美国莱康明大学
⑴ 美国大学排名方法
美国大学排名主要基于两个支点：其一，排名所采用的量化标准是由教育专家提出的、认为能够反映学术质量的可靠指标。其二，排名是在客观公正地评判教育中涉及到的各因素的重要性的基础上进行的。
当然，在选校的过程中，排名只能作为部分参考，研究某个学校的无形价值并琢磨透自身的真实需要也是非常重要的方面。对美国高中生所作的粗略调查表明，他们只是利用排名挑选出一些合适的大学的名单，而不是将它用于作最后的决定，这种做法倒很高明。USNEWS的排名方法主要分为三个步骤：
1．首先对各大学按教学任务和所在的地区进行分类。
2．然后按反映学术水平的总共16项指标搜集每个学校的信息，并按各个指标的重要性大小对各个因素给予适当的考虑。
3．最后，根据综合评分对每个类别中的大学进行排名。数据的主要来源是美国的各个大学，U.S.NEWS也作了许多工作以确保信息的真实性、准确性和完整性。脚注指明非本年度的调查数据。所采用的院校分类标准在1994年卡耐基教育进步基金会(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根据教学任务对院校进行划分的基础上做了一些调整。
228所"全国性大学(national universities)"包括全部的本科专业及硕士与博士学位项目，强调教授的研究工作。162所"全国性文科院校(national liberal arts colleges)"几乎是专门针对本科教育，授予的全部学位中至少有百分之四十是在文科。今年，为了更好地为对这种学校感兴趣的学生服务，我们将排名由40名增至50名。505所"地区性大学(regional universities)"包括全部的本科项目及某些硕士项目，但几乎不含博士项目。428所"地区文科院校"与国立大学一样，重点是本科教育。但是它们一般没有国立大学那样挑剔，在文科类学科授予的学位还不足全部学位的百分之四十。
对地区大学根据所在的地区进一步细分为北部、南部、中西部和西部大学。用以记录学术质量的指标可分为七类：学术声誉、生源保留情况、教授资源、新生素质、经费来源、毕业生捐赠情况以及(对于国立大学和文科院校而言)"毕业率表现"，即应毕业学生比例与实际毕业学生比例之间的差距。这些指标包括了"输入"标准和成果标准，前者反映了一个学校的学生、教员及其经费情况，后者显示了学院教学工作的状况。
学术声誉
很明显如果一个毕业生从一所出名的大学取得了学位，就很容易找到好工作或者被录取到顶级研究生项目。
声誉调查也将最优秀的教授算作一个学校的无形价值，如教授在教学方面的贡献等。学校声誉是通过对同一类别的院校的校长、教务长和招生主管的调查确定的。每一个学校都要对其他同等学校的学术项目从1分(较差)到5(优秀)分进行打分，对于没有掌握足够的学校信息而无法做出公正评价的，则要求标记"不知道"。
生源保留情况
新生第二年返校的比例及最终毕业的比例越高，这所学校为学生取得成功所能提供的课程与服务就可能会越好。这个标准由两部分构成：六年毕业率(占分数的80%)和新生保留率(占分数的20%)。毕业率是指一个毕业班中在等于或少于六年的时间里取得学位的学生的平均比例，考察的班级是在1990至1993年间入学的。新生保留率是指在1995至1998年间入学的新生第二年秋季返校的平均比例。
教授资源
研究表明，学生对所接触到的教授越满意，学得就越多，也越有可能毕业。我们使用1999-2000学年的六个因素来评价一个学校的教学情况。班级大小由两部分构成：一部分代表学生人数少于20人的班级的比例(占教授资源评分的30%)，另一部分代表学生人数等于或多于50人的班级的比例(占该分数的10%)。教授薪金(35%)则是根据不同地区生活费用的差异作了相应调整(使用Runzheimer International的指数)之后的1998-99及1999-2000学年的教授平均工资水平加上福利。同时考察在本学科领域拥有最高学位的教授的比例(占评分的15%)、学生-教授比率(5%)以及专职教授的比例(5%)。
新生素质
一个学校的学术气氛部分地是由学生的能力与欲望决定的。因此，评分考虑了入学新生的SAT或ACT考试的分数(占该评分因素的40%)；录取的新生中毕业自全国性教育机构的前百分之十的班级的学生及毕业自地区性学校的前百分之二十五的班级的学生的比例(占评分的35%)；录取率，或录取学生数与申请人数的比率；入学率，或实际入学人数与录取人数的比率(10%)。数据取自1999年秋季入学的班级。
经费来源
如果一个大学的生均支出费用很大，则表示它能够提供各种项目与服务。这里衡量的是1998和1999财政年度用于教学、科研、学生服务及相关的教育支出的生均经费。
虽然大的综合性大学会承担起一些大型的科研项目，从而其教育支出经常也是最大的，其中有很大一部分支出的受益者是研究生而不是本科生。另外，有些综合性大学因为含有支出昂贵的医学院和工程学院而导致教育支出很高，其受益者大部分为医科学生和研究生。而且，这种教育支出是没有上限的，因而支出大并不意味着教育质量就高。正是出于这种考虑，U.S.NEWS一改往年为教育支出最高的学校打最高分的作法，根据某个学校本科生与研究生的比例对科研经费进行了相应的调整，并且考虑到有些学校的学生人均教育经费特别高的情况，对所有的费用金额都作了对数调整。经过这样处理之后的结果之一就是有少部分在科学领域很强并在去年的排名中强劲攀升的院校。
毕业率表现
使用这一"增值"指标是为了衡量对教育支出和学生智力因素进行调节之后大学的项目和政策对学生毕业率的影响。考察的是1993年入学的班级的实际六年毕业率与预测比率之间的差距。预测比率考虑了这些学生作为新生入学时所参加的标准化考试的分数，以及学校在学生身上的支出。如果实际的毕业率高于预测比率，该校的成果就在提高。
毕业生捐赠情况
1998和1999学年捐赠给学校物品的毕业生的比例间接地反映出校友对学校的满意程度。
为了得到一个学校的排名，首先计算出该校标准分的加权总分。最后的分数是经重新调整过的：加权分数最高的学校被定为100分，其他学校的加权分被换算成占最高分的多大比例。每个学校的最终得分取与实际得分最接近的整数，并按降序排列。
按时下的需求来说，商科与工程学项目的排名则有些过时。对这些学校的排名在一个关键性的方面与上述排名方法不同--它们仅仅是根据从项目主管和高级教授那里采集来的可信性数据评定的。而且，参加评估的只是那些通过了认证的项目。有338所学校提供商科的本科项目。工程学项目被分为最高学位为博士的学校和最高学位为学士或硕士的学校这样两组，每组单独排名。前一组里有181所学校，后一组中有137所。通过对各学科专业最好的项目的调查，出现了五个提及率最高的项目。
对于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新评价商学院、教育学院、工程学院、法学院和医学院的课程。这五类研究生院排名基于两种数据，一种是专家关于课程质量的意见，另一种则是描述学校师资、科研和学生入学与离校表现的统计指标。这两种数据是U.S. News基于2000年秋季对1000多项课程和12000多家学术研究和职业培训机构的调查得出的。
今年上述五类学院在排定座次时所依据的标准不完全相同，有共性也有差异。普遍考虑的因素有学校声誉、学生入学分数、总排名和专业排名。另外，商学院、法学院的排名还依据毕业生的就业率及起薪状况；法学、医学、工程、教育学院还依据教师学生人数比；医学、工程、教育学院还依据其科研活动。往年的教育学院排名并无研究类版本，此次推出的研究类教育学院的排名体现了U.S. News对教育的更多关注和在教育学院排名方法论上的改进。
大体来说，杰出校友众多、学校历史悠久或诺贝尔奖得主多寡都是参考依据，另外，当你在看排名时，不论哪种排名你都可以看到此学校出现在前50名，那麽这间学校就是拥有很好的声望，现在比较被认可的排名有美国新闻与世界报导、世界大学排名、辜曼排名、NRC排名(USNEWS, World Universities, Goldman Report, NRC Research,) 其实这些排名都大同小异，唯一不同的就是所谓美国新闻与世界报导所推出全美大学排行榜里面前50名一些非长春藤的私立大学并非会出现在其他的排行榜前50名，这是因为在美国新闻与世界报导所推出全美大学排行榜里排名方法满足了很多私立大学，但相反的，公立大学有要维持保障居民政策，所以大型的公立大学要进入美国新闻与世界报导全美大学排行榜前50名就会比较难。
因此，若硬要细分出声望好的大学，大体上可以分出所谓的好声望就是不论哪一份排名这学校必须各科系都强，或是有单独科系连续数十年都属於第一等，若依此则学校可分为二类，第一类型为长春藤联盟∶
★ 哈佛大学
★ 耶鲁大学
★ 宾州大学
★ 普林斯顿大学
★ 哥伦比亚大学
★ 布朗大学
★ 达特茅斯学院
★ 康乃尔大学
一些特别有名的私立大学：
★ 史丹佛大学∶西岸超级名校，各科系均强且所有科系均约在前10名
★ 麻省理工学院∶理工商强的名校 ，工科第一
★ 加州理工学院∶西岸理工超级强校，Geology第一
★ 芝加哥大学∶各科均强且名声很好的私立名校
★ 杜克大学∶有南方哈佛之称，是很优秀的大学，位於北卡气候宜人
★ 约翰霍普金斯大学∶医学很强的私立大，Biomedical/Bioengineering 第一
★ 卡耐基美隆大学∶工科很优秀的私立名校，电脑科学第一
★ 西北大学∶商科很强的私立大学，非常具学术声望，E.M.B.A 排名第一
★ 纽约大学∶商艺术都很好的私立名校，地点很好在纽约
其次，就是所谓的公立研究型名校：
★ 加州大学柏克莱校区∶美国最好的公立大学，所有科系都很强，没有医学院、所有科系均在前10名
★ 密西根大学∶中部各科都强的公立大学，学风很好、体育兴盛，Social Work第一
★ 威斯康辛州大学∶中部各科都强的公立大学，研究能力很强、Sociology第一
★ 西雅图华盛顿大学∶美国整个西北部最好的超级名校，各科均强，电脑与生物科技超强，背后有微软的支持，医学与护理第一
★ 加州大学洛杉矶校区∶西岸各科均强的名校，学风鼎盛，靠近好莱呜
★ 加州大学圣地牙哥校区∶西岸理工超强的名校，校长带领有方因此近几年发展很快
★ 加州大学旧金山校区∶医学很强的加大系列学校
★ 伊利诺大学香槟校区∶理工超级名校，其他科系也很优秀的超级好学校，图书管理系第一
★ 维吉尼亚大学∶优秀的公立名校，法科很强，各科也都很优秀
一般地，声望与排名的参考价值都具有比较意义，但是排名是会变动的，而声望则是数十年累积的结果。
⑵ 亚洲面积最大的学校是哪所
世界面积最大的大学是...
世界面积最大的大学既不是哈佛,也不是牛津，不是清华,也不是北大,而是----中国民航飞行学院。
该学院既不在首都，也不在省会或大城市，而是在四川一个小市广汉。 总院位于广汉城郊，有广汉、绵阳、新津和洛阳4 个分院，占地面积960平方公里(万分之一个中国)，是世界面积最大的大学。同时该校也是中国目前"最富有"的学校.中国民航飞行学院拥有近200亿的固定资产和960平方公里的校园面积;有由夏延、西门诺尔、TB、贝尔等8种机型共207架初、中、高.教练飞机.
或许是古蜀先民梦寐以求的飞天夙愿与现代文明偶然的 “链接”，在古蜀国三星堆文化的都邑——四川广汉，中国民用航空飞行学院如岿立的长梯，为翱翔蓝天的寻梦人铺筑了一条通天大道。 作为亚洲最大、世界知名的“蓝天大学”――中国民用航空飞行学院,除了为新中国培养输送了占中国民航直属航空公司总数90%以上的飞行人才和大量的其他高级工程技术人才这样辉煌的业绩外，学院还拥有近20亿的固定资产和1100多万平方米的校园面积；有由夏延、西门诺尔、TB、贝尔等8种机型共107架初、中、高三级先进飞机组成的教练机队；有亚太地区最大的飞行模拟机培训中心和世界一流的发动机维修培训中心以及中国唯一的莱康明发动机翻修中心……
中国民用航空飞行学院的前身是“中国民用航空局航空学校”。1956年初, 随着我国社会主义改造基本完成和第一个五年计划取得决定性胜利，为了满足祖国建设和发展需要，解决民用航空人才短缺的突出矛盾，经民用航空局报请国务院和中央军委同意，“中国民用航空局航空学校”于同年8月，在人杰地灵的天府之国翻开了共和国民用航空人才培养的崭新一页。此后的48年来，尽管校名几度更改，学院的办学层次也从中专、大专升格为本科院校，但是，飞院人始终不渝地将根深植于这方热土，用青春和智慧铺筑了人民共和国民用航空大厦坚实的基石。
走过了48年的风雨里程，中国民用航空飞行学院积累了丰富的办学经验,拥有近500名教风严谨、技术精湛的飞行及其他各类专业的教师队伍，他们当中，飞行教学在2500小时以上的全天候飞行教员超过了100人,在这支优秀的教师队伍中，有的荣获国家授予的功勋飞行员称号，有的获得安全飞行金、银、铜质奖章。近年来，学院的航空安全连创佳绩,分别于1996、1997、1998、2000、2001和2003年，获得中国民用航空总局授予的中国通用航空安全最高奖——“航空安全‘金鸥杯’”。
学院在四川新津、广汉、绵阳和河南省洛阳市设有4个副司局级的飞行训练分院以及所属的5个设施完备的、供飞行教学训练使用的机场。为了保障飞行安全和教学质量，学院还设有飞机修理厂和为转场飞行训练服务的遂宁、洛阳 2个航空站。洛阳航站曾多次出色完成了我们党和国家领导人以及外国元首的专机保障任务，受到各级领导的好评。
参考资料：http://tieba..com/f?kz=304322937
⑶ 莱康明，大陆活塞，载人直升机发动机
直升机的动力配对问题，在乎直升机的起飞重量，你这样问得话没有多少意义。
说简单一点，当然是发动机功率越大越好。但也不需要大型发动机提供超出你传动、旋翼能承受的功率，在乎合适的选择。
国内的应该有代理商，个人好像比较难买到。再一个，涉及出口的问题，不一定能被美国允许出售
⑷ 中国目前哪个大学占地面积最大是多少
要看什么标准了。要是连分校都算上，是一个标准，只算单体学校，又是一个标准专。按前者标属准大概是吉林大学或西南大学；按后者标准则是临沂大学（居说是7000亩）或西南大学（据说是8000亩），他们都称是全国第一，但不知他们的数据是否准确。
⑸ 江都现代名人
郭东坡， 江都市宜陵镇沙王村人，1937年8月出生于一个贫苦的农民家庭，1952年从乡村小学考上扬州中学，1958年以优异成绩考取了北京外贸学院国际贸易系(现对外经济贸易大学)。郭东坡毕业后留校工作。曾任中国国际贸易促进会副会长、中国国际商会副会长、新华社澳门分社社长、澳门基本法起草委员会副主任委员。1995年5月任中国国际贸易促进委员会会长、中国国际商会会长。1997年7月任国务院侨务办公室主任。为第七届全国政协委员，第八届全国政协常委，中国共产党第十四届中央委员会候补委员，第十五届中央委员。
刘力上，江都市邵伯镇人，1916年7月生，国画大师，中国美术家协会会员、中国书画函授大学教授。原在北京中央工艺美术学院任教，现任北京中国画研究会副会长，北京工笔重彩画会顾问。
刘力上，早年在家乡上私塾，后到上海拜为国画大师张大千的入室弟子。随张大千先生学习人物画、山水画。抗日战争爆发后，刘力上赴武汉投笔从戎，参加抗日大军，转战陕西、河南、湖北、湖南、广西，在南宁会战时部队被打散。经历了四年军旅生涯后，刘力上去四川探亲，与老师张大千重逢。在老师抗战不分前方后方，重要的是爱国报国，弘扬民族艺术亦是爱国表现的思想启发下，又随师辗转至敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟、天水麦积山等地临壁画，孜孜不倦地研究古代绘画艺术，继承祖国优秀艺术传统，画技迅速提高。40年代中期初露画坛，擅长山水、人物、花卉，对重彩技艺有较深研究。新中国成立后任川西文联美术协会国画组组长，1953年调北京中国美术研究学院任教，传授我国传统技法——重彩。1957年与其他10名画家合作的《岱山旭日》巨幅山水，作为国家礼品由毛泽东主席率领的中共代表团带往前苏联，赠给苏共中央。1983年刘力上与夫人俞致贞合作的巨幅景屏《荷塘清趣》被陈列于中南海紫光阁接待厅。刘力上多次参加国际画展，许多作品在日本、印度、法国、荷兰、美国、加拿大等国及香港、澳门地区展出。1986年北京朝阳出版社出版的《美术技法画库》的第一部分“花卉”为刘力上与俞致贞的共同绘画。
毛如柏，1938年5月生，江都邵伯人。中共宁夏回族自治区委员会书记。
1956年入南京大学气象系学习。1959年11月加入中国共产党。1961年毕业后在西藏自治区气象局科研所工作。1965年2月后任西藏自治区委“四清”工作队副队长、队长，西藏自治区气象局预报组组长、政工科科长、政治处主任，拉萨市气象台台长，西藏自治区气象局副局长，局长。1984年12月起任中共西藏自治区委员会副书记、西藏自治区常务副主任。1993年4月任建设部副部长。1997年8月起任中共宁夏回族自治区委员会书记。中共第十五届中央委员。
吴大观，江都市人，1916年11月生，大学文化，研究员，中国航空工业总公司科技委常委。
1937年吴大观毕业于江苏省扬州中学，1942年毕业于昆明西南联大航空系。1944年到1947年赴美国莱康明发动机厂及普惠航空发动机公司学习。解放后先后担任沈阳航空发动机研究所副所长、沈阳黎明发动机公司（410厂）总工程师、西安航空发动机厂副厂长；北京航空航天大学、南京航空航天大学、西北工业大学兼职教授；中国工程热物理学会荣誉理事、中国航空学会动力分会专家会员、美国航空航天学会会员；第三届全国人大代表，第五、六、七届全国政协委员。
吴大观是中华人民共和国成立初期，航空工业创始人之一，50年代中期组织成立中国第一个航空发动机设计机构，领导研制中国第一型喷气教练机用喷气发动机（喷发——1A型），参与领导研制涡扇——5、涡扇——6等航空发动机，参与研制涡扇——9发动机总装、试车并赴英考核试验。80年代初主编英国罗罗公司斯贝MK202发动机设计资料，编著《涡轮风扇发动机及其系统的性能研究》，主编《涡喷发动机试车中的性能研究与故障分析》，主编斯贝发动机赴英高空台试验、部件强度考核试验结果技术资料，组织编写国军标：涡喷、涡扇及涡桨、涡轴发动机两册通用规范（GTB—241—87，GJB—242—87）。90年代组织编写《发动机结构完整性大纲》、《航空涡喷、涡扇发动机结构设计准则研究报告》等航空发动机的基础标准和规范。先后发表航空发动机研制、经验、教训等论文40多篇。1990年获国家级第一批有突出贡献的专家称号，1992年评为航空航天部有突出贡献的专家，1993年被国家人事部定为不离退休的专家。
肖峰，江都市麾村镇野田村人，1932年2月生，教授，油画家，艺术教育家，原任中国美术学院院长。
肖峰1943年参加革命， 在新四军从事文艺工作。 1950年入国立艺专(浙江美术学院前身)学习，1954年到苏联列宁格勒列宾美术学院学习油画，毕业并获艺术家称号。回国后在浙江美术学院执教，并兼任油画系的领导。1973年调上海画院从事专职创作，同时担任油画、雕塑创作室领导工作。1982年调回浙江美术学院(现中国美术学院)，后任院长。
肖峰长期从事艺术教育与艺术的领导工作，培养了许多人才，为艺术教育和浙江美院的建设与改革作出了显著的贡献。其代表作品：油画《辞江南》(藏苏联列宾美术学院)、《六三罢工》(藏中国革命博物馆)、《创业的年代》(藏浙江美术学院)、《战斗在罗霄山上》(合作，藏新四军纪念馆)、《乘胜前进》(藏中国军事博物馆)、《拂晓》(合作，藏中国美术馆)。出版物有《肖峰、宋韧油画选》画集和《谈艺论美》、《论油画技法》等文集。在国内外几十种学术刊物、报纸、杂志发表论文近100篇。作品先后在苏、美、日、法、新加坡、香港、台湾等国家和地区展出，在国内各地举办过联展，参加数十次全国性及地方性美术展览，并多次获奖。其油画作品多取材于亲身经历与感受，善写人物、风景、历史画。其画风意境深遂而隽秀，优美抒情，色彩浓郁高雅，用笔流畅而富有生气，精工善写，尤以银灰色调见长，别具一格。善于将中国画的写意手法西方油画丰富色调和谐地结合在一起。1994年被授予法国科学文化有突出贡献奖章。享受国家特殊津贴。现任浙江省文联副主席、中国美术家协会副主席、浙江美术家协会主席、中国油画学会副会长、中国艺术教育促进会副会长、国家艺教委员、全国政协委员、中国美术报社社长。
肖峰，江都市麾村镇野田村人，1932年2月生，教授，油画家，艺术教育家，原任中国美术学院院长。
肖峰1943年参加革命， 在新四军从事文艺工作。 1950年入国立艺专(浙江美术学院前身)学习，1954年到苏联列宁格勒列宾美术学院学习油画，毕业并获艺术家称号。回国后在浙江美术学院执教，并兼任油画系的领导。1973年调上海画院从事专职创作，同时担任油画、雕塑创作室领导工作。1982年调回浙江美术学院(现中国美术学院)，后任院长。
肖峰长期从事艺术教育与艺术的领导工作，培养了许多人才，为艺术教育和浙江美院的建设与改革作出了显著的贡献。其代表作品：油画《辞江南》(藏苏联列宾美术学院)、《六三罢工》(藏中国革命博物馆)、《创业的年代》(藏浙江美术学院)、《战斗在罗霄山上》(合作，藏新四军纪念馆)、《乘胜前进》(藏中国军事博物馆)、《拂晓》(合作，藏中国美术馆)。出版物有《肖峰、宋韧油画选》画集和《谈艺论美》、《论油画技法》等文集。在国内外几十种学术刊物、报纸、杂志发表论文近100篇。作品先后在苏、美、日、法、新加坡、香港、台湾等国家和地区展出，在国内各地举办过联展，参加数十次全国性及地方性美术展览，并多次获奖。其油画作品多取材于亲身经历与感受，善写人物、风景、历史画。其画风意境深遂而隽秀，优美抒情，色彩浓郁高雅，用笔流畅而富有生气，精工善写，尤以银灰色调见长，别具一格。善于将中国画的写意手法西方油画丰富色调和谐地结合在一起。1994年被授予法国科学文化有突出贡献奖章。享受国家特殊津贴。现任浙江省文联副主席、中国美术家协会副主席、浙江美术家协会主席、中国油画学会副会长、中国艺术教育促进会副会长、国家艺教委员、全国政协委员、中国美术报社社长。
⑹ 哪里能查到美国文理学院的心理学排名
美国文理学院心理学专业的排名可以参考http://www.taisha.org，太傻的数据参考了美国著名的期刊U.S.NEWS，美国知名学术信息机构《普林斯顿评论》，以及美国知名教育咨询网站Niche中的美国文理学院心理学专业排名。此外，还根据学校的地理位置、环境、等几方面进行了综合评价。
1、罗林斯学院（Rollins College）
2、阿尔比恩大学（Albion College）
3、莱康明学院（Lycoming College）
4、蒙莫斯学院（Monmouth
College）
⑺ 世界上最好的大学排行榜
麻省理工学院 美国
斯坦福大学 美国
哈佛大学 美国
剑桥大学 英国
加州理工学院 美国
牛津大学 英国
伦敦大学学院 英国
苏黎世联邦理工学院 瑞士
帝国理工学院 英国
芝加哥大学 美国
普林斯顿大学 美国
国立大学 新加坡
南洋理工大学 新加坡
洛桑联邦理工学院 瑞士
耶鲁大学 美国
康乃尔大学 美国
约翰霍普金斯大学 美国
宾夕法尼亚大学 美国
爱丁堡大学 英国
哥伦比亚大学 美国
伦敦国王学院 英国
澳大利亚国立大学 澳大利亚
密歇根大学 美国
清华大学 中国
杜克大学 美国
西北大学 美国
香港大学 中国
加州大学伯克利分校 美国
曼彻斯特大学 英国
麦吉尔大学 加拿大
加州大学洛杉矶分校 美国
多伦多大学 加拿大
巴黎高等师范学院 法国
东京大学 日本
首尔国立大学 韩国
香港科技大学 中国
京都大学 日本
伦敦政治经济学院 英国
北京大学 中国
加州大学圣地亚哥分校 美国
布里斯托大学 英国
墨尔本大学 澳大利亚
复旦大学 中国
香港中文大学 中国
卑诗大学 加拿大
悉尼大学 澳大利亚
纽约大学 美国
科学技术院 韩国
新南威尔士大学 澳大利亚
布朗大学 美国
⑻ 美国普渡大学盖莱默校区到底怎么样
普渡大学盖莱默校区是普渡大学六个主校区之一，位于美国中西部的印第安纳州，毗邻芝加哥市。它占地180英亩，离芝加哥仅25英里的距离。学校占地面积180公顷。环境优美，景色宜人。校园由办公区、教学区、图书馆、学生生活区、大型室内体育馆、培训中心等组成，并建有可同时容纳2500个车位的大型停车场。此外，学校在社区以外设有三个联合教学区。
学校硬件设施完备，总计藏书266,432册，期刊杂志1,228册，微缩胶片785,968片，多媒体资料1,041套；公用计算机1,300台，教室、图书馆、实验室等公共建筑内均设有网络接口及无线网络。
学校服务设施完善。学习辅导中心免费为学生提供“一对一”式辅导，解决学习困难。就业服务中心多渠道提供就业信息，并帮助学生提高求职技能。法律中心提供法律咨询和服务。现代化的学生宿舍铺设有电话线、网络线和闭路电视线。
学校共有理工学院、艺术与社会科学学院、工程技术学院、教育学院、管理学院、护理学院等6个学院，下设16个系，共开设84类约1800门课程（含本科课程、本科－研究生双选课程、研究生课程）。在校学生9300多人。2006年《美国新闻与世界报道》将其本科的工程设计排在全美最好的本科工程设计的第32位。
1. 理工学院
理工学院是学校最早成立的院系，教学及科研力量雄厚。其中工程专业（ECE、ME、CE）经权威机构评定（ABET认证），在全球同类型院校中排名前50位。学院下属机械工程系、电子和计算机工程系，生物科学系、物理和化学系、数学统计和计算机科学系。拥有23个本科专业、5个硕士专业。根据专业的不同，学生可获得学士学位的学分要求一般为124～138个学分。
2. 艺术与社会科学学院
艺术与社会科学学院专业众多，覆盖面广，涉及文学、艺术、哲学、政治、历史、司法、社会学、生理学、营养学、大众传媒、外语、酒店管理以及婴幼儿早期教育、健康保健、婚姻与家庭、家政服务等，下属行为科学系、传播艺术系、英语和哲学系、外语和文学系、历史和政治系。拥有37个本科专业、4个硕士专业。根据专业的不同，学生可获得学士学位的学分要求一般为124～132个学分。
3. 工程技术学院
技术学院旨在为社会培养技术领域的实用人才。下属建筑管理和工程技术系、电子和计算机工程系、计算机信息系统和信息技术系、制造工程技术和控制系。拥有7个本科专业及多种形式的专业认证项目。根据专业的不同，学生可获得学士学位的学分要求一般为120个学分，专业认证项目主要包括办公自动化（2年，60学分）、计算机信息系统学分认证项目（24学分）及办公自动化学分认证项目（24学分）。
4. 教育学院
教育学院是印第安纳州北部最大的教育人才培养基地，为各级小学、初高中及大学提供高素质师资人材，并提供各类师资培训。下属师范教育系，教育学系。建有教育传媒实验室。拥有2个本科专业，16个专业方向，6个硕士专业。学生可获得学士学位的学分要求一般为127个学分。
5. 管理学院
管理学院旨在培养规范而灵活的商业人才。很多本科生教育均由有博士学位并具有丰富实际经验的教授承担。建有一流的企业高级管理人员培训中心、中小企业服务中心。拥有5个本科专业，7个专业方向，3个硕士专业。学生可获得学士学位的学分要求一般为127个学分。
6. 护理学院
护理学院是学校较具特色的学院，旨在培养社会需要的临床及家庭护理专业高级人材。建有护理实验室。拥有1个本科专业，1个硕士专业，2个硕士同等学分认证项目。学生可获得学士学位的学分要求一般为124个学分。