美国大学练琴

㈠ 音乐类女生出国读研好还是先工作！

首先研究生综合排名都是假的，首要的是专业排名。因此考虑美国音乐见长的学校才是明智的。
既然你的抱负挺大，就努力去考伯克利音乐学院。这是全美公认最好的音乐学院。当然即便你觉得实力可能达不到，朝这个标准要求自己就一定有较好的学校。
谈谈你的考虑担忧，这是很多人都有的，因此决定权在你自己手上。我现在在美国读本科，也考虑研究生读完之后就变老的问题。同时以你的标准看，你是准备毕业后回国的，这对于留学生来说其实并不占优势（主要看你自己的实力），如果你考虑清楚了留学与否，建议找兼职，社会活动，积累各种跟音乐相关的经验，这在现在的我看来是比读出一个好成绩还要重要许多的。

㈡ 国外名牌大学PhD的学习工作强度有多大

国外名牌大学PhD（博士生）的学习工作强度有多大？我没有在国外读过博士，对这个问题没有什么发言权。但是就我了解到的硕士研究生的情况来说，真的是非常辛苦的，强度远超国内学校，相信上过美国大学的人都会和我有一样的体会。我记得当年我在哥伦比亚大学上学的时候，每天早上8点起床，晚上在图书馆呆到1点，周末也安排得满满的。不是我用功，而是功课实在太多，让你几乎完全没有任何喘息的时间。拿我们其中一门主课来说，一周上三次课，一次三小时，每次课后教授都会在学校内网上传当天的阅读材料，都是她从各种数据库里找的论文文献和在图书馆里扫描的书籍（用于教育用途这样做是美国的知识产权法规许可的，但是不得传播出去作其他用途），通常是PDF文档，我们自己下载后到图书馆免费打印。每次要打印上百张A4纸（正反两面打印），偶尔打印完一看，今天的材料竟然只有六七十张，就会觉得心情一下子轻松了不少。不要忘了这不是看休闲杂志，里面的内容都是枯燥艰深的学术论文，而且通常排版得密密麻麻并且极少插图。你以为光看这些材料就完了吗？并没有。在还没有开学前，教授已经发邮件给每一个学生，列出了整个学期的阅读书目，一共有30多本，都是学术书籍，要求学生自己到书店里去买，每周课上会讨论其中的一两本书。至于统一的教材，反而是没有的。此外，每周还要写两篇文章，还得抽时间出来准备毕业前要交的论文。

㈢ 美国CME钢琴考级是美国加州音乐协会的有什么好处吗

在美国，每年有数以万计的学生参与美国加州教师协会音乐等级考试certificate of merit（以下简称CMe）。CMe是全美最具权威性的钢琴考级制度，更成为最热门的音乐评级考试和最受认可的美国大学评审的课外活动之一。
欧美名牌大学（哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、剑桥大学、牛津大学等）非常注重入学学生的艺术素质，CMe钢琴考级的文凭均被这些学校认可。所以，CMe钢琴考级制度也可为中国前往欧美的留学生作为进入名校的敲门砖。欧美各名牌大学非常注重入学学生的全面、综合素质，其中艺术素质占了相当重要的比重，这也是作为艺术教育的考级制度在欧美有这麽广阔市场的重要原因，现在普遍受到世界各国院校认可和接受。
美国CME钢琴考级优势：
1. 颁发国际性专业证书，作为学生在国内或国外升学甄试及申请学校时之良好课外才艺证明。
2. 证书由美国总会制作，经评审合格后颁发，对学生及老师皆有直接效益。
3. 每年由美国加州总会指派美国检定测试人员来国内担任评审。
4. 测试曲目广泛，教师可以选择最合适学生的曲目，制定教学计划，提升学琴兴趣及适当鼓励学生练琴，以期达成实效。
5. 鼓励学生努力争取优秀成绩，创造机会供学生分享彼此的学习经验。
6. 以循序渐进方法，提高学生的英文能力。
7. 每年表现优异的学生可享有机会来洛杉矶参与美国加州音乐协会主办之年度盛会表演。除此之外，学生也可以有机会到英.美.德等欧美国家参与为期三个星期的暑期英文音乐夏令营，与当地的学生共同学习观摩，以及接受当地音乐大师的指导。

㈣ 关于美国柯蒂斯音乐学院的资料

位于美国费城的柯蒂斯音乐学院The Curtis Institute of Music是世界上最著名的音乐学院之一，在美国音乐学院排名中，柯蒂斯音乐学院名列第五。1924年，Mary Louise Curtis Bok创办柯蒂斯音乐学院，从创办之日起就在作曲、指挥、声乐、管弦乐、键盘乐等领域提供最优秀的教学，学院也因此获得“独奏家摇篮”的美誉。柯蒂斯音乐学院是由宾夕法尼亚州联邦特许，宾州高等院校学位教育委员会注册的音乐学院，是美国国家音乐院校联合会的主要成员，1993年获得美国中部各州高校联合会高等教育委员会的认可。
柯蒂斯音乐学院The Curtis Institute of Music对所有学生都提供全额奖学金，这在美国是绝无仅有的，但是学院的录取也非常的严格，每年平均只招收160名新生。当然，学校这样做的目的最主要还是基于Mary Louise Curtis Bok的办学理念：“为那些最具音乐天赋的年轻人提供最优质的教育，并将他们培养成最为专业的艺术家”。柯蒂斯音乐学院故意控制学生人数，以提供最个人化的教学，由当代最杰出的音乐家对学生一对一的指导，学院在“learn most by doing在实践中学习”这一哲学的指导下，每年为学生提供超过100场公开演出的机会，这一方式使得学校在近百年的历史中，培养了许许多多著名的艺术家。

㈤ 关于美国大学奖学金申请问题~！

1.课外活动并不局限于学校组织的，可以利用暑假寒假的多参加一些社会活动。比如打工、志愿者等。美国大学看重的并不光是你这些经历，而是你从这些经历中得到了什么；
2.如果只是这一科差，问题不大。同时美国大学很看重学生的成绩趋向性，他们喜欢成绩稳步上升的学生。你现在才高一，还有至少两年四学期的时间可以展示，刚及格也行，但尽量一次比一次好，至少不会下跌。同时你选择生物学，那就尽量把理科成绩提高，美国大学会计算平均分的。另外在本科阶段应该没有很细分的研究方向，应该只是Biology。
3.奖学金是综合看的，文书包装只是一方面。如果文章很出色，再配上出色的高中成绩、托福成绩及SAT成绩，那会很给力的。
4.不知道为什么你只能考一次SAT和托福，至少考试中心是没这个限制的。如果是经济因素那就另当别论。如果去美国读书那就不需要高考了，所以你不用像其他人一样冲刺高考，高中成绩的目标只要保证期末考试和会考成绩不错平均分85以上就行，当然90以上就更好了。由于不用冲刺高考，因此你可以利用周末的时间来学习SAT和托福，以你现在的时间是完全来得及的，争取在高三开学前拿到SAT和托福的成绩。有条件最好去报个培训班吧。

练小提琴，看情况吧。美国人喜欢持之以恒的学生，但也无法考证你是否每天都在练。如果你已经拉得很好了，那不用每天；如果你拉得不够好，那可以本着提高的态度自己安排。当然，如果你练琴是兴趣，那就无可厚非了~

SAT1900以上，托福90以上，配合高中成绩和文书包装，申请前50是非常有希望的~祝你好运！

㈥ 怎么进入美国柯蒂斯音乐学院

柯蒂斯音乐学院（The Curtis Institute of Music）是世界上最著名的音乐学院之一。从创办之日起就在作曲、指挥、声乐、管弦乐、键盘乐等领域提供最优秀的教学，学院也因此获得“独奏家摇篮”的美誉。下面我们一起来看看怎么考柯蒂斯音乐学院？

柯蒂斯音乐学院The Curtis Institute of Music是世界上最著名的音乐学院之一，在美国音乐学院排名中，柯蒂斯音乐学院名列第五。

柯蒂斯音乐学院是由宾夕法尼亚州联邦特许，宾州高等院校学位教育委员会注册的音乐学院，是美国国家音乐院校联合会的主要成员，1993年获得美国中部各州高校联合会高等教育委员会的认可。

柯蒂斯音乐学院对所有学生都提供全额奖学金，这在美国是绝无仅有的，但是学院的录取也非常的严格，每年平均只招收160名新生。柯蒂斯音乐学院故意控制学生人数，以提供最个人化的教学，培养了许许多多著名的艺术家。

师资

柯蒂斯音乐学院约有90名优秀的教师，他们中有著名钢琴名师里昂弗莱舍Leon Fleisher；著名小提琴家帕梅拉弗兰克Pamela Frank；著名女作曲家詹妮弗西格顿Jennifer Higdon；世界著名小提琴家亚伦罗桑Aaron Rosand；国际著名的指挥家、小提琴家约瑟夫西尔弗斯坦Joseph Silverstein等等，还有其他许多来自费城交响乐团的首席大师也在柯蒂斯音乐学院执教。

怎么考柯蒂斯音乐学院？

学位设置：专科, 本科, 声乐研究生, 声乐演奏家文凭。

专业：声乐、管弦乐、钢琴、作曲、指挥。

材料准备：个人专业教师同意表、两封推荐信（写清专业能力和潜力）、来之于音乐学校的证明、高中毕业证、1或2个音乐会相片或证明、成绩单；

入学要求

本科生/研究生:TOEFL 80；

申请费：$150；

学费：柯蒂斯音乐学院无学费，学校为每一名录取的学生提供全额奖学金，从1928年开始柯蒂斯一直坚持全额奖学金政策。

奖学金：本科生$33,500/年，研究生$46,000/年 奖学金从一开始入校贯穿毕业。

专业设置：作曲、指挥、键盘乐器（钢琴、管风琴、大键琴）、管弦乐器（弦乐器、竖琴、木管乐器、铜管乐器、定音鼓、打击乐器）、声乐学习（声乐、戏剧）。

课程设置：伴奏、室内乐、指挥、音乐史、音乐理论、歌剧、大管、单簧管、长笛、竖琴、圆号、双簧管、打击乐、长号、小号、大号、中提琴、小提琴、大提琴、发声法、弦乐，铜管，木管，打击乐、吉它、管风琴、钢琴、声乐等。

教学设施：

拥有25间琴房，2架莫勒管风琴，5排斯金纳管风琴，2间设备齐全的打击乐琴房，72台斯坦威三角钢琴，每个钢琴系学生可借用一架斯坦威钢琴放在自己宿舍。

学院还拥有功能齐全的音乐厅和歌剧院。该院的音乐图书馆拥有40000册图书并藏有稀有乐谱、书信和早期版本图书。图书馆还有乐器库和欣赏室，其他藏品有莫扎特、李斯特、舒伯特、舒曼的亲笔手稿以及查里斯贾维斯收集的18、19世纪音乐印刷品。

怎么考柯蒂斯音乐学院？相信大家看了小编的介绍，有了一定的了解，更多关于柯蒂斯音乐学院留学事项，欢迎咨询美行思远音乐留学专家。我们有海外音乐留学老师为您解惑。

㈦ 小孩考级老师推荐参加今年7/8月份的CME钢琴考级，有了解的吗

在美国，每年有数以万计的学生参与美国加州教师协会音乐等级考试certificate of merit（以下简称CMe）。CMe是全美最具权威性的钢琴考级制度，更成为最热门的音乐评级考试和最受认可的美国大学评审的课外活动之一。美国CMe的考级与国内考级不同，CMe强调的是：提高学生音乐综合素质，帮助学生开发音乐潜能，精通音乐艺术，成为未来的音乐家。教师可以充分的发挥其教学的主动性，结合学生的特点和兴趣。按专业特有的要求进行系统的教学。考级曲目与教学进度相辅相成，而不是只为考级而教学，充分调动各类特点学生的学习积极性。同时，考级曲目的选择由教师决定，学生的学习范围广阔，曲目的积累丰富，对音乐的阅历逐步加深，大大提高了对音乐，对乐曲的理解和诠释能力。学生通过考级除了可以得到证书，以证明其等级水平之外，还增强了对钢琴音乐的兴趣，对古典音乐的理解，明显地提高了个人的艺术气质及修养。 欧美名牌大学（哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、剑桥大学、牛津大学等）非常注重入学学生的艺术素质，CMe钢琴考级的文凭均被这些学校认可。所以，CMe钢琴考级制度也可为中国前往欧美的留学生作为进入名校的敲门砖。欧美各名牌大学非常注重入学学生的全面、综合素质，其中艺术素质占了相当重要的比重，这也是作为艺术教育的考级制度在欧美有这麽广阔 美国CME钢琴考级优势： 1. 颁发国际性专业证书，作为学生在国内或国外升学甄试及申请学校时之良好课外才艺证明。 2. 证书由美国总会制作，经评审合格后颁发，对学生及老师皆有直接效益。 3. 每年由美国加州总会指派美国检定测试人员来国内担任评审。 4. 测试曲目广泛，教师可以选择最合适学生的曲目，制定教学计划，提升学琴兴趣及适当鼓励学生练琴，以期达成实效。 5. 鼓励学生努力争取优秀成绩，创造机会供学生分享彼此的学习经验。 6. 以循序渐进方法，提高学生的英文能力。 7. 每年表现优异的学生可享有机会来洛杉矶参与美国加州音乐协会主办之年度盛会表演。除此之外，学生也可以有机会到英.美.德等欧美国家参与为期三个星期的暑期英文音乐夏令营，与当地的学生共同学习观摩，以及接受当地音乐大师的指导。

㈧ 具备什么条件才能学钢琴

经常有家长提出：“你看我的孩子适合学钢琴吗”或者“我的孩子能学会钢琴吗”这样的问题，对于这样的问题，我先不给出答案，让我们来看看赵晓生先生的回答。(赵晓生先生是我国著名的钢琴演奏家、教育家，在作曲和音乐理论方面的造诣也非常高。现任上海音乐学院教授，博士生导师，曾任美国密苏里哥伦比亚大学客席教授。赵晓生先生的学生在国际、国内的比赛中获奖数十人次。文章摘于《赵晓生学术著作系列之
<钢琴演奏之道》因篇幅所限有省略。)
条件 . 才能.
勤奋.
捷径.
常常遇到性急的家长为他们的子女提出问题：“你看他（她）能不能学钢琴？”我的回答常常出乎他们的意料：“在我看来，只要有十个手指头都能学钢琴。”
第二个问题更难回答：“你看他（她）学不学得好?”常答曰：“不知道，现在很难说。”
钢琴家的条件当然很重要，但远远比不上嗓子的天生条件对于歌唱家那么重要。再说，钢琴家的条件固然重要，但不绝对。
作为一个钢琴家，有几方面条件是天生的：1 手
每个人的手型都不同，有的细长，有的粗短；有的肥硕，有的瘦小；有的伸张好，有的伸张差；有的手指长，有的手指短等等。一般来说，人们认为手大条件好。事实上，手大，手小者中都有成为杰出钢琴家的。当然，如果到成年还达不到十度，是难以成为很好的钢琴家的，至少他（她）的曲目范围会受到很大的限制。手大的人在弹八度，和弦时弊手小的人方便；但在对指尖敏感性的控制上，手小的人却常常表现出比大手更为优越。小手的灵敏、集中、细腻常常使大手望尘莫及。因此，若要比较手的形状，或许是不太大也不太小十个手指都比较匀称的手型为佳。当然，事实上，
各种手型的人经过正确的严格的训练都能弹好钢琴
，只是瘦弱型的手需要比粗壮型的手更多地强化练习。2 耳
听觉反应的快慢有天生的条件，也有后天的培养。对声音的感受、体验、知觉、反应，是学习钢琴最具有决定意义的才能。听觉太迟钝的人（比如，不能分辨音高、和弦、节奏等等）是难以成为音乐家的。
有些听觉天生不那么灵敏的人，经过刻苦的训练，终于成为有一定成就的钢琴家，
这也是完全可能的。这主要是因为钢琴演奏的高度复杂的技巧性有时掩盖了它的音乐性。3记忆
特强而牢固的记忆对于成为一名真正的钢琴家是得天独厚的条件，有史以来的杰出钢琴大师毫无例外地有着超乎常人的音乐记忆力。记忆力能够通过训练而得到加强，音乐的记忆有着它很强的特殊性和专业性。
经过专业化的训练，一个本来不具备快速记忆音乐能力的人也可以获得明显的长进。4 乐感
乐感是一个人的音乐感受，即不同的音乐可能在他心中引起感应的强弱程度。乐感有天生的因素，比如，有些人在幼儿时代就表现出对音乐的超乎寻常的反应。但乐感更主要的是后天的培养，是日积月累的各种音乐风格熏陶的结果，是随着对音乐内在规律的学习、理解加深而逐步发展的。在这里要再一次强调，
有些乐感平平甚至不那么好的人，由于长年累月的刻苦训练和理性分析，最后也造就成为出色的钢琴家。
手、耳、记忆、乐感，是学好钢琴所需要的具有“天赋”性质的条件。但是，这几个条件都不是绝对的，都可以通过培养与训练得到改进和提高。
条件仅仅提供了造就以为优秀钢琴家的可能性。欲使这种可能成为现实，必须经过十分勤奋的艰苦练习。在掌握钢琴基本技术的过程中，必须经过日复一日，月复一月的练习积累。然而，勤奋还不仅仅是时间问题，更重要的是“练心”，勤于聆听，勤于思考，勤于动脑。
许多人在学琴中追求快进度，走捷径。在造就钢琴家的道路上有没有捷径可走呢？要想成为钢琴家,好比登山，在山外遥望，只远远看见一座似有似无的山峰。一旦走上山路，千折百转，迂回往复，有时候为上升数步，竟绕了一个大圈，不知转了多少圈，终于走出山坳，始见山外有山，天外有天。历尽千辛万苦，最后登上此山之巅。举目四望，纵然心旷神怡，却顿时发现，更有青山耸立在眼前。钢琴家就是这样一辈子在登山。登山之道，唯有曲径，绝无直路可走。要说“捷径”，就是曲折之道。凡走直路加“大跳”的，只能是“欲速则不达”。
愿有志成为钢琴家的人都能通过曲折迂回的小径，达到它们立志攀登的峰巅。
努力和坚持。
在钢琴学习上（包括任何一门学科的学习），勤奋、努力和坚持带来的回报要远远大于智慧和天赋所能带来的。
从今天开始，努力吧！
”保留法律诉讼权利。

㈨ 真实的美国高中到底有多艰苦

这篇文章比较客观的反应了美高的真实环境

美国的教育到底是什么样的？很多人认为美国教育很“美”，自由、没压力、可以轻松上大学，美国的中学生学业能力没法跟中国中学生相提并论。真的是这样吗？也许我们真的有太多的误解，在当今留学日益低龄化，我们有必要认识一个真实的美国中学生活。
8月17日，16岁华裔女孩田田将在上海音乐厅开钢琴独奏音乐会。先后师从钢琴家韦福根、秦川，以及纽约茱莉亚音乐学院钢琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年纪的她，已是第三次在上海开独奏音乐会。
如今琴童很多，能开独奏音乐会的并不多。本以为田田将在音乐的道路上就此发展下去，她却说，“我要去考综合性大学，主修应用数学和音乐双专业。”
钢琴，仅是这个女孩众多特长之一。除此之外，田田是纽约威郡青年交响乐团小提琴首席、校数学队队长，获得全美英语教师作文大奖、伦斯勒大学数学和科技奖、大纽约地区英文拼字比赛第一名……
与田田的母亲交谈中发现了美国中学教育和中学生活的另一面：学生疯狂学习，每天甚至只睡4个小时；他们课外活动丰富，特长“傍身”；家长们关注教育，90%的家庭不惜重金聘请家教……为了考名牌大学，为了培养孩子，美国家庭拼了。
分层教学从进校那一刻开始
不只中国高中生读书辛苦，美国的高中生也很辛苦。他们一年要背超过112磅（约104斤重）的课本；要熬夜，泡图书馆写论文；努力学习，在分班考试中表现突出，进入“提高班”。
纽约近郊的斯卡斯代尔小镇风景如画，这里除了有小野洋子与约翰·列侬的故居、一年一度的斯卡斯代尔汽车公益秀，还有一座知名的公立中学斯卡斯代尔中学（ScarsdaleSchool）。每年，哈佛、耶鲁等常春藤盟校的招生官们会如期而至，到校招生。
2008年，12岁的田田考入音乐名校纽约茱莉亚音乐学院预科部，这是为优秀琴童设立的周末学校，不少孩子自此远离了全日制学校，一心为考音乐学院而努力。不过，田田的父母却决定在周一到周五，把她送入斯卡斯代尔中学。这个决定让她得以在数年后目睹美国中学生活的疯狂、压力和快乐，也让她锤炼成既全面发展又有突出专长的人才。
竞争始于开学第一天
2010年，田田进入斯卡斯代尔中学高中部。进校第一天，分班考试！原来，学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学，光数学就有五个等级的班，自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。尽管如此，这种分班考试是她始料未及的，倒是她的母亲左贞觉得似曾相识。
“我们总认为美国教育很轻松。老实说，美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的，但到了中学，压力一下子变大。从分班举措看，谁能否认，竞争其实早在孩子上高中前就开始了。”
和许多美国高中类似，斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学（包括生物、化学、物理）、历史等。尽管下午3点就放学，但学生要花大量时间完成作业。
有一次，田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部电影，并据此布置论文：“这三部电影是如何反映美国奴隶制这段历史的？”
中学生写论文要达到什么水准？曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识，结果被老师痛批。“没有自己的观点，仅仅是材料的堆砌！”
田田的书包总是很重，因为除了六七门学科的教科书，还有其他必读书和选读书。比如，英文老师会让大家精读小说，如果你选了托尔斯泰的《战争与和平》，惨了，600多页。
有人曾测算，美国高中生一年要背112磅的课本，约104斤重。有时老师甚至不上课，让学生泡在图书馆查资料、写论文。“答案没有正确或错误，只是你得有insights（见地），并且自成逻辑！”田田重复着老师的口头禅，美国教育从小强调批判思维，学生压力巨大。当然，这并不意味着他们不需要“死记硬背”。“尽管老师说记时间段就可以，但到了考试时，七八十道选择题，答案都很接近……”见识了SAT2历史科目中大量的选择题，美国学生明白，必须乖乖“背历史”。除了必修课，美国的中学生还须应对大量的选修课。
相较国内课堂，美国的中学给学生提供选课自由度更大。比如二外，就会开设法语、西班牙语、拉丁语等多个语种，供学生选择。有人就在3年里学了三种不同的语言，目的是为了每学期都得到好成绩语言入门时总是简单的。虽然不是所有人愿意吃苦，但这不妨碍少部分人会连续三年选择艰深的拉丁语。事实上，当大学招生官拿到成绩单时，不仅看“分数”，也看“科目”，看学生是否选择了所在学校最难的课程，是否愿意挑战自己，并获得好成绩。
拼教育美国家庭不输给中国家庭
到了大学申请季，竞争变得隐蔽，但更为骇人。老师会提醒学生，不要互相交流申请学校的信息；有的家长在超市遇见会装作不认识，谁都不想告诉对方，我的孩子报了什么学校，以免引来“同伴竞争”。
今年，田田11年级，进入学校的“荣誉协会”，这是美国中学里的一个特殊组织，只有入学两年各科平均成绩达到全A的学生才能参加。协会有项明文义务，即会员自动成为“学生导师”，为同学义务指导作业。在美国教育中，“服务他人”的意识一再被看得很重。当然，协会不只有义务，也有“权利”。在许多学校,荣誉协会成员即是“名校候选人”。每当名校招生官到校时，会让校方打印一张平均成绩排名在学校前20%-30%的学生名单，而这往往就是荣誉协会名单。
据此，在美国家长圈里，“荣誉协会”是绝对值得一提的谈资。数据显示，由于申请人数增加，常春藤盟校的录取率已经连续多年走低。今年，哈佛收到34302份申请，录取2032名，录取率为5.9%；普林斯顿收到26664份申请，录取率7.9%，皆是两校历年最低水平。
“许多人说，在美国考大学很容易，的确，全美有3000多所大学，几乎可以做到‘全民上大学’。但，如果不是名校毕业，就业依然困难。”左贞有三个女儿，田田是老二，大女儿前年被常春藤盟校宾夕法尼亚大学录取，老三还在读初中。这位新移民敏感地察觉到：为了孩子的前途，美国家庭拼教育的劲头丝毫不输给中国家庭。
在田田的高中，几乎90%的家长都给孩子请了家教。周末，孩子们流连在各大家教培训班。而家教价格不菲，一节课，一小时，得好几百美金。与中国的学生需要应付期中、期末考试不同，美国的考试次数更频繁，并且每次考试成绩，都与“前途”相关。比如，AP课程会在高中高年级时陆续开出，由于课程难度相当于大学一年级课程，通常是“有条件入读”：大部分高中要求学生前两年的平均成绩达到A，甚至A+，才有资格选择AP课程。而这意味着，在前两年的学习中，一次考试失误，就可能让平均成绩从A滑到C，从而与AP课程无缘……
在这种环环相扣的评估体系下，孩子们对每项作业、每次考试都格外看重。“许多美国家长从小就带着孩子去运动，让他们参加大大小小的比赛。多年后我才知道，他们是通过运动培养孩子们的竞争意识和吃苦精神。”左贞说。
也有人承受不住压力，去看心理医生。在美国学生中，这很流行,一旦医生认为孩子有注意力障碍，他们的考试时间可以翻倍……学校关于公平原则的考量，也让不少学生通过“表演生病”骗取更多的考试时间，为了更好的学业表现……
求“亮点”疯狂投入课外活动
美国的中学早晨8点上课，下午3点放学。乍看起来学生学业挺轻松，但现实是，很多学生每天凌晨一二点睡下，一天只睡四五个小时。除了完成作业，他们把大量时间投入课外活动，寻找自己“与众不同的亮点”。
田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亚音乐学院学习，每天练琴外,她的课余时间被各种活动填满：办校报，采访、写稿；参加网球训练，每周1小时；和同学创建社团，去社区为植树筹款；此外，还有她最喜欢的校数学队训练，在男生居多的数学尖子中，她是难得的女队长。每周放学后，田田都有一两次集中训练，做各种怪题难题，还要外出参加大大小小的比赛。田田带领的团队曾夺得当地100多所中学参与的数学比赛第一名。此类校园俱乐部在美国中学里非常流行，主流的俱乐部有辩论队、奥林匹克科学社团,校报,数学队等。它们往往采取积点制,俱乐部成员要通过比赛次数和比赛表现积攒“积分”。
通常，校际间比赛比较频繁，但只有攒到相当积分的会员，才有资格代表团队参加州际甚至更高级别的比赛；如果积分一直不足，意味着淘汰。有时候，参加俱乐部或社团的压力甚至超过学业。田田的好朋友参加辩论队，几乎每周都要比赛，需要投入大量时间准备材料、反复修改辩词。有的同学参加奥林匹克科学社团，比如开展“基因”研究，这比课堂学业还要艰深百倍。这些课外活动都在下课后，时间至少两小时，进入决赛后花费的时间更多。学生们回家最早是吃晚饭时间，有时是七八点，然后再投入作业。“晚上12点睡觉算早的，凌晨一二点睡觉是常态。”
田田的周围，几乎所有人都过着这样的忙碌生活，而这种氛围，又促使着每个人追求各自的兴趣这是美国中学的文化，当然，也夹杂着美式“高考(微博)指挥棒”效应。数据显示，今年申请哈佛大学的学生中，SAT阅读、数学和写作成绩超过700分的申请人分别为14000人、17000人和15000人，另有3800人从所在高中以第一名的优异成绩毕业……当同学们在成绩上难分胜负时，课外活动成为竞争的又一个战场。一个残酷的现实是，在美国大学申请表上一直有“特长”栏，学生不仅需要列出特长，表格下有“得奖地区：州、全国、世界”的等级提示。如果不是成绩斐然，不算特长，特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生，基本不可能被名校录取。
“很多美国孩子从小就参加各种活动，其实是为了发现自己的擅长点，这样一来，他们兴趣爱好很多。但必须承认，要找到自己真正的专长，并不容易。”左贞说。田田的数学老师在听完她弹奏时，曾感慨，“看着你的两只手快速地键盘上飞舞，就好像看你在解数学不等式，左右开攻！”数学、音乐是田田的兴趣所在,也是她的“擅长点”，她无疑是少数的“成功学生”。可在这种教育生态下，也有人坚持不了，几近崩溃，“有的同学会跑到老师办公室大哭，但其实他们的成绩也不算很差……”
有人说，正是美国教育的这种特点，让学生发展了许多兴趣，并且在选择专业时会考虑“融会贯通”。也有人看到，美国学生对此感觉压力巨大，嗑药、骗心理医生的伎俩愈演愈烈。在美国学习，没有捷径，无法突击“优秀”，这是个常识。
美国教育很“美”？那是误读！
美国的中学到底是什么样的？或许我们真的有太多误解。最近，一批早期的中国移民家庭开始在网上抨击那些三流写手、短期到访者和交换生构建的“美好中学”图景，并斥之为“不负责任，哗众取宠。”
当留学日益低龄化，我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活。美国记者爱德华·休姆斯，曾获最高新闻奖“普利策奖”。从2001年秋季开始，他花了一学年时间，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲点”。他在这所学校听课，和学生聊天，采访学生和老师们，还在这个学校教一门论文写作课，甚至也亲自参加考试。一年的体验，让他写成一本书，书名叫《梦想的学校》，此书在2003年出版，全书近400页，只有3大章，他在长达188页的第一章用了这样的长标题：“4是有魔力的数字：4小时睡眠，4杯拿铁，4.0”。这本书描述了惠特尼高中的学生群像：为了得到最高的平均成绩4.0，他们一天只睡4个小时，灌下4大罐拿铁咖啡，为的就是能够熬过一整夜。有人说，惠特尼高中并不代表美国所有高中，惠特尼的高中生也不代表全美高中生。
但是，田田母亲左贞女士一直对我强调：“直到现在，许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上，美国有一大批学生刻苦努力，成绩优秀,追求卓越。
中国卓越在分数上，美国卓越在能力上，但都要求卓越！

㈩ 想知道去美国耶鲁大学读大提琴专业考试曲目

耶鲁没有 谢谢