美国大学大学不是大学

1. 美国大学与国内大学在录取上有何不同

美国大学的双录取就是允许学生在大学语言中心先进行语言课程的学习，入学时要参专加分级考试，属一般中国学生都得至少从最低级的层次读起，至少要读1年，语言课程得通过学校的测试后才能进入本科课程，而且你要记住一点，好的大学挑学生都挑不过来，根本不需要开设双录取课程。对外经贸大学UFE国际预科能够帮助学生提高学术语言的能力，而且还有5门AP课程（AP课程即美国大学先修课程，所有大学都接受AP课程的学分）

2. 美国大学与中国大学的区别

天道留学老师为您介绍一下区别，仅供参考：

一、美国考大学不分文理科

要了解美国大学与中国大学的区别，最重要的是明白美国大学教育的本质。

在中国，高考分文理两科，而文科、理科又“水火不相容”，报考了理科就不能报文科，反之亦然。

而在美国，考大学是不分什么文科理科的，学生们也没有这样的概念，许多学生进入大学时，根本就不知道自己要上哪个专业哪个系，先入了学再说，等到二、三年级时才确定自己的专业方向。

美国的大学之所以在学生入学时不急于让学生选择自己的专业，主要原因有两个：

一个是美国本科十分注重“通识教育”：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。在美国，到了研究生才是以专业教育为主。

另外一个就是学生刚从高中毕业，对自己的能力以及将来究竟要学什么还不是很清楚，所以希望让学生在进入大学后，有一个适应、学习、了解的过程，然后再选择自己喜欢的专业。

美国的大学，有公共教育课程与专业教育课程之分。在公共课程方面，数学、英语、写作等是所有学生都必须修的，其它的就各取所需了。

二、，美国大学没有“班级”

中国上大学在入学时已经定好了进入哪个系，然后对新生较多的进行分班，比如中文系一班、两班、三班等。此后的四年大学生活，就以班为基础，每个班有班长，还有各科代表等，模式与中小学一样。

所谓同窗，主要就是指同班同学，除了选修课外，大家在四年中上同样的基础课与专业课，四年下来，结下深厚感情。所以，班级不但是学生的核心组织，也是大学的基础。

而美国大学的所谓“班级”，是以学校为单位的，所有同一年进入大学的学生，就是一个“班”，与中文的年级意思相近。所以讲到班级，美国大学生的概念只有“某某年班”(相当于某某届)，比如耶鲁大学1990年班、哈佛大学2012年班等。

三、美国大学生通过宿舍建议感情

美国的大学没有“班级”，学生每天与不同的同学打交道，那么他们又是如何建立感情的呢?

美国大学生之间建立感情的主要基地之一是学生宿舍，住在同一个房间的，往往以后就是好朋友。由于没有班级，所以住在同一宿舍中的人，选择专业往往各不相同，可以是学化学的，也可以是学音乐的。

由于大多数大学的学生宿舍只给一、二年级学生使用，所以住在同一宿舍中的人，基本上在第三年就分手了，有些可以继续结伴在校园外面找房子住，有些就回家住。

也有不少学校的住宿规定是每年重新组合，因为一到暑假，学生必须全部搬出宿舍，到暑假过后再回到学生宿舍时，就不一定是原来的宿友了。

除了宿舍之外，参加各种学生社团也是加强同学间相互联系的重要途径。校园内的兄弟会、姐妹会及各种兴趣团体五花八门，参加这些学生团体不但能够满足课外活动的需求，也是联谊的重要方式。

四、学校通过学业和学费管理学生

美国的大学没有“班级”，那么学校是如何对学生进行管理呢?

简单说来，学校主要从学生的学业以及学费方面管理学生。美国的大学绝大多数实行学分制，学生修完规定学分即可毕业，学校会根据学生每年取得的学分情况，监督学生是否在规定的期间内选择专业并按时毕业。

一般来说，学生最迟必须在第三年时将专业定下来，也就是将自己归属到某一个系或学院，如果到第三年学生还没有将专业定下来的话，就很难在最后一年里完成规定的学分，也就是说不能按时毕业。

五、美国大学不考核就业率

至于“美国大学不考核就业率吗?”这个问题，从理论上说，学生的就业率根本不是大学教学的考核指标，也没有任何教师或学系、学院会因此受到压力。

但美国有不少大学评级机构，这些机构在对大学评分时，是会考虑每所学校毕业生的就业率的，就业率越高，对学生的吸引力就越大，这是毫无疑问的。

在选才过程中，大学把社会和家庭因素当作衡量学生“品格”的一项指标。你以后在一生的事业中是否有克服艰难险阻的品格，是你成功的关键。而这种品格，从你上大学前如何“克服生活的挑战”，能非常明显地体现出来。

有些人误传，没听说过的大学一定不是好大学。这不是事实。美国有很多大学，有的大学曝光率比较高，例如排行榜、体育比赛等，所以这些大学常被人们所熟知。但也有很多大学，学术非常优秀，由于曝光率不高，人们对它的了解相对少些，既便如此，这些大学仍然是好大学。

小结：

中美大学现阶段的差别的确很大，而造成这一现象的原因也是多方面的。

虽然中国的高等教育在近年来虽然也取得了长足的进步，北大清华等国内顶尖名校在世界排名也越来越靠前，但中国教育资源分配(特别是优质教育资源)极度不均衡也是不容忽视的事实。

我们无意崇洋媚外，只是从客观评价的角度来说：美国等发达国家的大学无论从教学质量、学术水平、软硬件设施等方面都比国内大部分大学要好的多。如果有条件，可以一试。

3. 国外的大学和国内大学最大的区别是什么

通往大学的路径越来越多，越来越多人选择出国上大学。国外的学习和生活到底适不适合自己，恐怕不能听取别人的意见，只有自己去了之后才能知晓。国外的大学也分很多种，我们再此讨论的是好的大学和国内大学之间的区别。

其他方面。在外国大学可以接触到不同地方的人，有机会去体验外国人的文化生活，增长阅历。在国外大学可以申请为学校工作，时薪都非常可观；反之，国内大学这样的机会比较少。国外在教育资源分配上比国内平均，大多数外国学校都会有毕业于哈佛、耶鲁等世界名校的老师来授课。最重要的是，在国外上大学挂科可能会导致开除，在国内可以不用被开除。

4. 中国大学和美国大学的不同！急！

基本没什么相同的地方吧.教育制度方面,美国的本科也是四年,研究生是1-2年,中国内研究生是3年.美国的学容校不承认中国的研究生教育.收费相差实在是太多了。在中国本科还有研究生的学费,基本上在4000-7000之内(三表和二表B不算),美国的学费一般每年10000-30000$左右,当然超过3万美元的学校也多的很.名校肯定要比这个多.生活上,一个是中国人的生活方式,一个是美国人的生活方式,当然不一样了

5. 中美大学的区别

一是美国本科生可以自由选课。美国的大学没有中国大学那种统一的本科教学计划，名 牌大学和一般大学都是实行的差异化教学。校方为本科生提供一个庞大的课程体系，供学生

自由选择。美国大学的课程体系由各类必修课、限选课和任选课所组成，适应本科生的各种 学习需要。学生可以按个人兴趣、学业程度和专业方向的需要来制定和调整个人的课程组合 。

自由选课制能满足学生不同的探索需求，有利于调动学习的积极性，也有利于人才的知 识结构多样化。每个学生都与众不同，人人都有独特个性和独立见解，社会便增加了创新进 步的机会。

二是美国本科生不盲目追求高学历。美国人没有这种在中国十分普遍的观念——“好学
生就该硕士博士一直读下去”。美国大学里本科毕业直接考研接着读博的，主要是学医、学
工和“学术研究型”的学生。“社会活动型”和“组织管理型”的学生一般都选择“先工作
，后深造”。这种求学策略，与美国本科生既重视独立谋生也重视更新知识有关。据统计，
哈佛的商学院和法学院，研究生的平均入学年龄在27岁上下，几乎人人都有工作经验。从其
他一流商学院录取学生的情况来看，也是拥有几年工作经验的人更容易申请成功。此间的共
识是：“工作几年之后，才清楚自己需要再学什么，才不会浪费昂贵的学费和时间。”

据美国媒体报道，和我同届(2003)的美国本科毕业生与前些年有所不同，选择“先深
造，后工作”的人比过去要多些，以至全美参加研究生入学考试的人数都刷新了记录。但这
并不意味着美国学生突然急于获取高学历了，而是因为经济衰退就业困难。《纽约时报》记
者指出：2003年毕业的美国本科生，1999年入学时赶上了经济持续景气的末班车，现在却不
得不面对20年来最不景气的就业市场。美国医学院协会披露，2003年申请医学院的学生7年
来首次增加，主要原因就是本科生找不到工作。由于美国经济持续衰退，报考法学院的人20
02年增加了18%，2003年又增加了10%。与此同时，申请到贫穷社区的公立学校教书的本科
毕业生也数量猛增，高达300%。这种“先谋生存，再谋发展”的现实态度，很有美国特色 。

三是美国本科生实践机会特别多。美国大学崇尚打破校园和社会的距离，提倡在社会的
真实环境中教学。哈佛和耶鲁就是这方面的典型，连校门都没有。只要你积极参与各种课外
活动(包括社团活动、校内勤工俭学和暑假打短工)，每年都可获得一定的工作经验，以及
能证明你的素质和能力的资历，到大三正式应聘暑假实习生的工作或大四应聘毕业后的工作 时，就不存在中国本科生深感头痛的“没有工作经验”的问题了。

在选择实习机会的时候，美国学生都很注意尽量让工作资历与发展方向保持协调，提前
为下一步的竞争积蓄能量。比如说，想当学者、科学家的人在学业方面投入的时间更多，因
为申请读硕、读博时，你需要用成绩拔尖让教授对你的学术能力印象深刻，这样教授才写得
出具有说服力的推荐信(其作用经常是决定性的)。想经商的人则不同，需要在社会活动方
面投入更多的时间，因为申请读商学院的MBA时，更被看重的不是你的考试分数，而是你的 社会实践能力。

四是美国本科生争取活动经费的渠道多。在哈佛读书期间，我发现美国本科生有很多机
会为自己的社会实践项目争取社会各界资助。只要你的项目有价值或有潜力，又善于推销，
通常都能从社会上找到一些经费帮助你完成设想。因此，美国学生的课外活动和社会实践极 为活跃，有很多令人赞叹的创意。

据我所知，赞助美国学生社会实践的出资人，有的是为了树立企业形象——如赞助国际
论坛HPAIR的广告效应；有的是为了将来分享成功果实——美国不乏风险投资成功的示范效
应；有的只是为了满足某种特殊要求(或心愿)——如：有一家基金每年资助两名没出过国
的美籍哈佛学生暑假到外国考察旅游。2001年，有位同学采纳了我的建议，提出了“到中国
西部教成都SOS国际儿童村的孤儿们学英语”的计划，结果在几十个项目的激烈竞争中胜出 。

中国本科生则较少这种让创意和设想变成现实的条件和机会。部分美国教授认为中国研 究生学习能力很强，但主动性和创造性不足，原因之一就是中国学生在本、硕阶段较少发展 主动性和创造性的实践机会。真心希望这种局面能尽快改变。

6. 问一下，美国大学跟学院的区别

你那哥们说申请美国前5的某学院，应该指的是美国的文理学院，而你说的前5的大学，是综合大学。对于文理学院，就是只有本科，没有研究生。所以你所说的学院与大学，应该指的是文理学院和综合性大学。

7. 美国大学和学院有什么区别

美国大学
在某种意义上是与中国的大学有些相似的综合性大学或理工大学。这种大学通常有数千到几万学生不等。在中国最知名的美国大学，比如哈佛大学，耶鲁大学，普林斯顿大学，加州大学伯克利分校等等，都是这类的大学。大U对于本科申请有利有弊。
美国大学的优势
1) 此类大学的学术氛围比较浓重，校园里常常有一些相关的学术讲座，研讨会，同时还可以接触到研究生院的教授。这些对于将来的研究生学习和就业都有很大的帮助。
2) 教育资源的总量和数量大于LAC，尤其是著名教授的数量。
3) 对专业方面的针对性比较强。如果学习职业课程的知识，在大U会接触的比较多。
4) 学校的地理位置相对更靠近大城市的中心，所以更容易感受到大都市的氛围。由于而言由于大U比LAC缺乏个人关注度，所以学生能够提前锻炼学生适应社会现实的能力。
美国学院的优势
1) 由于LAC只提供本科教育，所以学校可以将主要的精力放在本科教育上面。教育的模式目的是培养高素质的人，所谓有教养的有文化的人，而不是培养从事具体工作的工作人员。学生在这种学院可以接触更广泛的知识，可以发掘自己的潜力兴趣等等。
2) 授课的都是专注于教学的教授而不是研究生助教，能给学生很好的引导。
3) 大多都是小班授课，学生受关注的程度比较高，师生关系融洽，利于消除初到美国的陌生感。
4)LAC中白人比例非常大，有利于学生更好的融入美国环境，即使对于不善交际的学生，也容易交到不错的白人朋友。
5)LAC的奖学金相对大U来说更好拿一些。
6) 虽然资源总量不如大U,但由于人数更少，所以学生实际能分享到的资源非常多。
美国学院的弊端
1) 虽然师生比例高于大U，但是教授的绝对数量少于大U，所以可选择的课程相对少。
2) 资源向教育倾斜，不利于吸引关注研究成果、有志于在学术界成名的教授。对在任何校园均能出类拔萃的学生来说，接触到顶尖教授的机会不如大U多。
3) 对职业化课程的接触不多(比如商科跟工程)，不利于已经对自己专业有明确兴趣，想在自己喜欢的领域进行深入学习研究的学生获得自己所需要的资源和帮助。
最后
美国大学和美国学院并没有绝对的优劣之分，只是各自有各自的价值观和教育理念。他们各自的优点和缺点就如同一个事物的正反面而已，没有绝对的完美。在选择一者的优点时，应该要放弃另一者在另一方面的优点。

8. 美国大学对中国不同大学的认可度是什么样的

1、北京大学
一直被国内外公认为“中国最高学府”的北大，一直在国际上被看做中国大学的代表。北大出国人数也是中国大学中最多的。北大的理科生一直是出国的主体，北大的理科是中国最强的，在国际上也颇有影响。近年来，北大文科学生也越来越受国外高校的青睐。北大学生出国档次一直是相当高的，比如 Harvard 招收中国学生，大部分都招北大学生。
2、清华大学
以前，老外不太认清华的牌子，很多老外提到清华就以为是台湾的清华。不过从出国人数来看，清华仅次于北大。清华出国多为研究生出国。清华出国的大学档次也是比较高的，但其出国以工科大学为主。
3、中国科学技术学院【定制留学专属规划，提高名校入读机率】
如果单论出国学生与毕业生的比例，中科大没有上述两所名校高。但名人效应使得中科大在海外的地位跟着水涨船高，目前不少华尔街的高级白领都是中科大“制造”的，网大老板算其中之一。
4、复旦大学
八十年代，复旦理科学生出国的非常多，其中生物、物理、计算机专 业的学生在海外有非常好的口碑。近年来，复旦文科学生也紧随其后，在海外创下了一定的知名度。
5、南京大学
南大是近年来国内高教界崛起的新贵，这是因为南大把许多优秀学生留在国内读研。虽然，最近几年赴外留学的南大学生逐渐增多，其能力获得国外知名高校的一致好评，但在规模上恐怕很难与兄弟学校相媲美。
6、浙江大学【定制留学专属规划，提高名校入读机率】
老浙大（即合并前的浙江大学）在海外的人气一直很旺，浙大人的办事沉稳而又不失灵活、校友团结是有目共睹，其“海外兵团”的发展势头不可小觑。
7、南开大学
由于有周恩来总理这样的校友，因此南开的毕业生在海外普遍受到欢迎，这与其在国内的疲软表现反差较大。南开大学数学系由于知名人士陈省身的关系，在国际上有一定的权威性。此外，南开的化学系在国外教育界也很有地位。
8、上海交通大学
交大学生从民国时代就有留洋的传统，因此在海外的声誉一直很不错。交大的学生特活跃，在美国许多城市都能找到交大校友自信的身影。
9、华东科技大学【定制留学专属规划，提高名校入读机率】
华中科大出国的学生不少，因此“海外兵团”规模庞大。除了在声势上占据优势外，华中科大学生因学风扎实、刻苦勤奋而被多数海外学校所认可。
10、天津大学
以天津大学目前在海外的声誉，显然不如其先辈“北洋大学”，但还是能够在十强中占有一席之地。天津大学的化工系和土木系在国外高教界有一定名气。此外，该大学的力学和自控专业的学生也很受国外大学的青睐。

9. 美国大学和中国大学差异到底在哪

一本、二本、三本分数线中美学校就读大比拼
一本，区域不同，分数线也不同，从438-589不等，GPA 3.5-4.0
中国有本科院校几乎800所，一本分数线基本上可以就读国内各省的一等大学，一般是纳入国家211，985的优秀大学。但是能不能录取，具体还要看竞争对手的多少，志愿报的出入大不大。因为资源少，人口多，竞争很激烈，即使过了分数线，也未必都能进入到一本院校。
美国有几乎4000多大学，资源非常丰富，因此选择的机会也比较多。能闯关一本分数线的学生，平时的GPA一定很高，如果能准备上语言，多参加一些课外活动并获奖，加上好的文书及推荐信等，基本可以让你荣升美国TOP30\Top50的院校。身价倍增。
二本，379-545不等，GPA3.0-3.5
中国的二本分数线其竞争力不能与一本同日而语，但是如果选择了一些冷门等，说不定也能进入一本院校的行列——这取决于智慧判断力。二本院校中国当然也有很多不错的大学，但是鉴于中国目前就业压力大，因此，二本的竞争压力也很大，尤其处于一本边缘的学生也可能选择二本院校，为了增加录取保险系数。
美国教育资源丰富，即使排名100的院校，还同时属于世界著名院校之列，其竞争优势可想而知。能冲关二本分数线的学生，学生的GPA大多在3.0-3.5之间，但是如果在留学上准备充分，能进入到美国TOP100大学的希望是非常大的。同样的分数线，国内可能没有名校就读，留学后则截然不同，但是英语一定要好。
三本
中国三本分数线的学生尤其注意，这是中国教育制度下的一种产物。不是说学生没有能力，而是社会的认可程度相对低。因为很多学生想获得本科文凭，但是人口多，资源少，所以三本也属于一种时代的产物，未来我们认为三本会更加完善的，但是目前还有一段路程需要走。
美国进入三本分数线的学生，可能GPA经常集中在2.5—3.0之间，但是正是因为美国大学的录取权衡标准比较多，所以如果三本分数线的学生如果英文比较好，而且有特长的话，非常适合去美国就读排名100左右的大学，要知道美国有4000所大学，及时排名100以外，也是非常优秀的大学。你会发现，同等成绩，换条路走，上社区学院，之后还可以转学到排名前30的美国名校，人生精彩大不相同，只要您具备经济及英语方面的条件。
中美大学录取的标准到底有何不同?
中国进入大学的途径就是高考，高考的决定方式就是考试，然后划分分数线，让分数高的同学进入到优秀的大学，分数靠后的进入到靠后的大学，总之，是根据分数来决定所上大学的质量。也正是因为如此，很多学生和家长都非常看重分数，也因此忽略了学生的特长及在其他方面的发展。
进入美国大学的考核标准比较多样化，参考数据包括：GPA，个人陈述，推荐信，标准英语考试成绩，课外活动及获得的奖励，家庭经济条件等等。可能你的学习成绩不是第一，但是不代表你不能进入一流的美国名校。正是因为两种教育制度的区别，也导致近几年去美国读书的中国学生越来越多。