高考錄取分數線分數線

㈠ 為什麼各地的高考錄取分數線不同

全國高考分數線錄取程度不一樣跟全國各地的教育水平差距有直接關聯，打個比方：A是四川人，在四川能考517分，可她作為四川人去北京考試，那麼她可能會考四百多分或者五百多分，也就是地域差距，教育環境和教育水平的差距，最終導致考試成績的差異。

這下，看見這條件的人就會猶豫了，到底是再內地接受更好的教育考出相應的分數，實現進名校的夢想呢？

還是從高一就轉學到新疆，到新疆來學習三年（可能教育條件較好，可能教育條件一般，這條路更多的未知）之後，通過優惠政策，考出不是那麼高但在優惠分數之後剛好夠的分數，實現進名校的夢想？

這樣看來，高考還是公平的，在此，筆者看來，距離高考全面統一還有很長的路哩！

㈡ 高考錄取分數線和大學錄取分數線區別是什麼

決定來層面不同：高考錄取自分數線是院校決定的，大學錄取分數線由省招辦劃定。

高考錄取分數線，又叫省控線、批次線，是指普通高等學校招生全國統一考試錄取分數線，即考生想要上某個批次大學必須通過的一條分數線。

一般來講，一本大學的錄取線叫重點線；二本大學的錄取線叫二本線；三本大學的錄取線叫三本線或本科線；高職大專的錄取線叫大專線。

大學錄取分數線由各省、自治區、直轄市分別劃定，由於條件各異，分數線的分差可能很大，最高與最低相差可能超過100分。

如2004年山東省最低分數線理科為374分，同年青海省最低分數線理科是240分，相差140多分。無論差距多大，但是各地確定分數線的辦法是相同的，都是根據當年招生計劃和考生成績，依據人數來劃定。

一般按略多於計劃數劃定，多數是計劃數的1.1-1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數時的分數，就是當年該省的最低控制分數線，只有達到該分數的考生才有資格被錄取。

㈢ 高考錄取分數線的控制線和錄取線是什麼意思

控制線也稱省控線，例如廣西區2016年一本控制線文科為545分，理科為502分，超過一本控制線的考生稱為重本生，二本三本專科都有控制線。
投檔線是志願填報系統給考生投檔的時候根據招生院校的招生計劃和報考該院校的考生數得出來的，舉個例子，廣西某大學2016年計劃招生1000人，那麼根據平行志願（105%）的投檔規則，在所有填報了該院校志願的考生中按照分數高低進行投檔，會有1050位考生的檔案被投入該校，那麼第1050名的考生的高考成績就是該校該次投檔的投檔線。
錄取線是針對檔案已經投進招生院校的考生產生的，拿上面第二條來繼續舉例，廣西某大學2016年投檔人數是1050人，但該校只招1000人，所以最終會有50人落榜，檔案退回考試院，但不一定就是成績靠後的那50人，因為會存在是否服從調劑的情況。所以該校錄取的最後一位考生的高考成績就是該校的錄取線。
控制線、投檔線、錄取線都屬於高考分數線。

㈣ 去年高考錄取分數線是多少

截止2019，廣東高考分數線：本科批，390，455、高分優先投檔線，495，546、地方專項計劃本科批465，516、專科批160、170。

分數線的高低及走勢情況由很多因素共同作用，預計的高考錄取分數線及走勢也僅能作為參考，不具備實際價值。

高考錄取分數線的高低與當年的高考報名人數及實際參加高考的人數有關，一般當年的高考人數過多，在錄取分數線上就會相應有所限制，會適當的調高分數線。

高考錄取分數線的高低走勢和各省的高考招生計劃有感，一般情況下，省市當年的高考招生計劃中有擴招的趨勢，那麼在錄取分數線上就會相對調低一些。

也是最關鍵的一個決定高考錄取分數線高低的主要因素，就是高考試題的難易程度，一般當年的高考試卷難度過大，那麼在錄取分數線的設置上機會相應調低，如果高考試題難度過下，為了控制高考錄取情況，就會在高考錄取分數線的設置上調高一些。

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學校優先原則

原則上能上985，不上211，以此類推。現在就業比較難，用人單位篩選大學畢業生，首先看你畢業學校是不是985，或是211，其次是本科、專科等等。看畢業學校是世界通則。

一本、二本只是考試院為錄取方便做的分類，不必過於糾結。985大學分為36所A類大學和6所B 類大學，B 類錄取分數線要低一些。

A類的也可以細分，西北工業大學、蘭州大學錄取分數線也相對低一些；另外有幾所985大學有分校，分校的錄取分數線低於本部的錄取分數線；再就是有些985大學有國際合作辦學，學費較高，錄取分數線會低一些，家庭條件好的家庭可以考慮。

211大學112所（有4所大學有兩個獨立的校區）；137所雙一流高校由以世界一流為目標的42所大學和以世界一流學科為目標的95所大學組成。

㈤ 各省的高考一本二本三本分數線是什麼意思

所謂"一本"就是"一批本科"的意思,二本也是一樣,二批本科的意思;

"批"的意思是這樣的:

高考結束後,全國所有的高校就開始陸續招生了,但並不是所有的高校一起,在同一時間錄取,這里有個先後順序的問題,主要有以下幾個批次:

"提前批次"--主要是軍事類院校、國防類、公安幹警類院校、藝術類院校和部分高校的實驗班招收本碩連讀的批次,是最早的批次.

"一批本科"--主要是全國各部委直屬高校和一些在全國有較大影響力的重點高校招生的批次,晚於提前批次,但早於二批本科.

"二批本科"--主要是普通本科院校招生的批次,晚於提前批次和一批本科.

"三批本科"--主要是民辦機制的本科院校招生的批次.晚於二批本科.

"高職專科"--最後錄取的批次.即我們平時所說的大專.

而且,前面批次中已經被錄取的考生,後面的批次中不能重復錄取.

區別在於,一本主要是各部委直屬的高校和一些在全國有較大影響力的重點高校.二本是普通本科院校,無論從從師資力量,辦學質量上以及以後學生學習的各種軟硬體設施上來看,一本高校要優於二本高校.三本主要是民辦機制的本科院校 。

(5)高考錄取分數線分數線擴展閱讀：

一般來講，一本大學的錄取線叫重點線；二本大學的錄取線叫二本線；三本大學的錄取線叫三本線或本科線；高職大專的錄取線叫大專線。每年高考各地的錄取線都不相同，主要是由當年的招生計劃和報考人數以及當年的高考試題難易程度來決定。

各學校根據自身的投檔人數和計劃招生人數劃定本校最低錄取分數線。各校的投檔人數是根據各校在本省錄取人數的1.2倍投檔，投檔以後學校招生辦從這1.2倍中以分數和志願為主，參考學生檔案中的其他信息，按計劃內人數錄取，其錄取的學生中最低分就是該校俗稱的錄取線。

能夠利用「分數線」查閱各高校及專業的歷史錄取信息，這只是志願填報的第一步，重要的事情還在下面幾個方面：

一、利用「自分差」與「兩線差」海選學校

關於用「自分差」與「兩線差」海選學校，筆者在本文的第一部分「知己必知六大要素」之高考考分情況中有過這樣的結論：凡「自分差」小於「兩線差」（特殊情況除外）的均應予以舍棄；只有當「自分差」大於「兩線差」的才有必要作進一步的預測。換句話說，就是要眼睛向下，選擇「兩線差」在「自分差」以內的學校。這實際上是「海選」學校的基本方法與技巧。

二、利用「分數線」報志願應注意的問題

（1）、不能簡單、機械地照套以往的錄取分數

（2）、透過現象看本質，透過分數看特殊

第一批（重點）本科控制線第一批本科控制線又稱重點線，參與第一批錄取的高校都是重點大學。這是重點院校錄取的底線，只有上線考生才有被錄取資格。第二批（普通）本科控制線第二批本科控制線又稱一般本科線，是所有本科院校錄取新生的底線。

普通本科院校為數眾多，錄取新生的總數也很多。第三批本科控制線參與這批錄取的院校主要是獨立學院和民辦高校的本科部分。

高職高專錄取線線上考生才有資格參加高職高專的錄取，這條線通常又稱大專線，其實又是當年該地高考的最低錄取線。錄取最高分最高分是指高校在招生年度在某一招生地區錄取的成績最高一名考生的分數。最高分在考生填報志願中有一定的參考價值。

高考錄取線的劃定，一般來講，按照120%的比例進行劃定。比如今年某個省的一本批次的大學文史類招生計劃是10000人。

在劃定錄取線的時候，按照考生高考成績從高到低進行排序，排到第12000（120%比例）名考生的時候，這名考生的高考成績就是該省當年的重點線，如果有同分考生，其分數也算累積。這就是錄取線的劃定方法。本科二批和本科三批的劃定方法也是這樣的。

㈥ 高考錄取分數線的控制線和錄取線是什麼意思

控制線也稱省控線，例如廣西區2016年一本控制線文科為545分，理科為502分，超過回一本控制線的考生稱為重答本生，二本三本專科都有控制線。
投檔線是志願填報系統給考生投檔的時候根據招生院校的招生計劃和報考該院校的考生數得出來的，舉個例子，廣西某大學2016年計劃招生1000人，那麼根據平行志願（105%）的投檔規則，在所有填報了該院校志願的考生中按照分數高低進行投檔，會有1050位考生的檔案被投入該校，那麼第1050名的考生的高考成績就是該校該次投檔的投檔線。
錄取線是針對檔案已經投進招生院校的考生產生的，拿上面第二條來繼續舉例，廣西某大學2016年投檔人數是1050人，但該校只招1000人，所以最終會有50人落榜，檔案退回考試院，但不一定就是成績靠後的那50人，因為會存在是否服從調劑的情況。所以該校錄取的最後一位考生的高考成績就是該校的錄取線。
控制線、投檔線、錄取線都屬於高考分數線。

㈦ 全國高考錄取分數線最低的是哪個省份

地區、少數民族等因素，各地錄取分數線不能比較，而已公布的是西藏最低，為理工類293分。

以西藏的錄取分數線為例，重點本科和普通本科錄取的分數線，除了地域因素以外，主要分為少數民族學生錄取分數線和漢族學生錄取分數線，兩者錄取的分數線也各不相同。

西藏的重點本科錄取分數線為：理工類325分（少數民族）、480分（漢族），文史類350分（少數民族）、460分（漢族）

而普通本科錄取的分數線為：理工類293分（少數民族）、310分（漢族），文史類320分（少數民族）、335分（漢族）。

普通專科的錄取分數線為：理工類225分（少數民族）、225分（漢族），文史類的235分（少數民族類）、235分（漢族）。

(7)高考錄取分數線分數線擴展閱讀：

而除了西藏的錄取分數線最低以外，還有寧夏、廣東等地的錄取分數線也不高，但是兩者沒有可比性，一是地區因素，而是少數名族等因素的影響。

寧夏地區本科一批的錄取分數線為：理工類434分，文史類523分；本科二批：理工類368分，文史類451分。

而廣東本科最低控制線：理工類410分；文史類430分；高分優先投檔線：理工類524分，文史類536分。

參考資料來源：人民政協網-全國多地公布2020年高考錄取分數線

㈧ 全國歷年高考分數線 各省近幾年高考錄取分數線查詢

全國歷年高考分數線 ：

北京分數線文科524，理科484；

天津分數線文科專519分，屬理科515分；

河北分數線文科562分，理科581分；

山西分數線文科543分，理科570分；

內蒙古數線文科486分，理科482分。

錄取線的全稱是普通高校招生最低錄取控制分數線。它是指省級招生部門根據當地全體考生當年高考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應確定的一個錄取新生的最低成績（總分）標准。只有高考總分達到或超過這一分數線的考生（通常稱「上線考生」）檔案，才有資格被招生高校調閱並選擇錄取。

通常「上線考生」人數要比計劃錄取人數多出20% 左右。各個地方的錄取線分科類、分批次確定，科類一般分為文科類、理科類、音樂類（文、理）、美術類（文、理）、體育類等，每一科類又各分為提前批、第一批、第二批等等。文科類、理科類各批次的錄取線只對文化考試總分作出規定，音樂、美術、體育專業的最低錄取控制分數線則同時針對文化考試與專業考試兩方面的總分作出規定。

㈨ 今年的高考錄取分數線是多少

以湖南省為例子。與去年相比，語文、外語和文科綜合的平均分有所上升，文科數學、理科數學、理科綜合的平均分有所下降。各科目平均分數為：語文100.99分（去年98.16分），外語87.36分（去年85.63分），文科數學72.53分（去年76.90分），理科數學84.46分（去年86.81分），文科綜合180.51分（去年176.47分），理科綜合158.57分（去年161.75分）。

人均文化成績（高考文化總分+優惠分）分別為文科類437.16分（去年431.29分），理科類437.12分（去年438.83分）。高考文化總分600分以上的考生10131人（去年為17052人），其中文科類為2693人（去年5538人），理科類為7438人（去年11514人）。

(9)高考錄取分數線分數線擴展閱讀：

根據去年的數據和考試情況，各省市2019年的高考預測分數線如上圖所示，大部分地區的預測分有所下滑，主要原因在於很多考生反映今年的高考數學、高考理綜難度增加，所以考生的整體成績可能不會很高，因此預測時進行了一些調整，很多省份下調了幾分。

第一，高考錄取分數線的高低與當年的高考報名人數及實際參加高考的人數有關，一般當年的高考人數過多，在錄取分數線上就會相應有所限制，會適當的調高分數線。

第二，高考錄取分數線的高低走勢和各省的高考招生計劃有感，一般情況下，省市當年的高考招生計劃中有擴招的趨勢，那麼在錄取分數線上就會相對調低一些。

第三，也是最關鍵的一個決定高考錄取分數線高低的主要因素，就是高考試題的難易程度，一般當年的高考試卷難度過大，那麼在錄取分數線的設置上機會相應調低，如果高考試題難度過下，為了控制高考錄取情況，就會在高考錄取分數線的設置上調高一些。