供給側改革與大學生

Ⅰ 面對供給側改革大學生應該怎麼做

大學生面對供給側改革從就業關鍵指標來看，我國就業形勢總體穩定。從我國目前就業形勢來看，2015年1-10月，全國城鎮新增就業1171萬人， 提前完成全年指標。 在經濟下行的大局勢下， 這種表現還是比較難得的。但與此同時，我國就業面臨的總量壓力和結構性矛盾比較突出。
主要表現在：
一是總量壓力大。 雖然這些年我國勞動人口總量在減少， 但進入勞動力市場的總量並沒有減少， 總量壓力仍然比較大。 其中近兩年高校畢業生人數超過了700萬人， 大學生就業形勢較為嚴峻。
二是就業結構性矛盾突出。 在化解產能過剩與產業結構優化升級的過程中， 我國出現結構性失業問題， 勞動力供給需求匹配失衡。 在經濟下行壓力加大的情況之下， 結構性矛盾更加突出。
一方面， 企業用人需求降低， 一部分職工面臨著下崗再就業， 缺乏技能的勞動者面臨著再就業難的窘境； 另一方面，企業提質增效需要更多的創新性人才， 對高技能人才和專業技術人員的需求比以往更加強烈。
我們在調研中發現， 這兩種疊加性矛盾會讓就業更加復雜， 原來的隱性就業問題顯性化。
但根據供給學派的觀點， 供給側改革重視制度的變革與完善， 強調解決中長期健康和可持續發展問題。
從長遠來看， 有效化解產能過剩， 優化配置資源， 加快企業的調整， 讓戰略資源退出 「僵屍企業」， 進入優勢企業， 對於經濟發展與擴大就業是有利的。
從總體上看， 我國目前市場就業的吸納能力很強， 就業形態很多； 從當前的產業結構來看， 第三產業所提供的就業渠道更多， 各種新業態的發展也拉動了就業。 新模式、 新業態容納的就業總量很大， 同時也會充分利用現有勞動力。 在新興產業， 曾經很多從業者都是兼職， 表現出就業不足， 新業態有很大的容量， 可以幫助挖掘這些勞動力的潛力。「大眾創業、萬眾創新」在2015年是被作為國家戰略提出來的。「雙創」 是培育新動能的重要方面，是促進經濟增長的新引擎。一方面，通過創業帶動就業， 可以創造新的經濟增長點和就業增長點； 另一方面， 創新是企業發展的基礎， 可以推動產業結構轉型升級， 這也是供給側改革的重要方面。
總之， 供給側改革將創造更多有效的供給， 來滿足消費需要， 改善和擴大就業，促進經濟實現更高質量的增長， 從而實現就業質量優質化。 供給側改革將成為進一步擴大就業的動力。

Ⅱ 供給側改革給當代大學生帶來了哪些新的挑戰

1、學習上更加註重實用技術、科技研發和生產管理；
2、就業上更加側重行業選擇，盡量選擇環保、新型行業；
3、思想上更加註重精益求精，學習工匠精神。