华南理工大学百步梯攀登计划结题时间

⑴ 华南理工大学学生在读期间可以参加哪些创新创业实践

学校以培养高素质、“三创型（创新、创造、创业）”、具有国际视野的拔尖创新人才为目标，积极搭建各类平台、出台多项政策鼓励、支持及保障学生通过创新创业实践提升综合能力。 可以参与“国家-省级-校级-学院”四层次大学生双创训练计划项目体系、“一院一赛”及“百步梯攀登计划”等训练体系及各级各类比赛，从中得到系统的科研与实践能力的训练，并可将创新创业训练成果折算为一定的选修学分。除了科研及学科竞赛的系统训练外，学校也为有志于投身创新创业实践的同学，搭建了“一校三区”创新创业孵化平台，在大学城校区A1、A2教学楼架空层及五山校区35号楼等地分别设立创新创业孵化基地，提供必要的政策扶持、专业指导、投融资对接、工商注册、场地设备及实验环境等扶持服务。

⑵ 全国大学生课外学术科技作品竞赛指南：问鼎“挑战杯”的目录

第一章“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛概述
1.1“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛简介
1.2“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛意义
1.3“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛参赛事宜
1.4 本章小结
第二章“挑战杯”竞赛团队管理
2.1“挑战杯”竞赛团队概况
2.2“挑战杯”竞赛团队领导力
2.3“挑战杯”竞赛团队的目标管理
2.4“挑战杯”竞赛团队的激励管理
2.5 本章小结
第三章“挑战杯”自然科学类学术论文写作指南
3.1论文写作的基本要求
3.2论文的选题
3.3 论文的写作设计
3.4论文的具体写作
3.5论文的提升
3.6本章小结
第四章“挑战杯”科技发明制作类作品写作指南
4.1 科技发明制作类作品的种类
4.2 科技发明制作类作品的选题
4.3作品申报书的填写
4.4本章小结
第五章“挑战杯”哲学社会科学类社会调查报告和学术论文写作指南
5.1哲学社会科学类社会调查报告写作指南
5.2哲学社会科学类学术论文写作指南
5.3本章小结
第六章“挑战杯”作品展示与答辩技巧指南
6.1“挑战杯”课外学术科技作品竞赛答辩环节评审标准
6.2展示方案的制定
6.3展示人员的培训
6.4作品展示的行动计划
6.5展示人员的答辩技巧
6.6现场答辩案例
6.7本章小结
第七章如何孵化“挑战杯”参赛作品——以华南理工大学“百步梯”攀登计划为例
7.1华南理工大学与“挑战杯”竞赛
7.2“百步梯”攀登计划激励华工学子勇攀高峰
7.3“百步梯”攀登计划的组织与实施
7.4攀登者的经验与感悟
7.5结语：攀登仍在继续
附录一华南理工大学“百步梯”攀登计划
附录二华南理工大学关于实施“学生研究计划”的决定
附录三关于印发《华南理工大学学生课外学术科技创新活动管理办法》的通知
附录四华南理工大学关于选拔作品参加“挑战杯”系列竞赛的管理办法

⑶ 中山大学，华南理工大学的学生进来一下！！

我来回答，其实楼上的错了，华南理工的重点的确是工科和理科，但是一样有很多综合的学科，比如：艺术学院，新闻传播学院等等，下面就由我来给你解说一下
解读南方名校：华南理工大学

又到一年一度高考时，正在为填报志愿忙碌的莘莘学子们肯定都在为了解各自心里梦想的高校而急切，可以这样说吧，我可以作为你们的学长了，因为我也曾走过那段激情的岁月，——为了急大家之所急，尽可能的让大家了解华南理工这个南方名校，展现出华工全景式的内涵，给各位对华工一个感性和理性的认识，我写这篇简介类文章。

办学性质：国家公办

归属： 教育部直属（这就是有别于地方性名校标志）

办学范围：本科到博士一应俱全，设有11个博士后流动站。——当然华工还有外加成人教育，网络学院等。呵呵，里面还有一个幼稚园，一个华南理工附属初中。

华南理工大学历史和概况——原名华南工学院，组建于1952年。由当时包括中山大学、岭南大学、湖南大学、广西大学等几所当时中国著名大学在内的中南5省12所院校的有关系科调整合并而成。
特别提一下本校校址是在广州天河五山——原中山大学国民时期的校址处，风景秀丽，山清水秀，人杰地灵，由于中山大学原校址十分庞大，现在为两个学校所分：一个就是华南理工，另一个既是为一墙之隔的兄弟院校华南农业大学。说实在的华南农业大学所占地方要大于华工，达到1.87平方公里。想一想，真为以前的中山大学感慨——地方真的很大。现在在华南理工的正校门右侧的地方还留有国民时期“国立中山大学”的牌坊，上书：为人民服务。左右分别标明：华南理工大学和华南农业大学。一看即可让人肃静。

现在因为广东建立大学城的缘故，作为广东龙头大学之一的华南理工校也自然首先进驻，所以现在校园分为两个校区，上面所说的位于广州市天河区石牌高校区五山的——称为北校区，而位于广州市番禺区广州大学城内——称为南校区。学校一共大小为4417亩(其中南校区1677亩)。

华工北校区被称为本校——其中本校因为庞大，为了好认地方，又分南北称呼，校内共有四个大湖，南湖比较小，北湖最为大和幽静，西湖也非常美，湖中有一金银岛，岛旁有一自卑亭。岛上静坐，身心皆宁。

华南理工的实力是强大的——在立校8年之后即1960年，就已经成为全国重点大学，1981年经国务院批准为首批博士和硕士学位授予单位；1988年1月更名为华南理工大学。
1995开始首批进入国家“211工程”重点建设大学行列；1999年底，通过教育部本科教学工作优秀评价，成为全国第一批"本科教学优秀学校"；同年，经科技部、教育部批准，成立国家大学科技园（上年建成，位于北校区的校北区内）；2000年，经批准成立研究生院（这是研究为主的高水平大学的象征）；2001年，实行新一轮部省重点共建，学校进入国家高水平大学建设行列，成为国家“985工程”重点建设大学。此次2004年至2008年“985工程”二期建，除经常性事业经费安排以外，教育部将按照中山大学4亿元、华南理工大学2亿元的规模控制数继续给予两校中央专项资金支持，广东省也将按照中山大学6亿元、华南理工大学4亿元的规模控制数给予两校重点建设专项经费支持。在建设项目实施过程中，教育部和广东省将加强对“985工程”建设经费使用的监管。

虽然华工相比合并中山医科大学以后的中山大学而言差一些，但是我们在实实在在的迎头追赶着。以前华南五省，中大，华工一文一武相互割据的场面在经历乱糟糟的中国大学合并和以为追求综合型为主的风潮之后，已经开始不见。在国家和广东省政府下定决心共建的过程中，中山大学，华南理工大学在南方五省中脱颖而出，211，985——开始卓见实效，上面提到的985二期省部共建中华工拿到了6个亿的资金——中大是10个亿，而这些钱华农，华师，广工等高校是没有的，只为中大，华工重点大学建设专项资金。

在最近几年中大排名的激进下——大家是否在担心华南理工呢？——不用急，华工并没有落下他的脚步，在原有20个学院的基础上，在前年多设9个文类和艺术类以及旅游，酒店管理类学院。除此，在2005开始拿出1亿专款在全球招聘人才。其实就我而言，我不太支持华工追求综合型，我认为在一方面为主做强也是不错的，而不应该全国大学都是一味追逐综合性——麻省理工大学就是这样一个典型代表。
在广东，中大和华工的角力是大家都知道的事实，每年省府高官演讲——都有一个非常有趣的现象，那就是省长在中大的话——那么省委书记必然就会在华南理工大学同时演讲。据说这是为了安抚这两所学校，尽量避免给人只重视一方的嫌疑。

对于科研水平，华工每年的科研经费就超过2亿，要说科研转化实力如何，你只要看看每年的在广东举行的全国最大的高新技术交易会就知道了，其中在2005年高交会在深圳，华南理工大学签约项目涉及总投资金额超过2．57亿元，为广东高校之首。要知道作为以工科为主，在没有兼并别的学校利益的的情况下达到这水平是不多的。其中还有一个创新性的典型表现是华南理工的专利申请数持续多年居全国高校前5位——这些是中大所不能比的。

是的，从整体水平和底蕴来说，华工确实输于中山大学，如果你想在政治，文学，考古，历史，医学，管理等方面进行深造的话，我建议还是中山大学比较优秀他的水平在全国前列。而如果是你想在工业，建筑，机械，企业方面得到熏陶的话——在华南五省内，老实说——无论从地理位置，环境还是学术方面，华南理工都是莘莘学子理想的不二选择。有这样一个事实：中山大学一个班出多个市长，而华工一个班出十几位企业家。华工前任校长曾说：在珠三角的数以万计的企业主管大多为华工校友，这就和广东政治生态中大多为中大毕业生一样。

事实求是的说，在外省和中国北方地区，中山大学的名气要大于华南理工，这个是事实。

其次在网上很多人对华南理工都具有不客观认识，比如老比华中科技大学和华南理工大学——这是没有必要的。华科和华工各有所长，各有自己的时代任务——各位都是为着中华民族的复兴在尽着各自努力，没必要厚起薄彼。（华中科技大是在全国合并风潮中合并多所院校后改名为华中科技大——由华中理工大学、原同济医科大学、原武汉城市建设学院和科技部干部管理学院于2000年5月26日合并成立华中科技大。）而华南理工一直是自己奋斗——在这各角度看两所学校根本没地方可比。各位看过后以后也就不用再在意这些了。

二：华工的制度方面

在学校里面主要是有三级制度左右：1，是最高层的学校校级领导，负责决策学校的整体性方向和未来的道路等宏观上的事。2，是个学院自己的管理层，这里包括各位讲师，教授等，需要特别提一下的是，在华工，学院的独立性是非常大的。呵呵，对教学水平，自定教学课程，教科书，还有对学生的处理等等。3，就是学生会和社团组织等，基本上学生自己的事——生活，娱乐，体育，活动，和校外联欢等等都是通过学生们自己的组织来进行的，自主性也非常大，这是一个健康合理的名校大学气氛。秉承6四传统，学生们都是国家活力和组织的未来，提前在大学体会一下，挺不错的。虽然老狼我不那么参加学生会，哈哈。

在我刚上华工的时候，感觉华南理工是有其制度性缺陷的。——最为突出的是：本科的教育——大多数时候都是在学和模仿的形态。有一种让人机械化的倾向（哈哈，毕竟是机械类老大）。说到这里顺便提一下，华南理工在刚开始立校的时候是号称五大专业——化工，机械，建筑，轻工（主要是造纸），无线电。最近的几年机械被称为“没落的帝国”——但是最近中央提出在全国重新振兴重工业，机械行业在可见的将来必然会再度爆发出他的魅力。

其中华工建筑也有个有趣的过往——曾经在全国有“建筑6君子”之称，清华排第一，华南理工位居中间，水平不可谓不高。在1982年深大建校的初期，邓小平从清华大学给深大调去了一帮建筑院专家——于是深大建筑系迅速崛起，在深圳和广东开始名声鹊起——这就是深大人现在自豪的建筑系的过往——时间进入90年代末期，老一代清华系开始离去，深大建筑系恢复平淡。而华工建筑秉承传统，优良依旧。

近几年来，华南理工在现实压力下开始转变自己的教学风格——这点相信在里面的人是深有体会的。主要是在文化底蕴，氛围，和提倡创新型人才方面。
特别要重点提一下——"三创型"(创新、创造、创业)的制度——即实行产学研一体化的培养模式，把学生研究计划(SRP)、百步梯攀登计划和学生竞赛计划统一起来，着力培养创新型、复合型人才。哈哈，各种创业规划大赛，学生研究计划等接踵而来，对此大二大三的人是可能最有体会。学生研究计划和百步梯攀登计划是非常有趣，引导华工建立未来强悍实力的基本好制度之一。

这里有必要解释一下：学生研究计划和百步梯攀登计划——这绝对是一个创新型的东西。他是建立在学生自己提出一个感兴趣的科研项目，并自己建立解决这个研究课题的理论或模型，在指导老师的指导下最终解决这个问题。你要做的就是把你自己感兴趣的在生活或生产或专业学习中发现的问题以及自己对此问题的解决设想在每年的4，5月份做成一份申报材料，通过学院像学校学生创新研究计划的组织申请，通过的话，将会获得1000～4000元级别的科研资金自己支配，用于在未来的一年内解决你提出的研究题目。为了解决问题，你当然的自己阅读大量相关主题的科技著作，有些甚至得跟随老师或班级走访企业，访问教授等，这将会使得以前只能接收知识的学生开始向主动探索知识的境界转变——这非常有趣，这是一个一流大学和普通大学的根本性区别——这可以让我们看到了华工的切实可见的未来——创新型本科“产教研学”综合的一流大学。
华南理工的的学术讲座非常多，如果你是喜欢扩充自己见识和了解整个科技现状之类的，那你将会非常满意此类讲座，进来后，你可以慢慢听。
所以我说，未来的在华工深造的学子们都是非常幸运的，你们将承接起华工的传统，并愉快的开拓世界的未来。

当然现在华工还有一个全国都普遍存在的学生班级辅导员不足的问题——这和全国的扩招形式政策有关，也与中国大学的传统不足有关——主要是，辅导员人不够，以及辅导员和学生接触交流不够，等等。

当然最后我还提一提一点：就是外校很多人将华工题为“狼窝”——这个我认为没有什么不好——起码这反映了两个事实：1，华工女生比较少——各位看我帖子的女生们我诚意的邀请你们考华工呢，哈哈。我向你们说一点，华工的女生节从开幕到结束几乎是两个月那么久，在其间段你们可以享受男生们的小礼物，还有可向组织要求一些帮助等。2，反映华工学生的素质——是一个绝对能适应未来，适应民族崛起的的一群，世界和国际的本质就是强者生存，弱肉强食。要应付以后中国强大过程中的各种复杂国际环境，各种利益交换等，需要的就是这种人。呵呵，虽然说得血腥一点，但这是事实——要记住，我们是唯一一个国际上强大的共产党国家——西方以及日美等时刻都是在虎视眈眈。进入大学，你也就意味着相信的承受起民族的任务，这是自然而然的——无论你在意还是不在意。
当然，由于华工的底蕴深厚，文化绵长，校园庞大，制度繁杂，我写这文章也只能是挂一漏万，其他网友可以再补充。
好了，文很长，但愿可以令你对华南理工有个基本的了解和印象——未来的旗手们，华南理工大学欢迎你们。

华南理工大学究竟怎么样，请您慢慢体会！！ 8712希望对你有帮助！

⑷ 华南理工大学校园内有哪些地标性建筑

华师大学城小仙女，即将升入大二，在华师生活了整整一年，所以和大家说一下华师大学城校区的地标性建筑吧！

1.华师图书馆

大学中的学习圣地当然是图书馆啦，华师的图书馆是华师著名的地标性建筑之一。从外观来看，图书馆像一幅展开的白色画卷。

最具有标志性的就是刻着“华南师范大学”的六个大石碑，一到开学季就会有很多人在那里和大石头合照，当然啦，本仙女刚入学就已经和大石头合照啦。

这是来华师必去之地（但那边挺安静的，不建议晚上去那边）。

华师的一景一物都很好看呦！欢迎来看！

谢谢你的阅读呀，希望对你有帮助。

⑸ 华南理工大学计算机科学与工程学院的实验教学成果

（1）实验教学改革与研究
①重视实验技术研究，为学生能力的锻炼提供优质环境
为了加强课程内容的实用性，提高学生动手能力，中心重视并加强实验的教学，几乎都有开设有实验课时。软件类课程采用大型实验环境，并配备多个老师和研究生进行实验指导。专业类骨干课程由专职教师共同指导。
②不断改进实验教学方法和手段，建立与创新型人才培养相适应的实验教学模式
根据不同的实验教学内容，采取相应的教学方法和手段。采取启发式的实验教学模式、教学方法与手段, 注重能力发展的协调性、系统性和科学性，激发学生的学习兴趣和积极性，全面提高学生的综合素质。
在具体的实验操作之前，教师讲解与本实验有关的理论及实验知识和实验设计方案，让学生充分明确在具体的实验过程中要做什么、怎么做和应注意些什么，避免学生在实验中的照方抓药现象，培养学生的独立工作能力。在实验进程中或完成之后，教师和学生共同讨论，开拓他们的思路，引导他们思考，从而达到举一反三的目的。我们在实验教学过程中总结的理论（教师讲解）－－实践（学生独立实验）－－再理论（教师、学生共同讨论，得到提高）的教学模式，使学生学到的是系统而全面的实验技能与知识，学生的主观能动性得到了充分发挥，增强了学生在实验过程中发现问题、解决问题的能力，增强学生的责任心。这种教学模式充分地将打好技能基础与培养创新能力有机地结合，开创了实验教学的新局面，形成了独具特色的实验教学模式。
采用精讲多练，重在实验指导的教学策略。精讲是前提，多练是基础。教师要抓住重点，讲授基本要求，引导学生思考问题。学生通过上机练习解决怎样做的问题，让学生在计算机上学计算机，教师通过实验指导提高学生分析问题和解决问题的能力。
按照知识综合、技能综合与思维综合的原则，结合现代科技的发展，选择一些实践性较强的实际课题，让学生自己设计实验并实践，对他们进行综合训练。教师提出任务、学生在教师的指导、点评与讨论中完成实验设计方案，并在教师引导下，利用本实验室的各种条件完成自行设计实验的实施。通过这样的实践培养和提高了学生的科学研究能力和创新思维能力。
引进先进的实验教学手段，将复杂的理论直观化、简单化，将简单的知识深入化，扩大认识面，提高学生学习的兴趣和理解能力。如购买网络协议仿真教学系统。
由有经验的老师，利用本中心提供的平台，组织学生参加国际国内的各类计算机技术比赛，培养高精尖的人才。指导实施学生研究计划，百步梯攀登计划，促进了对学生知识综合、技能综合与思维综合和培养创新能力的培养。
③改革实验教学考核方法
为了加强对实验教学的重视程度，将实验成绩纳入课程的总成绩中。考核学生的平时成绩，包括实验预习情况、实验操作技能、实验结果好坏、实验报告是否规范整洁、实验室常识、实验态度及纪律卫生、实验素质等方面。
考核学生的独立实验设计和实践过程。注重对学生的创新性思维及独立分析问题、解决问题能力的考核
注意实验过程的考查：学生要预习，做出实验或设计方案。提交的实验报告要有现象或问题分析，结果要传到网络服务器上，提交老师检查。
一些课程考试全部在计算机上完成，取消笔试。对于综合性题目，学生可以自由选择方案和解决问题的方法，重视结果的考核。
学院还将课程与技能培训紧密结合，学生在完成课程之后，还可以参加企业的培训，获得IT 企业颁发的技术认证证书，如Cisco 的CCNP、IBM 的WebSphere 和SUN 的Java 等专业技术认证。
（2）自制设备情况
计算机网络设备价值高，但学生进行实验时需要使用电缆经常对设备进行拔插，结果导致设备容易损外，针对这种情况，我们自己设计了一个线缆引出面板，这样不仅降低了设备维护费用，而且更方便了学生完成其实验过程。
（3）学生和教师获奖情况
2004~2006年，承担国家级项目21项，经费 587万元，省部级项目46 项，经费 556.4万元，市级项目13项，经费 546.5万元，横向项目60项，经费1428.2万元。
获得省部级奖励9项，其中广东省科学技术奖二等奖3项，广东省科学技术奖三等奖5项，2005年度河北省科技进步奖三等奖1项
申请发明专利9项，授权2项，申请软件著作权38项，授权38项，出版专著9部，发表三大索引论文217篇，其中EI索引141 篇，SCIE 索引35篇，ISTP索引 41篇
学生在老师指导下获得各种奖励情况如表4-2所示。 奖励类型 负责人 获奖项目 省部委奖三等奖 王知衍 飞机票数字影像管理系统 省部级三等奖 闵华清 基于WEB的公路养路费征收管理与分析决策系统河北省交通2003重点项目（编号J-030121） 广州市科技进步三等奖 王知衍 飞机票数字影像管理系统 学校教学成果奖三等奖 梅登华 华南理工大学2003-2004年度教学优秀三等奖 省部委奖一等奖 周霭如 高等学校非计算机专业计算机教学体系建设 省部级三等奖 周霭如 2004年南粤优秀教师 省部级三等奖 周霭如 2005年南粤建功立业女能手 省部级二等奖 董守斌 Matrix智能邮件处理系统 表4-2 2004年 学生参加各类竞赛获奖情况 竞赛名称 获奖情况 参与学生 第五届全国机器人足球锦标赛 仿真11：11（mls）第一名（一等奖） 冯帆、何华创、朱明德、陈晓洪、郭晓文、黄光略 第五届全国机器人足球锦标赛 仿真5：5（mls）三等奖 覃争鸣、郑喜景、陈亚鹏 2004中国足球机器人大赛 Fira 仿真组11：11一等奖、二等奖 冯帆、何华创、朱明德、陈晓洪、郭晓文、黄光略 2004中国足球机器人大赛 Fira 仿真组5：5 一等奖、二等奖 覃争鸣、郑喜景、陈亚鹏、刘伟 2004中国足球机器人大赛 Robocup 中型组1：1 三等奖 章奕贵、惠佳星、孙广成、梁立平 2004中国足球机器人大赛 Robocup 中型组2：2 三等奖 章奕贵、惠佳星、孙广成、梁立平 2004年第六届中国智能机器人学术研讨会足球机器人表演赛 仿真组5：5 第一名 范耀军、覃争鸣、郑喜景、陈亚鹏 FIRA robo world cup 2004 Korea SimuroSot 11：11第三名 冯帆、何华创、朱明德、陈晓洪、郭晓文、黄光略、覃争鸣 2004广东省高校杯软件设计大赛 一等奖 梁成、张嘉华、陈利强 2004广东省高校杯软件设计大赛 一等奖 陈戈、罗学成、张栋浩 2004 全国高校IBM Linux随需应变应用设计大赛 一等奖 程媛媛、伍子轩、张芳松、江炜斌 第二届“趋势科技百万程序竞赛”决赛 第五名（五等奖）￥50，000 方天、邓宇翔、黄建辉、何超林 第二届“趋势科技百万程序竞赛”决赛 最佳造型奖 ￥30，000 刘伯豪、罗志敏、黄贤俊、黄伟、叶健峰 第二届“趋势科技百万程序竞赛”决赛 最佳变革管理奖 ￥30，000 林古宏、汤思 、邓维、黄海伦、王征宇 “高教社杯”2004年全国大学生数学模型竞赛 省一等奖、全国一等奖 杨劲锋（成员之一） “高教社杯”2004年全国大学生数学模型竞赛 省三等奖 郭胜基 表2-2 2005年 学生参加各类竞赛获奖情况 竞赛名称 获奖情况 参与学生 第三届全国搜索引擎和网上信息挖掘学术研讨会(SEWM)中文网页分类测评(CCT) 木棉中文网页分类系统，第一名 曹鸿 第三届全国搜索引擎和网上信息挖掘学术研讨会中文WEB信息检索 木棉中文信息检索系统。第一名 陈晓志 第三届全国搜索引擎和网上信息挖掘学术研讨会中文WEB信息检索 主题提取任务，第一名 欧健文、蔡斌、郭立山 第三届全国搜索引擎和网上信息挖掘学术研讨会中文WEB信息检索 文本分类，第一名 朱旭圻、刘鹏飞 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” Butterfly旅游自助系统，第二名 邓宇翔 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” Butterfly旅游自助系统，第二名 黄建辉 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” 中国区优秀成果奖 周维 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” 中国区优胜奖 张佳祺 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” 中国区优胜奖 黄斌 2005年度“微软创新杯软件开发大赛” 中国区优胜奖 周维 首届全国大学生思科网络设计大赛 三等奖 李键伟 第二届IBM全国“Linux随需应变”电子商务软件设计大赛 优胜奖 黄斌 美国国家半导体2004-2005中国音频设计大赛 PC-Centered Audio System，优秀奖 魏彬彬 第二届“波导杯”手机软件设计大赛 交通查询，三等奖 魏彬彬 Java Cup全国大学生信息技术大奖赛 VDisk，全国二等奖 陈建、罗家峰、李静锴 许耿聪 Java Cup全国大学生信息技术大奖赛 VDisk，优胜奖 奚建飞、郭懿心、梁轶涛、王新忠 微软Imagine Cup软件开发大赛 全国第二名 何超林，方天 微软Imagine Cup软件开发大赛 优胜奖 黄伟、符伟安 第八届广东省挑战杯大学生课外学术科技创新作品竞赛 基于多维感知的智能教学机器人，三等奖 叶荣华、余刚 第八届广东省挑战杯大学生课外学术科技创新作品竞赛 关于大规模地形场景组织和渲染的策略的研究，一等奖 张嘉华、梁成、陈春华、陈利强 第九届全国挑战杯大学生课外学术科技创新作品竞赛 关于大规模地形场景组织和渲染的策略的研究，二等奖 张嘉华、梁成、陈春华、陈利强 第六届全国机器人足球锦标赛 FIRA仿真 11:11，亚军 冯帆、陈焕、陈墩金 第六届全国机器人足球锦标赛 类人组，亚军 章奕贵、孙广成、陈墩金、柳雄、陈健 第六届全国机器人足球锦标赛 FIRA 仿真 5:5，二等奖 郑喜景、陈亚鹏、覃争鸣 2005中国机器人大赛 FIRA 仿真 11:11，二等奖 冯帆、陈焕、陈墩金、陈经特、陈健荣、蔡洁锋、覃姜维 2005中国机器人大赛 RoboCup中型组4:4，季军 惠佳星、章奕贵、孙广成、梁立平、张斌 2005中国机器人大赛 FIRA 仿真 11:11，一等奖 陈墩金、冯帆、陈焕、陈经特、陈健荣、蔡洁锋、覃姜维 2005中国机器人大赛 FIRA 仿真 5:5，一等奖 陈亚鹏、覃争鸣、郑喜景、陆露、刘雪红、张智明、施东炜、吴伟文 2005中国机器人大赛 RoboCup中型组2:2，二等奖 章奕贵、惠佳星、孙广成、梁立平、张斌、陈春华、何文裕、严世广 2005中国机器人大赛 RoboCup中型组 2:2，三等奖 孙广成、章奕贵、惠佳星、梁立平、张斌、陈春华、何文裕、严世广 2005中国机器人大赛 RoboCup中型组 4:4，三等奖 章奕贵、孙广成、惠佳星、梁立平、张斌、陈春华、何文裕、严世广 2005中国机器人大赛 类人组，技术进步奖 柳雄、孙广成、陈墩金、杨育奇、范耀军 第十届FIRA足球机器人世界杯 FIRA HuroSot ，第三名 范耀军、覃争鸣、陈墩金、冯帆、章奕贵、郑喜景、陈亚鹏、陈健 ACM程序设计大赛 广东省第二名 ACM程序设计大赛 亚洲赛成都赛区，银奖 广东省高校杯软件设计大赛 Et防火墙，二等奖 张智卓、朱志强 广东省高校杯软件设计大赛 基于P2P的IPTV软件系统，二等奖 陈新新、陈业伟、连宾雄 “数模”大赛 美国赛，三等奖 陈炎 表2-3 2006年 学生参加各类竞赛获奖情况 竞赛名称 获奖情况 参与学生 2006中国机器人大赛 类人组，冠军 柳雄、孙广成、陈墩金、杨育奇、范耀军 2006微软中国软件设计大赛 第三名 黄福鹏、孙镇涛、柴阳阳、王艳波

⑹ 全国大学生课外学术科技作品竞赛指南：问鼎“挑战杯”的内容简介

第一部分对“挑战杯”竞赛的起源、发展、重要事件和对于创新人才培养模式、促进大学生成长成才，建设创新型国家的意义作了概括性介绍；
第二部分通过对“挑战杯”竞赛成功团队的特征、团队的目标管理和激励管理等方面的阐述，分析了在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中团队的重要作用；
第三部分分别从自然科学类学术论文、科技发明制作类作品、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文写作指南入手，针对“挑战杯”竞赛对参赛作品的基本要求，详细介绍了各类作品从选题到最终定稿过程中所需要注意的事项，并提供大量实例以佐证；
第四部分主要介绍进入终审后作品展示答辩环节要注意的问题，包括评审标准、展示方案的制定、展示人员的培训、答辩技巧等；
第五部分介绍如何孵化“挑战杯”参赛作品，重点介绍了华南理工大学作为“挑战杯”成果摇篮的“百步梯”攀登计划不断成长发展的过程。

⑺ 华南理工大学机器与汽车工程学院

School of Mechanical and Automotive Engineering
联系电话：020-87111038
网址：[http://www.scut.e.cn/smae]

学院坐落于风景秀丽的西湖湖畔，是全校规模最大、历史悠久的学院。拥有一批具有国际先进水平且国内一流的实验装备，现有1个国家级教学团队，2个国家级实验教学示范中心，1个国家级虚拟仿真实验教学中心，2个国家工程（技术）研究中心，1个国家工程实验室，2个国家地方联合工程实验室，2个教育部重点实验室，1个教育部工程中心，4个广东省重点实验室，9个广东省工程中心，2个广东省工程实验室，1个广东省协同创新中心。拥有宝马汽车技术培训中心、UGS制造业数字化大学生实验创新平台，同时还建设有华南理工—广汽集团工程教育实践中心基地。
学院与国内外大学联合培养本科生，与企业共建本科生培养基地，为本科生提供了更多交流空间。学院本科生参加的学术竞赛种类多，级别高，成绩好，近几年共有近2000人次参加各类竞赛，获得省部级奖项近500项。本科生在世界技能大赛、美国数学建模大赛、中国大学生方程式赛车、机器人大赛、挑战杯大赛、机械创新设计大赛等国际、国内重大比赛中摘金夺银，学生每年获得大学生创新创业训练计划项目、学校百步梯攀登计划(学生科研)等立项位列全校前茅。
学院现有教职工306人，其中专任教师229人。学科队伍中有教育部创新团队2个，中国工程院院士1人，国家教学名师1人，国家杰出青年科学基金获得者2人，新世纪百千万人才工程国家级人选3人，教育部“跨（新）世纪人才”14人，广东省“珠江学者”特聘教授2人，广东省青年“珠江学者”特聘教授1人，南粤优秀教师、优秀教育工作者3人，广东省高等学校优秀青年教师3人，广东省“千百十工程”国家级培养对象5人、省级培养对象13人。有13人享受国务院颁发的“政府特殊津贴”。专任教师中有教授93人（其中博士生导师77人）、副教授67人、其他高级职称19人，讲师37人，其他中级职称60人。聘任了50多名国内外知名的专家、学者为学院的顾问教授或兼职教授。并与美国、日本、英国、新加坡等国家的相关高校和科研机构建立了长期稳定的合作与交流关系。
杰出校友代表:
原中国人民解放军空军装备部部长魏钢少将，原中国人民解放军湖北省军区副司令员柳河生少将，

⑻ “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛指南的目录

序
前言
第一章“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛概述
1.1 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛简介
1.2 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的参赛事宜
1.3 “挑战杯”大学生创业计划竞赛的意义
1.4 本章小结
第二章“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛创业团队管理
2.1 创业团队的组建
2.2 创业团队的CEO
2.3 创业团队的文化
2.4 创业团队的目标管理
2.5 创业团队的激励管理
2.6 创业团队的冲突管理
2.7 创业团队的会议管理
2.8 团队后勤管理
2.9本章小结
第三章 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛创业项目选择
3.1 项目选择的途径
3.2 项目选择的评估标准
3.3 项目选择的误区
3.4 项目选择的经验分享
3.5 本章小结
第四章 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛创业计划书的撰写
4.1 创业计划书的内涵 82
4.2 创业计划书的大纲 83
4.3 创业竞赛计划书的细分
4.4 创业计划书撰写的关键
4.5 创业计划书的设计
4.6 本章小结
第五章“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛作品展示
5.1 展示方案须知
5.2 展示方案策划
5.3 展示方案实施
5.4 展示人员准备
5.5 实际案例与经验分享
5.6本章小结
第六章“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛答辩环节
6.1答辩环节系统分析
6.2 答辩问题透析
6.3答辩注意事项
6.4 本章小结
第七章如何孵化“挑战杯”参赛作品
——以华南理工大学百步梯攀登计划为例
7.1“挑战杯”在华南理工大学闪亮
7.2 “百步梯”攀登计划激励华工学子勇攀高峰
7.3“百步梯”攀登计划的组织与实施
7.4攀登者的经验与感悟
7.5 结语：攀登仍在继续
7.6本章小结