湖北襄陽成人大學許老師

A. 襄陽哪裡有一對一家教好的老師

教什麼年紀什麼課

B. 湖北成人高考與自考有什麼區別

一、辦學主體不同：各大學都會有相應的繼續教育學院或成人教育學院，所以成人高考的辦學主體一般為國家，但是目前也有一些成人高考是社會力量辦學。自考的辦學主體主要來自個人或企業辦學，也有一些是由各大學辦的，不過大都是打著大學旗號而已。
二、文憑不同：成考的文憑是由各大學的繼續教育學院頒發的。也就是說你考上哪所大學的成教，畢業生就會蓋哪個大學繼續教育學院的章；自考的文憑上是蓋兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當地自考辦的章。比如你在湖北武漢，學的是武漢大學的行政管理專業，畢業後畢業證上有兩個章，分別是湖北省武漢市自考辦的章和（主考院校）武漢大學的章。另外，自考與成教均有本科，達到條件者國家也可授予學士學位。
三、考試方式和難度不同：成考入學叫嚴進寬出，學生只有通過國家統一的成人高考考試，才能入學就讀。就像高考一樣，也需要填寫志願。但是只要你考上了，一般來說畢業不會太困難；自考入學叫寬進嚴出，學生不需要通過考試就可以直接入學，但是想要申請畢業，拿到國家承認的畢業證，需要一門一門的參加國家統一主辦考試，考試通過就可以申請畢業。相對來說，自考的考試比成考的難度大一點，因為是由國家出題，但是含金量也是最高的。
四、學習方式的不同：這兩種考試中，成考的學習方式最多：有脫產全日制學習的、夜大、函授，甚至早期還有電大。這對學生來說是需要有很大的自主性的，如果有充足的精力和財力，可以選擇脫產學習，體驗真正的大學生活；如果想一邊工作一邊給自己充電，可以選擇夜大、函授。自考的學習方式比較簡單，如果是自己學習的話，可以利用業余時間自己刷題和看書，這個對於學習能力一般的學生來說，難度有點大；那如果是報了培訓班或者是助學機構的話，是通過互聯網在線學習，老師全程在線授課，課後刷題等。
五、含金量不同：經常有人問我成教和自考的哪個含金量高，國家是否承認等問題。其實只要你能順利申請畢業並拿到畢業證，學歷都是國家承認的，含金量的話肯定是越難考的含金量越高，那麼自考比成教的難度要大一些，相對來說，含金量也比成教的要高。
以上問答，由自考管家原創編輯，未經許可請勿轉載。

C. 湖北省襄陽市歐廟鎮鄒灣村許清華是清華大學的哪一屆畢業生

清華大學不掛網公布此類信息，

建議直接詢問學校辦公室、教務處。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

D. 襄陽20中和31中哪個學校好一些

學校好不好，除了看硬體外，還看軟體。校園環境、文化素養等，還有師資也是重中之重，也就是教師的教育教學能力等。但最重要的還是學生自己，其他一切再好，不如學生愛學樂學。

E. 湖北文理學院怎麼樣

簡介：襄樊學院是一所國家二類多科性普通本科院校。學院座落於全國歷史文化名城、湖北省第二大城市、湖北省三大旅遊城市之一的襄樊市。學院地處國家級風景名勝區古隆中――諸葛亮故居。這里環境幽雅、景色宜人，具有深厚的文化底蘊，是莘莘學子求學、深造的理想之地。 學院現有佔地面積1500多畝，圖書館藏書80多萬冊。學院現有全日制在校本、專科學生近11000多人。學院現有教職工1250人，其中專任教師653人；具有教授、副教授職稱的教師有206人，具有博士、碩士學位的教師有179人。襄樊學院現設有分屬教育學、文學、史學、理學、工學、經濟學、法學、管理學等8個學科門類的30個本科專業，4個專業。 學院注重素質教育，堅持以「一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生」為育人宗旨，僅2003年在挑戰杯、CCTV杯英語演講比賽等國家及省以上競賽中，就有43人次獲一、二等獎。學院畢業生就業率一直位居全省前列，2003年畢業生初次就業率本科生達到97.17%，就業面輻射學院常年聘請外籍教師來校任教、講學，與美國紐約技術學院簽訂了聯合辦學協議，常年向新加坡義安理工學院和俄羅斯科斯特羅馬國立工業大學派遣留學生。 學院發展目標：通過3至5年的努力，把襄樊學院建設成為一所規模達15000人，為社會發展和經濟建設培養具有創新精神和實踐能力的高級專門才在全國同類院校中有一定影響的綜合性的大學。 學院現有佔地面積1500多畝，圖書館藏書80多萬冊。學院現有全日制在校本、專科學生近11000多人。學院現有教職工1250人，其中專任教師653人；具有教授、副教授職稱的教師有206人，具有博士、碩士學位的教師有179人。襄樊學院現設有分屬教育學、文學、史學、理學、工學、經濟學、法學、管理學等8個學科門類的30個本科專業，4個專業。 學院注重素質教育，堅持以「一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生」為育人宗旨，僅2003年在挑戰杯、CCTV杯英語演講比賽等國家及省以上競賽中，就有43人次獲一、二等獎。學院畢業生就業率一直位居全省前列，2003年畢業生初次就業率本科生達到97.17%，就業面輻射學院常年聘請外籍教師來校任教、講學，與美國紐約技術學院簽訂了聯合辦學協議，常年向新加坡義安理工學院和俄羅斯科斯特羅馬國立工業大學派遣留學生。 學院發展目標：通過3至5年的努力，把襄樊學院建設成為一所規模達15000人，為社會發展和經濟建設培養具有創新精神和實踐能力的高級專門才在全國同類院校中有一定影響的綜合性的大學。

F. 我家學生有襄陽理工學院的老師招生，說不許要填志願，還有學績，不知道是不是騙子

很高興為您回答，關於平行志願，希望以下幾點可以幫助到您：
所謂「平行志願」就是在同一錄取批次的院校中，考生可填報若干個平行的院校，然後按「分數優先、遵循志願」的原則進行投檔錄取。平行志願投檔規則為：省教育考試院根據高等院校公布的招生計劃數和調閱考生檔案的比例，向各有關高等院校提供生源分布統計；高等院校根據生源分布情況確定招生計劃微調方案和調檔比例（原則上不超過計劃數的105%）後，省教育考試院根據高等院校的要求對考生按總分從高到低排序（總分相同，按文理科不同的單科順序排序），依次檢索考生填報的A、B、C、D等幾個平行志願，如果符合A志願，則被錄取，如果分數不夠，則繼續檢索B志願，依次類推，直到被符合條件的學校錄取。
平行志願增加了考生的院校選擇空間，降低了志願填報的風險，減少了在高考錄取過程中的「撞車」現象。同時，實行平行志願，能夠做到在充分尊重考生志願的基礎上，按照分數優先的原則，增加了招生錄取的公平性。
平行志願投檔錄取方法：
特點：平行志願所填報的幾所學校關系是平行的，都看做是第一志願，但也有先後順序。
錄取原則：分數優先 遵從志願 依次檢索 一次投檔
投檔、錄取方法：
1、分數優先：高考結束後省招辦將所有的考生按類別（文科、理科）從分數高——低排成一隊，根據考生的排名，從前到後依據考生的志願向高校投檔，只要前一個考生還沒有投檔，就不會投檔後面的考生；
2、遵從志願：省招辦只向考生填報的志願學校投檔，考生沒有填報的學校省招辦不會投檔；
3、依次檢索：填報平行志願各個省份是有區別的，一般可以填報幾所高校（這里以填報四所學校為例，分別是A/B/C/D學校）。當投檔到某個考生時，先看A學校，如果此時A學校還有招生名額，就將考生投檔到A學校，該考生的投檔就完成了，後面的B/C學校就不再投檢索了；如果此時A學校已經招滿了，就繼續檢索B學校，情況同前直至D學校，如果D學校也已經招滿了，那該考生只能滑檔，等待進入徵集志願或下一批次了。
4、一次投檔：對於每一個考生來說，在一個批次中，只有一次投檔的機會，如前所說，如果考生投檔到A學校，由於某些原因（如專業錄取分數不夠）被A學校退檔，那是不可能再投檔到後面的B/C/D學校的，只能等待徵集志願或下一批次。
填報平行志願有哪些基本策略？
科學填報平行志願應把握以下五個原則：
1、把握「有效落差」原則。平行志願一個主要的特點就是增加了考生選擇院校的空間，往往一次可以選擇四所院校，但考生在填報過程中一定要利用好這四個選擇，不能一味盲目追求知名院校、熱門院校。 也就是填報的學校要有梯度。
2、把握「適度博弈」原則。在平行志願的四所院校中，可以選一所往年錄取線比自己高10-20分的院校進行適度博弈，追求一種大家可能在認識上出現的盲區。
3、把握「選擇適中」原則。實行平行志願切實減少了高考錄取「撞車」現象，但並不代表沒有「撞車」現象。所以在志願填報過程中，還是要具備一些應有的風險意識，在四個平行志願中選擇兩所和自己考分相適應的院校進行填報，以提高自己志願的有效性。
4、把握「保底錄取」原則。在四個院校志願填報中，一定要有一所確保錄取到符合自己最低要求的院校。
5、把握「專業梯度」原則。實行了平行志願之後，所有錄取院校的分數級差出現「扁平」現象，專業「撞車」成了考生是否錄取的很大風險，專業已滿，不服從專業調劑已成為院校退檔的一個最主要理由。所以，在志願填報過程中，在考慮到自己的興趣和意願最低要求的情況下，一定要掌握專業梯度，服從專業調劑。
可以歸納為：一沖、二穩、三保底，學校有梯度，專業要服從。
平行志願填報誤區：
很多家長對此缺乏了解，現針對以下三大容易出現的誤區提供參考意見。
誤區1：大平行志願不必考慮志願順序
糾正：平行志願是有順序的
平行志願按照考生成績從高到低，以平行志願先後為順序，進行逐一檢索，只要滿足高校錄取條件則會被投檔到該校，該校後面的志願作廢，不再起作用。
提醒：填報院校志願時，可參考往年各校錄取成績，從高分到低分按順序填報，8個平行志願，1-2可以沖一下高分學校，3-5可以選擇相對穩妥的學校，6-8則必須選擇保底學校防止本科滑檔，杜絕穩妥學校和保底學校填在前面，出現志願作廢，浪費考分的懊悔局面。
誤區2：第一志願錄滿就不再錄第二志願、第一志願能保證專業第二志願就不能保證
糾正：高校錄取時，無法知道第幾志願，所有志願享受同等權利。
提醒：高校在錄取時，系統會自動屏蔽您的志願順序，國家實行平行志願目的就是為了防止出現高分低就，高分落榜的現象，投檔時只看分數並不看志願順序，不管填第幾志願，進檔後只要分數夠專業要求，必須滿足！所以某些院校所述的情況是絕對不會出現的。
誤區3：既然平行志願權利相等，是不是就可以隨便沖？
糾正：沖是肯定的，但不能盲目沖。
平行志願最大的優勢就是給予大家追求好學校的權利，但是大家必須處理好選學校和選專業的問題。
每個院校在綜合實力和特色專業等方面各不相同，考生須明確自己是要選學校還是要選專業。考慮公司招聘以專業對口為條件、本科專業與研究生專業銜接和後期個人職業發展等，專業的重要性往往會比學校重要性更大。
提醒：往往沖的高校，往年分數相對較高，一旦沖成功，您的分數沒有任何優勢，屬於最低分，此時，你的專業很有可能將面臨調劑，得不到保證。如果考生確定只要學校，不追求專業，那可以沖；但如果您有專業的選擇要求，建議您必須放棄沖的想法或者選擇一所可以保證您專業的高校沖。

G. 襄陽24中咋樣，比如校風，老師。。。。開學我在那上高一

襄陽市第二十四中學還不錯，學校管理比較嚴格，校風不錯，適合學習，師資專力量也比較強大，擁有多名屬經驗豐富的老師，在中學教育方面有一定的優勢，挺不錯的。

襄陽市第二十四中學中於1986年建校，校園面積120畝，市級示範學校，市重點高中，省級素質教育實驗學校，省級文明單位。

學校硬體設施完善，建有現代化多媒體教室、天光畫室、各種功能室、學生公寓、學生食堂，並都配備了空調。領先全市的標准化塑膠田徑場上運動員奔跑如風，10兆帶寬的多媒體校園網上現代教育信息奔涌而至。

(7)湖北襄陽成人大學許老師擴展閱讀：

辦學規模

學校現有高一至高三年級共53個教學班，在校學生近3000人。教職工202人（有研究生學歷23人，全國優秀教師、省級勞模、特級教師、高級教師、隆中名師50人，省級學科帶頭人5人，市、區級學科帶頭人、骨幹教師56人），學校堅持「科研興校」，教科研成果豐碩。

近年來先後承擔教育部、中央教科所等國家級「十五」和「十一五」重點教科研課題5項，省、市級教研課題12個；教師在各級各類報刊雜志上發表教科研文章600多篇，出版了8部理論書籍。