大學教授王嘉良

㈠ 浙江師范大學人文學院的現職教授

（按姓氏筆畫排列）張湧泉 張法 邱江寧 葛永海 孫群郎 范曉 王景堯 曹禧修 趙志輝版 陳年福 高玉海 周瑞法權 王洪岳 黃華童 周旭東 聶志平 陳玉蘭 高玉 龔國慶 陳國燦 王加豐 許序雅 桂棲鵬 周曉波 方衛平 駱寒超 王嘉良 劉永良 俞樟華 梅新林 章培恆 傅惠鈞 張先亮 吳澤順 黃靈庚

㈡ 誰知道浙江省除了浙大外，哪個重點大學更好，在浙江省的。

浙江省真正的國家重點大學就是浙江大學一所。因此，如果你要版考浙江省的重點大學研究權生，只能考浙江大學。
此外，浙江師范大學大學、寧波大學等作為省屬重點大學，好象也沒有新聞傳播方向的碩士點。但浙江師范大學的中國現當代文學還是比較強的。學科帶頭人王嘉良教授也是一個很有水平的導師。
另外，浙江傳媒學院目前的勢頭是好象不錯，但還沒有培養研究生的資質。它的紅火主要體現在本專科生的招生與就業上。

㈢ 王嘉良是什麼人

王嘉良，（1942-）浙江上虞人。長期擔任黑龍江隊教練和《北方棋藝》主編內(1979年起），著書立說容，影響甚遠，在我國象棋史上佔有重要地位，是黑龍江省政協委員.1965年畢業於浙江師范學院中文系。現任浙江師范大學學術委員會副主任、文學研究所所長，主持省級重點學科。教授，碩士生導師。2001年被聘為浙江大學兼職博士生導師。兼任中國現代文學研究會理事、中國茅盾研究會副會長、浙江省現代文學研究會會長、浙江文學學會副會長、浙江魯迅研究會副會長等。

㈣ 關於江西師范大學

沒有
江西師范大學2014年攻讀博士學位研究生招生簡章
考生須知
一、報考條件
1、擁護中國共產黨的領導，願意為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法；
2、已獲碩士學位的人員；應屆碩士畢業生（最遲須在入學前取得碩士學位）；獲得學士學位6年或6年以上（從獲得學士學位到博士生入學之日）並達到與碩士畢業生同等學力的人員；
3、身體健康狀況符合我校規定的體檢要求；
4、有2名本報考學科領域的教授（或相當職稱）專家推薦；
5、同等學力考生及跨專業考生報考須以第一作者在核心刊物上發表與所報考專業相同或相近的學術論文1篇以上，並由所報考導師出具同意報考的書面材料。
6、現役軍人考生報考，按照中國人民解放軍總政治部的規定辦理。
二、報名及考試時間、地點
報名時間：2013年12月10日——2013年12月31日
初試時間：2014年3月下旬，具體時間另行通知
復試時間：待定
考試地點：江西師范大學
三、報名手續
1、符合報考條件者，進行網上報名（網上報名有關事項屆時見我校研究生招生網公告：http://yz.jxnu.e.cn/）。報名成功後列印有關表格，並繳納報名費。
2、報名後，考生應在規定的時間內向我校研究生院招生考試辦公室寄（送）下列報考材料:
（1）報考攻讀博士學位研究生登記表；
（2）專家推薦書；
（3）碩士學位證書（同等學力提供學士學位證書，應屆碩士生提供學生證）復印件。應屆碩士生最遲須在入學前校驗並補齊碩士學位證書復印件；
（4）縣級以上醫院通過的體格檢查表；
（5）碩士階段的成績單（同等學力考生提供本科階段成績單）、碩士學位論文（附評議書）、公開發表（出版）的論文（專著）、科研成果證明書、學習（工作）中獲獎證書、專家推薦信、自我評價等材料（論文、證書、科研成果等提供復印件即可）；
（6）思想政治審查表。
註：（5）、（6）所列材料可在復試時提供。
3、資格審查及准考證發放：研究生院招生考試辦公室根據報考條件對考生進行資格初審，博士生導師根據本專業（方向）具體情況對考生進行資格終審。資格審查合格者由研究生院招生考試辦公室統一通知並寄發准考證。
同等學力考生須加試政治理論及2門碩士階段專業主幹課程。

江西師范大學2014年博士生招生專業目錄

001政法學院（0791-88120510劉老師）
030500 馬克思主義理論
1、研究方向及指導老師
01馬克思主義基本理論問題研究 祝黃河
02中國特色社會主義理論體系研究祝黃河、馮霞
03馬克思主義中國化基本理論與發展創新研究 王員、吳仁平
04思想政治教育基本理論與發展研究汪榮有、吳瑾菁
05中國近現代歷史進程與社會轉型研究張艷國、周利生
06馬克思主義與中國近現代農村社會變遷萬振凡
2、考試科目
① 1001英語
② 2001馬克思主義基本原理
③ 01-02方向：3001馬克思主義經典著作
03方向：3002中共黨史
04方向：3003思想政治教育原理
05方向：3004中國近現代史
06方向： 3006中國蘇區史
3、參考書目
（1）馬克思主義基本原理：《馬克思主義基本原理概論》，（馬克思主義理論研究和建設工程重點教材），高等教育出版社2009年版
（2）馬克思主義經典著作：《馬克思恩格斯文集》，（馬克思主義理論研究和建設工程重點教材），人民出版社出版2011版；《列寧專題文集》（馬克思主義理論研究和建設工程重點教材），人民出版社出版2011版
（3）中共黨史：《中國共產黨歷史》（1-2卷）中共黨史出版社2002和2011年版
（4）思想政治教育原理：張耀燦：《思想政治教育原理》，高等教育出版社 2007年版
（5）中國近現代史：李侃等：《中國近代史》，中華書局1994、王檜林：《中國近代史》，高等教育出版社2010。
（6）中國蘇區史：何友良：《中國蘇維埃區域社會變動史》當代中國出版社1996年版、萬振凡《蘇區革命與農村社會變遷》，中國社會科學出版社2010年版
4、同等學力加試專業課
①中國特色社會主義理論與實踐研究
② 01-03方向：政治學原理
04方向：倫理學
05方向：辯證唯物主義
06方向：中共黨史

009心理學院（0791-88120280寧老師）
040201 基礎心理學
1、研究方向及指導老師
01認知心理學 胡竹菁
02心理統計與測量羅照盛
03人格心理研究劉建平
2、考試科目
① 1001英語
② 2002心理學研究方法
③ 01方向：3007認知心理學
02方向：3008心理統計與測量
03方向：3009人格心理學
3、參考書目
（1）心理學研究方法：《心理學研究方法》, 舒華，張亞旭著, 人民教育出版社,2008
（2）認知心理學：《認知心理學》，王甦主編，北京大學出版社，1992
（3）心理統計與測量：1、《心理測量學》，戴海琦主編、羅照盛副主編，高等教育出版社，2010；2、《心理統計學》，胡竹菁主編、董聖鴻、張闊副主編，高等教育出版社，2010；3、《項目反應理論基礎》，羅照盛著，北京師范大學出版社，2012；4、《心理與教育測量學原理》，漆書青、戴海琦、丁樹良著，高等教育出版社，2003
（4）人格心理學：1.社會與人格心理學研究方法手冊,哈里•T•賴斯 (Harry T. Reis)、查爾斯•M•賈德 (Charles M.Judd)、張建新、等,中國人民大學出版社；2. 人格心理學，黃希庭，浙江教育出版社；3. 解讀中國人的人格，王登峰，社會科學文獻出版社；4. 人格心理學:人性的科學探索，蘭迪·拉森(Randy J.Larsen) 戴維·巴斯(David M.Buss) (作者), 郭永玉 (譯者)，人民郵電出版社
4、同等學力加試專業課
①教育心理學；②社會心理學

011文學院（0791-88120297朱老師）
050100 中國語言文學
1、研究方向及指導老師
01文藝學賴大仁、陶水平、詹艾斌
02語言學及應用語言學 李小軍
03中國古代文學劉松來、李舜臣
04中國現當代文學顏敏
05比較文學與世界文學 傅修延
06文化藝術與傳播邱新有、鄧偉民
07現代語言理論與語言應用饒振輝、王明文
2、考試科目
① 1001英語
② 2003文學評論寫作
③ 01方向：3010文藝理論
02方向：3011漢語語法學
03方向：3012中國古代文學
04方向：3013中國現當代文學
05方向：3014西方文學
06方向：3015文化藝術與傳播
07方向：3016應用語言學
3、參考書目
（1）文學評論寫作：無參考書目
（2）文藝理論：1、【美】卡勒：《文學理論》（李平譯），遼寧教育出版社、牛津大學出版社1998年；2、【英】拉曼塞爾登：《當代文學理論導讀》（劉象愚譯），北京大學出版社2006年；3、童慶炳主編：《文學理論要略》，人民文學出版社1995年；4、陶東風主編：《文學理論基本問題》（第3版），北京大學出版社2007年；
（3）漢語語法學：1、朱德熙，《語法講義》，商務印書館1982年版；2、陸儉明，《現代漢語語法研究教程》，北京大學出版社2004年版；3、Croft（克羅夫特），《語言類型學與語言共性》，龔群虎等譯，復旦大學出版社2009年版；4、Traugott（特拉格特）等，《語法化學說》，梁銀峰譯，復旦大學出版社2008年版；5、沈家煊，《認知與漢語語法研究》，商務印書館2006年版；6、呂叔湘，《漢語語法論文集》，商務印書館2002年版；7、邵敬敏，《漢語語法學史稿》，商務印書館2006年版。
（4）中國古代文學：1、游國恩等主編《中國文學史》，人民文學出版社；2、袁行霈主編《中國文學史》，高等教育出版社，2005-2007版；3、劉松來主編《中國古代文學作品選》，中國文聯出版社，2006年版；4、朱東潤主編《中國歷代文學作品選》，上海古籍出版社。
（5）中國現當代文學：1、顏敏、王嘉良主編：《中國現當代文學史》（上、下冊），上海教育出版社2009年；2、謝冕、孟繁華主編：《百年中國文學總系》（11卷本），山東教育出版社1998年；3、王曉明主編：《二十世紀中國文學史論》（4卷本），東方出版中心1997年；4、朱寨主編：《中國當代文學思潮史》，人民文學出版社1987年；5、陶東風主編：《當代中國文藝思潮與文化熱點》，北京大學出版社2008年。
（6）西方文學：1.雷·韋勒克/奧·沃倫：《文學理論》，劉象愚等譯，三聯書店，1984年版； 2.張寅德（編選）：《敘述學研究》，中國社會科學出版社1989年版； 3.James Phelan/Peter J. Rabinowitz（主編）：《當代敘事理論指南》，申丹等譯，北京大學出版社2007年版； 4.傅修延：《文本學――－文本主義文論系統研究》，北京大學出版社，2004年版。
（7）文化藝術與傳播：1、《傳播理論——起源、方法與應用》（美）沃納·塞佛林，小詹姆斯·坦卡德著，郭鎮之等譯，中國傳媒大學出版社2006年版。2、《作為文化的傳播》詹姆斯·凱瑞著，丁未譯，華夏出版社2005版。3、《藝術哲學》劉綱紀著，武漢大學出版社2006年版。4、《藝術形態學》（俄羅斯）卡岡著，凌繼堯 金亞娜譯，學林出版社2008年版。
（8）應用語言學：1、齊滬楊、陳昌來主編,《應用語言學綱要》（第二版）復旦大學出版社 2009年出版2、陳昌來主編，《應用語言學導論》商務印書館 2007年出版3、MaCarthy, M. Issues in Applied Linguistics. Cambridge University Press/世界圖書出版公司北京公司。2001/2006.4、王宗炎，《語言學與語言的運用》上海外語教育出版社 1998
4、同等學力加試專業課
①西方文論；②中國古代文論

018化學化工學院（0791-88120692韋老師）
070300 化學
1、研究方向及指導老師
01無機化學陳祥樹
02分析化學汪莉
03有機化學蔡明中、廖維林、雷愛文、俞初一
04高分子化學與物理侯豪情
05化學生物學 塗宗財、彭以元、王野喬、葉新山、杜宇國
06納米材料物理與化學顧剛、楊健夫、歐陽楚英
2、考試科目
① 1001英語
② 2004綜合化學
③ 01方向：3017高等無機化學
02方向：3018高等分析化學
03方向：3019高等有機化學
04方向：3020高分子化學
05方向：3021化學生物學
06方向：3022納米材料物理與化學
3、參考書目
（1）綜合化學：1、《無機化學》 武漢大學、吉林大學上、下冊 第三版 高教出版社 1994；2、《無機化學》 大連理工大學 第四版 高教出版社 2001；3、《有機化學》 胡宏紋 第二版 高教出版社 2001；4、《大學化學基礎》 榮國斌、蘇克曼 華東理工大學出版社 2000
（2）高等無機化學：1、高等無機化學 / 陳慧蘭主編北京:高等教育出版社,2005；2、無機合成與制備化學/作者：徐如人，龐文琴，霍啟升 出版社：高等教育出版社
（3）高等分析化學：1.《分析化學》武漢大學主編，高等教育出版社，第四版；2.《儀器分析》朱明華等編，高教出版社，第四版；3.《21世紀的分析化學》 汪爾康等編， 科學出版社
（4）高等有機化學：1、《高等有機化學--反應、機理與結構》（美）史密斯，馬奇編著，李艷梅譯，出版 社：化學工業出版社，出版時間： 2010-1-1 I S B N ： 9787122053312 ；2. 《高等有機化學》魏榮寶 (作者, 編者) 出版社: 高等教育出版社，第1版 (2007年12月1日 ISBN: 9787040211979 ；3.《高等有機化學》榮國斌、 等，華東理工大學出版社
（5）高分子化學：《高分子科學簡明教程》，董炎明編，科學出版社
（6）化學生物學：1、《化學生物學基礎》，劉磊，陳鵬，趙勁、何川編著，科學出版社；2.《生命化學基礎》周晴中編，北京大學出版社。
（7）納米材料物理與化學：1、《固體物理導論》（美）基泰爾著，項金鍾，吳興惠譯，化學工業出版社，ISBN：7-5025-7183-3，（2005）2、Electronic structure, Basic theory and practical methods,（美），Richard M. Martin, Cambridge university press,ISBN:0-52-178285-6, (2004). 3、《量子化學計算方法與應用》，林夢海編著，科學出版社，ISBN：7-03-012616-5（2004）；4．Minimax Theorems,作者：M. Willem, 出版社：Birkhauser 1996. 5. Elliptic Partial Differential Equations, 作者：Qing Han and Fanghua Lin; 出版社：Amer. Math. Soc. 1997.
4、同等學力加試專業課
01方向：①無機合成；②配位化學
02方向：①儀器分析；②化學綜合實驗
03方向：①有機分析化學；②有機合成
04方向：①功能高分子；②高分子結構與性能
05方向：①有機化學；②基礎生物學
06方向：①計算方法；②材料設計基礎

㈤ 浙江除了浙大還有什麼比較好的大學

浙江省真正的國家重點大學就是浙江大學一所。因此，如果你要考浙江省的重點大專學研究生，只屬能考浙江大學。 \r\n此外，浙江師范大學大學、寧波大學等作為省屬重點大學，好象也沒有新聞傳播方向的碩士點。但浙江師范大學的中國現當代文學還是比較強的。學科帶頭人王嘉良教授也是一個很有水平的導師。 \r\n另外，浙江傳媒學院目前的勢頭是好象不錯，但還沒有培養研究生的資質。它的紅火主要體現在本專科生的招生與就業上。

㈥ 現當代文學排名

這些學校來都非常厲害。
蘇州大學現當自代文學的王堯老師、朱棟霖老師在散文史、文革文學等領域研究蜚聲學界，尤其是范伯群先生、范培松先生的俗文學研究，在全國具有較大盛譽，其學科梯隊在國內外學術界都有盛譽，尤其是海外漢學與中國文學研究中心，在全國甚至亞洲學術界堪稱獨樹一幟。
武漢大學的樊星老師、於可訓老師、陳國恩老師在聞一多研究、新時期文學的研究上，具備極強的實力，我個人非常崇敬。
浙江大學的吳秀明老師、王嘉良老師對於當代文學史研究，眼光獨到，成果豐碩，尤其是對於當代文學史的全景式研究，既具備批評家的視野，也有浙文化的獨特底蘊。
中山大學謝有順老師的文學批評在國內是非常不錯的。我個人一直很欣賞謝老師對於當代作家作品的精妙見解，作為1972年出生的博士生導師，在全國學術界稱鳳毛麟角是不過分的。

樓下的回答純粹主觀，現當代文學的排名是不好排的，因為學科分支眾多，各有所長。
by 韓晗

㈦ 如何讀魯迅的文章

今天的中小學生怎樣讀魯迅？

日前，魯迅研究專家、全國中學語文教師、中國教育學會專家及當地的教師、學生代表共120餘人齊聚紹興魯迅故里百草園，舉行了「親近魯迅——魯研專家與青少年的對話」活動，活動的主題是「今天我們如何讀魯迅？」

中小學生怕讀魯迅

現代人基本上都是通過課本接觸魯迅的。早在20世紀20年代，魯迅剛剛蜚聲文壇，國內一些著名的學校就開始選用魯迅作品《故鄉》、《風波》、《鴨的喜劇》、《兔和貓》、《社戲》、《論雷峰塔的倒掉》、《秋夜》、《風箏》等。新中國成立以來，中學語文教材里魯迅作品的選錄經歷了一個穩定、更替和逐步發展的過程。五六十年代，中學語文教材所選魯迅作品一般都在十幾篇左右，1978年以來，則增至二十篇以上。數量之多，范圍之廣，居古今中外作家之首。

在中小學，普遍存在著老師怕教、學生怕學魯迅課文的現象，「一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹人。」這則由來已久、流傳甚廣的校園民謠從一個側面反映出學生對魯迅課文的頭痛。

紹興一中高三學生陳曦說，魯迅課文確實是對閱讀經驗的一次極大挑戰。魯迅的時代畢竟離我們太遠了，此外，他深刻的思想，半文半白的獨特語言，都和其它的語文課文形成了巨大的反差，就中小學生的閱歷來說，如果沒有恰當的引導，要真正讀懂魯迅，恐怕勉為其難。

然而，相當數量的中小學教師對魯迅課文也不無無奈。有的無所作為，只能照本宣科，背背教參；有的無限拔高，把魯迅異化成了一個神；有的則陷入了逐字逐句深挖「深刻意義」的誤區。

與此相呼應，社會上也出現了一些否定魯迅、質疑魯迅課文進入中小學教材的現象。近來網上出現了一位網名雲兒的「女俠」，接連撰寫長篇大論，罵魯迅文章邏輯不通，說魯迅課文進入中小學課本是「誤人子弟」。

所有這些現象，引起了一批有責任感的魯研專家的注意，以北大教授錢理群為代表的魯研專家紛紛走出書齋，和中小學師生互動，普及最新魯研成果，力求還原一個真實的魯迅。

還原一個真實的魯迅

要讀懂魯迅，必須親近魯迅，走進魯迅，還原一個真實的魯迅。

中國魯迅研究會副會長、原北京魯迅博物館副館長陳漱渝認為，魯迅也並不諱言自己的偏激，他是要通過某種必要的偏激，來打破禁錮，激活思想，引導解放。當傳統作為一個整體仍然拘著社會進步時，要沖破「鐵屋子」，魯迅只好大聲吶喊，甚至是矯枉過正，但這是為了提醒人們不要落入復古的老套。

為讓當代中小學生更好地理解魯迅，閱讀魯迅，北京大學教授錢理群主編了《中學生魯迅讀本》一書。對於魯迅離我們太遠的疑問，他指出，其實，魯迅與我們是最為貼近的。細讀魯迅，你會感到它彷彿是針對當下中國的問題在發言，而又具有歷史的高度和深度。魯迅是活在現實中國的，每一個願意並正在思考和關注社會、人生、文學問題的青年，都能夠和他進行心靈的對話。

在對話會上，魯研專家們一致認為，過去，人們把魯迅復雜化了，現在要把復雜的魯迅簡單化，也就是還原一個可親可愛、可敬可學的魯迅。

不求全懂重在領悟

中小學生們一個普遍的反應是：看不懂魯迅。

著名畫家裘沙認為，懂是一個過程，也有一個程度，其實讀魯迅不必追求全懂，重在感悟，貴在培養閱讀魯迅的興趣。有時候現在不懂，以後也會懂的。

今年三四月份，錢理群與南師大附中的老師一起進行了中學選修課的實驗，開設了一門「魯迅作品選讀課」。在40天時間里，錢理群把課設計成一個過程性的學習，分成感受、閱讀、研究和言說四個階段，讓學生學習魯迅過程中接近魯迅，走進魯迅。

讓我們來看看錢理群先生是如何和中學生一起讀魯迅的——

感受魯迅。讓大家認識人之父的魯迅，也讓大家認識人之子的魯迅，然後啟發學生關注現實生活中的「父與子」關系，拉近了學生與魯迅之間的距離。另外，通過朗讀《社戲》，讓學生進入夢幻的境界，進一步領會魯迅語言之美，促成青少年和魯迅的心靈溝通。

閱讀魯迅。講魯迅筆下的動物、鬼、神、火、雪、畫……從這些學生熟悉的領域講起，這是魯迅內心光明的部分。然後再講魯迅內心黑暗的部分：中國人從來沒有掙到「人」的價格；國民劣根性；「聰明人」太多，「傻子」太少……

研究魯迅。錢理群鼓勵學生大膽研究魯迅：研究魯迅是我們每一個人的權利，也是中學生的任務，魯迅不能為少數學者所壟斷；魯迅的研究是沒有止境的，魯迅是可以常讀常新的。

言說魯迅。錢理群一再提醒學生，魯迅越偉大越強大，你越要保持你獨立的人格，與他展開平等的「對話」。他出的考試題目是：「我的魯迅觀」，並宣布評分標准：說真話，包括拒絕、批評魯迅；講出充分道理；要有創造性。