中北大學評副教授

① 中北大學五院導師哪個評價不錯

孟麗凡、鄭賓也是很好的老師~

② 中北大學教師待遇

具體多少不來知道，但是自有一點是山西人都承認的，那就是中北大學的教師待遇是最高的。中北大學主要是軍工學校，所以他的科研實力很強，如果你是理工科的話選擇中北就很好，因為學校每年能有很多項目可以做啊。如果你是文科的話最好就不要過來了。這學校文科不怎麼好。而且在這樣的工科院校最看中的就是你的科研能力。

③ 中北大學最牛X的專業是

中北大學最好的專業：
安全工程、電子信息工程、測控技術與儀器、特種能源工程與煙火技術、材料成型及控制工程、彈葯工程與爆炸技術、國際經濟與貿易、探測制導與控制技術、自動化、法學、過程裝備與控制工程、化學、數學與應用數學、特種能源工程與煙火技術。

中北大學（North University of China）是山西省人民政府與中華人民共和國工業和信息化部共建的省部共建大學、省屬重點大學、中西部高校基礎能力建設工程高校、第二批卓越工程師教育培養計劃重點建設高校、中國航天核心院校、原國防科工委直屬的八所本科院校之一、原中華人民共和國兵器工業部直屬的七所本科院校之一。中北大學屬國家二級保密單位，被譽為中國的「軍工泰斗」和「人民兵工第一校」是涵蓋工、理、文、經、管、法、教、藝八大學科門類的以工科為特色的綜合性大學。
中北大學是設有研究生院、國家重點實驗室、國家重點學科、國家大學科技園、博士後科研流動站的教學研究型大學。中北大學具有推薦免試研究生資格，是國務院確定的首批具有學士和碩士學位授予權（1981）、第七批具有博士學位授予權（1998）的單位，是同時具有副教授（第三批，1993）和教授（第四批，2003）任職資格評審權的175所高校之一，是與北京軍區、廣州軍區簽約的具有培養國防生資格的大學，也是具有招收留學生資格的大學。
中北大學與包括麻省理工學院在內的80多所世界名校、企業和科研機構開展交流與合作，國際影響和聲譽不斷擴大。老牌名校，人才輩出，七十多年來，中北大學共培養出了1位共和國部長、2位世界冠軍、12位共和國將軍、幾十位國家領導幹部、數百位科學家、數千名高管和數以萬計的精英。

④ 中北大學1B和2A實力差很多嗎

一本b也有差專業，復比如一些制比較熱門但是比較新的專業，二本a也有比較好的專業比如車輛，飛行器什麼的，但是總的來說一本b肯定還是比二本a好一點的，差距不大，所以其實分數也差不多
糾正一下樓上，畢業證是一樣的

⑤ 王海芳的中北大學副教授

（一）微污染水源水處理新技術。目前，水源普遍存在溶解性有機物增多，氨氮濃度升高，色度增加，藻類繁殖等問題。水源水中的污染物主要來自有機物，大致可以分為兩類:一類是天然有機物，主要是動、植物在自然循環過程中經腐爛分解所產生的大分子有機物，包括腐殖質、微生物分泌物、溶解的植物組織和動物的廢棄物，是飲用水處理中主要去除對象。另一類是人工合成有機物，包括農葯、商業用途的合成物及一些工業廢棄物。本研究中採用混凝——膜分離組合工藝，對為污染水源水進行處理，可達到國家飲用水衛生標准。
（二）生活污水脫氮除磷技術研究。通過增加填料，結合活性污泥法和生物接觸氧化法的特點，填料比表面積大，易於微生物附著生長，具有較長的停留時間，可以有效縮短污水在構築物中的停留時間，使現有的構築物在原有的O端處理的技術上實現A/A/O處理工藝，高效脫氮除磷。
（三）燃煤煙氣脫硫脫氮一體化技術研究。把膜分離技術和氣體吸收相接合提出以膜基－溶劑吸收廢氣中SO2和NOx的研究開發計劃。通過吸收溶劑的篩選、操作參數影響的考察和優化以及最佳操作參數的確定，建立相關的數學模型；採用高通量PVDF膜，通過溶劑－膜材質兼和性研究等一系列研究工作，獲得和建立膜基溶劑吸收法同時脫硫脫氮的實驗室基礎資料庫，為膜基氣體吸收酸性氣體處理技術的工業化提供依據，豐富膜基氣體吸收研究領域內涵，促進膜分離技術和環境保護事業的發展。
（四）環境影響評價技術研究。半個世紀以來，隨著社會的發展，環境污染與破壞日益加劇， 環境評價是環境科學與工程的一個重要分支，它從環境質量的基本概念出發，依據環境價值的基本原理，運用各種手段和方法，研究、評價人類活動對環境的影響以及環境質量變化對人類社會行為、生存與發展的影響。 1 微污染水源水深度處理技術研究
2 生活污水脫氮除磷技術研究
3 膜基溶劑吸收燃煤煙氣脫硫脫氮一體化技術及設備開發研究
4 生態旅遊經濟開發建設環境影響評價
5 濕法造粒炭黑生產項目環境影響研究
6 生態縣建設規劃研究
7 飲用水水源地基礎環境調查及評估

⑥ 中北大學新老師的工資如何

不清楚啊，不過知道助教的工資還像是2000+不算年終補助

⑦ 中北大學保安如何成為大學副教授

中北大學的保安葯恩情，成為大學副教授，還是學科帶頭人。

1991年，23歲的他中專畢業，成為校園里一名保安人員。當時，沒人知道，彼時的葯恩情，心中已經種下一顆夢想的種子。

葯恩情知道，要想成為一名大學老師，最起碼的要求就是研究生學歷，所以從2000年開始，他就想著是不是該去考取研究生了。但真正讓他下定決心的，還是一件小事。

當時，葯恩情已經是保衛科的副科長了，有次在和同事巡邏時，剛好透過窗戶看到教室里有學生正在上課。「當時，我就想著，哪怕我當不成老師，那坐在教室里當學生也不錯啊！」葯恩情說。有了這樣的想法，他在妻子的支持下重新拿起課本，准備考研。

「當時很多人都勸我，說我現在已經有份穩定的工作了，何必再折騰呢？但我就是覺得，如果我不去考研，那我之前為了成為一名大學老師所做的所有努力就都白費了，我不甘心。」葯恩情說。

下定了決心，葯恩情就開始復習各科知識，但已經很久沒有拿起書本的他，自學起來還是有些力不從心，尤其是英語方面，幸好學校當時有個考研輔導班，葯恩情就報名參加了。「當時有個鄰居剛好是輔導班的老師，是他鼓勵我去的。」葯恩情說。輔導班是晚上上課，葯恩情下班後就直接去了教室，「當時去了教室一看，教室里坐著的都是比我小十幾歲的孩子們，一開始真的有些拉不下面子，但只要坐下了，也就沒什麼了。」

除了在輔導班學習，葯恩情平時也是拿著一本考研詞彙大全，走到哪看到哪，從不離手。葯恩情說，他的考研詞彙大全，大概A4紙大小，有四、五百頁，他怕自己記不住，就只能翻來覆去地背，背完一遍再從頭背。

經過近一年的准備，2001年，葯恩情第一次參加了研究生考試，但結果並不如意。可他沒有放棄，在2002年再一次參加了研究生考試。這次，葯恩情還是落榜了。這時候，他身邊那些持觀望態度的人都紛紛勸他放棄，「就當聽不到，反正我當時是打定了主意，一定要考上，一年不行就兩年，兩年不行就三年，直到考上為止。」葯恩情說。

功夫不負有心人，2003年夏天，葯恩情在網上查到，自己被錄取為山西財經大學法學系的研究生，他幾年的付出終於得到回報。「那年特別有意思，我上研一，我兒子上小一，所以我愛人給我們一人准備了一個書包。」回憶起考上研究生時的情形，葯恩情的臉上露出孩童般的笑容。

三年的研究生生活一閃而過。2006年那一年的夏天，成了他特別忙碌的一年，因為他即將成為一名大學老師，為了能給學生們留下一個比較好的第一印象，葯恩情在家整整備了兩個月的課。

說起第一次上課的情形，葯恩情依然有些尷尬。當時准備了50分鍾的內容，但30多分鍾就講完了。無奈，剩下的課堂時間，他只能讓學生們自習。有了這次的經驗教訓，葯恩情開始研究怎麼樣才能讓自己的課堂變得充實、有趣。

葯恩情發現，法學以往的教學模式都是先學習一段時間的理論課程後，再讓學生們進行實驗課程，但這樣的教學模式學生們接受程度並不高，所以他在自己的課堂上，率先採用一種互相穿插的方式來上課。「簡單地說，就是理論和實驗的互相穿插。」葯恩情說。比如，在上課時，他可能會要求一名學生來扮演劫匪，一名學生來扮演路人，兩個人合力表演一段搶劫的戲碼後，再由這段戲引出當堂課程的內容。這么做，是他希望通過現場表演，讓學生們在學習相關知識之外，最大程度地增強自我保護意識。

「我們法學系是2000年剛剛設立的，相對來說各方面的經驗不是很多，所以很多時候還是要靠自己摸索。」葯恩情說。為了達到目的，他除了從別的老師、別的學校吸取經驗外，還創立了一套自己的上課模式。模擬法庭，就在407教室的隔壁，在葯恩情當上老師之前就有了。但在他的課堂上，這里被使用的頻率越來越高。他希望通過課堂模擬實驗，增強學生們的立體感。同時，把法律知識更好地融會貫通起來。而在這個教室里，他也曾無數次扮演著法官的角色，為學生們上課。

課堂之外，葯恩情也是同學們善於傾聽的「同伴」，但凡是同學們提出的他覺得中肯的意見，他都會採納。「去年，我跟葯老師說，最好能讓預備班的學員一起去參加模擬法庭大賽，葯老師經過思考後就答應了。」葯恩情的學生陳宇說。原來，最近幾年，法學系每年都會和其他學校的法學系來一場模擬法庭大賽，往年去參賽的，都只有本屆的參賽學員，但2017年比賽時，陳宇覺得，最好能讓下一屆的預備學員一同觀戰，提前做准備，就向葯恩情提出了建議，葯恩情也很快同意了。「無非就是換個大點的車、費用可能多一點嘛！但這么做不光是對學生好，對學院的發展也有好處呀！」葯恩情說。

除了探索更適合學生的上課模式，葯恩情在其他方面也一直不停摸索，下工夫。2008年，為了編寫一本關於《廣告法》的著作，也為了提升自己，葯恩情以訪問學者的身份，在中國人民大學法學院學習《經濟法》，師從著名經濟法學家劉文華教授。一年後，葯恩情回到了中北大學，而他的《廣告規製法律制度研究》也基本成型。

回到學校的葯恩情發現，學生們在上法學實驗課時，需要帶上民法、刑事訴訟法等多本教材，「不光重，上課效率也不高。」葯恩情說。為了改變這種「不討好」的教學方式，他開始考慮出一本書，這本書最好把大學法學專業四年本科所需要的十幾門課程都包含在內。經過幾年的努力，葯恩情作為主編，寫出了《法學實驗教程》一書。

「主要還是自己喜歡吧！」說到這些年來為了學習法律所做的一切努力，葯恩情一往情深。

從2006年第一次以老師的身份面對50多名學生，到現在成為人文科學學院的副教授，葯恩情已經在三尺講台上站了將近12年。這12年裡，他已經先後出版專著《廣告規製法律制度研究》，教材《新編經濟法教程》、《法學實驗教程》。而今年，葯恩情有一個新的目標，就是希望通過自己和同事的努力，能在學院內設置一個碩士點。「我們法學系的學生想要讀研，只能去別的學校，我就覺得一定要解決這個問題。」談及學生未來人生發展，葯恩情特別認真。我們相信，這樣認真的葯恩情，一定能做到他想做的。因為，他有著那份堅持和不放棄。

⑧ 中北大學校長是什麼級別

中北大學校長是廳局級級別。

學校行政級別，是指按行政級別劃分的學校行政等級級別的體制。因為學校行政級別的不同，學校管理層與各級別教師的行政級別亦不同，尤在高校中體現甚烈。

截止到2005年1月全國只有32所高校是副部級，從行政級別可以看出學校的行政地位和國家的重視程度，同時，這32所高校也都是國家985工程重點建設的大學。

(8)中北大學評副教授擴展閱讀

1、劃分

很多人認為，有「副部級大學」、「正廳級大學」、「處級大學」。與此相關，高校里也隨處可見處、委、辦、科等部門，其主管人員也都有相應的行政級別。一般本科以上高校都是廳局級，專科高校是副廳局級。

2、行政人員

（1）中國高校行政人員數量非常龐大。一所規模上萬學生的高校，副處長以上的幹部一般有200人左右，加上科長、主任、科員、黨政和後勤人員，總數在千人以上，教師反而成為少數。有些高校教師與行政後勤人員的比例離譜到1:2以上。

（2）在現行體制下，教師不僅在數量上不佔多數，更主要的是在學校里的地位、聲望上還不佔主導地位。特別是那些沒有一官半職的教師，地位更要差一些，在職稱評定、課題申請、著作出版、評優評獎等方面都比較困難，有些副教授、老講師的實際經濟收入、福利待遇還不如比他年輕許多的處長。

（3）所以，在大學里出現了不少教師爭著當官的現象，出現了校長教授、管理教授、處長教授的現象。

（4）學校行政級別現象導致了成果分配不公，激化了高校內部矛盾，並可能滋生各類腐敗，引起了國家教育主管部門的高度重視，並致力於建立以教師為本、以學術為本的現代大學制度，平衡行政權力和學術權力。

行政管理

1、高校的行政管理是指高校內部行政事務的管理,即管理主體依據學校章程和某種民主程序及上級賦予的職權，運用有效的管理方法對學校工作的計劃、組織、指揮、協調和控制。

2、具體說來就是高等學校為了實現學校工作目標,依憑一定的機構和制度,採用一定的手段和措施,積極發揮管理職能,帶領和引導師生員工,充分利用各種資源,有效地完成學校工作任務,實現預定目標的組織活動。

3、根據高校本身的特點,高校行政管理在其職能上主要體現為:第一,實現對資源合理有效的配置,即按照學校的發展規劃,對人、財、物的投入、分配和調控;第二,維護整個學校系統的正常運轉,即對日常教學、科研、後勤等方面的工作狀況和進程進行檢查、反饋和協調,處理學校與外界各方面的交往聯系,保證學校各項工作按預定的計劃進行。

⑨ 中北大學評教系統如何登陸

進中北大學主頁，然後進教務處，點右上角成績查詢，即可給老師進行評教。內

中北大學位於山西太原容，是國家中西部高校基礎能力建設工程重點建設大學、第二批卓越工程師教育培養計劃重點建設高校、中國航天核心院校、原國防科工委直屬的八所本科院校之一、原中華人民共和國兵器工業部直屬的七所本科院校之一，是山西省人民政府與工業和信息化部國家國防科技工業局共建的省部共建大學。中北大學屬國家二級保密單位，被譽為中國的「軍工泰斗」和「人民兵工第一校」，是中國校友會網評選出的三星級、專業型的中國知名大學。

⑩ 中北大學今年評211有沒有希望啊！

管它啥的！你來了就好好讀。路是自己走出來的。
來都來了就別擔心這些了。