美国大学结构

㈠ 想要去美国读本科，美国哪些大学的土木工程比较好

1、加州大学伯克利分校(University of California at Berkeley)
主要研究领域包括：工程学与项目管理(Engineering & Project Management)，环境工程(Environmental Engineering)，地球工程学(GeoEngineering)，结构工程学、机械与材料(Structural Engineering， Mechanics and Materials)、交通运输工程学(Transportation Engineering)、土木工程系统(Civil Systems)。
2、伊利诺伊大学香槟分校(University of Illinois at Urbana Champaign)
主要研究领域包括：施工管理(Construction Management)、建筑材料(Construction Materials)、环境工程与科学(Environmental Engineering and Science)、环境水文学与水利工程学(Environmental Hydrology and Hydraulic Engineering)、岩土工程学(Geotechnical Engineering)、结构工程学(Structural Engineering)、交通运输工程学(Transportation Engineering)和信息技术(Information Technology)。
3、斯坦福大学(Stanford University)
研究领域包括：建筑设计(Architectural Design)、大气与能源(Atmosphere/Energy)、施工项目(Construction Program)、环境工程与科学(Environmental Engineering & Science)、环境流体力学与水文学(Environmental Fluid Mechanics and Hydrology)、结构工程学与地质力学(Structural Engineering & Geomechanics)六大方向。
4、普渡大学(Pure University)
土木工程学院设有全面系统的科研与课程体系，包括建筑工程学(Architectural Engineering)、施工工程学(Construction Engineering)、环境工程学(Environmental Engineering)、测绘工程学(Geomatics Engineering)、岩土工程学(Geotechnical Engineering)、水利学与水文工程学(Hydraulics and Hydrology Engineering)、材料工程学(Materials Engineering)、结构工程学(Structural Engineering)、交通运输工程学(Transportation Engineering)九大研究方向。
5、佐治亚理工学院(Georgia Institute of Technology)
佐治亚理工学院设有独立的土木与环境工程学院(School of Civil and Environmental Engineering)，学院拥有全职教授近90人，目前的研究领域主要包括：结构工程学、机械与材料(Structural Engineering，Mechanics and Materials)，地理系统工程学(Geo-systems Engineering)，交通运输系统工程学(Transportation Systems Engineering)，环境流体力学与水资源(Environmental Fluid Mechanics and Water Resources)，环境工程学(Environmental Engineering)与建筑工程学(Construction Engineering)。

㈡ 学位制的美国大学的学位制

在美国的院校有等级之分，所提供的学位水平也很不一致。按学校来讲分为以下这几类：
第一类：Doctorate granting Universities
这类学校叫做研究性综合大学，提供学士(Bachelor)、硕士(Master)、博士(Doctor)等学位，在美国高等教育系统中占有显赫的地位，有私立和公立之分。比如杜克大学(Duke University)。
这类大学在美国有具有实力很强的商学院、法学院、医学院、工程学院、文理学院等，专业齐全，多达几十个系、上百个专业、几百个专业研究项目。这类学校代表了美国大学的顶级研究水平，获得美国联邦政府研究机构的大量研究经费，多可达几亿，甚至十几亿美元。研究生拿奖机会很多。
第二类：Master Granting Universities
这类学校大多数是地区级大学(regional university)，提供副学士、学士、硕士学位，硕士多侧重职业教育，比较实用毕业后好找工作；申请竞争不是很厉害，比较容易被录取;教授搞研究的任务不重，注重教学，小班授课，学费相对便宜。
第三类：Liberal Arts Colleges文理学院
文理学院主要提供学士学位，少数文书学院提供硕士学位，教学以文理学科为主，培养贵族精英。文理学院很好的保留了美国传统的本科教育的精髓，培养完整人(wholeperson)概念，注重全面综合教育。
与综合大学不同的特点是小班授课，学生可以得到教授更多注意力;教授以教学为主;学生数量少，几千人，师生之间和校友之间关系密切，有利于建立良好的人脉基础;多处于远离大城市的优美地方，校园设施条件很好、安全，有利于学习;相对而言，拿奖学金的本科生更多些;学费较贵;教学质量高，培养了大批各行业领袖人才。
第四类： Community College 社区大学
社区学院主要提供副学士学位，很少学校提供学士学位。社区学院起源于二战后，美国政府安抚退伍老兵，在各个社区开办了学院，由各地区的税金维持运营。
社区学院提供两类课程，一类是通识课程，毕业后转入四年制大学；一类是技术类课程，毕业后直接就业。有人说相当于中国的专科，从后者角度看非常相近，但是从前者角度来看又有所不同。中国专升本的认可度远远低于全日制本科，而从社区学院毕业转入四年制大学和在四年制本科读书的学生毕业时拿到的学位是一样的，因此社区学院也成为一些学生进入美国名校的“跳板”。
社区学院还有一些特点：完善的转学指导和学习计划；良好的本科基础教育课程；学费便宜；入学机会多、容易拿录取；提供英语语言课程(ESL)。

㈢ 美国大学排名土木工程专业排名

排名学校

1 University of Illinois Urbana Champaign伊利诺伊大学厄本那—香槟分校
2 University of California Berkeley加州大学伯克利分校
3 Georgia Institute of Technology佐治亚理工学院
4 The University of Texas at Austin德克萨斯大学奥斯汀分校
5 Pure University,West Lafayette普渡大学西拉法叶校区
6 Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院
Stanford University斯坦福大学
8 University of Michigan Ann Arbor密西根大学-安娜堡分校
9 Cornell University康乃尔大学
10 Texas A&M University德州A&M大学
11 Virginia Polytechnic Institute and State University弗吉尼亚理工大学
12 Carnegie Mellon University卡内基美隆大学
13 North Carolina State University,Raleigh北卡罗来纳州立大学
Penn State University Park宾州州立大学-University Park Campus
15 California Institute of Technology加州理工学院
16 Northwestern University西北大学
University of Wisconsin Madison威斯康星大学麦迪逊分校
18 Duke University杜克大学
19 University of Washington华盛顿大学

㈣ 为什么越是顶尖的美国大学越重视本科教育

美国顶尖大学的教学是一个典型的哑铃型结构，高度重视两头的本科和博士，但对处于二者之间的硕士阶段看得相对较轻。所以大量读了一年制硕士的海归回国后表现平平其实是很正常的现象——本来含金量就有限。在本科和博士之间，天平又向本科倾斜。越是顶尖的私立大学越重视本科教育，这是它们的看家本钱。
坦率地说，直到现在我也没有搞清楚为什么美国顶尖大学如此看重本科教育，不只是口头说说而已，而是真心实意地把真金白银大把大把地往里投入。在资源分配上，当研究生的发展和利益与本科生发生冲突时，毫无疑问研究生要为本科生让位;当科研与本科生教学发生冲突时，毫无疑问科研要为本科生教学让位。当然，这种状态也并非生而有之，在大学的发展历程中也曾经历了激烈的争论和反复，但难得的是，今天绝大多数人都认同这种格局和文化，并且在实际中心甘情愿地遵循和履行。
尽管美国顶尖大学之间的情况千差万别，特别是公立大学和私立大学截然不同，但在如何从制度层面保证本科教育质量的问题上还是呈现出一系列共性的特征：
首先，从招生阶段开始，严把入门关。
几乎每一所顶尖大学都对招生极为重视。招生办公室主任地位很高，有时候就是仅次于校长和教务长的第三号人物，对是否录取每一个学生具有最终决定权。他们往往会在这个岗位上工作很长时间，从而积累了极为丰富的识别学生的经验——哈佛大学的招办主任威廉姆·菲兹西蒙斯(William Fitzsimmons)就一口气干了40年。40年里，他每天的工作内容只有一个，就是阅读来自世界各地的学生申请资料。不只是哈佛，许多大学的招办主任任职时间都在十年以上。此外，大学对招生部门的人员和经费予以充分保证，投入巨大;招生过程极为复杂甚至烦琐，每一个最终录取的学生在收到录取通知书之前都会经过几轮测试和评估。
过去，我们对美国大学的人才选拔和培养有一个误解——“宽进严出”，似乎美国学生上大学要比中国学生参加高考容易得多。其实恰恰相反，美国学生要想进入到最顶尖的大学，其竞争之激烈，难度之大，丝毫不逊于中国学生考上北大、清华。美国顶尖大学的门，非但一点也不“宽”，反而“严”得不得了。一般来说，申请美国大学需要缴纳申请费。虽然每一所大学的申请费不高，但是加在一起就是一笔不小的开支——没有人会只申请一所大学。正因为有成本的制约，凡是提交申请的学生都是经过仔细掂量自认为有一定录取把握的。从这个角度看录取率，无论是斯坦福大学的5.1%，还是哈佛大学的5.9%，都是相当惊人的数据。也就是说，它们是在100个自认为能上哈佛的学生中挑走了不到6个人!你能想象得出其生源好到了什么程度。更重要的是，这些一个一个经过精心挑选的学生全部符合大学的办学理念和培养目标(除了个别看走眼的)——这就为学生入学之后的教育质量提供了第一层保障。
其次，从文化和经济两方面确保教师将主要精力投入到本科生教学上。
美国顶尖大学在招聘教师时非常看重其对教学是否有足够的热情。在MIT(麻省理工)，重视本科生教学本身就是大学最核心的文化。教授不但必须要上课，而且他们也喜欢上课。然而，仅有文化和号召是不够的，教师是否喜欢上课是一回事，他们是否真的能够认真上课是另一回事。美国顶尖大学通过强有力的经济手段引导和制约着教师对于本科教学的重视程度。教授的工资通常只发放9个月，剩下3个月的收入必须要通过自己寻找研究课题和经费来解决。因此，并不奇怪，许多在美国大学任教的华人教授一方面会回国工作几个月，另一方面，又无法做到全职回国工作，奥妙就在于此。教授所拿到的9个月工资，指的就是上课——特别是给本科生上课——的报酬。如果教授不上课，收入就会锐减，甚至没有薪水;如果课程质量不高，收入也会受到影响。在芝加哥大学这样极为重视本科教学的大学里，情况又有不同。在芝加哥大学看来，教授的天职就是教学。至于科研，那属于教授的个人旨趣。学校当然会支持教授的研究工作，但绝不能因为科研而损害教学的利益。许多教授的工资是由本科学院发放的。教授必须按照本科学院的教学标准和要求完成教学任务，否则就有可能拿不到工资。经济上的诱导直接影响甚至改变了教授的行为方式。这一点对正在开始重视本科教学的中国大学具有相当大的启迪。
第三，在教学方式上，采取小班教学模式。
小班教学是美国顶尖大学保证本科教育质量的核心手段。而且，越是重视本科教育的大学越强调小班教学的重要性。在芝加哥大学和哥伦比亚大学的核心课程中，小班教学的比例甚至达到了70%。为什么小班教学可以保证教学质量呢?原因在于，它最大限度地防止了教师和学生的偷懒行为。上几百人的大课时教师和学生都有可能偷懒——学生可以睡觉，教师可以念教材——但在十几个人的小班讨论课上无论如何偷不了懒。如果学生偷懒，不要说会影响成绩，也很容易被教师发现;如果教师偷懒，学生会提出抗议——学生都是支付了高昂学费来上课的，如果你提供的产品达不到质量标准，满足不了他的需求，他就会毫不留情地炒你的鱿鱼。例如，全美最顶尖的本科学院韦尔斯利女子学院一年的学费和生活费高达6万美元，这意味着她们在学校里的每一分钟都可以被换算成相应不菲的美元。学生们当然会倍加珍惜她们的学习机会。此外，为了提高教学质量，许多顶尖大学一方面给学生提供了充分的选课自由，但另一方面，也通过学校政策对学生进行理性引导。比如，MIT对学生一学期的选课数量和学生选择专业的数量均有限制，防止学生贪多嚼不烂;芝加哥大学则直接规定在学生的课程表中，课业繁重、要求苛刻的小班讨论课的数量必须达到一定比例，防止学生偷懒混日子。
第四，对课程本身投入巨大。
一方面，每一所顶尖大学的本科课程都是一个完整的体系，这也许和20世纪90年代以来美国大学本科教育教学改革中所倡导的整体知识观直接相关。表面上看，课程是由某一位教授主持的，但整个课程体系却是由专门的课程委员会集中力量精心设计的。特别是像芝大和哥大的核心课程，更是经过了千锤百炼。另一方面，学校和院系在本科生课程投入上毫不吝啬。比如，MIT电子工程系每年在一门课程上的投入就高达30万美元，少的也有10多万美元。这些经费并不包含教师的工资，是纯粹投入到课程本身的，分配给各个学生小组来使用。许多学生的作品很快就会被企业发现和使用，直接转化成产品。
最后，强化对教学质量的监控和评估。
美国顶尖大学极为重视教学质量评估工作，但其评估的方式不是由被评估者提交材料由评估者审读检查——就像我们在国内看到的一样——而是由利益相关者进行的全覆盖的评价，同行之间的评估、高级职员对低级职员的评估、学生对老师的评估，等等，几乎无处不在，并且这种评估结果会对教师的岗位、职称和收入产生直接甚至是严重的影响。评估通常采取无记名问卷调查方式，有时也采取记名但绝对保密(有法律保障，泄密要负法律责任)的调查方式，因此每个人都会在评估时凭良心和职业精神自由负责任地表达其真实的观点。例如，在韦尔斯利女子学院，听课是最主要的监控教学质量的方式之一。教授要听副教授的课程，副教授要听助理教授的课程，听课之后都要进行评估，评估结果直接影响教师的职称晋升和收入。对于教授，学校有三年一次的评估。与此同时，学生要对教师进行评估。如果学生对某个教师不满意，他就得就地走人。又比如，在MIT，很多时候同一门课程是由几位教师分别主持的，学生们可以自由选择，对教师的课程评估都被公布在网上，供下一级学生选课时参考，这样就在教师之间形成了竞争。学生的评估结果影响到教师的收入水平。如果某一位教师的课程不受欢迎，没有学生选课，这就意味着他很可能要“下课”了。因此，没有人敢不尽心尽力。近年来，MIT对教师和教学质量的评估开始采用更长期的根据学生毕业后5—10年的发展情况来进行，则显得更为科学和客观了。
对比以上几个方面，中国大学在保证本科教育质量上的确还存在着相当大的差距：在招生阶段，大学里没有任何一个人能够了解入学学生的情况，包括招生办公室主任;教师收入和上课与否基本上没有关系;教学模式仍然是几十人上百人的“演讲式”大课;至于教学评估，要么是走“运动式”的过场，要么评估结果对个人利益不产生直接作用，等等。粗看起来，改革开放30多年来，美国大学的样子我们基本上都学来了，学分制、GPA(平均绩点)、自由选课、弹性学制、教学评估，等等，但哪一样又在实际的教学过程中发挥了其应有的作用呢?照猫画虎，画画是可以的，要想真的得到虎，就必须下苦功夫踏踏实实地按照虎的本质要求去做。否则，徒具其形，做出来也只不过是一个虚头巴脑不起实际作用的玩具而已，受损失的，还是在大学里接受教育的学生。

㈤ 美国大学top100相当于国内大学的哪个水平

美国60-80约等于清华北大，甚至高于北大清华。

美国顶尖大学的本科为什么比中国好那么多：

1、美国顶尖大学的教学是一个典型的哑铃型结构，高度重视两头的本科和博士，但对处于二者之间的硕士阶段看得相对较轻。所以大量读了一年制硕士的海归回国后表现平平其实是很正常的现象——本来含金量就有限。在本科和博士之间，天平又向本科倾斜。越是顶尖的私立大学越重视本科教育，这是它们的看家本钱。

2、坦率地说，直到现在我也没有搞清楚为什么美国顶尖大学如此看重本科教育，不只是口头说说而已，而是真心实意地把真金白银大把大把地往里投入。在资源分配上，当研究生的发展和利益与本科生发生冲突时，毫无疑问研究生要为本科生让位；当科研与本科生教学发生冲突时，毫无疑问科研要为本科生教学让位。当然，这种状态也并非生而有之，在大学的发展历程中也曾经历了激烈的争论和反复，但难得的是，今天绝大多数人都认同这种格局和文化，并且在实际中心甘情愿地遵循和履行。

3、首先，从招生阶段开始，严把入门关。几乎每一所顶尖大学都对招生极为重视。招生办公室主任地位很高，有时候就是仅次于校长和教务长的第三号人物，对是否录取每一个学生具有最终决定权。他们往往会在这个岗位上工作很长时间，从而积累了极为丰富的识别学生的经验——哈佛大学的招办主任威廉姆·菲兹西蒙斯（William Fitzsimmons）就一口气干了40年。40年里，他每天的工作内容只有一个，就是阅读来自世界各地的学生申请资料。不只是哈佛，许多大学的招办主任任职时间都在十年以上。

4、此外，大学对招生部门的人员和经费予以充分保证，投入巨大；招生过程极为复杂甚至烦琐，每一个最终录取的学生在收到录取通知书之前都会经过几轮测试和评估。

5、过去，我们对美国大学的人才选拔和培养有一个误解——“宽进严出”，似乎美国学生上大学要比中国学生参加高考容易得多。其实恰恰相反，美国学生要想进入到最顶尖的大学，其竞争之激烈，难度之大，丝毫不逊于中国学生考上北大、清华。美国顶尖大学的门，非但一点也不“宽”，反而“严”得不得了。

㈥ 这几所美国大学那个建筑学比较好

建筑专业一直都是最热门的艺术留学专业之一，近些年去美国艺术留学学建筑专业的学生越来越多。那么美国建筑学专业的最佳院校有哪些呢?下面为大家分享最新全美建筑学专业排名，建筑设计留学生可要留意了哦。

NO.1康奈尔大学（Cornell University）

康奈尔大学是一所位于美国纽约州伊萨卡的世界顶级私立研究型大学，是著名的常春藤联盟成员。其建筑系一直高居全美排名最前列，我国著名桥梁专家茅以升毕业于康奈尔大学。

美国康奈尔大学(Cornell University)成立于1865年，是一所四年制的私立研究型大学，也是八所常春藤盟校中唯一一所在美国独立战争后创办的。美国康奈尔大学在校学生有21833人，本科学生占有13931人，其中国际学生有3711人，占学生总数的17%;在校教师有2872人，其中有些还是诺贝尔奖获得者。美国康奈尔大学坐落于纽约州的伊萨卡(Ithaca)，毗邻卡尤加湖(Cayuga Lake)，景色优美，视野开阔。

NO.2南加州建筑学院(Southern California Institute of Architecture)

南加州建筑学院是美国的一所著名的私立建筑学院。南加利福尼亚建筑学院成立于1972年。南加利福尼亚建筑学院开设有1个建筑专业学士学位和4个硕士专业。硕士专业有3年制的建筑专业硕士专业，2年制的建筑专业硕士专业，1年制的城市设计、规划与政策设计硕士专业和1年制媒体设计方向设计研究硕士专业。

南加利福尼亚建筑学院还在秋季和春季学期为学位专业的学生开设工作室设计课程，在夏季学期还专门为其他的建筑项目的高水平学生或是其他团体的成员开放工作室和课程。

南加州建筑学院是美国的一所著名的私立建筑学院，是一所独立的非营利性学校，提供建筑学、研究生和研究生学位。从制度上和艺术上, 它往往被视为比传统的美国建筑学校更前卫的学校。

NO.3莱斯大学（Rice University）

莱斯大学（Rice University），简称Rice，位于美国得克萨斯州休斯敦市郊，离市中心仅三英里车程。为全美顶尖私立大学、美国南方最高学府，是一所世界著名的研究型大学。

莱斯大学与其它三所位于美国南方的大学，北卡罗来纳州的杜克大学、弗吉尼亚州的弗吉尼亚大学和路易斯安娜州的杜兰大学齐名，称为南方哈佛。

莱斯大学位于美国得克萨斯州休斯敦市郊，离市中心仅三英里车程。莱斯大学建筑系是全美最好的建筑系之一。

NO.4雪城大学（Syracuse University）

雪城大学是美国著名的综合性、研究型大学，坐落于美国纽约州雪城市内。其建筑学院、信息学院、计算机科学与工程学院等在美国名列前茅，在各学科领域中成就卓著并影响巨大。

雪城大学（Syracuse University），是一所享誉世界的顶尖私立研究型大学。该校成立于1870年，坐落于美国纽约州雪城（Syracuse），其建筑学院、信息学院、计算机科学与工程学院、Maxwell公民与公共事务学院、Newhouse公共传播学院、视觉与表演艺术学院、教育学院均在美国名列前茅，在各学科领域中成就卓著并影响巨大。

NO.5卡耐基梅隆大学（Carnegie Mellon University）

卡耐基梅隆大学（Carnegie Mellon University），坐落在美国宾夕法尼亚州的匹兹堡，其平面设计、工业设计、建筑设计等专业在全美均处于顶尖水平。

卡内基梅隆大学坐落在宾夕法尼亚州的匹兹堡 ，是一所颇具实力的美国私立大学。如今，在全美创始于20世纪的大学中，卡内基梅隆是唯一一所进入全美排名前25的大学。 从一家中等技术学校到一所国际知名的综合性研究型大学，百年来卡内基梅隆大学始终秉承三个主要目标：一是提供富有特色的优质教育，二是培养研究、创新与探索的能力，三是用学校创造出的新知识服务于社会。

卡内基梅隆大学现有在校学生约 7500 人，教职工 3000 多人，海外生约占 4% ;共设有卡内基技术学院、美术学院、人文社会学院、梅隆科学学院、工业管理研究生院，计算机科学学院和约翰 海兹公共政策与管理学院等七个学院。 共设有一百多个本科专业，涉及领域很广，其中一半以上的专业可以授予硕士、博士学位。

以上是全美建筑学专业排名的简要介绍，希望能对准备出国留学的艺术生有所帮助。如有更多艺术留学问题，欢迎咨询美行思远艺术留学专家。总之，在选择一所学校的时候，我们更看重的是它的特色研究领域，而不是学校的排名和声望。

㈦ 美国大学VS国内大学教育 究竟有什么区别

现在越来越多的中国高中生选择去美国就读大学本科，而一提到中国和美国的大学教育，很多人也马上会想到应试教育、素质教育、创造性等词眼。但长久以来，普通民众了解到关于美国教育的情况往往是支离破碎的、模糊的，而得出的结论也往往是模棱两可甚至是前后不一致的。今天就给大家阐述一下美国大学和中国大学究竟有何区别
例如，我们知道，美国中学生的课程很简单，大学入学测试的难度和水平更是只及中国的初中水平。但另一方面，我们却看到美国高中生写出了足以抗衡微软IE的浏览器Firefox。我们只知道美国的教育非常重视创造性教育，却不知道他们的教育更重视培养基本的学术思考能力。同时我们也很困惑，为什么美国的大学教育如此自由轻松，却培养了众多各行各业的天才级大师，如比尔盖茨、沃伦巴菲特等。要解释这些问题，必须要彻底了解美国大学教育理念以及实践。
美国的教育大学本科教育在美国被称作为liberal arts ecation。字面意思为自由教育，但其涵义却非常丰富。liberal ecation最初指在古希腊时期，给自由男人的教育。这里的自由男人指的是相对于奴隶、工匠等那些听从他人命令进行工作的人。而自由的男人则往往有权选择自己的生活方式和道路。到了近现代，liberal arts ecation逐渐成为大学教育的代名词，相对于具体的职业教育，liberal ecation强调对人的教育，而不是对技艺的教育，它关注的是如何把一个人教育成一个能够独立思考、具有价值观念和道德操守、了解文化差异的健康个体。Liberal ecation是美国高等教育的特色，它通过对学生的全面教育，培养学生表达能力和分析问题能力。一般来说，在liberal arts ecation系统下，学生需要学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。在接受了足够广泛的学习后，学生根据自身的兴趣选择一个专业方向，进行进一步的深入学习。因此，虽然当今科技发展日新月异，新学科、新问题层出不穷，但美国的大学教育依然是紧抱传统。
与中国的大学教育一样，美国的大学本科教育一般需要四年时间，也要求学生选择某一特定的专业。但除此之外，中美大学教育存在着本质上的区别。
首先，双方对大学教育功能的定位不一样
就如其名字liberal ecation所表达的一样，美国人认为大学本科教育是一个自由人最基本的教育，它帮助一个体成长为一个具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中国的大学教育，由于历史和经济发展水平等诸多原因，还被定位成培养某方面专业人才的专才教育。双方最大的区别在于，前者之目标是为了培养健全的个体，使其成为一个称职的文明社会公民；而后者之目标在于培养工具式的人才。由于两者在目标上存在着本质的区别，因此中美大学教育在其他诸多方面也存在着根本性的差别。他们又可以集中地体现在专业选择和课程设置上。
中国的大学生在入学前，就已经确定了某一专业
并且，从进入大学的第一学期，就开始学习专业课程。并且，中国的大学课程中，专业课程(包括核心课程和相关课程)至少占到总课程数的60%以上。而美国的大学生在进入大学时并无专业之分，而是按照一定的要求学习一些公共科目。这些科目一般要涵盖一些几各大系：文学、艺术、历史、哲学、人文、社会、数学、科学等几大领域。学生在经过比较广泛的教育后，能够更加清楚地了解自己，了解社会以及了解各个学科的内涵。
因此只有到了大学三年级，学生才有机会选择自己所感兴趣的专业，并且一般会有一个学术顾问给学生指导。
在确定了专业后，学生开始学习专业课程。但专业课程的比例一般不超过所有课程的1/3。因此，可以想象，美国的大学教育培养出来的学生在知识宽度、平衡性方面有着显著的优势。基本的历史、人文和哲学教育能够保证毕业生至少具备基本的现代公民素质。而对不同领域的广泛而不深入的涉略，能够让毕业生保持对科学的兴趣，从而为研究生阶段进一步深入研究打下基础。

㈧ 哪位朋友能详细解释一下美国大学学校的学制quarter到底是什么情况啊

实行Quarter System的大学及院校将每个学年划分成三个学期，分别是Fall，Winter 以及Spring。每一个大约为10-11周的教程加上一周的Final week。

Fall Quarter 是从每年的九月底开学，持续至十二月底，圣诞节之前。Quarter System的圣诞假期一般为两周。

Winter Quarter 是从圣诞节假期后的一月初直到三月底。间隔一个为期一周的春假后，紧随而来的Spring Quarter 直到六月下旬结束。

Quarter System的特点：

由于每个学年被划分成三个学期，每个学期的时长只有三个月。因为时间短，老师会把课程安排的相对紧凑，学习节奏很快，往往导致三天两头都有考试。

因为快速又紧张的学习节奏，学生普遍每个学期会选择只拿3-4节课。

(8)美国大学结构扩展阅读：

quarter学制并不是美国的主流学制，美国的主流学制为Semester System，跟我国的学期制一样。

Semester System为美国主流学制，约有90%的大学及院校实行Semester System。这些大学将每个学年划分成两个Semester，一个是Fall Semester，另一个是Spring Semester。

每一个Smester的时长约为15周。Fall Semester 一般开始于八月的下旬，结束于12月中旬。Fall Semester 的结束也标志着圣诞节的来临。

学生们度过长达一个月的圣诞节假期后，随即而来的便是Spring Semester。 Spring Semester 一般开始于1月中旬，结束于5月底。一般Spring Semester 中都会有一个长达一个星期的春假。

参考资料：中国教育网-一张图展示”留学去哪儿？“ 围观各国学制

参考资料：Hotcourses中国-美国大学学期制安排与放假时间

㈨ 请问到美国读土木工程《结构方向》研究生要几年每年学费怎么样如果硕博连读呢大概要几年可以详细介绍么

一般的话都是1--2年，两年居多：
本科学费/年 $19629 硕士学费 $16516
本科总费用/年 $27700 硕士总费用/年 $28600
美国的土木工程专业排名与美国工程学院排名基本上保持一致，加州伯克利大学（Univ. of California Berkeley）、伊利诺伊大学香槟分校（Univ. of Illinois Urbana-Champagne）、斯坦福大学（Stanford Univ.）、乔治亚理工学院（Georgia Institute of Technology）等学校是土木工程专业的传统名校，普渡大学西拉法叶校区（Pure Univ. West Lafayette）、卡内基梅隆大学（Carnegie Mellon Univ.）、宾州州立大学（Penn State Univ.）等学校也非常强，而这些学校也基本上是所有申请土木工程专业学生的热门选择。
加州大学伯克利分校 University of California Berkeley

作为专业第一、全球知名的学校，申请难度也是非常大的，该校土木工程在土木与环境工程系（Department of Civil and Environmental Engineering），分为工程与项目管理、环境工程、地质工程、结构工程、交通工程与水利工程等六个子方向。综合近几年的录取情况，能进入Berkeley土木工程专业学习的学生，往往GRE平均的Verbal在600以上，TOEFL也达到了104左右，这在工程类专业中也算少见的高分了。

密西根大学-安娜堡分校 University of Michigan Ann Arbor

U of Michigan地处美国五大湖的工业区，其工程学院常年位居美国前十，而土木工程专业更是高居第七。从Petersons上的数据可知，该校去年收到372份申请，仅有30人入学，入学学生的平均年龄为27岁，可见大部分入学的学生都已经有一定的工作经验了，所以国内的本科学生在申请时最好有一定的实习来弥补这一劣势。U of Michigan提供的方向有：建筑工程管理、环境与水资源工程、地质技术工程和结构与材料工程。该校对于申请人GRE和TOEFL的最低要求分别为1200+4和84（阅读23，听力23，口语17，写作17）。值得一提的是，该校的建筑工程管理方向提供MEng的终极学位，该学位主要以培养学生的职业技术，在申请时可以不提供GRE成绩，申请难度相对较低。

卡内基美隆大学 Carnegie Mellon University

CMU的计算机全美顶尖，其土木工程专业也相当不错，尤其是在匹兹堡这个钢铁之城，工科学生的就业还是相当不错的。该校土木工程排名11，提供的方向有：高级基础结构系统（Advanced Infrastructure Systems）、土木工程、计算科学与工程、环境工程、环境管理与科学等方向。由于竞争激烈，尽管没有最低分要求，但申请成功的申请人GRE的Verbal部分在600分到700分。不过该校也宣称，如果其他背景（如教学背景、科研背景或工作背景等）非常强，也有可能不提交GRE成绩而获得录取。从Petersons上公布的数据看，去年CMU收到257份申请，入学的为52人。

南加州大学University of Southern California

地处美国加州最发达的城市洛杉矶的USC仅凭这一点就成为了广大中国留学生的首选，与该校高综合排名相提并论的往往是其高昂的学费以及对于中国学生的青睐。该校作为加州地区规模最大的大学之一，尽管土木工程专业刚刚能挤进前30，但竞争者依然非常多，也成为了很多清华、同济等名校的保底校。该校提供建筑工程管理、环境工程、地质技术工程、结构工程、交通工程、应用力学、环境质量管理和结构设计方向。该校的土木项目并不算很大，但国际学生占了绝大部分，只要GPA在3.3以上，GRE和TOEFL在平均水准以上的同学都可以尝试申请这所名校。

斯坦福大学Stanford University

加州的Stanford是全美最有贵族气息的顶尖学校，综合排名前4，工程学院排名第2，土木工程专业排名第3，仅土木与环境工程系就拥有28名全职教授，是清华学生的首选，该校同样也有名校情结，在大陆招生也往往只招清华、天大、浙大、中科大的学生。该校庞大的土木环境系拥有着建筑设计、大气与能源、建筑工程管理、环境工程与科学、环境流体力学与水文学、结构工程与地质力学等几个方向，其也是为数不多的将建筑设计放在土木系底下的学校。在该系282名学生中有132位国际学生，中国学生不在少数，20%左右的录取率让这所名校看起来并不那么高不可攀，但从入学学生27岁的平均年龄可以看出，大部分学生也是已经有工作经验的。

华盛顿大学University of Washington

综合排名40左右的U of Washington在土木工程专业排名前20，地处波音公司总部所在的Seattle，也算是美国西北部的大城市。土木与环境工程系有建筑工程、环境工程、地质技术工程、水文学，水资源与环境流体力学、结构工程与力学及交通工程。318份申请者，接近50%的录取率，算是比较高的，从学校官网上公布的数据来看，2008年入学的74位硕士平均GPA为3.4，GRE的Verbal部分平均分为482，Quantitative部分为710，Analytical Writing部分为4.0，只要GPA比较高的同学，申请该校成功的可能性还是很高的。

宾州州立大学Penn State University – University Park

PSU专业排名18，是美国宾州最大的公立大学，也是不少申请人的保底校，提供的方向也比较多：水利系统、建筑工程、环境与水资源、地质工程与路基工程、材料工程、结构工程与交通工程。官网公布的数据为2007年的数据，73名国际学生申请者中有55%的录取率，平均GPA为3.33，GRE的Verbal部分为510，Quantitative部分为755，Analytical Writing部分为3.98。另外该校还公布了申请该系硕士的最低分要求，分别为TOEFL高于80分（口语20），GRE的Verbal部分高于430，Quantitative部分高于650，Analytical Writing部分高于3.0。

康乃尔大学Cornell University

专业排名第10的Cornell是著名的常春藤名校之一，也是一所对中国学生相对比较友好的学校，其风景如画的校园风光和在同级别学校中较高的录取率，也成为众多中国学生的心仪学校。Cornell不愧为全美专业最多的学校之一，其土木与环境工程系提供职业性的MEng学位以及研究型的MS学位，大方向有民用基础设施、环境以及工程系统与管理，细分的方向更多，有：环境处理、环境流体力学与水文学、环境与水资源系统、地质技术工程、交通系统工程、工程管理、结构工程等，甚至遥感技术也设在该系。Cornell对于TOEFL的最低要求为77分（写作20，听力15，阅读20，口语22），尽管总分不高，但口语的要求对于很多中国学生而言并不容易。虽说据传Cornell是著名的要分名校（即非常喜欢分数很好的学生），但只要文书材料能策划好，成功率还是比较高的。

伊利诺伊大学—香槟分校University of Illinois Urbana Champaign

UIUC尽管综合排名40左右，但该校的名气在中国非常大，而土木工程专业更是常年与UC Berkeley雄踞头把交椅。该系拥有54名全职教授，数量超过Stanford几乎一倍，所有学生数量也达到了514人。UIUC土木与环境工程系方向众多：建筑管理、建筑材料、环境工程与科学、环境水文学与水利工程、地质技术工程、信息技术、结构工程与交通工程。其中信息技术方向与其他开在信息学院、计算机学院或者商学院底下的信息系统、信息技术不同，它的课程更多的涉及到遥感、地理信息系统等与土木工程和环境工程相关的领域。学校官网上提供了从2003年从2007年的数据，录取的学生中，平均GRE的Verbal部分分数在510左右，Quantitative部分分数在760左右，而Analytical Writing部分均在4.5。

东北大学Northeastern University

美国东北大学的土木工程专业隶属于东北大学的工程学院，分别可授予硕士和博士学位，专业排名48位。土木工程硕士有如下五个方向：construction management, environmental engineering, geotechnical/geoenvironmental engineering, structural engineering, and transportation engineering. 对于博士方向来讲，相比硕士学习更加灵活和全面，学习内容融合了土木和环境工程两个部分。学校对TOEFL和GRE成绩无明确要求，但是从近几年的申请经验来看，托福最好高于90，GRE1200（TWE4分）。（除托福外也可以接受雅思，雅思不低于6.5分，单项无要求），GPA3.0以上。如果想争取RA，TA最好有工作经验。

这所学校特别推荐给目前TOEFL或GRE还没有达到要求，但希望入读名校的同学。因为东北大学开设有桥梁课程，TG成绩不达标的同学可以通过东北大学的桥梁课程，获得东北大学的有条件录取，从而进入东北大学的土木工程专业学习。东北大学桥梁课程的入学条件是GPA3.0以上，托福61-79或雅思5.5-6.5，就读8个月的预备课程；托福79以上或雅思6.5以上，就读4个月的预备课程。

2010年美国大学土木工程专业研究生排名
1 University of California Berkeley加州大学伯克利分校

2 University of Illinois Urbana Champaign伊利诺伊大学厄本那—香槟分校

3 Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院

3 Stanford University斯坦福大学

3 The University of Texas at Austin德克萨斯大学奥斯汀分校

6 Georgia Institute of Technology佐治亚理工学院

7 Pure University,West Lafayette普渡大学西拉法叶校区

7 University of Michigan Ann Arbor密西根大学-安娜堡分校

7 Virginia Polytechnic Institute and State

7 University弗吉尼亚理工大学

10 Cornell University康乃尔大学

11 California Institute of Technology加州理工学院

11 Carnegie Mellon University卡内基美隆大学

13 Northwestern University西北大学

13 Texas A&M University德州A&M大学

15 Princeton University普林斯顿大学

15 University of California San Diego加利福尼亚大学圣地亚哥分校

17 University of Wisconsin Madison威斯康星大学麦迪逊分校

18 Johns Hopkins University约翰霍普金斯大学

18 Penn State University Park宾州州立大学-University Park Campus

18 University of California Davis加州大学戴维斯分校

18 University of Minnesota Twin Cities明尼苏达大学Twin Cities分校

18 University of Washington华盛顿大学

23 Columbia University in the City of New York Columbia College哥伦比亚大学纽约哥伦比亚学院

24 University of Maryland College Park马里兰大学帕克分校

25 Lehigh University利哈伊大学

25 North Carolina State University,Raleigh北卡罗来纳州立大学

25 University of California Los Angeles加州大学洛杉机分校

25 University of Colorado Boulder科罗拉多大学波尔得分校

25 University of Florida佛罗里达大学

30 Duke University杜克大学

30 Rice University莱斯大学

30 University at Buffalo State University of New York纽约州立大学水牛城分校

30 University of Southern California南加州大学

34 Iowa State University爱荷华州立大学

35 Rensselaer Polytechnic Institute伦斯勒理工学院

36 Arizona State University亚利桑那州立大学

36 Colorado State University科罗拉多州立大学

36 The Ohio State University,Columbus俄亥俄州立大学哥伦布分校

36 The University of Arizona亚利桑那大学

36 University of Virginia弗吉尼亚大学

41 Drexel University德雷塞尔大学

41 Michigan State University密歇根州立大学

41 University of California Irvine加州大学欧文分校

41 The University of Iowa爱荷华大学

45 Rutgers University New Brunswick罗格斯大学新伯朗士威校区

45 University of Massachusetts Amherst马萨诸塞大学Amherst校区

45 Vanderbilt University范德堡大学

48 Case Western Reserve University凯斯西储大学

48 Clemson University克莱姆森大学

48 Missouri University of Science & Technology

48 Northeastern University美国东北大学

48 Oregon State University俄勒冈州立大学

48 University of Cincinnati辛辛那提大学

48 University of Delaware德拉华大学

48 University of Notre Dame圣母大学

48 The University of Tennessee田纳西大学

48 Washington University in St Louis圣路易斯华盛顿大学

58 Auburn University奥本大学

58 Clarkson University克拉克森大学

58 Louisiana State University, Baton Rouge路易斯安那州立大学

58 Michigan Technological University密歇根理工大学

58 Tufts University塔夫斯大学

58 The University of Utah犹他大学

58 Washington State University华盛顿州立大学

65 Illinois Institute of Technology伊利诺理工大学

65 Texas Tech University德州理工大学

65 University of Connecticut康涅狄格大学

65 University of Illinois at Chicago伊利诺大学芝加哥校区

65 The University of Kansas堪萨斯大学

65 University of Nebraska Lincoln内布拉斯加大学林肯分校

65 The University of Oklahoma俄克拉荷马大学

65 University of Pittsburgh匹兹堡大学

65 Utah State University犹他州立大学

master一般1-2年，直博3-4年，有的专业会长些。硕士毕业如果成绩符合要求，可以直接升博，如果不想，可以直接工作。连读的话，大概在4-6年之间，这要看你在校的学习成绩怎样了，要是达到学分要求就可以早点读完。

希望我的回答能帮到你，至于还有什么不懂的，可以给我留言，我只要看到了就会在第一时间给你答复，最后祝你好运！