西安理工大學老師張傑
A. 為什麼有的大學前面帶著地區，而有的是帶著省份，有的是城市，比如東北大學，華北理工大學，西北工業大學
按命名規則主要可以分為八大類，裡面再分幾個檔次。
第一類，以城市命名的大學：
北京大學、南京大學、武漢大學、廈門大學、天津大學
蘭州大學、重慶大學、上海大學、深圳大學、蘇州大學、福州大學等
第二類，以省份命名的大學：
浙江大學、吉林大學、四川大學、山東大學、湖南大學
江蘇大學、河南大學、湖北大學等
第三類，以中國命名的大學：
中國人民大學、中國政法大學、中國傳媒大學、中國農業大學、中國科技大學、中國民航大學、中國醫科大學、中國地質大學、中國海洋大學、中國石油大學、中國礦業大學、中國人民公安大學（國防科技大學似乎也應該歸於此類）等
中國以省份命名的23所大學
01 台灣大學 台灣省 台北市 本科 非985、211主流之另類
02 浙江大學 教育部 杭州市 本科 號稱江南第一名校
03 吉林大學 教育部 長春市 本科 吉大極大、號稱長春在其之中
04 四川大學 教育部 成都市 本科 號稱西部第一名校
05 山東大學 教育部 濟南市 本科 民國老校，山東無老虎，本校稱霸王
06 湖南大學 教育部 長沙市 本科 號稱千年學府，世界唯一，中國奇跡
07 雲南大學 雲南省 昆明市 本科 老牌學校，不入211全國人民都喊冤 0
8 江蘇大學 江蘇省 鎮江市 本科 地理位置經濟實力決定
09 內蒙古大學 內蒙古呼和浩特 本科 張傑使其名聲大振
10 河南大學 河南省 開封市 本科 民國老校，自稱211第一後備
11 安徽大學 安徽省 合肥市 本科 瘦死的駱駝比馬大
12 山西大學 山西省 太原市 本科 可惜處在黃土高原，被太原理工所壓 13 湖北大學 湖北省 武漢市 本科 武漢的學校太多了
14 遼寧大學 遼寧省 沈陽市 本科 重工業基地還是有基礎的
15 貴州大學 貴州省 貴陽市 本科 羅彩霞使其名聲大噪
16 新疆大學 自治區 烏魯木齊本科 特殊政策，特殊扶持，不敢妄加評論 17 河北大學 河北省 保定市 本科 李剛使其名聲大震
18 海南大學 海南省 海口市 本科 佔了海南大開發的光
19 黑龍江大學 黑龍江省 哈爾濱市 本科 期盼國家來個北部大開發就崛起了 20 廣西大學 廣西自治區 南寧市 本科 不是三本，勝似三本
21 青海大學 青海省 西寧市 本科 佔211的光，諸多高校有資格指手畫腳
22 寧夏大學 寧夏自治區 銀川市 本科 211的怪胎，比寧波大學如何
23 西藏大學 西藏自治區 拉薩市 本科 地球上最高的大學，211稱職嗎
（北京大學、上海大學、重慶大學、天津大學、香港大學、澳門大學未列入）
以省命名大學通常弱於以省城命名大學
1、江蘇大學明顯弱於南京大學和蘇州大學，這主要是受地理位置、學校歷史以及政府政策的影響。江蘇大學是最近才改名而來，很多人甚至還不知道有這么一所學校。
江蘇大學 江蘇省鎮江市（6個博士後流動站、33個博士點、100個碩士點）
南京大學 教育部南京市（23個博士後流動站、147個博士點、213個碩士點）（211、985）
蘇州大學 江蘇省蘇州市（12個博士後流動站、80個博士點、204個碩士點）（211）
2、河南大學不及鄭州大學，歷史上河南大學一直強於鄭州大學，但由於河南省省會由開封遷到了鄭州，河南省政府大力扶持鄭州大學，河南大學才逐漸的衰敗下來，當然現在開封的發展也明顯不及鄭州。
河南大學 河南省開封市（8個博士後流動站、16個博士點、176個碩士點）
鄭州大學 河南省鄭州市（7個博士後流動站、81個博士點、223個碩士點）（211）
3、湖北大學遠遠弱於武漢大學，主要是學校歷史和政府政策原因。
湖北大學 湖北省武漢市（2個博士後流動站、9個博士點、105個碩士點）
武漢大學 教育部武漢市（29個博士後流動站、200個博士點、281個碩士點）（211、985）
4、廣州大學不及汕頭大學和深圳大學，主要原因是廣州已經有一所國家重點綜合大學中山大學。
廣州大學 廣東省廣州市（2個博士點、42個碩士點）
汕頭大學 廣東省汕頭市（1個博士後流動站、7個博士點、47個碩士點）
深圳大學 廣東省深圳市（3個博士點、66個碩士點）
5、陝西科技大學不及西安科技大學，一方面是陝西的名字不如西安強勢，另外陝西科技大學是最近才剛剛由咸陽遷校而來。
陝西科技大學 陝西省西安市（5個博士點、40個碩士點）
西安科技大學 陝西省西安市（1個博士後流動站、9個博士點、51個碩士點）
6、山東理工大學不及青島理工大學，主要是由於地理位置的原因。
山東理工大學 山東省 淄博市（43個碩士點）
青島理工大學 山東省青島市（2個博士點、33個碩士點）
7、遼寧工業大學不及沈陽工業大學和大連工業大學，主要是由於地理位置的原因。
遼寧工業大學 遼寧省 錦州市（21個碩士點）
沈陽工業大學 遼寧省沈陽市（1個博士後流動站、10個博士點、39個碩士點）
大連工業大學 遼寧省大連市（28個碩士點）
其實真的沒什麼道理，就是合理將地理信息或者自己學校的優勢或歷史體現出來，原則就是在和其他學校不沖突的情況下，名字越好聽越大氣越上檔次為主。這樣容易吸引生源。
。。。。。。望採納。。。。。。
B. 張傑有多少個同名的
網上姓名為 張傑 的用戶共有119905人。
張傑
泰山醫學院
6月專10日
張傑
浙江越屬秀外國語...
1月29日
張傑
哈爾濱商業大學
12月19日
張傑
太原學院
1月16日
張傑
西安工程大學
11月21日
張傑
青島農業大學
8月25日
張傑
Kent State Uni...
5月29日
張傑
蘇州科技大學
6月20日
張傑
長春理工大學
12月7日
張傑
北京理工大學
12月12日
張傑
山東省商業職業...
8月4日
張傑
合肥工大
7月21日
張傑
蘭州大學
張傑
武漢大學
5月4日
張傑
常熟理工
4月7日
張傑
中國葯科大
7月1日
C. 哪些大學環境學專業比較強呀
全國給水排水老八家院校:清華大學,同濟,哈工,天大,湖南大學,重慶大學,西安建築科技大學,蘭州交通大學。
我國在建國前及建國初期採用當時的歐美高等教育學科體系，在高等教育中沒有獨立設置給水排水工程專業，有關的教學內容設在土木工程專業中。民國時期顧康樂曾在上海交通大學創辦了市政工程專業，教授溝渠工程學、凈水工程學等課程。民國時期的同濟大學、清華大學等院校的土木工程專業開有給水工程、下水道工程等課程。
1952年，中國的高等教育採用蘇聯模式，哈爾濱工業大學、清華大學、同濟大學等院校幾乎同時設置了給水排水工程專業（同濟大學當時稱之為上下水道專業，後1954年改稱給排水專業；清華大學當時稱之為給水及下水工程專業，後改名為給排水專業）。我國高等教育的給水排水工程專業由此誕生。當時的給水排水工程專業隸屬土木工程學科（現在也是）。
1958年，全國有8所院校設有給水排水工程專業，這8所院校史稱給排水的老八校。他們是哈爾濱工業大學、同濟大學、清華大學、重慶建築工程學院、湖南大學、天津大學、西安冶金建築工程學院和蘭州鐵道學院。
1977年：清華大學給水排水專業更名為環境工程專業。
1979年，同濟大學在給排水專業的基礎上成立環境工程專業。
1983年，哈爾濱工業大學在給水排水專業的基礎上成立環境工程專業。
因此說中國的環境工程專業由給排水專業衍生而來。關於兩個專業的關系，會另文介紹。
1998年，中國高等教育拋棄蘇聯模式，向西方國家學習。當時本科專業調整壓縮，教育部計劃將給水排水專業取消，合並分割到暖通（當時被被改名為建築環境與設備專業）、環境工程等專業。後被保留。
1998年-今，給水排水專業幾易其名，在困境中掙扎，教材或文獻中曾出現的名字有：水工業工程、水質科學與工程、城市水工程、水務工程、城市水環境工程等等。最新的名字是《給排水科學與工程》。該名稱已經出現在哈爾濱工業大學等院校的本科招生簡章上。
給排水專業的最高領導機構是給排水專業指導委員會，該委員會第一位主任是張自傑先生、第二位是李圭白先生、第三位是崔福義先生（現任）。三位掌門均為哈爾濱工業大學的教授。
迄今為止，給排水專業名下有三位中國工程院院士，分別是李圭白、張傑和任南琪。三位均來自自哈爾濱工業大學。
2008年有134所高校開設給排水專業，畢業生8350人，招生6400人，在校生約3萬人。2012年，全國開設給排水專業的院校已經超過140所。
D. 怎樣加入慕課學習
「慕課」的席捲，讓各國的大學管理者看到了實實在在的危機。Coursera與edX、udacity並稱為「慕課」「三駕馬車」，單看Coursera，短短一年多，全球共有81所成員高校或機構加入這一聯盟，共享386門課程，注冊學生超過400萬。
「對於各國知名高校而言，『慕課』平台是高等教育的新大陸，誰都不希望失去向全世界傳播知識，提升國際地位的機會。在未確定『慕課』對高等教育是否具備顛覆性影響的前提下，參與其中是最好的選擇。」7月9日，在上海交通大學舉行的在線教育發展國際論壇上，教育部科技發展中心主任李志民如是說。
何為「慕課」？在「慕課」的世界裡，視頻課程被切割成10分鍾甚至更小的「微課程」，由許多個小問題穿插其中連貫而成，就像游戲里的通關設置，只有答對才能繼續聽課。不少「上癮」的學生因此津津樂道，「你被課程內容吸引住，根本不可能開小差，一秒鍾都不能。」而學生如果有疑問，可以在平台上直接提出，5分鍾左右就會有師生提供解答。
「『慕課』打破了大學的『圍牆』，未來大學將變得沒有國界。」上海交通大學副校長黃震說，在線課程模式無疑將引發「學習的革命」，給高等教育人才培養和教學方式帶來深刻變化。在他看來，「一個最顯著的變化將是，翻轉課堂，從以教師為中心真正轉變為以學生為中心。」而這時，如果老師還以傳統的講授、灌輸式的課堂教學模式教學，學生將用「眼睛和耳朵」投票。
反思如何提高教學質量，而不是趕熱鬧
問題在於，「慕課」浪潮席捲之下，世界范圍的名校、名師、名課「同台競技」，中國大學如何立身？
復旦大學副校長陸昉認為，當前高等教育要解決兩個問題，第一資源共享，第二學習模式。利用「慕課」的平台，可以把全球的優質課程拿過來，實現更大范圍的資源共享。而大學如何運用這一模式，改變教學方法，提高教學質量，則需要更多的思考和實踐。
記者在采訪中發現，線上線下相結合的「混合式教學」，成為幾所國內名校不約而同的探索方向。黃震告訴記者，「慕課」不同於網路公開課，互動性更強，「慕課」的出現，為教學設計提供了一種改革的可能——教師可以將在線視頻作為教學的線上環節，要求學生在課堂外先「聽課」，課堂內則側重深入的分享、探討和問題解決，真正實現「翻轉課堂」。
「這一模式將促進教師對教學的反思，以及對教學模式的探索、研究，有助於推動教師角色的轉變，從一個講授者、講解者真正變為學習的激勵者、啟發者，學習也將變得更加有效。」黃震介紹，從2001年開始，上海交大一直致力於在線課程建設。2006年率先建設國內首個課程中心，今年4月開通在線教育平台「南洋學堂」，打造移動課堂。
陸昉認為，現在是一個非常重要的時期，以「慕課」為契機，中國大學要冷靜思考如何提高教學質量，而不是簡單的趕熱鬧。「僅僅是在線教育，並不能解決高等教育的深層次問題，現在的小班化教育，大規模推動也遇到瓶頸。想辦法把兩者充分結合起來，在此基礎上才能促進高等教育質量提高。留給中國高校提高教學質量的時間，已經不多。」
在線課堂，能否取代傳統高等教育
「慕課」的到來，讓先賢「有教無類」「得天下英才而教育之」的宏願越來越近。不少人也為大學的命運擔憂：未來，在線課堂，會否取代傳統的大學課堂？找到了一條通向免費大學課堂的便捷路徑，實體大學靠什麼吸引學生？
黃震認為，「慕課」現階段還不可能取代傳統的高等教育，畢竟校園生活的經歷、校園文化的熏陶都是在線課程難以替代的，以「慕課」沖擊為契機，加快大學教學、管理的根本變革，實現兩者的融合才是更好的姿態。與此同時，在這場洶涌的世界浪潮中，中國高水平大學強強聯合，積極參與並且融入這場變革，方能化危為機。
就在幾天前，上海交通大學宣布，將與北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學、南京大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學等高校及同濟大學、大連理工大學、重慶大學共建中文「慕課」平台。12所高校將建立若干高水平在線課程平台，實現在線優質課程共享，率先「試水」中國教學模式改革，率先探索跨校聯合輔修專業培養模式，探索和實施「在線開放課程」資源向社會開放。
一些專家也指出，從1980年代開始，美國大學就一直在熱烈探討，計算機和互聯網會不會造成大學基本形態的危機。在美國，「慕課」之熱，背後有互聯網資本力量的驅動，也是美國大學引領全球高等教育的一種表現。
「這將是一場學習的革命，其影響絕不限於大學，對推動繼續教育發展，打造靈活開放的終身教育體系，構建人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會，也將具有積極意義。」張傑說，「中國大學應以在線教育發展為契機，重新思考自身的使命與責任。」（本報記者 曹繼軍 顏維琦）
鏈 接
所謂「慕課」（M0OCs），顧名思義，「M」代表Massive（大規模），與傳統課程只有幾十個或幾百個學生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人；第二個字母「0」代表Open（開放），以興趣導向，凡是想學習的，都可以進來學，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與；第三個字母「O」代表Online（在線），學習在網上完成，無需旅行，不受時空限制。這一大規模在線課程掀起的風暴始於2011年秋天，被譽為「印刷術發明以來教育最大的革新」，呈現「未來教育」的曙光。
滿意請採納。
E. 如何學習慕課課程
慕課多數展現形來式為源視頻。
1、選擇平台（比如國內的慕課網、學堂在線、網易公開課、人民網公開課，國外的Coursera、edX等））
2、選擇需要入門的行業分類（比如人文、地理、心理等等學科，當然還有慕課網是專門為想入門編程行業的用戶而設立，想學習編程開發可以關注下）
3、注冊該選定平台用戶（(1)優先選擇自己感興趣的內容，節省時間(2)讓注冊更高效，防止信息被濫用）
4、點擊視頻學習內容（網路在線課程非常多，需要很強的自學能力。所以選擇和堅持真的非常的重要）
F. 東風裕隆納智捷u6後門子刮掉漆修得多少錢
分類號＿＿＿＿＿＿＿＿密級＿＿＿＿＿＿＿＿
UDC＿＿＿＿＿＿＿＿編號＿＿＿＿＿＿＿＿
×××××大學
開題報告
論文題名_swn石油公司工程項目質量管理研究
申請學位級別＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
專業名稱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
研 究 生 姓 名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
導師姓名、職稱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二Ο一六年七月
1、研究依據及意義
1.1選題依據
作為儲存和銷售油品的企業，油庫擔負的供應任務越來越重，油庫建設項目具有高溫高壓、易燃易爆、易中毒等特點，項目質量管理的標准與要求嚴格。當前，油庫建設項目質量管理問題較多，普遍存在業主方不直接參與管理，導致質量目標管理失控、各參與方基於利益紛爭，對項目質量造成負面影響，這些問題給油庫建設項目施工質量管理提出了新要求與新挑戰。因此，探索油庫建設項目施工質量管理，無論是對於油庫建設項目本身，還是對於項目建成後的投產運營，都具有十分重要的作用。swn油庫是四川省庫容最大的成品油油庫，隸屬中國石油四川銷售倉儲分公司，是一座一次性建成自動化程度最高一級集散型成品油油庫。作為四川一項重點建設項目工程，從立項起，swn油庫建設工程就受到眾多不同因素的制約，swn油庫建設工程規模較大，歷時10 個月，工期較短，與其它油庫建設工程相比，質量要求更加嚴格。因此，探索現代項目質量管理方法在油庫建設過程中的合理運用、建立科學系統的施工管理質量控制與優化機制，對於保障swn油庫建設項目的順利進行與按時完工具有重要意義。
1.2背景
中國石油的戰略安全，從來沒有像今天這樣緊迫。隨著我國經濟發展迅速，對石油的需求量也日益增加，同時，50%以上的石油依賴進口，且進口源地多分布於中東等政治動盪地區，這更加大了我國石油供應危機。為應對石油供應中斷可能帶來的安全風險，我國從2003年開始籌建國家石油儲備基地，並有必要盡快建立多元化、多形式的戰略石油儲備體系。油庫在確保社會供應方面發揮了重要作用，為增強市場宏觀調控能力提供了保障。
同時，我國成品油零售市場全面開放，外資石油公司蠶食著中國石油公司的市場份額。不斷著擠壓中國成品油企業的獲利空間，特別是國內成品油定價機制尚未完善，成品油油庫容量與能力面臨嚴峻挑戰。
本文基於油庫建設項目的屬性和特徵，實施階段"人、機、法、料、環"等一系列質量管理因素的的協調配合，提高油庫工程建設公司的管理水平、技術含量是應對油庫建設工程質量高標准、高要求發展趨勢的必然選擇。
1.3研究目的
通過對項目產生背景、項目建設規劃、項目質量管理組織等相關項目概況的描述，明確swn油庫建設項目施工質量管理的環境。基於項目質量要求及工程技術指標、項目施工管理要素等的分析， 釐清swn油庫建設項目施工質量管理的方向和著力點。研究swn油庫施工過程質量管理、以及施工質量管理的控制和優化，為swn油庫建設項目的施工質量管理提供科學的管理依據和有針對性的管理方案，也為類似研究提供參考和借鑒。
1.4研究意義
質量是swn油庫工程建設的生命，對swn油庫建設項目質量進行嚴格控制，是項目建設中各方的責任，同時也能平衡項目建設中的各方利益。在swn油庫工程建設施工過程中，對於質量要求為上，所以，展開有效的施工質量管理，成為swn庫工程建設過程中需要解決的一個重要任務。
swn油庫建設工程的施工質量管理，是嚴格按照施工質量的基本原則，在施工過程中建立起施工質量保證體系，並運用科學的質量管理方法，對施工質量展開全方位管理，有效分析設計、招投標、施工、檢測等各種復雜因素，在此基礎上，建立起科學的質量管理體系，對於保證質量具有重要作用。本研究力圖以論文為載體，依據實踐經驗，結合現有項目質量管理理論和方法展開分析與研究，嘗試在油田庫工程建設項目質量管理中引入新的質量管理方法，從而尋找更為完整的技術解決方案， 為工程項目質量管理水平的提高服務，具有一定的理論和現實意義。
1.5文獻綜述
1、工程項目質量管理
現代項目管理學科起源於上世紀50 年代，主要代表為美國的CPM 和PERT 技術，最開始在國防和軍工項目中應用。一直到上世紀60 年代末期和70 年代中期，國際上先進的工業發達國家已經開始將項目管理的理論和方法應用於建設工程領域。到了上世紀90 年代的信息時代，高新技術高速發展，項目管理開始由製造業經濟下的產物轉變為可以適應多變的信息時代的新型項目管理體系。現代項目管理中質量控制管理如同設計管理和合同采購管理及施工管理一樣，已經開始並且必將發展成為一個獨立性很強的專業，並且發揮著越來越大的作用。
當前對於工程項目質量管理的研究眾多，學者們與企業工作人員立足不同角度，對施工質量管理、控制、優化等方面進行了系列研究。有文章對工程項目施工質量管理與控制的概念、特點、影響因素進行了分析，認為工程項目質量控制必須抓好工作質量、工序質量和中問產品質量。有學者對建築工程項目質量管理的特徵、原則、重點進行了探討，以具體工程為例對建築工程項目施工質量管理進行了分析與研究。還有研究討論了施工方案與工程項目施工質量的關系，認為正確的合理的方案是保證施工質量的前提，也是施工質量的指南與保證，通過完善施工方案可以提高工程項目施工質量。
針對石油石化類工程項目管理質量問題的研究諸如: 吳強通過對長慶建設市場的了解，對長慶油氣用建設工程項目管理中出現的各種問題進行了深入分析，從於召投標、建設市場管理、合同管理、項目管理目標控制等方面提出了長慶油氣陽建設工程項目質量管理的優化方案叭徐新從管理學角度出發，對香港上市公司BO 集團下屬大連油庫項目管理混亂、項目質量缺陷、項目進度緩慢等問題進行了分析，借鑒"項目實體質量是製造出來的更是管理出來的" 的思想，對集團大連油庫項目管理問題解決與優化進行了相應研究。
2、油庫建設項目質量管理
總體而言，國內外現行通用的油庫建設項目質量管理模式基本上可以分為三大類:其一是業主自營管理模式，這種管理模式主要應用於建設項目規劃完成後或者前期理想之後，由工程項目管理人員建立起項目組織機構，並由該組織機構進行項目建設管理以及實施等工作。業主自營管理模式主要有業主+質量監督+監理+EPC 總承包、業主+質量監督+監理+設計-+PC 承包、業主+質量監督+監理+設計+采購+施工三種組織形式。其二是聯合項目管理組模式，這種管理模式簡稱IPMT 模式，主要由建設單位通過不同渠道選擇項目管理人員， 由這些項目管理人員共同組成聯合項目管理組(IPMT) ，同時對建設單位開展項目的規劃、理想等環節進行授權。聯合項目管理組模式主要有IPMT+質量監督+監理+EPC 總承包、IPMT+質量監督+監理+設計+PC 承包、IPMT+質量監督+監理+設計+采購+施工三種主要的組織形式。其三是項目管理承包模式，這種管理模式簡稱PMC模式，是指建設單位完成項目規劃以及立項等工作之後，建設單位從外部聘請管理承包商，同時授權建設單位在選商、建設等方面工作進行授權。同時在建設單位的協調之下將工程項目在征地、環評等方面的手續辦理好。項目管理承包模式主要有建設單位協調組+PMC+質量監督+監理+EPC 總承包。
《淺談油庫改造項目安全、施工質量管理》則從加強制度建設、進行人本化管理、強化施工准備、健全質量管理、推進安全文明施工管理等方面，介紹了油庫改造項目的施工質量管理。秦華龍等認為制度建設是提高油庫建設質量管理的關鍵，從油庫人員制度意識入手，對油庫建設與精細化管理的方法進行了研究。王世字根據油庫工程建設的特點，以安全質量管理為視角，從施工招標、施工准備與施工進行等各階段入手對油庫施工建設質量管理在不同環節的控制進行了纖細闡述。李林運用項目管理理論，分析了某泊庫新建過程中的質量管理等環節存在的問題，並提出了解決的辦法。有學者以JX 油庫建設工程項目為研究對象，對項目建設的質量管理現狀、問題進行了分析，提出了有針對性的改進措施。還有學者對中國石油濱江油庫改擴建工程項目管理中的質量問題進行了分析，針對其依靠事後驗收與整改、質量控制過分以來涉及和供應商等問題提出了對應的質量改進與優化措施。
當前研究表明，油庫建設工程項目具有投資大、工期長等特點， 使得施工現場科學 的質量管理顯得尤為必要。目前關於工程項目質量管理、建築項目質量管理、石油石化項目質量管理、油庫建設項目等方面的項目的相關研究充分，為本文進行油庫建設項目施工質量管理研究提供了豐富的、可借鑒、可參考的理論依據。
1.6擬解決的關鍵技術
根據swn油庫工程項目的特點，針對swn油庫工程項目質量管理的難點。結合質量管理理論，從質量計劃與控制、人員素質及資質、技術水平、材料及設備、組織管理、不確定性和安全風險、施工工藝流程與方法、施工環境等方面方面闡述了abc油庫工程項目的質量管理。並提出了油庫建設項目施工質量管理的控制和優化。包括進度一質量管理優化、質量一成本管理優化、進度一質量一成本綜合管理優化。
1.7實施方案
1、文獻研究法: 通過深入收羅、挖掘和分析國內外的各種文獻資料，充實本研究的理論體系，使內容更加合理，結構框架更為科學。為了獲得研究資料，一方面通過互聯網和圖書館搜索大量有關關鍵鏈法理論與進度控制理論的信息資料和國內國際最新研究成果，另一方面通過社會實踐獲得實際工程案例的數據和資料。
2、案例分析方法
本文通過對實際案例swn油庫工程項目的分析，結合理論和進行研究，收集資料經分析整理以後，提出合理的應對措施和策略。
3、調查法
以調查方為基本方法，通過詢問、調查等途徑，掌握了可靠詳實的swn油庫建設項目基本資料，為swn油庫建設項目施工質量控制與管理優化等提供必要前提。通過調查的方法對abc 油庫工程建設中影響質量涉及的各項因素進行分析，並以此作為研究與分析abc油庫工程施工質量管理的依據。
2、主要研究內容
2.1 提綱
第1 章緒論
1.1 研究問題的產生與背景
1.1.1 問題的提出
1.1.2 研究背景
1.2 研究目的和意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 研究文獻綜述
1.3.1 工程項目質量管理
1.3.2 油庫建設項目質量管理
1.3.3文獻述評
1.4 研究內容和方法
1.4.1 研究內容
1.4.2 研究方法
第2 章swn油庫建設項目概況
2.1 項目整體構思
2.2 地理位置
2.3 規模與建設
2.4 質量要求
2.5項目質量管理組織
第3 章swn油庫建設項目施工質量管理影響因素分析
3.1 組織管理對施工質量的影響
3.1.1 管理體系
3.1.2 監督管理
3.1.3 管理組織
3.1.4 人力資源
3.2 技術水平對施工質量的影響
3.2.1 工程技術
3.2.2 施工技術
3.3 物資供應對施工質量的影響
3.3.1 材料
3.3.2 設備
3.3.3 配件
3.4 其他因素對施工質量的影響
3.4.1 地理環境
3.4.2 施工現場環境
3.4.3 安全風險
3.4.4不確定因素
第4 章swn油庫施工過程質量管理.
4.1 swn油庫施工質量管理階段與方法
4.1.1 階段控制點劃分
4.1.2 主要方法
4.2 施工准備階段的質量管理
4.2.1 項目前期規劃質量管理
4.2.2 施工圖的質量管理
4.2.3 工程建設隊伍質量管理
4.2.4 物資采購質量管理
4.3 施工過程的質量管理
4.3.1 施工制度管理
4.3.2 施工組織與人員管理
4.3.3 施工監督體系
4.3.4 施工安全體系
4.4 施工後期的質量管理
4.4.1 檢查與驗收
4.4.2 投入運行
第5 章swn油庫建設項目施工質量綜合管理優化
5.1 優化目標
5.2 進度一質量一成本綜合管理優化
第6 章結論
2.2 技術可行性論證、資料來源或實驗設備的可能性，可能出現的困難與問題及解決方法與措施
本文在查閱相關理論知識的基礎上，結合具體實際案例進行具體分析，因此，研究結果具有針對性和有效性。本人有極強的文獻搜集能力，能夠對收集的資料數據進行清晰明了的梳理，能夠對收集的資料數據進行深入細致的分析，以便為本文提供更加可靠的參考依據。
可能出現的困難與問題及解決方法與措施：
工程建設項目施工進度、質量、成本三者之間存在著矛盾和對立的關系，在swn油庫建設施工過程中，過分強調某一目標，通常會損失其他兩個目標，因而，在做優化處理時要三者兼顧。
以滿足總工期的要求和項目成本投入為前提，分解和安排目標，因此，swn油庫建設項目施工質量綜合管理優化的基本任務就是對項目的進度、項目的質量以及項目的成本做出科學、合理、有效的管理與控制，要在項目界定的范圍內，通過油庫建設總體目標的反復協調權衡，以實現項目的整體優化管理。
2.3 預計可獲得的成果，可能取得的創新之處
本文從swn油庫建設項目質量管理特點，質量目標，和施工組織部署出發，針對swn 油庫建設項目質量管理的難點。從質量計劃與控制、人員素質及資質、技術水平、材料及設備、組織管理、不確定性和安全風險、施工工藝流程與方法、施工環境等方面方面闡述了swn油庫工程項目的質量管理。對以往經驗及數據的分析歸納，對各個階段進行了分析，提出了swn油庫施工質量管理階段與方法，分別論述了swn油庫施工過程質量管理、施工准備階段的質量管理、施工過程的質量管理 、施工後期的質量管理，形成貫穿工程項目周期的縱向的全過程質量管理體系。並提出了油庫建設項目施工質量管理的控制和優化。
2.4 研究進程計劃及時間安排
1）2016.4-2014.5 查閱油庫建設項目質量管理相關文獻及項目資料,
2）2016.5－2016.7 完成開題報告，申請開題答辯：
3）2016.8－2017.1 形成論文系統框架，完成論文核心部分；
4）2017.2—2017.4 完成論文初稿，並送交導師審核；
5）2017.5—2017.6 修改完善畢業論文，申請答辯。
2.5 其他與開題有關的主要參考文獻和調查研究情況
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G. 梁玉琴 浙江杭州人 1986年9月21生 曾就讀於鄭州大學 08年畢業 目前好像在杭州某銀行工作
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J0628 單片機原理及介面技術（33講）-電子科技大學 武慶生
J0711 電磁場（19講）-東南大學 蔣浩
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J0672 電磁場與電磁波（45講）-電子科技大學 王園（女）
J2736 電磁場與電磁波（52講）-武漢理工大學 胡耀祖
J0129 電工電子技術（76講）-東南大學 單振才
J0389 電工電子技術（79講）-西北工業大學 田夢君（女）
J1439 電工電子學（33講）-石油大學 王心剛
J1500 電工電子學（51講）-北京科技大學 台方、張明波
J1418 電工基礎（24講）-鄭州大學 李小寧（女）
J0208 電工技術（45講）-西北工業大學 田夢君（女）主講
J0214 電工學（中央電大）（39講）-北京理工大學 劉蘊陶
J0409 電機學（32講）-西北工業大學 侯紅勝
J2303 電機學（45講）-東南大學 金龍
J1690 電機學（專）（27講）-鄭州大學 辛小南（女）
J0677 電機與拖動（32講）-浙江大學 章瑋（女）
J0708 電機與拖動基礎（46講）-石油大學
J2304 電力電子基礎（42講）-東南大學 王念春
J0656 電力電子技術（26講）-浙江大學 潘再平
J0681 電力電子技術（32講）-石油大學
J1751 電力工程（32講）-浙江大學 王惠芳（女）
J1683 電力工程基礎（24講）-鄭州大學 劉憲林
J1699 電力市場（20講）-鄭州大學 黎燦兵
J1449 電力拖動自控系統（24講）-石油大學
J0654 電力系統分析（22講）-浙江大學 胡驊
J1922 電力系統分析（30講）-西南交通大學
J1758 電力系統分析（32講）-浙江大學 胡驊
J1691 電力系統分析基礎（專）（22講）-鄭州大學 蔣建東
J1754 電力系統繼電保護（11講）-石油大學
J0680 電力系統穩態分析（25講）-石油大學
J2305 電力系統自動裝置原理（44講）-東南大學 陳中
J1133 電路（78講）-哈爾濱工業大學 柴鳳（女）
J1697 電路（專）（32講）-鄭州大學 楊育霞（女）
J1442 電路電子技術（49講）-石油大學 王心剛
J0123 電路電子技術（50講）-吉林大學 魏達
J0109 電路電子技術（76講）-吉林大學 楊曉萍等
J1019 電路分析基礎（30講）-石油大學 陳繼明
J0159 電路分析基礎（61講）-西北工業大學 李輝
J0312 電路分析基礎（上）（34講）-電子科技大學 鍾宏聲
J0313 電路分析基礎（下）（34講）-電子科技大學 鍾宏聲
J0712 電路基礎（33講）-東南大學 滕岩峰（女）
J1805 電路原理（28講）-中南大學 賴旭芝（女）
J0275 電路原理（44講）-浙江大學 李玉玲（女）主講
J1752 電路原理（48講）-浙江大學 范承志
J0678 電路原理(專)（36講）-浙江大學 范承志
J1440 電氣控制及可編程式控制制技術（34講）-石油大學 王平
J1673 電氣設備（16講）-四川大學 李長松
J1767 電子測量與智能儀器（32講）-浙江大學 陳敏
J0664 電子測量原理（34講）-電子科技大學 詹惠琴 習友寶
J1851 電子電路基礎（18講）-北京郵電大學 寧帆（女）
J1806 電子技術（25講）-中南大學 譚漢松
J0207 電子技術（64講）-西北工業大學 劉雁（女）
J0685 電子技術基礎（37講）-浙江大學 王小海
J0998 電子技術基礎（48課時）-上海交通大學 陳秀真（女）
J1675 電子系統設計與測試（24講）-武漢理工大學 華劍
J2735 電子信息工程導論（24講）-武漢理工大學 黃朝兵
J0937 多媒體技術（24講）-電子科技大學 陳虹（女）
J1326 多媒體技術（32講）-東南大學 楊全勝
J1074 多媒體技術（34講）-哈爾濱工業大學 國林
J0466 多媒體技術（34講）-吉林大學 劉威
J0306 多媒體技術（35講）-同濟大學
J1514 多媒體技術（44講）-西北工業大學 王岐
J1451 發電廠電氣設備（26講）-石油大學
J1692 發電廠電氣主系統（專）（24講）-鄭州大學 許珉
J2234 發電機變壓器繼電保護應用（19講）-清華大學 王維儉
J2704 發動機原理（34講）-武漢理工大學 葉盛焱
J1921 高電壓技術（57講）-西南交通大學 吳廣寧
J1693 高電壓技術（專）（25講）-鄭州大學 孔斌
J2740 高頻電子線路（42講）-武漢理工大學 李新友
J1764 高頻電子線路（45講）-石油大學 紀綱
J1719 工廠供電（35講）-石油大學 仉志華
J2720 工程材料（38講）-武漢理工大學 王志海
J1761 供配電實用技術（32講）-浙江大學 汪雄海
J1160 光纖通信（15講）-華中科技大學 劉勃
J0609 光纖通信（30講）-電子科技大學 史雙瑾
J0329 焊工、車工、鉗工、銑工技能培訓（40VCD）
J2701 互換性與測量技術（38講）-武漢理工大學 付鳳嵐（女）
J1934 互聯網時代UPS供電系統-北京郵電大學 李成章
J1611 畫法幾何及機械制圖（72講）-西北工業大學 臧宏琦（女）
J1537 匯編語言與微機介面技術（64講）-西北工業大學 王國軍
J0400 機床概論（26講）-西北工業大學 楊雪寶
J2299 機床數控原理與系統（16講）-東北大學 張耀滿
J0697 機電傳動控制1（64講）-東南大學 李超彪
J0698 機電傳動控制2（64講）-東南大學 李剛
J0321 機電工程式控制制基礎（19講）-電大在線
J1995 機電控制技術（44講）-東南大學 李剛
J1840 機電系統組成原理（54講）-北京科技大學
J2722 機電一體化（36講）-武漢理工大學 劉明堯
J1610 機電一體化基礎（30講）-西北工業大學 馬錫琪
J1753 機電運動控制系統（32講）-浙江大學 賀益康
J0700 機器人技術（64講）-東南大學 王興松
J0701 機器人原理及應用（48講）-東南大學 王興松
J1452 機械CAD基礎（21講）-石油大學 何冬春
J1763 機械設備電氣控制（21講）石油大學劉永紅
J1632 機械設計（64講）-西北工業大學 劉光磊
J0458 機械設計基礎（37講）-石油大學 綦耀光 崔學政
J2702 機械設計基礎（54講）-武漢理工大學 陳曉岑（女）
J1013 機械設計基礎課程設計-石油大學
J1639 機械原理（16講）-石油大學 崔學政
J1825 機械原理（43課時）-上海交通大學 杭魯濱
J0315 機械原理（48講）-西北工業大學 王三民
J0093 機械制圖教程（40講）-西北工業大學 藏紅旗（女）
J0706 機械制圖與CAD（51講）-東南大學 金志軍
J2723 機械製造工藝學（35講）-武漢理工大學 張和平
J2724 機械製造技術基礎（51講）-武漢理工大學
J2725 機械製造裝備設計（40講）-武漢理工大學 席光輝（女）
J0696 計算機輔助設計與製造（40講）-東南大學 許超
J1224 計算機介面技術（28講）-石油大學 馬力（女）
J2738 計算機軟體基礎（31講）-武漢理工大學 阮幼林
J0769 繼電保護原理（16講）-西南交通大學 王曉紅（女）
J1996 檢測技術（30講）-東南大學 彭英（女）
J0774 交通信號與控制（85講）-西南交通大學 李映紅
J0467 介面技術（34講）-吉林大學 趙宏偉
J0153 介面技術（36講）-哈爾濱工業大學 傅忠傳
J1332 介面技術與應用（48講）-東南大學 徐造林
J2719 金屬工藝學 （42講）-武漢理工大學 張菘
J1171 舉一反三Mastercam數控加工實戰訓練（1CD）
J1172 舉一反三Protel電路板設計與製作實戰訓練（1CD）
J1173 舉一反三UG中文版機械設計實戰訓練（1CD）
J0674 可編程ASIC設計（30講）-電子科技大學 李廣軍
J0360 可編程式控制制器（PLC）（40講）-東南大學 張志勝
J0422 可編程器件（36講）-同濟大學 桂海源
J2208 控制工程基礎（29講）-石油大學 姜浩
J2717 控制工程基礎（32講）-武漢理工大學 張和平
J1556 控制工程基礎（60講）-西北工業大學 盧京潮
J0188 控制工程基礎（68講）-東南大學 許飛雲
J0477 控制理論（32講）-浙江大學 顏文俊
J0624 寬頻網路技術（54講）-電子科技大學 張崇富
J2718 流體力學與液壓傳動（36講）-武漢理工大學 沈順成
J1694 模擬電子（專）（27講）-鄭州大學 蘇士美（女）
J0848 模擬電子電路視頻教程（57講）-電子科技大學 曲健（女）
J0125 模擬電子技術（30講）-石油大學 任旭虎
J2373 模擬電子技術（42講）-武漢理工大學 孟哲（女）
J1130 模擬電子技術（44講）-哈爾濱工業大學 劉英（女）
J2261 模擬電子技術基礎（60講）-西安電子科技大學 傅豐林
J2306 配網自動化（32講）-東南大學 陳歆技
J1940 七號信令-北京郵電大學 勾學榮
J2707 汽車構造（42講）-武漢理工大學 蘇楚奇
J2710 汽車檢測與診斷技術（20講）-武漢理工大學
J2711 汽車理論（40講）-武漢理工大學 喬維高
J2708 汽車排放與雜訊控制（15講）-武漢理工大學 何耀華
J2706 汽車維修工程（35講）-武漢理工大學
J2712 汽車營銷與技術服務（40講）-武漢理工大學 王宇寧（女）
J2713 汽車運用工程\汽車理論（36講）-武漢理工大學 明平順
J2703 汽車專業英語（48講）-武漢理工大學 廖燕（女）
J1999 嵌入式系統（32講）-浙江大學 陳天洲、施青松
J1330 人工智慧（32講）-東南大學 崔玉慶
J0253 人工智慧（32講）-吉林大學 付宏（女）主講
J2298 人工智慧（34講）-東北大學 馬安香（女）
J1134 人工智慧（36講）-哈爾濱工業大學 單麗莉（女）
J0607 射頻模擬電路（46講）-電子科技大學 楊玉梅（女）
J1765 數據採集技術（23講）-石油大學 萬勇
J0457 數控機床診斷與維修（3VCD）-何亞飛、婁斌超等 高級工程師
J1781 數控技術（15講）-石油大學 劉永紅
J1601 數控技術（25講）-西北工業大學 梅小寧
J0128 數控技術（40講）-東南大學 仇曉黎
J2726 數控技術（43講）-武漢理工大學 黃繼雄
J0462 數控銑床、數控車床、數控線切割、加工中心操作指南（36VCD）-羅學科等主講
J0122 數字電路（27講）-清華大學 閻石
J1943 數字電路-北京郵電大學 張玉艷（女）
J1850 數字電路與邏輯設計（30講）-北京郵電大學 黃平牧
J1695 數字電子（專）（26講）-鄭州大學 蘇士美（女）
J2732 數字電子技術（50講）-武漢理工大學 華劍
J0126 數字電子技術基礎（39講）-浙江大學 朱桂林
J0019 數字電子技術基礎（45講）-浙江大學 朱桂林
J0552 數字電子技術基礎（54講）-同濟大學
J0099 數字電子技術基礎（60講）-電子科技大學 金燕華（女）
J0127 數字電子技術教程（31講）-石油大學 劉潤華
J3076 數字邏輯（31講）-中南大學 鄭洲順
J0448 數字邏輯（46講）-西北工業大學 劉奇
J1334 數字邏輯電路（64講）-東南大學 王曉蔚（女）
J1131 數字邏輯與數字電子（51講）-哈爾濱工業大學 王立欣
J2731 數字信號處理（40講）-武漢理工大學 常輝
J0835 數字信號處理（52講）-電子科技大學 江朝抒
J0282 數字信號處理（72講）-同濟大學 張芳（女）
J0581 數字信號處理（DSP）（30講）-華中科技大學 楊靈
J0363 隨機過程（20講）-華中科技大學 劉澍
J0626 隨機信號分析（22講）-電子科技大學 周寧（女）
J0585 通信電子線路（32講）-華中科技大學 嚴國萍（女）
J3005 通信技術（25講）-中南大學
J0673 通信技術與系統（64講）-電子科技大學 孔威
J1159 通信原理（28講）-華中科技大學 王福昌
J1756 通信原理（35講）-石油大學
J1707 通信原理（37節）-西南交通大學
J2739 通信原理概論（36講）-武漢理工大學 段翠萍（女）
J2101 通訊與網路1（45講）-北京師范大學 曹小勤（女）
J2102 通訊與網路2（33講）-北京師范大學 曹小勤（女）
J1888 微波技術基礎（64講）-西安電子科技大學 梁昌洪等
J0435 微處理器原理（48講）-同濟大學 楊燕琴（女）
J0267 微機介面與匯編語言（28講）-浙江大學 王臻殫（女）
J0089 微機控制原理（64講）-東南大學 許映秋（女）
J0777 微機原理及介面技術（32講）-浙江大學 高峰
J2715 微機原理及介面技術（36講）-武漢理工大學 李寧
J1837 微機原理及介面技術（64講）-鄭州大學 錢曉捷
J1613 微機原理及應用（47講）-西北工業大學 康貝
J0952 微機原理及應用（64講）-吉林大學 趙宏偉
J0464 微機原理與匯編語言（85講）-吉林大學 趙宏偉
J1854 微機原理與應用（50課時）-上海交通大學 王春香(女)
J2727 先進製造技術（28講）-武漢理工大學 黃繼雄
J1609 先進製造系統（40講）-西北工業大學 湯軍社
J2734 現代檢測技術（40講）-武漢理工大學 廖傳書
J1161 現代交換原理（36講）-華中科技大學 汪小燕（女）
J2333 現代設計方法（13講）-東北大學 何雪浤（女）
J2728 現代設計技術（40講）-武漢理工大學 吳華春
J1930 現代通信網-北京郵電大學 董躍武
J0666 現代通信系統原理（22講）-電子科技大學 王占平
J0423 現代通信原理與技術（68講）-同濟大學 陸傑
J0239 信號分析與處理（32講）-浙江大學 孫暉
J0319 信號檢測與估值（54講）-同濟大學 周志邦
J0317 信號與系統（13講）-北京廣播學院 張華清（女）
J1454 信號與系統（26講）-石油大學 鄭傑（女）
J0283 信號與系統（28講）-北京郵電大學 呂玉芳（女）
J1849 信號與系統（30講）-北京郵電大學 呂玉琴（女）
J1856 信號與系統（42課時）-上海交通大學 齊開悅
J1069 信號與系統（44講）-同濟大學
J1887 信號與系統（48講）-北京交通大學 陳後金
J1132 信號與系統（48講）-哈爾濱工業大學 程丹松
J2729 信號與系統（48講）-武漢理工大學 詹恩奇
J1886 信號與系統（58講）-西安電子科技大學 郭寶龍
J0631 信令系統（20講）-北京郵電學院 桂海源
J2730 信息理論與編碼（34講）-武漢理工大學 劉皓春
J0755 資訊理論基礎（36講）-同濟大學
J0582 資訊理論與編碼（42講）-華中科技大學 王芙蓉（女）主講
J0625 形式語言與自動機（27講）-電子科技大學 陳文宇
J2228 液壓傳動與控制（38講）-西南交通大學 吳向東
J1162 移動通信（16講）-華中科技大學 李津（女）
J0627 移動通信系統（40講）-電子科技大學 唐萬斌
J1944 移動通信原理-北京郵電大學 張玉艷（女）
J2239 應用電子技術（52講）-北京科技大學 周劍英
J2714 運輸系統規劃基礎（40講）-武漢理工大學 廖燕（女）
J1450 專家系統與決策支持系統（49講）-石油大學 王文銘
J0318 自動檢測技術（36講）-同濟大學 張國銘
J0798 自動控制技術（50講）-東南大學 蔣珉
J2737 自動控制理論（46講）-武漢理工大學 魏洪濤
J1760 自動控制元件（32講）-浙江大學 李興根
J0662 自動控制原理（30講）-石油大學
J0170 自動控制原理（34講）-吉林大學 馬彥（女）
J0686 自動控制原理（38講）-電子科技大學 趙一平
J0792 自動控制原理（52講）-同濟大學 蘇永清
H. 畢業致辭，急需
人的一生中，能讓人刻骨銘心、記憶一輩子的事情並不多，大學畢業典禮就是其中之一。又是一年畢業季，大學里的「最後一課」——畢業致辭便成了壓軸大戲。「畢業致辭一個比一個精彩，畢業典禮上校長的演講要是不精彩，你都不好意思畢業……」 這些致辭，仔細讀來，耐人尋味。學生辛苦幾年，能讓學子們快樂畢業，帶著歡樂離開學校、走向社會，這是所有老師的期盼。
臨別在即，我要以怎樣的話語來送別諸位呢？想了又想，還是用「服務國家戰略」來勉勵大家吧。……這里，我想給大家提出三點希望：第一，希望同學們培養戰略的眼光，站得高一些，看得遠一些，把個人的發展融入國家的發展。第二，希望同學們牢固地樹立服務人民-意識，紮根到人民群眾之中，時時刻刻不要忘本。第三，希望同學們在高揚理想主義的同時，也發揚為人老實、作風朴實、學習踏實、工作務實的求實精神。
北大的學生總是充滿激-情的。我們這所大學，也是中國「理想主義者的精神家園」。我始終都相信，理想主義者在推動國家社會的進步方面，能夠發揮更大的作用。高揚理想主義，並不是要高調做人、高聲說話、眼高手低。我希望同學們為人低調、老實，以誠待人，不要虛情假意；要保持朴實作風，不事張揚，為國家為社會為老百姓做實事，不沾染浮華的習氣；要繼續學習，崇尚科學，認真讀書，勤於實踐，大膽探索，真正做到專業基礎好，學問有功力，工作有方法，行為得擁護。
我希望，將來你們到了社會上，能夠繼續多做這樣實實在在的事情，不要太「小資」，不要浮躁……我也希望，你們一定要忘記成績單上的分數績點，榮耀也好，郁悶也罷，那真的只是「浮雲」；請你們忘記曾經和同學之間發生過的不愉快，多想想那些純真的友情，你們就不會那麼的「傷不起」……忘記這些，放下這些，在未來的人生道路上，你們將擁有更加廣闊的舞台，擁有無限的可能和無數的機遇。 ——北京大學校長周其鳳
我和老師們看著你們跟隨奧運的腳步來到清華，看著最近傳到網上的各種賣萌照。我聽過你們百年清華志願者熱情的講解、馬約翰杯賽場上賣力的吶喊。我記得你們趕去聽人文講座。你們在這里灑下了汗水和淚水，留下了友情和愛情……你們需要的是，不唯眾，不唯上，不在意在普通的道路上是否比別人走得更快，而是有在無人行走的荒野上行走的勇氣，這樣才能看到別人無法看到的情境。 ——清華大學校長陳吉寧 在我的眼中，你們愛真理，也愛生活；愛自己，也愛公益；愛機械制圖，也愛引體向上……沒有什麼畏懼與不可能，你們要獨立思考，善於作為。
——清華大學老校長顧秉林
對同學們提出三點希望：一、博學而篤志，把知識能力的提高和思想品德的修養緊密結合起來；二、切問而近思，把創新實踐和憂患意識緊密結合起來；三、寧靜而致遠，把全面發展和個性發展緊密結合起來。
——中國人民大學校長紀寶成
復旦是我們的家，在人生的任何階段，直到生命的終點，無論你是傑出或是平凡，復旦都以它的博大和包容平等地看待每一個復旦人，這就是復旦精神。 我相信許多學生最近都在反省自己四年的人生，感到自己在這四年當中虛度了光陰。但是我想說即便是你感到虛度光陰，也不用過分地傷感，因為誤用光陰比虛擲光陰的損失更大，教育錯了的孩子比沒有受過教育的孩子離智慧更遠……在復旦，我們並不是生怕你們虛度光陰，而是你們被-迫地去誤用光陰，而讓你們遠離智慧……乍一看來，你們在復旦學習的東西很多都是看似無用的，但我要說，很可能復旦給你們的這些貌似無用的東西，恰恰是最神聖的、最尊貴的精神價值。在本質上，無用之用常常勝於有用之用，精神價值永遠高於實用價值。因為它滿足人的心靈的需要，它將注入你們在座的每一位的終生。忘記了為考試所牢記、所背的一切，剩下的東西才是最有價值的。
一顆沒有精神家園的心靈，不可能去思考自己生命的意義和價值，也就不可能對他人有真正的情感關心，對社會有真正的責任心。我們如此強調心靈，也是因為這是一所大學所能夠給我的學生最寶貴的東西。我們大家都要奉獻我們的心靈和想像力。
——復旦大學校長楊玉良
現實的社會是不完美的，有浮躁、淺薄、腐-敗和虛假，這種不完美恰恰源於精神的淪喪。所以你們的使命就不僅僅是堅守大學精神，還要傳播並發揚光大。我相信對高尚精神的堅守，會讓你們保持對生活和社會的熱忱，擁有挑戰自己的勇氣，向學求知的態度和無堅不摧的意志，從而戰勝無數具體和全局的困難、考驗。在人生、事業、成就、幸福的追求和完成中，不斷向自己也向社會證明，青春四年選擇了交大的正確和智慧以及被交大選擇，成為交大人的幸運和責任。 ——張傑，上海交通大學
什麼是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。
我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們為搶佔座位而付出的艱辛，記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠，記得食堂常常讓你們生氣，我當然更記得自己說過的話：我們絕不賺學生一分錢」，也記得你們對此言並不滿意。但願華中大不會忘記關於校園醜陋的記憶，只要我們共同記憶那些醜陋，總有一天，我們能將醜陋轉化成美麗。
不要忘了，讀書致遠。盡管你們已經讀過很多書，讀書卻是一輩子的事，閱讀
會給你智慧與精神，給你到遠方的方向與方法；請記住寧靜致遠，浮躁不會把你帶至遠方，不要為眼前的名和利而耗盡你終生的利益；要知道「知止」可以致遠，尤其走得很快的時候，稍微歇一歇，想一想，你會走得更遠；你們要善於與他人協力，攜手共進而更容易致遠，「神九」的三位航天員若不齊心協力，何以到達遠方的「天宮」？
我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了「俯卧撐」、「躲貓貓」、「喝開水」，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了「打醬油」和「媽媽喊你回家吃飯」，從麻木和好笑中，你們記憶了責任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當年的記憶會讓你們問自己，曾經是姐的娛樂，還是哥的寂寞？
你們中的大多數人，即將背上你們的行李，甚至遠離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行。也許你會選擇「膠囊公寓」，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒關系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，別太多地抱怨，成功永遠不屬於整天抱怨的人，抱怨也無濟於事；請記住，別沉迷於世界的虛擬，還得回到社會的現實；請記住，「敢於競爭，善於轉化」，這是華中大的精神風貌，也許是你們未來成功的真諦。
如果問你們關於一個字的記憶，那一定是「被」。我知道，你們不喜歡「被就業」、「被堅強」，那就挺直你們的脊樑，挺起你們的胸膛，自己去就業，堅強而勇敢地到社會中去闖盪。親愛的同學們，也許你們難以有那麼多的記憶，也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細。盡管你們不喜歡「被」，根叔還是想強加給你們一個「被」：你們的未來「被」華中大記憶！
不管你願意不願意，你的未來一定與國家的未來聯系在一起。三十多年來，我們的國家一直在摸著石頭過河，我們還沒有完全趟過社會主義初級階段的那條河。未來，前面是否還有石頭可摸？黨和政府號召創新社會管理，我們如何能有一個健全的公民社會？未來是否有你的一份責任？
抖落著，紛紛雪花——寒梅早報，歡笑著，豐收果實——生息靜待。忍耐著，烈烈酷暑——干實稷穗，滋潤著，綿綿細雨——火熱情懷。春夏秋冬——未來，原來是時間的至愛。
——華中科技大學校長李培根，
網路批評已成為還原真實、維護公平正義、實現公共監督的一種有效形式，但如果這種批評不是建立在理性和探究真理的基礎上，就會走向事物本來面目的反面。遇事要冷靜，不要一點就著，要有獨立思考的精神和自我反思的力量，運用理性的頭腦去偽存真。
——西安交通大學校長鄭南寧
古人雲：「一屋不掃，何以掃天下。」我要說：「一心只想掃屋子的人，永遠掃不了天下！」我期盼武大的畢業生，既能踏踏實實地「立地」、「掃屋子」，更有「頂天」
的遠大志向，樹立起「掃天下」的豪氣和雄心，成為未來社會的中堅力量。武大118年的歷史造就了一大批卓有建樹的革命家、科學家、理論家、藝術家、企業家……如今，我期盼著每一位武大學子都能夠闖出大事業，成就真英雄，讓10年、20年、30年之後的傑出人士中有更多的武大人！最後，我用武漢大學校歌中的一句話為大家壯行：揚帆長江，奔向海洋；今朝多磨礪，明日作棟梁！ ——武漢大學校長李曉紅
你是否清晰地意識到自己的意志和這個國家、這個社會、這個時代緊密相連？你是否清晰地意識到自己是怎樣度過了人生中最熱情、最燦爛、最美好的時光？你是否清晰地意識到當你踏出校門的時候，要告別的不僅僅是學校和老師，更重要的是告別自己，告別從前的自己？「生活在當下的我們，註定要與時代同行，與社會伴生。」
——西南政法大學校長付子堂
文憑如果僅僅是一張印刷精美的紙張，那麼頃刻即可毀滅，也可瞬間復制；文憑如果代表著一種知識水平，那麼科技飛速發展，社會日新月異，總有一天會過時。只有當文憑蘊涵了更為重要的價值，才會成為你們內心的驕傲，從而引領你們今後的人生追求。
——武漢理工大學校長張清傑
你若安好，便是晴天
——重慶大學校長林建華
清華北大是軟卧，一本是硬卧，二本三本是硬座
——四川大學錦江學院校長李志強
在各大排行榜中，我們常年排第三。在江湖，人稱小三。這種小三精神，也是浙大人特有的人生哲學：只做不說，明知沒地位，堅信有機會。而且，在武書連的流行排行榜中，浙大已經排第一。至於你們信不信，我反正是信了。
朕私下想，諸位書生必是極好的……眾愛卿均是高富帥，眾愛妃均是白富美。但是，請你們記住：事業有成的、當領導的，往往都是矮矬窮——我們的領導除外。因為，法律只評價客觀行為，而不關心主體形象……你們說，到浙大來混，將來要做一個混混。但是，浙大畢業生不能做個小混混，要做個敢愛、敢恨、敢裸奔的文藝混混……大學有相同之處，進來的時候，要學習做人，出去的時候，要好好做人。你們經歷了三年、兩年的有期徒刑，有的人是打著游戲度過的，有的人是打著kiss度過的，有的人是打著醬油度過的，不管你們曾經打過什麼，你們統統刑滿釋放。出去後，要記得，得人品者得天下，要以德服人。最後，請讓我以老師的名義說聲：真的愛你！
——浙江大學光華法學院副教授高艷東
我相信，通過努力，你們也一定會成為高富帥、白富美。
——武漢科技大學校長孔建益
可以不是「高富帥」，不可不是真漢子！
——成都理工大學文法學院院長陳俊明
我每天的工作非常簡單，早上四點上班，和面、發面、煮稀飯，然後製作饅頭、花捲、燒賣、各種口味的油餅和包子，每天要用掉三袋麵粉。我做的面點品種多，口味好，老師學生都喜歡吃。做人，就要像做饅頭一樣，乾乾凈凈、實實在在！
——南京信息工程大學「饅頭大叔」
遼大是塊金字招牌，不管你信不信，反正我信了。我的簽名將永久地停留在你的畢業證上，它將會執著地保佑著你。畢業證不管擱抽屜里，擱書桌上，擱被窩里，都會保佑你。畢業後，遼大將伴隨你一生，無論你喜歡與不喜歡，他都在那裡，不離不棄。
——遼寧大學校長黃泰岩
誰能告訴我，夢想是什麼？有人說：夢想就是貓盼望著吃到魚，狗盼望著吃上肉，奧特曼盼望著打小怪獸。我想，夢想其實很簡單，她就是一種憧憬幸福生活的積極心態，是一個人靈魂中代表希望的種子……
——杭州電子科技大學校長薛安克
四年以前你們帶著很好的理想到政法大學，那時理想很豐滿。而四年以後，你們帶著些缺憾，離開政法大學，現實很骨感。而正是因為現實很骨感，我們理想才必須繼續豐滿。我知道北師大有個老師說，你們畢業十年以後沒有4000萬不要來見我，我不會說這樣的話，我也不指望你們畢業以後做包公，但十年以後你們誰敢陷害忠良，我就給你滅了門，不讓你進我的門……
——中國政法大學法學院副院長何兵
如果你填志願的時候選的不是你喜歡的，是你父母喜歡的；如果你選修課程時，選的不是你喜歡的，是容易得到學分的；如果你畢業找工作時，選的不是你喜歡的，是你覺得收入好的，那你憑什麼希望你從事的事業是自己喜歡的？ ——北京大學德語系張靈泉
在懷疑的時代依然需要信仰
——北京大學中文系盧新寧
忠告我們的男孩子：事業是男人的姿色，會掙錢的男人別愁找不到老婆，有了事業和家庭後要學會擔當，勇於承擔屬於自己的責任。
忠告我們的女孩子：漂亮只不過是眉清目秀、膚色動人，而氣質和修養卻是一輩子的財富。
要心中裝著多數人，但嘴上不可嘩眾取寵。你可以像鳳姐那樣挑戰人們的視覺底線，但絕不能挑戰人們的道德底線。
進入社會後，你可能經常遇到這樣的困惑：為什麼理想像楊貴妃一樣豐滿，現實卻像趙飛燕一樣骨感。親愛的，這很正常。只要你懂得堅守，勝利一定屬於
你。
男孩子要幹得好工作、對得起老婆、教得好孩子。更重要的是要孝順父母，不能娶了媳婦忘了娘。
女孩子無論在任何情況下，經濟上一定要獨立，這樣才能贏得人格上的尊嚴。不要寧願坐在「寶馬」車里哭泣也不願坐在自行車上微笑。要上得廳堂，下得廚房，一貫優雅，偶爾可以罵娘。
千言萬語匯成一句話，那就是：衷心祝願大家身體好、家庭好、工作好、福利好、待遇好！一切都好
——武漢外語外事職業學院教師蔡霞
I. 華東理工大學有哪些教授的課是必須要去蹭的
第一，強烈推薦盧楊的毛概課。說她是華理的女神老師毫不誇張，她上課比較風趣幽默，思想類的課本來是很無聊的，但她的課真的很棒，我也沒有說翹課，做其它事情的。跟她在課上的討論也都是比較有趣的，總是能不自覺的把你代入到她設定的情景中去。政治思想類的課她好像都有班級，可是，她的課特別難搶，搶不到就去蹭一下，絕對值得。
第五個，外國語學院的顏靜蘭老師，我曾經輔修英語是她帶的，這個老師牛逼的話暫且不說，各大網站絕對都能找到他，國家翻譯部裡面都是她的師妹師弟，俞敏洪是她的師弟，好像還是一個英語組織很高的官，總之各種牛逼就是了。現在說說她的課，她不是那種說比較呆板的老師，教學風格也是比較舒適的，最為關鍵的是她會用自己的人生經歷為你解決很多你現在碰到的問題，而且她也很樂於跟你交流，與其說是老師，我把她成為朋友應該更為合適。
J. 如何加入慕課
「慕課」的席捲，讓各國的大學管理者看到了實實在在的危機。Coursera與edX、udacity並稱為「慕課」「三駕馬車」，單看Coursera，短短一年多，全球共有81所成員高校或機構加入這一聯盟，共享386門課程，注冊學生超過400萬。
「對於各國知名高校而言，『慕課』平台是高等教育的新大陸，誰都不希望失去向全世界傳播知識，提升國際地位的機會。在未確定『慕課』對高等教育是否具備顛覆性影響的前提下，參與其中是最好的選擇。」7月9日，在上海交通大學舉行的在線教育發展國際論壇上，教育部科技發展中心主任李志民如是說。
何為「慕課」？在「慕課」的世界裡，視頻課程被切割成10分鍾甚至更小的「微課程」，由許多個小問題穿插其中連貫而成，就像游戲里的通關設置，只有答對才能繼續聽課。不少「上癮」的學生因此津津樂道，「你被課程內容吸引住，根本不可能開小差，一秒鍾都不能。」而學生如果有疑問，可以在平台上直接提出，5分鍾左右就會有師生提供解答。
「『慕課』打破了大學的『圍牆』，未來大學將變得沒有國界。」上海交通大學副校長黃震說，在線課程模式無疑將引發「學習的革命」，給高等教育人才培養和教學方式帶來深刻變化。在他看來，「一個最顯著的變化將是，翻轉課堂，從以教師為中心真正轉變為以學生為中心。」而這時，如果老師還以傳統的講授、灌輸式的課堂教學模式教學，學生將用「眼睛和耳朵」投票。
反思如何提高教學質量，而不是趕熱鬧
問題在於，「慕課」浪潮席捲之下，世界范圍的名校、名師、名課「同台競技」，中國大學如何立身？
復旦大學副校長陸昉認為，當前高等教育要解決兩個問題，第一資源共享，第二學習模式。利用「慕課」的平台，可以把全球的優質課程拿過來，實現更大范圍的資源共享。而大學如何運用這一模式，改變教學方法，提高教學質量，則需要更多的思考和實踐。
記者在采訪中發現，線上線下相結合的「混合式教學」，成為幾所國內名校不約而同的探索方向。黃震告訴記者，「慕課」不同於網路公開課，互動性更強，「慕課」的出現，為教學設計提供了一種改革的可能——教師可以將在線視頻作為教學的線上環節，要求學生在課堂外先「聽課」，課堂內則側重深入的分享、探討和問題解決，真正實現「翻轉課堂」。
「這一模式將促進教師對教學的反思，以及對教學模式的探索、研究，有助於推動教師角色的轉變，從一個講授者、講解者真正變為學習的激勵者、啟發者，學習也將變得更加有效。」黃震介紹，從2001年開始，上海交大一直致力於在線課程建設。2006年率先建設國內首個課程中心，今年4月開通在線教育平台「南洋學堂」，打造移動課堂。
陸昉認為，現在是一個非常重要的時期，以「慕課」為契機，中國大學要冷靜思考如何提高教學質量，而不是簡單的趕熱鬧。「僅僅是在線教育，並不能解決高等教育的深層次問題，現在的小班化教育，大規模推動也遇到瓶頸。想辦法把兩者充分結合起來，在此基礎上才能促進高等教育質量提高。留給中國高校提高教學質量的時間，已經不多。」
在線課堂，能否取代傳統高等教育
「慕課」的到來，讓先賢「有教無類」「得天下英才而教育之」的宏願越來越近。不少人也為大學的命運擔憂：未來，在線課堂，會否取代傳統的大學課堂？找到了一條通向免費大學課堂的便捷路徑，實體大學靠什麼吸引學生？
黃震認為，「慕課」現階段還不可能取代傳統的高等教育，畢竟校園生活的經歷、校園文化的熏陶都是在線課程難以替代的，以「慕課」沖擊為契機，加快大學教學、管理的根本變革，實現兩者的融合才是更好的姿態。與此同時，在這場洶涌的世界浪潮中，中國高水平大學強強聯合，積極參與並且融入這場變革，方能化危為機。
就在幾天前，上海交通大學宣布，將與北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學、南京大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學等高校及同濟大學、大連理工大學、重慶大學共建中文「慕課」平台。12所高校將建立若干高水平在線課程平台，實現在線優質課程共享，率先「試水」中國教學模式改革，率先探索跨校聯合輔修專業培養模式，探索和實施「在線開放課程」資源向社會開放。
一些專家也指出，從1980年代開始，美國大學就一直在熱烈探討，計算機和互聯網會不會造成大學基本形態的危機。在美國，「慕課」之熱，背後有互聯網資本力量的驅動，也是美國大學引領全球高等教育的一種表現。
「這將是一場學習的革命，其影響絕不限於大學，對推動繼續教育發展，打造靈活開放的終身教育體系，構建人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會，也將具有積極意義。」張傑說，「中國大學應以在線教育發展為契機，重新思考自身的使命與責任。」（本報記者 曹繼軍 顏維琦）
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所謂「慕課」（M0OCs），顧名思義，「M」代表Massive（大規模），與傳統課程只有幾十個或幾百個學生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人；第二個字母「0」代表Open（開放），以興趣導向，凡是想學習的，都可以進來學，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與；第三個字母「O」代表Online（在線），學習在網上完成，無需旅行，不受時空限制。這一大規模在線課程掀起的風暴始於2011年秋天，被譽為「印刷術發明以來教育最大的革新」，呈現「未來教育」的曙光。