美国大学债务沉重
1. 美国是世界最大欠债国，大概20多万亿美元债务，为什么还被称达国家
说起美国很多人的第一印象就是强，美国可以说得上是世界霸主，在世界上拥有着巨大的影响力。美国人也自认为是世界上最优秀的人种，虽然现在都在宣传要平等，但是对于美国来说，他们一直觉得自己是最好的。美国人不论在什么时候都有一种自己很了不起的感觉，美国作为世界强国，也有很多令人震惊的强硬措施，在很多人心中，或许都不太喜欢美国人和美国这个国家。但是即使是这样，每年想移民美国的人也数不胜数，这是为什么呢？美国是发达国家，但是作为最大的欠债国，美国凭什么被称为发达国家呢？
不管怎么说美国确实是发达国家。
2. 美国债务缠身为何没有发生债务危机
为什么在欧债危机愈演愈烈，希腊、冰岛、爱尔兰、葡萄牙、意大利等欧洲国家债务危机频发、政府信用大幅下降乃至垮台之时，世界上最大的债务国——美国不但没有发生欧洲那样严重的债务危机，而且仍然出手阔绰，大手大脚花钱，其中原因有五： 第一，美国凭借其得天独厚的美元货币优势，转嫁债务和通胀危机。美元是当今世界的核心货币，但是发行权却掌握在美国手中。美国联邦储备银行并不是一个简单的中央银行，它和其他许多银行不一样，美联储制造美元，可以不受任何约束无限制发行美元。美元作为世界上的储备货币，是财富的象征，几乎全世界的所有国家都将美元作为主要储备货币，美元在世界经济中得到广泛的使用。美国采取量化宽松的货币政策，实际上就是开动印钞机大量印刷美元，将贬值的美元输出到世界其他国家，特别是流向新兴经济体。美元贬值的压力不断传递给其他国家，从而使得这些国家控制通胀难度加大。 第二，美国拥有世界上最好的资本市场，拥有世界上最出色的大学和最具活力的制度设计。软实力、巧实力比硬实力更具有化解危机的能力。美国的资本市场是世界上独一无二的经得起风浪考验的市场，具有强大的凝聚资本要素的各种基因，这是美国经济增长的内在稳定器。世界上最出色的前500所大学，美国拥有其中的绝大部分。这些大学不仅本身就是化解风险的经济实体，更重要的是从这些大学中产生的成果和思想，引领世界潮流，这足以让威胁美国的各种债务风险得以化解。美国几百年来形成的制度模式，成为人类文明中的重要组成部分，其独具活力的制度设计，成为资本主义世界生存、发展的模板和那些新兴资本主义效仿的楷模。可以说，美国拥有阻挡债务危机发生的有效防火墙和阻断器。 第三，美国拥有支撑经济增长的人口数量和质量。人口是一个国家竞争力的主要变量，美国的人口数量仅次于中国和印度，是世界上第三大人口大国，2011年达到3.2亿人。在发达国家诸如德国、日本等国家不仅人口减少而且进入人口老龄化阶段，新兴经济体诸如中国、印度等国家人口老化不断加深的情况下，惟有美国依靠移民政策，人口逐年增加且年轻有活力。不仅如此，美国运用其强大的经济实力和优越稳定的制度环境，将世界上各个国家、各个民族、不同肤色中的优秀分子吸引到美国，使得美国拥有一支创新力最强、心理状态最稳定的人才队伍。这是保障美国难以发生债务危机的人力资本。 第四，美国依靠战争机器化解债务危机。美国拥有世界上最强大的战争机器，10艘尼米兹级的航空母舰控制着世界上的海洋，最先进的卫星、战斗机、隐形飞机控制着太空，装备最精良的陆军控制着陆地，核武器、导弹控制着世界的每一个角落。依靠这些硬实力，美国在世界上建设有90多个基地，同时在阿富汗、伊拉克、中东、北非等进行几场战争。这些战争需要大量烧钱，然而美国倚仗其在世界上呼风唤雨的能力，转嫁战争花销，大卖军火武器，发战争财，使得美国越打越富。战争成为美国化解国内债务危机的手段和工具。 第五，美国资源丰富，科技实力强大，是世界上最具创新力、最具竞争力的国家，拥有世界上最先进的产业、最多快速增长的公司，具有无穷的偿付能力。美国正是凭借强大的硬实力和软实力优势，以“金融创新”的隐蔽方式剥削他国财富，维持本国经济增长，并且筑就了世界对它的信心，吸引了来自世界各国优质的要素汇聚。巨大的资金流、人才流、商品流涌入美国，维持着美国的繁荣和稳定，淹没了美国巨大的债务带来的冲击和影响。 美国依靠美元国际储备货币的地位，长期靠举债来维持经济发展和国内消费，对其他国家进行隐性的财富掠夺，给美国带来了巨大的额外收益。但这种长期损人的方式，从长远来看却也不啻于饮鸩止渴。一旦美国产生了对借债的“路径依赖”，“债务雪球”就会越滚越大，最终必然会透支他国对美国的信心。
3. 美国债务危机有多严重
昼夜不停印钞票，想方设法在别的国家骗钱，你说有多严重？
4. 八九十年代美国为什么债务沉重
美元危机
原因：经济发展弊端显露；受到危机严重打击；通货膨胀，债务专沉重。
表现：法国、联属邦德国、日本经济速度高于美国，美国贸易逆差扩大；战后经济上的扩张性货币政策和军事扩张政策，使财政赤字扩大；石油危机的冲击。
影响：以美元为中心的资本主义货币体系解体；进入“滞胀”阶段；经济霸主地位动摇，出现美、欧盟、日三足鼎立的局面。
5. 欧美多所百年高校永久关闭，究竟发生了什么
由于疫情的持续冲击，很多欧美高校都采用延迟开学或线上教学的方式。此外，一些高校还在疫情期间出现严重资金缺口，有一些百年高校甚至已经倒闭关门。
在2020年的中旬开始，美国就有很多拥有百年历史的高校陆续传来永久性关闭的消息。 在伊利诺伊州的麦克默里学院已经有174年的历史了。但是因为经济的原因，在今年春季学期结束后就选择了永久关闭。150年建校史的旧金山艺术学院，因背负1900万美元债务，同样考虑暂停开课；107年历史的约翰威尔士大学、119年的富兰克林大学同样做出关闭部分校区的决定。根据美国的媒体报道说，一直到今年的七月份，美国有三十三所大学宣布关闭学校，而且目前数量还在增加。
很多人都表示说这场新冠疫情将会改变很多学校。
6. 池沼预言美国将因沉重财政负债而在百年内走向解体，这有可能成真吗
我个人觉得以现在美国的经济形势和国际形势来看，是根本不可能会成真的。同时我感觉这可能只会是一个笑话。
美国作为发达国家可以说是在社会中占有十分重要的角色。如果想要把美国走向解体的话，我估计是一个不大可能的事情。因为美国的国际实力以及经济发展水平都是超越其他国家之上的。其他国家和美国比起来简直就是九牛一毛。
但是当然事情都没有决定性，如果真的发展到特别恶劣的那一步，面临着解体也不是说没有可能。像之前的苏联解体不也是最后走投无路了吗？在以前美国遇到经济大危机的时候，不也是面临着重重危险吗？
所以美国解体可能不是必然，也不会是历史发展趋势，但是不外乎它是有这个可能性。
7. 美国教育有什么缺陷
自特朗普上台以来，对美国教育中“阶层固化”的讨论，席卷了中文世界。《我们的孩子》，《乡下人的悲歌》……有多少新书得到译介，对美国社会上升渠道收窄、对贫者愈贫与阶级固化的焦虑，就有几分。
同时，美国国内的政治斗争也燃烧到了教育领域。7月初，特朗普下令废除政府关于教育中种族平权的具体指引。这一指引是奥巴马政府对种族平权法案（Affirmative Action）的具体操作指示，而其法理依据，源于1960年代民权运动的社会共识与1964年的《民权法案》。从1978年的“加州大学董事会诉巴基案”，到2008年的“费雪案”，平权法案一次又一次被指责“逆向歧视”。而就在去年8月，还有消息指特朗普政府在研究打官司进攻平权法案。如今，这一议程似乎走出了第一步。
人们之所以关注教育平权法案的存废，是因为它关乎哪些群体能通过高等教育成为精英。平权法案规定就业就学制度中需要保证肤色和性别平等，而有人则认为这项法案制造了配额制度，从而偏袒照顾非洲裔美国人，使自己的孩子“分数高却上不了好学校”。
而这些，与其说是在课堂上获得的“技术”，不如说是在高校的人际网络中学习的。在美国大学教育中，除了上课，还有大量的社团活动，人际交往、社交活动占据着学生的时间——而这才是高等教育对职场中人的真正意味。
这种状况下，文凭对于职场中人来说，就是花费无数时间精力买来的，证明自己掌握了“职场组织文化”的一块“敲门砖”。柯林斯将之称为“通货”，其实也就是货币。而当人们不断竞争获取这种货币，激发出越来越大的需求，而货币本身代表的“技术能力”又并不显著的时候，教育产品的供给就会水涨船高，人们竞相上游，而单个货币，即单个学位的价值就只可能不断降低——这就是高等教育的通货膨胀，它不只是一种现象，而是实实在在的一种货币链条。
诚然，“美国梦”仍在一些教育领域继续实现着：很多新一代移民自带高质量的教育背景，在STEM（科学、技术、工程和数学）领域接受教育之后，进入科技、互联网类的新崛起领域。这的确产生了一种新的教育与职场的关系，但总的来说，这并没有打破文凭膨胀的趋势。
自由市场的拥趸也许会认为，膨胀的泡沫最后自然会崩溃，无需过多干涉。但是，正如种种呼声中已经看到的，膨胀的高等教育产生了庞大的产业，人们的学位水涨船高，用于教育的经费和债务也日积月累，社会的不公平在这种堆砌和泡沫中代代相传……但是，文凭教育的膨胀，也不可能从教育系统内部予以解决，因为它也是美国族群政治与政经结构的结果。
种族政治下的美国教育
我们可以先回到《文凭社会》中的分析。柯林斯眼中的教育，与其说是阶级上升渠道，不如说是政治冲突与统治关系的承载者。作为一名历史社会学者，他笔下的美国教育系统，不是仅仅为了培养英才而诞生的，相反，它具有维持盎格鲁白人文化优势，保持统治身份的作用。
故事要追溯到19世纪末的美国。在那时，新一波移民高速增长，而与早年的新教徒不同，这一批移民中，很多人来自南欧、爱尔兰，信仰天主教。在盎格鲁－新教徒中产阶级眼中，这些天主教徒为主的新城市工人阶级“非我族类，其心必异”，代表着社会混乱、无秩序，他们觉得这些移民不务正业，盎格鲁新教文化的社会正统控制权面临挑战。
这种心态催生出了盎格鲁新教徒的两条族群问题解决之道，其一是种族主义的排外运动——美国最早的种族主义运动就是在这段时间诞生的。二是教育改革——新教徒中的精英分子开始推动公立教育，旨在让那些移民家庭的孩子接受一整套中产阶级的生活方式，用纪律约束他们的行为，不准迟到、不准旷课（为此甚至还专门立法），从而把他们变成可以接受的，行为举止和盎格鲁新教徒一致的“自己人”。从小学到中学教育的一层层公立教育系统就在这样的背景下诞生了。
最开始的时候，这套系统尚未影响到大学。大学文凭在早期美国社会中意义不大，它和中小学教育、学院教育，是完全平行的几个不同系统。
到了19世纪，新教的不同派别为了抢夺信徒，建立了大量的学院，作为自己宗教力量补充、更新、扩张的文化武器。这些学院扩张太快，开始面临严重的经营危机，很多学院在经济上难以为继，倒闭者大有其是。于是，不少学院开始向综合性大学转型。因为“大学”传统上以大量仪式、社交活动闻名，这些元素正好和上层精英此时极为焦虑想要维持的盎格鲁－新教文化统治地位息息相关。这些因素结合起来，共同推动了美国大学在19世纪末的崛起。它也逐渐建立起了和小学、中学教育的序列——大学开始把中学文凭作为入学的基本要求。
20世纪中叶，主流白人文化的社会控制，和愈发激烈的族群冲突之间激烈地对立起来。对饱受隔离、歧视和系统性压迫的黑人来说，教育系统是他们最不指望能够改变自身处境的道路。1960年代，是校园之外的黑人社会运动和民权运动带动校园内的学生运动。但民权运动中间的温和一派，为这两者之间达成和解提供了一个机会——通过施行教育系统中的种族平权，改革者试图让黑人更多进入教育这个精英选拔系统，从而分享一些政治权力，减少激烈的社会冲突。
但讽刺的是，时隔多年之后，美国的公立基础教育水平饱受批评，从私立高中到私立大学的精英教育虽然在分数上体现对黑人的平等，学费却居高不下。好不容易进入这一系统的黑人学生发现，和自己竞争精英地位的白人学生参加各种昂贵的社交活动，兄弟会姐妹会，这些活动帮助他们拉人脉、找工作，黑人进入了大学却发现大学中还有一重门槛……教育平权并不妨碍盎格鲁新教文化继续维持对大学文化的垄断，而旨在解决种族问题的平权法案却更多停留在语言和数据上，格外尴尬。
教育问题作为美国例外论
对马克思主义的历史理论来说，美国社会和欧洲社会格外不同之处之一，是它的社会斗争的基本单元由种族而非阶级组成。不像欧洲那样有成千上万工人参与激烈而鲜明的阶级斗争——美国的工人阶级直到二十世纪才登上历史舞台，社会主义在美国也“晚育”得多。
这构成了美国教育问题的另一个死结：它是美国种族政治的产物，而之所以种族政治是美国的政治传统，是因为在美国历史上，由于一些特殊的原因，社会冲突被迫以碎片的、去中心化的方式展开。
柯林斯对此有很独到的见解。在欧洲国家，现代化的结果是形成了很大的国家官僚系统和强大的中央政府，全国的政治、商业、文化精英是高度重合的，基于大资本垄断的现代资本主义国家的。但是在美国，从19世纪开始，虽然呈现出农业人口比例下降，工人比例上升，工业的大资本垄断程度上升的趋势，但这些趋势没有在20世纪一直继续下去。这意味着，到了20世纪，已经成为最发达国家的美国，在拥有一定的全国性的大垄断资本和一定数量的城市工人阶级的同时，仍然保留着大量中小规模的地方商业精英，很多地方维持着非常“本地”的生活。
这种局面源于美国土地广袤、资源丰富，市场巨大，使得全国性大资本寡头竞争的同时，仍为地方经济精英留下了空间；而早期的政治和商业博弈中，商业力量压制了政治力量，美国的中央政府难以足够强势——地方精英网络庞大，州权较大，地方自治力量强大；这种“去中心化”，在很多人看来是美国社会繁荣的保证。而这也意味着中央－地方的矛盾和阶级矛盾、种族矛盾同时存在。
也就是说，作为一个国家，美国社会的纵向分层冲突——阶级冲突、种族冲突，被中央－地方的冲突横向切开、切碎了。本来，种族问题与阶级问题的交织，已经让阶级问题的动员力量有所弱化，加上地方与中央的“去中心化vs中心化”矛盾，各类问题就被导向了更多的出口。比如，处理族群斗争而形成的进步教育理念是很好的，但是为了在多元庞大的国家中维持全国层面文化通货的“流通领域”，他们要引入大量的积分、考评制度，这样教育一定会成为官僚化的，更加注重文凭的一条流水线，痛恨官僚主义的地方精英和普通人已经对这种建制力量极其不耐烦。但如果不这样做，指望地方精英改善不平等问题又太过困难，1957年因招收黑人而需要联邦政府派兵进入小石城的事件，就充分说明了这种难处。
在可见的未来，美国政治的基本运作特点显然不可能发生根本的改变。或者说，虽然政党轮替、谁做都差不多的稳定政治制度可能会在特朗普时代风雨飘摇，但是暗藏的种族政治与中心化－反中心化政治的矛盾，反而会更鲜明地显现出来。在这种背景下，不同的族群通过教育实现自身利益、抢夺精英位置从而抢夺社会主导权的冲突和竞争，可能会更加激烈。多元文化主义的教育理念，不可避免要面对多重的极化挑战。这是美国教育相对于其他国家经验的无奈的“例外”。
迷思与更多迷思
在教育问题上，随着现实政治的演变，美国政治与众不同的复杂结构逐渐显山露水。而其求解之策也愈显艰难。
对贫富的想象从未停止：桑德斯这样的左翼政治人物，呼吁用普及教育和廉价教育解决问题。这种想法建立在对低收入阶层的团结想象上；许多研究则认为，是低收入的白人背弃了自己的阶级身份，送了反建制的大商人特朗普入主白宫。很多人因而把没有“团结无产阶级”的锅留给了民主党背。
但教育领域的冲突，正侧面反映出贫富问题忽略了种族一面。如果我们用阶级理论，用锈带来理解特朗普的上台，那我们如何理解他致力取消种族平权教育的行为？结论是，在这样的施政背后，种族政治的线索要比阶级政治清楚得多，削减教育领域的平权，彻底揭开教育领域的薄薄补丁，让盎格鲁新教主流文化在教育领域的统治完全浮出水面。宾夕法尼亚大学政治学系的Diana C. Mutz就基于研究认为，白人身份在国内外遇到挑战，对美国白人选民投特朗普的影响，要比国内经济问题的影响大得多，而这种影响在城市中产白人中，也是存在的。可以说，在进步主义利用联邦政府，在教育性别等议题上获得各种形式胜利之后之后，反对中央建制的地方精英和担心自己地位不保的白人种族主义合流，形成了一大波反弹。
在这种局势面前，进步主义的教育改革是无力的。抱持进步主义的教育改革家们认为，既然今天高校全是照本宣科和考试第一，我们不如推崇“素质教育”，“快乐教育”，让教育“学有所用”，不让课堂充满空洞无物的宣教。但当教育暴露出作为政治斗争场地的狰狞一面时，这些想法一下子就一点也不“进步”了。
在美国社会中，桑德斯的教育政纲看似已经非常激进。然而按照柯林斯的观点，这仍然只是增加文凭膨胀。柯林斯要激进得多，他认为应该由国家废除文凭制度，严格禁止任何有文凭要求的雇佣关系，乃至废除义务教育，在大量职业中引入学徒制度，废除原有的等级秩序……1970年代的他似乎对美国文凭制度出现危机极为乐观。“文凭经济学”的崩溃成为马克思式的资本主义崩溃论的美国预言。
但是，既然“文凭通胀”底下，还遮盖着未解决的种族问题，而再往下还渗透着“去中心化”的政治矛盾。文凭膨胀的危机最终只会让危机在它之下的层面爆发。既然不平等问题是因，文凭通货膨胀是果，既然社会政治的斗争是因，文化系统的形塑是果，那么寄希望于改变结果以改变肇因，可能从一开始就并非真正改变结构的思路。文凭经济学本应作为资本主义体系的表征而率先爆发危机，然而危机却直接以更剧烈的形式爆发了。以至于美国学院至今仍然可以延续着学院授予的经济游戏，但学院外，社会运动、抗议游行、选举动员和围绕着政党人事更迭的争夺，已经愈演愈烈了。
存在就有他的理由。
消息来自凤凰网。
8. 关于美国债务违约
这个问题的逻辑关系是这样子的：
1、美国为什么会接这么多债？
美国债务危机的根本是美国为什么会欠这么多债？
因为次贷危机时美国政府购买银行有毒资产（约1.4万亿），用什么买？发行的美元，但是这么多美元都到市场上会引起恶性的通胀，所以发行1.4万亿美债收回流动性。（这样子，解救了银行，也不会通胀，打压了美元，使得美国出口竞争力加强---挽救制造业，降低失业率）
从这个逻辑推，美国政府花了太多的钱，而以后还要花钱，所以要找到钱的来源：
1)发行美元--这就是2次量化宽松的来由
2)发美债--收回美元来花。
现在看来政府倾向于第二种（美联储的第三次量化宽松赞同者不多）。
2、提高上限能怎么样？
提高了上限，美国政府可以继续发行国债，也就是可以继续筹到前来花，而且不用通过印美元，可以避免通胀。
所以，提高上限就是再多发国债。
3、多发的国债，怎么还？
不好还呀，要不怎么共和党要求削减预算赤字，说明这是未来实打实要还的，而不是通过印美元来还。我们可以注意到，要削减的赤字和要增发的国债很接近。
4、新发的是不是用来还旧的呢？
可以说有一部分也许是，但是，美国政府现在直接面临的是现金流的枯竭（大家都估计8.2日通不过，8.3日当天就可能产生账面上的现金短缺--数目较大，网上可以查到），所以，大部分是换钱来花的，而不是还旧债。不排除小部分用于偿还到期必须还的。
按照这个思路，如果提高上限提案没有被国会通过，则美国政府现金流马上出现短缺，但是美联储暂时又不能印美元（没有多少支持者，而且要走程序），那么美国的经济马上就会出现问题。这样子全球经济都会有问题。况且，多印美元，又不能增发国债回收流动性，那么通胀几乎是必然的，对经济的影响显而易见。
其实，这几天全球股市的暴跌也告诉我们，即使上限上调，但由于评级下调导致世界的担忧有多严重。
关于你的思路，我觉得问题在于美元的信用是不是以美债体现？如果美元可以无限印制，那么它的信用又怎么以美债体现呢？10年前美国借了中国1亿美元（或者中国买了1亿美债）。10年后由于印制过多，通胀100%，那你还我1亿的美元（或者美国购回1亿美债）又有有多少购买力呢？只剩5000万了吧。
9. 拖欠美国大学学费回国有什么影响
回国没有影响，但是会影响个人信誉，如果一直不交学费有可能会被学校退学，或者drop class。
10. 如果美国国债违约，将会有怎么样的后果
26日，国际货币基金组织新总裁克里斯汀·拉加德敦促美国尽快打破债务谈内判僵局及时提高债务上容限，同时警告说如果美国主权信用评级遭降或出现债务违约，将产生严重后果波及全球经济。
标准普尔、穆迪、惠誉三大国际评级机构此前已经明确表示，如果美国长期的债务和减赤问题这次得不到妥善解决，它们也将下调美国保持了近一个世纪的主权债务最高评级，即使是提高了债务上限而暂时不会违约。
如果美国债务违约和主权债务评级下调，很可能使美元贬值，退休储蓄缩水，政府机构裁员，美国国债价格下跌、收益率上升、遭遇抛售，并全面推高利率和市场融资成本，造成新的金融和经济动荡。此外，美国地方政府和家庭、居民的债务负担也将随之加重。