歷史專科師范學院講什麼

① 長沙的湖南師范大學與第一師范學校有什麼區別各有什麼歷史背景

湖南師大是國家重點本科師范類綜合大學，辦學歷史悠久。雖然湖南第一師范學院辦學歷史也比較久了，但他是一所近年來才從中專--大專，再由專科升為二本院校，主要是因為毛主席的母校而出名。在那個時代都沒有抓住機會辦成大學，甚至重本，現在是很難跟湖南師大相比較。當然比長沙師范學院還是要出名的，盡管兩個學校都屬二本院校。一師和長師在專業上也有所偏重，目前來看一師還是注重教學方面的教育，而長沙師范學院不但注重自己在幼教、初教專業發展，還在往綜合性發展。名氣還是一師好。

② 大學如果選歷史專業，畢業出來能從事什麼工作

中學歷史教師。這是大部分歷史本科畢業生首選的就業方向，前提是你得有教師資格證。專科歷史專業畢業，或者本科非歷史專業碩士歷史專業畢業，教初中；本科是歷史師范生順利拿到教師資格證的，可以直接教高中。相對於語數外，歷史教學任務算是輕松。公辦教師編制難考，特別是面試試講環節。現在公辦學校和私立學校的待遇差距在縮小，未來編制對人才的束縛會更小，所以進私立學校也是OK的。適合女生就業，工作穩定，社會地位高，好找對象。

③ 四川師范大學歷史文化與旅遊學院的歷史學專業師資簡介

歷史學方向設有中國古代史、中國近現代史、世界史和歷史教育四個教研室，現有教師近30人，其中正高13人，副高10人。先後有1人獲全國「五一」勞動獎章，2人成為四川省有突出貢獻的優秀專家，有2人被選為「四川省學術和技術帶頭人」及後備人選。有4人獲國務院政府津貼，3人獲曾憲梓教育基金會高等師范院校教師獎。曾在學院工作，現已退休或調離學院的教師還有羅志田、楊天宏、彭久松、侯德礎、張邦煒、黃修明、謝元魯等學者。王川，男，1969年生，四川樂山人，歷史學博士，四川師范大學歷史文化與旅遊學院院長，教授，四川省級學科帶頭人後備人選，四川師范大學中國近現代經濟與社會研究中心主任、中國近現代史，專門史碩士生導師，兼任中國中外關系史學會副會長、四川省巴蜀文化研究會副會長、四川省民間文藝家協會副主席、四川省民俗學會副會長、成都市民間文藝家協會主席、四川大學博士生導師、四川省民族研究所研究員。主要研究領域為近現代四川及周邊地區的經濟社會史；近代康藏史；以陳寅恪、李源澄為中心的近現代學術史。
許曉光，男，1955年生，江蘇揚州人，歷史學博士。四川師范大學特聘教授，四川師范大學教授委員會委員、歷史文化與旅遊學院教授委員會主任、四川省區域和國別重點研究基地日本研究中心副主任。中國世界古代中世紀史研究會理事，四川省歷史學會理事，中國中外關系史研究會理事。教育部社科課題評審專家，北京大學中文核心期刊聘請評審專家。國家社科基金結項評審專家。主要從事日本近現代思想文化史研究。
陳輝，男，1963年生，重慶墊江人，四川師范大學歷史文化學院教授，歷史教育教研室主任，課程與教學論（歷史）、學科教學（歷史）碩士點負責人及專門史（歷史教育史方向）碩士點領銜導師。加拿大菲莎河谷大學（UFV）教師教育訪問學者。主要從事歷史教育學、專門史及歷史教師培訓等教學與科研工作。現擔任國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，教育部「國培計劃」專家，教育部「國培計劃」課程標准研製專家，教育部教師培訓課程標准研製專家，教育部「國培計劃」示範項目及中西部項目評審專家，全國教育專業學位研究生教育指導委員會專家工作小組成員，全國歷史教師教育專業委員會副理事長，全國歷史教學專業委員會暨學術委員會副主任，四川省歷史教學專業委員會副理事長，四川省教育廳基礎教育課程研究中心特約研究員，四川省普通高中課程改革學科專家，四川省義務教育地方課程教材審查專家，四川省普通中小學教科研專家。
田利軍，男，1964年生，四川新津人，四川師范大學歷史文化學院教授，中國近現代史教研室主任，中國近現代史專業碩士研究生導師，主要研究方向為中國近現代史、中共黨史、川西北民族史。
曹成建，男，1969年生，四川彭州人，四川大學歷史學博士，師從隗瀛濤先生，中國社會科學院近代史研究所歷史學博士後，師從楊天石先生。四川師范大學歷史文化學院教授，中國近現代史專業碩士研究生導師，主要研究方向為中國近現代史、民國時期政治，社會史。
鄧前程，男，1965年生，四川平昌人，四川大學歷史學博士，陝西師范大學歷史學博士後，四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師。主要從事明清史、康藏史研究。
方燕，女，1969年生，四川岳池人，四川大學歷史學博士，師從劉復生先生。四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師，主要研究方向為先秦史、秦漢史、宋史。
王曉焰，女，1963年生，四川內江人，四川大學歷史學博士。四川師范大學歷史文化與旅遊學院黨委書記，教授，碩士研究生導師，主要從事世界近現代史，英國史的研究，
魏華仙，女，1964年生，四川省仁壽縣人，河北大學歷史學博士，師從李華瑞先生，首都師范大學歷史學博士後，師從李華瑞先生。四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師，主要研究方向宋代社會經濟史，
吳達德，男，1952年生，四川自貢人，雲南大學歷史學碩士，師從謝本書先生，四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師。曾任自貢師范專科學校副校長、學術委員會副主任、學報副主編。自貢市歷史學會會長、四川省歷史教育研究會理事、中共自貢市委黨史辦特約研究員。主要從事中國近現代史、近代西南地區政治、社會、軍事史、史學理論研究。
鄧紹輝，男，1956年生，四川樂至人，華東師范大學歷史學博士，師從夏東元先生。四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師，主要從事中國近現代史、近代經濟史研究。
周小粒，女，1963年生，重慶大足人，四川師范大學歷史文化學院教授，碩士研究生導師，主要從事世界近現代史、德國史、旅遊文化的教學和科研工作。
汪洪亮，男，1976年生，四川峨眉人, 四川大學歷史學博士。四川師范大學歷史文化學院副教授，中國近代史和專門史碩士生導師，第十批四川省學術和技術帶頭人後備人選，主要研究領域為中國近現代史和邊疆學術史。
黃天華，男，1977年生，四川鹽亭人，四川大學歷史學博士，師從楊天宏老師，中國社會科學院近代史研究所歷史學博士後，師從汪朝光老師。四川師范大學歷史文化學院副教授，碩士研究生導師。主要關注近代政治史、抗日戰爭史、川康地方史。
王化雨，男，1979年生，四川成都人，北京大學歷史學博士，師從鄧小南老師。四川師范大學歷史文化學院副教授，碩士研究生導師，中國古代史教研室主任，主要從事宋代政治制度史研究。
潘樹林，男，1966年生，四川樂山人，武漢大學歷史學碩士。四川師范大學歷史文化與旅遊學院副教授，碩士研究生導師。主要從事世界歷史、歷史課程與教學論和旅遊管理的教學與科研。
劉開軍，男，1981年生，安徽宿州人，北京師范大學歷史學博士，師從瞿林東先生，四川大學歷史學博士後。四川師范大學歷史文化學院副教授，碩士研究生導師。主要研究方向為史學批評史、中國近現代學術史、明清史。
蘭建英，女，1964年生，四川內江人，四川大學歷史學碩士。四川師范大學歷史文化學院副教授，碩士研究生導師。主要從事世界當代史、國際關系史的教學科研。
王雪梅，女，1969年生，四川崇州人，四川大學歷史學博士。四川師范大學歷史文化與旅遊學院副教授，碩士研究生導師。主要從事中國近現代史、近代法律史的研究。
王孫盈政，女，1979年生，黑龍江哈爾濱人，浙江大學歷史學博士，山東大學歷史學博士後。四川師范大學歷史文化學院副教授，碩士研究生導師，研究方向為隋唐五代史、中國古代官僚制度史等。
張曉川，男，1983年生，上海人，復旦大學歷史學博士，師從章清先生。四川師范大學歷史文化學院副研究員，碩士研究生導師，研究方向為晚清史，近代學術思想史，中外交通史。
張利娟，女，1976年生，重慶人，捷克帕拉茨基大學在讀教育學博士。四川師范大學歷史文化與旅遊學院副教授，碩士研究生導師。主要從事課程與教學論、中國文化史、歷史實踐教學等課程的教學與研究。
呂丹，男，1963年生，四川岳池縣人，天津師范大學歷史學碩士，四川師范大學歷史文化學院講師。主要從事歷史教育學、專門史及歷史教師培訓等教學與科研工作。
張松韜，男，1979年生，山東煙台人，天津師范大學歷史學博士，四川師范大學歷史文化學院講師，世界史教研室主任。主要研究領域是英國近代早期、歐洲中世紀史。
陳向陽，男，1982年生，四川武勝人，首都師范大學歷史學博士，四川師范大學歷史文化學院講師，曾為英國愛丁堡大學訪問學者，主要研習國際關系、世界近現代史、英國史。
李峻傑，男，1986年生，四川樂山人，暨南大學歷史學博士，師從紀宗安先生。四川師范大學歷史文化學院講師，主要從事近代中外關系史、近現代學術史和中國社會史方面的研究。
張蘭星，男，1980年生，四川成都人，四川大學歷史學博士，師從張箭先生，復旦大學歷史學博士後，師從馮瑋先生。四川師范大學歷史文化學院講師，研究方向為世界史、日本史、東西交通交流和比較。
何文華，女，1985年生，四川彭州人，四川大學歷史學博士，四川師范大學歷史文化學院講師，研究方向為近現代國際關系史。

④ 讀大學上專科的師范歷史類好不好

建議師范類還是不要報歷史，我們學校也是師范類，但是就業率來將歷史專業很不景氣，大多數都考研。如果想上專科師范類其實面很窄，就業率不是很好，我的建議是學語言類，因為這一類相對來講學好了和本科沒有差別，用人單位在乎的是你的口語能力，學位不是很重要。而且學好了升本也好一些，前景會寬一些。希望對你有幫助~

⑤ 歷史(師范)專業，大學本科主要學習哪些課程(主修課程與選修課程)請讀，歷史(師范)專業的學生回

必修：中國史系列 世界史系列 史學理論系列 師范技能類（包括口才訓練，教育學，心理學，歷史教學法，教材分析，試講，普通話）
選修：考古學，文物學，宗教史，民俗學，制度史，世界文化遺產，歷史地理，各國歷史等

⑥ 專科師范學什麼課程

① 心理學和教育學這兩門課程是不是大專師范專業必學的課程

師范類必學的課程，教育學 心理學 教育心理學 教學論 ，教學技能等等，都是師范生必學的。

② 大學里，小學教育專業本科班，都學什麼專業課

教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任內工作容、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析。

以及應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

專業培養目標：

1、掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；

2、具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；

3、了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就；

4、具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；

5、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；

6、具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。

③ 包頭師范學院專科有什麼專業

包頭師范學來院的專科專業源有漢語言文學、新聞學、思想政治教育、政治學與行政學、法學、社會工作、歷史學、公共事業管理、人力資源管理、圖書館學、英語等。

漢語言文學專業主要培養掌握漢語和中國文學方面的基本知識的人才，通過有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學。

主幹課程：文學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、比較文學、民間文學、兒童文學、影視文學、美學、中國古代文論、西方文論、馬克思主義文論、中國文化概論、西方文化概論、語言學概論、古代漢語、現代漢語、漢字學、音韻學、訓詁學、寫作、古典文獻學、民俗學、邏輯學、書法、語文課程與教學論。

④ 想問一下：大專師范類的中學數學教育專業都主修哪幾門課程啊

看專業而定。一般是：心理學、教育學、大學語文、大學英語、高等數學、+專業課程（物理、化學、生物、英語、中文、數學、體育、音樂、）

⑤ 上大專師范，學的是非英語專業，課程里有英語嗎（很是抱歉我沒懸賞望好心人幫忙）

無論是本科專科，是否是英語專業英語都要學的

⑥ 大學英語師范專業都學什麼

大學英語師范專業的主要課程：教育學、心理學、英語教學論、英語泛讀、英語精讀內、英語口語容、英文寫作、英語聽力、英美國文學、英美概況、英漢/漢英翻譯、語言學、實踐教學法、報刊選讀等。

英語專業是培養具有扎實的英語語言基礎和較為廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才的學科。

(6)專科師范學什麼課程擴展閱讀：

英語專業畢業生需掌握的知識技能：

1、了解我國有關的方針、政策、法規。

2、掌握語言學、文學及相關人文和科技方面的基礎知識。

3、具有扎實的英語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力。

4、了解我國國情和英語國家的社會和文化。

5、具有第二外國語的一定的實際應用能力。

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。

參考資料來源： 網路—英語專業

⑦ 師范學校到底是學什麼

師范學校除了包括與培養中學教師相對應的語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術、計算機等專業外，還有培養小學教師的小學教育專業，培養幼兒園教師的學前教育專業，培養特殊教育學校、中等職業學校、高等院校教師的諸多師范專業。師范專業按報考的類別來分有普通類、藝術類和體育類。關於選考科目要求，除少數理科專業外，絕大部分高校的絕大多數師范專業對選考科目沒有多大限制。

師范專業招生按錄取批次來分有提前批、第一批本科、第二批本科、第三批本科，還有專科批次等，各批次均有師范專業招生計劃。從招生院校來看，可以粗略地分成幾個大類，一是教育部直屬的幾所師范大學如北京師范大學、華東師范大學等，綜合性重點大學中招收師范生的高校如蘇州大學，省屬重點師范院校如南京師范大學等，以上這些學校一般在本一批次安排招生。二是省屬的一般本科師范院校如鹽城師范學院，綜合性大學中招收師范生的高校如南通大學，這些學校一般在本二批次招生。三是有師范專業招生計劃的獨立學院如南通大學杏林學院，這些學校在本三批次招生。四是高等師范專科學校如連雲港師范高等專科學校，這些學校一般在專一批次安排招生。另外，在專二批次也安排有少量師范專業招生計劃。

⑧ 師范學院，大專學些什麼,學高中的么

當然不來是學高中內容，源否則大學與高中有何區別？

專科師范院校有份很多系，如中文系、歷史系等，不同系學習內容不一樣，但都是學習與本專業相關的一些知識和課程；大學除學習專業課外，還學習公共英語、計算機、體育等其他一些公共課程

學習的東西比高中深度和廣度要大很多，高中知識相對較簡單和膚淺些

⑨ 幼師專業主要學什麼科目，有哪些課程

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5．了解學前教育理論的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主幹學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切
主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。
修業年限：四年
授予學位：教育學學士學位

⑩ 美術學師范類學什麼

美術學（師范類）

主要基礎課程：藝術學概論、中外美術史、中西藝術比較、素描、回速寫答、色彩、中國畫基礎、工藝設計及藝術實踐、教育實習等專業實踐課程。

主要選修課程：中國畫、油畫、綜合繪畫、版畫、平面設計、電腦設計、室內設計、攝影、美術理論等。

培養目標：培養具有系統、扎實的美術專業基本理論、基礎知識和基本技能，具有從事美術教育、美術創作的基本素質和實踐能力，勝任普通學校、社會文化、藝術、出版等單位中與美術相關工作的專門人才。

(10)專科師范學什麼課程擴展閱讀

美術學師范類的字體特點：

1.老宋體：端莊大方、筆劃橫細直粗，點上尖下圓，橫劃收筆有頓角，筆劃轉折時頓角明顯。

2.仿宋體：挺直、秀麗，筆劃橫直較細，起筆，收筆都有明顯的頓跡。

3.黑體：筆劃方頭方尾，醒目有力。

4.包括數字，文字，外文都可以設計成美術字體。

5.如今的幾乎和美術方面有關的字體都可以設計成漂亮，美觀，具有藝術色彩的豐富花樣的。

6.一幅美術上配上鮮艷的色彩的美術字，就會給整幅作品錦上添花，更能吸引眼球。

⑦ 鄭州師范學院歷史教育（專科）多少分能上冷門專業有哪些謝謝

歷史教育就是個冷門專業，專科得將近三本線，這學校的錄取分都很高。

⑧ 咸陽師范的歷史系怎麼樣

咸陽師范學院簡介

咸陽師范學院是一所以本科師范教育為主的省屬普通高等學校。學校創建於1978年5月，原名陝西師范大學咸陽專修科，同年12月，經教育部批准，正式命名為咸陽師范專科學校。主要為基礎教育培養合格的中學教師及社會需要的專門人才。2001年5月，經國家教育部批准，咸陽師范專科學校與咸陽教育學院合並，組建咸陽師范學院。2004年11月，咸陽市廣播電視大學也並入學院。

學院佔地600餘畝，校舍建築面積40餘萬平方米，設有中文、數學、物理、化學、歷史、資源環境與城市科學、土木工程、外語、政法、計算機科學、體育、藝術、教育科學等14個系及現代教育技術中心、遠程教育中心、成人教育部和繼續教育部，43個本、專科專業，現有教職工900餘人，其中專任教師500餘人，教授、副教授150餘人，博士、碩士100餘人，擁有一批在國內外有一定影響的專家、學者。現有全日制在校生12000餘人。成人教育在冊學員10000餘人。學院擁有各類專業實驗室30餘個,圖書館藏書70餘萬冊,中外文期刊1800餘種,建有固定教育實習基地145個,其中野外專業教學實習基地14 個。

學院擁有一批在國內外有一定影響的專家、學者，在秦漢史與隋唐文化、中國古代科舉制度、中西文學比較、數值分析、小波與圖象處理、微分流形理論、離散介質中電波的傳播與散射、高電荷態粒子物理、微波成像、光化學分析與電化學分析、功能材料、濕式摩擦材料、秦嶺種子植物區系地理研究、地貌學、環境變遷等領域具有一定的學科優勢，取得了一系列豐碩的成果。

學院對外交流廣泛，先後與12個國家的政府機構、大專院校、科研院所建立有文化學術交流關系，開設的漢語言文學、中國歷史、中國美術、音樂等專業招收留學生。

學院堅持「以育人為根本，以教師為主體，以教學為中心，以學科為重點，以改革為動力，以發展為目的」的辦學指導思想，把建設「以師範本科教育為主，多學科協調發展，多層次、高水平、有特色的高等師范院校」作為學院的定位。在二十多年的辦學實踐中，以「厚德、博學」為校訓，形成了「團結勤奮、求實創新」的校風，「嚴謹篤學、修德育人」的教風和「勤學善思、勵志進取」的良好學風。

學院始終堅持教學的中心地位，不斷加大教學投入，突出師范特色，積極探索「厚基礎、寬口徑、強能力、高素質」的創新人才培養模式。

學院重視加強黨的建設和精神文明建設，先後被評為「全國語言文字工作先進集體」、「全國社會實踐先進集體」、「陝西省教育系統『創佳評差』最佳單位」，咸陽市「市級文明單位」、陝西省「文明校園」等稱號。

學院布局合理、環境幽雅，校園學術、文化和學生社會實踐活動豐富多彩，是讀書治學的理想場所。建校二十多年來，學院共為社會培養合格的基礎教育師資和管理幹部2萬余名，許多已相繼走上各級領導崗位，一部分已成為地方基礎教育的骨幹。近年來，學院始終注重人才培養質量，畢業生一直受到用人單位的青睞。

⑨ 河北北方學院歷史學是師范類專業嗎

是。河北北方學院歷史學專業辦學歷史悠久，發端於張家口師范專科學校政史系（1956年），傳承數十年，積淀深厚。自2004年招收本科生以來，教學科研條件不斷完善，2016年歷史學專業獲得學科教學專業教育碩士授予權，其官方截止到2022年8月4日宣布屬師范專科，畢業是師范類本科專業，學校以本科教育為主，實行校、院兩級建制。截止到2022年8月4日有全日制在校本專科學生21405名，碩士研究生172名，外國留學生398人。

⑩ 信陽師范學院專科有哪些專業

信陽師范學院的專科有藝術設計，工商行政管理，旅遊管理，建築工程技術，軟體技術，計算機多媒體技術，計算機網路技術這些專業。

(10)歷史專科師范學院講什麼擴展閱讀：

信陽師范學院的本科專業有：

1、藝術學：環境設計，視覺傳達設計，美術學，動畫，播音與主持藝術，廣播電視編導，戲劇影視文學，舞蹈學，音樂學。

2、理學：應用化學，數學與應用數學。

3、工學：化學工程與工藝。

4、法學：社會工作，法學。

5、教育學：體育教育，學前教育，教育學。

6、經濟學：國際經濟與貿易，經濟學。

7、工學：生物制葯，土木工程，軟體工程，計算機科學與技術，電子科學與技術，電子信息工程。

8、歷史學類：歷史學。

9、藝術學：音樂表演。

10、法學：思想政治教育。

11、文學：翻譯，日語，英語

12、管理學：旅遊管理，文化產業管理，會計學，市場營銷，工商管理，工程管理，信息管理與信息系統，管理科學。

13、文化教育大類：應用心理學。

14、理學：統計學，心理學，生物技術，生物科學，人文地理與城鄉規劃，自然地理與資源環境，地理科學，化學，應用物理學，物理學，信息與計算科學。

15、文學：漢語言，漢語言文學。