大學老師有編制和沒編有什麼區別
Ⅰ 獨立學院的教師到底是什麼編制有編制和沒編制有什麼區別，待遇與普通大學的教師有什麼本質不同，詳細些
實行來人事代理制和合同制管理，不自進入編制
工資發放參照事業單位工作人員的工資標准，同時學院設立有內部津貼，教師按照教學工作量計發
養老、醫療、生育、工傷、失業五項保險及住房公積金按照有關規定由學院和個人共同承擔定期繳納
Ⅱ 教師有編制和無編制有什麼區別
二者區別體現在是否可以調動、退休待遇、工資待遇。具體區別如下：
一、是否可以調動
有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。無編制不可以調動。
二、退休待遇不同
無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員(俗稱代課老師)，往往也無職稱，更無職稱工資(非在編教師，有職稱也無法聘任)，退休後的待遇按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳納社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳納社保或者只繳納部分如工傷保險。教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。
三、工資待遇不同
學校屬於全額撥款的事業單位，學校沒有經費來源，聘請教師的工資，都是學校通過擠占辦公經費或其他渠道來解決的。因此工資差別很大，以我所在的陝西嵐皋為例，聘請教師多在2000元至2500元之間。崗位都在教學一線，有的還要帶班主任，非常辛苦，而正式在編的基本都在4000元以上。
(2)大學老師有編制和沒編有什麼區別擴展閱讀
編制教師的優勢
一、教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。
二、有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加，工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
三、有編制的教師工作更有保障，更穩定，可以調動可以晉升可以評定職稱。
四、有編制教師可以做任課老師、班主任、行政人員。無編制教師最多可以當任課老師，其他沒有機會。
Ⅲ 有編制和沒編制的教師什麼區別
二者區別體現在是否可以調動、退休待遇、工資待遇。具體區別如下：
一、是否可以調動
有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。無編制不可以調動。
二、退休待遇不同
無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員(俗稱代課老師)，往往也無職稱，更無職稱工資(非在編教師，有職稱也無法聘任)，退休後的待遇按照與當初所在單位簽訂的合同處理。
在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳納社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳納社保或者只繳納部分如工傷保險。教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。
三、工資待遇不同
學校屬於全額撥款的事業單位，學校沒有經費來源，聘請教師的工資，都是學校通過擠占辦公經費或其他渠道來解決的。因此工資差別很大，以我所在的陝西嵐皋為例，聘請教師多在2000元至2500元之間。崗位都在教學一線，有的還要帶班主任，非常辛苦，而正式在編的基本都在4000元以上。
(3)大學老師有編制和沒編有什麼區別擴展閱讀
編制教師的優勢
一、教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。
二、有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加，工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
三、有編制的教師工作更有保障，更穩定，可以調動可以晉升可以評定職稱。
四、有編制教師可以做任課老師、班主任、行政人員。無編制教師最多可以當任課老師，其他沒有機會。
Ⅳ 教師有編制和無編制有啥區別
區別還是很大的，簡單點說，就是一個是臨時工，一個是正式工。
教師屬於全額事業編，其工資待遇由政府財政撥款，目前事業編和公務員一樣，逢進必考，所以只有獲得了教師資格證，並且通過了事業單位統一考試，那麼這樣的老師就是在編教師，這樣的教師擁有事業編身份，也就是在編的意思。
而非在編的，僅僅是學校僱傭的而已，在政府機關中，這類不在編，但屬於僱傭的，我們常稱之為臨時工，其實不在編老師也差不多如此。當然這個臨時工的稱呼是相對在編老師來說的，並不一定真的「臨時」，只是沒有編制而已。
至於區別，肯定大了。首先是繳納的保險險種不同、基數也不同。其次工資待遇也不同，在編教師的工資比不在編的工資高，但是工作量基本一樣，甚至不在編的工作量還要大一些。第三，晉升不同。在編老師可以晉升，而不在編老師只能看著，因為你沒編制。就像總不能讓一個不是公務員的人去當局長吧？
區別不是一點點。通俗點，有編制就是吃財政飯，鐵飯碗，沒編制就是吃青春飯，臨時工。由於學校正式編制有限，而教學任務又分配不下去，因此聘請臨時教師在當下基層學校比較普遍。在招考成為正式教師之前，本人在一所中學做過兩年的臨時工。通過我兩年的親身經歷，談一談在編和不在編的區別。
1、首先是工資的差別：在編工資是不在編的2至3倍。
學校屬於全額撥款的事業單位，學校沒有經費來源，聘請教師的工資，都是學校通過擠占辦公經費或其他渠道來解決的。因此工資差別很大，以我所在的陝西嵐皋為例，聘請教師多在2000元至2500元之間。崗位都在教學一線，有的還要帶班主任，非常辛苦，而正式在編的基本都在4000元以上。
2、其次是福利的差別：不在編的福利取決於領導。
有的學校的領導比較開明，能夠充分體諒代課教師的辛苦，在發放福利時和在編教師一個標准，在編發什麼，代課老師就有什麼。而有的學校的領導比較精打細算，發放福利時乾脆把代課老師拋開，導致同工不同酬的差距更加明顯。有的代課老師，每逢學校發東西就躲得遠遠的，生怕看見了自己都尷尬。
3、第三是社會保障的區別：不在編的五險一金基本不買。
很多學校只管用人，至於五險一金從不過問。比如住房公積金，因為學校沒有給代課老師建立，買房時不能申請公積金貸款。我現在的工作單位做的很人性化，首先聘用人員的五險一金必須買，為此單位拿出了很大一部分錢，不在編人員面臨就醫、買房、失業的時候，就多了一重保障。
4、第四是職級晉升的區別：不在編的沒有晉升機會。
能夠晉升的都是在編的財政供養人員，代課老師工作幹得再好，也沒有機會和渠道得到晉升。每年考核，教育局和人事局的花名冊里都不包含聘用人員，不在編的教師都是由學校來組織考核。有的幹得非常出色的，學校自主給他任命個什麼主任啊，但只能在校內承認，出了校門，什麼都不是。
目前各地教育界用工形式有九種：
一是當地政府編辦備案的編制內教師，也就是在編教師，工資由本地政府財政全額撥款發放，五險一金齊全，政府和個人各負擔部份交納。工資和補貼發放比較及時。職稱晉升則工資增加，保障性好。退休後按規定發放退休金，這就是所謂的鐵飯碗，不過這部分人年齡都大了，40歲以上了吧。
二是特崗教師，近幾年都有省教育廳統一考試錄用，分到各地學校，以三年為期，工資由省統籌，工資同編制內教師，五險一金都有。三年後一般納入本地教育系統，同教育局簽訂合同，工資由本地財政負擔，工資和職稱晉升與編制內教師相同。
三是本地教育局招考招聘教師，工資待遇同編制內教師，職稱晉升和也一樣。五險一金也有一定保障。
四是勞務派遣公司招考招聘教師。工資待遇高於編制內教師。
五是政府購買。工資和職稱晉升基本同教育局招考招聘。
六是公益性崗位。工資略低，保障性差。
七是政府合作招聘。工資高，有的甚至是編制內在崗位教師的二至三倍。合同一般三至五年。期滿後可續聘。
八是學校招聘。一般是學校向教育局申請，校聘縣(市)管，工資待遇和職稱晉升同編制內教師，一般工資由學校發放。
九是臨時工。工資低，待遇差，這部分老師最吃虧。
你看，這么多用工形式同時存在於當前教育系統。只有第一種在編，余者都不在編。
Ⅳ 教師有編制和無編制的區別
簡單的說，有無編制的區別基本在以下幾個方面：
1、退休後有無正常的工內資以及醫療、住房容等保障，這也是最關鍵的。
2、許多無編制的學校教師是合同制，不享受各種待遇，例如職稱評選以及獎金等等。
總而言之，有編制基本屬於事業單位，財政發工資，無編制的主要是學校發工資。
Ⅵ 在編教師和不在編教師有區別嗎
在編教師抄:
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受和應盡「五險一金」的待遇和義務，包括醫療保險、住房公積金等等，土一點講就是看病少花或不用花，買房貸款方便等等。交保險費和教公積金大部分由單位出。
第二，有編制的教師享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區還享有績效工資。國家正逐步實現教師工資向公務員靠近的政策
第三，有編制的教師失業難，幾乎不會失業，因為是國家工作人員，俗稱鐵飯碗，起碼目前還是牢牢的鐵飯碗。不犯錯誤就不會離崗，除非自己不想幹了。
第四、。。。。
不在編教師:
沒有編制的老師，俗稱代課老師，也就是臨時工，除了拿低微的基本工資和一點福利外，享受到一點社會保險外，基本沒什麼，還沒有地位，很少有學習和發展的優先權。其實，代課老師的處境，遠遠要低於所描述的。
另外：還有一類教師是現在興辦的私立學校的老師，他們很少有國家編制，但是他們有自己學校的編制，享受著如正規企業的權利義務等。
Ⅶ 教師有編制和沒編制到底是什麼區別有個編制真的很重要嗎
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受和應盡「五險一金」的待遇專和義務，包括醫屬療保險、住房公積金等等，土一點講就是看病少花或不用花，買房貸款方便等等。交保險費和教公積金大部分由單位出。
第二，有編制的教師享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區還享有績效工資。國家正逐步實現教師工資向公務員靠近的政策
第三，有編制的教師失業難，幾乎不會失業，因為是國家工作人員，俗稱鐵飯碗，起碼目前還是牢牢的鐵飯碗。不犯錯誤就不會離崗，除非自己不想幹了。
第四、。。。。
沒有編制的老師，俗稱代課老師，也就是臨時工，除了拿低微的基本工資和一點福利外，享受到一點社會保險外，基本沒什麼，還沒有地位，很少有學習和發展的優先權。其實，代課老師的處境，遠遠要低於我所描述的。
另外：還有一類教師是現在興辦的私立學校的老師，他們很少有國家編制，但是他們有自己學校的編制，享受著如正規企業的權利義務等。
Ⅷ 教師有編制和無編制待遇區別大嗎
教師有編制和無編制待遇區別比較大。
一、調動
1、有編制的回教師可以調動，有相應的職稱工答資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動。
二、工資
1、有編制的教師工資屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。
2、無編制的教師工資是學校發放。
三、社保
1、有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
2、因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。
(8)大學老師有編制和沒編有什麼區別擴展閱讀：
編制與職稱的關系
1、教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。教師編制屬於事業單位性質。非教師編制的和教師編制待遇相差很大。
2、編制與職稱兩者原則上是沒有關系的，非教師編制也能評教師職稱。
3、但是每一所學校都會考慮到職稱評定時的名額問題，所以在評定的時候名額不緊張還好說，否則很少考慮編外人員，也就是說編外教師評職稱比較困難。