美国大学儿童心理学

① 美国心理学硕士申请攻略详解

近年来，申请美国大学心理学专业的学生数量在逐年递增，竞争也愈演愈烈。作为美国大学开设的传统专业和热门学科，申请者要对自己有合理定位并对心理学专业要有较清晰的认识。下面智课选校帝将为准备申请心理学专业的学生解读该专业特点及申请注意事项，希望对大家有所帮助。
了解美国大学心理学
心理学是关于研究动机的一门科学，它在美国的确属于比较热门的科学，也是很多学校展开学术竞争的重头戏。心理学专业的研究生课程一般两年完成。
美国心理学是属于申请难度比较大的专业，心理学可以分为以下十几种：
Biopsychology 精神生物学/生物心理学
Child Psychiatry 儿童心理学
Clinical Psychology 临床心理学
Cognitive Psychology and Psycholinguistics 认知心理学、语言心理学
Community Psychology 社会心理学
Comparative Psychology 比较心理学
Ecational Psychology 教育心理学
Experimental Psychology 实验心理学
Instrial and Organizational Psychology 工业与组织心理学
Personality Psychology 人格心理学
Physiological Psychology/Psychobiology 生理心理学
Psychometrics and Quantitative Psychology 心理测试及定量心理学
School Psychology 学校心理学
Social Psychology 社会心理学
申请较多的：临床心理学、社会心理学、咨询心理学、教育心理学。
临床心理学家占了心理学领域的极大部分。他们花大量的时间与病人交谈，做诊断性测试，提供私人的、家庭的以及团体的治疗。另外较多的群体包括：研究人类行为多于人类寿命的发育心理学家们，帮助人们适应生活的变化以改变生活方式的心理咨询顾问，以及为了评定包括动机、学习和记忆力、感情和理解力等方面而对人类和动物进行研究的试验心理学家。
社会心理学：研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征;
咨询心理学：研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的应用心理学分支。为解决人们在学习、工作、生活、保健和防治疾病方面出现的心理问题提供有关的理论指导和实践依据;
教育心理学：研究心理学理论、分析方法在教育领域中的运用，涉及到心理学发展理论和认知理论，掌握人类各时期的心理特征及变化规律，帮助解决教育领域的问题。
悉知美国大学心理学申请条件
心理学专业申请是允许跨专业申请的，对心理学专业申请者专业背景要求比较松，申请研究生学位的学生可以是学习理工类的，也可以是学习文商类的，只要选修过或者自学过一些核心课程，就可以申请心理学专业学习。需要注意的是：
第一，学校对有统计、数学、生物、计算机背景的申请者比较感兴趣，可以增加竞争力。申请美国研究生者结合自己的专业背景，去申请有相关背景的专业成功率比较大，另外，数学和统计背景是任何心理学专业都需要的，尽量丰富一下这两方面相关背景。
第二，心理学是一个对语言要求比较高的专业，因此心理学专业申请者最好TOEFL分高一些，而且最好考TSE。很多学校都要求申请TA奖学金必须提供TSE成绩。
第三，有些学校心理学专业还要求美国研究生申请者提供SUB，但实际上不考SUB也一样可以申请好的学校。要SUB的学校并不多，主要以加州为主，比如UCLA。但是大多数心里学名校都不是必须要SUB的。所以美国研究生申请者如果不是非要去哪几个学校，就没必要花费大量经历去准备考SUB，GPA和G/T才是最主要考察的因素，另外的就是专业相关的背景。

② 美国大学本科，心理学专业，有哪些必修课

一、美国大学心理学论文联盟主要课程
经美国教育统计中心(National Center for Ecation Statistics)
2006年发布的统计结果，2005年从全美4140所大学毕业的本科生为143万余人，其中心理学本科毕业生为8万5千余人，将近占总毕业生人数的6%

。美国心理学会统计每年美国心理学硕士毕业生有1万5千余人，心理学博士学位获得者有4千多人。全美几乎所有知名大学都有心理学系和具有代表性的、完整的一套心理学课程。仅是专业心理学学校就有60余所，其中有13所提供网上远程教育课程和学位。

美国心理学会2005年的调查和统计表明，98%的大学有心理学导论课，93%有变态心理学课，90%有社会心理学课，78%有人格心理学课，75%有统计方法课，71%有认知心理学课，71%有生理心理学课。其他课程，如心理学历史与体系、研究方法、发展心理学、学习心理学、工业和组织心理学、儿童心理学、青少年心理学、感觉与知觉等被一半以上的大学安排在课程里。由此可见，以上课程是构成美国大学心理学课程的主要部分，受到美国心理学教师们的重视。
二、美国大学心理学课程安排
在美国，心理学的学士分为心理学理学士(Bachelor of Science缩写为B.S.)与心理学文学士(Bachelor of
Arts缩写为B.A.)两种。
心理学文学士相当于我国的心理学理学士。学生毕业后可从事心理学基本辅导与咨询工作，但一般要求在有硕士以上学位的工作者指导监督下进行。如继续读取硕士学位，可以按各州规定考取执照，单独给病人进行辅导与心理咨询。获得心理学博士才可称心理学家或心理学者(Psychologist)。心理学博士分为两种，Doctor
of Philosophy (Ph.D.) in Psychology 或Doctor of Psychology
(Psy.D.)。心理学的Ph.D.偏向于理论研究，而心理学Psy.D.更倾向于临床。心理学理学士与心理学文学士的本质区别是，整理士在心理学领域里更倾向于医学。一般心理学理学士毕业后都会继续去医学院学习硕士或博士学位。如果继续学习心理学，他们学的是精神病学(Psychiatry)，取得学位并考取执照后成为精神病学者或精神病医生(Psychiatrist)。精神病医生与心理学者最关键的不同是，精神病医生可以给病人开处方用药，而心理学者则不能开药。因此，在美国医院，心理学诊所和其他心理学工作环境中，精神病医生通常占有最高的工作岗位，领导着其他心理学者。所以，在选择心理学本科学习方向时学生们要进行仔细而周全的思考，以免耽误时间、经费和以后的发展方向与前途。
为了更详尽地说明美国心理学系统中大学的课程设置与学位的要求和区别，下面以美国弗吉尼亚州威廉玛丽大学(The College of William and Mary)为例，具体介绍大学心理学专业的课程安排。
威廉玛丽大学心理学系建系在1946年，现有21位全职教授和6位非全职或访问教授。所有教师都有博士学位，并且在各自的研究领域非常活跃，在美国国内或国际享有声誉。这些教授们的研究代表了心理学的主要分支，如发展心理学、社会心理学、变态心理学/精神病理学、人格心理学、认知心理学和生物心理学/神经行为学。

威廉玛丽大学心理学系给学生们提供三种学位：本科学士、硕士和博士。其中，本科学士分为文学士(B.A.)和理学士(B.S.)，一般在四年内就可获得。硕士学位为文学硕士(Master
of Arts缩写为M.A.)，需要两年时间。而博士学位则是临床心理学的博士(Doctor of Psychology in Clinical

Psychology)，是与其他三所弗吉尼亚州的大学合办的项目，获取学位需要四年时间。威廉玛丽大学要求本科生有至少120个学分才能毕业，而它的心理学文学士学位要求学生在心理学系至少上32个学分的课。在这32个学分里，必修课为作为自然科学的心理学、作为社会科学的心理学、初级统计学与研究方法。此外，学生们还需从系里规定的选修课中挑选5门课程。

最后，学生们还须从高级研究课中选择一门课。心理学理学士学位在心理学文学士学位的所有要求上要再添加3个自然科学的选修课，而且最好是生物学的选修课，总共大约41个学分。

③ 美国耶鲁大学心理学专业怎么样

现代心理学的发展，在理论上已形成了基本的、作为一门科学的独立体系。在应用上与社会各实践领域建立了广泛的联系，从而形成许多分支学科，体现了独立的在科学体系上的分类。

普通心理学

普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科，是心理学最基本、最重要的基础研究。普通心理学研究心理过程的发生发展和个性心理特征形成的最一般的理论和规律，建立心理学研究最一般的方法论原则和具体的方法。普通心理学既包括过去研究中已经定论的、为科学实践所证实并为科学家所公认的理论和规律，也包括虽不一定为大家所公认，但却有重大影响的学派的理论和学说，还包括处于科学发展前沿的新成果和新发现。因此，普通心理学的内容不是一成不变的。在它已形成的理论体系上，不断地充实着新的内容。特别由于心理学尚属一门年轻的科学，这一点尤为重要。

在普通心理学的范围内，按照心理活动的基本过程和个性心理特征，还可分为感觉（视觉、听觉、触摸觉、运动觉、嗅味觉等）心理学、知觉心理学、记忆心理学、注意心理学、思维心理学、言语心理学、情绪心理学、动机心理学、智能心理学、气质心理学、人格心理学等分支基础学科。

生理心理学

生理心理学是从人体生理和神经生理、神经解剖、神经生物化学等方面进行关于心理的生理基础和机制研究的学科，是心理学基础研究的重要组成部分。生理心理学在现代脑科学研究成果和现代技术方法的基础上，揭示各种心理现象在脑的解剖部位及脑功能上发生的规律。生理心理学还包括神经心理学、心理生物学、动物心理学等分支学科。

社会心理学

社会心理学是研究个体在特定社会、群体条件下，心理、动机、人际关系发生发展及其规律的学科。社会心理学着重探讨个体社会化的条件和规律，个体的社会动机与态度的形成，人际关系和群体心理的形成与影响等方面的一般规律。社会心理学包括民族心理学、家庭心理学等分支学科。

变态心理学

它研究人的心理与行为的异常，包括认知活动、情感活动、动机和意志行为活动、智力和人格特征等方面的异常表现。所以，也可以说，变态心理学是研究和揭示心理异常现象的发生、发展和变化规律的一门科学。

研究病人的异常心理或病态行为的医学心理学分支。又称病理心理学，它用心理学原理和方法研究异常心理或病态行为的表现形式、发生原因和机制及其发展规律，探讨鉴别评定的方法及矫治与预防的措施。变态心理有多种表现形式。按心理过程或症状，可分为感觉障碍、知觉障碍、注意障碍、记忆障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍、行为障碍、意识障碍、智力障碍、人格障碍等。按临床精神疾病的表现或症状可分为神经症性障碍、精神病性障碍、人格障碍、药物和酒精依赖、性变态、心理生理障碍、适应障碍、儿童行为障碍、智力落后等。

评定心理现象是否异常，一般需从3 方面考察：①从统计学方面考察。处于群体中常态曲线两个极端的个体属于异常。②从个人生活史考察。常把个体当前的心理活动与以往的加以对比，看是否有异于寻常的改变。③从社会适应状况考察。可根据个体社会适应能力缺陷的程度，分析其是否属于异常。此外，在评定心理现象是否异常时，不可忽略参考社会文化背景等方面的资料。

对变态心理的矫治，可区分为心理治疗和躯体治疗两大类。心理治疗如言语和非言语的心理疗法、催眠疗法、暗示疗法、行为疗法等。躯体治疗包括精神药物治疗、物理治疗、心理生理治疗和外科治疗等。此外，采用一些综合性疗法也可取得显著效果。预防是变态心理学中的一个重要课题。由于变态心理发生的原因十分复杂，因而需要各个方面采取综合性的预防措施才能奏效。

变态心理学是研究病人的异常心理或病态行为的医学心理学分支，又称病理心理学。它用心理学原理和方法研究异常心理或病态行为的表现形式、发生原因和机制及其发展规律，探讨鉴别评定的方法及矫治与预防的措施。

发展心理学

发展心理学是研究个体心理发展规律的学科。发展中的个体，无论处于发展的哪一阶段之中，他们的心理发展既包括心理的各个过程及各个特征，又分别有着主要的发展方面和主要的矛盾。在全面发展的基础上，每一阶段主要矛盾得到解决，即将向下一阶段过渡。发展心理学就要研究个体心理发展各个阶段各方面的矛盾与变化。发展心理学可分为婴儿心理学、幼儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等分支学科。发展心理学既是心理学理论体系的重要组成部分，又是对发展中的人进行教育、教养的理论根据。

教育心理学

教育心理学是研究学校教育和教学过程中学生的心理活动规律的学科。它主要涉及掌握各科知识和各种技能的心理活动特点及规律，研究智能的发展与智力测查方法，影响教学过程的心理因素、道德品质与行为习惯的形成规律，以及家庭、学校、团体、社会意识形态等对学生的影响。教育心理学涉及的范围很广，它可包括德育心理、学习心理、学科心理、智力缺陷与补偿、智力测量与教师心理等分支。

劳动心理学

劳动心理学研究人在劳动过程中所需的心理能力和心理品质，研究操作程序、操作条件与操作者的心理特点适应等问题。劳动心理学可包括工程心理学与工业心理学。工程心理学主要研究在生产高度机械化和自动化条件下人与机器的相互作用问题。工业心理学研究生产者选拔和操作合理化等问题。

文艺心理学

文艺心理学在各种艺术领域有不同的研究对象。对于绘画艺术，着重研究光感觉、视色学、视知觉的规律，如光觉与色觉的感受性，视知觉的参照、透视规律。对于音乐艺术，着重研究发音和听觉特性，如发声机制及发声规律，听觉的音高、音强、音色、节奏感和旋律感。对于舞台艺术体现的是完整的人物角色，需研究个性的全面特征、情绪体验和表现、人格结构和行为；探讨各类角色的典型特征并在舞台上再现的规律。艺术心理学还要研究艺术家独特的心理素质，如形象思维能力、情绪情感体验特征等。人的艺术特长属于特殊才能，不是人人所具备的。因此，对艺术工作者的心理特长、个性差异的鉴别及测量方法的制订，是重要的研究方面。

体育运动心理学

体育运动心理学研究体育活动和竞赛活动所涉及的心理特点。在一般的体育运动中，研究各种体育运动所涉及的骨骼肌肉系统的解剖特点和器官活动的灵敏度与感受性以及受意识支配的能力，研究运动技能和技巧形成的一般规律。在运动竞赛中，研究竞赛条件下应具备的情绪特征、意志品质和人格特点，竞赛中的动机水平、情绪状态对运动技能发生的影响。在运动员选拔方面，心理选拔和测量方法的制订也是重要的研究领域。

航空航天心理学

航空航天心理学研究在空中和宇宙飞行条件下人的心理活动特点。在非陆地的异常条件下从事紧张的驾驶操作，要求飞行员和宇航员具有较全面的优秀心理素质和较完善的个性特征。飞行中缺乏视觉参照物，完全依靠仪器仪表的指示进行操作，从而要求飞行员具备精确的视一动协调反应能力，对错觉的意识灵敏度，还要求坚强沉着的意志，稳定的情绪等特征。宇宙飞行在失重条件下，要求具备心理反应变化的高度适应性和自我协调能力。为了培养和选拔飞行员和宇航员，心理素质的测定和训练过程的检测方法，均是重要的研究方面。

组织管理心理学

组织管理心理学研究某一群体——一个企业或一个学校的组织管理工作中人的因素方面。它涉及领导者与被领导者的心理素质以及二者之间的关系的协调问题。一方面，包括领导者对被领导者的心理活动的掌握，例如对生产者的专业能力和技能的了解，用以对人才的估量和选拔；对生产者的动机、情绪和需要的了解，以预测他们的表现和对工作的影响；协调与生产者之间的关系，发挥他们的生产和工作积极性。另一方面，还包括对领导者的心理活动特点的研究。例如领导能力、领导作风、领导心理素质的了解，用以对领导行为的评价和对领导者的选拔。组织管理心理学既可用于工业生产、企业经营，又可用于诸如学校、医院、文体机构等事业单位。

临床或医学心理学

心理异常可由遗传和社会适应不良而产生。临床心理学是研究心理异常的发生原因、发病机制、症状与诊断、预防与治疗的学科，并从中分出心理治疗与心理咨询的面对社会和医疗服务的专门事业。临床心理学既包括严重的心理变态疾病（如精神分裂症）；也包括轻度的单纯由心理因素所引起的神经症（如神经性焦虑）或忧郁症，还包括由心理因素引起的躯体疾病（如高血压）。后者称为心身医学；并从治疗的角度，研究病因，诊断与预防，形成一门新兴的健康心理学。

对心理异常的研究，不仅对医疗实践有重要作用，而且从异常与正常的比较中，有助于揭示心理的机制。因此，从学科的观点和学术研究的角度，对心理异常的病因、机制、诊断与治疗方面的研究，称为变态心理学。

司法与犯罪心理学

司法心理学是研究违法行为以及处理违法行为中的心理学问题的学科。它涉及犯罪、侦察、审讯以及改造罪犯等过程中，对犯罪原因、侦讯技术、改造手段的研究。侦察和审讯人员应具备的心理素质和心理技能也是研究的组成部分。

犯罪心理学与司法心理学有重叠的方面，前者着重研究罪犯行为的心理原因。尤其是青少年犯的心理特点、心理动机、个体人格和情绪特征，是研究的重要方面。对罪犯的个人成长背景、家庭、学校、社会的致犯罪因素等方面也要进行调查研究。

④ 美国哪个大学心理学专业最好

心理学是近几年非常火热的一个留学专业，越来越多的留学生开始选择这个专业。但由于中美两国专业上的差异，美国心理学与国内有很大的不同。

现在的主流心理学基本上是基于实验的科学的心理学，所以心理学基本上拿的都是理学士，简单点说就是心理学用科学的方法在做很多哲学家，艺术家，老百姓思考过的事情。而我们熟知的精神分析（psycho analysis）的大师弗洛伊德，荣格，阿德勒基本上都是在主流心理学之外的（他们确实是大师但是不要指望去美国学这个，因为第一作精神分析的人不多，第二咨询或者临床心理学基本上是申请不到的）。那么美国心理学最好的大学都有哪些？

1、密歇根大学心理系
该系只授予博士学位，不授予单独的硕士学位。被录取为博士候选人的学生如果达到一定的要求，可申请硕士学位。
录取委员会考虑的因素有 GRE 成绩(GRE 单项考试不是必需条件)、推荐信、GPA。主要学位课程涵盖以下领域：美国文化(Ph.D.)、生物工程学(MS、Ph.D.)、传播学(Ph.D.)、教育和心理学(Ph.D.)、神经心理学(Ph.D.)、社会工作和心理学(Ph.D.)、城市、技术与环境规划学(Ph.D.)、妇女研究(Ph.D.)。

2、斯坦福大学心理系
该系只授予博士学位，不授予单独的硕士学位。
博士学位课程主要涵盖以下领域：认知心理学、发展心理学、神经心理学、人格心理学和社会心理学。而不包括临床心理学、组织管理心理学和超心理学。
该系有 12 个实验室，主要的有婴幼儿研究中心、认知神经心理学实验室、文化和情绪实验室、心理生理学研究室等。
申请者的所学课程、GPA、GRE成绩(包括心理学单项考试)、推荐信和个人陈述等都是被考虑的因素。该系每年录取大约15名新生。

3、明尼苏达大学双子城分校心理系
该系主要是授予博士学位，博士学位课程涵盖以下领域：生物精神病理学、临床心理和精神病理学、认知和生物心理学、咨询心理学、差别心理学/行为遗传学、工业/组织心理学、人格研究、心理测量学/计量心理学、学校心理学、社会心理学。其中只有心理测量学还可授予 MA 学位。
该系2004年在446名申请者种录取59名，女性占68%。GPA平均分为3.67，GRE平均分为1355(V-625，Q-730)，GRE(心理单项)平均分为710。
该系研究资源丰富，下属研究机构有：认知科学中心、政治心理学研究中心、个体和社会研究中心、兴趣测量研究中心、明尼苏达双胞胎和收养研究中心、明尼苏达双胞胎和家庭研究中心等。

4、耶鲁大学心理系
该系主要有5个研究领域：行为神经学、临床心理学、认知心理学、发展心理学、社会 / 人格心理学。下属研究中心和项目有：布什儿童发展和社会研究中心、食用和体重失调中心、家庭电视研究和咨询中心、精神系统科学研究项目、PACE 中心、21 世纪学校项目等。
录取委员会要考察申请者的 GRE 成绩( GRE 单项考试不是必需条件)、成绩单、推荐信、研究成果实例。

5、哈佛大学心理系
该系只授予博士学位，但该校的教育学院会授予单独的与心理学相关的硕士学位。没有硕士学位的也可申请心理学博士学位。
录取委员会要考察申请者的GRE成绩(GRE单项考试不是必需条件，该系录取学生的平均GRE成绩为1350)、成绩单、推荐信、以及研究兴趣和潜力。鉴于该系的研究方向偏向计量分析，所以申请者最好在本科阶段修过数学和统计相关课程。
主要研究领域有：社会心理学、发展心理学、实验精神病理学、临床心理学、认知心理学、认知神经学、行为神经学、行为主义心理学。

6、伊利诺伊大学香槟分校心理系
该系授予三种学位：MA、MS和Ph.D.。博士学位和MA学位课程均涵盖8个领域：生理心理学、脑和认知心理学、临床心理学、认知心理学、发展心理学、计量心理学、社会-人格 - 组织心理学、视觉认知和运动表现心理学。 MS学位课程均涵盖2个领域：个人心理学和应用心理计量学。
申请者本科最后一个学年的GPA至少要达到3.0/4.0。如申请博士学位，还应满足下列要求：至少修过15个小时的心理学课程、1门心理学实验课程、1门统计课程、1学年其他实验课程。录取委员会还会考察申请者的GRE成绩、推荐信等。如果申请者还修过除代数外的其他数学课程、以前有过相关研究经历、职业规划明确，会被优先考虑。 MS 学位申请者的本科专业应为应用心理学或应用心理测计量学。如果申请者的母语不是英语，还必须参加TOEFL 和TSE考试。

7、加州大学伯克利分校心理系
该系只授予博士学位，不授予单独的硕士学位。
该系立志于培养学者型的研究人才，下设4个学院：人格和社会研究学院;认知和脑科学学院;人类发展学院;工业关系学院。博士学位课程主要涵盖4个领域：临床心理学;认知、脑和行为心理学;发展心理学;社会/人格心理学。
该系年均录取比率为5%。申请者的前期相关经历、推荐信、个人陈述、GPA、GRE 成绩(包括心理学单项考试)等都是考虑的因素。该系尤其看重申请者的前期研究经历。

8、加州大学洛杉矶分校心理系
该系只授予博士学位，不授予单独的硕士学位。
一般来说，具有心理学学士学位的申请者会被优先考虑，其他专业(数学、物理、生物和社会学)的也会被考虑。申请者须参加GRE考试、GRE心理学单项考试、TOEFL/IELTS考试。如果要申请TA，TSE须在50分以上。
下列学位获得者不得申请：三年制的普通学位获得者;会计、商业、图书管理、社会工作、体育、健康教育等专业的学位获得者;技校、职校或专科学校四年制学位、文凭或更高证书的获得者。
1998-2002年，年均申请者人数为463，年均录取人数为60，录取比率为13%。国际学生比率为9%。

9、卡内基•梅隆大学心理系
该系授予博士学位。
主要研究方向有认知心理学、认知神经学、发展心理学、社会/人格/健康心理学。此外，心理系、社会和决策科学系还有一个Joint Program ，授予心理和行为决策科学的博士学位。对认知神经学感兴趣的学生还有资格参加认知神经基础中心项目，该项目主要研究方向为：认知神经学、计算神经学、系统神经学、细胞神经学、分子神经学。
录取委员会要考察申请者的推荐信、GRE、TOEFL、TSE 成绩。

10、威斯康星大学麦迪逊分校心理系
该系的主要研究领域为：脑生物与行为心理学、临床心理学、认知和认知神经学、发展心理学、知觉心理学、社会与人格心理学。下属 16 个研究实验室，主要有认知发展和沟通实验室、情感神经学实验室、语言和认知神经学实验室、视觉神经学实验室等。
该系的最低申请条件为：心理学或相关专业的学士学位;GPA 最低3.0/4.0;GRE最低分1200;TOEFL最低分550。临床心理学专业的最低申请条件为：本科GPA×393.9+GRE分数≥2600;致力于研究工作。
录取委员会要考察申请者的推荐信、GRE成绩、成绩单、个人陈述。若本科有研究经历，录取机会将加大。2000-2002 年，该系研究生的年均录取比率为 5.7% 。

⑤ 心理学家霍尔的观点

心理学家霍尔的观点：一两遗传胜过一吨教育。

理论背景19世纪末、20世纪初，生物进化论的影响很广，当时在生物学中已经发现人类的胚胎发展史是动物进化过程的复演。霍尔接受了这种进化论和复演说的思想，并将其应用到个体心理发展的学说上来。

基本观点霍尔认为应把个体心理的发展看作是一系列或多或少 复演种系进化的历史。他认为从种系进化的角度看，在个体生活早期所表

现出来的遗传特性比以后表现出来的遗传特性古老，因此它不如前者稳定和强大。人类进化史上最早出现的活动,在个体发展中最先表现出来，比较高级,出于意志的活动，要到年龄较大时才有。

⑥ 美国儿童心理学之父是谁

斯坦利·霍尔 [Granville Stanley Hall 1844.02.01－1924.04.24]，美国心理学家、教育家，美国第一位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，发展心理学的创始人，将精神分析引入到新大陆的第一人，也是冯特的第一个美国弟子。他出生于美国马萨诸塞州艾士非（Ashfield）的乡村，病逝于美国马萨诸塞州渥斯特（Worcester）。
父母均为教师，兴趣较为广泛，他自幼胸怀大志，14 岁便立志离开农村，要在世界上做些事情并且要有所成就。1863 年，他进入威廉学院，学习多门学科，其中包括对他印象极深的进化论，同时对哲学也非常感兴趣。后来，进化论强烈地影响到他在心理学的发展，1867 年毕业时他赢得了很多荣誉。毕业后霍尔进入纽约联邦神学院呆了一年，但准备当牧师的“吸引力”对他来说并有太大。在神学院，他对进化论的兴趣给他带来了不利，因而得不到重视。后来，在著名传道士 H.W.比彻的劝告下，1868 年霍尔赴德学习。
先在波恩大学学习哲学和神学，后去柏林大学钻研生理学和物理学，1870 年获文学硕士学位。在这段时间里还常常夹进一些浪漫的小插曲，他常常去去啤酒店和剧院，对一个出身清教徒的青年来说，这些都是十分大胆的行为。1871 年，霍尔回到美国，但面临失业，又负了很重的债，当时他只有 27 岁。为了偿还债务，他先在一个乡间的教学里布了 10 星期的道，后来又当了一年多家庭教师，1872 年供职于俄亥俄州安蒂奥克学院，执教英国文学，法语和德语，哲学，同时还当过图书馆管理员，领导过唱诗班等。
1874 年，他读了 W.冯特的《生理心理学》，对心理学发生了兴趣，从而对他未来的职业犹豫不决起来。1876 年他离开安蒂奥克学院，成为哈佛大学的一名英语讲师。在担任那个职务的同时，他还抽时间去 H.P.鲍迪奇生理实验室工作，并在 W.詹姆斯门下学习心理学。1878 年，霍尔提出关于空间肌肉知觉的博士学位论文，由鲍迪奇和詹姆斯共同主持授予他心理学哲学博士学位。在美国，这是授予心理学界的第一个学位，也是哈佛大学在所有的研究领域中所授予的第 18 个博士学位。同年，他再度赴德深造，先在柏林大学师从 H.赫尔姆霍茨和克罗内克 [2] 学习生理学。后入莱比锡大学师从 W.冯特、路德维希 [1] 等专攻心理学，成为冯特门下第一个美国学生。霍尔虽然听冯特讲课，规规矩矩地充当实验室的被试，但他自己的研究大多沿着生理学的方向进行。正如他以后的事业所证明的，他很少受这位伟大人物的影响。
1880 年，霍尔回到美国，没能找到职业，但却有了一个妻子，是他从前在安蒂奥克教过的一位学生，后来重新组逢，结为伉俪。这时，对于 36 岁的霍尔来说，前途似乎十分惨淡。然而，1881年给霍尔带来了转机。就在这一年，约翰·霍普金斯大学请他去演讲，结果他成功了。1883 年，他开始筹建美国第一个正式的心理学实验室，1884 年便得到了约翰·霍普金斯大学的教授职位。在约翰·霍普金斯大学期间，他教过许多学生，其中有不少人后来成为著名的心理学家，如 W.H.伯纳姆、J.卡特尔、J.杜威、J.贾斯特罗、E.C.桑福德等，有 4 人后来成为美国心理学会主席。
1887 年，霍尔创办了美国第一本心理学学术杂志《美国心理学》。这份杂志不仅为发表理论和实验研究成果提供论坛，而且也使美国的心理学具有团结和独立的意义。因此，直至今日它仍是一份重要的杂志。1888年，美国富商 J.G.克拉克出资在马萨诸塞州渥斯特建立克拉克大学，霍尔应邀担任第一任校长并担任心理学教授，在那儿一直工作直到 1920 年退休。在建校之初他遍访欧洲各著名大学，取各校之长而为克拉克大学奠立良好基础。霍尔渴望使克拉克大学沿着约翰·霍普金斯大学和德国大学的路线成为研究生的研究机构，这促使他重视研究，而不重视教育。然而，这所大学的创办者克拉克却有着不同想法，他没能给霍尔预想的那么多钱。直到 1900 年克拉克去世以前，所给的资金主要是供建立一个大学学院，这种做法，霍尔是反对的，但却一直为克拉克所坚持。尽管如此，霍尔还是亲手培养出 81 个心理学博士，其中 W.L.布赖恩和著名心理测验学家 L.M.推孟，后者还成为美国心理学会主席。克拉克大学心理学博士生中突出的学生还有 A.格塞尔和 H.戈达维，前者主司发展心理学研究，后者主司智力障碍研究。
1891 年，霍尔自己出资创建《教育研究》杂志（后改名为《发生心理学》杂志），用以发表儿童研究与教育心理方面的研究成果。1892 年，由于霍尔的努力，美国心理学会（American Psychological Association，简称 APA）成立，他被选为第一任主席。到 1900 年，即 8 年之后，这个学会已发展到 127 名会员。霍尔还保持着对宗教的兴趣，他于 1904 年创办《宗教心理学》杂志，10 年后停办。1915 年，他创办了当前仍很活跃的《应用心理学》杂志，同年当选为美国国家科学院院士。霍尔也是对精神分析感兴趣的第一批美国人之一。为使精神分析让美国人有所了解，他于 1909 年克拉克大学成立 20 周年校庆时，邀请 S.弗洛伊德国和 C.荣格前来讲学。这是弗洛伊德对美国的唯一一次访问。1920 年，霍尔从克拉克大学退休，晚年继续从事写作。1922年，当时他已 78 岁，对老年问题产生兴趣，写成两卷本《衰老》，这是第一次用各种语言对老年人进行大规模的心理学性质的调查。2 年之后，即在他第二次当选为美国心理学会主席几个月后逝世。霍尔去世后，美国心理学会调查会员 120 人，评定他在世界心理学家中的地位，结果显示，其中有 99 人将霍尔列为世界十大著名人物之内。

⑦ 美国的心理学特别好是为什么！

在美国，心理学是一个极需要理科思维的学科，统计基础是必须的，各种理论的推导都是建立在严密的逻辑推理的基础上。在社会心理学中，需要做大量的问卷调查和数据分析;在认知心理学中，甚至需要建立数学模型;而在神经心理学中，研究者还需要物理、化学和生物的知识基础。近年来，申请美国大学心理学专业的学生数量在逐年递增，竞争也愈演愈烈。作为美国大学开设的传统专业和热门学科，申请者在申请时，要有合理定位并对心理学专业要有较清晰的认识。那么美国心理学硕士一般几年呢？ 美国心理学硕士一般是两年，但因为心理学这个专业注重心理学实验的研究，一般出成果需要时间和案例的积累，也有少数是4年完成学业的，由于许多心理学就业或者考执照需要博士学历，所以这个专业还是设置博士的多，就读的人一般在读完硕士后继续读博士或者工作一年后继续攻读博士，就需要4-7年。
美国心理学是属于申请难度比较大的专业，心理学可以分为以下十几种：
Biopsychology 精神生物学/生物心理学
Child Psychiatry 儿童心理学
Clinical Psychology 临床心理学
Cognitive Psychology and Psycholinguistics 认知心理学、语言心理学
Community Psychology 社会心理学
Comparative Psychology 比较心理学
Ecational Psychology 教育心理学
Experimental Psychology 实验心理学
Instrial and Organizational Psychology 工业与组织心理学
Personality Psychology 人格心理学
Physiological Psychology/Psychobiology 生理心理学
Psychometrics and Quantitative Psychology 心理测试及定量心理学
School Psychology 学校心理学
Social Psychology 社会心理学
申请较多的：临床心理学、社会心理学、咨询心理学、教育心理学。
心理学专业申请是允许跨专业申请的，对心理学专业申请者专业背景要求比较松，申请研究生学位的学生可以是学习理工类的，也可以是学习文商类的，只要选修过或者自学过一些核心课程，就可以申请心理学专业学习。
第一，学校对有统计、数学、生物、计算机背景的申请者比较感兴趣，可以增加竞争力。申请美国研究生者结合自己的专业背景，去申请有相关背景的专业成功率比较大，另外，数学和统计背景是任何心理学专业都需要的，尽量丰富一下这两方面相关背景。
第二，心理学是一个对语言要求比较高的专业，因此心理学专业申请者最好TOEFL分高一些，而且最好考TSE。很多学校都要求申请TA奖学金必须提供TSE成绩。
第三，有些学校心理学专业还要求美国研究生申请者提供SUB，但实际上不考SUB也一样可以申请好的学校。要SUB的学校并不多，主要以加州为主，比如UCLA。但是大多数心里学名校都不是必须要SUB的。所以美国研究生申请者如果不是非要去哪几个学校，就没必要花费大量经历去准备考SUB，GPA和G/T才是最主要考察的因素，另外的就是专业相关的背景。
美国心理学专业设置情况
心理学是一个涉及面非常广的学科，针对我们的服务经验，大部分申请者感兴趣的方向主要集中在临床心理学、社会心理学、咨询心理学、教育心理学。下面会就这几个方向进行简单介绍，以令大家有初步的概念。
临床心理学：运用心理学的知识和原理，帮助精神病患者纠正自己的精神和行为障碍，通过心理咨询指导和培养健全的人，以便有效地适应环境和更有创造力；
社会心理学：研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征；
咨询心理学：研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的应用心理学分支。为解决人们在学习、工作、生活、保健和防治疾病方面出现的心理问题提供有关的理论指导和实践依据；
教育心理学：研究心理学理论、分析方法在教育领域中的运用，涉及到心理学发展理论和认知理论，掌握人类各时期的心理特征及变化规律，帮助解决教育领域的问题。
关于院系和学位的设置情况，这四个方向也不尽相同，这不但体现了专业的侧重点不一样，也一定程度上反映了申请难度的差异性。临床心理学和社会心理学绝大部分情况是设置在文理学院(College of Art and Science)的心理系(Department of Psychology)当中。教育心理学则在教育学(College of Ecation)下独立成教育心理系(Department of Ecational Psychology)。另外，咨询心理学大部分情况设置在教育学院下面(占75%左右)，只有少数是文理学院之下。
1.文理学院心理学专业
在文理学院下面的心理学专业，热门院校(综合排名130之内)一般以开设PhD项目为主，而这些PhD项目在99%的情况下录取就是全奖，并且很多学校都承诺5年的奖学金，整个系每年只招收2-3名学生。在这样一个情况下，申请难度相当大，对于申请者的要求普遍非常高。根据服务经验，成功获得录取的申请者平均水平都在GPA 3.5以上，相当于85分。而GT方面，GRE 315+4.0，TOEFL 100是申请一些热门学校的最低要求。更为重要的是，心理学系主要是以研究、理论和学术为主导，对研究背景非常重视。 值得一提的是，极少数院校在开设PhD的时候，也会设立Master项目，像Boston University，New York University和Brandeis University等，据统计，这些项目申请起来的难度相对要低，对硬件要求高，但对研究背景不太重视，而且招生量比较大，录取的成功案例较多。
2.教育学院心理学专业
相比之下，教育学院下的心理学专业申请难度稍低，特别是其中的教育心理学专业，对国际学生是比较友好的。该专业对于申请者的本科背景具有比较大的包容性，只要上过数学、统计学、管理心理学、跨文化传播等与教育心理学相关的课程，初步具备教育心理学中对于数学和统计学基础的要求即可，人文社会科学专业的本科生也可以申请。心理学专业的学生则更加有优势。普遍成功拿到录取的申请者的成绩一般为GPA 3.0，GRE 310，TOEFL 90。但也需要注意，对于申请教育心理学，相应的研究与实习经历也是必须的。这里的研究经历主要指的是与教育心理学相关的项目经历，体现出你作为申请者具有比较强的统计与心理测量能力。而实习经历则可以是在康复中心实习，或者是相关的特殊教育志愿服务经历。如果要申请到好学校，这两方面的经历都不能缺少，并且要注意经历的深度。
3.临床心理学
相信在短时间内，心理学专业的申请形势不会发生太大的改变，临床心理学由于其良好的就业前景，依然会有不少人尝试申请这个专业，但该专业方向的申请实在是非常困难，没有优秀的GT和GPA分数，以及丰富的实习和研究经历，基本不可能申请到。
普遍来说，文理学院心理学的申请难度依然会非常大，在2%-3%录取率的情况下，要争取一席之地实在不容易，除非挑选一些相对冷门的学校。相反，教育学院下的心理学专业是申请结果比较理想的专业，尤其是教育心理学预计今后的招生量也会较大，有心理学背景的学生可以大胆去尝试，心理学研究背景会是一大优势。但需要注意的是，咨询心理学虽然是在教育学院下面，但由于其对咨询经历比较看重，申请者有一定的工作经历才会有优势。
普遍来说，文理学院心理学的申请难度依然会非常大，在2%-3%录取率的情况下，要争取一席之地实在不容易，除非挑选一些相对冷门的学校。相反，教育学院下的心理学专业是申请结果比较理想的专业，尤其是教育心理学预计今后的招生量也会较大，有心理学背景的学生可以大胆去尝试，心理学研究背景会是一大优势。但需要注意的是，咨询心理学虽然是在教育学院下面，但由于其对咨询经历比较看重，申请者有一定的工作经历才会有优势。

⑧ 美国的心理学专业的详细分类

一、美国心理学专业四大研究领域
在美国， 心理学主要分为四大领域：认知心理学、发展心理学、实验心理学、工业与组织心理学。
二、美国心理学专业的排名
美国大学心理学专业的排名数据来源于两个方面：一是各研究生授予单位负责人和该领域内科学家的评价;二是各种统计指标，如教授的水平、研究情况、学生在入学时和毕业时的水平等。
以下是美国心理学四大领域的分类排名：
1.认知心理学专业排名前5位的是：斯坦福大学心理系、卡内基梅隆大学心理系、伊利诺伊大学心理系、密歇根大学心理系、加州大学伯克利分校心理系;
2.发展心理学专业排名前5名的是：明尼苏达大学双子城分校心理系、密歇根大学心理系、斯坦福大学心理系、加州大学伯克利分校心理系、弗吉利亚大学心理系;
3.实验心理学专业排名前5名的是：斯坦福大学心理系、密歇根大学心理系、加州大学伯克利分校心理系、伊利诺伊大学心理系、加州大学洛杉矶分校心理系和耶鲁大学心理系;
4.工业与组织管理心理学专业排名前5名的是：密歇根州立大学心理系、明尼苏达大学双子城分校心理系、宾州大学心理系、俄亥俄州保龄格林大学心理系、马里兰大学心理系。
三、奖学金介绍
心理学是一个需要长期研究才能够出结果的专业，因此美国心理学很多专业都不开设研究生课程，直接就是phd学位的。学习时间比较长，所以美国心理学的奖学金是比较充足的，一般能够拿到phd录取的学生，可以得到学校的奖学金支持。但是phd学位的要求就不像master那样松了，硬件成绩要求是非常高的，因此gpa、g/t成绩是能否拿到奖学金非常关键的因素，尤其是临床心理学专业。
奖学金数额不等，但都有上限，全奖是会包括所有的学费和生活费的，如果自己稍微节省点，每年还能剩不少钱。拿到的具体数额主要根据申请者个人背景和当年的申请及资金情况决定。
四、就业前景
心理学家和咨询顾问的工作领域非常的广阔，他们几乎为所有人服务。在未来的十年中这两项工作比别的工作要发展的快。目前，近70%的带薪心理学家受雇于保健机构和教育场所，而大约15%的人则为政府部门工作，其余的则进入了公司和非盈利组织。40%以上的心理学家是自己开业的。
美国的心理学协会分成了五十几种不同的部门，如发展心理学，练习和运动心理学，健康心理学，和平心理学和学校心理学等。临床心理学家占了心理学领域的极大部分。他们花大量的时间与病人交谈，做诊断性测试，提供私人的，家庭的以及团体的治疗。另外较多的群体包括：研究人类行为多于人类寿命的发育心理学家们，帮助人们适应生活的变化以改变生活方式的心理咨询顾问，以及为了评定包括动机、学习和记忆力、感情和理解力等方面而对人类和动物进行研究的试验心理学家。
咨询顾问同样也涉及许多专业，包括学校咨询，老人医学，婚姻与家庭咨询，滥用财产咨询，康复咨询，事业咨询以及多元文化咨询。通常，咨询顾问帮助客户们做出决定，适应变化，以及解决在日常生活中日益突出的如个人的、社会的、教育的、职业的问题。
学校顾问们主要把精力集中在帮助中小学生们处理学业和个人问题，而康复顾问则主要帮助那些身体方面有问题的客户变得能自立。他们同样也涉足于发展与实现一个复原问题以及安排职业培训和就业。事业顾问帮助人们找到一份合适的工作。他们同样也帮助人们提高寻找工作的技巧。
学术方面的就业市场非常狭小，那些有博士头衔的人发现他们在为有限的就业机会而展开激烈的竞争。结果，有一些受雇于如市场调查、广告业、生产部以及人力资源等各部门。而除了学术界，心理学家和咨询顾问的就业机会是非常美好的。随着对禁毒，防止酗酒和家庭暴力的逐渐重视，保健组织中的就业机会也越来越多。

⑨ 在美国哪个心理学大学最好

除了上面的学校还有：明尼苏达双城分校,伊利诺伊香槟分校。
即使是美国心理学研究最好的大学，他们一般也不会开设所有的研究方向，开设比较普遍的还是那些传统的，临床心理学（Clinical
Psychology)、认知心理学（Cognitive
Psychology）、发展心理学（Development
Psychology)、社会（人本)心理学Social
and
Personality
Psychology等方向。除此之外，很多学校还会根据自己学校的特点和优势，开设相关方向的研究。比如，University
of
Minnesota--Twin
Cities
开设了Biological
Psychopathology、University
of
Illinois
at
Urbana-Champaign
开设了Visual
Cognition
and
Human
Performance、Columbia
University开设了Instrial
Psychology。从实际情况看，美国大学并不是综合实力好的学校开设的研究方向一定多，他们更多的是根据自己学校的特色开展的。同时，由于学校的优势不同，他们在各方向的研究专业性也不同。比如，University
of
Minnesota--Twin
Cities大学总体的心理学排名是第11，但是它在儿童发展方面的研究排在第3名。而这个学校的综合排名是74，跟另外两个学校差很多，但在这一领域的研究上，他领先于其他大学。因此，申请美国大学的心理学专业，要先对自己的硬件条件有一个合理的定位，再根据自己的研究兴趣和学校的特点来选择学校，不能盲目的追求名校。希望我的答案可以给您带来帮助，祝您好运！

⑩ 儿童教育心理学专家有哪些

朱智贤（1908～199
1），江苏赣榆人。曾任北京师范大学教授、中国教育学会副会长、人民教育出版社副总编辑等。 朱智贤专长儿童心理学，他几十年来坚持用辩证唯物主义的观点研究儿童心理学中重大的理论问题，尤其探讨儿童心理发展中关于先天与后天的关系、内因与外因的关系、教育与发展的关系，以及年龄特点与个别特点的关系等问题。
朱智贤的主要论著：《儿童心理学》（1962、1979）（该书受到国内外重视，认为是中国第一部贯彻马列主义观点、吸收国外科学成就、体现中国当前学术水平的儿童心理学教科书。）、《儿童发展心理学问题》（198
2）、《儿童心理学教学参考资料》（1982）、《思维发展心理学》（1986）、《心理学大词典》（主编，1990）等书。 <
周先庚
周先庚（1903～1996），安徽省全椒县人，中国实验心理学家。1916年考入北京清华学校理工科，1924年毕业。1925～1930年留学美国斯坦福大学，获得学士、硕士及哲学博士学位。回国后历任清华大学、西南联大、北京大学心理系教授。曾任北京大学心理系教授。 周先庚主要的研究工作为汉字心理的实验，成果连续在美国实验心理学杂志上发表。他热衷于阅读心理实验仪器的设计与改良，曾发明四门速示机并写出论文在第九届国际心理学会议上宣读。他还撰文分析汉字的完形结构，提出汉字分析三要素，即位置、方向及时间连续，为实验工作提供基础。 1935年开始与陈立合作，进行中国最早的工业心理调查实验研究，不久抗日战争爆发，工作被迫中断。抗战前夕他曾受中华平民教育促进会的委托，在河北省定县主持年龄与学习能力关系的研究，得出一条7至70岁受试者的识字能力曲线，当时心理学界称它为周先庚曲线。 周先庚在1980～1985年间，先后与他人合作翻译出版了《心理学纲要》《社会心理学》等专著 张耀翔 张耀翔(1893～1964)，湖北省汉口人。1921年中华心理学会成立时首任会长。1922年创办了中国第一本心理学杂志 ——《心理》，并担任主编。1920年留美归国后，曾任北京高师、沪江大学、复旦大学、华东师范大学等校教授以及中国科学院心理研究所特约研究员，毕生从事心理教学和科学研究工作，特别是心理学科普工作。 张耀翔重视科学实验，在北京高师建立了实验室。他