大學老師做項目賺錢
Ⅰ 大學老師兼職可以做什麼
1、當家教。這個應該是作為老師的都能想到的兼職工作了，根據自己的教學專業來選擇家教方向。
2、若你是中外文學類的講師、副教授或者教授等，你可以兼職做某個雜志、某個期刊的專欄作家，也可以翻譯翻譯外國文學作品，或者自己開一個作文培訓班等等。
3、若你是一個英語、法語等語言專業的老師，可以在某個外語學習網站上兼職做老師，也可以做做翻譯工作。
4、若你的教學方向與計算機、互聯網、新媒體等相關，你也可以兼職寫程序，或者去培訓班做兼職。
5、如果你是物流管理專業的老師，你可以學習做網商、開網店。
還有很多不同專業的大學老師適合的兼職方向，在這里就不一一列舉了，你可以根據自己的實際情況來做選擇。
Ⅱ 大學老師收入都有哪些
大學老師的收入主要包括以下幾個方面：
基本薪資：
- 這是大學老師的主要收入來源之一，通常由職稱和工齡等因素決定。
- 職稱越高，基本薪資水平相應越高；教齡越長，基本薪資也會有所增長。
教學津貼：
- 包括教授課程的課時費、指導畢業論文的津貼等。
- 教學津貼的多少通常與老師的授課數量和質量直接相關。
科研獎勵和項目經費：
- 大學老師參與科研項目可以獲得科研獎勵和項目經費支持。
- 這些經費包括科研項目申請成功後的經費撥款、科研成果的獎勵等。
- 通過發表學術論文、參與學術會議等方式也能獲得相應的收入。
其他收入來源：
- 大學老師還可以通過撰寫教材、參加教育培訓、擔任學術刊物編委等方式獲得額外收入。
- 這些收入來源雖然不固定，但也能為老師帶來一定的經濟收益。
Ⅲ 大學老師為啥有錢
首當其沖當然是工資。
根據報告顯示， 985院校的老師人均年薪達81215元，高職院校人均年薪為49698元。就上面的數據看來，如果只靠工資的話，高校老師的收入實際上也不算什麼。
那麼是有其它一些「額外收入」啰？
其實這部分收入也並不是大家想不到的，一些大學教授作為其研究領域的技術權威、學術權威，是有諸如技術評審費、專業書籍出版的稿酬之類的收入的。當然，根據領域及專業度不同，這方面的收入也略有不同。
普通民眾真正想不到的高校老師高收入來源，其實在這個地方——
國家近幾年在大力鼓勵創新創業、並且十分注重創新成果的有效轉化，所以相繼出台了一系列的措施助力實現產學研結合及其成果的轉化。
很多做科研的大學老師不僅在學校任教，還可能同時是某企業的老總，又或者在某些企業從事研發工作。
他們自己在校外利用企業的資源研發前沿的技術，將成果又帶回大學進行教學。在為企業帶來高額的利潤同時，又提高了教學的質量、帶動了技術的進步，他們獲得較高的收入也是很正常的事情。
比如，當年武漢大學的教授張廷壁研發了卟啉鐵工業化生產的工藝後，以技術入股獲得了紅桃K集團10%的股份，在十多年前就實現了個人資產過億！
另外，國家有一些科研項目的研究經費也是非常高的，一些高新科技項目如晶元開發，或者物理類做量子或材料的研究經費也通常是幾十上百萬。
有能力的老師完全可以申請科研項目進行研發、再把研究成果運用到實際生產中進行轉化。那麼，作為實際的研發人自然是可以共享其收益的。
另外對於一些工科學院的老師，還有一個方面也非常賺錢——那就是我們常見常見的科研成果之一：專利！
基本上在科研過程中，研發出的新技術，都會作為專利去申請。獲權之後，將其實施、轉讓或者許可也能獲取高額的利潤。
如今年三月，復旦大學將具有自主知識產權的用於腫瘤免疫治療的IDO抑制劑許可給美國HUYA(滬亞)公司。根據協議，滬亞將採用里程碑付款方式支付累計約6500萬美金。
近日教育部、科技部共同發布《關於加強高等學校科技成果轉移轉化工作的若干意見》中，也明確提出這部分收益應該全部留歸學校所有。
而作為直接研發人員的高校老師，從中獲得獎勵也是理所當然的。比如，2015年4月向全社會徵集意見的《職務發明條例草案》裡面，就提出了將專利收益至少5%作為研發人員的獎勵的條款。
部分地方政府也頒布了相應的獎勵措施。如：2016年7月6日四川省委、省政府出台的《關於深化人才發展體制機制改革促進全面創新改革驅動轉型發展的實施意見》中就規定：「高等學校、科研院所科技人員職務科技成果轉化的收益，按不低於70%的比例劃歸成果完成人及其團隊所有，……」
如今，大家已經接受了歌星、影星高收入和企業高管年薪百萬的事實，卻不能接受高校教師也可以有高收入，這件事情確實值得思考。
我們一直在講中國是製造大國，政府也一直致力於將我國的經濟從傳統低技術勞動密集型轉型為高技術高附加值型經濟。但如果不尊重科技創新的基礎——人才，這個目標又怎麼能實現呢？
大家一直都在說中國留不住人才，中國人沒有創新。而高校老師的收入提高，恰恰是社會需要人才的表現。如果連高校老師收入高這個事實都不能接受，那又何必抱怨中國沒有創新呢？
Ⅳ 從事教師工作,可以做哪些副業
1、自由撰稿人
如果喜歡寫文章或者有一定的文字功底的小夥伴，可以選擇做自由撰稿人，自由撰稿人是以稿費為生的，工作性質並不累，而且時間上又比較自由，比較適合女孩子。
2、後期製作
如果會一些後期製作方面的技術，比如平面設計、影視動畫製作等等，那麼只需要一台電腦，裝個軟體，通過互聯網就可以接些電商海報、主頁、詳情頁的圖片處理，不僅鞏固了自己的技術，而且還能得到一筆報酬。
3、兼職家教
家教也是一項不錯的副業選擇，可以利用晚上的時間給學生補課。喜歡數學就教數學，喜歡英語就輔導英語。作為家長特別希望自己孩子的成績能得到提升，假如剛好你會語、數、英，那麼完全可以發揮自己的優勢，做家教，如果教的好，不僅可以幫助小朋友把學習能力提高，而且家長還會感謝你，收入不會低。
Ⅳ 是一名教師想利用業余時間賺錢怎麼辦
教師可以做哪些副業？為你推薦最合適的5種
經常看到有教師在問老師可不可以做副業，可以做什麼副業。作為一個從業十餘年,不斷在折騰副業的一線教師，今天來說一點我的看法和意見。
剛畢業的時候,從大學生靠父母給零花錢到每個月有固定的的收入,雖然不是很多,但對於自己一個人來說綽綽有餘,每天除了上班,就是想著吃好吃的,買新衣服,節假日去哪裡旅遊.
後來結婚了，有孩子了，買房了，要還房貸了，父母老了，身體也不好了，步入中年之後，壓力也與日俱增。可氣的是，年齡和壓力不斷增長，工資卻始終那麼穩定一動不動。
像我目前所在的城市，房屋均價差不多2萬，每個月到手工資3K，如果不做一個副業的話，可能只能喝西北風去了。
可是教師能做哪些副業呢？
教師這個職業比較特殊，通常能夠想到的就是補課，補習班之類的。可是現在的在職教師被嚴令禁止做有償家教等等，一個不小心就可能被投訴舉報，然後就會被談話被通報批評。教師這個職業真的是太難了。
對於那些認為老師就應該兩袖清風甘於犧牲樂於奉獻的人，我只想說一句：老師也是人，也有家人孩子要負擔，也要面對柴米油鹽人間煙火。
近幾年互聯網的迅速發展，分享經濟等社交平台的興起，對於老師來說，其實是一個很好的機會。我也嘗試做了些副業，折騰了幾年，當然也走過不少彎路。但正是在走彎路的這些摸索中，對於教師能夠從事的副業，我開始有了清晰的認識和定位。以下內容是我自己的一些看法，分享給各位有需要的同行：
1、 做繪本加盟及零售。
通常老師同時也是爸爸或者媽媽，在養育自己孩子的時候，繪本基本上是必不可少的，如果自己加盟一手貨源，自己買可以省下一大筆繪本費用，同時自己覺得好的，分享推薦給朋友圈的媽媽們，有需要的媽媽可以在你這里購買。（對於老師來說，發現並分享好的書籍不是難事，也讓人有信服力。）這樣一來，教育自己孩子，給自己省錢，幫他人發現好的書籍，幫他人省錢，這是一個於人於己都有利的事情。如果堅持下去，打造好了個人品牌，找你買繪本的人會越來越多。
2、 做繪本加盟培訓
當你的繪本顧客越來越多，你也可以帶動有想法的人尤其是寶媽們一起來做繪本副業，就在你這里加盟，然後同時你根據你已有的經驗建群對他們進行培訓，幫助喜歡繪本又有創業想法的媽媽們經營自己的副業，同時不影響帶娃，還能讓孩子從小學習到各種有意義的繪本，讓自己跟孩子一起成長。
3、 圍繞繪本做拓展延伸
在前兩點的基礎和積累上，你還可以打造二手繪本群，閑置群，繪本出租群等等，就看你如何挖掘裡面的商機。
4、 充分利用身邊的資源
作為老師，最不缺的資源應該就是教師朋友，教師同事，教師同學。你的身邊應該有一個教師群體，這些都是你的資源。互聯網時代，你可以進行資源整合，把身邊的各個學段，各個學科的老師們整合起來，你就可以打造自己的社交教育圈和各種付費群。持續輸出的教育知識和教育案例就是你的變現方式。
5、 網課分銷
今年初的疫情，讓絕大多數的線下培訓機構受到了相當大的沖擊，線上課程逐漸熱門起來，並且網課不受時間地點地域等的限制的特點，決定了它今後基本發展方向和需求量。教師可以從事網課分銷，像我目前做繪本的同時就在做一個很好的網課平台。
總之要做副業，可行性很關鍵，最好選擇一個不與本職工作沖突，能夠發揮自己專長的，還能跟工作相得益彰的，這樣的也通常才是自己最能堅持下去的。我之前嘗試過許多的副業方式，什麼社交電商，平台推廣等等，但這些都不是我所擅長的， 始終找不到歸屬感。而現在做繪本和網課，我覺得基本就是在分享我平時的工作日常和教育孩子日常，都是我每天本來就要做的工作和事情，所以做起來得心應手，也讓工作跟副業相得益彰，最重要的是，這個過程中自己和孩子都不斷在學習在成長。
歡迎有想法的老師和寶媽們找我交流，一起做成長型教師，成長型父母
Ⅵ 高校老師做橫向有錢嗎
有錢，
大學教授可以通過做項目賺錢，項目分兩種，縱向課題是國家科研經費，橫向是給企業做。橫向課題是，學校收一定比例的費用，然後剩餘的全歸導師。所以高校老師做橫向是可以拿錢的。
縱向課題是指：從國家、部委和省市納入財政計劃的科研撥款中直接獲得經費的「項目」，熟知有973、863、自然基金、社會科學基金、軍口「項目＂、「科技計劃項目＂、各部委的「項目＂等。橫向課題就是通過技術合作獲得研發經費的課題。橫向課題一般都是具體部門、具體企業為了解決工作中難題和技術難關，而制定的項目，通過提供項目經費與研發酬勞而實現的項目委託方與受託方的直接合作。橫向課題多是由地方政府委託一些機構，企業委託專門構或研發單位進行科技難題攻關或者針對某一方面工作作為項目委託實施。
Ⅶ 大學老師副業可以做什麼
1. 在培訓機構當講師。只要是在大學里有職稱，業務能力強的，在專業內有些名氣的，基本都可以在培訓機構授課。這個收入還是比較可觀的，兩三年前，某個專業，一節課2小時，酬勞1200元左右，這個是真人真事。
2. 技術性比較強的專業，可以給企業做培訓，或者是承接項目。我們在學校讀書的時候，尤其是讀研究生期間，很多老師都亮畢會有各種各樣的項目敬納芹讓自己的學生參加，如果是帶商業性質的項目，一般是會有企業買單；如果是研究類型的項目，一般會有撥款，總之還是不會缺錢的。
3. 在企業兼職。在大學當老師（任課教師），一般最低也是博士學歷了吧？博士學歷，如果入企業的話，一般也是會給一個小茄談管理的崗位，筆者當初在讀書的時候，有幾位老師就是在企業中兼職高管，因為大學任課教師不需要坐班，所以時間上其實還是很好協調的。
4. 創業。國內很多大公司，尤其是幾個比較典型的咨詢公司，創始人都是高校的教授，研究和實踐相結合，大學教師創業，其實還是有很大的優勢的，關鍵是要發現自己的優勢，並將其利用起來。