西南大學體育學院老師邵平

A. 西南大學體育學院的大一體育生期末干什麼

西南來大學特長生達到自錄取分數線即可錄取西南大學（southwestuniversity）位於重慶市北碚區縉雲山下，是國家"211工程"、"985工程優勢學科創新平台"、「111計劃」、「2011計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」、「卓越教師培養計劃」的教育部直屬重點綜合性大學。學校由教育部直屬高校原西南師范大學與農業部直屬重點大學原西南農業大學於2005年合並組建而成。原兩校毗鄰而建，同根同源，均發軔於1906年在西南地區開中國之新學的川東師范學堂，幾經發展演變，遂成中央教育部直屬，由教育部、農業部和重慶市重點共建的西南大學。

B. 西南大學體育學院教授陳倩

怎麼了，你想要知道什麼

C. 吳邵平老師的事跡如題 謝謝了

愛注幼兒 情灑事業 ——南京市北京東路小學附屬幼兒園吳邵萍事跡 吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，中共黨員，大學文化程度，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，中學高級教師，1983年7月畢業分配到南京市北京東路小學附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先後擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科教師、年級組長、業務園長、園長。27年來，她刻苦鑽研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業上，結出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先後獲得「全國優秀教師」、「江蘇省優秀教育工作者」、「江蘇省特級教師」、「南京市十佳青年教師稱號」、「首屆南京市優秀青年教師」、「南京市第二屆學科帶頭人」、「南京市千名崗位教師稱號」、「南京市名教師」、「玄武區首屆中青年拔尖人才」、「玄武區第二屆中青年拔尖人才」、「玄武區第三屆中青年拔尖人才」等稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發表論文72篇，其中在國家級刊物發表6篇；參加省以上研討會獲獎論文10篇，其中獲全國獎6篇。 一、「愛」，是她勇於攀登的不竭動力 1、愛孩子賽媽媽。吳邵萍同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業。她27年來始終立足於幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺就做惡夢驚醒，她就象慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移其注意力，並和他共同游戲增進感情。午睡時撫摸陪伴直至睡著，小凱夢醒時常常大哭，她就長時間地抱著他在園內轉悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月，小凱終於能愉快地入園了。那時，她班上還有個叫小雯的孩子，說話不清，各項能力明顯低於其它兒童，連園領導都認為此幼兒「無可救葯」了，而她不灰心，總是充滿希望並耐心細致地輔導她，和家長密切聯系，採取一致的教育計劃，三年後，小雯也達到同齡幼兒的水平。 2、愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創建南京市市級示範園時，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業業的工作。夜晚，她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，准備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計較個人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼裡，幼兒園勝似自已的家，園里建設比家還重要。 3、愛同事似姐妹。由於園里年輕人較多，作為青年人的領頭人，吳邵萍時時處處事事愛護她們、關心她們。在創建江蘇省省級示範性幼兒園時，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，吳邵萍每天「打的」挨個將她們安全送回家。然後，自己才回家。這段時間，吳邵萍總是在深夜1、2點鍾最後一個回到家。 二、「學」，是她刻苦鑽研的永恆追求 好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。在她身上真正體現了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完整地休息過一個寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當她得知有一個全國音樂心理學學習時，立即前往學習，一連7天下來，影響了傷口的恢復，又到醫院進行二次開刀，在家休息10天後，又去參加全國音樂教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽完報告後，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學習結束。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她飛速的成長，成為本領域的領先者，智慧型園長。 三、「研」，是她開拓創新的重要法寶 做一個研究型、專家型教師，一直是吳邵萍追求的目標。因此，吳邵萍受聘擔任國家教委人文社會科學研究「九五」規劃專項課題《早期兒童音樂教學法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發展研究中心》的實驗基地負責人，是江蘇省教育科學研究院—幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專業委員會理事、南京市教學研究室學科教學視導員、玄武區教育科學研究學術委員會委員、玄武區小學高級教師專業技術資格評審委員會主任委員。 她鑽研、善研，始終致力於教育教學改革實踐和科學探索，醉心於課題研究。八五期間，她參加南京師范大學博士生導師許卓婭領導的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間，她不僅參與了南京師范大學博士生導師許卓婭領導的「九五」國家教委人文社會科學研究課題《早期兒童教學的心理學研究》和江蘇省人文社會科學研究課題《建構中國早期兒童音樂教育的理論及實踐體系的研究》兩個課題的實踐研究，她個人還獨立承擔了江蘇省教育學會科研課題、南京市「九五」教育科學規劃立項課題《幼兒園創造性韻律活動設計與指導》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進行大膽實踐與研究，《幼兒創造性韻律活動的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學初探》《舞蹈欣賞教學》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質教育為指導，開展大班合唱教學的實驗研究》等多篇論文發在表國家級刊物《學前教育研究》、《中國人民大學幼兒教育》或在國家級、省級論文一、二等獎，形成了具有個人獨特見解的幼兒音樂教育思想和方法。 十五期間，她獨立申報、負責並完成了江蘇省教育科學「十五」規劃課題立項課題《幼兒園開放性課程的建構》的研究。從理論和實踐兩個緯度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實踐經驗。同時，她還參加了南京師范大學虞永平博導負責的全國教育科學「十五」規劃重點課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學張俊教授的《後現代主義的幼兒科學教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學「十五『教育部重點課題《基礎教育課程開發與推進的比較研究》子課題《區域性多元游戲課程開發與推進的研究》。 十一五期間，她獨立主持了江蘇省教育科學重點規劃課題《實現良性多維互動，促共同體和諧發展》的研究。她結合教育教學實踐，進行鑽研，展開系統研究，有效解決了一些教育改革和發展中的前沿問題。經過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構》課題得到了江蘇省課題規劃專家組的一致好評，他們認為：「該課題選擇開放性主題課程活動在幼兒園園本實踐的角度展開研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動，與促進兒童更加主動全面的發展，與家庭、社會教育資源的整合，與教師隊伍的專業化發展密切結合，進行了拓展性的研究，立意新，切入點准確，反映了課題負責人敏感的研究視野、認真的研究態度和扎實的研究功底，反映了課題幼兒園良好的實踐基礎。課題以兒童的主動發展為基礎，充分體現遵循兒童為本，教師為本，促進富有個性發展的《幼兒園教育指導綱要》精神。在研究過程中注重理論聯系實際，注重對研究觀點的反復論證與實踐反思。在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養，特別是對教育實踐活動的反思能力，有了長足的發展。該課題具有豐碩的研究成果，其中專著《開放性課程在行動》為近階段園本課程實踐研究中不可多見的專業著作。」在進行課程建構過程中，她出版了研究成果《開放性課程在行動》專著，主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學實踐中對幼兒的觀察、分析、評價提供了直接的參照和支持，為教師設計可展開課程設計和教學提供了範本。 研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發展結合，從理論和實踐中都進行了很好的總結，「理論學習必須藉助教育情境」、「鼓勵教師成為家長合作夥伴」、「不做理論的奴隸」、「為老師的發展提供服務」、「管理應變他控為自控」、「要使教師的發展可持續」、「不要輕易否定教師的想法」、「問題是園長管理的契機」等系列文章均發表在江蘇省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而「開放性課程」各階段研究論文也連續發表在江蘇省《早期教育》上。這些成果均對一線的園長和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進行管理和教師的成長具有指導作用，獲得了廣泛的好評。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實踐經驗。根據幼兒園園長開展教育科研的需要，2009年，她又在《早期教育》雜志連續發表了具有很強的應用和開發價值的《再談常規管理》系列指導文章，產生了廣泛的影響。 四、「傳」，是她盡心履職的真情流露 長期以來，吳邵萍主動做好傳、幫、帶。無論是園內還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業發展的力量，培養他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了南京師范大學本科生及研究生的實習指導工作，她對待這些學生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關心，實習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學生的訪談、問卷等課題研究工作。 對園內的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養，嚴謹的工作作風。不僅下班聽取每一位教師的教學活動，課後還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示範課給全園教師觀摩。她指導青年教師嚴格細致。既有理論上整體框架的指導，又有操作過程中具體環節的指導。從不放過每個細小的教學環節。如教具演示，收放順序都一一指導到位。在她的指導下，青年教師迅速成長。在她的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨幹，園里教師個個被邀請在全國各地上示範課，在全國各類研討會上上觀摩研究課。這些做法和經驗，經常吸引全國各地的同行到該園跟班學習。該園的辦園水平和先進的管理方法，也被同行當做學習的榜樣。 她重視發揮特級教師的示範作用，每學年對區園長、市青優開放示範課，她每學期都上多節示範課和舉辦講座。還承擔了市區的帶徒任務，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前，她已培養了1名特級教師、1名南京市名教師特級教師候選人、2名南京市學科帶頭人和多名南京市優秀青年教師。更為可貴的是，南京市內無論哪個區、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導，並毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內，經常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設的培訓班講課。同時，她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同行開講座，並上示範課。每場講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場，為幼兒教育教學改革和發展作出了應有的貢獻。

滿意請採納

D. 西南大學是怎樣錄取體育特長生的

西南大學特長生達到錄取分數線即可錄取
西南大學（southwest university）位於重慶市北回碚區縉雲山下，是國答家"211工程" 、"985工程優勢學科創新平台"、「111計劃」、「2011計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」、「卓越教師培養計劃」的教育部直屬重點綜合性大學。
學校由教育部直屬高校原西南師范大學與農業部直屬重點大學原西南農業大學於2005年合並組建而成。原兩校毗鄰而建，同根同源，均發軔於1906年在西南地區開中國之新學的川東師范學堂，幾經發展演變，遂成中央教育部直屬，由教育部、農業部和重慶市重點共建的西南大學。

E. 查一下西南大學體育學院。

具體信息可以來源兩個方面：
一. 官方的，上官網信息比較正式。
二. 學生看法。可在該校貼吧詢問，或找到該校學生進行了解。

F. 成都體育學院的知名校友

楊樺北京體育大學 校長
劉鳴華南師范大學 校長
陳寧西華師范大學 校長
易劍東江西財經大學 副校長
唐成四川大學體育學院院長
胡小明華南師范大學教授博導
徐曉陽華南師范大學教授 博導
周濤清華大學體育部副教授
夏成木宜賓學院體育系 主任
易學西南大學體育學院運動系 副主任
沈時明 西華師范大學體育學院 副院長
周西寬教授 著名體育史專家、原國務院學位委員會學科評議組成員（體育組召集人）、體育人文社會學博士生導師，體育系1962級學生，主修技巧。指導和培養了我國第一個體育史博士和第一個武術史博士
蔣偉四川音樂學院現代器樂系 書記
李西寧大校 中國人民解放軍全軍英模、四川省傑出青年、成都軍區戰旗歌舞團團長
孫學川教授（文職少將）中國人民解放軍軍事體能訓練的開拓者、全軍學術帶頭人
余維立現任國家田徑隊總教練， 成都體院1960級學生，多次打破短跑全國紀錄，執教中國田徑隊屢創佳績
鄭嘉 現任國家花樣游泳隊總教練，體育系1979級游泳專修班學生，2002年起被游泳中心聘任為國家花樣游泳隊教練組組長，為國家培養了25名奧運會選手
秦平村 原國家射箭隊總教練，體育系1957級學生，主修田徑。執教的運動員李玲娟曾獲第23屆奧運會女子射箭銀牌。
謝黎明2001首屆中國健身先生冠軍; 最佳型體獎;最佳表演獎明星
辛西亞·羅斯洛克 世界空手道套路組和器械組冠軍 著名影響
柯榮亮散打運動員 中美爭霸賽冠軍 張作哈四川省 副省長
劉踐四川省體育局 副局長
徐青重慶體育局副局長
王建初四川省體育局機關黨委書記、黨組成員
李昆學成都市委常委、政法委書記，市公安局局長、黨委書記
肖和聯內江市副市長
黃重九綿陽市政協 副主席
覃文林成都市體育局 局長
和育東成都市旅遊局副局長
顏安省成都市紀委副書記、成都市監察局局長
李酌 四川省仁壽縣委書記、縣人大常委會主任，全國人大代表
謝蘭君重慶天義集團董事長
蘇光偉 蘇門國術館【True-Man Traditional Art Home】館長 前國家男子柔道隊隊醫

G. 2019年西南大學體育系錄取分數線

2019年西南大學體育系文化課錄取分數線是450分左右，體育專業課成績是90分左右。

西南大學體內育學院前身是成容立於1940年的國立女子師范學院體育專修科，1950年經教育部批准，由國立女子院與川教院合並成立西南師范學院，設體育專修科，1951年重慶大學體育專修科並入西南師范學院，設立體育科，1959年西南師范學院體育科調整並入重慶體育學院。

1978年經四川省教委批准，西南師范學院正式設立體育系，1985年更名為西南師范大學體育系。1993年成立西南師范大學體育學院。2005年7月隨兩校合並更名為西南大學體育學院。

西南大學體育學院擁有一流的場館設施，擁有五塊田徑場，三個網球中心，三個游泳池，還擁有籃球館、羽毛球館、體育綜合館等。

體育教育專業是教育學科門類下的以培養應用型體育教育人才為主，並能從事運動訓練、體育管理和社會體育工作指導等方面工作能力的本科專業。人才培養立足於中小學體育教育實踐的需要，注重人才在體育教育能力、人文素養和公民道德等方面全面協調發展。

H. 招收體育研究生學校

體育碩士

(一)報考條件

國民教育序列大學本科畢業(一般應有學士學位)後工作滿年、年滿22周歲(1985年7月31日以前出生)、具有體育運動實踐經驗的在職人員；或者國民教育序列大學專科畢業後工作滿2年、年滿22周歲(1985年7月31日以前出生)、具有「運動健將」以上運動技術等級的在職人員。

專科畢業者錄取人數一般不超過本校當年招生限額的10%。

符合報考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見。

(二)招生學科領域

設體育教學、運動訓練、競賽組織、社會體育指導4個招生學科領域，每單位設招生領域一般不超過3個，且必須具有相關學科的碩士學位授予權。

(三)考試科目

政治理論、外國語(英語、日語、俄語)、體育綜合(包括運動訓練學、學校體育學和運動生理學)、專業知識和專業技能，共計4門。

其中，政治理論、專業知識和專業技能考試由各招生單位自行組織，時間自行安排。

外國語(英語、日語、俄語)、體育綜合全國聯考，統一命題、統一考試。

考試語種為日語、俄語的考生，只限報考北京體育大學、東北師范大學。

(四)聯考考試大綱

《在職攻讀碩士學位全國聯考英語(日語、俄語)考試大綱》(科學技術文獻出版社出版，2005版)；《2007年體育碩士專業學位研究生入學全國聯考體育綜合考試大綱及指南》(中國人民大學出版社出版)。

(五)專業學位代碼

540100。
北航:
0403 體育學
040303 體育教育訓練學 招生人數：3
011 人文社會科學學院
研究方向：
01 排球教學、訓練理論與方法
02 體操教學、訓練理論與方法
03 田徑教學、訓練理論與方法
考試科目：①101政治 ②201英語 ③311教育學專業基礎綜合

來源：北京航空航天大學網站
http://yzb.buaa.e.cn/08contents/08SSZS/sszsml.htm
北京體育大學
北京師范大學體育與運動學院
上海體育學院
武漢體育學院
首都體育學院
廣州體育學院
沈陽體育學院
天津體育學院
山東體育學院
河北體育學院
哈爾濱體育學院
廈門大學
河南大學體育學院
山東大學體育學院
東南大學體育系
湖南大學體育學院
浙江大學體育系
湖北大學體育學院
南京體育學院
吉林體育學院
鄭州大學體育學院
華東交通大學體育學院
華中師范大學體育學院
華南師范大學體育科學學院
華東師范大學體育與健康學院
河南師范大學體育學院
福建師范大學體育學院
蘇州大學體育學院
南京大學體育科學研究所
河北師范大學體育學院
徐州師范大學體育學院
成都體育學院
西安體育學院
四川大學體育學院
重慶大學體育學院
廣西師范大學體育學院
貴州師范大學體育學院
西南大學體育學院
雲南師范大學體育學院
新疆師范大學體育學院
西北師范大學體育學院

I. 西南大學體育學院就是西南大學嗎

體育學院是西復南大學的本部制學院，也就是說體育學院就是真正的西南大學的組成部分，該學院開設的專業畢業證和學位證都是西南大學的。學院現有體育教育和運動訓練兩個本科專業，體育教育專業為重慶市特色專業，該專業學生均為國家免費師范生。

J. 西南大學老師素質怎麼樣

你哪省?西南大學坐落於具有3000年歷史的中國最年輕的直轄市、抗日時期國民政府陪都、長江中上游經濟重鎮、西南地區經濟文化交通中心——重慶。西南大學始建於1906年，由國家教育部直屬重點大學原西南師范大學、國家農業部直屬重點大學原西南農業大學於2005年合並組建而成。原兩校毗鄰而建，同根同源，發軔於清光緒三十二年（公元1906年）在西南地區開中國新學的川東師范學堂，幾經發展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農業部和重慶市共建的西南大學，現地址為重慶市北碚區天生路1號（原西南農業大學部分）、2號（原西南師范大學部分）。 西南大學前身為原西南師范大學和原西南農業大學。原西南師范大學是6所國家教育部直屬的重點師范大學之一，為我國4大老牌著名師范學府，也是西部地區規模最大、實力最強的師范院校。原西南農業大學是1978年國務院批準的改革開放以來首批全國重點大學，為當時國家農牧漁業部（現國家農業部）直屬的8所國家重點大學之一，是西部地區規模最大的農業大學，1979年被列為我國首批博士、碩士、學士三級學位授予權單位。 西南師范大學和西南農業大學身出一體，同為一源，組成兩校的主體均為1906年創辦的官立川東師范學堂以及建於1940年的國立女子師范學院。川東師范學堂為西南地區第一所真正意義上的現代新式高等學府，首開西南新學之風，同時也是我國近代史上第一所獨立的師范院校。1950年，以川東師范學堂（後來的四川省立教育學院）、國立女子師范學院為主體，同時合並其他院校系科，分裂並分別組建了西南師范大學和西南農業大學。1993年開始籌劃重新合並事宜，2005年，由國家教育部正式批准合並為西南大學。新成立的西南大學，已成為由國家教育部直屬，國家教育部、國家農業部、重慶市共建的國家「211工程」和國家「985工程優勢學科創新平台」重點大學，是國家布局在西部高水平的全國重點綜合性大學，辦學水平及規模居我國高校前列。 學校位於重慶市北碚區的縉雲山南麓，嘉陵江北岸。學校依山傍水，風景如畫，是國家園林綠化單位，學校佔地總面積12300餘畝（四大校區總面積，其中本部面積9630畝），建築面積約200萬平方米（其中本部建築面積160萬平方米），學校各類運動場總面積20餘萬平方米，其中5個塑膠田徑運動場，3個綜合類體育館。學校現有在校學生7萬餘人，其中重點本科生40000餘人，碩士、博士研究生11400餘人（其中博士研究生1000餘人，碩士及專業碩士研究生10000餘人），其他各類本科生2萬餘人（含育才學院、榮昌校區、應用技術學院），各類留學生259人，預科生350人，成人脫產生1253人。 西南大學，經過百年辦學發展，學校積淀了深厚的人文底蘊，鑄就了"特立西南、學行天下"的大學精神及其辦學特色。承川東師范學堂及四川鄉村建設學院發展時期張振茲、甘績鏞等深厚積淀；繼抗戰時期梁漱溟、晏陽初、陶行知、黃炎培、陳望道、老舍、於右任等在北碚興學育人、弘文勵教，此後，吳宓、侯光炯在此跋涉耕耘，西南大學浸潤精英文化、滋養大師精神，奠定了優良的學術傳統和深厚的學養基礎。 從一百多年前川東師范學堂(1906年）開宗明義，提出「培養改進鄉村教育之基本人才」，到1928年時任川東師范學校校長的甘績鏞先生提出「含弘光大，繼往開來」的校訓；從四川鄉村建設學院(1933年）提出「 培養鄉村建設之熱情與信仰、學識與技能、負責與創造精神、健康與耐勞之體格」，到四川省立教育學院 (1937年）時期「置民眾教育與第一位，復興民族之偉大使命」的吶喊；從國立女子師范學院(1940年）探索「主輔系制，二專業選修」，到晏陽初先生在私立中國鄉村建設學院(1940年）提出「自主、自養、自治 、自強」的四自原則和「勞動者的體力、專門家的知能、教育家的態度、科學家的頭腦、創造者的氣魄、 宗教家的精神」六大訓練目標；從新中國成立後，原兩校幾代人高舉師范教育與農業教育兩面旗幟的不懈奮斗，直到西南大學「特立西南，學行天下」大學精神的進一步弘揚。百年辦學的歷史積淀，猶如一棵大樹，根深葉茂，形成了今天西南大學厚重而獨具特色的大學文化、教育思想與辦學傳統。 西南大學，自1906年創校以來，校址數遷、校名幾易，雖歷經變更，