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Ⅰ 計算機模擬技術及應用本科畢業論文

隨著計算機技術的發展和系統科學的全面開發,結合計算機技術、控制技術、圖像技術、三維技術等技術的進步,衍生了一門全新的科學技術——計算機模擬技術。下面是我為大家整理的計算機模擬技術及應用本科 畢業 論文，供大家參考。

計算機模擬技術及應用本科畢業論文篇一

《 化工中計算機模擬技術研究 》

摘要：目前，計算機逐漸被普及到生活生產各個方面，並逐漸被拓展至化工行業內應用，計算機模擬技術化工行業內應用范圍漸漸被擴大，某種特殊程度上促進化工行業可持續發展。本文由計算機模擬技術化工行業應用角度闡述該技術優勢，以及對其應用必要性，希望可以對相關工作者帶來一些啟示。

關鍵詞：計算機模擬技術;化工;應用

伴隨科學技術逐漸發展進步，化工行業設施裝置逐漸趨於大型化、復雜化發展，自動化水平逐漸提升，操作要求更加嚴格。需要相關操作人員與技術人員漸漸提升自身業務能力與水平，不單確保生產設備能夠穩定安全與長期運行，還需要有關工作者對於發現事故做到盡快合理處理，爭取避免有所損失。在化工行業里，傳統培訓體系偏向於師傅帶領徒弟傳幫帶形式，而有關工作人員對於故障處理的能力，通常要靠長時間實踐積累為主，還要具備資歷師傅將其所掌握的原封不動傳授給徒弟。該方式比較真實，但卻受到授培訓時間與周期限制，培訓內容缺少豐富性，某種程度上有可能增加相關工作者獨立上崗時間，不符合生產技術可持續發展與生產裝置更新所需。

1應用計算機模擬技術重要性

化工行業常需要針對部分具體工程設備與工藝流程予以操作，才逐漸深入至崗位操作人員，然後通過培訓，培訓工作通常結合實物掛圖與微縮器具將知識傳授出去，傳授過程比較枯燥。實物掛圖與教具基於實用因素與經濟因素，並不選擇大尺寸，致使所有培訓工作人員詳細掌握相關操作與原理。結合3D技術繪制能夠讓設備形象更趨於逼真化，可做任意旋轉，使培訓工作人員可實現全方位觀察工藝與設備[1]。結合Flash技術製作設備動畫有效代替掛圖，對設備動態進行演示的時候更為生動形象，幫助相關人員針對設備工作原理予以掌握，能夠很好帶動培訓人員熱情。並且，使用設備較為方便，對使用要求可以很好滿足。

2基於計算機模擬技術化工數據模型

結合計算機做模擬模擬，是把化工過程數理帶入計算機當中，接下來經計算機把工藝過程進行模擬與反映。所有原理基於人為因素轉變，可以得到與之匹配反應過程與反應結果變化值。通常情況下它存在下述優勢。其一，友好人機交互界面。當前，諸多化工業模擬軟體設計規則都以微軟公司為基礎，使相關工作者能快速上手並投入相關操作中，讓相關人員感到輕松便捷，培養濃厚實驗興趣，並充分調動起工作積極性與能動性。其二，對工程裝備的性能反應較為真實[2]。要充分分析化工設備反應過程，建立同它相互匹配模型，憑借實驗把所有過程全權反映出來，對操作工人熟練快速掌握操作技能非常有利。我們在下述 文章 中列舉一個化工工業常會涉及到的一個模型，希望可以供相關操作人員參考。計算機模擬系統具有許多特點，如重復、復雜性和多個，20世紀50年代初，西方國家一直在計算機模擬系統的動態和靜態特性進行了研究，並取得了非常重要的影響。模擬系統對我國化工行業也進行了一系列的設計和研究，但也限於靜態研究范疇。

3針對電子數字方面的研究

基於計算機模擬系統的特點，可以把它看作是非線性的本質，及其相對高階的時候，分析 方法 和經典控制理論，計算機模擬在化工系統動態性能研究是非常困難的[3]。本文通過計算機在電子數字計算機系統微積分方程，計算，介紹了結合時域動態性能指標體系，這將最終調整方案出來。第一，系統是穩定的;第二，在數值計算時，系統的輸入值等於0.0123;第三，在排除干擾因素，把化學工作在正常狀態;第四，干擾因素考慮在內的情況下，各種干擾因素也作為單獨的個體來處理。本文通過預測校正格式，歐拉方法是迭代微分方程數值積分計算。

4計算機模擬系統的改進方案

當前，化工模擬系統應用范圍很廣，但由於化工設備操作和較大的工藝流程不同，當前的模擬軟體，模擬機器，更好的培訓新員工無法滿足，因此，未來的新的模擬技術和模擬軟體的發展空間仍然是大[4]。未來，應該與自動控制理論相結合，適當參考校正環節能有效地改善系統動態性能的質量，使其有較高的穩定性和抗干擾能力。可以連接到氣體的輸入端模擬系統的微分和積分負反饋環節，最終會使動態性能大大提高，它相當於系列的介紹和鏈接。我們計算的結果可以看出，只要相應的參數選擇正確獲得超出預期的效果。微分和積分部分的結構可以被視為一種天然氣供應預感橋，放置在相同的速度管道溫度感測器已經變成一座橋兩個手臂，表達時間常數很小，時間常數相對較長。模擬系統的輸入結構的負面反饋鏈接到系統具有更好的動態性能。基於基本知識理論，修正的鏈接對系統控制精度的影響，通過計算結果我們可以看到，只要精心挑選的組件參數，達到理想的效果是指日可待。我們提倡這項計劃的最明顯的特徵是它簡單易操作，換句話說，只要其中一個感測器連接到導管，同時本文串並聯在同一橋臂上面的。連接到放大器的輸入和先進的網路，結合線性系統的自動控制原理做提前修正原則，與放大器的輸入電阻和電容組成先進的網路，可以很好的改善系統的動態品質。討論上述3種改進方案是基於先進的理論為基礎，由計算結果可以看到，他們所有的3種基本上可以改善系統的動態品質。第一種和第二種的系統還可以明顯改善方案來提高抗干擾能力。和改進項目的這些類是基於現有技術的前提下，沒有相對比較容易實現的障礙。當然，想把他們對實際系統的引用，還需要很長一段時間。

5結語

目前，計算機模擬技術生產與培訓方面應用比較多，所以，要著重強化對模擬軟體與模擬機器開發設計，計算機模擬技術進一步推廣，要對該項技術加速深化，讓它的應用范圍與性能得以提升。計算機模擬技術應用，促進高新技術更進一步發展，促進科學技術加速發展，同一時間為化工行業提供更為廣闊發展空間。未來可持續發展當中，化工行業把握計算機模擬技術應用 措施 ，為企業贏得更多收益。

參考文獻：

[1]余小花.基於計算機模擬技術的自動化物流系統設計[J].自動化與儀器儀表,2014(12)：66-67+70.

[2]李晶,侯倩倩,田彬.淺談計算機模擬技術在我國公鐵聯運物流系統中的應用[J].通訊世界,2014(22)：3-4.

[3]杜靜.關於計算機模擬模擬技術在物流自動化系統的相關研究[J].物流工程與管理,2015(1)：97-98.

[4]趙冉,朱西方.模擬技術在高職計算機網路教學中的應用探討[J].河南科技,2014(1)：282.

計算機模擬技術及應用本科畢業論文篇二

《 計算機模擬技術及其應用 》

隨著計算機技術的發展和系統科學的全面開發，結合計算機技術、控制技術、圖像技術、三維技術等技術的進步，衍生了一門全新的科學技術——計算機模擬技術。計算機模擬技術在近些年不斷的發展，而且科學家在眾多的領域都聯合計算機機模擬技術進行開發，並取得了良好的成果。本文通過對計算機模擬技術的概況進行闡述，探討計算機模擬技術的應用。

一、計算機模擬技術的定義

計算機模擬技術通過對科研工程人員和系統操作管理人員進行研究，利用計算機多種軟體分析、設計、模擬實際環境，進行模擬的科學實驗的技術。計算機模擬技術比真實試驗更加省時省力，大大節約科研成本。所以計算機模擬技術一經推出，就受到人們極大的喜歡。

二、計算機模擬技術各階段的發展及未來發展的趨勢

計算機模擬技術根據計算機、圖形圖像、建模、三維、系統等技術的發展可以分為以下四個階段發展：

(1)模型試驗階段

(2)數字化模擬階段

(3)圖像化模擬階段

(4)虛擬現實技術階段計算機模擬技術在這四個階段里，每個階段的發展都各種特色及側重點。如模型試驗階段就是注重試驗建模;數字化模擬就是對計算機數字化設計;圖像化模擬注重運用圖像進行表達設計;虛擬現實技術採用特色設置配備三維技術，是模擬技術更加逼真。隨著社會的發展，計算機 網路技術 的進步，結合人們的生活需求，計算機模擬技術越來越趨於人性化。在未來，計算機模擬技術會朝著幾個趨勢進行發展：分布式、協同式、沉浸式、網路環境式的計算機模擬技術。如分布交互模擬就是運用計算機網路技術把各地分散的模擬實驗進行串聯起來構建一個網站的模擬實驗環境。協同式模擬就是建立配合生產協同作用。沉浸式模擬就是滿足縱向信息分享的要求，使得數據更加直觀，更便於分析。網路環境式模擬就是建立在虛擬網路的模擬模式，這種就更具有普遍性。這幾個計算機模擬技術發展的方向，從縱向和橫向都有發展，至於多方位的滿足人們多計算機模擬技術的要求，這也加快了計算機模擬技術的推廣。

三、計算機模擬的步驟及技術核心

計算機模擬技術研發的步驟可以分為三大步：一是建立數學模型二是數據模型的程序化三是模擬實驗。第一步建立數學模型，即是科研這通過多方面的考究分析，建立起一個特定的具有邊際的數據模型來進行對象研究。第二步數據模型的程序化，即是對數據模型進行數字化及編程化。第三步模擬實驗即是對已經建好的模型，進行模擬式的模擬實驗，形成一個系統的模擬模式。經過這三大步奏，便能得到想要的模擬數據。計算機模擬的關鍵技術有面向對象的模擬、分布交互模擬、智能模擬三個主要關鍵技術。這三大關鍵技術，縱橫相互關聯的，而且是逐層遞進的關系。智能化模擬將是未來的發展趨勢，更能滿足人們的需求。

四、計算機模擬技術的應用

計算機模擬技術由於它的優越性且高性能多樣性，越來越被各行各業看好，並應用與實際的生產中。如航空航天、航海、企業生產、地理勘探、交通運輸、農業、 教育 、軍事國防、還有各項的科研設計等等，都應用了計算機模擬技術。我們可以根據計算機模擬技術使用的功能及范圍，把計算機模擬技術的應用分為：系統的研發及理論研究應用、產品研發應用、人才培育應用。

(一)系統的研發及理論研究應用

在開發研究新的項目是，都需要到對各種數據進行分析，而計算機模擬技術就能應用在這些項目的研發中，通過模擬建模，便能對各個系統的研究，還有理論分析，收集各種數據。如：對航空航天技術的研究應用，主要是對火箭、航天飛船等模擬實驗，收集需要的數據等。軍事軍方領域應用，多先進的軍事設備、戰地環境進行模式實驗。()產品研發應用計算機模擬技術應用於企業產品生產或者各種產業研發生產中，比如工業製造行業的模擬，根據企業生產的產品、建立產品模型、測量產品功能、外觀是否能滿足需求。醫學領域的模擬，對醫療設備或者模擬醫療試驗。這些技能節約研發成本，節約人力物力。而且還能提高科技人員的整體技能水平。

(三)人才培育及教育應用

計算機模擬在訓練和教育領域中的應用可以是多方面的，比如，在學校的實踐教學中，可以模擬虛擬的企業見習，豐富了實踐教學的內容，提高的效率、節約能源。在如航天員訓練等模擬實驗，一方面保證安全、而且還減低了成本，達到預期的效果。計算機模擬技術還在進一步的開發中，在未來，計算機模擬技術在更多的領域得到應用。

五、 總結

隨著計算機技術、網路技術、系統知識科學、控制技術的再發展，計算機模擬新技術會發展的突飛猛進。而且計算機模擬技術隱藏著巨大的效益，不管對於哪行哪業，未來計算機模擬技術必將達到產業化，這就使得計算機模擬技術在各個領域越來越廣泛的應用，為人類的發展，又翻開了一個全新的篇章。

計算機模擬技術及應用本科畢業論文篇三

《 汽車理論教學中計算機模擬技術的應用 》

1課程 教學方法 探討

汽車理論是一門涉及內容較多、理論性很強、綜合多個學科的專業課程，不同於其他汽車專業課程那麼形象直觀，學生普遍反映難以掌握。根據課程教學內容及其特點，選擇適用的教學方法是提高教學效果的關鍵。對於基本概念、工作原理、受力分析圖、曲線圖、數據表以及一些結論性的知識點，可以採用多媒體中的文字、圖表和動畫等方法展示，既可達到直觀明了的效果，又可提高教學效率。涉及公式推導和受力分析內容的，宜採用傳統的黑板板書教學方式。因為傳統的黑板推演過程更能容易引導學生進行 邏輯思維 和 抽象思維 ，對得到的結論印象也會更加深刻。對於比較復雜、抽象的教學內容，可以應用計算機模擬平台通過動畫視頻，以及現場調取模型進行分析等方式輔助教學，將其形象化以提高學生的感性認識，避免了讓教師空洞地陳述、學生想像地去理解的局面，從而提高教學效果。對於汽車性能實驗，特別是汽車的操縱穩定性和平順性實驗，由於實驗條件的限制多數無法開展。而通過應用計算機模擬技術可以設計與實施一些虛擬模擬實驗，從而彌補了實驗教學內容的不足。汽車理論課程除理論教學和實驗教學內容之外，一般還附帶課後作業、課外大作業、課堂演講以及後續汽車理論課程設計等環節，由於課後題目一致、項目任務單一、可用的計算工具也比較局限(常用 Excel 或Matlab)，往往造成大量抄襲，不利於學生能力的培養與公正的評價。可以考慮以項目為驅動將多種計算機模擬技術融入實踐教學環節，以加深學生對理論知識的理解，並激發學習和研究的興趣。在教學過程中，需要根據具體的教學內容選擇恰當的教學手段，結合傳統教學方法與現代教學方法，使其發揮各自優勢才能獲得更好的教學效果。

2計算機模擬技術應用方法探討

在汽車理論教學中，合理應用計算機模擬技術將對課程的教學和學生的學習效果、對後續課程設計與畢業設計，以及對學生工程軟體應用能力的培養帶來很大的幫助。下面將從如下幾點探討其應用方法：

2.1建立汽車性能模擬分析輔助教學模型庫

首先應根據汽車理論教材，結合學生的具體理解情況，合理選擇應用點，對某些重點、難點以及不易講述的地方，考慮能否應用計算機模擬技術進行輔助教學。應用計算機模擬軟體建立汽車性能模擬分析實例庫與模型庫，在課程教學中可以隨時調用視頻錄像與模擬模型，將汽車的一些結構運動、參數調整、性能分析、曲線變化等復雜問題在課堂中進行動態模擬演示。這樣老師就可以方便地進行講解，並給學生提供了直觀、形象的過程與結論，學生理解起來會更容易。同時在教學過程中，向學生展示計算機模擬技術在汽車領域的應用，還可激發學生利用相關軟體對理論知識進行學習和應用，為後續課外實踐、課程設計、畢業設計等環節打下基礎。由於課程所涉及的應用點可能較多，所以模型庫建設之初，工作量較大，不過這對學校精品課程建設和直接改善課程教學效果來說是十分必要且一勞永逸的。

2.2各種模擬軟體在專業教學中的優勢

根據不同計算機模擬軟體的專業優勢，合理應用於汽車理論教學中，使復雜問題的分析變得直觀、清晰，並能激發學生的學習興趣。Matlab軟體是進行汽車性能計算的常用工具，具有強大的數值計算和圖形功能，可以方便地完成各種汽車性能的計算;同時，利用Matlab的數值計算函數和Simulink模塊，可以對汽車理論中復雜的過程進行模擬分析和求解。這些計算和分析的結果都可以通過Matlab提供的可視化手段呈現給學生，有助於清晰地闡釋抽象的概念。[4]車輛性能模擬軟體CRUISE是一款專門為汽車傳動系統匹配而設計的整車性能模擬軟體。模塊化的建模方式將整車分為發動機、離合器、變速箱、主減速器等汽車模塊，同時設有循環行駛工況、爬坡性能分析、穩態行駛性能分析等計算任務，可方便地進行傳統汽車、新能源汽車整車動力性、經濟性計算與動力裝置參數的匹配分析。與Matlab軟體不同的是，該軟體建模方便，不同的模塊參數和計算任務可以詳細、方便地進行設置，更加接近汽車實際模型，計算結果也更加精確。該軟體在汽車動力傳動系統模擬方面具有其他模擬軟體無法比擬的專業性和靈活性，在國內外汽車行業應用十分廣泛。ADAMS是一款在汽車行業應用較為廣泛的機械繫統多體動力學模擬軟體，其中ADAMS/CAR模塊為一款整車設計軟體包，它能夠快速建造高精度的整車虛擬樣機模型，通過高速動畫，直觀地再現各種虛擬實驗工況下整車的動力學響應，大大減少了對物理樣機的依賴。在汽車理論教學中，可通過ADAMS/CAR在虛擬環境中實現懸架、轉向系統的運動分析，同時還可進行汽車操縱穩定性和平順性等相關的模擬實驗，解決了由於客觀條件限制不能進行的實驗教學環節。另外，在汽車模擬技術研究領域還有ADVISOR，CarSim/TruckSim等工程軟體，憑借自身的優勢和特點，應用也較為廣泛。2.3計算機模擬技術在項目驅動實踐教學模式中的作用目前多數汽車理論教學進行的課後作業、課外大作業和汽車理論課程設計，以Matlab軟體應用較為廣泛。通過Matlab軟體進行編程計算可對汽車的多項性能進行分析，但是應用Matlab使學生過多偏重於公式計算與編程，具有一定的局限性。而且，單一的課題任務往往伴隨大量的抄襲，不利於學生獨立解決問題與公正的評價。以多類課題項目為驅動將不同計算機模擬軟體應用於汽車理論各個實踐教學環節，可解決上述問題。[5]實施過程中，需要構建多個貼合汽車實際使用性能的課題項目，並以同類型模擬軟體的應用進行分組學習和指導，使學生在項目學習及完成過程中加深對理論知識的理解及實際應用，激發學生實際分析問題、解決問題的能力。

3計算機模擬技術應用實例

3.1Matlab軟體應用實例

汽車的動力性是汽車各種性能中最基本、最重要的性能。其中，在繪制一下曲線圖，如驅動力-行駛阻力平衡圖時，以往的教學方法基本是課堂講授曲線的作圖方法，給一個課本已經繪制好的某車型的曲線，然後由曲線分析汽車各檔的驅動力的變化。可根據發動機轉矩擬合公式、驅動力計算公式、行駛阻力計算公式及車速計算公式，

3.2CRUISE軟體應用實例

利用CRUISE軟體模塊庫，可快速搭建傳統汽車及新能源汽車動力傳動系統模擬模型，通過設置計算任務，對整車動力性、經濟性等進行模擬計算。同時，軟體自身也提供了多種汽車模型模板，便於初學者進行學習。圖3為軟體自身提供的傳統後輪驅動汽車(FR)動力傳動系統模擬模型，通過設置計算任務，可得到豐富的有關汽車動力性、經濟性的文本和圖表結果分析文件。為設置UDC循環工況後，計算得到的發動機工作點分布示意圖，可對發動機與整車動力裝置參數進行匹配分析提供依據。

3.3ADAMS軟體應用實例

在汽車理論教學中，可通過ADAMS/CAR在虛擬環境中實現汽車操縱穩定性和平順性等相關的模擬實驗，解決實際實驗條件限制帶來的問題。在ADAMS/CAR中用戶可以通過模板自行創建模型，也可調用共享資料庫中的系統或整車模型進行模擬分析。以汽車操縱穩定性中的單移線實驗為例，對某車整車操縱穩定性進行了虛擬模擬。可根據標准設置實驗條件，通過模擬計算，將實驗結果以動畫、曲線圖等方式展現。ADAMS/CAR所提供的模擬實驗平台，可使學生方便地進行各種有關操縱穩定性、制動性、平順性虛擬實驗，彌補了實驗教學內容的不足。

4結束語

將計算機模擬技術應用到汽車理論教學，可以使教學質量得到明顯提高。形象、生動的模擬模型分析與演示，既便於老師的講述，又使學生對理論知識有了深刻的理解，克服了客觀實際條件對理論教學的制約，同時也能培養學生對相關軟體學習的興趣與應用能力。當然充分利用多種計算機模擬工程軟體的優勢來輔助教學，還需要大量的准備工作，但考慮到對教學效果的提高改善與學生理論知識的學習，這將是十分必要。

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Ⅱ 通信工程專業畢業論文題目

隨著時代的發展，網路通信已廣泛地應用於政治、軍事，經濟及科學等各個領域，它改變了傳統的事務處理方式，對社會的進步和發展起著很大的推動作用。下面我給大家帶來通信工程專業 畢業 論文題目_通信專業論文怎麼選題，希望能幫助到大家!

通信工程畢業論文題目

1、 通信工程項目管理系統集成服務淺探[J]

2、 試述我國通信工程發展現狀與前景[J]

3、 網路傳輸技術在通信工程中的應用探析[J]

4、 通信工程中多網融合技術的應用問題探析[J]

5、 探究有線傳輸技術在通信工程中的應用及發展方向[J]

6、 探討通信工程項目的網路優化[J]

7、 應用型通信工程專業計算機類課程建設研究[J]

8、 結合3G/4G網路與GPS定位技術實現通信工程現場監理[J]

9、 通信工程的風險管理探討[J]

10、 如何解決通信工程管理中的問題[J]

11、 通信工程設計單位標准化管理研究[J]

12、 傳輸技術在通信工程中的應用解析[J]

13、 通信工程施工管理模式的創新研究[J]

14、 通信工程中有線傳輸技術的應用及改進[J]

15、 通信工程項目中的風險管理與控制策略研究[J]

16、 探析通信工程中傳輸技術的廣泛應用[J]

17、 淺談通信工程項目的質量管理[J]

18、 項目管理 方法 在移動通信工程管理中的應用研究[J]

19、 通信工程項目管理研究[J]

20、 通信工程光纜施工的質量控制探討[J]

21、 試論在通信工程施工過程中信息化管理的應用[J]

22、 淺談傳輸技術在通信工程中的應用及發展[J]

23、 淺談通信工程技術傳輸的有效管理策略[J]

24、 信息通信工程中傳輸技術的有效應用[J]

25、 鐵路通信工程中無線接入技術的應用探究[J]

26、 試論通信工程的特點及發展現狀與前景[J]

27、 淺談通信工程發展前景[J]

28、 以華為公司為例探析通信工程技術的社會經濟價值[J]

29、 傳輸技術在通信工程中的應用與發展趨勢[J]

30、 通信工程建設進度控制研究[J]

31、 關於多網融合在通信工程中的應用分析[J]

32、 基於通信工程傳輸技術的應用研究[J]

33、 強化通信工程安全管理的對策[J]

34、 通信工程存在的經濟問題和發展分析[J]

35、 通信工程管理在項目中的應用[J]

36、 探討通信工程項目的網路優化方式[J]

37、 傳輸技術對通信工程的作用[J]

38、 淺談通信工程傳輸技術的應用[J]

39、 通信工程中有線傳輸技術的應用及改進[J]

40、 芻議通信工程傳輸技術的現狀與未來發展[J]

41、 淺析我國通信工程發展現狀與展望[J]

42、 通信工程項目管理中關鍵點的標准化研究[J]

43、 軟交換技術在通信工程中的應用及發展方向[J]

44、 探究通信工程專業學生就業現狀及對策研究[J]

45、 如何提高通信工程監理企業的競爭力[J]

46、 通信工程監理企業競爭力探析[J]

47、 淺談通信工程信息技術[J]

48、 通信工程中土建工程質量控制探討[J]

49、 通信工程項目管理中系統化、集成化實現的路徑分析[J]

50、 通信工程中有線傳輸技術的改進研究[J]

移動通信畢業論文題目

1、大數據分析在移動通信網路優化中的應用研究

2、典型移動通信基站電磁環境影響模型化研究

3、高速移動通信場景下基於LTE-A中繼系統的資源調度關鍵技術研究

4、基於專利信息分析的我國4G移動通信技術發展研究

5、移動通信基礎設施建設中多方合作研究

6、移動通信基站管理系統的設計與實現

7、「營改增」對內蒙古移動通信公司 財務管理 的影響及對策研究

8、低軌寬頻衛星移動通信系統OFDM傳輸技術研究

9、雷電脈沖對移動通信基站影響的研究

10、平流層CDMA移動通信蜂窩網的性能研究

11、B3G/4G系統中的無線資源分配的研究

12、下一代移動通信系統中跨層資源分配研究

13、基於OFDM的GEO衛星移動通信系統關鍵技術研究

14、下一代移動通信系統中的關鍵傳輸技術研究

15、基於SCP的海峽兩岸移動通信產業比較研究

16、多場景下移動通信系統業務承載性能研究

17、未來移動通信系統資源分配與調度策略研究

18、高速鐵路移動通信系統性能研究

19、下一代移動通信網路中的無線資源管理與調度策略研究

20、下一代衛星移動通信系統關鍵技術研究

21、混能供電移動通信網路的節能方法研究

22、移動通信數據挖掘關鍵應用技術研究

23、移動通信系統中的認證和隱私保護協議研究

24、基於移動通信定位數據的交通信息提取及分析方法研究

25、電信運營商在移動通信標准發展中的產業作用關系研究

26、天津移動通信市場非線性預測及面向3G的發展策略研究

27、移動通信產業鏈創新系統研究

28、移動通信智能天線關鍵技術研究

29、移動通信運營商產品品牌 文化 研究

30、寬頻移動通信系統資源調度和干擾管理的研究

31、未來移動通信基站體系結構--定性理論、方法與實踐

32、移動通信系統中天線的分析與設計

33、基於客戶的移動通信品牌資產模型及影響機理研究

34、中國移動通信業價格競爭行為研究

35、具有NFC功能的移動通信終端電路設計

36、具有電子支付功能的移動通信終端軟體設計

37、移動通信服務業顧客滿意度及忠誠度影響因素比較研究

38、移動通信企業 市場營銷 成本管理研究

39、移動通信 無線網路 建設項目的質量管理研究

40、衛星移動通信系統編碼協作技術

通信工程專業論文題目

1、基於61單片機的語音識別系統設計

2、紅外遙控密碼鎖的設計

3、簡易無線對講機電路設計

4、基於單片機的數字溫度計的設計

5、甲醛氣體濃度檢測與報警電路的設計

6、基於單片機的水溫控制系統設計

7、設施環境中二氧化碳檢測電路設計

8、基於單片機的音樂合成器設計

9、設施環境中濕度檢測電路設計

10、基於單片機的家用智能匯流排式開關設計

11、 籃球 賽計時記分器

12、汽車倒車防撞報警器的設計

13、設施環境中溫度測量電路設計

14、等脈沖頻率調制的原理與應用

15、基於單片機的電加熱爐溫

16、病房呼叫系統

17、單片機打鈴系統設計

18、智能散熱器控制器的設計

19、電子體溫計的設計

20、基於FPGA音頻信號處理系統的設計

21、基於MCS-51數字溫度表的設計

22、基於SPCE061A的語音控制小車設計

23、基於VHDL的智能交通控制系統

24、基於VHDL語言的數字密碼鎖控制電路的設計

25、基於單片機的超聲波測距系統的設計

26、基於單片機的八路搶答器設計

27、基於單片機的安全報警器

28、基於SPCE061A的易燃易爆氣體監測儀設計

29、基於CPLD的LCD顯示設計

30、基於單片機的電話遠程式控制制家用電器系統設計

31、基於單片機的交通信號燈控制電路設計

32、單片機的數字溫度計設計

33、基於單片機的可編程多功能電子定時器

34、基於單片機的空調溫度控制器設計

35、數字人體心率檢測儀的設計

36、基於單片機的室內一氧化碳監測及報警系統的研究

37、基於單片機的數控穩壓電源的設計

38、原油含水率檢測電路設計

39、基於AVR單片機幅度可調的DDS信號發生器

40、四路數字搶答器設計

41、單色顯示屏的設計

42、基於CPLD直流電機控制系統的設計

43、基於DDS的頻率特性測試儀設計

44、基於EDA的計算器的設計

45、基於EDA技術的數字電子鍾設計

46、基於EDA技術的智力競賽搶答器的設計

47、基於FPGA的18路智力競賽電子搶答器設計

48、基於USB介面的數據採集系統設計與實現

49、基於單片機的簡易智能小車的設計

50、基於單片機的脈象信號採集系統設計

51、一種斬控式交流電子調壓器設計

52、通信用開關電源的設計

53、雞舍燈光控制器

54、三相電機的保護控制系統的分析與研究

55、信號高精度測頻方法設計

56、高精度電容電感測量系統設計

57、虛擬信號發生器設計和遠程實現

58、脈沖調寬型伺服放大器的設計

59、超聲波測距語音提示系統的研究

60、電表智能管理裝置的設計

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Ⅲ 化學本科生畢業論文

化學基本觀念是學生通過化學學習所獲得的對化學的總觀性的認識,化學基本觀念不是具體的化學知識,它是在具體化學知識的基礎上通過不斷的概括提煉而形成的,它對學生科學素養的養成將發揮重要的作用。下面是我為大家整理的化學本科生 畢業 論文，供大家參考。

化學本科生畢業論文 範文 一：能源化學工程專業化工熱力學教學思考

[摘要]《化工熱力學》是能源化學工程專業一門理論性和邏輯性較強的專業基礎課， 文章 闡述了作者在《化工熱力學》課程教學過程中如何提高學生對學習本課程興趣的教學實踐和教學體會。通過明確教學內容和教學主線，改變傳統的單一的課堂教學，將課堂教學與學科動態及工程實踐密切結合，激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力和工程意識，以滿足培養能源化學工程領域領軍人物的要求。

[關鍵詞]化工熱力學;能源化學工程;教學實踐;教學體會

化工熱力學是化工類學生的專業必修課程之一，主要講述熱力學定律在化學工程領域的應用，包括化工過程中各種形式的能量之間相互轉換規律及過程趨近平衡的極限條件等。它是培養學生分析和解決實際化工問題思維 方法 的重要專業理論基礎課[1-3]。然而該課程的課程內容抽象、計算繁瑣，學生感到非常難學又缺乏實際應用，在課程學習過程中學生產生恐懼和厭學心理，達不到良好的教學效果，因此，我們對該課程的教學內容和 教學方法 進行一些改革和嘗試，希望激發學生學習的興趣，進而更好地掌握這門課程，為後續專業課程的學習夯實基礎。武漢大學2013年新開設的能源化學工程專業是由1958年原武漢水利電力學院開辦的「電廠化學」專業發展而來，主要面向電力行業及高效潔凈能源領域(包括超臨界火電、核電、生物質能、氫能、新型化學電源等)，培養掌握化學與化工基礎理論及能源化學專業知識和技能的未來行業發展的領軍人物。目前，本專業主要有水處理、材料腐蝕與防護、化學監督與控制、能源化學四個主要研究方向。為了適應學校對新專業發展和一流學科建設的要求，2015年在本專業大三學生中新增設了《化工熱力學》這門化工類專業的專業基礎課程。如何調動學生的課堂積極性，培養學生的創新能力，夯實學生的專業基礎，使他們在54學時的學習過程中理解並掌握本門課程的基本概念，並且將抽象的理論與實際的能源化學過程聯系起來是本課程的核心教學任務。本文結合我校能源化學工程專業的培養目標，淺談《化工熱力學》的教學體會，著重對教學方式進行了探索和實踐，為培養能源化學工程領域的領軍人物奠定基礎。

1明確教學內容與課程主線

結合我校《化工熱力學》課程以工程應用為中心、專業研究方向覆蓋面廣等特點，我們選用了朱自強等編著、化學工業出版社出版的《化工熱力學》作為教材[4]，同時，也鼓勵學生使用部分參考教材(《化工熱力學》，馮新等編，2008;《化工熱力學(第二版)》，陳鍾秀等編，2000;《化工熱力學導論(原著第七版)》，J.M.史密斯等編，劉洪來等譯，2007)[5-7]。化工熱力學發展時間較長，已形成較完整的知識體系，如何在54學時內有效地把關鍵知識點教授給學生是本課程教學實踐的關鍵。由於本專業學生在大二《物理化學》課程中已經系統學習了理想氣體相關的狀態方程及其應用，因此在本課程教學中不再贅述，而是重點介紹工程實際應用較多的二參數狀態方程、化工熱力學分析、溶液熱力學、流體相平衡和化學反應平衡等。在教學實踐中，首先，詳細分析《化工熱力學》教材結構，圍繞主線內容合理編排知識點;其次，建立好各知識點之間的邏輯關系，讓學生在大腦中建立化工熱力學框架圖;最後，根據能源化學工程專業的需要，適當刪減補充了教材內容，結合學科動態，增強化工熱力學的應用能力，如燃料電池開路電壓的計算、水/二氧化碳共電解制合成氣過程中氣體組成的計算等。

2改變單一課堂教學模式，培養學生自主學習能力

化工熱力學課程設計的公式多而繁雜，學生在開始學習階段容易產生恐懼厭學心理，傳統的單一課堂教學模式具有「教師主導學生學習」的特點，與本課程「教師引導學生學習」的教學目的存在較大偏差。因此，應改變傳統單一課堂講授模式，充分採用「啟發式」和「參與式」相結合的教學方法。首先，教師在 課前預習 階段設疑(提出問題)，促使學生思考，復習舊知識，預習新知識;其次，教師在教學實踐過程中採用多媒體和板書相結合的教學方式解疑(解決問題)，並通過對例題和習題的講解加深學生對化工熱力學原理、方法和應用的理解，同時，教學過程中應避免陷於抽象的說教和枯燥的公式推導之中，重點講述化工熱力學知識點的應用條件和物理意義;最後，課堂教學結束後，教師主動與學生面對面交流答疑(探討問題)，並設置思考題讓學生查閱相關資料。通過「設疑—解疑—答疑」的漸進式教學方法達到對關鍵知識點舉一反三的目的，同時，吸引學生注意力，培養學生自主學習能力，提高學生學習的積極性和主動性。

3課堂教學與工程實踐密切結合，培養學生初步的工程觀點

化工熱力學由於理論性較強、基本概念多且抽象，而且本科生在學習過程中接觸科研課題及工程實踐的機會較少，將課堂教學內容與科研課題及工程實踐緊密結合起來，建立「以應用為中心」、「探究式」的特色教學模式，緊密聯系我校在能源化學工程領域(特別是超臨界火電、核電、生物質能、氫能、新型化學電源等方面)開發利用的化學工程實際問題，把學科前沿領域的科研成果帶入課堂，可以使他們強化科研思想、激發聽課興趣、培養創新能力;同時，可以讓學生獲取利用化工熱力學基本原理解決工程實際問題提供思路和方法，培養學生初步的工程觀點。

4考核方式方法研究

傳統的期末一張考卷為準的考試方式不利於學生能力的培養，也不能全面地體現學生對所學知識的掌握程度，為了更加系統全面地評價學生對課程內容的認識情況，我們對課程的考核方式方法進行了改革探索。目前，課程成績總評包括平時成績和期末成績兩部分，其中平時成績包括學生的課堂綜合表現、課程預習、作業三個部分，各佔10%;期末考試採用開卷方式考試，考試的題目偏重於對知識點的理解和其在能源化學過程中的應用。然而由於該課程的課程內容抽象、計算繁瑣，教學過程中發現仍有部分學生存在畏懼厭學心理，因此，在今後的教學實踐中應考慮進一步激發學生的學習興趣，增強學生的主觀能動性，在課堂教學中引入分組討論，開展導向性的專題研究，將課程內容與能源化學過程(特別是學科動態)相結合，培養學生查閱資料和分工協作的能力，為學生下一步學習專業課程夯實基礎。

5結束語

在《化工熱力學》課程的教學實踐和嘗試中，首先要明確教學內容與主線，打破單一的學生被動聽講的模式，理論聯系實際應用，調動學生學習的積極性和主動性，激發學生對教學內容的興趣，並且在教學的過程中對教學方法進行改革創新，因材施教，為學生下一步學習更專業的能源化學工程知識和從事新能源行業工作奠定扎實的基礎。

參考文獻

[1]陸小華，馮新，吉遠輝，等.迎接化工熱力學的第二個春天[J].化工高等 教育 ，2008，3：19-21.

[2]梁浩，劉惠茹，王春花.《化工熱力學》教學實踐與嘗試[J].廣東化工，2010，37(1)：157-158.

[3]李興揚，唐定興，沈鳳翠，等.化工熱力學教學改革與體驗[J].化工高等教育，2011，3：71-73.

[4]朱自強，吳有庭.化工熱力學(第三版)[M].北京：化學工業出版社，2009.

[5]馮新，宣愛國，周彩榮，等.化工熱力學[M].北京：化學工業出版社，2008.

[6]陳鍾秀，顧飛燕，胡望明.化工熱力學(第二版)[M].北京：化學工業出版社，2000.

[7]史密斯JM，范內斯HC，阿博特MM，等編;劉洪來，陸小華，陳新志，等譯.化工熱力學導論(原著第七版)(，SevenEdition).北京：化學工業出版社，2007.

化學本科生畢業論文範文二：化學生產中化學工程技術的應用

摘要：隨著我國科學技術的不斷發展，化學工程技術在化學生產中的應用越來越廣泛。化學工程技術作為化學生產中重要的一項技術，不僅能夠有效的節約在化學生產中所需要的時間，而且還能夠提高化學工程的生產效率。因此，本文通過對化學工程技術的技術概念進行了闡述後，又詳細的介紹了超臨界流體技術、傳熱技術以及綠色化學反應技術在化學生產中的應用，並且分析了現如今的化學工程技術存在的問題，同時提出了相應的對策，從而使得化學工程技術在化學生產中能夠有更好的發展。

關鍵詞：化學工程技術;化學生產;應用;分析

在我國，科學技術一直是我們的一項重要的生產技術，隨著科技的快速發展，在化學生產過程中也開始廣泛的採用化工技術。化學工程技術主要是一項研究化學生產過程中需要採用的相關技術，其主要目的是對化學工程產品進行開發、設計、製造和管理。由於化學工程技術能夠有效的提高產品的質量，同時也能夠提升化學生產中的工作效率，因此我們對化學工程技術有了更廣泛的關注，並不斷的將其拓展到化學生產中的各個領域，使得化學工程技術能夠發展的更好，進而不斷的推進我國的經濟發展和科技發展，使我們的生活條件更加優越。

1化學工程技術的技術概念闡述

現如今，化學產品已經成為了人們生活中非常常見的物品，例如葯物、食品和日用品，還有農業葯物和工廠生產所需的原料等等。因此化學工程技術變成為了一項炙手可熱的技術，不斷的受到人們的關注。化學工程技術是根據化學理論基礎與相關的技術相結合的一項應用於化學生產中的技術，利用化學設備，通過一系列的化學反應進行產品的大量生產。在化學生產的過程中，化學的反應物和設備對於工程的技術要求是非常高的，而化學工程技術的優勢就在於能夠滿足化學反應的要求，進而提高了化學產品的質量。除此之外，化學工程技術還有一項更大的優勢就是對廢物的處理，這項技術能夠盡可能不對環境造成很大的影響，正符合我國當前對生產的要求。

2化學工程技術在化學生產中的應用

2.1超臨界流體技術在化學生產中的應用

超臨界流體技術主要的內容是，控制一定的溫度和壓力，使得需要的流體處於液體與氣體中間的狀態。這種流體的特點集合了氣液的優點，它的粘度低與氣體相似，它的密度很高與液體相似，這就導致它的擴散能力很強，介於氣體和液體之間。同時它還擁有很強的溶解能力和壓縮能力。將這種技術應用於化學生產中，通過控制溫度與壓力，得到超臨界流體，利用其擁有的優勢來達到節省能耗的目的。現如今，我們將這種技術應用於更過多領域，比如，高分子材料、復合材料、有機物材料和無機物材料。

2.2傳熱技術在化學生產中的應用

化學工程之中的傳熱技術主要是分為兩方面，一方面是微細尺度傳熱技術，另一方面是強化傳熱過程。首先微細尺度傳熱，是以熱對流、熱傳導、熱輻射為主要的內容，從空間尺度和時間尺度微細進行討論和研究的一項傳熱技術。這項技術在微米、納米科學中得到了廣泛的應用，並取得了不錯的成績，因此人們更加關注它在化學生產中的應用。強化傳熱過程，主要的重點是通過調試換熱器設備，不斷改進生產過程中的傳熱系數，使其能夠有能力不斷的對外放熱。為了強化傳熱過程，就要增加冷熱流體間的溫差，這就必須通過改變換熱的面積來提高傳熱系數，從而來提高傳熱的效率，使得在化學生產的過程節能減耗。

2.3綠色化學反應技術在化學生產中的應用

通常化學生產的產品一般對我們生活有一些影響的，因此我們就需要採用綠色化學反應來防止化學生產的過程中對環境造成污染，這是從源頭來解決污染問題的技術方法。綠色化學只得就是通過使用化學的技術與方法，結合相關的知識來解決化學對人們和環境造成的危害。主要要求就是，化學生產過程中用到的試劑、催化劑、反應原料，和反應完成後的產物與副產物都必須對人類和環境無危害，同時也要保證綠色環保。例如，採用綠色無毒的原料方面，可以將石油原料裝換成生物原料。像是在化學產品尼龍的生產過程中，原先採用的是含苯的石油化工原料，我們將可以其原料改換成生物原料，一樣也可以製成尼龍，不僅保護了環境，而且也保護了人體收到傷害。除此之外，這項技術在綠色食品生產中也起到了很大的作用，綠色食物是對人體很有益的，在其生產過程中一般禁止使用化學葯劑，這樣不僅減少了對人體的傷害，同時也減少了對環境的影響。然而生產綠色食品的代價就是成本高，為了可以降低成本又能夠有質量，我們可以將化學技術與生物技術相結合，開發基因技術，提高並促進農作物的產量和質量，生物技術與化學反應技術相結合可以在以下過程中充分的利用。

3現今化學工程技術存在的問題

3.1化學工程技術需要進一步的提高

現如今，我國的化學工程技術應用的領域非常更廣泛，但是仍存在一些不足。滴狀冷凝在工業上的應用仍然不能有很好的表現，因為在獲得滴狀冷凝後，冷凝的液滴不能夠被長久的保存，所以，我們應該在這問題上有進一步的研究，從而來解決這個問題。使得我國的化學工程技術能夠有更好的發展，人們能夠有更好的生活條件。

3.2化學工程技術的人才匱乏

在化學工程中存在的另一個嚴重的問題就是技術人才問題，只有用化學專業技術強的人才，才能夠更好的提高化學生產的質量。而我國現在就存在這樣的問題，化學領域的工作人員的普遍的技術能力和專業能力不強，主要是由於我國的教育體制問題，當代的大學生理論要點掌握很好，但實際操作方面卻嚴重的匱乏，這就導致技術型人才的缺乏，從而影響了化學工程技術的進步。

4對化學工程技術的發展提出對策

4.1不斷提升化學工程技術

隨著我國的科技不斷的發展，化學工程技術也會越來越進步，我們應該不斷的更新技術，以此來適應社會科技的發展。應該在鞏固傳統的化學技術的同時不斷的添加新型技術，並拋棄不利的部分，從而實現化學工程技術有更好的發展。

4.2培養化學技術人才

人才的重要性是我們有目共睹的，化學技術人才對於化學工程的發展有著至關重要的作用。因此為了化學工程技術能夠有更好的發展，我們重點培養化學技術人才，化學生產企業可以通過與相關專業的院校進行合作，讓專業對口的大學生能夠有機會到生產工廠進行相關的實習操作，從而來培養理論知識牢固並且有一定的操作能力的技術人才來工作。

5結語

化學工程技術在化學生產過程中的應用廣泛，它不僅促進了社會經濟的發展，更是提高了人們的生活水平，通過技術和人才的不斷涌進，我國的化學工程技術會有更好的發展。

參考文獻：

[1]王一竹,王一龍,麻超等.關於化學工程技術在工業生產中的應用探討[J].大科技,2015,(27):283~283.

[2]侯海霞,柯楊,王勝壁等.解析化學工程技術在化學生產中的應用[J].山東工業技術,2015,(14):91.

[3]裘炎,王杲.探析化學工程技術在化學生產中的應用[J].化工管理,2015,(20):90.

[4]劉玉琴.淺談化學工程技術在化學生產中的應用[J].中國化工貿易,2014,(25):95~95.

[5]劉洋.淺析化學工程技術在化學生產中的應用[J].城市建設理論研究(電子版)，2015,(9):662~663.

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Ⅳ NFC一次貼卡一直讀寫卡，不用亮滅屏和系統許可權（終極版）

之前寫過兩篇文章從系統應用和普通應用實現了Nfc一次貼卡多次讀寫卡的實現。

目前手頭沒什麼事了，閱讀了Nfc中的部分源碼，發現它底層是靠AIDL實現和遠程Service的通信，之前也了解過AIDL實現，底層也是靠的Binder進行的通信。不應該只有一次通信就結束了。所以經過一番探索後，也實踐出了確實可以一次貼卡，多次讀寫卡的操作。

以下操作你可以在onNewIntent中獲取到Tag後多次操作同一Tag即可：

每次讀寫卡前先創建連接，然後進行讀寫操作。

其中NdefMessage temp = ndef.getNdefMessage();的getNdefMessage()會返回每次卡中最新的內容，所以你也可以寫了之後馬上調用該方法進行讀操作，都是ok的，看你自己的業務需求。

至此，nfc的學習也告一段落了（其實是要回學校寫畢業論文了，嚶嚶嚶）

手打不易，點個贊唄

Ⅳ 優秀畢業論文範文大全

運用 畢業 生優秀論文匯總表分析,探索一條提高學生畢業論文寫作水平和畢業論文管理工作水平的路徑,為提高高校實踐教學水平而努力。下面是我為大家推薦的優秀畢業論文，供大家參考。

優秀畢業論文 範文 一：與護理學專業本科畢業文指導的相關畢業論文

摘 要目的：研討提高護理學本科學生畢業論文質量的 措施 . 方法 ：通過對本校近幾年來對護理學專業畢業論文指導中關於選題,指導手段,答辨評價體系的 總結 ,探討一系列行之有效的方法.結果：提高學生對畢業論文的重視度,合理的選題,優化指導模式能較大程度提高畢業論文的撰寫質量.結論：提高護理學專業本科生的畢業論文質量的綜合舉措,對培養高素質創新型臨床護理實踐人才,提升護理服務能力和專業水平起著積極的作用.

關 鍵 詞畢業論文本科護生選題論文答辯

中圖分類號：G640文獻標識碼：A

WEIYoulong,ZHANGLirong

(MedicalandNursingSchool,ChengUniversity,Cheng,Sichuan610106)

AbstractPurpose：.Methods：anceontopics,guidancetools,.Results：Toimprovestudents'degreeofemphasisonthethesis,reasonabletopic,

.Conclusion：,.

Keywordsundergraatethesis;undergraatenursingstudents;topic;thesis

1提高學生的重視程度是完成畢業論文的基礎

本科新生進入學校後就應讓學生明確畢業論文是本科生在大學學習階段最重要的一門課程,是授予學位的必要條件,對其綜合能力的培養和素質的提升起著重要的作用.用往屆因畢業論文不合格而未拿到學位的例子,打消學生僥幸過關的心理,端正態度.同時指導教師在指導環節也應該以高度的責任感和事業心對待這項教學任務,並制定相應的獎懲制度.我校護理學本科學生有一年的實習期,在學生進入實習前的一學期成立本科畢業論文領導小組,組織畢業論文寫作講座,確定指導教師指導的學生名單.召開開題 報告 會,再次強調畢業論文的重要性及完成每一環節的時間安排.

2合理的選題是完成畢業論文的關鍵

選題是畢業論文的起點,合理的選題更是保證畢業論文質量的關鍵.畢業論文的選題要具有一定的理論意義和現實應用價值,要符合培養目標的要求,體現專業特色,選題應具有一定的深度、廣度,選題應大小適宜,題目新穎.

從專業課程的學習中獲取選題的靈感.雖然畢業論文一般在最後一年進行,但是學生在校專業課的學習中就應有所准備.專業課教師在授課時,應提出與本課內容相關的一些前沿知識及在護理學領域中對一些問題的不同觀點,而這些知識、觀點、問題都可能引起某些學生的高度關注,甚至成為他以後畢業論文的選題.

從大學生創新實驗中進行總結歸納得到選題.我校每年進行的校級大學生創新性實驗計劃是我校開展以實驗為主要手段的大學生自主管理的科技創新實驗活動,為我校“質量工程”建設中一項以學生為主體的項目,其實施可激發學生的創新意識和 創新思維 ,鍛煉學生的創新和實踐能力.學生積極申請參與項目過程中,可以找到適合學生自己的畢業論文的選題.

從臨床實習中發現問題上,提出論點.護理專業實習教學作為理論聯系實踐的過渡時期,是培養合格的護理人員必經的途徑,我校護理學專業本科學生有一年完整的系統的綜合醫院的實習時間.學生在不同科室的實習中所接觸到的新觀念、新技術及發現的一些新問題等,學生可以把自已最感興趣的方面作為畢業論文的選題.

從教師的科研項目中分出一些子項目作為畢業論文的選題,這是一個較好的方式,最好是參與科研項目的同學,但能參與教師科研項目的本科層次學生畢竟有限.

查閱文獻,從中獲取選題方向.閱讀大量中英文綜述、論文,先粗讀,從中選取對論文選題及寫作有參考價值的 文章 ;再進行精讀,從中提取有意義的內容.有疑惑或困難時要向指導教師多請教;同學之間要多聯系、探討,獲得同學的協助、支持.

3優化指導模式是完成畢業論文的重要手段

建立畢業論文輔導的群,便於加強教師與學生之間的聯系.學生書寫畢業論文主要是在實習期間,與指導教師當面交流的機會較少,建立畢業論文的專用群,可以及時將學校對畢業論文的通知和要求傳到群共享中,並能與學生及時溝通,解決學生提出的各種問題.同學也可以將論文書寫中出現的一些問題在群里進行討論.標准化畢業論文格式,我們學校是一所綜合性的院校,作為醫學及護理學專業有其自身的特點,故此學院在大學論文格式的基礎上作了一些修訂,制定出更加適合護理學科的論文格式,讓學生嚴格按照格式書寫.

重視統計軟體的學習及輔導,從最近幾年護理學生在論文選題上看,有很大一部分是調查報告,這必然會涉及較多的數據分析和處理,故此應加強護理學生在校期間對統計學及統計軟體應用能力的培養.

建立畢業論文資料庫及優秀畢業論文展區,學生可以對歷屆優秀畢業論文進行學習、借鑒,推陳出新.

嚴格限定教師指導學生的數量才能保證論文的質量,一般學校都將教師指導學生的數量計為教學工作量,有些教師為了完成更多的工作量會導致輔導的學生過多.人的精力是有限的,輔導學生過多必然導致論文質量的下降.故此學校應根據教師的職稱,平時的教學工作量及其指導的往屆學生論文的質量等方面綜合考慮,合理地安排其指導學生人數.

評閱老師嚴格把關,將學院畢業論文的指導教師進行分組,同組指導教師之間可以對其指導的論文進行交叉審閱,相互提出參考意見.並讓 經驗 豐富的指導教師同時擔當該組的評閱教師,對開題報告及論文進行評閱把關,以保證畢業論文的整體質量.

重視英文摘 要的書寫,畢業論文都要求學生書寫相應的英文摘 要,有些英文底子較差的學生在英文摘 要的書寫時常用些翻譯軟體,造成英文摘 要錯誤極多.指導教師要對此嚴格把關,不合格者不允許參與論文答辯,這樣也可以促進學生平時加強對英文的學習.

重視畢業論文的答辯工作,嚴控質量關.畢業論文答辯分組進行,指導教師與其指導的學生應分配在不同的答辯組,完善答辯評分標准.學生畢業論文的成績由三部分構成：一是指導教師評分,二是評閱教師評分,三是答辯成績,三個成績分別占不同的比例,最後計算出總評成績.對不合格論文進行整改,整改後進行二次答辯,二次答辯不合格者緩授或不授予學位.對優秀論文獲得的學生及指導教師進行相應表彰,並推薦一些優秀論文發表,增強學生的成就感.

總之,學校、教師及學生對畢業論文高度重視,嚴格把握本科護生對論文的選題,並應用科學的指導方法,規范答辯模式,合理評價標准,行之有效的獎罰制度,才能保證本科護生畢業論文的整體質量,提高護生素質.

*通訊作者：張莉蓉

參考文獻

[1]陳振斌,張建珍.本科畢業論文(設計)選題情況調查與思考[J].海南大學學報自然科學版,2011.

[2]楊雷,齊靜.醫學護理專業畢業論文改革的研究與實踐[J].衛生職業 教育 ,2011(22)：8-9.

[3]丁艷芳,齊濤.談畢業論文質量下降的原因及應對措施[J].河北農業大學學報：農林教育版,2004(1)：12-14.

[4]鍾衛東.加強畢業論文過程的指導,提高畢業論文的寫作質量[J].高等教育,2011.

優秀畢業論文範文二：與提高環境工程專業畢業文(設計)質量的與實踐相關畢業論文

本文是一篇環境工程論文範文,環境工程類有關畢業論文範文,關於提高環境工程專業畢業文(設計)質量的與實踐相關大學畢業論文範文。適合環境工程及畢業論文及醫學院方面的的大學碩士和本科畢業論文以及環境工程相關開題 報告範文 和職稱論文寫作參考文獻資料下載。

基於對環境工程專業本科畢業論文(設計)存在的一些實際問題為前提,通過分析出現這些問題的原因及本專業的實際情況,我們認為應從畢業論文選題、指導教師隊伍建設、解決畢業論文與求職 考研 的沖突、嚴格加強指導過程管理等方面入手,解決目前畢業論文工作中出現的問題,提高畢業論文質量.

環境工程畢業論文教學改革畢業論文是整個本科教育中最後一個環節,約占本科教學內容的1/8,作為架構學生從理論學習到實際工作崗位的橋梁,是對教學質量和辦學水平的一次綜合性全面考核.通過畢業論文的訓練能夠有效提高學生綜合運用大學四年所學的所有理論知識與實驗技能解決實際問題的能力,為以後實際工作打下堅實的基礎.

泰山醫學院是一所地方性本科院校,其環境工程專業主要培養應用型工程技術人才,培養的學生主要在環境管理與咨詢、環保公司、化工企業、疾控中心等單位從事污染控制工程設計、環境監測與評價及技術研發等工作.通過對近三年來環境工程本科畢業論文的統計分析,發現在畢業設計題目、內容、寫作質量、工作量和難易程度等方面存在一定問題,需要進一步改進和完善.正是基於這種情況的考量,環境工程專業對於畢業論文的培養模式提出了一些新的想法和思路,並的實踐應用取得了一定的效果.

一、重視畢業論文選題

選題是畢業論文工作的龍頭,選題質量是畢業論文質量的起點和關鍵.題目的質量將直接影響到畢業論文的質量.通過對近三年來畢業設計題目的統計分析,發現有約20%左右的論文題目存在雷同,論文內容缺乏創新性.造成這一現象的原因,與近幾年環境工程專業人數較多,承擔畢業論文指導任務的主要為環境工程教研室的教師,每個教師要指導4～8個畢業生,由於指導教師的精力有限,部分教師缺乏科研工作經歷,造成多個學生做同一個題目,不同學生之間僅在實驗地點、實驗材料或監測項目等方面做稍微變化,缺乏創新性和對某個題目的深入研究,造成最後在確定畢業設計題目時存在雷同.另外,由於師資的限制,選題更新較慢,難以體現創新性內涵.

在發現這些問題的基礎上,我們進行了一些有益的探索.在選題上嘗試師生共同完成畢業論文題目的申報,因材施教.我們在專業基礎課和專業課的教學過程中,鼓勵教師與課程平行的進行實驗室開放,引導學生進行一些專業相關課程的綜合性、設計性實驗的訓練,並在這個過程中指導學生查閱一些專業文獻,撰寫綜述,擴展學生的視野和知識面,充分調動學生的積極性和主動性.經過開放實驗的訓練,使學生對本專業的一些問題有了深入的理解和體會,並能夠提出自己的一些想法和見解,激發了學生的學習興趣.同時通過一個學期的開放實驗指也會密切老師和學生的關系,老師能夠了解到不同學生的個性差異和能力水平及各自的優勢,因材施教,有的放矢地進行教學.在此基礎上,在選題方式上,改變指導教師單方面指定題目的做法,鼓勵學生根據參加開放實驗積累的知識和經驗在查閱文獻資料的基礎上,一部分學生會自主提出感興趣的題目,以導師把關的方式,師生互動來選題,盡可能培養學生創造性思維活動的能力.

二、加強指導教師隊伍建設

由於教研室師資有限,年輕教師多,職稱結構不盡合理,經常出現一名講師要指導多名本科畢業生的情況,在這種情況下,還要求學生一人一題,題目不能重復,從師資配備的角度考慮具有一定的難度.畢業論文的內容和大同小異的現象仍較為普遍,創新性內涵的體現幾乎流於形式.

為提高環境工程專業畢業設計的質量,我們在校內和校外兩個層面上篩選高水平的優質師資作為指導教師.一方面,鼓勵考取研究生的學生到考取學校在導師的指導下從事畢業論文工作,既可以提高畢業論文質量,又可以為今後的研究生學習打下基礎.另一方面,學院為找工作的學生聯系實習單位,利用實習單位的高水平師資和實驗條件來完成畢業論文.在校內,我們整合化工學院的其他一些優秀師資力量,聘請基礎教研室具有博士學位和高級職稱的教師作為畢業論文指導教師,使環境工程專業的畢業論文在選題范圍、指導教師職稱、學歷及論文質量上都有了較大的提高.

三、解決畢業論文與求職考研的沖突

經過多年指導畢業論文的實踐,我們發現,現在學生就業和考研壓力非常大是導致畢業論文(設計)質量下降的最主要原因.由於目前學生的就業的壓力較大,班級里大部分學生都選擇了考研,在第七學期都全力以赴准備考研,在第八學期的3～4月份又是考研復試的主要時間,很多上線的學生又把主要的精力放在准備 面試 上,等到面試結束,真正開始進行畢業論文的實驗已經為時過晚.由於考研對時間的佔用導致學生將原本重要的畢業論文工作放在從屬地位.因此不但畢業論文的質量會下降,沒有經過畢業論文這個階段的訓練,學生的求職、考研面試也收到很大的影響.

因此,我們嘗試將畢業論文工作提前,一般到第七學期初甚至第六學期開始讓學生選題,並開始畢業論文的部分工作,如：文獻檢索,撰寫綜述等.在這方面也主要得益於開放實驗項目的開展,如一部分在第五學期參加過環境微生物開放實驗的同學在結束了一學期的綜合實驗後,對微生物治理環境污染物產生濃厚的興趣,因此在第六學期繼續進實驗室作實驗,經過一年多的試驗收獲很大,所以到第七學期個別優秀的學生在老師的指導下,能總結實驗結果撰寫科研論文並發表.

四、提高畢業論文寫作質量,重視畢業論文答辯

答辯是整個畢業論文過程的一個重要環節,也是確定畢業論文總成績的重要考評依據.針對以往畢業論文答辯過程中的諸多問題,如幻燈片字數多、字體小、顏色搭配不合理,答辯內容不熟悉,圖標繪制不規范等,要求指導教師對本小組的學生進行預答辯,減少答辯時的常規錯誤.對於答辯過程中評委提出的相關問題,指導教師督促學生認證整改,提高論文質量.

參考文獻：

[1]鄭宇,張雲.對本科生畢業論文寫作能力培養的思考[J].中國林業教育,2008,(6)：11-13.

[2]陳雲嫩,梁禮明.高校環境工程專業畢業設計(論文)與就業雙贏之探討[J].信息系統工程,2010,2(3)：135-137.

[3]張烈平.普通高校信息類專業畢業實習(設計)改革初探[J].高等理科教育,2006,(4)：90-92.

[4]張慶樂,董建,王虹,鄭超.環境工程畢業設計存在的問題及對策研究[J].中國電力教育,2012,21(5)：66-68.

Ⅵ 2021本科生醫學畢業論文題目

醫學研究廣博深繁，醫學論文自然也就深奧廣達。所以，擬定醫學論文題目要精心琢磨，表意精確。下面我給大家帶來2021本科生醫學 畢業 論文題目有哪些，希望能幫助到大家!

本科生醫學論文題目

1、臨床醫學本科生綜合素質評價指標體系的初步研究

2、以基層就業為導向的醫學本科生就業能力提升對策的研究

3、青年教師在醫學院校本科生導師制中的作用

4、醫學本科生對《醫學科研設計》課程的認識及需求分析

5、軍校醫學本科生自我導向學習傾向及其影響因素分析

6、本科生《醫學免疫學》課堂教學與課外活動結合的初步探討

7、醫學本科生在學期間發表科研論文的調查分析

8、江蘇省醫學本科生面向基層就業意願研究

9、雲南醫學本科生生活質量及影響因素調查分析

10、醫學本科生對臨床專業課雙語教學的理解和要求

11、醫學本科生與專科生心理健康狀況的比較

12、醫學院校實行本科生導師制的思考

13、普通高等醫學院校本科生導師制初探

14、醫學專業本科生就業 市場調查 與分析——以廣東省為例

15、科研實驗室開放對培養醫學本科生創新與科研能力的作用初探

16、四川大學醫學本科生擇業意向的調查分析

17、淺談中醫類本科生醫學統計學教學體會

18、PBL教學法在醫學本科生醫學統計學實驗教學中的應用

19、醫學本科生積極心理資本與主觀幸福感的相關性研究

20、少數民族醫學本科生學習適應性現狀及其影響因素研究

醫學檢驗免疫畢業論文題目

1、基於納米顆粒的分子展示應用於超靈敏檢測

2、SLE患者中幾種新型自身抗體的檢測及其臨床診斷價值的探討

3、多肽酶檢測和細胞表面熒游標記的新 方法 研究

4、區域檢驗服務協同平台的設計與實現

5、膠體金噴膜儀的設計與開發

6、重慶市鄉鎮衛生院醫療資源的調查研究

7、基於氧化石墨烯和硫化鉛納米顆粒的熒光生物感測器研究

8、產氣莢膜梭菌α毒素快速診斷金標試紙條的研製及初步應用

9、納米粒子免疫層析法在檢測異位妊娠和膀胱癌中的應用

10、現代醫院檢驗科模塊化設計研究

11、酶免工作站監控系統的設計與實現

12、乙型肝炎表面抗原膠體金免疫層析法血清快速測定的性能評估

13、基於微型壓電與光譜生化分析系統的POCT新技術研究

14、長江三角洲地區犬貓皮膚真菌病調查及體外葯敏試驗

15、我國醫學檢驗本科專業人才培養的問題與對策研究

16、基於電化學分子信標基因感測技術的HIV-1核酸檢測新方法研究

17、Free β-hCG和PAPPA光激化學發光免疫分析試劑的研製

18、乙肝快速分析儀的研究與開發

19、阿托伐他汀對動脈粥樣硬化患者外周血中PPAR γ的作用研究及相關炎症因子與動脈粥樣硬化關系的建模分析

20、綜合性醫院醫學檢驗資源優化管理研究

21、全自動多功能免疫檢驗過程關鍵問題的優化研究

22、HMGB1通過NF-κB激活TGF-β1誘導特發性肺纖維化發病機制的研究

23、若干病毒感染模型的動力學分析

24、現代綜合醫院檢驗中心空間設計研究

25、大型公立醫院創建醫學獨立實驗室可行性研究

26、高血壓病證型與血清褪黑色素水平的相關性研究

27、醫用臭氧與α-干擾素對照治療慢性乙型病毒性肝炎

28、網織血小板在系統性紅斑狼瘡患者的臨床應用

29、G公司第三方獨立醫學實驗室服務營銷策略研究

30、臨床毛細管電泳的研究

31、基於光電檢測與信息處理技術的納米金免疫層析試條定量測試的研究

32、貧鈾長期作用後的吸收分布特點及其主要蓄積器官的損傷效應研究

33、基於磁性微球的PMMA微流控免疫分析晶元系統的研究

34、hr HPV、L1殼蛋白、p16蛋白與宮頸病變的關系及診斷價值研究

35、76例急性白血病的MICM分型及預後

36、國產化學發光法診斷系統檢測乙肝表面抗原的評價

37、蛋白A-藻藍蛋白β亞基雙功能蛋白的性質及其在免疫檢測中的應用

38、上海市社區衛生服務中心檢驗開展現狀及檢驗項目合理化設置研究

39、__醫學檢驗集團發展戰略研究

口腔醫學畢業論文題目

1、伴有或不伴有下頜偏斜的骨性Ⅲ類成人患者顳下頜關節形態和位置的CBCT研究

2、口腔錐形束CT對下頜牙 種植 位點線性測量精度的實驗研究

3、牙齦卟啉單胞菌感染牙周膜成纖維細胞的體外實驗研究

4、無牙頜種植修復臨床回顧性研究及無牙頜種植固定修復咬合初步分析

5、產前暴露於納米氧化鋅對大鼠子代腦發育及成年期行為學特性的影響

6、我國入選PubMed資料庫的生物醫學期刊文獻計量學分析

7、電針治療對顳下頜關節紊亂綜合症大鼠TNF-α、IL-1β影響的研究

8、86例腮腺多形性腺瘤外科治療的回顧和分析

9、口腔黏膜潛在惡性疾患的臨床診治新觀點

10、翼外肌在髁突矢狀骨折癒合中對髁突應力分布作用的三維有限元研究

11、T-Scan應用於牙根縱裂患者咬合特徵分析的初步研究

12、正畸治療對不同類型錯(牙合)畸形患者口腔健康生活質量的影響

13、成人正頜手術前後的心理特徵及滿意度的相關性研究

14、不同牙面處理方法對窩溝封閉劑微滲漏的影響

15、自鎖托槽矯治器與直絲弓托槽矯治器排齊牙列的對比研究

16、構建3D列印牙齒模型及其形態模擬性研究

17、錐形束CT對下頜乳磨牙牙根及根管形態的研究

18、F大學口腔醫學博士學位論文內容和質量研究

19、口腔醫學專業人文素質 教育 現狀調查及課程教學發展策略

20、口腔醫學本科畢業考核中多站式考試的設計及效果評價研究

21、血鏈球菌細菌素對光滑念珠菌力學性質的影響

22、乳牙根中1/3折保守治療的應用研究

23、牙髓切斷術與牙髓摘除術在深齲露髓乳磨牙臨床治療中的對比研究

24、整合牙頜模型三維重構及其應用研究

25、江西省口腔醫療服務能力調查分析

26、玻璃纖維樁不同粘接方法粘接強度的系統評價和Meta分析

27、牙與固定修復體的動力學研究--振動分析和疲勞測試

28、口腔醫學專業人才培養方案及系列課程綜合改革研究

29、氣電紡蠶絲蛋白納米纖維的制備與組織工程研究

30、張應力誘導大鼠骨髓間充質幹細胞骨向分化的實驗研究

31、可摘局部義齒支架計算機輔助設計與製作的初步研究

32、磁性附著體靜磁場對人牙齦成纖維細胞和人牙周膜成纖維細胞生物學效應的基礎研究

33、等離子浸沒注入和多弧離子鍍對純鈦及鈦合金錶面改性的基礎研究

34、口腔衛生服務現況評價與口腔衛生人力預測研究

35、自製鑄鈦包埋材料鑄造工藝與鑄鈦修復體鑄造精度的研究

36、口腔修復學教學及臨床三維多媒體平台的建立

37、應用激光快速成形技術製作全口義齒鈦基托的實驗研究

38、納米羥基磷灰石復合改性材料的制備及其抗齲性能研究

39、髁突在咬合載荷作用下的應力效應

40、磨牙烤瓷熔附金屬全冠的有限元分析

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Ⅶ 本科生畢業設計信息素養教育研究論文

本科生畢業設計信息素養教育研究論文

摘要：本科生畢業設計是大學生提升信息素養水平和培養自主學習能力的綜合性實踐教學環節。基於OBE的教學理念，將工程教育認證中與信息素養相關的能力指標有機地融入到信息素養課程模塊中，與院系合作設計了嵌入畢業設計全過程的信息素養教育體系，在實踐中採用「嵌入畢業設計答辯環節」和「開發在線反饋平台」相結合的信息素養教育效果評價方式，探索了OBE理念下的信息素養教育模式。

關鍵詞：信息素養教育；自主學習能力；OBE；畢業設計；院館合作

OBE是Outcome-BasedEcation的縮寫，譯作「學習產出的教育模式」[1]，核心理念為「教育者必須對畢業生畢業時應能達到的能力及水平有清楚的構想，然後尋求設計適宜的教育結構來保證學生達到這些預期目標」。從本質上講，就是圍繞「定義預期學習產出—實現預期學習產出—評估學習產出」這條主線而展開，學生產出評估構成了教育質量持續改進的閉環[2]。通俗來講，OBE是一種以學生的學習成果（Learningoutcomes）為導向的教育理念，要求以OBE理念開展人才培養的專業首先必須明確學習成果，以畢業要求指標點來體現；其次按畢業要求安排教學活動；再次是對畢業要求的達成情況進行評價。這三方面是實施成果導向教育的關鍵。前兩方面取決於教學設計，後一方面有賴於教學評價。本科生畢業設計是高校OBE人才培養體系中最重要的綜合性實踐環節，是保證人才培養質量、把好出口關的重要環節。畢業設計從選題、文獻調研、實驗方案制定到論文寫作各個環節都與文獻檢索與利用息息相關。目前國內高校大都開設有文獻檢索選修課程和專題講座，這些常規的信息素養教育與學生的專業學習相脫節，不少學生選修過信息檢索課程並取得了優異的成績，但遇到實際問題時，依然無從下手，這一現象在進行畢業設計時體現得尤為明顯。因此有必要探討如何基於OBE理念及工程教育認證的要求，提煉畢業要求指標中與信息素養相關的能力指標，科學合理地設計畢業設計階段的教學內容和教學方式，培養和提升學生的信息素養和自主學習。

1OBE理念下人才培養與信息素養教育需求

畢業要求的制定是OBE理念下人才培養的重要環節，是對學生畢業時應掌握的知識和能力的具體描述，包括學生通過專業學習所掌握的知識、技能和素養。畢業要求的確定應該遵循兩個原則：（1）要能支撐培養目標的達成；（2）要全面覆蓋工程教育專業認證標准要求。目前開展OBE教學改革的高校理工科專業，畢業要求的制定均以中國工程教育專業認證協會頒布的工程教育認證標准（2015年3月修訂版）為依據，並且是全包含關系，如表1所示。在OBE教學改革的實踐過程中，不同的專業會根據專業本身的特點在以上畢業要求12個指標點的基礎上再進一步對每一個指標點進行分解，制定出專業的詳盡畢業要求指標點，每一個指標點有對應的課程來支撐。從筆者所在的武昌首義學院開展OBE教學改革的專業來看，畢業要求指標體系中明確提出畢業生應具有包含文獻檢索、自主學習終身學習等內容，其核心是關注、使用、理解、評估及管理信息的能力，是信息素養教育的核心內容。武昌首義學院OBE教學實踐過程中，與信息素養相關指標點對應的教學環節多以課程設計或畢業設計來支撐，如表2所示。隨著武昌首義學院OBE教學改革的不斷深入，「信息素養教育應當成為學校OBE人才培養體系中的重要內容和必要環節」，這一觀點得到學校教學設計者的認可，建議信息素養教育實施部門圖書館聯合院系按照OBE理念設計嵌入畢業設計全過程的信息素養教內容、開展教學實踐、探索多途徑的信息素養教學效果評價方式。

2嵌入畢業設計全過程的信息素養教育設計

為了支撐OBE教學改革畢業要求指標體系中的信息素養相關指標，圖書館必須對傳統的信息素養教育的教學理念和教學內容進行改革。在對教師和學生調研的基礎上，武昌首義學院圖書館聯合院系結合學校OBE教學改革設計嵌入畢業設計全過程的信息素養教育[3]，如圖1所示。

2.1畢業設計選題階段

畢業設計選題就是確定研究方向和目標，是畢業設計階段面臨的第一個挑戰。選題的好壞往往直接決定畢業設計的質量和成敗。此階段，教學內容的設計圍繞學生「如何選題」、「如何撰寫開題報告」兩大問題進行組織，以案例的形式組織包括選題原則與途徑、文獻綜述的結構、撰寫注意事項、資料的搜集與選用等知識點，提升和拓展學生的信息意識和專業信息視野。

2.2畢業設計研究階段

畢業設計研究階段是整個畢業設計的核心環節，信息素養教育內容圍繞如何選擇檢索工具、如何高效檢索、如何篩選檢索結果、常用文獻管理軟體、參考文獻選用標准等問題組織內容，包含了信息素養教育的信息意識、信息獲取、信息評價、信息利用和信息道德的完整內容，以培養學生綜合利用信息解決專業問題的能力和書面表達能力為目標。

2.3畢業設計定稿及答辯階段

畢業設計定稿及答辯階段是畢業設計工作的最後一個關鍵環節，是一個增長知識、交流研究成果的過程，更是畢業生全面展示自己的智慧、勇氣、風度和口才的平台。定稿及答辯准備階段的教育內容圍繞「參考文獻、注釋、圖表等規范」「論文檢測標准」「課件製作技巧」等來組織，培養學生端正的學術態度、信息道德以及操作常用數字工具的能力；答辯階段的研究成果展示、回答提問問題等環節則是綜合考察學生的學術水平和素質的關鍵環節，教學內容以案例的形式展示答辯流程、常見問題類型（如檢驗真偽、探測水平、彌補不足等）回答問題注意事項、答辯細節（儀態、風度、心態、語言）等。同時教育的內容還包括論文成績的評定標准，使學生能客觀地評價個人的研究成果和不足。畢業設計各階段的信息素養教育是對技能、思維、實踐能力的綜合培養[4]，各項能力內在之間相關交叉、緊密聯系，OBE理念下嵌入畢業設計全過程的信息素養教育，目的是將信息素養教育與專業需求融合，教學內容設計對OBE人才培養中信息素養相關指標點給予對應的支撐，將各種能力融會貫通，進而提升學生的自主學習和終身學習能力。

3嵌入畢業設計全過程的信息素養教育實施與效果評價

3.1嵌入畢業設計全過程的OBE模式信息素養教育實施

3.1.1學生全「覆蓋」OBE教學改革工作中，支撐畢業要求指標體系的課程或教學活動必須遵守全部學生受益的原則，所以，嵌入畢業設計全過程的系列信息素質教育必須至少是覆蓋開展OBE教學改革的某個專業全部學生的，這與大部分應用型高校實行的由學生自由選修信息素養教育活動是有本質區別的。OBE模式的信息素養教育對OBE畢業要求指標點具有較強的支撐力度。常規的信息素養教育由於選課學生的隨機性，無法考核對OBE畢業要求指標點的支撐度。3.1.2館員—教師合作教學畢業設計階段的信息素質教育具有很強的實踐性，專業知識的掌握和運用直接影響到教學的效果和質量。對於圖書館員而言，不可能對各個學科的專業知識都有所了解，館員教師協同合作正是解決這一問題的關鍵所在。從教學計劃制定、教學內容設計，到學生專業信息技能的評定都需要館員與專業教師的密切合作。例如在課題研究階段的合作教學中，權威信息源的選擇以及對檢索結果文獻的取捨都由專業老師來實時講解，信息素養與專業素養有機融合的授課方式受到同學們的歡迎。3.1.3教學方式多樣化筆者所在圖書館開展的嵌入畢業設計全過程的OBE模式信息素質教育通過「畢業設計開題階段的信息需求與查找途徑」「外文學科資源的檢索與利用」「外文摘要的撰寫技巧」「WORD排版技巧」「畢業答辯PPT製作與答辯技巧」5個主題組織信息素養教學工作，在教學方式上，採用常規教學與MOOC教學相結合的方式開展。教學館員需要在教學中借鑒國內外優秀的、成功的課程成果，合理運用到教學中。

3.2嵌入畢業設計全過程的信息素養教育效果評價

3.2.1嵌入畢業答辯環節的評價指標OBE模式的信息素養教育效果評價是OBE教學工作衡量信息素養教育活動達成度的需要，畢業設計階段的.信息素質教育效果評價可融入畢業答辯環節來進行，具體方式可通過評分的方式進行，例如「分析課題，構建檢索式」「選擇檢索工具並檢索」「列出相關文獻，撰寫檢索結論」可作為評價的三個一級指標，每個一級指標下均列有二級指標「列出相關文獻」的下一級指標可包括「重要文獻不遺漏」「通過密切相關文獻、核心期刊文獻、核心作者的文獻、課題重要研究機構的文獻、高被引文獻、高下載量文獻等方式篩選相關文獻」「按照規范的參考文獻格式著錄相關文獻」等指標並賦予相應的分值。3.2.2開發在線反饋平台教師和館員可利用嵌入答辯階段的評價指標對信息素養教育效果進行評價，在線反饋則是通過學生的在線調查來評價教學效果。武昌首義學院圖書館開發在線的反饋平台，將教學效果反饋調查分階段嵌入信息素養教育的不同環節，調查內容包括「對提高檢索技巧的應用能力」「對提高收集整理有用數據和資料的准確性」「對提高操作word、ppt等常用數字工具的熟練性」「對培養批判性思維能力」等內容。筆者所在學校對接受了畢業設計階段信息素養教育的學生進行問卷調查，結果顯示畢業設計階段的信息素養教育在提高學生的檢索技巧和收集整理資料的能力方面效果顯著，但「對培養批判性思維能力」方面的效果評價不高，說明畢業設計階段的信息素養教育可以提升操作技能，而思維活動則需要循序漸進地給予引導和培養。

4總結與啟示

4.1以OBE理念指導高校信息素養教育工作

OBE理念要求教育者根據「學習產出」類型，使用多樣化的教學方法，豐富的教學資源，創設豐富的教育環境，調動學生積極地參與到教學過程，最終目標為「提升學生的自主學習和終身學習能力」。信息素養不是一套孤立的技能，而是一種習慣，這種習慣一旦形成會促使學生發現自己的知識差距，主動彌合這種差距，並對他們搜索到的信息進行批判性的思考。OBE模式的信息素養可以理解為融合批判性思維的信息素養，不僅為大學生提供提升知識、能力、技能的機會，更重要的是思維習慣的養成，是大學生自主學習、終身學習的基礎。

4.2多層次、多形式的合作教學是提高學生信息素質的有效途徑

信息素質培養不是一蹴而就的過程，需要循序漸進，畢業設計階段的信息素質教育固然很有必要，但也不是一勞永逸的。圖書館應聯合院系制定大學四年的全程式的信息素養教育計劃，例如針對一年級新生，可採用引導型信息素質教育，教育活動通過圖書館員的現場參觀式教學使學生熟悉圖書館的空間布局與服務模式；二三年級學生參賽階段可結合參賽內容進行專題培訓；同時可以聯合院系舉辦形式多樣的搜索大賽活動等。

4.3專業信息素養評價標准

培養學生的「自主學習和終身學習」能力是信息素質教育工作的任務和目標，不同的專業對學生這一能力的要求不盡相同的，也就是每個專業都有相應的專業信息素養，期待根據信息素養教育實踐，尤其是院系合作的課程教學，結合OBE教學改革中產出評估環節，細化產出評估指標體系，逐步形成適合學生專業的專業信息素養標准，反過來充實專業OBE教學改革中學生產出的評估內容，促進教育質量持續改進。總之，高校圖書館作為OBE教學改革中重要的支持條件，信息素養館員要充分發揮想像力和創造力，因地制宜開展新的信息素養教育。同時期待與教學管理部門和教師開展更進一步的探討與合作，通過多學科、多角度、多層面的教育實踐去支撐和豐富OBE的產出評估體系,培養高素質的創新型人才。

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Ⅷ 材料工程畢業論文

在項目建設中,材料的選擇直接影響著工程造價,尤其是新型建築材料的投入往往會使工程造價大幅度增減。下面是我為大家整理的材料工程 畢業 論文，供大家參考。

材料工程畢業論文 範文 一：金屬材料工程專業實踐教學研究

摘要：通過對實踐教學在新形勢下的重要性及意義進行闡述，結合沈陽化工大學的發展定位，以化工行業為依託，對金屬材料工程專業實踐教學模式進行改革，優化專業課程的實踐教學，加強校企合作，強化實踐教學的管理，構建了完善的金屬材料工程專業實踐教學體系，努力培養學生創新能力，使其成為高素質應用型人才。

關鍵詞：金屬材料工程;實踐教學;教學改革;人才培養

沈陽化工大學金屬材料工程專業是應社會經濟發展需求，尤其是化工行業建設的需求，在原金工教研室師資力量和實驗設備條件的基礎上，經過充分的論證、申請，於2006年國家教委批准，開始面向全國招生，同年獲批材料學碩士學位授予權。在專業建設中，充分發揮化工大學化工行業特色優勢及高素質專業教師隊伍的優勢，不斷改革完善培養方案、培養模式，逐步形成了立足行業、與遼寧工業產業緊密銜接、全方位實踐創新能力培養的專業特色，專業定位符合本校辦學定位和發展方向，已納入本校專業建設規劃並進行重點建設，成效顯著。在2013年遼寧省普通高等學校本科專業綜合評價中，全省九所學校金屬材料工程專業參評，沈陽化工大學的金屬材料工程專業排名第二。實踐教學是培養本科生理論聯系實際，也是培養本科生創新意識和創新能力的主要途徑[1]。但近年來，在市場經濟的影響下，許多生產企業以影響生產和安全為由不願接待本科生實習，同時，本科生實習的積極性也不高，導致實習效果不盡如人意。

1金屬材料工程專業實踐教學的現狀

當前我國普通院校本科生 教育 普遍存在的一個突出問題是本科生創新意識差和創新能力不足，動手能力較很弱，難以適應激烈的市場競爭和知識經濟的快速發展的需要[2]。而實踐教學是培養本科生綜合素質，提高本科生解決實際問題的能力，以及促使本科生將所學的理論知識向實際技能轉化的環節。通過實踐教學可以鞏固、加深本科生對所學的理論知識的理解，並能夠培養本科生嚴肅認真的科學態度[3]。高等學校中的傳統的金屬材料工程專業實踐教學通常具有如下特點：首先，本科生實驗教學內容主要以演示性、驗證性實驗居多，綜合性實驗和設計性實驗相對較少，實驗教學多以模仿為主，創新內容涉及較少。其次，部分本科生的課程設計和畢業設計與實際生產相脫節，影響本科生的就業競爭力。最後，由於受到現實條件的限制，目前的本科生生產實習和畢業實習主要採取到相關企業生產現場進行觀摩教學的方式，大多數本科生很難徹底認識企業生產的組織和實施過程。實踐教學環節存在的這些問題制約著本科生創新能力的提高[4]，為培養二十一世紀合格的金屬材料專業人才，沈陽化工大學金屬材料工程專業近年來對金屬材料工程專業實踐教學體系進行了一系列改革，形成了穩定而有效的實踐性教學體系。

2專業課程實驗的優化

為培養二十一世紀化工行業合格的金屬材料工程專業人才，自2006年以來，沈陽化工大學金屬材料工程專業對實驗教學內容統籌規劃、整體安排。經過幾年的改革和實踐，建立了具有化工行業特點及金屬材料工程專業特色、科學合理的實驗教學內容，結合沈陽化工大學的化工特色，針對化工單元設備的主要加工 方法 ，如壓力加工、焊接、機械加工及化工單元設備的腐蝕問題。強化金屬塑性加工原理、焊接冶金學、焊接工藝與設備、金屬腐蝕與防護、金屬熱處理和材料無損檢測等主要專業課程。這些主要專業課程均設置有實驗內容，同時優化了驗證性實驗，增加了綜合性和設計性實驗的數量，使本科生動手能力得到提高。鞏固科研教學資源化的成果，進一步完善校內實踐實訓基地的建設，創造學生動手操作的條件，培養學生的工程實踐能力。此外，金屬材料工程專業每年投入一定的資金對現有實驗設備進行改造，更新部分專業實驗，增加創新性實驗硬體條件，增加開放實驗室公用設備的種類及台套數。進一步開放實驗室，一周至少兩天全天開放實驗室，保證本科生根據需要自主進行實驗。

3加強校企合作，強化實習管理

原有認識實習、生產實習、畢業實習的企業很多設備比較陳舊，幾乎沒有先進的設備和技術，實習效果大打折扣，為此，近年來金屬材料工程專業增加個性化實習，採用校企合作，結合學生的 興趣 愛好 、就業方向、教師的科研課題以及就業單位的培訓等等，分別送學生到企業去學習實踐，為方便學生到企業實習，金屬材料工程專業先後建立了與沈陽鑄鍛工業有限公司、富奧遼寧汽車彈簧有限公司、撫順機械設備製造有限公司等十餘家企業的實習基地。通過實習基地，加強了與相關企事業單位的合作，利用其設備開展金屬材料工程專業的實踐教學，結合企業實際進行企業課程教學、現場教學和案例教學，這樣也促使本科生了解金屬材料及其相關材料最新的科技發展動態，使本科生具有分析和解決生產中的實際問題的能力。對於本科生畢業論文和設計結合企業實際項目或在實踐教育基地、企業開展，校內校外指導教師共同指導，以強化學生綜合運用所學知識進行獨立分析問題和解決問題的能力。為保證實習效果，加強本科生對實習的重視，金屬材料工程專業主任及全體實習指導教師參加實習動員，強調實習過程安全問題，明確每次實習的集合時間、地點、著裝和注意事項等。在實習期間，每到一個車間，先請車間主任介紹該車間的典型設備和工藝流程，使本科生在參觀前對參觀內容有大概了解。實習成績評定主要依據實習期間的出勤、紀律、實習筆記、 實習 報告 等。通過各方的努力，大大增強了本科生實習的主動性。

4開展創新活動，推進實踐教學

鼓勵本科生積極開展多樣化的科技創新活動[4-5]，例如參加教師的科研項目以及各類大學生競賽等。通過組織各種類型、各種形式和不同層次的課外活動，將各類工程實踐活動、創新實踐訓練、學科競賽活動、學術前沿講座、 社會實踐 、公益活動等課外活動作為第二課堂課程模塊納入到課程體系中統一實施和管理。近年來，金屬材料工程專業參賽學生項目獲第三屆全國機械創新設計大賽國家二等獎一項;“第十一屆挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽國家三等獎一項;2011年、2013年分別獲全國大學生英語競賽三等獎、二等獎各一項;省級獎項幾十多項。通過創新競賽的開展，培養了學生的創新能力，同時也提高了教師指導學生創新的積極性，活躍了創新教育的氛圍，為金屬材料工程專業學生的個性發展提供平台，為學生畢業後從事科學研究活動奠定了一定的基礎。

5結論

當今，素質教育快速發展[6-7]，金屬材料在化工行業中佔有舉足輕重的地位，為培養二十一世紀化工行業合格的金屬材料專業人才的需要，我們將繼續優化實踐課程建設，建設具有化工行業特點及金屬材料工程專業特色、科學合理的實踐教學內容，努力培養學生創新能力，使其畢業後能在化工企業、高等學校或科研院所從事金屬材料及金屬基復合材料的研究、成分-工藝及設備設計、組織和性能檢驗、生產製造、技術開發和經營管理等方面工作的高素質應用型人才。

參考文獻

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[2]甄睿，蔡璐.應用型本科院校金屬材料工程專業人才培養和教學改革的思考[J].南京工程學院學報：社會科學版，2009，9(4)：65-68.

[3]胡宗智，鄒雋，孫小華，等.金屬材料工程專業創新型人才培養實踐教學體系研究[J].中國電力教育，2013(26)：98-99.

[4]王榮，楊愛民，張驍勇，等.關於我校金屬材料工程專業建設的思考[J]. 人力資源管理 ，2010(1)：46.

[5]王生朝，蔡素莉，高澤平，等.金屬材料工程專業實踐性教學改革研究[J].湖南工業大學學報，2011(5)98-101.

[6]孫建春，陳登明.金屬材料工程專業實習教學的改革實踐[J].中國冶金教育，2009(4)55-57，60.

[7]孫小華，胡宗智，黃才華，等.金屬材料專業綜合實驗教學改革與實踐[J].中國電力教育，2013(14)118-119.

材料工程畢業論文範文二：高分子材料工程碩士創新實驗能力培養

摘要：

結合國內外的工程碩士教學現狀，通過分析國內工程碩士的課題研究方向和企業需要解決的問題存在脫軌現象、上理論課時間不足等問題，在藉助於國外先進 經驗 的基礎上，提出了雙導師制、靈活培養模式，確保創新實驗能力培養的效果，為企業培養“留得住，用得上”的高分子材料工程實踐實力和創新能力的應用型高級人才。通過對工程碩士創新實驗能力培養模式的實踐與探索，使工程碩士研究生在理論知識和動手能力及 創新思維 積累方面得到一定的提高。

關鍵詞：工程碩士;創新實驗能力;培養模式

研究生培養作為高校培養人才的重要一環，其培養模式的探索與研究一直都受到高度重視[1，2]。在我國經濟體制轉型期，高層次復合人才在傳統工礦企業和工程建設部門需求非常大，國家為了彌補學術型碩士實際操作能力相對較弱的特點，1997年國務院學位委員會正式批准設置工程碩士專業學位，而工程碩士創新實驗能力培養又成了該領域的重要研究課題。

1國內外研究現狀分析

美國的工程類碩士教育起源，可追溯到第二次世界大戰以後。二戰後，新知識、新技術、新材料、新工藝層出不窮，工程活動的涉及層面迅速拓寬，復雜性與日俱增，對工程教育產生了極大的影響[3]。其工程類碩士培養的最大特點就是面向專業實踐應用而非學術研究，培養目標是未來設計和開發的工程師。美國自開展工程碩士教育以來，逐步形成了獨特的、多樣性的培養模式[4]。在美國學校工程類碩士培養的模式主要為培養方式的不同，如本碩連讀制、遠程教育三年制等，但其課程標准與學位要求是統一的，都必須遵循美國工程技術鑒定委員會(ABET)和各專業學會(協會)提供的統一的專業認證標准[5]。英國的碩士學位教育分成兩種類型[6]。一種是給予課程學習的碩士，稱為MSC(MSCourse);另一種是基於研究工作的碩士，稱為MSphil(MSphilosophy)。此外，還有一種類似我國工程碩士的研究工程師學位。英國工程教育是以讓畢業生取得專業頭銜(即專業資格)為主要目標。經過20多年的發展，英國的專業資格已經把學術資格和職業資格融為一體。嚴格的入門要求、多樣化的候選資格，加上靈活的注冊路線，保證了專業資格的質量。我國工程碩士教育從1984年提出，經歷了從試點到奠定工程碩士人才培養模式的階段。自從奠定了人才培養模式後，工程碩士教育從9個培養單位、10個工程領域、年招生1千多人，發展到2004年的180個培養單位、38個工程領域、年招生3萬多人、在校生10萬餘人。從發展的勢頭看，工程碩士教育充滿著活力。為使工程碩士專業學位規范管理、穩步發展，經中華人民共和國國務院學位委員會考核驗收，已下發(1997)57號文批准全國70多所高校具有工程碩士學位授予權，如清華大學、哈爾濱工業大學、華中科技大學、中南大學、北京航空航天大學、華南理工大學等。總的來說，大多數高校都形成了自己的辦學特色[7，8]，以培養高級應用型工程技術人員為目標，經過多年發展經驗[9]，目前工程碩士培養模式。相比國外，現在國內開設工程碩士培養點的高校數量在大幅度增加，但在實際培養過程中很多高校對工程碩士資格認證標准重視不夠[10，11]。就目前高分子材料工程工程領域來說，工程碩士研究生專業人才培養模式的主要缺點是：沒有將工程碩士的課題研究方向和企業需要解決的問題有機的結合起來，存在脫軌的問題，在定課題方向時，把企業擺在可有可無的位置上，研究生研究的課題與生源單位生產技術不搭。學生在企業工作很忙，無法保證上理論課時間等問題。針對出現的這些問題，我們高分子材料加工碩士點擬逐步摸索出一種新型的雙導師制、靈活培養模式。讓學生充分利用學校與企業資源平台，培養出符合社會需求的創新性人才。本課題以高分子材料加工領域工程碩士人才培養模式為樣本進行研究，課題完成鑒定後推廣到我校 其它 研究生專業。

2主要研究內容

本課題擬通過課程體系改革、授課方式改革、學位論文形式改革、課題來源研究內容改革等進行研究，培養出在高分子材料工程領域創新實踐能力強的應用型高級專門人才。其主要研究內容。

2.1課程設置體系研究

由於工程碩士自身特點即能夠來上課的時間很少，生產實際經驗豐富。本項目改革是想在時間少的情況下，使學員學到更多的東西，並發揮各自的長處。在課程設置體系設置上改革以往只注重在理論教學，必修課多的特點(至少17學分)。根據學生所在生產崗位需要多增加一些選修課(原來是11學分)。並在傳授專業理論知識過程中，加強對學生創新思維的培養。

2.2授課形式及方式研究

目前的工程碩士大多都在生產崗位作領導工作，工作很忙，集中上課存在的難度很大，本項目擬採取的辦法：遠程網路上課(視頻和師生互動交流上課)，即課件點播、在線答疑、在線輔導、同步和非同步討論、在線測試、專家講座等方式。即用時下流行的BBS進行提問和溝通。

2.3學位論文形式改革

由於目前工程碩士學位論文形式比較單一，通常採用撰寫“大論文”方式。依據此問題本次改革擬採取的辦法為：學位論文形式：產品研發、工程設計、應用研究、工程/項目管理、 調研報告 。

2.4課題來源研究內容改革研究

現在學生的課題大多源於校內導師課題，這與研究生所從事的專業嚴重脫節，針對這一問題本項目擬採取的辦法：校企聯合培養，針對企業具體問題，進行研究。校企聯合培養模式是一種以培養學生的全面素質、綜合能力與就業競爭能力為重點，利用學校與企業兩種不同的教育環境和教育資源，採取課堂教學與學生參加實踐有機結合的方式，培養適合不同用人單位需要的、具有全面素質與創新能力人才的教育模式。而校企聯合培養模式與傳統高校培養模式的根本區別在於，校企聯合辦學的人才培養目標是以應用能力培養為主線，依託行業發展，構建適應新材料發展的以生產技術為導向的“零距離”實踐教學體系、與生產“零距離”接軌的教材體系、基於解決生產實際問題需求的“零距離”素質拓展培養體系，能實現學校、企業、學生三方共贏。由此，我們將努力嘗教授走進企業，老闆走進校園，企業員工(學生)走進實驗室的目的。

2.5導師管理改革

學位論文是綜合衡量工程碩士培養質量的重要標志，應在導師的指導下，由攻讀工程碩士學位者本人獨立完成。學位論文由學校具有工程實踐經驗的碩士導師與工程單位選派的責任心強的具有高級技術職稱的技術人員聯合指導。

3創新實驗能力培養模式

工程碩士學位研究生教育的科學發展取決於其適應社會需求的程度，而如何深化高校與企業之間的互動關系則是目前症結之所在。材料學院就這一問題採取了如下 措施 ：

(1)聚焦企業需求，創新工程碩士教育的辦學理念隨著工程碩士培養規模的不斷擴大，我們不斷更新工程碩士教育的辦學理念，將以服務企業為宗旨貫穿於工程碩士培養之中，為企業培養“留得住，用得上”的高層次應用型人才。對於校企合作培養的研究生，可以自帶科研課題。即工程碩士可以帶自己單位的科研課題，課題的完成可以利用學校和企業的現有實驗條件完成。學校具有良好的實驗教學基礎條件和高水平教師，實驗室開放運行，資源共享。

(2)量身定做相比於一般的研究生，工程碩士生的知識背景更具多樣性，在培養過程中應力爭實現“量身定做、量體裁衣”，針對不同的行業和學生，學生可以選擇自己從事工作領域的課題。從而更好地滿足企業需要，滿足各領域工程建設和發展需要。如我們2011級有名學生來自於威海碳纖維廠，他做的課題是“PAN。

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