大學生沒活路

❶ 大學生到底要不要兼職

我對兼職的問題的看法是：如果自己的生活家庭不是太貧困，自己也沒有拮據到生活不下去急需用錢的情況下，最好不要浪費時間去兼職。因為絕大多數大學生能找到的兼職，無外乎以下幾種：家教，超市促銷員，校對打字員或者門檻更低的通過機械性勞動來換取報酬的兼職，這些工作只要你有時間和體力都能做。但是這些兼職沒有任何技術含量，都是拿時間來換錢，這時候就會有人說了，假如我不去用時間換錢的話，這些時間對我來說可能就被浪費了，就更沒有價值了。但是我覺得這是一種錯誤的觀點，因為你有點目光短淺了，沒有看到你的未來，你要記住：你的時間非常值錢，不要把你寶貴的時間，浪費在兼職上。

❷ 不讀大學就真的沒出息嗎

不是的，沒有上大學的人還是占很大的比重的但是他們現在依然過得很好有的人甚至做的比大學畢業的學生都要好，所以大學不是一定要上，但是不學知識是一定沒有好的出息的。

現在好多大學生對自己的定位不準確，不知道自己該做什麼，總覺得自己上了大學就了不起啦，就會高人一等的。所以在找工作的時候就會很挑剔，加班的不想要，工資低的不想去，公司小的看不上等等一些問題。這樣到頭來高不成低不就的，工作就沒有找成，自己也成了無業遊民了，在家裡靠老的吃飯。

反觀那些沒有上大學的人因為要及早的承擔家庭的擔子，所以及早的學會獨立，做事情也不怕吃苦受累的，慢慢的得到了社會的鍛煉，看待問題也變得越來越厲害，一旦有了合適的機遇就會抓住他，慢慢的就積累了「財富」。我們村的好多年輕人沒有上大學，有的是因為家裡負擔不起，有的則是不喜歡學習，可是現在他們都過得不錯，有的甚至當上了老闆。

當然了不上大學不代表他們不繼續學習了，只不過是學習的東西有所不同罷了。有的人會認師傅，跟著師傅學手藝，慢慢的自己出師後就可以獨立的完成工作了，自己包活干 ，只要不怕苦和累，就能得到相應的回報。因為見的人多了，說話辦事都得到了大家的一致好評，慢慢的找他幹活的人多了，他腦子也活，就承包下來再找別人干，他在中間賺取差價，自己還不用受累了。現在他的手底下有不少人在幫他幹活呢。

很多人上大學的最終目的還是找到一個好的工作，好賺錢養家。所以只要有上進心即使你不上大學也能有出息的。

❸ 應屆畢業生找不到工作該怎麼辦

近幾年由於疫情的原因，就業環境很差，對於有著豐富職場經驗的老人，也面臨著裁人、換崗的問題。求職難，創業也難，好像不給應屆畢業生留一點活路。在這種情況下，最忌諱的就是「眼高手低」。
因為我們根本沒有嘗試過。為什麼會一直找不到合適的工作？因為你的能力和目標根本不匹配。因此，身為應屆畢業生的我們，應該調整自己的心態，可以先就業再擇業。要懷揣著一種學習的態度，去接觸自己感興趣的行業，積累一定的經驗之後再去擇業。

❹ 大學生自殺現狀

一些大學生在自殺時給父母留下遺言：「抱歉辜負了您的養育之恩，下輩子還做您的孩子！」於是我就想：難道這一次你還嫌還不夠？下輩子都不放過父母！是什麼讓你們結下世代仇怨？

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最近連續在網上看到大學生自殺悲劇，自殺的原因五花八門，有的失戀的，有陷入網路貸的，有被性侵的，還有的是因為忍受不了教授的勞務「奴役」和布置的超負荷工作……自殺的有男生也有女生，有新生也有畢業生，有重點高校的，也有一般高校的，林林總總，千奇百怪。

總之，不論出於何種原因，不論他們是何身份，他們選擇了自殺。對於他們來說，自殺似乎是唯一的選擇，並且還有一些孩子自殺得非常清醒和冷靜，臨死還不忘向父母謝罪，抱歉辜負了父母的養育之恩，說來生還要做他們的孩子。

那麼，這些大學生非得去自殺才足以表達他們的委屈、悲憤和無奈？是什麼促成他們的毅然決然地赴死？想來想去，我覺得是因為他們有道數學題從小沒有學好才有此下策。

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在數學上，父母和老師從小就教給孩子1-1=0。從數學角度，尤其是對於心智尚未成熟的孩子們來說，1-1就是等於0，這沒錯。孩子們牢牢記住了這一數學公式，於是孩子們以數學滿分或者高分考上了好大學。然而，遺憾和可悲的是，他們在很多情況下錯誤地將這一公式也套用到了生活和人生中。因為家長和老師從小就教給孩子上大學是唯一的出路，除此之外別無出路。既然別無他路，那麼其他就必然是死路。但家長和老師沒有交給孩子們哲學思維：「唯一的活路就是死路。」

父母和老師還教給孩子們：「你是家庭的唯一，你是家庭的全部，除了學習你什麼也不要管不用管！」這種教育誤導孩子們從小在思想上就只有自己和分數兩件事，甚至把分數和自己混作一談——分數就是自己的命根，自己就是分數，分數就是自己。在孩子們的心目中，自己就是社會的全部，家庭的全部，分數就是自己的全部，學習就是自己的全部。這是知識建構缺陷從小在很早心目中就埋下了認知缺陷的禍根，也最終導致了人生塌陷。

當這種認知缺陷從小就在孩子們精神世界中紮下根的時候，孩子們就自然流暢地把從小學到的數學題1-1=0運用到人生當中了。學習是自己的唯一，沒有了學習自己還有什麼價值？自己是生活的唯一，自己沒有了價值還活著干什麼？這是我們家庭教育和學校教育結出的苦果。苦果誰來吃？家長自己吃。老師輪不到吃了，因為學生畢業了。

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所以說，我們家長和老師除了教給孩子們1-1等於0的同時，更要教給他們1+1等於無限。讓孩子們從小就接受一種認知，自己的生命不是孤立的存在，無論自己的肉體還是精神都是父母親人的一部分。這樣，當他們遇到委屈甚至不堪的時候，他們首先想到的不是自己而是父母親人。自己沒有權利結束自己的生命。結束自己的生命就是最大的忤逆，就是最大的失德，自己的所作所為和施暴者同樣都是為害者。他們就會意識到自己的一句遺言「對不起父母」隱含著多麼自私和偏狹的認知！他們就會意識到自己的一句遺言不足以讓自己就這么一走了之！他們就更不會說出「下輩子還做您的孩子」的虐心的話。

還有就是學習只是人生的一部分，上大學只是自己成長中的一個片面和片段，除了書本上的知識學習，我們還要勞動，還要實踐，勞動和實踐也是學習。我們還要學會生活，生活能力是支撐自己學業的重要基礎性素質。只會讀書學習不躬身實踐的人走的都是死胡同，在死胡同里行走，你想他會走到哪裡？

所以說，我們從小要教給孩子們在人生的道路上絕對不能拿數學題1-1=0去套用，如果那樣，家長這個老師就錯了，學校這個老師也錯了。家長老師講錯了，孩子們能不算錯人生？我們應該教給孩子們在生活道路上任何時候都是1+1等於無限，不能有1-1等於0的情況。孩子們會算這道題了，他的能量就會無限放大，他就會變得無限強大，沒有戰勝不了的困難，沒有打不敗的魔鬼，他就會在寫遺言的時候想到自己沒有這個權利，他在跳樓的時候就會想到，自己跳下的時候與自身一體的父母也會一同粉身碎骨！

但願所有父母老師孩子們都會教會做會用這道人生大題：1-1不能等於零；1+1