大學生創新創業案例分析

❶ 大學生創業案例分析3篇

很多年輕人對自主創業很神往，那意味著挑戰、智慧、財富、價值。那麼下面是我整理的大學生創業案例分析3篇，就跟著我一起看看吧，希望大家能夠喜歡。

大學生創業案例分析一：
王瑩瑩：95後女孩創業愛上螢火蟲

樹林、星空、螢火蟲……都市人群對遙遠鄉村生活的記憶，總是那麼浪漫和唯美。忽閃忽閃的螢火蟲在城市中更是難得一見，成為很多人兒時的記憶。

在十堰，湖北醫葯學院一群90後學生，敏感地捕捉到這一情感載體，利用專業所長，將螢火蟲孵培這一科研項目運用到了商業領域。

95後女孩愛上螢火蟲

卵凍技術獲得專利

95後女孩王瑩瑩是十堰人，圓臉、長發、語速平緩，第一面給記者的印象十分沉穩。

在她的QQ空間里，70%以上內容都在記載螢火蟲的培育過程。透過顯微鏡拍攝的螢火蟲，從蟲卵到幼蟲，再到成蟲，不同的階段呈現粉色、紫色、橙色等，美麗得像一幅幅抽象畫。現在還在上大二的她，是湖北醫葯學院生物科學專業學生。在指導老師陳絢麗的帶領下，漸漸接觸到螢火蟲培育技術。一開始，她對這些小蟲子很恐懼，但很快就喜歡上了這些小傢伙。

通過深入學習和了解，王瑩瑩知道了很多以前不知道的東西，比如，螢火蟲主要吃螺螄、蝸牛、貝類等，位於生態金字塔的最底層，城市裡沒有螢火蟲是因為空氣、光電、聲音等污染，讓它們沒有生存空間。

螢火蟲幼蟲分為水生和陸生，從蟲卵到成蟲整個生命周期為一年，而螢火蟲成蟲的壽命只有短短五六天。成年雄蟲在這短暫的生命里抓緊時間利用發光訊號招徠雌蟲，雌蟲也以發光形式回應，因此我們才能看到大自然閃爍的光影美景。

眾所周知，螢火蟲只有在夏天才能看到。然而，去年底，王瑩瑩所在的醫葯學院出名了，原因就是他們實驗室研發出了螢火蟲卵凍技術，實現了一年四季都可以看到螢火蟲。目前，這項技術已經申請了國家發明專利。

科普為主商業為輔

閃閃亮光帶來財富

“除了卵凍技術，我們還可以人工培育，在室內繁育螢火蟲。另外，可以生態復育，就是在螢火蟲稀少或消失的區域引入適宜品種，復育成生態景觀地。”王瑩瑩對記者說。

一個偶然的念頭，讓她有了新思路：淘寶上一隻野外捕捉的螢火蟲能賣四五元，而日本水生幼蟲一年能創造100億元產值。如果能將這一先進成果向市場轉化，豈不是既能做科普又能產生經濟效益?

她將自己的想法告訴了同學們，結果得到一致認同。今年初，由王瑩瑩發起成立了精靈生態旅遊開發公司，15名同學和老師都成為公司股東。暑假時，公司在武當山舉行了螢火蟲放飛主題活動，短短兩個晚上，就吸引了三四千人參觀體驗。“一張門票賣10元，相對於幾萬元的收入，其實我們更滿足於初次創業的興奮。”王瑩瑩說。

目前，公司已設計出螢火蟲燈籠、螢火蟲樹以及類似觀賞魚的螢火蟲生態缸等工藝品，同時配合生態造景，與博物館、科教館及景區達成合作。他們的 創業計劃 也被國家 教育 部批准為國家級大學生創業訓練計劃 創業項目 。“未來還有很多有意思的設想，比方說將項目嫁接進婚禮、咖啡館等。”盡管公司運營還不成熟，但王瑩瑩很淡然，“以科普為主，開拓市場賺錢將水到渠成”。
大學生創業案例分析二：
盧啟輝：放棄20萬年薪回鄉賣果蔬包子開20家包子店

在“大眾創業、萬眾創新”的浪潮中，80後長沙伢子盧啟輝放棄年薪20萬的麥當勞中高管職位，回到長沙創業賣包子，一群90後大學生以技術入股的形式，加入到他的創業團隊。如今，盧啟輝的果蔬包子店在全國開出了20多家連鎖店，被稱為“創業傳奇”。

事業高峰期卻辭職創業

1981年，盧啟輝出生於長沙縣江北鎮，父母都是老實巴交的農民，家庭貧困。

盧啟輝從小懂事的他成績非常好，2000年一舉考入南華大學，學習工商管理專業。在校期間，為了賺取生活費，他做過家教、發過傳單，也當過 保險 業務員，還參與學校洗衣房的勤工儉學，“每天我都去各大寢室收同學們的衣服，分類洗好後，再准確送回去，每趟自己可以賺5塊錢。”盧啟輝告訴記者，雖然運送的過程很辛苦，但這培養了我較強的服務意識，也為今後進入餐飲行業打下了基礎。

2004年盧啟輝大學 畢業 ，雖然很想自主創業，但剛出校門什麼也不懂，還是選擇先積累工作 經驗 。於是他南下深圳，在麥當勞南山分店當一名見習經理。由於從小能吃苦耐勞，進入餐飲行業後，他都是主動參與打掃衛生、炸薯條、裹雞翅等工作，加上為人親和，工作能力強，很快他與基層員工打成一片。

工作之餘，盧啟輝一直不忘給自己充電，他積極參與麥當勞餐飲管理的課程學習，去過北京、上海、香港等多地進修，並能每次在結業考評中獲得優秀獎項。十年的時間里，他憑借出色的工作能力，從一名小小的見習經理升為副店長、店長、再到麥當勞南區總部的運營經理，管理的店面也擴大到十幾家，年薪更是高達20多萬。

去年初，就在自己的事業處於“順風順水”時，盧啟輝卻作出了一個令人大跌眼鏡的舉動——放棄年薪20萬的職位，選擇回長沙創業。回長沙後，他拿出自己的積蓄在市區開了一家咖啡店，半年後，因虧損只得關門歇業。

創業失敗的盧啟輝沒有氣餒，決定重啟爐灶賣包子。“要從包子‘ 蛋糕 ’中分一塊，必須得創新，推出符合現代人健康飲食的新型包點。”於是，盧啟輝與清華大學·英紐林腸道菌群與代謝健康研究中心合作，開始了果蔬包點的研發。

果蔬包子換來市場認可

為改變傳統包點原材料單一、油脂偏重、營養欠均衡的現狀，盧啟輝嘗試將傳統包點工藝與現代果蔬原粉相結合，搭配出碳水化合物+植物蛋白+粗纖維+適量脂肪組成的健康、合理的膳食結構。盧啟輝表示，自己是農村伢子，對於農村有特色的情節，在包子里他創新性地融入蔬菜瓜果粉進行深加工，推出全國首款果蔬包點。

“每推出一款新包點，我們就請一批人品嘗，如果還有一個人說口感不好或不認可，我們就進行重新配比。”盧啟輝在1年的不斷嘗試中越來越充滿信心，直到今年5月，名為御鳳凰的果蔬包點最終以其良好的口感和觀感，一致被各品嘗者得到認可並叫好，這些彩色包點的銷售悄然呈火爆之勢。

一年的潛心蟄伏，讓盧啟輝領略到了創業過程之艱辛，但他對自己的選擇從來都不覺得後悔。“與安逸的生活相比，我更願意去嘗試挑戰，如果不試一試，也許永遠也不知道自己的能力能達到一個什麼樣的極限。”

今年5月，盧啟輝與清華大學共同開發的果蔬包點“出籠”。為改變傳統包點原材料單一、油脂偏重、營養欠均衡的現狀，果蔬包點將傳統包點工藝與現代果蔬原粉和益生元相結合，以此調節腸胃、降低熱量。

如今，共有13名食品、營銷、網路等專業畢業的90後大學生參與到了他的創業團隊賣包子。盧啟輝告訴記者，僅麓谷果蔬包子店平均每天就可賣出3000多個包子，單日營業額達到4500多元。“到9月底，果蔬包子連鎖店在全國開了20多家，計劃未來三年在全國開設2000家連鎖加盟店。”

❷ 大學生創新創業大賽-創業項目案例範文

大學生創新創業大賽-創業項目案例範文-農產品電子商務商業計劃書

一、項目背景

(一)農業現代化與食品安全問題

農業是我國的基礎產業，中央重視農業發展，強調通過現代化、信息化推動農業轉型升級。農業生產經營體制需創新，以適應集約化農業趨勢，解決農民利益受損、種植生產積極性降低等問題。食品安全問題日益嚴峻，需改革監管體制，確保農產品安全。

(二)農業信息化

互聯網發展推動農業信息化，電商平台提供便捷高效的交易渠道。我國農業信息基礎設施薄弱，亟需通過農業信息化拓寬市場，提升農產品流通效率，解決信息不暢、市場供需失衡等問題。

二、公司簡介

(一)基本情況與主營業務

公司主營農產品，包括家禽、畜牧、蔬菜、水果、特產等，通過農超對接與網路銷售模式提供產品。

(五)經營模式

採用農超對接與網路銷售，降低流通成本，提高市場效率，實現從農田到餐桌的全程質量控制。

三、市場分析

(一)農產品生產種植市場

1、生豬養殖：我國為全球最大的豬肉生產國，市場龐大，國家政策扶持。市場集中度低，小規模養殖周期性波動大。

2、肉雞行業：產業規模化發展，但與國際水平存在差距，市場集中度仍不夠。

3、果蔬行業：產量居全球首位，產值巨大，但標准化程度低，產後損失率高。

4、油茶行業：市場規模較小，但市場前景廣闊，需要提升加工技術。

四、行業競爭分析

(一)農產品生產種植行業

1、生豬養殖：規模化程度提高，但集中度低，市場競爭激烈。

2、肉雞行業：規模化經營起步，但市場仍以農戶散養為主。

3、果蔬行業：規模小，標准化程度低，與國際水平存在差距。

4、油茶行業：加工技術相對落後，需要提升。

五、財務預算與經濟效益分析

計劃融資200萬元，用於網路營銷平台建設與基地擴張。預計年利潤增長30%，投資將在3年內全部以利潤形式回本。

六、總結

農業現代化與信息化推動了農產品電子商務的發展，綜合性開發與網路營銷平台符合市場趨勢。公司具備良好資源優勢和市場信譽，發展前景樂觀。

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❸ 大學生創新創業的例子_5個大學生創新創業案例

隨著大學生人數的增加，大學生的就業壓力越來越大，於是很多大學生選擇了自主創業。那麼有哪些大學生創新創業的例子呢?下面由我與大家分享，希望你們喜歡!歡迎閱讀!

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★ 八大環保創業項目 ★

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1北京易得方舟信息技術有限公司

(FanSo.com)是由清華大學學生於1999年月日創建的，它是國內第一家由在校大學生創業、吸引風險投資創辦的互聯網公司。FanSo作為ICP(網際網路內容提供商)公司開辟了「新聞在線」、「環球影視」、「嘯林書院」、「打開音樂」、「游戲辭海」和「我的家」等頻道，FanSo還提出了一套全新的「CampusAge中國高校電子校園解決方案」，為加速中國高校校園電子化建設進程服務。FanSo已經從一個不到10人的創業團隊發展成為擁有60餘名員工的初具規模的商業公司，2000年月再次成功融資660萬，其頁面流覽量已經突破250萬，在四個月內就成長為 教育 網內最大的站點。

FanSo的創業理念就是源於校園、服務學生，其業務內容跟大學生的生活息息相關。FanSo的創業模式和創業的切入點可以說是很有特色的：一是它抓住了互聯網發展的契機，互聯網是個新生事物，它是一種有效的載體和工具，理論和實踐同時表明ICP是一種重要的基於互聯網的經營模式，創業者作為在校大學生對互聯網具有靈敏的感悟，他們既能認識到互聯網的發展方向，又發揮了自己的長處，是利用新經濟機遇的一種典型;二是它以學生和校園為主要服務對象，以大學為業務背景，這是創業者更主要的長項，他們本身作為在校大學生對大學生的需求和心理有著深刻的感受和理解，又有年輕人特有的朝氣、靈敏果敢和 想像力 ，同時他們利用豐富的學校資源，FanSo已經與多家高校開展了各種形式的合作;三是FanSo引進了風險投資，風險投資在我國還是一個比較新鮮的事物，但對於創業初期的公司尤其是ICP公司的重要作用是顯而易見的。

2馬克.安得森和美國網景公司

美國網景公司的創始人之一馬克.安得森，一位改變Internet歷史的青年，剛大學 畢業 時還沒找到更好的工作，於是和幾個志同道合的朋友一起編寫互聯網瀏覽軟體，開發出了Mosaic瀏覽器。1994年月與矽谷風險投資家吉姆.克拉克聯手創立Mosaic通訊公司(網景公司的前身)，克拉克投資400萬美元，把安得森和他的夥伴們都拉到了矽谷，集中全力開發網路瀏覽器。不到兩個月，安得森和他的夥伴們就成功地開發了Mosaic的新版本，並把它命名「Navigator」(領航員)，隨後新瀏覽器的銷售在互聯網上突飛猛進，一下就占據了80%的份額。

1995年月日，成立還不到16個月、從未贏利過的網景公司在紐約上市，這家創始資金只有400萬美元的小公司一夜之間成為20億美元的巨人。年僅25歲的安得森也彷彿神話般地從一文不名到擁有5800萬美元的「互聯網富翁」。1997年月，美國《旗幟》周刊把安得森稱為「無限制資本家」，預言「技術馬克思主義」已經到來。而身為網景公司董事長的克拉克在公司上市的第二天身價就達5.65億美元，這位出身斯坦福大學的電子工程教授，正是敏銳地感覺到Internet的強大潛力和發現了安得森這樣的一位優秀年輕人的價值，才會有這樣的成就。

3楊致遠和雅虎

提到雅虎，人們馬上就會想到楊致遠。1993年底，他在斯坦福大學攻讀電機工程博士學位，在上網瀏覽器問世的時候，他整天都泡在網上，博士論文也不做了。他和學友戴維.菲洛決定創辦一家網路公司，但自己沒有足夠的資金，也不能從父母或朋友那裡找錢，所以想到得找有眼光的風險投資家。他們很順利，第一個就找到了矽谷成功的企業家、國際購物網路的創始人亞當斯，一拍即合，成立了Yahoo!

1996年4月12日，雅虎在納斯達克上市，一天之內雅虎的市值達到8.5億美元，是一年前准備收購者估計的200倍。上市為雅虎籌集了20億美元的資金，年僅28歲的楊致遠也因此成了億萬富翁。今天雅虎的市價已接近75億美元，用美國《商業周刊》的話說：「Yahoo!就像在沙灘上搭起的樓閣，然而一夜之間四周就建立起了摩天大廈。」

4視美樂——中國第一家大學生高科技公司

「視美樂」被媒體譽為中國第一家大學生高科技公司，核心技術產品叫做「多媒體投影機」，是由清華大學材料系學生邱虹雲發明的。1999年月，邱虹雲、王科和徐中三位清華學生靠打工掙的錢和朋友、家人的資助，籌集50萬元注冊了公司。兩個月後，上海第一百貨商店股份有限公司與「視美樂」簽定分兩期注入5250萬元風險投資的協議，這是中國第一例本土化的風險投資。1999年12月，「視美樂」的專利產品——多媒體超大屏幕投影機中試成功。2000年月，澳柯瑪集團投資3000萬元與「視美樂」合資注冊成立北京澳柯瑪視美樂信息技術有限公司(簡稱澳視)，開發、生產、銷售多媒體超大屏幕投影機及相關視聽產品。2000年月，年產10萬台多媒體投影機生產基地在青島經濟技術開發區落成，該投影機涉及光學、電子、機械等多方面的尖端專業技術，可播放計算機、電視等多種數字及模擬信號，是與Internet相連的領導世界新潮的產品，目前產品已順利投放市場。

5互聯網實驗室

「互聯網實驗室」的創始人方興東過足詩人癮又做IT界主治大夫，如今成了當代創富神話的一個主角。2000年月，方興東被香港《亞洲周刊》評為「中國重要的高科技企業家」，業內人士甚至給他打個價，說方興東的名字至少值486萬元。互聯網實驗室的首席理論家姜奇平這樣評價方興東：「蓋茨、楊致遠和安德森，至少要等到離開學校才獲得他們的第一個100萬。這一點上，方興東(清華在讀博士)顯得更成功」。國內另一位運用「注意力經濟」的高手張朝陽說過：能否得到社會的注意，關鍵看其手頭有多少吸引人的話題。

以上僅為大學生成功創業的部分典型案例，在我們這個時代，這樣的事例還有很多很多。據悉，這些公司都在爭取上市。在中國，雖然還沒有如美國完善的風險投資機制，也沒有納斯達克股票市場，但是這批創業公司已經運營起來，而且中國證券監管部門已經宣布，要放寬高科技企業進入股票市場的條件，也許在不久的將來就會變成現實。

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❹ 關於經典大學生創業案例分析

為緩解就業壓力，從根本上解決大學生就業的難題，黨中央、地方政府和高校都鼓勵大學生創業，以創業帶動就業。那麼下面是我整理的關於經典大學生創業案例分析相關內容，歡迎參閱。

關於經典大學生創業案例分析篇一

一、問題的提出

高校擴招，為國家和社會輸送了大量具有專業素質的大學畢業生的同時，也增加了湧向勞動力市場的大學生數量，致使這一層面勞動力市場的供求關系發生變化，大學生就業形勢日趨嚴峻。經濟周期性變化帶來的不確定因素的增加，使大學生的就業境況更加不容樂觀。此外，我國大學生就業中存在的結構性矛盾，更是充分就業難以實現的梗阻性因素。在這種現實情況下，黨的十七大提出了“以創業帶動就業”的口號，中央及各地方政府出台了一系列促進大學畢業生創業的政策措施。在寬松的外部環境下，越來越多的大學畢業生選擇了自主創業。但是怎樣選擇目標行業?如何獲得各種資源?如何避免創業失敗?通過對大學生自主創業案例的介紹，對比分析大學生創業的優、劣勢，以期對有志於創業的大學生有所啟發。

二、大學生創業的可行性和必要性

(一)大學生創業的可行性

創業是勞動者以個人、社會的發展需要為基礎，有效整合個人資源，發現、創造機遇並選擇、開拓能夠產生經濟價值和社會效益的活動過程。它需要創業者具備良好的身體素質、心理素質、知識儲備、創新能力、團隊管理能力等各方面的條件。大學生作為新興的創業群體，有著來自自身、外界的優勢。

1.專業素質。大學生與其他創業群體相比，具備較全面的理論知識，有著較高層次的技術優勢，具備獨特的知識資本。

2.政策支持。國家為了鼓勵大學生、研究生和科技人員興辦科技民營企業,出台了一系列政策和措施予以大力支持，包括簡化登記注冊程序、減免各類費用、優先貸款支持、適當信用貸款、稅務減免優惠等多項扶持政策。各省市也制訂了一系列政策措施,設立大學生創業孵化基地，支持和鼓勵大學畢業生自主創業。

3.時代背景。21世紀是知識經濟時代,知識成為一種新的社會生產的資源。大學生所具備的扎實的專業技能使他們成為主要的知識資本擁有者和營運者,他們可以憑借知識資本優勢來實現創業。

當代的大學生處在經濟高速發展的時代，面臨更多的機會和選擇;大學校園為其提供了開闊視野、強化專業技能的平台;政府近幾年出台了多項政策扶持大學生創業，這些因素共同營造了有益於大學生創業的支持性環境。

(二)大學生創業的必要性

2011年高校畢業生初次就業率為77.8%，同年大學畢業生人數為660萬，即146.5萬大學畢業生面臨著一畢業就失業的境況。更為嚴峻的是，就業後的大學生還面臨著較高的流失率。北京高校畢業生就業指導中心的一項調研顯示，“大學生就業流失率高達70%，一半學生畢業後因不能吃苦被企業淘汰”。高校畢業生就業難的原因是多方面的，其中就業觀念問題的突出表現在於，一方面，大學生普遍不願到中西部落後地區、農村地區、基層單位去就業，另一方面，大學生普遍嚮往正規單位而不願意自我創業[1]。在西方發達國家，大學生自主創業非常普遍，美國大學生創業的比重高達20%-30%。而在我國，大學生創業的比重相對偏低,2009年大學生創業比例只有1.2%[2]。因此，如何引導大學畢業生自主創業並取得成功，並以創業帶動就業，對於緩解當前就業壓力是十分必要的。

三、案例介紹與分析

白凱明大學專業是電子商務，2009年畢業時國內外經濟環境惡化，面對慘淡的就業前景，白凱明准備自己創業。考慮到農村老家口罩製造小有規模，從事者也都實現了發家致富，白凱明決定加入其中。白凱明用8萬元啟動資金，開始了“如雪”牌口罩的生產經營。他購置了4台機器，花費12 000元;生產的場地就是自家的廂房;僱傭的6名工人就是當地的農村婦女。經過4個月的摸索，白凱明漸漸摸出了門路，再加之甲流的蔓延，市場對口罩的需求激增，白凱明接到的訂單越來越多，工人們開始加班加點。到2009年年底，白凱明獲得7萬元的凈利潤。經過將近一年的歷練，他發現利潤最高的是最新流行款式，而跟不上潮流的樣式則是低價難銷。於是2010年白凱明將生產的重心放在了新式樣口罩上，聘請了一名學習服裝設計的在校大學生設計口罩的款式。2010年白凱明不僅保持了上一年度的高銷售額，並且由於樣式新穎的口罩利潤豐厚，他凈收入15萬元。2011年初，白凱明將口罩事業發展到了電子商務領域，將所學專業知識發揮作用。利用網路的便捷優勢，白凱明已經成為西北和東北地區多家大型口罩批發商的供貨商。考慮到生產擴張，白凱明打算租一處廠房，成立凱明口罩製造有限公司，將自己的口罩事業再上一個台階。

白凱明的自主創業是成功的，分析其原因主要有三點。一是行業選擇明智。成熟、熱門行業經營風險大大低於進入冷僻行業，即應選擇市場消耗頻繁或購買頻率較高的產品行業，但應注意避免盲目跟風。二是進行產業升級。白凱明率先開展款式設計，向產業鏈上游發展，獲取高附加值;利用電子商務開辟第二條銷售渠道。三是對行業前景准確預測。南方大面積雨雪災害、甲流流行時，白凱明看到商機，迅速調整銷售策略。

四、促進大學生創業的策略研究

在當前嚴峻的就業形勢和國家政策鼓勵下，大學生的創業意向逐漸增加，但創業成功率一直處於低水平。根據統計，浙江大學生創業的成功率在全國各省區市當中是最高的，大概在4%左右，全國大學生創業成功率在1%左右，而全世界學生的平均創業成功率是10%左右。創業成功率的提高不僅需要大學生增強自身創業能力，更需要政府、高校以及社會各界為其營造良好的創業環境。

(一)大學生加強創業能力

1.提升專業技能。大學生專業知識的培養,是提升專業技術應用價值的有效機制,也是引領大學教育教學層次提高的有效路徑[3]。因此，有創業意向的大學生，特別是從事科技行業創業的大學生應該注重專業知識的學習，提升自己的專業技能，實現科技成果產品化、市場化。

關於經典大學生創業案例分析篇二

走進“創業”

8月6日，《中國青年報》一則標題為“吳少武：屬於我的巔峰還未到來”的報道，文中介紹了華南理工大學吳少武畢業就做物流公司老闆，及其創業的過程，屬於典型的大學生成功創業案例，而這則新聞在有意創業的大學生之間產生了巨大的反響。

近幾年，隨著經濟社會的高速發展，中國大學生們不單單只著眼於畢業之後出去找工作這一條發展道路了，一些大學生更熱衷於走出校園去創造自己的事業。大學生創業已經成為了比較普遍的現象了，然而如何才能成功的開辟自己的事業，這是一個現實的問題。目前，國內很多大學並沒有開設大學生創業的課堂，大學生接觸到的創業平台和信息也比較的匱乏，這也是很多大學生創業者們無法邁出第一步的重要原因之一。為什麼像吳少武那樣的大學生創業者們在走出“象牙塔”後能夠迅速的開創自己的事業呢?我們通過對一些成功創業的大學生們的采訪，認為有以下六個方面。

豐富的活動蛻變自己

大學生在校的第一要務就是把自己的學習搞好，之後才有資格去做其它的事情，那麼對於有意創業的大學生們應該如何分配學習之外的時間呢?從那些成功創業者的身上我們找到了一些共同點，比如說他們都喜歡有選擇的去做一些兼職或者是去參加一些具有含金量的比賽。事實上，正因為有那些豐富的活動經歷，才使他們掌握了一套嫻熟的溝通技巧、培養了他們的團隊合作的精神，同時也一定的程度上使他們具備了商業頭腦，甚至會遇到不錯的創業機會。吳少武在大一大二是做了很多初步創業的嘗試：兼職代理、復印廣告，雖然沒有掙太多的錢，但卻積累了不少的經驗。後來，當3月拉開畢業季的帷幕，憑借著之前的工作經歷，吳少武迅速的找到了其中蘊藏著的商機—行李托運，然後立即的展開行動，經過艱辛的付出，他和他的團隊最終收到了近10萬元的貨物，這為他的創業開掘了第一桶金，同時也因為吳少武在這次活動中的出色表現，他還受到了廣州好來運速遞服務有限公司老總韋俊榮的信任，後者資助了吳少武開辦了自己的物流公司。

充分利用現有資源

對於在校大學生來說，能夠利用的創業資源可謂是少之又少，因此如果遇到了創業交流論壇這種機會的話，就一定要積極的參加，因為這類活動不僅會讓你了解到一些創業的有效信息、學習身邊好的典範，而且還提供了一個然你結識已經成功創業者的機會，他們不僅可以會分享他們的創業經驗，而且還有可能為你提供實習甚至是創業的機會。吳少武與韋俊輝的結識源於大二的一堂課，當時華工工商管理學院採取專業課邀請校外專家或者是業界人士來一同參與的教學模式，韋俊輝由此注意到了吳少武，這為吳少武日後的創業提供了很大的機會。 找准方向：興趣與專業相結合

創新是成功的法寶

當前，社會的各行各業都充滿著激烈的競爭，而剛走出校園的大學生創業者們除了有一腔熱血外，既沒有充足的資金，又缺乏經驗和人脈，因此，他們若想在殘酷的競爭中生存下去甚至是成功，他們就必須有所創新，依靠創新在市場上占據一席之地。不久前，華工的大學生創業者張健剛開了一家網上商城，雖然網購已經比較的普遍了，但是市場的大部分份額被京東商城、當當網等一批購物網站占據著，因此，想要掙錢已經沒有以前那麼的簡單了。張健剛自然也想到了這一點，他為了能購吸引到顧客，打出了“兩小時送達”的廣告語，果然，他開的網店在很短的時間內就創造出了不凡的業績。善於發現潛在的商機，並且具備一定的創新能力，這對於大學生創業者們來說是一個走向成功的重要法寶。 創業之本 貴在堅持

目前，很多剛開始創業的大學生，懷揣著夢想，充滿了激情，但是社會經驗和人脈關系的缺乏，會讓他們的創業之路充滿困難與艱辛，時間一久，其中的一部分人便會打退堂鼓，認為自己已經失敗了，自己並不適合創業，萬事開頭難，堅持不一定會成功，但退縮一定會失敗的。王彬，現任中科遠行文化傳播有限公司總經理，剛開始創業的王彬根據前期的社會調查，把自己公司的主業務定位在培訓活動上，但是跟很多的開始創業者一樣，遭遇了很大的困難，但是他依然沒有放棄自己的夢想，通過廣泛的宣傳和不懈的努力，雖然承擔的業務並不多，但通過每次的培訓，都會讓自己的培訓公司積累了很好的口碑。現在身為創業青年指導和服務的導師，王彬覺得：“人生的每一步都像我現在經常跟創業青年提到的，貴在堅持，只有真正堅持下來的人，才是笑到最後的人”。正因為曾經為夢想灑下了堅持不懈的汗水，才成為王彬笑到最後的資本。

學會學習和借鑒

要學會學習和借鑒，身邊有好的例子，好的典範，要學會總結他們成功的原因，有些人會成功，有些人會失敗，只要找到了其中的規律，把自己向成功人士擁有的意志品質靠攏，才會越來越接近夢想。

大學生創業

個人體會：項目背景：

如今越來越多的大學生投入到創業大軍中來，有些是為實現自己的理想，有些是為能夠更好地生活，無論是哪種，對於毫無經驗的大學畢業生來說都是一個挑戰，因此，只有選擇最易成功的創業模式，才能盡量減少創業失敗的風險。為此，我們通過采訪學校成功創業校友，總結不同創業模式的成功經驗。不同的創業模式要求的素質是不

同的，准確判斷自己的優勢和劣勢，選擇最適合自己的創業模式，可以化解很多的不利因素。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，只要有一個堅定的創業夢想和一雙勤勞的手，大學生創業者就能闖出一片屬於自己的天地。

關於經典大學生創業案例分析篇三

北京易得方舟信息技術有限公司是由清華大學學生於2009年創建的，它是國內第一家由在校大學生創業、吸引風險投資創辦的互聯網公司。FanSo作為ICP(網際網路內容提供商)公司開辟了“新聞在線”、“環球影視”、“嘯林書院”、“打開音樂”、“游戲辭海”和“我的家”等頻道，FanSo還提出了一套全新的“CampusAge中國高校電子校園解決方案”，為加速中國高校校園電子化建設進程服務。FanSo已經從一個不到10人的創業團隊發展成為擁有100餘名員工的初具規模的商業公司，2010年 再次成功融資660萬，其頁面瀏覽量已經突破250萬，在四個月內就成長為教育網內最大的站點。

就其案例自身來看，他的成功有以下幾個方面：FanSo的創業理念就是源於校園、服務學生，其業務內容跟大學生的生活息息相關。FanSo的創業模式和創業的切入點可以說是很有特色的：一是它抓住了互聯網發展的契機，互聯網是個新生事物，它是一種有效的載體和工具，理論和實踐同時表明ICP是一種重要的基於互聯網的經營模式，創業者作為在校大學生對互聯網具有靈敏的感悟，他們既能認識到互聯網的發展方向，又發揮了自己的長處，是利用新經濟機遇的一種典型;二是它以學生和校園為主要服務對象，以大學為業務背景，這是創業者更主要的長項，他們本身作為在校大學生對大學生的需求和心理有著深刻的感受和理解，又有年輕人特有的朝氣、靈敏果敢和想像力，同時他們利用豐富的學校資源，FanSo已經與多家高校開展了各種形式的合作;三是FanSo引進了風險投資，風險投資在我國還是一個比較新鮮的事物，但對於創業初期的公司尤其是ICP公司的重要作用是顯而易見的。

而推廣到全國高校畢業生的創業問題，想要成功須具備以下幾個條件 ：

1.創業者絕大多數採取合夥經營

大學生心中雖然有些富於“傳奇色彩”的創業者，但大家更清楚的知道，很多小企業是通過合作起步的。對於經濟實力薄弱、學習任務繁重的在校大學生來講，團隊合作成了創業的必由之路。通過合夥經營來籌集資金和人力。良好的合作關系是新企業生存的基礎。但大多數新企業中的合夥關系建立在同學的友誼之上，缺乏牢固的法律基礎，因而也存在較大的散夥的隱患。

2. 大多數創業者選擇與自己專業或特長相關的產業

在校大學生相比較社會創業者而言，缺乏足夠的資金和人力支持，不得不盡量發揮創業者自身的專長。利用自己的專長進行創業大大降低了創業成本，在創業的同時對自身技能又是一種很大的提高。這不但是在校學生創業的特點，在社會上創業行為中也較為多見。

3. 創業心理特徵勇於創新，不懼挑戰

創業，在很多大學生看來是一種富於浪漫主義和英雄主義的行為，將自己推向社會，用自己的智慧和雙手取得“第一桶金”的人。這個群體雖然人數很少，但極富影響力，因為他們是勇於創造、不畏困難的“代言人”。創業，意味著創造，需要創業者具有開拓精神，需要面對從來沒有面對過的工作內容，解決從來沒有碰到過的各類問題;創業，意味著風險，需要創業者時刻考慮企業的生存和發展的同時，也要關注行業和競爭對手的狀況，努力付出也並不一定意味著成功。歐陽×的“風火輪滑”專賣店取得了較大的成功，就是他善於發現潛在的商業機會，並通過合理的手段開拓市場。要看準消費者的需求，而同為學生的他們比社會商家更有親和力，更易於交流與服務。這些都是賦予創造精神、敢於投身創造的一種表現。

4. 鍛煉為主，盈利為次

很多在校大學生的創業並不能給他們帶來豐厚的利潤，而能維持現狀並略有盈利就已經被看作成功，甚至不考慮自身精力的投入是否應計為成本之一。究其原因，絕大多數的在校大學生創業時並沒有把自己所創辦的企業作為自己追求的事業，而更看重創業過程。必須在創業過程當中更注重經驗的積累和技能的提高，對於企業以後的發展和個人的資金回饋並不是考慮的重點，甚至於做好了畢業時關閉企業的准備。當然企業的經營狀況也是創業者關心的重點，是新生企業能否繼續生存的前提，是衡量創業是否成功的標尺。如果企業的發展能達到預期，也可能成為學生畢業後的事業

5. 充滿自信，堅持不懈

在調查過程中，發現絕大多數大學生創業者們都充滿自信——對自身能力、企業生存的自信。甚至創業失敗的同學也自信的認為，雖然是失敗的創業經歷，卻是一次難得創業體會和經驗積累，大大增強對於今後的創業或擇業的信心。與此同時，在企業的經營過程中，年輕的創業者們表現出了不同於普通學生的堅韌與決心。像很多創業者一樣，如果不出現企業難以為繼的現象，就一定會堅持經營，一直到畢業。

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❻ 創業案例分析

想要創業，建議您選擇一個合適的創業項目，看自身是否具備相關項目的資質，找對項目之後腳踏實地努力。當然創業過程中資金也是需要考慮的問題，如果您啟動資金有限，可以通過小額貸款的方式來解決。

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