鄭州大學王寧教授

Ⅰ 王寧的介紹

王寧1977年生，2006年同濟大學經濟與管理學院畢業，獲管理學博士學位，是同濟大學汽車學院教授。

Ⅱ 王寧的人物生平

1954年月－1958年7月北京師范大學中文系本科畢業1958年7月－1961年10月青海師范學院中文系教師1961年10月－1964年2月北京師范大學中文系古代漢語研究生，研究方向：中國古代文字訓詁學，師從著名訓詁學家陸宗達教授1961年10月－1971年4月 青海師范學院中文系教師，漢語教研室主任1971年4月－1978年5月青海省文學藝術創作研究室，從事影劇、音樂、舞蹈創作評論工作1978年5月－1979年5月文化部劇本委員會，從事編審工作1979年5月－1983年10月 青海師范學院中文系講師（1979。7）、副教授（1981年7月）1983年10月－至今北京師范大學中文系副教授、教授現為北京師范大學教授，博士生導師，中文系古代漢語教研室主任，漢字與中文信息處理研究所所長，國家社會科學研究基地民俗典籍文字研究中心主任，兼任全國哲學與社會科學研究規劃專家評審組成員、全國文科教學指導委員會中文專業委員、教育部高師面向21世紀教改指導委員會中文專業召集人、中國語言學會副會長等學術職務。是現代著名的文字訓詁學專家，中國傳統語言學的重要繼承人之一。曾獲北京市普通高校教學成果一等獎、國家教委普通高校教學成果二等獎等多項獎項。王寧教授是北京市人大代表，兼任全國哲學社會科學基金語言文字學專家評審組組員、全國自學高考中文專業委員會委員、國家教委中文專業教學指導委員會委員。並擔任中國文字學會常委理事、首都女教授聯誼會副會長。同時是北京語言文化大學等數校的兼職教授。出版專著與主編教材、叢書20餘種，主要專著有《訓詁方法論》、《古漢語詞義答問》、《訓詁與訓詁學》（以上與其老師陸宗達教授合著）、《說文解字與漢字學》、《訓詁學原理》、《漢字構形學講座》、《漢字構形學導論》等，主編高校教材有《漢字漢語基礎》、《中國文化概論》、《漢字學概要》、《古代漢語》等。在《中國社會科學》等刊物上發表語言學、文字學論文及文藝評論文章150多篇。主持國家社科基金項目「漢字篆隸楷構形系統測查與比較」、國家教委九五博士點基金項目「中古與近代漢字史及漢字的研究方法」、國家人文社科基地重點項目「歷代碑刻及手寫文獻電子典藏與研究」、國家語委重點項目「漢字主用字體字形規范原則」、「漢字非主用字體字形規范原則」、國家社科基金重大招標項目「數字化〈說文〉學及其研究平台構建」等多種科研項目。參與了國家頒布的《中文信息處理用GB.13000.1字元集漢字部件規范》的研製，為第一列研製人。並主持完成或正在完成多項部級、國家級重點科研項目，包括國家古籍整理出版規劃項目：《文始》疏證等。

Ⅲ 王寧的人物經歷

1989年在北京大學獲英文和比較文學博士學位；
1990-1991年獲得荷蘭皇家科學院博士後基金回,應邀前往荷蘭烏答德勒支大學從事博士後研究；
回國後任北京大學英語系副教授；
1992年8月至2000年12月先後擔任北京大學英語系教授兼比較文學研究所教授，北京語言大學教授、比較文學研究所所長兼歐洲研究所所長,比較文學與世界文學博士點學科帶頭人和首席導師。
2001年任清華大學外語系教授、系學術委員會主任兼比較文學與文化研究中心主任，英語語言文學專業學科帶頭人。
2009年3月受聘於上海交通大學，任上海交通大學人文藝術研究院比較文學與文化研究中心主任，博士生導師。
2010年，王寧教授當選「拉丁美洲科學院院士」。

Ⅳ 現場直播2017年開學第一課

一年一度的《開學第一課》終於播出啦，今年的主題是「我的中華驕傲」。關於中華驕傲歷史書上寫了很多很多，如四大發明、精美的瓷器、絲綢等等。但我覺得漢字更有代表性。正如節日中王寧教授說，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。一筆一劃中涵蓋豐厚的歷史底蘊，漢字帶領我們感受過去，思考未來。它不僅是智慧的結晶，更是傳統文化中不能缺失的根基。
漢字，是我們中國人特有的一種文字，同時又是一種文化，它在中國傳承了數千年，蘊藏著古代勞動人民的智慧，保留了古人的思想。
漢字是一種擁有無限魅力的文字。日本、韓國等國的文字，都是在漢字的基礎上創造的。
漢字正在飛速向國外推廣，現在，美國有了「孔子學院」，許多美國人，都到那裡去學習中國的漢字。
漢字書法是一門獨特的藝術，只有漢字才能獨享「藝術」這個詞。漢字能寫得像水滴滑過荷葉般輕柔，行書流暢，正楷端莊，而英語，只被束縛在四線格中，松也松不開。
漢字是有趣的，有的是象形字，模仿得惟妙惟肖，如「人」字，不正像一個人伸長了腿在走路嗎?還有的是諧間字，有地方口音的人，有時會因諧音鬧笑話。
所有的漢字都不是僵硬的符號，它們都有各自的含義。我看見「花朵」這兩個字，彷彿聞見了花兒的芳香，看見了花兒的美麗純潔。我看見了「綠草」這兩個字時，我好像站在綠油油的大草原上，一種清涼的感覺向我襲來，我彷彿觸到了小草，柔軟，舒適。當我看到「光」字，我便覺得有一道溫暖的光照射到我身上。暖暖的，柔柔的。我又瞧見了「愛」，一種朋友之間的、家人之間的，一種很溫暖的愛，把你包了起來。當你寫到「人」時，一股敬佩之情傳遍了我身上。
偉大的古人為我們創造了漢字，讓人類文明得以傳承下來，讓我們的生活變得多姿多彩。

Ⅳ 丁鋒的介紹

丁鋒，1952年出生，文學博士，受業於著名語言文字學家、北師大資深教授王寧先生等。日本文部省審批博士生導師，現為日本大東文化大學教授。研究領域為漢語音韻學、漢語方音史學和漢語史學。

Ⅵ 強迫症自我治療王寧視頻

深林人不知,明月來相照.

Ⅶ 王寧的學術成就

自九十年代初以來,王寧教授先後應邀赴亞洲、非洲、歐洲、北美和澳洲的三十多個國家以及香港和台灣的五十多所大學訪問講學、從事學術研究或出席國際會議。其中包括美國哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學、杜克大學、哥倫比亞大學；英國牛津大學、荷蘭萊頓大學、加拿大多倫多大學、奧地利維也納大學、德國哥廷根大學、比利時魯汶大學、瑞典斯德哥爾摩大學、丹麥哥本哈根大學、挪威奧斯陸大學、日本東京大學、澳大利亞默朵大學、葡萄牙里斯本大學、義大利羅馬大學等世界名校。並在國內主持國際學術會議十多次，廣泛涉獵後現代、後殖民研究、文化研究、全球化問題研究、易卜生研究、弗萊研究、翻譯和跨文化傳播研究等理論課題。
獨立承擔或主持國家社會科學基金項目《翻譯研究的文化轉向》、國家教委留學人員基金項目《二十世紀西方文藝思潮研究》、國家教委人文社會科學九五規劃1997年度專項任務項目《後現代主義文論研究》、國家新聞出版署九五規劃項目《東學西漸:中國文化在西方》、加拿大人文社會科學基金重點項目《全球化與自主性》、挪威外交部-奧斯陸大學項目《易卜生與中國》、美國福特基金會-耶魯大學重點合作項目《比較文學與全球化》等。

Ⅷ 2017《開學第一課》主持人是誰嘉賓都有誰

主持人：董卿，撒貝南

嘉賓：吳磊、王寧、理查德·西爾斯、任嘉倫、吳京、柯潔、郎朗、李俊傑、徐子航、許淵沖、王佩瑜、常敬宇。

《開學第一課》是中央廣播電視總台與教育部合作並從2008年開播至今的大型公益節目。

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2017年《開學第一課》節目單

主辦單位：教育部、中央電視台

播出時間：2017年9月1日 21:00

播出頻道：央視綜合頻道

主持人：董卿

主持人：撒貝南

開場

《第一課》

演唱：吳磊

作詞：王平久

作曲：常石磊

編曲：於韻非

混音：郭飛

伴唱：加減乘除組合、嘰里咕嚕組合

伴舞：北京市朝陽區勁松第四小學金帆舞蹈團、王怡涵王玥涵、北京國藝少兒京劇團、龍歡雜技團

《夢想開始的地方》

演唱：吳磊

作詞：上善

作曲：趙麟

時隔八年，他再次回到《開學第一課》。

今年的節目中，吳磊將作為課代表，一起和同學們聆聽前輩們在傳承傳統文化中發生的故事，走進中國優秀傳統文化，感受屬於中華兒女的民族驕傲和自信。

第一課

字以溯源

開題人：王寧 北京師范大學文學院教授

王寧教授講述致力於研究漢字六十餘年的故事，帶領我們領略漢字的魅力。追根溯源，鑒古至今，只有更好地認識過去，才能更好地擁抱未來。

講述人： 理查德·西爾斯（美國）

「漢字叔叔」

理查德痴迷於漢字，對中國漢字有著巨大的熱情，網友們親切地稱呼他為「漢字叔叔」。他堅持研究和傳播漢字多年，在此期間遇到了很多困難，但是都沒有放棄。他的故事震撼著每一位中國人，為每一位中華兒女敲響警鍾。

《中國話》

演唱：任嘉倫

作詞：鄭楠 施人誠

作曲：鄭楠

編曲：於韻非

混音：顧瀟予

伴舞：北京市朝陽區勁松第四小學金帆舞蹈團

在王寧教授和「漢字叔叔」結束演講後，任嘉倫作為《開學第一課》課代表，為同學們帶來了歌曲《中國話》。

【拼字游戲】董卿、撒貝南、吳磊

在游戲互動環節中，班主任董卿帶領著撒貝南老師和課代表吳磊在現場和同學們做起了趣味滿滿的「拼字游戲」。幾個同學組成一隊，在規定時間內共同合作，用身體組成一個字，由撒貝南和吳磊猜。隨著時間減少，拼字板不斷傾斜，引起現場陣陣驚呼，同學們忙前忙後的樣子也讓人忍俊不禁！

課堂小結

第一節課「字以溯源」為同學們講述了前輩們為了傳承、保護漢字而堅守一生的故事，我們的「漢字」已經「走出去」，並且在世界上非常流行，這就是我們的驕傲所在。

第二課

武以振魂

開題人：吳京導演、演員

吳京在很多影視作品中塑造了鐵骨錚錚的中國英雄形象。今天，吳京將和我們分享他心目中的英雄形象。

武術表演—《少年中國說》

表演嘉賓：河南少林塔溝武校

黃雪晴 世界青少年武術套路錦標賽女子太極拳冠軍

薛泰萊 全國武術套路冠軍賽查拳、雙劍冠軍

高宇池 第三屆世界青少年刀術冠軍

黃雪晴、薛泰萊、高宇池三位武術冠軍和來自河南少林塔溝武校的同學們現場帶來了一段熱血沸騰的武術表演，台下的同學和觀眾都拍手叫好！

課堂小結

中華武術博大精深，一招一式都透露著民族的浩然正氣。武術傳承與發展，走過了幾千年的風雨歷程，成為維系這個民族生存和發展的魂、和承載中華兒女基因構成的魄、武術已經成為了中國文化的符號。

第三課

棋以明智

講述人：柯潔 圍棋冠軍

圍棋是「琴棋書畫」中唯一需要對手的傳統文化，柯潔現場講述他與AlphaGo的傳奇博弈，他直面這場對決的失利，並重新審視了人與科技的關系，教導同學們與科技共同進步。

表演嘉賓：鋼琴家郎朗

鋼琴達人李俊傑、徐子豪

第一曲《肖邦幻想即興曲》

表演：李俊傑

鋼琴小達人李俊傑和來自義大利的53根手指的機器人Teo藏在幕後，分別為現場觀眾帶來鋼琴名曲《肖邦幻想即興曲》。班主任小撒更是現場拋出難題——猜猜哪個才是Teo彈奏的《肖邦幻想即興曲》呢？

第二曲《野蜂飛舞》

表演：徐子航

鋼琴達人徐子航和機器人Teo上演了「人機大戰之速度大比拼」，他們分別演奏了鋼琴名曲《野蜂飛舞》，究竟誰能取得這次勝利呢？

第三曲《彩雲追月》

表演：郎朗 徐子航

作曲：王建中

郎朗、徐子航和機器人Teo同台合奏《彩雲追月》，這場「人機合作」表演簡直過癮！

課堂小結

第三節課「棋以明智」講述了棋士柯潔勇於面對輸贏的勇氣，並在科技中尋找到了圍棋新的視野與思路的故事。在科技高速發展的今天，時代滾滾向前，人類研發人工智慧，打敗了自己，這已證明了人類的強大。從講述到體驗，再到人機互動，人工智慧早就不應是我們的「對手」，而是應和我們一同創造出更加美好未來的最佳夥伴。同時，我們引以為傲的傳統文化也可以和現代科技結合，激發更加強大的生命力。

第四課

文以載道

開題人：董卿

古典文學是董卿心目中的「中華驕傲」。「詩以言志、文以載道」，蘇軾就是很好的代表。他有「但願人長久，千里共嬋娟」的細膩，也有「大江東去浪淘盡，千古風流人物」的豪邁。古往今來，中國文學寶庫承載著中華民族的精神價值，傳遞著文化的共鳴。

講述人：許淵沖翻譯家

著名翻譯家許淵沖講述自己的「執著」，並且將一生都奉獻給翻譯事業的故事，帶領每一位同學感悟詩詞與外語結合之美。

《水調歌頭》韻白

韻白：王佩瑜 著名京劇演員

表演：北京國藝少兒京劇團

王佩瑜和北京國藝少兒京劇團的小青衣們，一起為現場的同學獻上了京劇韻白《水調歌頭》。

課堂小結

第四節課「文以載道」帶領大家學習古典文化之美，許淵沖老人將詩詞翻譯成外語，使西方世界領略到中國詩詞獨特的魅力。他將「向世界講好中國故事」作為理想和追求，讓驕傲的中華文化走出國門。

第五課

絲綢新路

講述人：米斯巴·拉希德 （巴基斯坦）

嘉賓：常敬宇北京語言大學教授、研究生導師

米斯巴是巴基斯坦第一個本土漢語教師，她被譽為「巴基斯坦漢語之母」。舞台上她與恩師常敬宇先生講述了關於一群人對傳播漢語的執著，以及對中華傳統文化的熱愛與追求。

《千年之約》

演唱：吉克雋逸

作詞：陳濤

作曲：王備

編曲：谷粟

伴唱 ：十二星宿男團

伴舞：六一藝術團

在米斯巴講述師生之情和對漢語的熱愛後，吉克雋逸獻上了一首《千年之約》，飽含深情地唱出了每一位中華兒女對「一帶一路」沿線國家和地區共同攜手發展的願景，以及對友誼之邦的敬意。

課堂小結

第五節課「絲綢新路」 記錄著中華民族一步一步走來的輝煌歷史，講述了中國文化「走出去」的堅定腳步。每一位中華兒女都應當不忘初心，砥礪前行，共同開辟未來。

Ⅸ 鄭州大學西亞斯國際學院的傑出校友

彭泰峰：北京尚佳宏泰投資發展有限公司，
王寧：北京泡泡瑪特商貿有限公司，
郭松傑：中影集團華龍藝術培訓基地，
楊楠：英國IFX上海代表處銷售總監，
郭維盛：中國男籃首席翻譯，
韓剛：京航飯店有限公司總經理。

Ⅹ 學術規范為何不能規范誰

《規范》對高校哲學社會科學研究的基本規范、學術引文規范、學術成果規范、學術評價規范和學術批評規范都作了明確規定。 這是令人可喜的，因為學術界的某些齷齪已讓 人無法忍受。可是一位與會專家的話卻讓人開了個「透心涼」――在某種程度上，這個《規范》是規范好人的。對於那些有意違反《規范》又為自己狡辯的人來說，《規范》是無力的。 《規范》「規范」好人？我想這里的好人意味著就是遵守「規范」的人。都遵守了，還需要《規范》約束嗎？任何《規范》都是針對不守則的人，對違規者體現不出「規」的剛性，也就起不了「范」的作用。我們要這樣的《規范》何用？讓人百思不得其解。 北京師范大學民俗典籍文字研究中心主任王寧教授說，在她看來，這個《規范》是針對大面積普通人的。讓不懂規范的人弄懂規范，然後造成輿論壓力，讓有學術不端行為的人在輿論譴責下有所改變。她是《規范》的制定者之一，她的話是不會錯的。從她的話中我們不難發現，《規范》制訂的基點竟是「輿論譴責」。都什麼年代了，我們的政府都已在著力打造法治政府了，我們的學術界為何還在道德的圈子裡繞來繞去。難道還在幻想學術界中人都是些跳出凡塵的神仙？難道還在天真地認為他們的自糾能力會自動升級？ 一邊是懲治力度不高，或者說「學術腐敗」成本極低；一邊是金錢、住房、職稱、官位、獎品等頻繁招手。你沒學問沒關系，只要你會不擇手段，一切都會唾手可得。這樣的「喜劇」誰不想擁有？人人趨而奔之，則「繁榮局面」指日可待。 《規范》應有的，剛性體現不出，或者說該剛性的不「剛」，不如不用出台，這不僅「規范」不了誰，還讓某些躲在角落竅笑不已，豈非是笑話一個。