美国高中如何申请大学

① 在美国读的高中，如何申请中国国内的大学

目前是这样 想申请国内的大学不是不可以 不过如果你持有的如果还是中国护照那么你就要和中国学生一样进行全国统一的高考 对于中国的学生来说大学是不认什么sat或者act的 之后考了多少分就报什么大学 只要是公办大学正规途径也就是这样了基本 私立的不好说 不过要想找一个好点的国内大学也就是这些公办的吧！ 至于如果你现在已经是美国护照了 那你可以尝试作为留学生来读中国的大学 不过看你的情况应该不是这样的 所以要真想考虑国内大学只能考虑高考了 现在即使是香港没有高考成绩都很难申请

② 美国中学生怎样申请大学

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去普通学校或烂校，不需要SAT成绩什么的，只要高中毕业就行。通常是高中临毕业那年申请。填表、交钱，等通知，等上学。
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去好些的学校，需要SAT成绩的。通常是考SAT时就填了志愿学校，成绩过关的话，申请学校。同样，填表、交钱，等通知，等上学。
美国本土学生和中国留学生的申请程序只有一个区别，本土学生不需要托福成绩。难道你以为本土学生就不用申请，直接入学了?

③ 美国的高中生申请大学时是怎样选

1. 高中成绩单(Trans)
高中成绩单一般总是最重要的考虑因素之一。学生所在高中的基本情况，包括所开课程、评分标准、各年级平均分数、升入各种层次学院或大学人数的百分比等都作为背景因素予以考虑。每个人的情况不同，也可以登录文都国际教育官网进行一对一的咨询。
一般比较具有竞争性的院校希望学生在高中4年学习的课程量为：
● 英语： 4(整年课程或相当工作量的课程)
● 社会研究/历史：
2. 各种标准考试成绩(Test Results)
美国没有国家高等学校入学考试，各种标准考试是由获得普遍承认的民间机构组织的。这些机构雇用了大批的教育测验专家、心理专家和各学科专家从事教育测验研究，编制考题，但这些机构并无权决定录取与否。目前,主要的入学考试有两种：
一是由民间教育考试服务机构Ecational Testing Service(ETS)承办的学术性向考试(Scholastic
Assessment
Test，SAT)。美国现有八百五十余所高等学校和三百多个奖学金主办单位要求考生参加这项考试，每年报名参加这项考试的考生约有两百万人左右。二是1959年开始实施的由美国大学考试公司主办的美国高校考试(简称ACT)。这项考试每年约有五十万考生报名。除此以外，还有大学先修课程考试(AP)、国际文凭课程考试(IB)以及面向外国学生的托福测验等。在高等学校招生中，学生究竟参加哪一种考试，一般由招生的学校指定。有的招生学校也自己编制试题，组织入学考试，也有个别学校不要求学生参加入学考试。
(1) SAT
多数大学十分重视学生的SAT成绩。但SAT成绩并不是唯一重要的因素。高中学过的课程、高中成绩以及写作、推荐信等，有时更加重要。招生官员还常常将标准考试成绩与高中成绩结合起来考虑。
SAT是一种与美国各州高中教材完全没有直接联系的对高中生的学术能力的测验。SAT的考试不是由学校组织学生参加的，而是由学生自己掏钱去报名参加。SAT考试在全美国的不同地点每年举行7次。目前的SAT考试包括PSAT、SAT1、SAT2等多种考试：
PSAT(Preliminary Scholastic Assessment
Test，初步的学术性向测验)，又称为“国家优秀奖学金资格考试”(National Merit Scholarship Qualifying
Test，NMSQT)。通常作为SAT1考试之前的一种练习。通常十二年级学生，但也有十一年级学生参加这种考试。考试形式和SAT1类似，时间短一些，为2小时10分钟。虽然考试结果对能否升入大学并不产生影响，但可以通过考试获得某种国家级奖学金资格。
SAT1(Scholastic Assessment Test，学术性向测验)，也被称为推理测验(Reasoning
Test)，是一种历史比较悠久的考试形式。包括三个部分：
数学、批判性阅读和写作，其中写作为2005年新增的。每一部分满分为800分，总分为2400分。考试时间为3小时45分钟。
SAT2为学科考试。由5个学科领域(英语、数学、历史、科学和语言)，二十多种考试组成。学生并不需要参加所有的考试。根据各大学要求的不同，通常可以选择3种学科的考试。大学把SAT2考试成绩看做反映学生学术能力的依据，并据此评价学生在特定学科领域的表现。每门SAT2考试总分为800分。考试时间为1小时。
(2) ACT
学生还可以选择另外一种标准测验，即ACT(American College Testing Program)考试。ACT考试包括4种学科领域： 英语、数学、阅读、科学。考试时间大约为三小时，4门课平均分最高均为36分。
SAT1与ACT考试的差别主要有：
从考试内容看，SAT1考试更强调词汇量，而ACT考试更强调科学推理;从考试题型看，SAT1考试各部分的试题越来越难，且有部分需要“学生写出答案”的数学题，而ACT考试试题变化不大，并且都是多项选择题;从题量看，SAT1考试有140道题目,

而ACT考试有215道题目;从考试时间看，SAT1考试约三小时四十五分，而ACT考试约三小时;从考试评分办法看，SAT1考试答错题要扣分，对数学、批判性阅读和写作分别记分，而ACT考试答错不扣分;对4部分分别记分，并记录总平均分。美国有些大学对两种考试成绩都接受，也有些大学只接受其中一种成绩。一些华裔家长认为，华裔学生考ACT可能比考SAT更容易些。
(3) APs
通过参加大学预修课程考试(Advanced Placement
Tests，APs)，学生可以取得大学学分。如果取得足够的学分，甚至可以将大学学习年限缩短一年(但是各大学对于如何将AP成绩转换成大学学分都有自己的特殊规定)。拥有多门APs考试成绩，也是对自己学术能力的证明，可以打动招生官员。
APs考试评分为1~5分。3分及格，5分最高。APs考试科目如下：
艺术史、生物学、微积分、化学、计算机科学、宏观经济学、微观经济学、英语语言学、英语文学、环境科学、欧洲史、法语、法国文学、德语、美国政府和政治、比较政府和政治、人文地理、拉丁文学、拉丁文维吉尔史诗、音乐史、物理、心理学、西班牙语、西班牙文学、统计学、美术工作室、美国历史、世界历史。值得一提的是，从2007年5月开始，汉语也列入了APs考试范围。
(4) IB
国际文凭项目考试(International Baccalaureate
Program，IB)是总部设在瑞士的国际文凭项目组织推出的考试。该组织面向一百多个国家的一千多所成员学校提供教育项目。中学项目面向六至十年级学生开设，文凭项目面向十一年级至十二年级学生开设。IB考试和AP考试的作用类似，取得足够的学分，可以使学生有资格进入大学二年级。IB考试包括理论知识、创造力与行动与服务、研究论文等三个核心领域。以及第一语言、第二语言、个人和社会、实验科学、数学、艺术等六门学科。
3. 写作(essays/personal statements)
写作是申请中最重要、最困难，也是有最大限度发挥余地的部分。被称为“申请的王牌(King of the
Application)”。是招生官员了解学生真实面的“窗户”。几千份申请常常有相似的测验分数、推荐信和课外活动记录，只有写作最能够体现个人独特性。但招生官员评阅时的主观因素影响比较大。
4. 学校推荐、教师推荐(recommendations)
推荐信的主要作用是提供证据，证实学生对自己个性、技能、理想和弱点的描述。因此，推荐者应该是受到学生信任的、了解他的长处和学习生活细节、最好具有一定权威性的人。
5. 课外活动(extracurricular activities)
主要考查学生参与社区活动的情况。好的大学还十分看重学生在领导能力、创造才能方面的突出表现。
(1) 社区活动。考查学生是否能够参与、取得成绩、发挥首创精神、体现领导能力等。招生官员更看重参与程度比较深的活动，而不是蜻蜓点水的许多活动。特别在志愿活动的参与方面很重要。
(2) 领导能力。建立一个组织，发起某种活动，成为“领导能力的证据”(evidence of leadership)，对录取决定会起到很大影响。
(3) 体育。在美国大学，橄榄球、篮球是所谓“赚钱运动”。为了争取优秀运动员，常春藤盟校也不得不将学术门槛有所降低。
(4) 创造才能。学生最好能够均衡发展，或全面发展，表现出多方面的才能。但突出的特殊才能更加会得到欣赏。
6. 面试
面试往往是招生部门已经初步决定录取与否，必要时才采用的最后的核对(Check)程序。招生部门对少数悬而未决的学生可能因为面试结果改变录取与否的决定。由于面试受面试官员主观性影响较大，因此在美国大学招生中，多数时候对面试作用并不十分看重。但一些高质量、小规模的文理学院常常依靠各地校友对新生进行面试。
7. 校友
在同等条件下，校友子弟会受到优待。之所以这样，主要是因为在美国的大学，尤其是私立大学，校友捐款是学校储备基金的主要来源。
8. 捐赠
如果有大额捐赠，或者名人政要，其子女入学也会得到优待。
9. 少数族裔
主要指黑人、西班牙裔和印第安土著美国人。达特茅斯的黑人录取率比校友子弟的录取率还要高，可达50%以上，这是联邦民权法案直接、间接作用的结果。而亚裔在许多大学人数比例过多，因此往往得不到优待。
此外，学生家庭情况也能对录取产生影响，如不利社会经济背景(包括第一代大学生)、退伍军人、女性、支付全额学费的能力(有利经济背景)、是否当地居民(主要对公立院校)等因素。
美国高中生申请本科的优势
与国内高中生相比，就读美国高中的学生在申请美国本科大学的时候有以下几大优势：
1.文化融入
提前了解美国文化，强化英文背景。上大学更容易融入美国学生圈，打破留学生小社会圈。相信很多本科留学生都会有这这种感觉，班上总会有一个英语口语特别好的学生，跟教授侃侃而谈，跟美国朋友的社交也是如鱼得水，大家私下讨论才发现，哦~~原来人家曾经在美国高中学习过。
2.课程优势
美国高中实行选课制，更加灵活，当然也有一定的必修课。学生可以根据自己的兴趣选课，增加了自主性。不再死读书，读死书。不像国内高中生，每天早读、晚自习，补课，月考，一心为高考，高考完了才去选择专业，选择大学。来美高读书的学生，更清楚自己要什么，对人生更有把控，赢在美高!
3.课外活动
美高丰富的课外活动是国内高中远远不能及的。一个普通的小规模高中都会有至少100个俱乐部。美高的学生参与的校内活动，当地地区性竞赛和活动都更容易被大学招生官认可。 丰富的活动给了孩子更多的选择和机会，没有高考的生活是另一种色彩。
4.个人提升
美高有助于学生个人能力的提升。美国高中非常注重学生各种能力素质的培养，学生独立的生活能力、沟通能力以及在学校合理分配时间的管理能力，这些能力都是大学招生官看重的。
5.成绩认可
美国高中的成绩单比国内成绩单更有含金量，美国大学更加认可。与国内高中生相比较，美高的成绩单更具有说服力和可比性，如果学生GPA高，一定会为申请加分。如果是国内高中的成绩单，即使学生成绩高，对于招生官来说，没有什么可比性，还是需要参考托福、SAT等标准化考试成绩。
6.AP课程
美高学生可以修AP课程。AP(Advanced
Placement)课程是美国大学先修课程，课程的内容和难度与美国大学一年级相匹配。高中生可以提前选修AP课程，通过考试成绩体现自己的学习能力和综合素质，这也是常春藤名校录取学生的重要评估依据。同时，所修课程可以转换成之后大学的学分。
7.优质推荐信
美高老师的推荐信含金量更高。推荐信是美国本科申请重要申请材料之一，与国内高中相比较，美国的老师在写推荐信的时候，能更好地展现出学生的特点，帮助学生获得招生官的青睐。国内老师往往不习惯用推荐信的形式，可能会出现提笔语塞的情况哦。
8.奖学金申请
美高学生更容易申请到奖学金。综合以上提到的种种优势，与国内高中生相比，美高的学生有优势申请到奖学金，减少家庭经济压力。同时，奖学金也是对学生的认可，本科毕业后学生申请研究生有优势继续获得奖学金，可以说是“良性循环”。

④ 美国高中生申请大学需要哪些条件

美国高中生申请美国本科需要考SAT，托福成绩，以及你高中阶段的GPA成绩，具体的各项分数的要求根据你申请的学校的情况要求是有所不同的，具体的楼主可以去太傻论坛查看相关的申请案例，根据自己的申请意向进行比对，有针对性的提高补足短板，为申请到理想的学校赢取更大的把握。

⑤ 美国高中生申请大学有哪些标准

美国大学来每年招生标准都不同，源但基本条件学生还是要具备：
1学历要求：申请学生至少高中毕业。
2.GPA：为了考察申请者一直以来的学习状况，美国大学都会要求申请者提交由学校开出的官方成绩单。
3.标准化考试成绩：包括托福、雅思等。每个学校对留学生标准化考试成绩有不同要求
4.综合素质：国外学校的选才标准要更宽泛，更注意留学生其他方面的能力和潜力。在学习成绩不足成为决定性标准的时候，就需要留学生尽量挖掘个人潜力，开发自己的兴趣爱好，多以一些其他如体育、艺术、文学等方面的奖项来证明自己的综合实力。

⑥ 美国高中生申请大学

高中生申请美国本科分三步 美国本科四年制，中国的高中毕业生可以直接申请美国本科一年级，可以申请语言+本科双录取，可以申请社区学院(2+2名校直通车)。在此，介绍一下高中毕业生如何直接申请美国本科一年级。
美国的本科院校一般一年分两个大的招生季：春、秋。但是国际学生秋季入学是最佳时间，因为几乎所有课程均招生，而春季大约65%专业招生。准备美国留学的最佳时间为孩子高二的暑假或高三一开学的时侯，很多名校秋季入学的第一轮招生通常在11月1日截止申请，如：加州大学系列要求所有学生第二年秋季入学的申请必须在11月30日前完成在线申请。
春季入学一般在前一年的10月1日截止。过期即使有好的SAT和TOEFL成绩也无法得到受理。
高中生申请美国留学以下三步：
参加TOEFL、IELTS、SAT标准化考试 TOEFL或者IELTS为申请美国本科留学的必要条件。美国大学本科招生对国际学生的英语要求一般从TOEFL70-100或者IELTS5.0-7.0不等，基本符合大学要求即可；但是IELTS由于是英联邦国家普遍认可的英语测试，美国大学并不是普遍认可，所以如果确认选择去美国留学，还是考TOEFL更好。SAT为美国高中生升学考试，所以美国院校中对国际学生是否要提供SAT考试并没有统一的说法，现在的实际情况是每个大学自己制定入学标准。但是显而易见，虽然美国许多大学并没有对国际学生要求SAT或ACT成绩，但这两个成绩是申请奖学金的必要条件，同时也是提升录取成绩的有利要素；如果要求SAT，一般国际学生SAT考到1000～1300分左右，但是对于高三在读的学生来说，应付这样的考试是要耗费很大精力的，而且截止到今天为止，大陆也没有任何考点，最近的要到香港和新加坡；所以软性的申请材料如：个人陈述、学习目的、Essay的写作等就变得至关重要。
准备申请材料 需要准备的材料有：高中学习成绩(GPA)、个人陈述(PS)、推荐信、学校申请表、其他证明材料。
申请留学，不要放弃高考 我们建议申请去美国读本科的学生一定不要放弃高考，千万不要为了留学考试、申请而放弃了高考。
申请美国读本科是一项长期的过程，需要做好详细的计划：学习成绩：高中在读成绩至少要所有课程都保持在85%以上；社会活动及学术潜力：美国大学比较重视学生的综合素质，要求学生除了学术成绩。在社会活动等方面也要有丰富的经验。学生从小就要培养这方面的兴趣及积累经验。一定要通过专业机构办理。

⑦ 美国高中生如何报考大学

高中毕业之后可以按照自身的情况考取sat，通过sat的成绩来申请大学。
美国没有高考，所谓的“高考”其实是定期的标准化考试，每年有7次，就像“托福”、GRE、GMAT一样。学生可以随时参加考试，没有次数限制，甚至可以每次都考，然后用自己最高的一次分数去申请大学。由于SAT成绩两年内有效，许多高中生上高三时就开始考SAT，一直考到自己不愿考为止。
首先，对于一些在体育方面有特长的学生，大学会优先考虑。除此之外，大学在考量学生的时候，还会看综平时的表现。在美国中学，学生们平时作业算分，做实验算分，课堂讨论算分，有的老师甚至连孩子出不出勤都算分。平时成绩日积月累，到了高校招生时，很多学校就用这个成绩来衡量学生的学习态度。
美国中学生校外活动分成体育活动、文娱活动、科技活动、校内活动、校外活动、个人兴趣爱好。大学录取时，还会考察学生是否有特别的地方，有无完成中学规定的公益活动(内容由学生自定)时间，也看你有无打零工经历，以及你是否有被社会认可的经历。
美国许多大学在招收学生时，不仅要看学生的成绩和专长，而且要看学生是否参加公益活动，做义工(社区服务)的情况。比如，有的学生每年暑假都到非洲或南美洲一些不发达国家去为穷人盖房子，最终获得加分，进入名校。
在美国，中学生的义工活动多种多样，可以去敬老院为老人读书，到图书馆管理书籍，或在红十字会为献血者服务。
另外，做义工在美国是很平常的事情，不管是家长还是学校，都非常鼓励孩子做义工。但是，这并不能成为一个加分的筹码。做了，会得到表扬，也许会因此而在升学时加分，也许不会。所以，并不会有孩子为了加分而去做义工。

⑧ 请问美国高中生考申请大学需要什么条件

一个美国孩子上大学必须满足的要求：
1、SAT成绩
2、高中所有课程的成绩单
3、PS
(Personal
Assessment)自我陈述
4、申请表、申请费
5、80－100小时的义工/社区服务
6、高中学校对该生的评述
7、各种奖学金、经济资助、学生贷款等的申请

⑨ 美国高中留学生申请大学需要哪些条件

留学专家指出，所以在美国，凡是将来想申请上大学的高中学生，从跨入高中校门的第一个学期的第一门课开始，就拉开了考大学的序幕，一年可以考五六次，学生可以自行决定参加考试的时间与次数，直到取得自已满意的分数，然后选择其中一次最好的成绩来申请高校。
录取标准：三合一与唯一性
中国高考以考分为录取的惟一标准，一个考生在成绩唯一的情况下，一般只有第一志愿、一次机会被录取。美国高校录取采取三合一甚至可以说是多合一进行考核：考试分数(SAT、托福等)、高中平时成绩、综合素质(包括课外学术活动、文体活动、社会活动、公益义工、有偿工作等)。华盛顿大学校长爱默特曾说：我们录取学生时，不仅看他们的学术能力和考试成绩，还要看他们的领导能力、写作能力、工作经验，他们是否参与什么组织，有没有参与志愿工作、社区工作、艺术能力等等，是否具有一些未来可以使他们成为领导者的独特气质。美国的年轻人知道他们不仅需要成绩，想要成功申请名校的话，他们还需要同时具备其他条件。
美国专家表示，在中国，高考状元往往是大学里面竞相争取的香饽饽，可是在美国，状元也会被拒。1996年哈佛大学招生，165个SAT满分高考状元的入学申请被拒。曾经被传闻获得美国高考状元的湖北女孩说：我感觉两国教育最大的是价值观、人生观和教育观的差距。在我们国家，高校录取多数是看分数，分高了就能进好的学校。但美国不同，你考了高分，就像我现在考了第一，但不意味着我就能被录取，他们注重的是学生的个性和综合素质，分数永远是第二位。美国高校招生录取时不仅仅衡量申请者的SAT、托福等基本的考试成绩，更多关注的是对申请者的综合素质的全面考查。
考试内容：能力侧重与学科知识
美国高考与高中教材没有直接关系，主要考查学生逻辑、分析、推理等方面的能力，较少考学科知识，而是更注重能力或智力方面的测试，如SAT、GRE等。而中国的考试方式刚好相反，中国高考侧重学科知识，能力考试占的比例不大，考察的内容主要就是高中时期的学科知识。
从上面的对比中我们可以发现一个有趣的现象：美国高考为学生简化了一些繁琐的考试细节，但是对学生的考核力度和考核范围变广了，成绩仅作参考。而中国高考学生需要走过一段漫长的备考过程，历尽煎熬，结果简化了最后的考核和筛选过程：一考定终身。
如今，美国高考逐渐进入中国，并且热潮不断高涨，或许这不仅仅是中国人对赴美留学的需要，与其自身的考试特点是分不开的。留学相关信息，可搜全·库·网。

⑩ 在美国高中留学的孩子怎么申请美国的大学

国人重视美国的大学排名是可以理解的，美国正规大学将近三千所，万里之外，我们如何分辨优劣，大学排名榜对很多人来说似乎是一把唯一摸得着看得见的尺子。 不过，留学生赴美，要度过四年的大学生活，如果计划继续攻读硕士博士，就需要更长的时间，选择适合自己的大学显得尤为重要。简单的数字排序并不适合所有人的选择。 那么，参考一下美国人对于这些大学排名的看法，无疑能帮助我们拓展视野，做到知己知彼。 下面笔者根据自己的见闻来聊一聊美国人是如何选择大学和如何看待大学排名的。 多数美国家庭来认为州立大学“物美价廉” 在美国人眼里，哈佛耶鲁斯坦福等顶级名校都是耀眼的明星，可是需要仰视的星星往往可望而不可即，并不是大多数人现实的选择。 先说一件印象颇深的事。笔者曾与一位美国同事聊到关于孩子上大学的事，当得知很多华人孩子去外州的知名私立大学时，她非常惊讶地说：“为什么要去那么远那么贵的大学？我们的州立大学足够好啊！” 然后她对我说：“我的两个孩子当初在学校里成绩也很好，可是申请大学的时候，我们从没有想过让他们随便申请大学，我告诉他们，你们只能在州内的公立大学里选择。” 这下，轮到我惊讶了，因为这位同事曾经是高中校长，她的丈夫是一家公司经理，按照家庭收入算，绝对付得起私立大学的学费。而我们这里最好的州立大学在全国的排名是50位以外。为什么做这样的选择？ 美国同事的解释是，州立大学是政府支持，专业多，毕业后在本地就业有足够的优势。 而最重要的一点是，州立大学学费低廉。大多数美国家庭，如果不是巨富，很少像华人家庭那样舍得在子女的大学学费上“出血”。 打个比方，两个水平相当的学生，年收入15万美元的华人家庭舍得让孩子上一年3.5万美元(去除助学金)的大学，同样收入的美国家庭基本上都会选择一年花费2万美元以内的州立大学。 因为按照美国的文化传统，孩子到了18岁都要独立生活，所以很多美国大学生的学费花销是由学生自己通过贷款和打工来负担的。 同时，美国家庭的经济状况也很复杂，尽管有些家庭的收入不低，可是很多家长还承担着还房贷的压力，或者家里有不止一个孩子上大学，或者父母自己的助学贷款还没有还清等等。 了解了这些就不难理解，每年都有一些美国学生放弃常春藤名校的录取，转而去读给全额奖学金的州立大学。 除了家长的因素外，很多美国学生自己也乐于选择州立大学。原因包括：朋友多，离家近，环境熟悉，生活方便。 另外，美国各个州立大学都有在当地人气超旺，比赛时万人空巷的体育队，如棒球，橄榄球，篮球等等，这也是吸引从小就是球队粉丝的美国学生的一个原因。 美国人更多考虑大学的“地域性” 大部分美国人不关心所谓的大学排名，这是因为名校一般都集中在东北部和加州，而美国的人口分布很分散，很多美国人不会那么关注离家千里之外的学校。 与中国相比，美国各地区的社会发展较为均衡，所以即使经济稍有落后的地方也不一定买富裕地方的账，美国年轻人对于纽约旧金山的向往远远没有中国年轻人对于北上广的向往那样强烈，很多年轻人对未来的打算就是在小城市生活，不想去大城市。 这一点与美国人对自身生活状态的满足，对所在地文化传统的喜爱和自信是分不开的。美国人也认为大学教育很重要，可是他们很少有靠上大学来改变命运的强烈愿望，很少有人非要背井离乡去“北漂南漂”。所以大多数人一开始就把目标定位在本州或附近的大学，对那些遥远的名校漠不关心，甚至全然不知。 另外，除了几所顶级名校，很多好大学，甚至排名前三十以内的学校也有明显的“地域性”。 比如，生活在加州，或是希望未来在加州工作发展的，会选择排名23的UCLA（加州大学洛杉矶分校），而不会舍近求远去排名14的位于中西部圣路易斯的华盛顿大学；布朗，达特茅斯，康奈尔等名校在美国东北部的影响，远大于排名更靠前的有“南方哈佛”之称的杜克大学。 另外，相对于中国，美国的工业商业分布更分散。经济比较发达的州都有一些大牌企业，如佐治亚拥有可口可乐总部，密歇根有很好的汽车工业，位于华盛顿州的西雅图有波音总部。 这些大公司所在地的地方性大学比外州的学校更有就业优势。比如波音公司的很多人都是排名48的华盛顿大学(州立)的毕业生。 正是因为这些“地域性”，使得很多美国人对大学的关注不是循着排行榜从上至下的顺序，而是平面分散的。 较综合排名，美国人更看重大学专业排名 总体来说，美国大学学科分布和学术水平比较均衡，不会像国内大学在档次上差别那么分明。美国很多综合排名50名以外的大学，很可能有几个专业在全美排在前列。 就是说，在美国尽管一些学校在全国范围内有较高声望，但是这不意味着这些学校是全面领先的，其他学校依旧有各自吸引人的亮点。这样的多元化使得美国的教育资源更加分散，也使得来自不同阶级或是有着不同理想抱负的学生都有相对自由的选择空间。 比如，如果想学生物医学，综合排名12的约翰霍普金斯就比绝大多数前10名大学要好；在时下热门的电脑专业的排名中，综合排名25的卡耐基梅隆大学与斯坦福、麻省理工、加州伯克利并列第一。所以在明确专业方向之后，美国人更看重大学的专业排名。 美国人心中一些特殊排名标准 一些美国人对于学校的选择不是参考媒体排名，而是沿袭家族的传统。这一点国人可能不太理解。 由于中国近现代社会的变迁和文化的断层，我们的父辈或者没上过大学，或者他们曾经上过的大学早已经被合并或改名了。 而美国人各代之间没有明显的学历差异，所以他们很多人都愿意选择父辈或者兄长姐姐去的学校，甚至以家族几代人去同一所大学为荣。 还有，很多纽约都会区和加州主流社会家庭愿意把孩子送到顶尖排名的十余所文理学院，在他们心里这些文理学院可与哈佛耶鲁做比。 所以每年在阿默斯特学院（Amherst）和威廉姆斯学院（Williams）这两所文理学院里，都有放弃顶级藤校的新生。而这些学校里来自中西部农业地区的学生非常少，甚至那里的高中老师都对学生申请这些大学感到不理解。 这说明美国人眼中大学排名的自由度极高，同样的学校在不同的人眼里就有完全不同的地位。 美国大学综合排名的本质，是用统一的标准给学校的各项指标打分，最后按一定权重平均到一起，形成一个单一的数值进行排序。 其中需要考虑到各种各样有可能影响一个学校声誉的因素，而这些因素对每一个潜在学生而言，并不都是重要的。比如住宿情况、班级大小、校友会捐助情况。 在美国人眼中，教育更加个性化，学校的地点、环境和特色，学生个人的兴趣、专业志向等多方面因素共同决定了他们心中对于大学的排名。 毋庸置疑，一些名校在全国范围内非常有声望，但是在美国人心中不存在一个自上而下严密的等级排序。所以你能在美国一个排名50以外的大学里找到这个州顶尖的学生，而中国每个省的顶尖学生几乎都去清华北大等名校了。 排行榜造成的结果往往是人们只关注数字的先后顺序，而忽略了数字背后的内涵。 在国内，我们从小就习惯了排名，一分之差就会导致名次上下波动，让老师的态度大变，让家长或兴奋，或紧张，可以说这都是排名“惹得祸”。现在，很多人又把习惯了的“排名”思维用在了留学择校上了。