华南师范大学教育专业
⑴ 华南师范大学有什么专业
工学类 ：工业设计 、通信工程信息工程 、计算机科学与技术、 软件工程、 网络工程电子信息科学与技术(师范)、 计算机科学与技术(师范)、 通信工程(光纤通信,国防生,限招男生) 、通信工程(光纤通信,国防生,限招女生)、 电力工程与管理 、信息工程(国防生,限招男生) 、计算机科学与技术(国防生,限招男生)、 网络工程(国防生,限招男生) 、环境工程、 生物工程 、电子信息工程 ；
教育学类：教育学 、 教育技术学、 科学教育、 体育教育、 社会体育、 运动训练 ；
文学类： 汉语言文学、 汉语言 、编辑出版学、 传播学；
艺术类：美术学(师范) 、艺术设计学 、音乐学(师范) 、舞蹈学(师范) 、音乐表演 、艺术设计 、摄影(新媒体)；
语言类：日语、 俄语 、英语(师范) ；
法学类：思想政治教育、 政治学与行政学 ；
管理学类：信息管理与信息系统、人力资源管理、 电子商务、 会计学、 旅游管理、 物流管理 、公共事业管理、 行政管理、 综合人才培养实验班、 财务管理 ；
经济学类 ：经济学、 金融学 、国际经济与贸易 ；
⑵ 华南师范大学师范类专业什么最好
华南师范大学拥有的国家级重点专业含教育技术学、科学技术哲学、政治经济学回、植物学、发展与教育心答理学、光学、心理学、体育学、历史学等。
其中，师范类的以教育技术学、发展与教育心理学更为突出。教育技术学专业是华南师范大学三个国家级重点学科之一，原主要是培养中小学的计算机教师，现在它的培养对象已经不仅仅局限于教师这一行业了，很多毕业生去了电视台、出版社、医院等各行各业担当IT工程师，待遇优厚。而发展与教育心理学专业实力在全国排名第三，也属于国家级重点学科。曾毕业于该校的几名学生创办的学生学习动力训练营，也使华南师范大学发展与教育心理学专业名噪一时。随着我国中小学心理教育体制的不断完善，心理学教师的需求缺口日渐明显，所以该专业的就业前景是非常好的。
⑶ 华南师范大学教育学类专业有哪些
学前教育，初等教育，语文教育
⑷ 华南师范大学哪些专业最值得读
华南师范大学作为一所211的师范大学，主打的肯定就是师范学科。这里的师范学科都有较高的水平，但这里的一些非师范学科也相当不错。
还有数科院里的各个专业、教育技术学什么的都相当好。都是国家特色学科，在很多排行榜上都是榜上有名的。这种专业比较实干，能掌握一门技术，或者大幅提高自己专业能力，我个人比较推荐，就业前景很稳定且不错。
不过，专业不代表一切，很多人毕业之后找的工作都与专业不对口。专业到底是其次的，主要看个人在大学期间怎么规划未来的方向吧。感谢阅读！
⑸ 华南师范大学教育学好还是其他专业好
从历年高考录取分数来看，华师的心理学和数学专业分数是最高的，据我了解也是最好的。心理学在全国排名第三，数科院是华师的元老级学院，也是华师人数最多、规模最大的学院，拿过非常多荣誉，师资也是响当当的，如数学教育方面有何小亚等老师，专业知识方面就更多了，国际级的都有（像陈裕群教授等），具体可上华师各个学院网站上看看。此院学习氛围非常浓厚，学生都很拼命，每年都有许多学生拿ACM一等奖二等奖……所以，在数科院也就相当辛苦。
随便去图书馆转一圈，数科院的学生是最多的。
建议你还是看兴趣而学，最好的专业不等于就业率最高的专业，最辛苦的专业回报率也不一定成正比，兴趣最重要。
⑹ 西南大学和华南师范大学教育学哪个更好
教育学整体实力西南大学和华南师范大学是差不多的，在之前国家教育部学科评估排名中，两者是并列的。在教育学的具体方向，西南大学更擅长课程与教学论、华南师范大学更擅长、发展与教育心理学、教育技术学等方面。
⑺ 华南师范大学教育学研究生"教育专业综合"是什么
华南师范大学教育学研究生"教育专业综合"是指报考教育学专业硕士研究生考试内容，它由以下书目组成：
⑴教育学，王道俊、王汉澜，人民教育出版社。
⑵中国教育史，孙培青，华东师范大学出版。外国教育史教程，吴式颖，人民教育出版社。⑶当代教育心理学，陈奇、刘汝德，北师大出版社出版。
⑷教育研究方法，袁振国，高等教育出版社。
⑻ 华南师范大学的师范类哪些专业好
1.想学数学可以学数学与应用数学
2.一般华师那些什么汉语言、数学、地理、政内治、物理、化学什么的都是师容范的，那些经济、管理类的专业一看就是非师范的啦，不用标啦
3.读华师教小学和初中时绰绰有余的啦
4.不同专业就业情况不一样，而且每年都不一样
5.可以跟你说高中的知识在大学基本没用武之地，像我是学物理的，大学都用微积分解题，高中的方法完全没有用的！
6.物理化学的都不错
⑼ 华南师范大学有大专吗有的话都是什么专业
华南师范大学全日制没有专科，但是继续教育学院有高起专、专起本。
行政管理、法律事务、物流管理、行政管理、计算机应用技术、会计、文秘、人力资源管理、工商企业管理、学前教育、初等教育、语文教育。
报考条件：
高中起的专科：具有普通高中、职业高中、技校、中专毕业证或者同等学力；
专科起点本科：具有国民教育系列专科或者以上学历。
(9)华南师范大学教育专业扩展阅读：
华南师范大学始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院。1996年进入国家“211工程”重点建设大学行列，2015年成为广东省人民政府和教育部共建高校，同年进入广东省高水平大学整体建设高校行列，2017年学校进入国家“世界一流学科”建设行列。
学校有专任教师2157人，其中有副高级以上职称1204人，博硕生导师1131人，有博硕士学位1929人。现有院士（含双聘和外籍）17人，长江学者21人，国家杰出青年科学基金获得者23人，长江学者与创新团队发展计划创新团队3个。
学校有广州石牌、广州大学城和佛山南海3个校区，占地面积3025亩，校舍面积134万平方米，图书394万册。
学校有91个本科专业，51个硕士一级学位授权点（33个硕士一级学位授权点，18个硕士专业学位点），20个博士一级学位授权点（19个博士一级学位点、1个博士专业学位点），17个博士后流动站。
学科布局覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个门类。
⑽ 华南师范大学教育学
教育学一级学科简介
经过长期建设，教育学一级学科已形成了稳定的研究方向，方向设置及结构合理，各方向都具有较鲜明的特色和一定的优势，各方向之间具有较强的内在关联性与互动性。整个队伍团结向上、生机勃勃，学术水平提高较快，发展潜力巨大。近8年来，学科建设和队伍建设取得重大进展，形成了一支年龄结构合理、学历层次较高的学术梯队。学术带头人扈中平、李克东、黄甫全、冯增俊等多位教授长期潜心于科学研究，治学严谨、成果显著，具有较大的学术影响。该学科科研项目多、科研经费充足、科研成果丰厚、工作条件良好。研究生课程设置及教学内容具有前沿性和先进性，人才培养质量较高，毕业研究生受到用人单位普遍好评。
一、学科队伍
教育学一级学科现有教育学原理、教育技术学、课程与教学论、比较教育学、教育史、学前教育学、成人教育学、高等教育学、职业技术教育学、特殊教育学等10个博士点。教育学一级学科范围内现有高中级专业技术人员共109人，其中有正教授38名、副教授47名，讲师24人；有博士生导师13名，具有博士学位的教师30名，另有29名教师在职攻读博士学位。学科成员除了来自国内外十余所大学之外，还有美国、德国、英国、日本等国留学的博士，学缘结构优化。长期以来，本学科始终保持着一支相对稳定、团结协作和充满活力的学术队伍，具有持续不断进行高水平教学与科研工作的能力，在学科领域的若干方向涌现出多位年富力强、研究成果比较突出的学术带头人。
二、学术研究
本学科通过长期的建设与发展，在教育学10个二级学科之下形成了6个稳定的研究方向：教育基本理论研究，现代教育技术研究，中小学课程与学科教学论研究，教育现代化国际比较研究，中外教育史研究，高等教育研究等。
教育技术学是国家级重点学科，国家211工程重点建设学科；教育学原理是省级重点学科，校211工程重点建设学科。近5年来共获各级各类科研项目322项，其中国家及国务院各部门项目67项，获各种科研经费2176万元，出版专著116部、译著19部、教材31部，发表论文2728篇。在国外学术刊物和国际会议上发表论文62篇，其中被国际权威科学索引sci收录1篇，国际权威工程索引ei收录1篇，国际权威科学会议索引istp收录2篇，国际权威人文社会科学索引ssci收录4篇，国际教育科学权威索引eric收录4篇。有2篇论文被《新华文摘》全文转摘。获各级科研成果奖183项，其中国家级奖6项、省部级奖49项、全国高校人文社科奖3项。
本学科在教育基本理论研究，现代教育技术研究，中小学课程与学科教学论研究，教育现代化国际比较研究二级学科方面，也逐步形成了一定的研究特色：
1、在教育基本理论研究方面，本方向现为全校8个省级重点学科之一、校211工程建设学科。同时在全国具有较强的学术竞争力和较大的学术影响力，从八五开始共获得13项全国教育科学规划科研项目，8项教育部科研项目，21项省级科研项目，多项成果获得国家和省级奖励，其中，《教育目的论》获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖、全国第二届教育科学优秀成果二等奖，《知识发生过程和人的思维发展》获全国首届教育科学优秀成果一等奖，《数学思维教育》获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，所主持的素质教育工程实验项目获全国首届师范院校基础教育实验研究成果一等奖，《挑战与应答——20世纪的教育目的观》所属丛书获第十届中国图书奖，《自主权。竞争。特色化——高等教育未来发展的选择》获广东省第六次哲学社会科学优秀成果二等奖，《马克思主义教育思想论纲》、《主体性教育论》和《中国教育两难问题》分获广东省中青年优秀社会科学成果专著类一、二等奖，《教育学原理》被列为国家八五重点图书，《现代教育理论》获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖。本方向学术带头人扈中平教授现为全国教育基本理论专业委员会主任委员、全国教育学研究会副理事长、中国教育学会常务理事、广东省教育学会副会长，享受国务院政府特殊津贴。
2、在现代教育技术研究方面，本方向自1986年以来一直是广东省重点学科，1996年经原国家教委批准建立我国高校第一个多媒体教学软件制作与培训基地，1997年被列为国家211工程重点建设学科，2002年成为国家级重点学科。科研和教学整体水平在全国处于先进行列，某些领域处于领先水平。5年来承担了多项国家级和省部级重大科研项目，获多项国家级和省部级奖项。具有一流的教育技术实验室，经费充足；国际学术交流活跃，承办过多次大型国际学术会议，与联合国儿童基金会、联合国教科文组织亚太地区办事处、新加坡教育部科技署、美国犹他大学以及港澳台地区高校开展了广泛的国际合作项目研究。学科带头人李克东教授是我国教育技术学领域的权威专家之一，具有深厚的学术造诣和广泛的学术影响，享受国务院政府特殊津贴。
3、在中小学课程与学科教学论研究方面，课程与教学的基本理论研究在国内有较大影响，在台、港、澳亦有一定声誉；英语语料库语言学理论研究在国内处于前沿水平；数学课程与教学轮研究、思想政治课程与教学轮研究、科学教育课程与教学轮研究以及艺术教育课程与教学轮研究等方面，在全国也达到了较高水平。本方向多项成果获重要奖项，如《大课程论初探——兼论课程（论）与教学（论）的关系》等2项成果2002年获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖，《中学生科学素质研究》1998年获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果奖。本方向近5年有5篇论文收入国际权威索引sci，4篇论文被收入国际人文与社科权威联机检索网络ssci，4篇论文被收入国际教育科研联机检索网络eric.在国际科学教育权威刊物《research in science ecation》、《science ecation》、《british journal of ecational psychology》和《international journal of science ecation》上发表论文5篇。博士生导师黄甫全教授现为中国教育学会课程专业委员会常务副主任，博士生导师高凌飚教授被聘为教育部基础教育课程改革组核心成员。
4、教育现代化国际比较研究方面，早在80年代，朱勃先生等老一辈学者就为本研究方向打下了良好的基础，在全国享有较高的学术声誉。近些年来，在一批年轻学者的努力开拓下，学科水平又有了较大的发展，并形成了较明显的特色和优势，尤其在东南亚教育、港澳台教育和珠江三角洲教育的比较研究方面，在全国具有较高的学术地位。近5年来，本研究方向承担了5项全国教育科学规划课题、2项教育部课题和18项省级和厅级课题，出版专著25部、教材4部，发表论文500余篇；获各项科研奖励14项，如《教育人类学》获1998年获第一届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖，《当代西方学校道德教育》1998年获广东省第六次哲学社会科学优秀成果二等奖，1999年又获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，《初论德国的非国立高等教育》获广东省第六次哲学社会科学优秀成果三等奖。学科带头人冯增俊教授现为全国比较教育研究会常务理事、南京师范大学比较教育专业特聘博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。
三、教学与人才培养
本学科在教学与人才培养方面师资队伍整齐，课程门类齐全，具有比较丰富的培养博士生、硕士生的经验。导师组成员严谨治学，严格要求学生，注重培养质量，取得了良好的教学和人才培养效果。比如以99级博士生为例，近两年来，99级博士生共发表学术论文23篇，被istp收录的有2篇，获国家级优秀教学成果一等奖1项。
四、支撑学科
在学科门类（即教育学）中，华南师范大学现有心理学一级学科博士点和体育人文社会学二级学科博士点。发展与教育心理学是国家级重点学科、应用心理研究中心是教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，有教育心理学省重点实验室。此外，与教育学有较密切关系的博士点还有马克思主义与思想政治教育。