研究生需要給導師幹啥

Ⅰ 作為研究生，應該給老師幹活嗎

做研究生確定的人在一定程上比別的學生與老師接觸的會更多一些，很多時候也有能力被老師做一些工作，幫助老師分擔一些任務，出於禮貌的問題，研究生也應該為老師干一些活，但這並不是義務，學生的工作就是進行學習，與老師共同進步，在老師那裡取得一些成績，並不是要，專門為老師幹活的，所以在很多時候一定程度上作為研究生，也有權利跟老師說"不"拒絕為老師幹活。感謝各位的閱讀，此篇文章僅表達小編個人的看法，希望能夠給您帶來幫助，希望您能喜歡。
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Ⅱ 研究生階段畢業，送什麼給導師呢

我覺的什麼 都不用送！你畢業做個對社會有用的人為國家爭光就是對老師最大的回報了！！

Ⅲ 企業管理的研究生讀研期間一般需要幫導師干什麼嗎

需要老師嗎？

Ⅳ 讀研期間研究方向主要看導師，導師做什麼自己就做什麼，是這樣嗎另外考研初試是在哪裡考的呀

1、是的，碩士研究生的研究方向主要就是根據導師的安排，與導師的研究方向版基本一致。權
2、碩士研究生考試的初試地點要看你報名時選擇的報考點，應屆生要選擇本科學校所在地的報考點，你的考試考場由報考點安排，就在你的本科學校所在地附近。
3、碩士研究生復試在你報考的學校進行。

Ⅳ 研究生導師帶研究生需要盡什麼義務嗎

一、前言我對國內研究生教育機制的了解並不多。之所以對這題目感興趣是因為最近在網上看到一些有關研究生導師與學生共同署名發文章的報道。有的報道指責研究生導師欺世盜名，在學生的論文上署名，當成自己的研究成果。 有的文章意在揭示這種現象後面的原因。比如，期刊雜志社根本不會刊登不見經傳的研究生的論文，為此導師署名會有助於學生達到發表文章的數量要求。這類潛規則的確令人為中國的研究生教育感到擔憂。華中科技大學的做法更是乾脆，將潛規則變成顯規則，將導師署名的做法用明文規定下來。不過，本文的中心不是有關導師署名這類潛規則。而是一個更嚴肅的問題：。有一位北方某大學的博士導師，因在學生的論文上署名被他人在網上撰文指責為巧取豪奪。這位教授的反駁文章中有如下一段解釋：「……我培養研究生，是將合作撰寫論文作為鍛煉學員的方法之一，選題、主要觀點、直至寫作提綱多是由我確定，資料也是大多我早掌握。這種方法沒有什麼不妥，今後還會堅持，……。」 這段話應該可以最後解決這樁導師署名的「公案」了。但也就是這段話驅使我動筆撰寫此文。
二、何為研究生的學習？高等教育的內容可以粗粗地被分為兩大塊：教學和學術研究。教學就是老師教，學生學。老師即教內容，又教方法。所謂內容，就是「是什麼」，方法就是「如何」發現是什麼。高等教育將大學學習按照內容和研究程度的深淺分為本科，碩士和博士三個不同層次。本科學習的目的意在使學生對某一領域中的事物和事物之間的關系有較普遍的理解。用一句話來總結，就是「知道有什麼」。碩士階段的學習目的主要是使學生掌握專業中的原理，進行開發或者描述性研究，尋找答案來。也用一句話來總結呢，就是知道「為什麼」。博士階段學習的目的是要培養學生探尋、發現並解釋物質或者社會現象之間的因果關系。換言之，博士階段的學習目的是要發現新的「是什麼」並解釋「為什麼」。高校的學生只有到了研究生階段才能真正接觸學術研究層面的活動。本科生的學習基本上還是在某個領域中打底子。到了碩士生學習期間，導師與學生之間的關系仍然是教的比重大於學生的獨立研究。導師的作用還是集中在觀點介紹，文獻引用和綜合討論的方法上。學習的目的是將所學專業中的問題搞精通，達到能夠解釋的水平。但是這並不排除碩士學習中發現新關系的可能。美國學術界就不乏這樣的例子，一篇碩士論文揭示了一個新的因果關系。因篇幅所限，在此就不引用具體例子了。博士學習與碩士學習的最大區別就在於，博士學習的目的是要在專業領域中發現並證明一種新關系的存在。其中的關鍵就在於這個「新」字。被前人發現而且已經證明存在的關系沒有任新的何學術價值。在另一類研究中，博士論文的目的是要證明一個被前人認為是存在的關系並不存在（推翻）。這里提到的「關系」是什麼？就是兩個事物之間的因果關系。學術研究可以被分為三大類，一是描述性研究，指的是對事物以及事物之間的關系進行觀察。將直接觀察到的事物以它們之間的關系系統地加以描述就是描述性研究。二是開發性研究。開發性研究是將一個新的研究對象概念化、系統化的研究。這類研究在將直觀的觀察上升到系統研究的過程中起到了重要作用。最後是解釋性研究。解釋性研究的目的是在事物之間發現並建立因果性關系。博士階段的學習是一個為解釋性研究做准備的過程，最後的博士論文也因該是解釋性研究。建立一個新的因果關系（或者推翻一個被公認的因果關系）是一件非常困難的工作。這正是為什麼博士學位會怎麼難讀的原因。從觀察到一個值得研究的關系，到確認其學術價值，課題的建立，等等，都需要大量的工作。所有的困難之處都源於這個「新」字。正是由於博士研究中的「新」字，導師的「教」的工作越來越少，「導」的工作越來越多。
三、博導都「導」些什麼？導師的作用重點在以下幾個方面。第一，選題。導師必須能夠為學生指出學術興趣中的問題是否有人研究過。既然有導師之稱，那麼博導就應該對自己的專業領域中的各種研究的主要成果，派別，主要觀點，研究狀況的過去、現在、發展趨勢等問題了如指掌。所以，當學生開始考慮一個博士論文課題的時候，博導就應該幫助學生弄清楚計劃中議題的「新」的程度，在理論上對該領域的貢獻。在選題上有一個需要注意的問題。在美國的博士學習中，博士生在通過博士資格的總考後才真正成為「博士候選人」。其中許多人在成為博士候選人時都還沒將博士論文的題目確定下來。沒有確定的題目，就提不上有自己博導了。這是美國的體制。中國的博士培養體制基本上是「作坊師徒」方式。導師挑選學生，進校後就跟著導師「學藝」。學術上的獨立性可能會較差。博導在學術選題的問題上的主要角色是建議和幫助。如果在快畢業時學生都不能自行找到感興趣的博士論文議題，需要導師為自己選題，那導師帶研究生的水平就值得懷疑了。第二，導師應該能夠為學生指出文獻的范圍、閱讀重點。文獻的閱讀實際上涉及到如何從理論上對所選議題的支持。這是很重要的一個步驟，因為要確定博士論文選題是否「新」，完全依靠對相關文獻的熟悉程度。作為博導，對本領域中文獻應該十分熟悉。在這個階段中，從學生的水平來看，雖然尚未像自己的導師那樣讀書破萬卷，但在博士階段的學習中，應該能夠在文獻研究中將本領域各個學派的觀點加以分類和綜合，用以支持自己的觀點，最終建立新的因果關系。如果一個博士生到開始寫博士論文時都還沒具有自行對文獻進行綜合分析的能力，導師要負責任。換言之，導師在學生學習的過程中，所能教給學生的東西中，重要的東西莫過於教學生如何讀書。本科生和碩士生讀書，目的還傾向於汲取和理解。

Ⅵ 導師是幹嘛的 我看網上說寫研究生要聯系導師 為什麼研究生要聯系導師啊呢

導師的話，抄就類似於你畢業論文的時候帶你做論文的老師，整個研究生期間就是由導師幫你確定論文題目然後指導你完成論文的。
因為研究生的錄取導師有很大自主權，復試的時候是有面試的，其中就可能有你未來的導師，而且你聯系導師之後，如果導師有意向收你做研究生，不出意外你就能夠被錄取的，所以大家一般都會先聯系自己最想跟的導師，

Ⅶ 讀研究生就是整天給導師幹活嗎

差不多

一半的時間都是在給導師忙活，剩下一半是做自己的項目和研究不過也和導師有著很大關系，累死累活的（´Д`）

Ⅷ 研究生是不是都要給導師打工

研究生是不發教師資格證的，沒有師范非師范專業之說了，畢業後還是要考教師資格證，專業碩士分數不高，關於教育學考研和教師資格輔導 咨詢下 一果教育學校吧，西安專業做這方面輔導的

Ⅸ 研究生每個月要給導師做一次什麼總結

有的導師需要，有的導師就不需要了。在導師所列的讀書清單中，每個月一般是需要交2篇讀書筆記，有的時候會跟著導師做一些項目，進行一些調研活動。

Ⅹ 研究生導師是干什麼的

每個研究生都有各來自的培養計劃中的課自程安排，而課程安排是通過導師和研究生共同選定的，而全部課程是研究生院安排的，你有哪些課程安排就去聽哪些課並參加考試。待課程學習結束後，導師會指導你選課題定課題，然後在你做課題的過程中，可以去找導師為你指導。導師並不是研究生的全職教師，對你只有一個引導的作用，也不會教你去怎麼做課題，只是在你自己的思路的基礎上指導你而已。