澳洲美国大学从老师方面
❶ 在澳洲的中国留学生如何考美国大学
一样申请的。需要提供在澳洲的高中成绩单，高中毕业证，然后SAT成绩，澳洲老师推荐信，托福成绩等需要的材料就可以的。具体学校需要的申请材料可以直接登录该学校的官网，直接网申就可以的。
❷ 美国大学教师如何评职称（大学系列一）
首先，NAU的老师分两类，一类叫tenurefaculty, 是要评职称的，Assistant Professor——Associate professor——full professor。另一类叫lecture，是主要聘请了来上课的，教职不那么保险。而且没有在教师议会上投票的权利，学位可以是硕士，不一定非博士不可。 前一类tenure faculty就要在职称评定的轨道上（Tenuretrackline）一步一步前行。 那么谁来给这些教师们评职称呢？一共有6级： 第一级是系里的P&T(promotionandtenure)，一般由系里的full professor组成。每年这些人要开会给老师的学术表现进行评价，是无记名的； 第二级是系主任Chair，他在前一级的基础上写他的评价； 第三级是院里的P&T，由各个系里出教授组成，象NAU的教育学院有8个教授组成这个P&T; 第四级是院长Dean，他在前一级的基础山上写他的评价； 第五级是Provost（教务长），他再进行评价。教务长的角色有点类似唱黑脸的，有时有人没评到，找校长，校长可以把责任推到教务长身上 第六级是President（校长），他是最终评定者。 在这6级里，系里的P&T一般对所要评职称的老师比较熟悉，也在相同或相近的研究领域，所做的评价较为准确。其他的就主要是看教师的材料来判断了。有趣的是，NAU虽然是一个以教学为主的大学，但是教师评职称依然最看重科研，教学和社会服务就没那么重视。教师有时也颇有怨言，系主任有时也很为难，社会服务不做不行，有的科研突出的上课也不是那么好。评价体系中research、service、teaching分别进行等级评定（有非常好、好、一般、不及格四个等级），三个项目的权重也不一样。 很多时候评定职称要看人的。有个教师，来到NAU后，与学校、院、都签了协议，她也非常努力的工作，等到几年后要评职称了，却发现当时签协议的那些院长、系主任都换了，新的院长、系主任对她的成绩不予承认，不给她评教授。这位老师直接到校长那里申诉，好在校长支持她，最后她评到了。 教师每年都要填写自己本年度的工作情况，那可比中国的年终总结还复杂，Gretchen的这些资料比一本牛津字典还厚。学校每年都要与教师签订下一年的协议，并不是说你每年都有可能被开除，而是每年的工资都不一样。象副教授大约每年底薪是4万5，上课、科研没有额外的报酬，但是有一些其他的活动会有，象暑假上课呀，组织访问学者呀什么的，一样一个报酬，另算。Gretchen就说4万多对于她们家来说根本不够（她一个人养活3口人），所以她申请了好几样挣外快的项目。 博士毕业生如果在大学教书，评个副教授还是不难，评教授就要科研很突出，在本领域很知名，那就比较难了。而且教授的收入要高出好多，之所以这么难评主要原因也是学校想节省开支吧。6年一个学术评定期，没评上就接着再评，当然你也可以提前，并不是那么固定。没有退休年龄的规定，你自己想退休就退。由于资金问题，NAU想减少开支，今年给退休教师制定了比较优厚的报酬，今年打算退休的人就比较多。 没有学术期刊级别的规定，判断文章的学术水平就靠P&T的同行们自己把握了。据他们介绍说进入P&T的老师都是大家认为比较公正的老师，是教师投票选出来的，你要珍惜你的声誉，就秉公判断。但是他们自己也说，学术价值太难判断，仁者见仁，有时也有分歧。 美国大学现在都实行Faculty 。。。” 系主任因为夹在教师和院、学校之间，又要干活有得罪人，所以并不是人人都乐意当。Alan当过6年，说很累，没有自己的时间了，下一届就决不当了。 院长是校长任命的，校长是校董事会（BoardofRegent, Arizona）任命的。NAU是公立大学，所以没有自己独立的校董，而是由整个亚利桑那州的董事会来决定，私立大学有自己的独立的校董，自主权更大。同样，亚利桑那州的董事会也决定其他本州的公立大学的校长人选。有趣的是，州董事会的组成人员往往并不是学者，甚至不是有很好教育背景的人。所以，Gretchen觉得，选的校长好不好有时也真很难说。校长换了往往院长、系主任、教务长等跟着都要换。他们觉得这很好解释，校长肯定要选支持自己执政思路的人，选自己人是应该的。
❸ 我在澳洲读研，想回国继续读博士，然后当个大学老师什么的，请问，这样容易吗~
别介。直接在外国读，除非学中文专业！
❹ 美国大学教育和澳洲大学教育的不同之处是
国度不同所以教育体制也会有一定的区别，美国的大学教育很注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，这对人才的发展和脱颖而出，无疑是非常有利的。美国大学的辅助教学活动丰富多彩，成龙配套。学校组织的各种类型的讨论课很能调动学生参与的积极性，启发学生们独立思考，深入钻研，又可以相互学习交流。各种学生俱乐部活动内容生动活泼，刺激了个人志趣爱好的发展。各种学术讲座繁多，大都是美国学术界知名人物的报告，拓宽了学生们的视野。所以美国的大学比起中国的大学，压力可是大的多。一是课外作业特别多。老师讲课很精，大量的是让学生课外自己去阅读、思考、写文章，完成各类作业。而且平时学习与作业情况，老师要作为评价学生每学期总成绩的重要内容，学生们是一点也不敢怠慢的。二是考试特别多。各学科几乎每周都有考试，稍不留意，考试就会出麻烦，将影响到综合成绩的高低。还有一点，就是美国大学对教师水平或业绩的评估，非常重视学生的反馈意见。每逢期末，学生们都要为给自己授课的教师打分，如果大多数学生对教师不满意，就会直接导致教师下岗。所以，在美国大学任教是很有危机感的，如何既要讲好课，又要严格要求学生并使学生满意，这的确是门学问。
澳大利亚是世界上社会福利最好的国家之一，新移民可以享受10大社会基本福利。澳大利亚为海外学生提供最完善的教育保障，是世界上唯一一个以立法形式——《海外学生教育服务法案》(ESOS) 保障海外学生权益的国家。
美国有的澳大利亚也有 澳大利亚有的美国也有，认准自己的选择向前冲就可以了 不同之处的话就拿中国和它们对比吧。
❺ 谁能说说澳洲大学教师的各种title
学校教育方面抄，美国的院校最多，选择余地最大，文凭含金量世界领先；加拿大和澳大利亚的院校比较少，尤其澳洲被我国教育部认可的院校只有39所，正规院校教育含金量和美国差不多。费用方面，美国和加拿大差不多，澳大利亚的话由于澳元升值，费用不断上涨。气候 的话美国比较多样，澳洲比较温暖，加拿大就要寒冷一些。
❻ 澳洲PR，申请美国的大学。
申请美国的大学，这个跟澳洲的永久居住权（PR）没多大关系。美国大学录取标准包括学术成绩、课外活动及个性修养三方面。
去美国读大学一共有五种申请方式：
一、直接申请
这是申请美国大学的常规方式，学生必须参加各种标准化考试，主要包括SAT、TOEFL或IELTS。所有的美国大学均接受此种申请方式。
美国大学录取标准包括学术成绩、课外活动及个性修养三方面。学术成绩只占录取决策的一部分，主要包括如SAT及单项成绩、AP分数、学业排名、课程平均分GPA等；课外活动主要包括科研、文学、艺术、领导才能、社区服务、竞赛得奖等；个性修养方面主要从个人陈述、老师/校长推荐信、面谈等方面来考察。美国大学希望招收全面发展的学生，而不是只有一技之长的专才，三方面的能力缺一不可，因此准备采用常规申请方式的学生，不仅要注重学习成绩，还要多参加各种社会活动，注重全方面发展。
美国名校申请通常要提前一年，因此高二时学生就必须参加标准化考试，还要准备好各种文书资料，包括个人短文、推荐信等，要体现出上述三方面的能力，同时学业方面还要确保有一个好的GPA。这种申请方式对学生各方面的压力都很大，因此难度相当大。
二、条件式录取(双录取)
标准化考试是每一位想赴美留学的学生所面临的巨大挑战，部分美国大学针对无标准化考试成绩的学生，提供免SAT、TOEFL或IELTS的有条件录取；学校发出两份录取通知书：一份是该校语言中心的录取书，另一份是该校本科有条件录取书，因此又称“双录取”。这里的“有条件”指的就是学生入学后，须先进入语言中心学习，语言通过后，无需另外申请可直接入读本科。条件式入学为这些学生提供了一条申请美国大学的便捷通道，同时也能申请到众多奖学金。
与直接申请相比，选择此途径的学生免去了标准化考试，只需提供学术成绩，同时申请周期短，开学时间灵活，签证成功率高，还可让学生先到美国，在美语氛围下学习语言，更有利于语言的通过。
接受条件式入学的大学遍布全美，共有600多所，其中不乏排名前100的名校，如辛辛那提大学、凯斯西储大学、克莱姆森大学、普度大学、印第安纳大学、加州路德大学等。学生可选择在全美54个ELS语言中心的任何一个学习语言，达到112级(有些学校只要求达到109级)即可入学；也可随时考托福，一旦达到入学要求，可结束语言的学习直接进入本科。有些大学本身设有语言中心，如圣迈克大学、蒙大拿州立大学，学生可进入该校语言中心学习，在读语言的同时还可选修大学课程。
三、社区大学——名校直通车
美国是世界上大学学费最昂贵的国家之一。公立大学每年学费在1-2万美元左右，私立大学则高达2-4万美元，还要再加上生活费、保险费等费用。相比每年学费动辄几万美元的综合大学，美国社区大学学费低廉，一年学费在6000美元左右。学生若选择在社区大学读完前两年再转入综合大学读后两年的课程，比起直接进入综合大学读四年，至少可以节省10000到70000美元，而获得的学位却是一样的。
此种方式“2年社区大学+2年四年制大学”，即在某一社区大学录取你的同时，根据个人选择，社区大学也会同时向你颁发来自四年制综合大学的有条件录取通知书，这里的“有条件”指的是：首先在社区大学完成大学本科学位的前两年学习(副学士学位)，之后学生转入四年制大学完成后两年的学习(学士学位)，大学本科文凭由转入的四年制大学颁发。由于转入的四年制综合大学却往往都是名校，因此此途径又称作社区大学“名校直通车”。
如美国华盛顿州内最好的社区学院——北西雅图社区学院就与多所顶级名校直接对接，如康奈尔大学，普度大学，华盛顿大学，加州大学洛杉矶分校，纽约大学，加州大学伯克莱分校，印第安纳大学，德克萨斯大学，密歇根大学，西雅图大学，等等。由于转入的大学均为名校，社区大学被誉为“升入名校的桥梁”。
美国社区大学不但学费便宜，且入学门槛相对较低，语言要求不高。对于语言成绩弱的学生，学校会提供英语强化课程，让学生在进入正式学习前打好语言基本功，更加确保了语言成绩弱的学生能够升入名校。社区大学名校直通车非常适合成绩一般的学生或者经济条件不足以支持读完综合性大学的学生。
四、转学
美国大学接受转学学生，每年都会录取一定数量的国外转学生，因此目前国内的在读大学生可以通过转学的方式进入美国大学，同时学分也相应转入，学生只需修完转入大学规定的其他学分即可毕业，毕业时能够获得转入大学的学位。
此种方式比较适合理工类专业的学生。由于中美两国的教育系统及课程设置不同，人文类学科转学分相对较难，而理工类课程如高等数学、统计学、物理、化学等相对容易实现对接，学分转换也相对容易。
学生在转学时还要考虑所申请的专业和国内的专业背景是否相吻合，以便尽可能多地进行学分转换。
五、在美国上高中然后升入美国大学
眼下越来越多的家长以全球化视野来审视孩子的教育，送孩子去美国读高中，正是让孩子在起点上能站更高，距离世界顶尖大学更近。
选择这种方式，需要父母对孩子的教育尽早作出合理的规划，结合学生的兴趣特长及家长的期望，最起码要规划10年：4年美国高中，4年美国大学，2年硕士。一旦确定留学目标，最好在初中、甚至小学时就要开始准备，因为学生各方面的素质培养尤其是语言能力并非一日之功，家长在孩子小学时就要注重培养他的自理能力、学习能力尤其是语言能力，从初一开始就要全面进入备战状态，从语言及各门成绩着手，尤其是强化英语听说读写能力。
美国高中四年(9至12年级)分别对应国内的初三、高一至高三。入读美国高中最佳时间为国内初二结束，可直接入读美国9年级。我们鼓励有条件的学生去美国读一个完整的高中9-12年级，有利于学生融入当地社会，熟悉美国教育模式，获得好的考试分数和成长记录，为将来上大学、研究生打下坚实基础。
❼ 如何了解国外高校导师的信息
有意联培，本人想了解一下如何查询国外高校导师的信息，但苦于不知道怎么查找？先谢谢了。 直接进大学你感兴趣的学院或系，查看每个教授的个人网页就行，介绍的很详细。浮云。。。(站内联系TA)其实个人网站往往只能给你一个最感性的认识，从他发表的文章，科研成果，以及工作单位中来的认识会更加客观！ironyang82(站内联系TA)海发email，但是一个学校的不要同时套磁两个及以上
看其个人网站
看其学术文章
最重要的是，能联系上其研究生就获得最宝贵的资料judecca(站内联系TA)这样子，我把我的经验说一下。
1.问自己老板和周围老师/同学，通过他们介绍；
2.查感兴趣领域文章，看文章通讯作者联系方式；
3.从大学网页进去看对方简历；
4.问自己老板要相关国际会议的通讯录。xuediandongxi(站内联系TA)通过看文献获取你感兴趣方向教授的e-mail, 发信套磁；或直接到你心仪学校的网站查找教授信息whuluo(站内联系TA)如果有老板推荐最好，
然后就是实验室里面在外面的师兄师姐的介绍
再就是开国际会义的时候见面套，
或者你们系有请一些牛人来talk的时候，
下下策是海发，
条条大路都能通，事在人为，坚持userhung(站内联系TA)在网上查一下也可知道的哦~~~:Pyifeng1206(站内联系TA)网上搜索。
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❽ 如何用澳洲成绩申请美国大学
如何申请美国名校 - 学习成绩＋学习能力＋综合能力
相对于澳洲和英国的大学，美国大学的申请会复杂的多，因为学习能力，包括你的学术兴趣，只是美国名校考察的一部分内容。除了对这一部分内容更为复杂的考核之外，美国名校也要考察很多其他方面的内容。比如：你的成熟度，你对世界的认识，你利用身边资源给自己和他人带来正面影响的能力等等。如何考察申请人的这么多方面呢，需要看哪些材料呢？就是通过下面这些因素：
高中四年的所有成绩报告：美国名校不仅看最后的分数，也关注你四年以来的所有成绩，并且从选课平衡和选课难度等方面综合判断你的学习能力。
SAT考试：一个能力测试，也相当于美国的高考，它考察你的学习能力。（点击阅读）
推荐信：美国的大多数大学要求你提交2种不同类型的推荐信。一种来自你的总管老师，在澳洲一般来说是Career Counselor或者是Head of House，用来了解你的整体表现和品行。而另一种来自己你的任课老师，用来了解你具体的学习情况和态度。
活动列表/简历：美国名校要求你提供你高中四年参加的所有重要活动的信息，并且以此来判断你各方面的热情和做出改变的能力。
申请文书：美国名校要求很多不同类型的申请文书。有些要求你用一篇文章来介绍你自己的故事用来了解你的成长经历和个性特点，有些要求你来介绍你的学术和职业计划，有些要求你发表对社会问题的看法。
面试：与剑桥，牛津使用教授面试不同，美国名校绝大多数都是由校友来进行面试。面试也不集中于你的学术方面，而是更像是海阔天空的聊天。
适合人群：学习能力较强的学生，可以在某一领域有明确的学术兴趣，也可以不确定今后想学习的专业，同时具有一定的课外活动经历，活动能力和思考能力。
上图中英国美国名校不同考核内容的比重只做示意
❾ 学完TESOL可以在澳洲做老师吗
不可以，必须在澳洲注册教师后，才可以当教师，而且注册的时候，也不会看是不是TESOL。
以下是注册所需要的条件：
注册资历要求都是满足以下三种中的任何一种：
A.澳大利亚的4年制教育学士。（注一般的学士学位是三年的）
B.澳大利亚的教育学士和其他任意学科的的双学士学位。（也得四年）
C.其他学科的学士学位加上教育研究生文凭或教育硕士学位。如果是研究生文凭的话是限定只能教课程指定类（比如只能教初中不能教小学）。如果是教育硕士的话可以教所有级别的学校。
TESOL引是“Teaching English to Speakers of Other Languages” 的缩写，中文翻译是“对外英语教学” 。在美国的大学本部和研究所，像物理学，经济学等，TESOL是一门主修，其主题是探讨英语教学的方法和理论，提升英语教学的师资水平。 （在美国，对外英语教学的同业公会也取名“TESOL”，常导致误会。）
其中文名称音译为“特硕”。英语教学的对象依其母语可分成两群：英语是母语的人（如美国人、英国人、加拿大人）和英语非母语的人（如南美洲人、中国人、法国人）。TESOL 的教学对象是第二群，因为是“对外”，所以 TESOL 教学方法特别考虑到学习者的母语和文化背景。以中文教学做比喻，给一个在中国长大的孩子教中文和给一个在美国长大的孩子教中文，教学方法当然会是不一样。