南通大學評教授

❶ 南通大學到底怎麼樣啊，我想報南通大學！可最近發現網上好多人說這學校很垃圾，罵的有點讓我擔心了！

我來去。。。我2008年差一本也自是7分，高出二本23分【我是江蘇的，分數制度不一樣】，差嗎？你跟清華，北大，比當然不如啦！！我是今年剛畢業。我不想欺騙你，也不欺騙大家。讓我在選一次，還是南通大學！我以為我當年高考分數還不錯吧，結果我分到宿舍5號床，這說明什麼，我在我們班男生中高考成績排第五。我們院10個班，我班還有幾個很厲害的女生。其實我不高。今年畢業，工資百分之八十3000+，跟高的還有，低的也有，我們電子信息學院的沒聽到說還低於2000的。如果你想考研，找院長，副院長，輔導員幫忙都是很熱心的，最煩幾個辦公室里不教書的幾個SB女人，態度還沒領導們好，領導們還是很好的。南通大學還行的

❷ 知道你是南通大學的教師，請問南通大學的發展趨勢怎麼樣，教授和副教授的工資如何謝謝

南通大學區域優勢明顯，這幾年發展很快，據我所知收入還不錯。呵呵，至於我本人，你猜錯啦！

❸ 高校自評的副教授去別的高校還需要重新評嗎

沒有一篇「達標」論文卻評上了教授，最近，南京林業大學理學院教師蔣華松成為該校憑教學專長晉升教授的第一人。

類似這樣不單純以論文來評職稱的高校越來越多。據記者不完全統計，全國至少有百餘所高校進行了職稱評審。

改革，逐步打破長期以來「唯學歷、唯資歷、唯論文」的評價導向。

有的沒有一篇論文評教授，有的入校一年評教授

南京林業大學理學院教師蔣華松從教33年，公認課講得好，但因為缺少論文，在副教授的崗位上一待就是12年。

今年3月，《南京林業大學教學專長型高級專業技術職務資格條件（試行）》出台，在對教學專長型老師進行職稱評聘時，不再以發表論文數量作為考核內容。沒寫一篇「達標」論文的蔣華松終於評上了教授。

近幾年，國家接連出台關於改革高校教師評價制度的文件，教育部《關於深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》，中辦、國辦《關於深化職稱制度改革的意見》，教育部、人社部《高校教師職稱評審監管暫行辦法》等，均明確提出，改變「唯學歷、唯資歷、唯論文」的人才評價標准。

各地高校結合實際紛紛進行探索，調整評價指標，高校長期被詬病的「教得好不如寫得好」的情況正在發生改變。記者梳理發現，高校職稱評審改革主要集中在幾方面：

不唯論文，看教學水平和具體成果。

江蘇不少高校規定：在對教學專長型教師進行職稱評聘時，不再以發表論文數量作為考核內容，重點考察其教學水平和人才培養的成績。

北京建立高校職稱評審代表作制度，從「評論文」改為「評成果」，教師可從論文、論著、精品課程、教學課例、專利、研究報告等不同成果中，任選最能體現能力水平的作為職稱評審的主要內容。

不唯資歷，看代表成果和實際貢獻。

南通大學90後教師葛明政，2018年一進校工作就享受校聘教授的待遇，跨越了任職年限的門檻。葛明政目前已在多種國際知名期刊上發表論文20多篇，其中以第一作者身份發表SCI論文8篇，影響因子大於10的就有3篇，還擁有6項發明專利。

不搞「一刀切」，特殊教師崗位單列單評。

南京理工大學設傳學院教師姜斌是學校第一位實驗教師型教授。「這在以前是不太可能的，實驗教師一般評上副教授就到了頭，因此不少教師都不願意從事實驗教學。」姜斌說，現在學校專門設立實驗教師崗，解決了職稱晉升的問題。暨南大學不僅把教學型教師單獨評審，還把思政、實驗室教師等以前難評或沒機會評正高的崗位單列單評，拓展這些教師職業上升通道。

怎樣算「教得好」？由誰來評判？

「教得好」也能評教授得到了一線教師的普遍歡迎。但怎樣算「教得好」、由誰來評判成為教師們關注的主要問題。

記者采訪多所高校了解到，參評教學專長型職稱也有門檻。有的高校規定，除了有比其他類別老師更加高的教學學時要求外，參評教授必須獲國家級教學獎項，副教授須獲省級教學獎項。南通大學規定，一線教師如果開發了國家級在線開放課程、精品課程等高水平的教學資源，可以申報高級職稱。

❹ 南通大學的評價

南通大學是省屬綜合性大學，2004年5月經教育部批准，由南通醫學院、南通工學院、南通師范學院合並組建而成，坐落於長江三角洲極具經濟活力並有「中國近代第一城」美譽的秀麗江城——南通。學校設有4個校區，設26個學院和1所大型綜合三級甲等附屬醫院，有全日制在校生3.4萬餘人，其中博、碩士研究生1412人，留學生300餘人。設有84個本科專業，涵蓋文學、理學、工學、醫學、教育學、經濟學、法學、歷史學、管理學等九大學科門類。
學校主頁： http://www.ntu.e.cn
南通大學始建於1912年，省屬綜合性大學，2004年5月經教育部批准，由南通醫學院、南通工學院、南通師范學院合並組建而成，坐落於長江三角洲極具經濟活力並有「中國近代第一城」美譽的秀麗江城 —— 南通。學校設有26個學院和1所大型綜合三級甲等附屬醫院，有全日制在校生3.4萬餘人，其中博、碩士研究生1412人，留學生300餘人(2008年數據）。設有15個一級碩士點，直接涵蓋了105個二級碩士點，並有3個在建的一級博士授權點，2011年底完成驗收後南通大學博士授權點有望超過20個。學校始終堅持人才培養的中心地位，2007年以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評估。設有84個本科專業，涵蓋文學、理學、工學、醫學、教育學、經濟學、法學、歷史學、管理學等九大學科門類，是國家交通運輸部和江蘇省人民政府共建的重點高校，江蘇省重點建設的綜合性大學。
南通大學現有新校區、啟秀校區、鍾秀校區、啟東校區（在建）4個校區，總佔地近4000畝，校舍建築面積80餘萬平方米（不含在建的啟東校區）。教學科研儀器設備總值3.99億元，館藏圖書192萬冊，中外文期刊23797種，中外文資料庫40個，配有中英文光碟檢索系統，設有「中國國家知識基礎設施工程」（CNKI）知識網路一級管理服務中心。
2004年由原南通醫學院、南通工學院、南通師范學院合並組建而成。原南通醫學院、南通工學院的前身分別是私立南通醫學專門學校和南通紡織專門學校，由近代著名實業家、教育家張謇先生於1912年創辦。
南通醫學院的前身是私立南通醫學專門學校，1912年3月由清末狀元張謇及其兄張創辦，是我國最早創辦的高等醫學院校之一。1927年南通醫學專門學校改為私立南通醫科大學,1928年南通的農、紡、醫三所大學合南通並為私立南通大學，繼而成為南通大學醫科。1930年11月私立南通大學改為南通學院。1937年下半年日本帝國主義擴大侵略戰爭,南通學院被迫停課。1938年8月南通學院遷至上海，農科、紡織科復課，醫科與江蘇省立醫政學院合並建成國立江蘇醫學院。1946年，南通學院院本部遷返南通，同時恢復醫科。1952年全國高等學校院系調整，南通學院醫科改建為公立醫學院,定名蘇北醫學院。1956年改名南通醫學院，1957年南通醫學院遷往蘇州,改名蘇州醫學院，同時，在南通建立蘇州醫學院南通分部，1958年南通分部又改為南通醫學院。1958年，南通醫學院歸屬江蘇省管理。1978年9月,隸屬關系改由交通部和江蘇省雙重領導，以交通部領導為主的體制。2000年2月起，南通醫學院由隸屬交通部劃轉江蘇省人民政府管理,實行中央與地方共建，以地方為主的管理體制。
南通工學院的前身是南通紡織染傳習所，創建於1912年4月。1913年9月更名為南通私立紡織專門學校，是我國第一所紡織高等院校。1927年改為南通紡織大學,1928年與醫科、農科合並為私立南通大學，1930年為南通學院紡織科,1952年全國高等院校院系調整時，南通學院紡織科遷至上海並入華東紡織工學院。1977年12月經省人民政府同意復建，成立南京工學院南通分院，1979年1月經國務院批准改稱南通工業專科學校，1980年7月省政府報經教育部批准，改名為南通紡織專科學校,1985年1月省人民政府報經國務院批准升格為南通紡織工學院，1995年9月經國家教委批准，更名為南通工學院。
南通師范學院是由原南通師范專科學校和南通教育學院於1999年3月經國家教育部批准合並組建的本科高等院校。南通師范專科學校創建於1958年,1962年停辦。1976年12月經省政府批准以「揚州師范學院南通分院」名稱恢復辦學，1979年2月經國務院批准,恢復「南通師專科學校」校名。南通教育學院前身是南通地區教師進修學院和南通市教師進修學院。南通地區教師進修學院於1959年經省教育廳批准成立，1963年停辦。1982年3月經省政府同意，建立南通地區教師進修學院和南通市教師進修學院,1983年3月南通市委決定兩院合並，建立新的南通市教師進修學院。同年7月，經省政府批准南通市教師進修學院定名為南通教育學院。
2004年5月18日，經教育部批准，南通醫學院、南通工學院、南通師范學院三校合並組建南通大學。
南通大學設有23個學院、1個獨立學院、1個國際教育學院和1個繼續教育學院，擁有1所近百年歷史的大型綜合三級甲等附屬醫院；設有84個本科專業，涵蓋文學、理學、工學、醫學等九大學科門類；有4個國家特色專業建設點，16個省級特色專業、品牌專業建設點和特色專業建設點；擁有以國家級教學成果獎、國家級精品課程、國家級精品教材、國家級實驗教學示範中心為代表的一批優質教學資源。學校是教育部本科教學工作水平評估優秀單位。目前建有20 個聯合培養博士學位授予學科。在建基礎醫學 外科學 信息與通信工程（.生物學 內科學 機械工程學科 為支撐學科）三個一級博士點，直接覆蓋15個二級博士點，再加上三年驗收期滿前升級的部分學科，2011年二級博士點有望超過20個，博士點涉及專業在一批本科招生。江蘇省學位委員會轉發國務院學位委員會《關於下達2010年審核增列的博士和碩士學位授權一級學科名單的通知》，南通大學教育學、中國語言文學、外國語言文學、藝術學、生物學、機械工程、光學工程、信息與通信工程、控制科學與工程、紡織科學與工程、生物醫學工程、公共衛生與預防醫學、葯學等13個學科新增列為一級學科碩士學位授權點。至此，南通大學一級學科碩士學位授權點由原來的2個（基礎醫學、臨床醫學）增加到15個，涵蓋的二級學科，由原來的43個增加到105個（不含沒有下設二級學科的光學工程、生物醫學工程）。 1個國家重點學科培育建設點（人體解剖與組織胚胎學） 1個國家重點實驗室培育建設點 （神經再生重點實驗室） 1個國家級教學成果獎（楚辭學） 南通大學風光
1個國家級精品課程（人體解剖學） 1個國家級實驗教學示範中心（臨床技能訓練中心） 1個教育部重點實驗室（神經再生重點實驗室） 1個國家精品教材（醫學信息檢索教程） 4個國家特色專業建設點（臨床醫學 電氣工程及其自動化 英語 漢語言文學 ） 1個近百年的大型三級甲等（最高等級）附屬醫院——南通大學附屬醫院 1個省一級學科重點學科（人體解剖與組織胚胎學） 6個省重點學科（人體解剖與組織胚胎學 / 中國古代文學 通信與信息系統 / 航空、航天與航海醫學 內科學 / 外科學 ） 3個省重點建設學科（機械設計及理論 / 控制理論與控制工程 眼科學 ） 3個省醫學重點學科（手外科 / 眼科學 / 實驗診斷學） 10個省臨床醫學重點專科（血液內科 / 消化內科 / 心血管內科 普外科 / 骨外科 / 眼科 / 醫學檢驗 神經內科 / 皮膚性病學 / 腎內科 ) 4個省級特色專業 （自動化 體育教育 英語 生物科學 預防醫學 ） 5個省級品牌專業建設點（漢語言文學 電氣工程及其自動化 臨床醫學 自動化 預防醫學 ） 6個省級特色專業建設點 （電子信息工程 醫學影像學 思想政治教育 歷史學 機械工程及自動化 計算機科學與技術 ） 6個省高校基礎課實驗教學示範中心建設點 1個省級高等教育人才培養模式創新實驗基地。 10個中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室（機械裝備技術創新實驗室、人體解剖學與組織胚胎學實驗室、體育教育專業實驗中心.地表過程實驗室、紡織服裝專業實驗心理實驗中心、影視製作實驗中心、家用紡織品數碼設計與印花實驗室、土木工程結構與材料綜合實驗室、急診與康復醫學綜合實驗室） 1個江蘇省臨床醫學中心 3個省（部）級重點實驗室（江蘇省神經再生重點實驗室、分子神經生物學重點實驗室、專用集成電路設計重點實驗室） 5個省優秀學科梯隊（人體解剖與組織胚胎學、中國古代文學、機械設計及理論、通信與信息系統、骨外科） 2個省優秀教學團隊（中國古代文學教學團隊 醫學神經生物學教學團隊） 1個省級公共技術服務平台 （江蘇省南通化學物檢測及安全性評價公共技術服務中心） 1個省級工程中心（江蘇省風能應用技術工程中心） 南通大學
1個省高校哲學社會科學重點研究基地培育點（楚辭研究中心） 18門江蘇省精品課程 20個博士建設點 107個碩士學位授予點 現有全日制在校生32707人，其中博、碩士研究生2075人、留學生340人

❺ 想進南通大學當老師，據說要找關系很難，請懂的人給點意見。

我把我的經歷和你分享一下，希望對你有幫助，
這年頭進大學當老師是不容易，一你學歷得達標，要當行政職工的話至少得碩士吧，當老師最起碼得是博士及以上學歷，即使這些條件具備，也不一定能進去，學校都會搞什麼公開招聘，這也是政策要求，其實內部最黑，我現在在河南某高校教務處工作兼輔導員，以前北師大碩士畢業，09年畢業那年也是想到高校當老師，可是跑遍了大半個中國，應聘了好多學校，好多也進了面試，但總是不行，後來我們母校的老師告訴我了內幕，高校在用人上特別黑，特別是地方院校，需要招聘的職位符合條件的人巨多，都會干，用誰不是用，尤其是行政崗位的競爭尤為激烈，都是托關系進去先上班，省市領導包括學校領導的家屬等等關系太多了，打個招呼就先進去上班了，然後等招聘指標，機會一來，雖說公開招聘進行的有板有眼，其實早內定好了，只是走走形式，除非是專業知識崗位招聘，一般都需要有真才實學的，還稍微公平些。記得我在安徽師大面試的時候，他們本校的學生告訴我，他們都已經上班兩年了，就是等這個指標，你們來幹嘛（他說本不想給我說的，怕耽誤我時間，就告訴我了，讓我早作準備）奶奶的，氣的我吐血，不過這樣經歷多了也明白社會的彎彎繞了，後來托我們現在學校人事處的一個領導，花了不少錢，才進來。
你的情況我也不太了解，但確實找關系很難，沒有關系想進太難了，怎麼辦，一是托關系，沒有直接的找間接地，牽線搭橋，找主管人事的領導想想辦法，不過也夠難，最好能找到省教育廳里德有關領導，全力以赴打通關系，送禮應投其所好，這需要資源，更需要技巧，你慢慢揣摩吧。二就是換個能托到關系的學校，就方便多了。
邊經歷邊成長，人生需要很多磨練，真的失敗了也不要喪失信心，只要你努力不止，生活同樣精彩，希望你好運。需要了聯系我53947547

❻ 南通大學醫學院的傑出校友

瞿立衡：江蘇南通嚴家灶人，1918年考入私立南通醫學專門學校，時年僅15歲，學了四年中醫、四年西醫，1925年在張謇的自助下遠赴柏林大學繼續深造，1930年獲得醫學博士學位，回國後擔任過兩任南通學院醫科科長，總時長達10年；
顧爾鑰：1919-2000年，江蘇南通人。1939年參加革命工作，同年加入中國共產黨。1950-1956年先後任私立南通學院、蘇北醫學院、南通醫學院院長；1952-1956年先後任南通學院、蘇北醫學院、南通醫學院黨委書記；
顧曉松：1953年12月生，江蘇南通人，1980年本科畢業於南通醫學院臨床醫學專業，後留校任教，1987年獲得醫學院人體解剖學專業碩士學位，2015年11月7日被增選為中國工程院醫葯衛生學部院士，現任南通大學神經再生重點實驗室主任，南通大學醫學院教授、博士生導師；
段樹民，1957年10月生，安徽蒙城人，1985年畢業於南通醫學院獲碩士學位，1991年在日本九州大學獲博士學位。2007年當選為中國科學院院士，2008年當選為第三世界科學院（TWAS）院士，第十一屆全國政協委員。神經生物學家，現為浙江大學醫學部主任、教授；
陳義漢：1964年10月生，江蘇鹽城人，1987年本科畢業於南通醫學院，後留校繼續讀研究生，1992年獲得內科學（心血管病）碩士學位。長期從事心臟內科臨床工作和基礎研究，用堅韌和執著詮釋了南通大學生生不息的精神氣質與文化內涵，為國家和人類做出了突出的貢獻。2015年11月7日被增選為中國科學院生命科學和醫學學部院士，現任同濟大學醫學院教授；
管又飛，1965年生，江蘇揚州人，1986年畢業於南通醫學院醫學系，獲學士學位，1986年9月至1991年8月擔任通大醫學院附屬醫院住院醫師、助教；1989年畢業於通大醫學院附屬醫院，獲腎臟內科醫學碩士學位；隨後於1991年至1994年間就讀北京醫科大學腎臟病研究所，獲醫學博士學位；1994年至1999年在美國Vanderbilt大學進行5年博士後研究；隨後被Vanderbilt大學醫學中心腎臟病及高血壓系聘請為研究助教授及助教授。1993年獲得國家光華獎，2005年被教育部特聘為長江教授，2007年獲得國家傑出青年基金。現任北京大學醫學部生理學及病理生理學系教授、系副主任、博士生導師等。

❼ 為什麼看網上對於南通大學的評論大部分都很差

就像你說的，不要把南通大學跟一流高校比，在省外的評價我不清楚，但江蘇內省內，其實除去南大、蘇大容等老牌，不過你不是沖著大名氣的話，南通大學挺好的，學習氛圍不錯，教室 圖書館每天都有很多很多人刻苦學習的。學校好不好不是以名氣大小來衡量的，而是這樣一個學校能否讓你產生強烈的求知慾望，有沒有良好的學習氛圍激勵你。大學的學習說實話一切都在個人，上了大學才能真正體會這道理，清華北大也有平庸的，二流大學同樣可以出超級優秀的人才。今年南通大學百年校慶好多傑出校友在各自的領域做的風生水起。
至於你說網上說南通大學差的，可能是因為地理位置原因，畢竟在蘇北，不像廣深滬那麼奪目，上大學前我也以為南通鳥不拉屎的地方，但去了就知道，南通很漂亮，綠化超好，近年來南通發展勢頭強勁，這是有目共睹的，所以發展機會也是很多的~
馬上大四了，真心覺得學校很棒~

❽ 南通大學的全國排名如何評價

南通大學來
綜合排名 2011年排名第源247，2010年排名第238
學科排名 法學排名：2008年排名第93，2007年排名第87，2006年排名第80
教育學排名：2007年排名第56，2006年排名第48
醫學排名：2009年排名第50
軍事學：2008年排名第86
城市經濟排名 2009年排名第28
所在地區 江蘇省南通市
詳細地址 江蘇省南通市嗇園路9號

❾ 關於南通大學教師職稱晉升的相關條件

從2011年開始，只認CSSCI

❿ 南通大學師資力量

學校師資結構合理，近兩千人的專任教師中，高職八百多人，博、碩士生導師專四百多人；擁有國家屬有突出貢獻的中青年專家1人，享受國務院政府特殊津貼人員35人，國家傑出青年科學基金獲得者1人，教育部優秀骨幹教師、新世紀優秀人才3人；省有突出貢獻的中青年專家6人，省高校教學名師3人；省優秀學科梯隊、教學團隊、科技創新團隊8個。