大學生殺人案件反思

A. 南京女大學生被害「案中案」，其中哪些細節值得關注

兇手除了想要殺害女大學生之外，還有著其他的殺人舉動。

女大學生被害案中，有什麼細節值得關注？

在女大學生還沒有被殺害之前，兇手就曾經多次到樓下進行演練。女大學生的男朋友經常跟朋友商量如何傷害自己的女友，三個人還想出了很多的方法和策略，什麼樣心狠手辣的人才能夠想出如此歹毒的事情呢？這真的令人震驚，

據了解，這位兇手在殺害了自己的女朋友之時，還曾經想要謀害更多的人，比如說搶砸金店，可以稱得上是案中案這個案件中的種種細節真的令人關注引起了人們的深思，總是讓人們細思極恐，如果將這件事情套到自己的身上，那麼很多人應該都會被嚇得睡不著覺吧！這便是案件中值得關注的細節！

B. 大學生犯罪反思

隨著經濟全球化的迅速發展，社會環境競爭日趨激烈，在推進和諧社會的建設中，良好的人際溝通能力已經成為現代社會衡量人才質量的重要參數之一。近年來，關於高校大學生群體由於人際溝通問題引發的心理問題也愈發嚴重，「復旦研究生黃洋疑遭室友飲水機投毒身亡」案件再一次引發了我們對高等教育體制的思考。 一、大學生人際溝通能力的重要性及現狀分析 人與環境的相互作用是在社會互動中不斷變化著的，大學生人際溝通能力也不斷隨之變化。溝通指將某一信息（或意思）傳遞給客體或對象，以期取得客體作出相應反應效果的過程，即信息交流。大學生的人際交往較以前相比，復雜性、廣泛性增大，各種心理需求也隨之擴大，人際溝通能力缺失對於大學生可能會造成精神上、心理上的巨大壓力，引發一系列心理問題，影響身心健康。 從1994年清華大學朱令鉈中毒案，到2004年雲南大學馬加爵案，揚州大學秋水仙鹼投毒事件，再到2007年中國礦業大學鉈鹽投毒案，到最近的復旦研究生投毒案、南京航空航天大學因瑣事發生口角致一人死亡……這些案件無一不反映出大學生因人際溝通能力缺失引發的社會問題。今年1月，武漢長江工商學院新聞專業學生針對大學生寢室關系，在華中師范大學等12所高校做了問卷調查。結果顯示，僅43%的大學生對寢室關系表示滿意。調查發現，容易引發寢室矛盾的原因主要是性格、生活習慣以及溝通方式等方面存在差異。中國青少年心理衛生專業委員會副主任、華中師范大學心理學院教授鄭曉邊表示，一些大學生缺乏人際交往能力是近年來高校死傷事件頻頻出現的一個重要原因。 人際溝通是社會服務的基本要求，信息社會的溝通需要，事業成功的重要藝術，社會服務的必備素質，有利於充實自我，包裝自我，完善自我，服務自我，實現自我。聯合國教科文組織在《國際21世紀教育委員會》里提出，人際溝通的最終目的是學會共處。以上校園死傷事件的發生不是偶然的，人際關系處理不當，缺乏有效的理解和溝通，都是導致慘案發生的原因。馬加爵慘案的發生貧困不是直接的原因，與他人溝通不良導致精神孤獨，自我封閉以至於最後漠視個體生命的存在才是深層次原因。 二、影響大學生人際關系的因素 中國心理衛生協會一項調查顯示，40%的大學新生、50%的畢業生有不同的心理問題，人際交往、學習壓力、就業壓力、情感困境是四大主因。 所謂溝通的障礙，就是信息溝通不通暢，因為信息必須與接受者所知道的范圍相關聯，如此才可能使信息為接受者所了解。引起溝通障礙的因素有移情（同理心）、控製程度、自我表露、信任程度等其他因素，如生理、情緒、智力、社會、感覺與態度、目標以及性格因素。調查表明，在當前的大學生人際溝通過程中，明顯存在著社交迴避、社交焦慮、憤世嫉俗、自我中心等問題。在社交迴避與社交焦慮這個問題中，大學生特別是來自農村的大學生表現得比來自城市的大學生更加突出，原因是生活環境的不同、接受信息量的差異。溝通心理壓力增大，嫉妒心理的破壞效應也增加了人際溝通成本。所以，大學生的人際溝通障礙，信息不通暢是表象，根本原因還是一個深層次的心理問題。 相互作用分析理論將大學生人際關系的影響因素劃分為四個層次。從社會層面說，不同的文化環境、知識素養、價值觀念，都會影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇。在校園層面看來，大學生在人際認知上的偏差及處理人際關系技能的缺失是導致人際關系不和諧的內在根本原因。復旦投毒案中，學校主要偏重於對學生遵守紀律和制度方面的管理，而對於學生之間在人際關系方面出現的問題並不重視。在家庭層面看來，家庭教育方式不當和父母應激方式異常也會導致子女人際關系不良。在個體層面，個體的認知、情感、性格等主觀因素影響了個體對別人的認識。 三、建立有效溝通人際關系的理論方法及實踐意義. 相互作用分析（Translational.analysis，TA）作為一種人格理論與治療方法，從人格與心理治療的視角對人際交往進行了全新的解讀。伯恩認為，人格結構的PAC分析理論包括父母（parent）意識、成人（alt）意識、兒童（child）意識三部分，分別代表3種心理狀態：父母意識特徵（以權威和優越感為特徵）、成人意識特徵（以客觀和理智的行為為特徵）、兒童意識特徵（像嬰兒般沖動）。人們在相互交往中都要表現出某種人格特徵的某種心理狀態，通過按照對方期望作出反應，即可以建立友好的人際關系；然而交往中出乎對方期望，容易導致友好關系的中斷。由此可見，成人心理是解決問題的主要途徑。因此，其實踐意義有以下三點： （一）完善人格，以成人心理處理人際交往問題是成功人際交往的重要條件。人格特質的完善是三種心理狀態的平衡。強化成人意識特徵的主導地位，在成人心理狀態的調節下，適時、合理地採用不同的心理狀態處理實際問題。

C. 彭宇案件（一名青年因誤殺被判死刑引發爭議）

彭宇案件是一起備受關注的刑事案件，一名青年因誤殺被判死刑引發了社會各界的爭議。該案件不僅涉及到法律問題，也涉及到人性問題和社會問題。本文將從多個方面對該案件進行分析和探討。

案件概述

彭宇，男，1990年出生，湖南省人。2010年，彭宇考入某高校，就讀於材料科學與工程專業。2012年，彭宇在一次校園聚會中，與一名女生發生爭執，最終導致女生死亡。經過調查和審判，彭宇被判處死刑。

法律問題

在彭宇案件中，涉及到了許多法律問題。首先是殺人罪的定性問題。根據《中華人民共和國刑法》規定，故意殺人罪是指有預謀地殺人或者有明顯的故意殺人行為，造成被害人死亡的行為。在彭宇案件中，彭宇並非有預謀地殺人，也沒有明顯的故意殺人行為，因此對殺人罪的定性需要進行認真的審查和判斷。

其次是刑罰的適用問題。根據《中華人民共和國刑法》規定，對於故意殺人罪的犯罪嫌疑人，可以根據其犯罪情節和社會危害程度，適用死刑、無期徒刑、有期徒刑等不同的刑罰。在彭宇案件中，由於彭宇並非有預謀地殺人，也沒有明顯的故意殺人行為，因此死刑的適用可能存在問題，需要進行認真的審查和判斷。

人性問題

除了法律問題，彭宇案件還涉及到了人性問題。在案件中，彭宇是一個年輕的大學生，他的人生還有很長的路要走。然而，由於一時的沖動和錯誤，他犯下了殺人罪，不僅毀掉了自己的前途，也給受害人家庭帶來了無盡的痛苦和悲傷。

在這個案件中，我們不僅需要審視法律問題，也需要思考人性問題。我們應該從這個案件中吸取教訓，認真反思我們自己的行為和思想，盡力避免犯下同樣的錯誤。

社會問題

彭宇案件還涉及到了社會問題。在案件中，彭宇的家庭和親友們都為他奔走呼籲，希望能夠減輕他的刑罰。這一行為引發了社會各界的爭議，有人認為應該尊重法律和司法裁決，有人則認為應該考慮到彭宇的人性和社會影響，適當減輕他的刑罰。

在這個案件中，我們需要思考社會問題。我們應該如何平衡法律和人性之間的關系？我們應該如何在保障社會公正和人權之間找到平衡點？這些問題需要我們共同思考和解決。

D. 從哲學角度反思馬加爵事件的根源及教訓

一個人沒有搞清自己的存在與世界的聯系。
對於這個問題，那些唬人的哲學是蒼白的。
大學生馬加爵由於打牌與室友發生沖突引發殺人事件，引起社會教育各界的關注。從心理學角度來看，馬加爵具有情感缺失、社交障礙、反社會人格，最後導致心理扭曲。當今教育應重視學生的心理健康教育。從中等職業教育現在所面臨的困境和學生的素質來看，更應加強職中生的心理健康教育。希望引起學校、老師和學生的重視。

E. 馬加爵事件是什麼

其實我覺得最應該反思的應該是教育問題，就像三字經里寫的一樣，人之初，性本善，性相近，習相遠。每個人生下來之後，天性可能都是比較近似的，但是由於習慣和教育的問題才影響了一個孩子最後的結果，很多走上違法犯罪道路的人，童年的教育都不是很好，而且家庭環境因素比較大，所以一個孩子以後是否有出息，甚至以後是否會走到違法犯罪的道路，主要看一個家庭對他的教育是不是很正當，當然想要完全普及優秀的教育，短時間之內是不可能達到的，所以這就牽扯到了另一個問題，那就是對於這些有反社會性人格障礙的人我們一定要識別並且避免，因此在生活當中我們必須注意以下幾點：

3、對待別人態度盡量友好

很多先天性自尊心受到傷害的人，一般情況下心理是非常脆弱的，尤其是這種人如果同時有犯罪傾向的話，那麼我們應該盡量保持距離，但是很多人無法識別這種人，不過卻有一個做法值得我們注意，那就是對待別人的態度要盡量保持友好，因為除非特別極端的情況下，沒有人會去主動傷害一個經常從態度上非常友好的人。