可以用多媒體技術更好的展示我的教學內容。作為新一代教師，我不但注重工作和學習，生活中也比較具有娛樂精神。這種精神發揮到課堂，就能充分體現在玩中學，在學中玩的理念，更能激發學生的學習興趣，更能提高學生的學習能力，更能提高學生對本學科的情感。
由上所述，應屆生在面試的時候，經過適當包裝，可以變不利為有利，為自己的面試加分。很多時候，棘手的問題，反向思考，發散思維，就能有意想不到的效果。同類的問題還有很多，比如「如果把你分配到一個偏遠山村任教，那裡條件惡劣，你會如何選擇?」。同學們可以參照本文中的答案，變不利為有利，試著回答呢。

『伍』 要去面試大學設計老師，怎麼講課呢，求經驗

講課就像人的書法一樣，遵循一定的規律，卻又沒有固定的模式套路；在大學里講課更是不拘一格，可以根據你要講的材料，進行旁徵博引，講深講透。
講之前，可以模仿課堂環境多練幾遍，自己上了那麼多年學，聽過很多老師的課，有沒有自己所欣賞的類型，取人之長，可以本著40分鍾去准備，免得講的時候不能充分發揮，講的不流傳圓滿。
講的時候，泰然自若，放鬆心情，用不著想著底下有教授面試老師等等，誰不是小學中學一步一步走過來的，不都說過諸葛亮出山之前也沒帶過兵，憑啥讓我有經驗？英語口語不是很好也不要緊，說英語有時要比說漢語好得多，漢語人家還要注重你的文采，表達能力，說英語只要表達清楚就可以了，也可以用不同的角度來表達你的觀點，都不屬於重復，面試老師更注重的是你有沒有教學的潛力，而未必是現在就要一個完美的老師，一個人一生不知要參加多少次考試，面試只不過是其中的一個，就像參加筆試一樣，拿起筆來就答，順其自然也許會更好，不要顧慮太多，只要你已盡力了就可以了。願我的話語至少給你精神上的鼓勵。祝願你成功！