大學老師公開課新聞稿

1. 有創意的大學校園公開課廣播稿

釋放激情 、放歌五四——我校隆重舉辦2011年歌手大賽
2011年5月4日19點30分 ，我校活動中心燈火璀璨 ，由我校學生團委主辦的2011年五四青年歌手大賽晚會在此進行。蒞臨本次晚會的領導有（……），校各處室的主要負責人與部分學生觀看了此次晚會。
活動伊始，由我校舞獅隊的給力表演拉開了帷幕。隨即精彩的節目接連登場，引人入勝，異彩紛呈：班級大合唱、集合朗誦、吉他彈唱、組合互動、舞蹈串燒……等節目給大家帶來了激情的表演，使晚會排編緊湊，現場充滿了愉悅的氣息，表演高潮迭起，老師同學們的呼聲不斷。聽到來自四號選手邱華強帶著深情吉他彈唱的原創《媽媽》，現場的師生們都安靜地聽著，感受著選手發自內心的感情；1007班與文藝部帶來的舞蹈使現場氣氛活躍不少；而九號選手黎新泳的一首《痴心絕對》更是將晚會帶入了高潮，同學們九號選手的演唱的狂熱不可抵擋，演唱完畢後全場如雷的掌聲響起。教師傾情的演唱贏得了師生熱情的喝彩聲，也表現了教師們不服老的心態。默契的配合、激情的舞動、到位的動作跳出了我們的青春與激情，這是一支來自1004與1005班合作的街舞：《run to you》，這支自由組合的精彩演出為我們的晚會畫上了完美的句號。
本次晚會的演出光芒四射，為我們的校園營造了歡樂活躍的氣氛。既讓同學們充分展現了自身的才華，又讓觀眾盡情享受了一場視聽大宴，也豐富了校園活動的內涵。

2. 高校教師來我校授課寫一則新聞稿

新聞結構包括：標題、導語、主體、背景、結語。
1、標題要准確概括消息的主要內容，要盡可能重點突出，簡潔醒目。
2、新聞的第一段或第一句話。用簡要的文字，集中呈現最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實，提示新聞的要旨，吸引讀者進一步閱讀文章。
3、新聞的主要部分。它承接導語，具體敘述新聞事實，提供更詳盡的信息；有時還要闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題。
4、事物的歷史狀況或存在的環境、條件,是消息的從屬部分,常插在主體部分,也插在「導語」或「結語」之中，可有可無。
5、一般指消息的最後一句或一段話,是消息的結尾，交代事件的結果,它依內容的需要,可有可無。

(2)大學老師公開課新聞稿擴展閱讀
新聞結構是新聞作品謀篇布局的整體設計。主要組成部分是：導語——主體——結尾。運用較普遍的類型有：
(一)按事實輕重安排的倒金字塔結構，把最重要、最新鮮的事實放在最前面。
(二)按事件發生的時間先後安排的金字塔結構，又稱積累興趣結構。它採用事實性導語，一段比一段具體，事件的結果要到最後一段才寫出來。
(三)並列式結構，將同等重要的事實平行排列，又稱雙塔式結構。
(四)延緩興趣結構，導語中不交待具體事實，引導讀者非讀完全篇不可。
(五)時間順序結構，又稱編年史結構。它有一個歸納性導語，全部材料按事件發展順序安排，有清晰、概括的描述，總體上形成一個既完整又生動的過程。
(六)提要式結構，又稱一二三四結構，是一種把倒金字塔結構和並列式結構結合起來的寫作形式，適用於綜述性新聞。
新聞結構沒有一成不變的固定模式，它處於不斷的發展變化之中，記者在采寫新聞時，要根據內容決定形式的原則，選擇最佳的新聞結構去靈活多樣地表述新聞內容。

3. 大學學校有教授的公開課，該如何優雅搶座

任何學校都需要評職稱，大學老師的職稱有很多種。普普通老師被稱為講師，有些老師評上職稱之後便會成為副教授，有些老師因為職稱和論文問題會成為教授。一般來說，教授的課時費比較高，副教授和講師的課時費略低。雖然每一位大學老師的授課方式不同，但他們都是負責任的老師。普通專科學校中只有一兩個教授，甚至有些專科學校根本沒有教授。而普通的本科學校教授，教授的課程會受到更多人的歡迎。每當大學教授講授課程時，如何才能優雅地搶座位成為每一位學生思考的問題。

綜上所述，如何優雅搶座位是許多學生要面臨問題，學校里開設了那麼多課程，能夠找到一個自己喜歡課程，實屬不容易。千萬不要因為搶座位而和其他學生發生爭論，優雅人不在於一時痛快，優雅人可以憑借氣質和談吐吸引他人關注，當氣質和談吐非常優雅時，別人自然不會和你搶座位。

4. 哈佛大學公開課《幸福課》的講稿

哈佛大學幸福課第四課文稿和講義（回完整答版）
http://www.douban.com/note/312909649/

5. 公開課屬於新聞稿的什麼類型

帶你走進我們班的公開課2016年4月7日豐富多彩的課堂教學，總是會讓人覺得受益匪淺且意猶未盡，和孩子們共度的時光又是那樣的讓我們覺得充實與快樂。下面就讓我們一起走進朱平老師的課堂，去感受一下，瞬息萬變的天氣，體會不一樣的《雷雨》。
「有位老兄脾氣大，愛發怒的就是它，發起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。」一個謎語便開始了老師的課，孩子們都積極開動著小腦筋。「誰來悄悄告訴老師你的謎底是什麼？」說著便走到學生跟前，多麼可愛的老師和同學啊！就這樣，大家輕鬆快樂的開始了今天的學習。看似簡單的開場，卻把孩子們都吸引到了一起。「我是小小書法家」，板書課題時、老師便很注重培養學生書寫習慣的養成，帶著大家一筆一劃的寫著。簡單的識字，老師就是用心良苦。從我會寫、我會認到我會讀，各個環節緊緊相扣，PPT多媒體課件，老師的精彩板書設計，游戲穿插其中，孩子們爭先恐後的搶答問題。印象最深刻的是，讓孩子朗讀：漫天的烏雲，黑沉沉的壓下來。孩子們還加上了自己的表情；最開心的是孩子們積極開動腦筋，用心去體會「垂」、「掉」字的區別，自己憑借生活中仔細的觀察作答；最感動的是老師孜孜不倦的教誨與鼓勵。精心的准備，細細的品讀，耐心的引導，讓我感受到了，老師對學生的愛。一堂公開課，更是承載了希望的愛的教育。
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6. 對大學老師上課的評價和建議

給參加上課老師的幾點建議：

上周，各科都進行了課內比教學片區第一輪說課比賽，我校語文組的伍玉蘭老師、英語組的向美玲老師、姜潔老師、物理組的張江濤老師、化生組的張勇老師、地理組的王鵬老師、生物組的鄧念念老師、政治組的陳玉玲老師、體育組的許勝濤老師、綜合組的牟晶晶老師在說課比賽中認真准備，教研組通力協作，取得了進入第二輪比賽的資格，在向他們表示祝賀之餘，也對如何上好公開課方面提幾點建議，供參賽老師參考：

一、得體的服飾和妝容為你的公開課加分。漂亮瀟灑的服飾和良好的精神面貌會給學生和聽課老師留下很好的第一印象。服飾要大方而時尚，顏色要亮。英語組的向美玲老師和姜潔老師上周參加說課比賽時都在服飾上下了功夫，兩人都穿的是比較時尚的裙裝，並化了淡妝，吹了頭發，站在台上，比起別的選手臃腫暗淡的羽絨服，在第一印象上就加了分!

二、良好的自身素養是上好公開課的基矗聲音洪亮，語言表達簡潔流暢，沒有口頭禪，善於用不同的語言表揚、激勵、啟發學生，有親和力，面帶微笑，適當運用身體語言，能關注所有的學生，提問時不要只提一邊的學生，站位不要太固定。有一手漂亮的粉筆字。課堂上能機智靈活地處理問題。有幽默感，一定要在課堂上數次聽到學生的笑聲!

三、好的開端是成功的一半。課前的交流及導入非常重要。交流要自然，有幽默感的語句最好，可以緩解師生緊張的氣氛。課前熱身運動的設計要簡單新穎，能讓全班的學生都動起來，一開始就創設出熱烈的氣氛，把學生的情緒調動起來，游戲最好跟你要上的新課有關，能進行自然過渡。

四、巧妙地教學設計是公開課成功的關鍵。課前認真鑽研和把握教材，挖掘、深化、跳出教材。教學設計獨到，要拎出一條主線，找好切入點，能有技巧地突破教學重點難點。各教學步驟之間一定要有過渡語，銜接要如行雲流水，不露痕跡。要以學生為主體，設計的學生活動要讓學生的思維發散，能讓學生出彩，呈現出非常活躍的氣氛，這樣最能吸引聽者的眼球。公開課跟平時的常規課不一樣的地方是，一節課一定要有幾個亮點，能讓聽課老師記住的亮點!

五、精美的課件是上好公開課的輔助條件。課件不宜多，應起到畫龍點睛只用。課件的底色和內容要講究顏色的搭配，鮮亮、醒目。字要大而清晰。最好要有視頻。課件做完一定要反復檢查，以免出現知識性錯誤。

六、主題的升華體現一節公開課的深度。不要龍頭蛇尾，在一節課的最後設計一個對本節課的主題升華的活動，體現時代感，滲透德育教育。並可以通過此活動調整時間的安排，巧妙地做到鈴響即下課，給人水到渠成之感。

七、臨陣前的磨槍，即上課前的打磨非常重要。上課老師精心准備的過程，教研組共同探討的過程，就是打磨的過程。「打磨」的過程能讓上課老師的教學從片面、模糊，走向整體、清晰，不斷積累經驗。要用心去研究，要不斷地否定自我、超越自我，這也是一個學會反思，追求完美的過程，是實現自我成長，獲得專業發展的必經之路。

還有一點，上課時，眼中只要有學生就行了，就當聽課老師和評委是空氣，根本不要去看他們，去在意他們的感受，把講台當成你一個人的舞台，盡情發揮!

最後祝所有上課老師取得好成績!