首都師范大學申玉銘教授

Ⅰ 江蘇鋼琴專業考生求上海音樂學院版上音版的首師馮蘭－－馮蘭鋼琴工作室學生申請全攻略

上音版最實用的首師馮蘭－－馮蘭鋼琴工作室學生申請全攻略

和其他音樂學院一樣，上音與馮蘭鋼琴工作室之間有著許多天然的聯系；當外面很多地方的人想破頭都弄不到一張馮蘭學生拉赫瑪尼諾夫鋼琴協奏音樂會或獨奏會的內部門票時，他們似乎總會佔到先機弄到手裡。

這些便利得益於馮蘭鋼琴工作室的工作人員以前的學習和交往，多少都跟這些音樂學院的教授或領導們有交集。所以比較容易得到內部消息。

上音人欣賞馮蘭的地方，在於那份寧靜和學術精神。馮蘭也帶給上音人對於綜合藝術修養和其他功課學習成績方面新的觸動和想像。

數年前，上音教授曾經擔心，馮蘭會讓最優秀的鋼琴苗子進入社會其他領域，他們不再選擇走專業的道路。但多年下來，他們終於放心，世界是多彩的，選擇是美麗的，行業沒有高低貴賤；馮蘭並沒有否定傳統的音樂教育體系。
相反給傳統的音樂教育帶來新的活力。音樂的天空變得更加寬廣。

對於走專業方向的鋼琴手而言，幾乎沒有人能夠獲得綜合系以上級別的推薦。普及系對他們的目標來說已經綽綽有餘，音樂的世界似乎更單純和容易。馮蘭工作室對走音樂專業方向的學子們更顯得呵護和照顧。

馮蘭學生讀音樂專業，一般是採用雙學位留學的方式，一個專業是經濟學另一個是鋼琴或音樂，兩個專業同時進行。完全只選擇單一音樂專業的馮蘭學生，始終是極少數，十分稀罕，他們往往也很快成為各個音樂學院和工作室之間難得的溝通和交流渠道，是各個學院的佼佼者。

工作室給跨區域申請者學生安排盡可能方便的地點和時間，提倡多方面技能綜合發展。

一，事前准備，要了解自己的規劃和需要選擇的系別

成為文化地標人物－世界首師馮蘭的學生，是全球千萬莘莘學子乃至無數家長們的夢想。這個夢想已經超越所有頂級貴族學校和世界最頂級學府。學生輕松進入世界各地頂級學府，獲得普通人群無法企及的文化穿透力和社會歷史洞察力。

馮蘭的學生群擁有非凡的標志性口碑，他們是耀眼奪目炙手可熱的佛懶族；從被確認成為馮蘭學生那一刻起，他們頭上就無形中自然而然地多了一套光環。

歐洲學者眼中影響當今世界領袖的十位華人、影響當今世界巔峰家族的十位中國人（陳香梅、李嘉誠、曾倍炎、姚明、林毅夫、馮蘭、龍永圖、劉長樂、鄧文迪、萬紀飛）之六－－馮蘭。與世界名門直接對話的便利，使她更具獨特視角和研究優勢。

照廣佬的說法，成為馮蘭的學生，

1，意味著你是學生時代的牛人，你家是牛人，你的同學和朋友也是牛人，出了社會還是各領域牛人。

2，即使沒有誰給你任何承諾，你也幾乎百分之百將達到你申請當初理想的世界名校或其它理想學校，如果你想。

3，意味著你是個正常人，自己獨立而努力，你的世界你作主。

4，意味著你已經是或者終將是頂級帥哥、靚妹或者超人。

5，意味著你的世界和未來跟絕大多數人不一樣。

摸清門道，找到馮蘭，改變命運，遠遠沒有想像中那麼難。莽撞行事，不明就裡，則可能難於上青天。

首先要了解不同的學習模式，不要好高騖遠，根據實際經濟基礎進行系別選擇。馮蘭的學生群體，大體分為三大系別，分別是普及系、綜合系、繼承人系。

普及系。

目前，普及系是絕大多數家庭經濟基礎稍遜的學生接受馮蘭直接輔導和教育的唯一機會，是改變命運非常重要的難得的機會。

普及系的門檻最低，是馮蘭工作室照顧某些家庭經濟基礎稍遜而成績優秀的學生的一種方式。隨著申請人數的不斷增多，普及系是否將要取消成為猜測。

能進入普及系已經很難。據說普及系的人，家庭年凈收入在230萬以內的，對其他同學家庭已經是貧困家庭。

但家庭年收入在30萬的，仍可以申請普及系。成為普及系的學生，相比其他的學習方式，學習里程仍然要穩定、可靠、劃算得多，不需要額外單一項目地投入，趣味性更強，能享用到更多教育科技的直接成果，學習效率和性價比有很大優勢。說白了，就是劃算得很。

馮蘭擁有穩定傳奇般的上流社會口碑，在為人、治學方面在頂尖人群圈裡有牢固和廣泛的認可，並且已經成為一種文化現象。如果連馮蘭教都學不好，那就不用浪費精神請老師了。馮蘭可能是最後的學習保障和學習信心。

能系統教各國不同課程，直接參加外國高考，幾乎挺一個學校。教學的信息量龐大，視野開闊，融匯貫通；考慮問題角度獨特，容易使人產生學習興趣和動力，尤其鋼琴和SAT英語托福雅思。口碑極佳。

然而，上世界名校只是次要的，關鍵是進入社會以後的漫長歲月，這些學生仍然是各領域的佼佼者。

學習定位－－適合國際化教育規劃為主的申請者。

在國內，馮蘭是最早針對雙學位留學的政策、策略、教育體系等學習支持系統開展專項研究的學者。也是目前國內唯一的雙專業雙學位留學考前輔導。在專業性、針對性、知名度和權威方面居壟斷地位。針對的是哈佛耶魯等世界頂級名牌大學的考前輔導。

馮蘭的側重點在於包括鋼琴在內的雙學位留學領域的研究。鋼琴雙學位留學的難度和技巧要求比普通的雙學位留學來說，跨度更大，因此難度更高。

經濟學（或商學等）和鋼琴演奏（或音樂學等）雙專業雙學位留學一直以來都是屬於極少數人群涉及的留學項目。有關的專業研究資料也很缺乏。目前我國只有馮蘭（即位於廣東東莞虎門的馮蘭鋼琴工作室）提供該項目全套完整的考試輔導。

當前其它留學輔導業務如火如荼，但由於鋼琴雙專業雙學位留學依舊屬特殊領域，對綜合知識和專業技能同時有著相當高的要求，因此，這種少數人群參與的局面，或將持續較長時期。

似乎能進入普及系已經很難。不僅僅審核學習能力，經濟條件也要一定基礎。雖說學費基本是免費，但學習過程購買資料書籍，也不是一般人能承受，國外原版的書籍，一本的價格摺合人民幣就超過千把塊錢。這些根本不是普通家庭能做到的。

普及系裡麵包括出於這些目的去學習的人：雙學位留學、鋼琴留學、名校特招以及愛好和熏陶、文化修養。

據說普及系的人，已經有很多富豪家族了，國籍也無花八門，因為現在的華人喜歡弄不同國籍。

綜合系和繼承人系

然而真正的佛懶族、地球班，基本屬於綜合系和繼承人系。綜合系的人，家裡至少是大型上市公司的老闆了，否則連問的必要都沒有，別浪費那個時間。綜合系以上的學生群，要多帥有多帥，要多漂亮就有多漂亮，而且每個人都來自令人如雷貫耳的知名家族。綜合系和繼承人系，類似於專門針對一個學生的情況，開設一間學校和一個研究所。

繼承人班，就更不是一般的上市公司老闆能考慮的了。大概要頂級的名門才可能申請到的了。

獲得聯系地址，如果你沒有更好的熟人引薦渠道，就只能自己准備資料跟丘樺一步步審核確認了。其實這個渠道也是很快的。

二，順利通過丘樺的審核關

沒有通過丘樺助理的審核並且簽署推薦意見，絕大多數資料是沒有機會被馮蘭看到的，資料信息沒有機會到達馮蘭面前。也沒有辦法得到見面的時間和地點安排。

要審核哪些方面？

准備好鋼琴演奏錄像和生活全身照，其實目的不是看水平，而是看健康程度和氣質性格以及表現力。

審核的目的最重要在於安保的目的，如果馮蘭的安全都難以保障，學生的安全就會有隱患。

其次，審核過程中需要確認學生至少是普通的正常人，否則就需要特別說明。

同時，要確認家庭最起碼的經濟基礎是跟家長的教育規劃目標相符。

有些申請人有多家企業，但實際上不需要一一列明；只需要說明至少有能力保障教育規劃是有現實經濟保障的就可以了。

再次，審核的目的在於，丘樺的責任是盡可能給馮蘭女士提供最有希望成為未來社會領袖的好苗子。這就有選拔的因素了。這些同時也為了給學生營造一個好的圈子和氛圍。

助理們的意見和態度要重視：

馮蘭的助理有國際事務助理和教學事務助理等，女性為主，年齡約在三十五歲左右，一般是音樂類教育類的碩士以上的海歸，是優秀的專業人士，做事情講究程序和原則，不會輕易受情緒所左右。

對待她們最好的辦法，就是快速配合，快速通過。

關於聯系渠道：

聯系的渠道其實可能很重要，可以側面看出申請人的圈子和能力。

最好的辦法，請正在裡面學的老生家族推薦。這樣可以免除非常復雜的審核程序。因為走審核申請的程序，被助理擋掉的可能性很大。

最可靠也最沒有辦法的辦法，就是通過發電子郵件發專用簡訊號詢問助理 丘樺了。但是往往也只能走這一條路。要想能在兩三個月內通過申請的話，最好的辦法是快速准備好丘樺需要的東西。那些資料其實跟辦理出國手續和申請比較類似。

何時何年齡申請更有成功的把握？

最有效的經驗是越早越好，早到什麼程度？珠三角的頂級富豪們，在懷孕的時候，已經開始有意識的靠近馮蘭團隊，提出明確的申請意願。此後數年，丘樺助理會獲得許多關於這個人的成長和智力發育情況等訊息，在孩子七歲的時候，他們往往會比較順利得到明確的推薦意願。

有些特殊的家族和不同的培養方案，在更早的時候已經開始了，所以他們獲得申請通過的時間還會更早。

但絕大多數的普及系的申請者，是在九歲左右獲得推薦。許多人在獲得推薦之前，已經按照丘樺的建議做了幾年的預先培養，那樣他們的成長會更加快樂，也會更為順利。

所以申請的時間要在家庭經濟基礎穩定之後，盡早開始，這是比較有利的。

三，與馮蘭見面

見面之前要提前了解和安排好自己的行程，以確保按時和守時。

一般來說，經過審核之後，能被安排見面的，基本上就可以說是差不多被接受了。

但是，仍有一些人由於鋼琴啟蒙的時候，落下太多毛病，難以改正，這些毛病往往是被拒絕的重要因素。

從這個意義上來說，早一點申請，接受丘樺的建議，慎重開始啟蒙階段的學習也很重要。

見面時，有些人拚命要求簽字拍照攝像，這些無關專業的舉動是非常忌的。沒有經過同意是不允許有這些行為的，因為建築物外觀圖片泄露有可能對學生安全形成隱患。

總的來說，馮蘭女士要比助理們好說多了，非常易於溝通，沒有什麼架子。有人說馮蘭很時尚，也有人說她像個淡定的農婦，到底更傾向於哪方面，只有靠各自體會了。大多數申請者都有一個印象，就是親自看到本人進行溝通之後，感覺很踏實很實在。

Ⅱ 首都師范大學申請香港某大學對外漢語專業碩士推薦信，求翻譯

首都師范大學的學生？看不懂這個推薦信？要翻譯？你翻譯出來做什麼，不會是你們老師說，我看不懂英文，給我翻譯成中文，我才簽字吧。⊙﹏⊙b汗，如果真是這樣的話，太坑爹了哇

Ⅲ 湖南教育出版社的教材建設

語文培訓專家組情況介紹
湘版新課程實驗教材語文學科培訓專家組共9人，其中教材主編2人，占培訓專家總人數的23%；編委7人，占培訓專家總人數的77%。
具體構成如下：
教材主編：楊再隋、李少白
教材編委：曾果偉、李庄、余憲、皮朝暉、米仁順、陶佳喜、羅佳鑫
教材主編簡介：
楊再隋：華中師范大學教授，教育部師范司繼續教育教材特聘評審專家，全國語文繼續教育研究會副理事長，全國小語會學術委員會副主任。進15年來，參與《小學語文教學大綱》（1987、1992年）的修訂和審查工作，參與多套小學語文教材的審查工作。在《學科教育》、《光明日報》等報刊上發表《切實打好基礎全面提高素質》（1992年小學語文教學大綱審查意見）、《小學語文教材建設亟待加強》、《面向二十一世紀的小學語文教材建設》等有關論文，著有《小學語文求索集》、《語文教學探新》、《當代中國作文教學風格》等書，主編《中國著名特級教師教學思想錄》（小學語文卷）、《小學語文教育學》、《語文課程建設的理論與實踐》等。
李少白：著名兒童文學家，詩人，中國作家協會會員，國家一級作家，曾任長沙市文聯主席。已出版兒童詩集10本、童話故事集11本、社科讀物10多本、影視文學3部（20餘集）。作品曾獲「全國優秀少兒讀物獎」「中宣部全國五個一工程獎」「冰心圖書獎」等獎項40餘次。
李庄：中學高級教師，特級教師，長沙市小語會理事長，長沙市雨花區教研中心教研員。曾獲全國第一屆閱讀教學競賽一等獎，「華天獎」，被評為「湖南優秀教師。」
余憲：中學高級教師，特級教師，湖南省優秀教師。中國小學語文教學專業委員會理事，湖南省小學語文教學專業委員會理事長。主持多項教改實驗，語文閱讀和作文課堂教學曾多次榮獲國家獎。撰寫教育教學論文20多篇，其中《淺談小學作文教學與思維訓練》等三篇論文獲國家級獎。
皮朝暉：兒童文學家，中國作家協會會員，二級作家。曾獲第三、第四屆全國優秀少兒讀物獎、冰心兒童文學圖書獎等10多次省級、國家級文學獎，創作出版過10本兒童文學作品。現任職於湖南教育報刊社。
米仁順：教材作者，湖南省教科院基礎教育研究所語文室副主任，湖南省小語會副理事長。
陶佳喜：教材作者，華中師范大學附小高級教師。
羅佳鑫：教材作者，湖南教育出版社小學語文室主任。
數學培訓專家組情況介紹
湘版新課程實驗教數學學科培訓專家組共24人，其中教材主編13人，占培訓專家總人數的54.2%；編委9人，占培訓專家總人數的37.5%；外省專家2人，占培訓專家總人數的8.3%。
具體構成如下：
教材主編：張景中、鄭志明、李尚志、王樹禾、查建國、何書元、朱華偉、徐明曜、王長平、文志英、蔣星耀、丘維聲、嚴士健
教材編委：袁宏喜、張華、肖果能、沈文選、羅培基、周大明、李求來、孟實華、沈文選
外省專家：李尚志、趙賀芳
教材主編簡介
張景中：中國科學院院士。中科院成都計算機應用研究所副所長及名譽所長，廣州大學教育軟體研究所所長。中國數學會理事，中國計算機學會理事，中國科普作家協會理事長，中國高等教育學會教育數學專業委員會理事長。
鄭志明：畢業於哈佛大學，現任北京航空航天大學副校長，北京數學會秘書長，是教育部數學高考命題組成員之一。
李尚志：北京航空航天大學理學院院長，博士生導師。中國培養的首批18位博士之一，國務院學位委員會數學學科評議組成員。教育部高等學校數學與統計學教學指導委員會委員，非數學類專業數學基礎課程教學分委員會副主任。中國數學會理事，中國工業與應用數學學會理事。2003年教育部授予的首屆「高等學校國家級教學名師獎」100名獲獎者之一。
王樹禾：中國科技大學教授，博士生導師。出版了《微分方程與混沌》、《圖論》、《經濟與管理科學的數學模型》、《離散數學引論》、《數學思想史》、《數學聊齋》等著作19種。曾獲中國科學院優秀教學成果一等獎，和國家級教學成果二等獎等獎項。
查建國：上海同濟大學教授，博士生導師。在科研工作方面，同中國科技大學李尚志教授合作，科研項目「李型單群的子群體系」獲1984年中國科學院優秀科技成果二等獎，一直承擔國家自然科學基金項目的研究工作，迄今為止，在國內外各級學術刊物上發表論文20餘篇，著作多本。
何書元：北京大學數學學院副院長，博士生導師。在時間序列，隨機場，概率極限定理方面的工作中發表論文20篇。在不完全數據的統計分析方面的工作中發表論文16篇。98年獲教育部科技進步三等獎。2002年獲教育部優秀主幹教授表彰。現主持國家自然科學重點基金項目「復雜數據的統計建模，推斷及其應用」。
朱華偉：廣州大學軟體所所長，中國數學奧林匹克教練、組委會副主任，中國數學奧林匹克珠海培訓中心主任，全國華羅庚金杯賽主試委員會委員。
徐明曜：北京大學教授，博士生導師。
王長平：北京大學數學學院副院長，博士生導師，德國數學雜志ResultsinMathematics編委，中國數學會理事。
文志英：清華大學數學系主任，博士生導師。
蔣星耀：上海工業大學教授，曾發表論文30篇，擔任《數學辭海》第一卷副主編兼布爾代數主編。
地理培訓專家組情況介紹
湘版新課程實驗教材地理學科培訓專家組共40人，其中教材主編15人，占培訓專家總人數的37.5%；編委8人，占培訓專家總人數的17.5%；外地專家18人，占培訓專家總人數的45%。
具體構成如下：
教材主編：朱翔、蔡運龍、湯建中、王緝慈、張亞南、范恩源、申玉銘、班武奇、段玉山、周躍雲、夏志芳、李暉、劉春平、賀清雲、周宏偉、陳德斌
教材編委：仇奔波、劉易平、李光輝、汪文達、梁良梁、劉新民、胡茂永、宋城傑
外省專家：尹恆、周順彬、姚雁、孫宗寶、毛翔宇、汪際、喻金水、馮忠躍、李大明、郭彥強、董艷雲、闞智、李智、刑繼德、楊順才、董彩霞、王黎、陳芸先
教材主編簡介
朱翔：湖南師范大學資源與環境科學學院教授，教育部初、高中地理課程標准研製組核心成員，全國高等學校地理教學指導委員會委員，教育部國家考試中心兼職研究員，新課程地理高考考試大綱研製組組長，2001年度全國模範教師。《義務教育課程標准實驗教科書·地理》（湖南教育出版社）主編。
張亞南：教育部國家考試中心研究員、地理學科秘書，中國地理學會地理教育委員會委員，新課程地理高考考試大綱研製組成員，《義務教育課程標准實驗教科書·地理》（湖南教育出版社）副主編。
蔡運龍：北京大學資源環境學院首席科學家、教授、自然地理學專業博士生導師。中國地理學會副理事長，中國土地學會常務理事，全國綜合自然地理學教學與科學研究會理事長，教育部國家考試中心兼職研究員。
湯建中：華東師范大學西歐北美地理研究所前所長、教授、博士生導師。中國地理學會世界地理專業委員會主任，《世界地理研究》雜志主編，美國MSU高級訪問學者。
王緝慈：北京大學城市與區域規劃系教授、博士生導師。中國地理學會經濟地理專業委員會副主任，國際地理聯合會工業地理專業委員會常務委員，教育部國家考試中心兼職研究員。
段玉山：華東師范大學地理系副教授、博士，國家高中地理課程標准研製組核心成員，中國教育學會地理教學委員會副秘書長，教育部考試中心兼職研究員。
班武奇：首都師范大學資源與旅遊學院教授，長期從事中學地理教學與評價研究，教育部考試中心兼職研究員，新課程地理高考考試大綱研製組成員。
夏志芳：華東師范大學課程與教學系教授，博士生導師，教育部初中、高中地理課程標准研製組核心成員，中國教育學會地理教學研究會常務理事，《地理教學》副主編。
范恩源：天津師范大學繼續教育學院院長、教授，長期從事中學地理教學與評價研究，教育部考試中心兼職研究員，新課程地理高考考試大綱研製組成員。
申玉銘：首都師范大學資源與旅遊學院教授，長期從事中學地理教學與評價研究，教育部考試中心兼職研究員。
李暉：湖南師范大學資源環境科學學院土地科學系副教授，碩士生導師，中國地理教學研究會湖南省地理教學研究分會理事，湖南省土地科學學會理事。
杜德斌：高中地理課程標准研製組核心成員，華東師范大學城市與經濟系系主任。
劉春平：湖南師范大學資源環境科學學院院長。
賀清雲：湖南師范大學資源環境科學學院教授。
周宏偉：湖南師范大學資源環境科學學院教授、博士生導師。

Ⅳ 首都師范大學研究生院有沒有研究生交換項目呢有的話是具體和哪些國家的哪些學校申請條件又是怎樣的呢

南京師范大抄學是以師范類專業見長的學校，其示師范類專業比較難考，但是其金融學專業並不是其優勢專業，所以較其他財經類院校的金融學專業，南京師范大學還是比較好考的，一般超過國家線20分左右就可以上的。至於其報錄比，這個數據很難查到，官方一般不會公布這類數據的。還有一點就是考研究生貴在堅持，本人也經歷過考研，開始也是信心不足，但在同學和朋友的鼓勵下堅持了下來，最終考上了自己心儀的院校，所以，只要你努力，只要你堅持，就一定能考上，不要顧慮太多，前怕狼後怕虎是幹不成事的，只有放手一搏，才能獲得成功，加油吧，少年，祝你好運！！！希望您能採納，謝謝！

Ⅳ 首都師范大學資源環境與旅遊學院的學院領導

據官網資復料顯示 ，資源環境與旅遊學制院領導有：
行政
院長：李小娟
副院長：趙文吉，申玉銘，安維亮
院辦公室主任：朱風雲
教學辦公室主任：陳艷春
黨委
書記：劉永順
副書記：王文利
委員：劉永順，王文利，付華，劉希靜，宮輝力
黨政辦公室主任：朱風雲
團總支書記：李詩朦

Ⅵ 首都師范大學在職研究生同等學力申碩為什麼免試入學

同等學力申碩這種在職研究生的報考方式，本身就是大專即可免試入學，也就是說不用參加入學考試，直接進入在職研究生課程階段學習，之後獲得結業證書並參加國家同等學力申碩統考。正常的。

Ⅶ 首都師范大學科德學院是不是可以申請貸款的

不能申請。 但是有助學金 加油好好學 也是可以的

Ⅷ 首都師范大學碩士畢業能申請石家莊綠卡嘛

我都師范大學的碩士畢業生能申請石家莊綠卡嗎？如果說你是外國人的話，倒是可以申請石家莊的戶口，但不是你綠卡，國內的人是不存在綠卡這個說法的

Ⅸ 黃希庭教授的歷年碩士研究生弟子留學美國最好的能大概能申請到什麼學校

黃希庭教授的歷年碩士研究生弟子畢業後留學美國最好的能大概能申請 ---
心理學排名前十的牛校介紹
http://kaoyan.hjenglish.com/page/22325/
全國心理學研究生院校排名
簡介：在國內眾多開設心理學碩士點的高校中，北京大學、華東師范大學和西南師范大學以基礎心理學見長，北京師范大學和華南師范大學以發展與教育心理學見長，浙江大學則以應用心理學見長，它們都是國家級重點學科，實力 ...
在國內眾多開設心理學碩士點的高校中，北京大學、華東師范大學和西南師范大學以基礎心理學見長，北京師范大學和華南師范大學以發展與教育心理學見長，浙江大學則以應用心理學見長，它們都是國家級重點學科，實力有目共睹。另外，中山大學心理學系在楊中芳教授的帶領下發展迅速，社會心理學和認知神經科學是其兩大方向。中科院心理所在心理學的理論研究方面走在全國理論界的前沿。花開四季，下面一一介紹之。

文采風華，光耀未名——北京大學心理學系

【專業特色】

生理心理學國內領先

北京大學是中國最早傳播心理學的學府，在中國心理學界聲名赫赫，其生理心理學和基礎心理學為教育部重點學科，下設的多個研究方向中，認知神經科學、生理心理學等在國內處於領先地位，也是目前國內唯一能以靈長類動物為研究對象的心理學機構，而臨床心理學、比較心理學、情緒心理學則是國內最早建立並最具特色的。自從合並了原北京醫科大學心理學系以後，北大心理學系的科研地位和科研能力有了新的提高，在生理心理學、認識心理學、實驗生理學方面建樹頗多。

【師資科研】

師資力量雄厚，注重學術交流

北大心理學系下設有心理學研究所、認知神經科學中心、兒童發展研究中心、人格與社會心理學研究中心、人力資源評價與開發中心、臨床心理學研究中心等機構；硬體設施良好，有專用的計算機教室、各種音像設備、實驗動物中心，並設有專用於生物心理學研究教學的實驗樓。

該系近20年來發表的SCI論文數居國內高校心理學系之首，師資力量雄厚：蘇彥捷老師長期從事動物行為學的研究；沈政、周曉林和剛剛從加拿大歸國的李量教授在認知神經心理方面有專攻；韓世輝老師在視神經、注意的認知和神經機制方面研究較多；謝小非老師主要研究風險認知與決策、組織行為；朱瀅老師在記憶和意識方面很有研究；王登峰老師在人格心理學方面做得非常不錯，提出了著名的大七人格理論；另外錢銘怡老師在心理治療、羞恥感、社交焦慮、進食障礙等應用領域頗有建樹；王壘老師主要從事人力資源管理心理學的理論研究及應用。

該系與許多著名大學的心理系都有長期合作交流關系，與一批國際著名研究機構、學者保持著各種形式的學術往來。

【綜合評價】

國內同行實力派元老

北京大學心理學系無愧為國內同行中的實力派元老，無論從科研水平、師資力量還是學生素質上講在國內都是首屈一指。在筆者看來，北大心理系的科研作風是國內高校中比較嚴謹踏實的，注重實驗方法的運用，在生理心理學方面的研究也獨樹一幟。從北大畢業的學子素質普遍較高，這除了得益於心理系良好的學術環境外，也有賴於北大整體的人文氣氛，身在其中自然會從諸多方面受益。

值得一提的是，北京大學心理系近幾年開始發展應用心理學，並在經濟氛圍濃厚的深圳設立研究生院，將一部分應用心理學專業的研究生送往培養，顯示了北大對應用心理學方向研究生的定位。

德高身正，百年樹人——北京師范大學心理學院

【專業特色】

發展與教育心理學見長

北師大心理學院是中國高校成立的第一所心理學院，擁有心理學博士後流動站和基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學3個博士點以及多個專用實驗室。其「發展與教育心理學」為全國重點學科。擁有教育部「認知科學與學習」重點實驗室和「腦與認知科學網上合作研究中心」。

【師資科研】

教學規模和質量名列前茅

北師大心理學院的教學規模和教學質量在全國心理學系中名列前茅，是「國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地」和「全國人文社會科學重點研究基地」，下設腦與認知科學研究所、發展心理研究所、教育心理與心理健康研究所、心理測量與評價研究所、人力資源開發與管理心理研究所等。

在心理學院的教師隊伍中，既有國際心理科學聯盟副主席張厚璨、中國心理學會副理事長林崇德、著名認知心理學專家彭聃齡等老一輩著名學者，更有一大批像舒華、董奇、申繼亮等治學嚴謹、成果豐碩的知名中青年專家，還有一批國際著名的心理學家擔任客座教授。

教育心理與心理健康研究所所長伍新春，精力充沛，博學多才，帶教育心理學和咨詢兩個方向的研究生。劉儒德很年輕，但是在信息技術與教學心理學方面建樹頗豐。劉翔平的研究興趣在於學習障礙；姚梅林的研究方向是學習動機、學習遷移等學習規律；蘆詠莉的研究方向是合作學習、教師職業發展，注重實踐；王建平則主要從健康和臨床心理學角度對腫瘤、艾滋病、進食障礙、PTSD等疾病，以及兒童青少年的情緒和行為問題進行研究，報考他的學生最好有醫學專

【綜合評價】

國內高校心理系的佼佼者

北師大心理學院在高校心理系中應該是佼佼者，甚至在某些方面已經超過了北大心理系和中科院心理所，常年排名第一的地位也明確地反映了這一點。總體感覺，相比於北大心理系，北師大心理學院的科研風格更偏向理論，也更接近心理學的內核，活力非凡，不愧為中國心理學界領軍的一面大旗。

格物明德，學術權威——中國科學院心理研究所

【專業特色】

側重自然科學研究

中國科學院心理研究所成立於1951年，前身是中央研究院心理研究所，是我國唯一的國家級心理學研究機構，中國心理學會的掛靠單位，在基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學方向都有碩、博招生點，還開設有心理學博士後流動站。中科院心理所側重於自然科學方面的研究，主要從事心理過程、規律、生理機制和有關的重要理論問題和應用問題的研究。

【師資科研】

良好的信息技術支撐系統

作為心理學研究的重要基地，中科院心理所具有優良的科學傳統和學術氛圍，並有良好的實驗設備和信息技術支撐系統。心理所的圖書館是全國心理學文獻中心，資料齊全、館藏豐富。主辦刊物《心理學報》與《心理科學進展》，其中《心理學報》為國內心理學最權威的學術刊物，是唯一被SCI檢索收錄的兩本中文心理學刊物之一。

下設研究室有：心理健康與創新能力研究重點實驗室——發展與教育研究中心、認知與復雜信息環境研究實驗室、漢語認知與信息處理聯合實驗室、社會經濟與心理行為研究中心、心理學公用實驗室（包括：行為觀察室、電生理（ERP）實驗室、腦功能成像（fMRI）實驗室、行為葯理實驗室、行為生化實驗室等）、中國心理科學信息中心。

【綜合評價】

畢業生出國深造機會多

中國科學院心理所科研水平及人才資源也許和北大不相上下，甚至更高。但考慮到心理所是一個純粹的科研機構，與普通大學不同，人文氣氛並沒有那麼濃厚。而且地處偏遠郊區，有點不問世事、潛心研究的感覺。比較適合有志於從事心理學科研，性格沉穩嚴謹、心智堅毅的學子。在中科院讀研，畢業後無論繼續讀博還是出國深造都十分合宜，機會也多。心理學是一門需要終身研究體會的學問，真正從事研究，碩士學歷還是稍顯欠缺的。

十里洋場，麗娃璀璨——華東師范大學心理系

【專業特色】

認知、發展和教育心理學國內領先

華東師大心理系是我國最早發展的5個心理學基地之一，歷史悠久，享有盛名，代表著我國心理學研究和教學的較高水平，尤其在認知、發展和教育心理學領域處於全國先進水平。該系擁有兩個博士點(基礎心理學、發展與教育心理學)和3個碩士點(基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學)，1999年設立博士後流動站，2002年該系基礎心理學學科點被批准為國家和上海市重點建設學科。
【師資科研】

學術氣氛濃厚，匯集學界翹楚

華師大心理系學術氣氛濃厚，擁有一批學識淵博、作風嚴謹的專家教授，其中很多都是本研究領域的翹楚。學術帶頭人楊治良教授擔任中國心理學會副理事長、上海心理學會理事長等職，在認知心理學、實驗心理學，尤其是內隱記憶領域的研究方面享有盛譽。張衛東教授，研究領域為生物心理學和心理測量學。梁寧建老師，多年來致力於認知心理學的研究，目前主要研究內容包括社會認知研究、IAT研究、The GO/NO-go研究、EAST研究等方向。郭秀艷、樂靖鴻老師在實驗心理學領域也做出了突出成就。

發展心理學方向上，李其維老師在兒童認知發展學說，特別是皮亞傑學說的研究方面成果突出，在國內外產生了一定影響。吳慶麟老師是我國著名的教育心理學專家，在學習心理學、認知教學心理學、專長心理學方面有廣泛研究。

應用心理學方向上，有專攻臨床心理學、精神分析及心理咨詢和診斷技術，獲日本教育學博士美國心理學博士學位的徐光興教授；研究管理心理學、組織行為學、人力資源開發與整合的劉永芳教授；廣泛參與社會活動，在女性心理學和犯罪心理學方面獲得較高聲望的耿文秀教授；創作《心理畫外音》、《跨文化企業管理心理學》等暢銷書的嚴文化副教授等學者。

【綜合評價】

良好的就業前景

可能對於多數學子來講，讀心理系的研究生並不是為了將來從事高深的科研工作，而是看中了心理學良好的應用性及就業前景、薪酬水平。人力資源管理、企業咨詢、心理咨詢師等都是畢業生們不錯的職業選擇，這其中最受人關注的是人力資源經理職位。

在這種情況下，盡管競爭激烈，每年的錄取比例都在10%以下，但眾多學子對該校的心理系依然鍾愛有加。雖然華東師范大學的傳統強勢學科較多偏重於基礎心理學與教育心理學方向，但其應用心理學實力近年來增長很快，也是不容小視的，從這里畢業的研究生，較多從事公務員、任教或到企業任職的工作，出路普遍不錯。

群雄並聚，求是創新——浙江大學心理與行為科學學院

【專業特色】

工業及工程心理學見長

浙江大學心理與行為科學學院是四校合並後由原杭州大學心理學系更名而來，以應用心理學中的工業及工程心理學方向見長，相對較為偏向理工科，現有心理學一級學科博士點（包括基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學）及相應碩士點。其應用心理學專業是國家重點學科，建有工業心理學國家專業實驗室，主要研究現代化工業生產中人機系統設計、智能人機交互與虛擬現實等。

【師資科研】

連續20年承擔國防科研項目

浙江大學心理與行為科學學院有高級職稱的教師中，90％以上曾出國深造。青年學術骨幹中有9人進入學校百名跨世紀人才行列，3人進入浙江省「151人才工程」，1人被列入國家「百千萬人才工程」。

近5年來學院承擔國家級課題20餘項，省部級項目40餘項，國際合作課題20餘項，在航空工程心理學領域中連續20年承擔國防科研項目，在人機交互領域中連續10年承擔863計劃項目。

【綜合評價】

心理學研究偏向理工類

浙大的心理學研究，較為偏向理工類方向，要求學生有很高的數理邏輯基礎與計算機、數學統計能力，比較適合於本科學習理工科的同學跨專業考取。

工業與工程心理學屬於新興學科，但浙大在這方面已經有了比較悠久的研究傳統；人機界面的開發和航空工程心理學都是大有可為的朝陽產業，等待著莘莘學子發揮創造，填補空白。浙大地處美麗的西子湖畔，風景宜人、環境優越。長三角地區近幾年經濟突飛猛進，畢業生既可以在上海、杭州、南京等大城市發展，也可以憑著自身過硬的學術實力和知識素養出國深造。

博學慎思，明辨篤行——中山大學心理學系

【專業特色】

認知神經科學是專業特色

中山大學心理學系採用與國際接軌的教學模式，部分主幹課程聘請境外教師，用英文教材或採用全英文授課。認知神經科學和文化心理學研究是中大的兩大專業特色。

【師資科研】

心理學實驗室設施完善

中大的心理學實驗室設施完善，包括基礎心理學實驗室，認知、神經心理學實驗室，心理生理學實驗室，心理健康實驗室。系裡目前擁有專業書刊萬余冊以及42種心理學英文雜志。擁有應用心理學碩士點以及社會學心理學方向博士點。楊中芳教授是蜚聲港、台、大陸及國際心理學界的心理學家，多年來致力於研究中國人的社會心理學，尤其是能結合中國傳統文化理念進行研究。高定國老師的研究興趣在於知覺、記憶和學習的認知和腦功能成像研究、認知與行為障礙研究、語言學習。

【總體評價】

帶有醫學院系的資源優勢

由於本身帶有醫學院系的資源優勢，中山大學心理系較為偏向認識和醫學方向，在心理健康方面也較有成就，培養的學生動手操作能力很強，也具備比較好的研究素養。畢業後，既適合從事心理健康教育、心理咨詢與輔導、商業管理與策劃以及各類學校與科研機構的教學與研究工作，也可繼續攻讀心理學及相關專業博士學位。

蜀中巨擘——西南大學心理學院

【專業特色】

基礎心理學為國家重點學科

西南大學，由原西南師范大學，西南農業大學合並而來，位於重慶市北碚區國家級風景名勝區縉雲山麓。西南大學心理學院源自原西南師范大學心理學研究所，目前博士後科研流動站、博士點、碩士點都很齊全，其基礎心理學是國家重點學科，研究特色主要體現在認知心理學和人格心理學方面。

【師資科研】

四個研究方向特色明顯

西南大學心理學院目前擁有重慶市人文社會科學重點研究基地——心理學與社會管理研究中心和4個省部級重點學科及重點實驗室。西南大學的基礎心理學有四個研究方向：時間心理學、人格心理學、認知心理學、人工智慧及工業心理學，這四個方向特色明顯，比較有優勢。發展與教育心理學下設學習與創造心理、教育心理和兒童發展心理三個穩定的研究方向，取得了大量高水平的科研成果。同時，該學科點與國外一些科研機構，例如耶魯大學、伯克利大學、西弗吉尼亞大學、倫敦大學、 多倫多大學等院校的心理學系（所）建立了良好的科研關系。

西南大學心理學院的科研師資隊伍以黃希庭和張慶林為學科帶頭人，秦啟文、劉電芝、李紅、張大均、陳旭、張進輔、鄭涌、趙伶俐、陳紅等中國心理學界著名專家學者為學科建設的骨幹力量。黃希庭是中國心理學會的常務理事之一，其研究方向是人格心理學和認知心理學。他在中國開創了時間心理學研究，開辟了時間隱喻的跨文化研究，提出了時間認知的分段綜合加工模型。張慶林老師是心理學院院長，西南大學「發展與教育心理學」專業領銜博士生導師，全國重點學科「基礎心理學」專業思維心理學方向領頭人，主要帶發展與教育心理學的研究生，以學習心理為主。

【總體評價】

心理系雄霸川渝

西南大學心理系在中國心理學界佔有一席之地，雄霸川渝，畢業生在區域內競爭力很強。
每年新加坡,台灣,香港,大陸各有一個拿到Harvard研究生的全額獎學金,不過這是本科的全獎.研究生大概幾十個,這個沒有特定的人數，足夠優秀就收，有的年多有的少，但肯定不會多。

除了上述幾家心理系或科研機構，其他像華南師范大學心理學系、首都師范大學教科院、南京師大教科院心理系、上海師大應用心理系等近幾年發展勢頭很是迅猛，並且各自都有可圈可點的強勢學科，在此就不一一列舉。截至目前，我國有106所高校設有心理學碩士點，22所高校擁有心理學博士點，幾年以後我們不難想像國內心理學界的繁榮景象。心理學在中國的發展剛剛起步，空間廣闊，前景巨大，有志於投身心理學事業的學子，將來必有用武之地。
美國每年都將在香港,新加陂,台灣和中國大陸各取一名.不過這是本科的:研究生以上只要足夠優秀,會更多.,按此推測,他的學生還是有人獲取全將或半獎.
北京師范的碩士,北京大學的碩士,華東師范的碩士,畢業後大概能申請到----

University of Wisconsin-Madison 威斯康星大學麥迪遜分校
2. Stanford University 斯坦福大學 (CA)
3. University of Michigan-Ann Arbor 密西根大學-安娜堡分校
4. University of Illinois-Urbana-Champaign 伊利諾伊大學厄本那—香檳分校
5. Michigan State University 密歇根州立大學
6. University of Maryland-College Park 馬里蘭大學帕克分校
7. University of California-Los Angeles 加州大學-洛杉機分校
8. University of California-BerkeLey 加州大學伯克利分校
9. Teachers College, Columbia University 哥倫比亞大學 (NY)
10. Vanderbilt University 范德堡大學 (Peabody) (TN)
11. University of Minnesota-Twin Cities 明尼蘇達大學Twin Cities分校
12. Harvard University 哈佛大學 (MA)
Texas A&M University-College Station 德克薩斯A&M大學卡城分校
14. University of Texas-Austin 德克薩斯大學奧斯汀分校
15. University of Pittsburgh 匹茲堡大學
16. Arizona State University 亞利桑那州立大學
Pennsylvania State University-University Park 賓州州立大學-University Park Campus
The University of Georgia 喬治亞大學
19. Northwestern University 西北大學 (IL)
20. Indiana University-Bloomington 印地安那大學伯明頓分校
University of Nebraska-Lincoln 內布拉斯加大學林肯分校
University of Washington 華盛頓大學
23. University of California-Santa Barbara 加州大學聖塔芭芭拉分校 (Gevirtz)
University of North Carolina-Chapel Hill 北卡羅來納大學教堂山分校

Ⅹ 首都師范大學怎麼申請獎學金

答：首都師范大學抄研究生設有襲新生獎學金、科研立項、科研獎勵制度，還為學生提供助學、助研、助管等崗位，幫助學生順利完成學業。 2014年三人行教育碩士教育學考研模擬題： 21. 《理想國》一書提出教育的最高目標是培養 ( ) A.勇敢的軍人 B.紳士 C.哲學王 D.騎士 22. 文藝復興時期，法國人文主義教育的代表人物是 ( ) A.維多利諾 B.伊拉斯謨 C.莫爾 D.拉伯雷 23. 標志英國國民教育制度正式形成的是 ( ) A.《福斯特法》 B.《巴爾福教育法》 C.《巴特勒法》 D.《1988年教育改革法》 24. 貫穿誇美紐斯整個教育體系的一條根本的指導性原則是 ( ) A.直觀性原則 B.教育適應自然原則 C.量力性原則 D.鞏固性原則 25. 第一個明確提出「教育心理學化」口號的教育家是 ( ) A.盧梭 B.裴斯泰洛奇 C.赫爾巴特 D.福祿培爾 26. 被稱為「新教育之父」的教育家是 ( ) A.雷迪 B.尼爾 C.德可樂利 D.羅素