苏州大学外语专业

⑴ 苏州大学英语专业好不好

额。。抄我也是今年进了苏大袭的英语系诶！我觉得纯粹的语言本来就不好找工作，但是即便是英语，现在真正学的好的也没得几个，所以你要精通，任何事情学深入了都会有出路的。再者，不是还可以修双学位之类的吗？说的是招聘单位一般不看双学位的，但是技多不压身，多学点知识总是好的，而且我想考研，不知道你对自己以后的规划是怎样的嘛。但是我觉得，你现在没有必要去考虑这个专业或者是学校好不好，既然进了这所学校，就要热爱它，学了英语自己也要喜欢，没得兴趣是做不好事情的，不想复读的话，那现在这种情况已是定局了，没有必要自己给自己泼冷水嘛，所以我觉得最实际的事就是自己利用假期的时间把自己今后的路做个大概的规划，然后背点大学英语，充实自己！

⑵ 南师大和苏州大学英语专业研究生分别怎样

两个学校的英语专业都不错，基本上没有什么差距，只不过要看你毕业后在哪里找工作。在苏州找的话就考苏大，毕竟是苏州好的大学。在江苏其他地方（尤其是南京）找就考南师大。每个地方都会有地方保护主义，还有民众总是很容易倾向自己熟悉的学校。

难度的话都差不多，专业课都是自主。说实话，掌握不了窍门的话，两个学校都不好考。所谓的窍门就是，找到已经考上的前辈，询问他们的复习参考资料和复习方法，这一点非常重要，参考书看的不对对考试成绩影响很大。另外就是对以往的真题要仔细研究，反复对比，找出规律，胜算的几率会大很多。还有就是南师大的日语专业参考书好像是《标准日本语》，苏大的好像是《新编日语》，后者的难度大一些。但是前者的卷子也不简单，还要写日语作文。坚持的话清华北大都能考上，关键看坚持到什么程度。

一、苏州大学，简称苏大，是国家“211工程”重点建设高校、“2011计划”首批牵头高校，是江苏省属重点综合性大学，教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”试点高校。

苏州大学的最早前身为创建于1900年的东吴大学；1952年全国院系调整时，东吴大学文理学院、苏南文化教育学院、江南大学数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院，在原东吴大学校址办学；1982年江苏师范学院改为苏州大学。苏州蚕桑专科学校、苏州丝绸工学院、苏州医学院、南京铁道职业技术学院苏州校区先后于1995年、1997年、2000和2012年并入苏州大学截至2015年，苏州大学现有天赐庄校区、独墅湖校区、阳澄湖校区共三大校区，占地面积4058亩，建筑面积182余万平方米。办学涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等十二大学科门类，拥有各类在校生五万余人，其中研究生14460人，本科生25733人，留学生1945人，教职工5223人，其中两院院士5人、外籍院士1人、“千人计划”入选者12人、“青年千人计划”入选者31人、“长江学者”特聘教授7人、国家杰出青年基金获得者13人、国家优秀青年基金获得者17人，具有副高职称及以上人员2392人。

一级学科博士点

哲学、应用经济学、法学、政治学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、中国史、数学、物理学、化学、统计学、光学工程、材料科学与工程、计算机科学与技术、纺织科学与工程、软件工程、基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学、特种医学、护理学、设计学

一级学科硕士点

哲学、应用经济学、法学、政治学、社会学、教育学、心理学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、中国史、世界史、数学、物理学、化学、生物学、生态学、统计学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、化学工程与技术、纺织科学与工程、生物医学工程、风景园林学、软件工程、畜牧学、基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学、特种医学、护理学、管理科学与工程、工商管理、公共管理、图书馆、情报与档案管理、艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学

博士专业学位授权点

临床医学博士 硕士专业学位授权点

金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、法律硕士、社会工作硕士、教育硕士（教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（物理）、学科教学（数学）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、学科教学（历史））、体育硕士（体育教学、运动训练）、汉语国际硕士、应用心理硕士、翻译硕士（英语笔译、英语口译）、新闻与传播硕士、出版硕士、工程硕士（机械工程、光学工程、材料工程、电子与通信工程、集成电路工程、控制工程、计算机技术、软件工程、化学工程、纺织工程、制药工程、工业设计工程）、农业推广硕士（养殖、渔业）、风

景园林硕士、临床医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士、药学硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士、艺术硕士（美术、艺术设计）

“十二五”江苏省一级学科重点学科哲学、应用经济、中国语言学、外国语言文学、中国史、数学、计算机科学与技术、教育学（培育点）、畜牧学（培育点）、统计学、软件工程、护理学

二、南京师范大学，简称“南师大”，位于江苏省南京市，是国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大学。

南京师范大学的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，该学堂是中国高等师范教育的发祥地之一，后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、国立江苏大学、国立中央大学、国立南京大学、南京大学等时期；其另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为私立金陵大学，1951年与私立金陵女子文理学院（曾称私立金陵女子大学）合并，成立公立金陵大学。1952年全国高校院系调整，在原南京大学、金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院，校址设在原金陵女子大学校址。1984年改办成南京师范大学。1996年进入国家“211工程”高校行列。2000年南京动力高等专科学校并入。2014年入选“卓越教师培养计划”。

南京师范大学拥有仙林、随园、紫金三个校区，随园校区有着“东方最美丽的校园”之美誉。学校占地面积2009906平方米，建筑总面积1053697平方米。设有二级学院25个、独立学院2个。共有在职教职工3255人，在校普通本科生16425人，在校研究生共9836人。

国家重点学科：马克思主义基本原理、教育学原理、学前教育学、中国现当代文学、地图学与地理信息系统、动物学

国家重点（培育）学科：法学理论、课程与教学论、人文地理学

一级学科博士点：法学、马克思主义理论、教育学、中国语言文学、数学、地理学、生物学

⑶ 苏州大学外国语学院是苏州大学吗

苏州大学外国语学院就是苏州大学的一部分，苏州大学前身为创办于1900年的东吴大学，其外语教学已有110多年的历史，外语名家辈出，许国璋先生和杨绛先生就是东吴大学时代外语人的杰出代表。（苏州大学外国语学院网站）
外国语学院的前身为1940年设立的东吴大学英国语文学系，1952年更名为江苏师范学院外语系，同年增设俄语专业，1982年（学校更名为苏州大学）增设日语专业，1995年正式定名为外国语学院。2010年，学院又新增法、朝、德、西等语种专业，后增设翻译专业。经过一百多年的历史传承与70多年的专业院系办学历程，学院已发展成为一所规模较大、语种与专业较多、教学与科研并重、在国内享有较大学术影响力的综合性大学二级学院，为国家培养了一大批优秀的高端外语人才。

⑷ 苏州大学外国语学院的系科简介

苏州大学外语学院翻译系成立于 2004 年 3 月，其前身为英语二系（实用英语系）。翻译系的成立是社会形势发展的需要，也是外语教学改革的产物。这一举措将对外语学院的学科发展和课程设置改革起到积极的推动作用。
课程设置主要分为翻译、商务和旅游三个课程群。已开设的课程有翻译理论、英汉/汉英笔译、口译、同声翻译、会议口译、新闻翻译、典籍翻译、文学翻译等。 俄罗斯语言文学专业设立于 1952 年，是外语学院现有各专业中历史最悠久的专业，“文革”期间曾一度停办， 1972 年恢复招生， 1997 年率先在国内同行中改为 5 年制俄英双语专业， 1998 年取得硕士学位授予权，并于次年开始招收研究生。半个多世纪以来，俄语专业共为社会培养了数百名俄罗斯语言、文化、文学等方面的优秀人才。
本科阶段实施的俄英双语教育，是新时期外语 + 外语复合式素质教育的成功尝试，旨在培养社会急需的能从事教学、外经、外贸、外事、旅游等方面的双语人才。该新型专业由于开设时间较早，积累了一定的经验，也由于实行了双语复合的培养模式，学生的综合素质较之以前的单语教学有较大提高，毕业生受到用人单位的普遍好评和欢迎，就业率和考研率明显优于其他专业。 苏州大学外国语学院于 2009 年正式获准创建德语语言文学专业，并于同年开始招收德语专业本科学生。此专业围绕语言文学展开教学，开设的主要专业课程包括：基础德语、高级德语、德语视听说、德语口语、德语报刊阅读、经贸德语、德汉口笔译、德语写作、跨文化交际学、二外英语、商务英语、国际贸易理论与实务，旨在培养双语复合型人才。
德语专业学制为四年。此专业的目标是使毕业生全面、扎实地掌握德语语言基础和听、说、读、写、译的技能，培养较强的德汉口笔译能力，使毕业生能够胜任在涉外经贸部门、涉外企业、科研院所及政府机构中从事与德语相关的外事业务或翻译工作。 姓名 项目名称 奖励名称 奖励级别 授奖部门 奖励年月 排名 1 王腊宝 综合英语（英语精读） 苏州大学第二批本科教学质量与教学改革工程项目国家精品课程培育点 苏州大学 2009年10月 独立 2 徐青根 跨文化交际 国家级双语教学示范课程培育点 苏州大学 2009年10月 独立 3 顾佩娅 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 江苏省外国语言文学与翻译研究优秀成果 二等奖 江苏省哲学社会科学界联合会 2009年9月 独立 4 顾佩娅 教学奖 “周氏教育科研奖”教学奖 优秀奖 苏州大学 2009年9月 独立 5 方华文 《中国翻译史》教材 苏州大学优秀精品教材 教材奖 苏州大学 2009年6月 独立 6 顾佩娅、徐昉、
王海贞、庄玲、
周林强 英语专业学生信息素养与创新能力培养的研究与实践 苏州大学高等教育教学成果奖 二等奖 苏州大学 2009年3月 集体 7 孟祥春 英语专业青年教师授课竞赛 江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛 二等奖 江苏省高校外语教学研究 2008年3月 独立 8 陆小明 英语专业青年教师授课竞赛 江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛 三等奖 江苏省高校外语教学研究会 2008年3月 独立 9 王宇 教学奖 苏州大学建行教学奖 教学奖 苏州大学 2008年 独立 10 朱新福 综合英语课程 校级精品课程 苏州大学 2007年 独立 11 庄玲、 李卫东、董成如、陆倩 专业英语听力课程自主学习网站 苏州大学教学成果奖 二等奖 苏州大学 2007年9月 集体 12 王宇、徐昉、王海贞、张鄂民 英语专业基础阶段综合英语课程的改革与实践 苏州大学优秀教学成果奖 二等奖 苏州大学 2007年 集体 13 顾佩娅 江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计（论文）评选 优秀指导教师 二等奖 江苏省高等学校 2006年12月 独立 14 庄玲 英语专业青年教师授课竞赛 江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛 三等奖 江苏省高校外语教学研究会 2006年12月 独立 15 庄玲 教学奖 苏州大学苏鑫奖教金 教学奖 苏州大学 2006年 独立 16 贾冠杰 教学奖 “周氏教育科研奖”教学奖 优秀奖 苏州大学 2006年 独立 17 王军 “论关联度在间接回指释义中的主导作用” 江苏省哲学社会科学优秀成果奖 三等奖 江苏省教育厅 2006年5月 独立 18 李立 英语专业精读课程改革 江苏省高校应与专业青年教师授课竞赛 二等奖 江苏省高等外语教学研究会 2005年12月 独立 19 苏晓军 教学奖 苏州大学建行教学奖 教学奖 苏州大学 2005年9月 独立 20 顾佩娅 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 第一届中国英语教学优秀论文奖 二等奖 中国英语教学研究会 2005年 独立 21 朱新福、苏晓军、贾冠杰、徐昉 英语专业精读课程改革 江苏省高等教育教学成果奖 一等奖 江苏省教育厅 2005年1月 集体 22 朱新福、苏晓军、贾冠杰、徐昉 专业英语精读课程改革 苏州大学优秀教学成果奖 一等奖 苏州大学 2004年11月 集体 23 庄玲 《美国英语听力八十篇》 校级优秀教学成果奖 二等奖 苏州大学 2004年11月 独立 24 专业英语教学组 综合英语课程 苏州大学一类优秀课程 一类 苏州大学 2004年9月 集体 25 王腊宝、苏晓军 《高年级综合英语》课程 江苏省优秀课程奖 二类优秀课程 江苏省教育厅 2002年12月 集体 26 顾佩娅、徐昉、王海贞 新世纪多媒体英语教学改革的研究与实践 江苏省高等教育教学成果奖 一等奖 江苏省教育厅 2001年2月 集体 27 顾佩娅、徐昉、王海贞 新世纪多媒体英语教学改革的研究与实践 苏州大学优秀教学成果奖 一等奖 苏州大学 2000年10月 集体 琼·莱利与无所归依的黑人女性移民 《外国文学》2008年第5期 方红 夏目漱石《明暗》论 《日本文艺研究》（日本）2008年第59卷第3-4期 高鹏飞 夏目漱石《门》论 《日本文艺学》（日本）2008年第44期 高鹏飞 文化全球化与跨文化交际学科发展：动力、趋势与展望 《外语与外语教学》2008年第1期 高永晨 外语教师教育与发展的理论、研究与实践 《外语教学理论与实践》原《国外外语教学》2008年第3期 顾佩娅 解析优秀外语教师认知过程与专业发展 《外语研究》2008年第3期 顾佩娅 中国各体英语的历史演变 《外语与外语教学》2008年第7期 顾卫星 学术交流课--更高要求层次的可选课程 《中国大学教学》2008年第9期 顾卫星 中国职业英语教学的先驱 《历史教学》(高校版)2008年第5期 顾卫星 京师同文馆增设天文算学馆评析 《苏州大学学报》2008年第2期 顾卫星 英语专业学生口语产出中动词语法型式使用跟踪研究 《外语教学与研究》2008年40卷第2期 衡仁权 从天真到成熟——论《午夜的孩子》中的“成长” 《当代外国文学》2008年第4期 黄芝 多语心理词汇模式与二语习得研究 《外语与外语教学》2008年第6期 贾冠杰 外语教师个人理论研究 《中国外语》2008年第2期 贾冠杰 现代俄语中借词变异现象研究 《外语学刊》2008年第4期 姜艳红 说理的语言价值和语句描写 《法国研究》2007年第4期 李元华 表添加义的连接词“甚至”、“连…也/都…”及其语义价值 《法国研究》2008年第2期 李元华 从译介学的角度看日本的“翻案小说” 《苏州大学学报》2008年第4期 潘文东 旋流梦故事的神话学考察 《新国语教育》2007年第77号 朴桂玉 从“性向词汇”重新审视日本人与日本社会 《国外社会科学》第3期 施晖 语言行为的汉日对比研究 《日语学习与研究》2008年第1期 施晖 最感谢表现についての日中比较 《中国学研究论集》2007第19号 施晖 解构与背叛的迷宫：布雷德伯里的《克里米纳博士》 《国外文学》2008年第2期 宋艳芳 认知文体学研究：选择性述评 《重庆大学学报》2008第1期 苏晓军 过程写作法中图式的激活 《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2008年第3期 陶滢 全国英语专业四级口试评分员对评分标准的理解和使用 《外语教学理论与实践》（原 国外外语教学）2008年第2期 王海贞 翻译研究在新世纪新转向 《苏州大学学报》2008年第4期 王宏 当代翻译研究的跨学科性 《外语研究》2008年第2期 王宏 真情译诗，形神兼似 《中国翻译》2008年第4期 王宏 N1+N2结构中的意念焦点 《外语教学》2008年第2期 王军 英汉复合名词的非语义特征及相关认知阐释 《外国语》2008年第2期 王军 论回指词语之概念重现 《外语学刊》2008年第3期 王军 英语影视课程的组织与设计 《中国电化教育》2008年第1期 卫岭 论日语条件表达“バ”用法的多样性 《解放军外国语学院学报》2008年第5期 徐卫 试析英语书信中话语范围对话语基调的制约 《中国外语》2008年第4期 袁影 翻译研究在新世纪新转向 《苏州大学学报》2008年第4期 曾艳 《邯郸记》和《麦克白》中女性形象的异同 《苏州大学学报》2008年第3期 张玲 大学生英语学习策略使用特点及发展趋势研究第一 心理发展与教育2008年第3期 张荣华 洛特曼四维一体符号学思想论略 外语与外语教学2008年第1期 赵爱国 20世纪俄罗斯符号学研究的历史分期问题 解放军外国语学院学报2008年第5期 赵爱国 言语交际与孙子兵法原则(Речевая коммуникация и принципы Военного искусства Сунь Цзы) 《莫斯科大学学报》 （Вестник Московского университета） 2008年第4期 周民权 交际谋略思维与行为：道德伦理范畴(Коммуникативно-стратагемное мышление и поведение:его моральные и этические аспекты) 《现代人文研究》（Современные гуманитарные исследования）（俄罗斯）2008年第1期 周民权 呉湖帆の书と书学（一） 书法汉学研究创刊号2007.7 朱刚 呉湖帆の书と书学（二） 书法汉学研究第二号2008.1 朱刚 呉湖帆の书と书学（三） 书法汉学研究第三号2008.7 朱刚 加里.斯奈德的生态视域与自然思想 当代外国文学2008年第2期 朱新福 经典重读：也谈小说《熊》的生态启示 苏州大学学报2008年到4期 朱新福 构式对词项压制的探索 《外语学刊》2009年第5期 董成如 二语学习中口语输出对语言形式注意度的影响 《苏州大学学报》哲学社会科学版2009年第三期 高燕红 从跨文化视角看世界环境日主题标语与中国环保标语 《外语与外语教学》2009年第9期 高永晨 学子歌声中的东吴大学 《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第5期 顾卫星 传统与创新：试论晚清英语教学特点及其启示 《外语与外语教学》2009年第5期 顾卫星 借用·混合·转换：拉什迪语码挪用之社会语言学分析 《外国文学》2009年第1期 黄芝 叹息与渴念——论《失落的传承》的“宁静的自得”观 《外国文学评论》2009年第4期 黄芝 日语转述语初探 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2009年第4期 金磊 英语词汇教学中的词汇呈现的策略 《苏州大学学报》（哲学社会科学版》2009年第6期 冷洁 一种被忽视的外语教学法——试论17世纪夸美纽斯的语言教学法 《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第3期 吕玉冬 为历史正名：“洋务运动”英译名评析 《解放军外国语学院学报》2009第1期 孟祥春 汉英短语翻译中的趋避思维与策略探讨 《中国翻译》2009年第2期 孟祥春 人生—人性—道德: 吴宓文学思想的内在结构研究 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2009年第3期 孟祥春 语言行为的汉日对比研究 《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第5期 施晖 穿梭在身份之网中——评布雷德伯里的《兑换率》 《外国文学》2009年第4期 宋艳芳 认知语言学的社会转向 《外国语》2009年第5期 苏晓军 转型期的大学英语课程设置个案分析 《外语研究》2009年第2期 孙倚娜 试论典籍英译教材的编写 《中国外语》2009年第2期 王宏 概念匹配、回指释义与概念转移：篇章回指研究的新思路 《外语学刊》2009年第5期 王军 女权、爱情与当代澳大利亚女性小说 《当代外国文学》2009年第4期 王腊宝 安杰拉卡特的女性主义新童话 《外国文学研究》2009年第5期 王腊宝 创伤记忆的思想与艺术升华——简析奥尼尔的《拉撒路笑了》 《苏州大学学报》（哲学社会科学版）2009年第4期 卫岭 “面具”下的创伤记忆与人性故事——读奥尼尔的《大神布朗》 《外国文学研究》2009年第6期 卫岭 卡夫卡的非理性空间 《同济大学学报》2009年第2期 张莉 继承和创新—汪榕培、王之江主编的《英语词汇学》评介 《外语界》2009年第3期 张玲 现状与创新---综合性大学俄语学科建设发微 《中国俄语教学》2009年第1期 赵爱国 谈洛特曼对文化符号学的理论建构 《中国俄语教学》2009年第3期 赵爱国 中国俄语学：传统与创新 《中国俄语教学》2009年第4期 赵爱国 РКИ理论对中国俄语教学的影响 《中国俄语教学》2009年第1期 周民权 20世纪俄语语用学研究 《解放军外国语学院学报》2009年第2期 周民权 俄语音位研究中的一个争议问题 《中国俄语教学》2009年第6期 周民权 Язык и гендер в русско-китайском речевом этикете（俄汉言语礼节中的语言与社会性别探究） 《语文学问题研究》（俄罗斯，Россия, Вопросы филологических наук）2009年第3期） 周民权 待遇表现から见る原因・理由を表す「から」「ので」ー中国の日本语学习者と日本语母语话者を比较してー 『言语文化学研究言语情报编』2009年第4号 周升干

⑸ 苏州大学英语专业好不好

摘要 您好，

⑹ 苏州大学外国语学院法语双修是什么意思啊 苏大外语学院好吗

除非你特别喜欢，否则的话还是建议你学些有技术的专业。
不是说外语专业不好。只是，有句话是这么说的：学外语专业的人等于没专业。
1、学外语的越来越多。北外、上外这种就不说了，苏大自然在实力上会弱。北上广许多人都会第二外语，而且本身还有一门数理或者经管类的专业。
2、外语类学生就业堪忧。法语专业就业率是高，但是多数都去了非洲发展。
3、5年制太长了。没什么意思。本科四年就行了，少则三年。总之越早就业越好。
北外上外小语种专业都是双语培养，他们四年就毕业了。
或许，你现在觉得5年制的双语专业会很吸引人，但是等你找工作甚至毕业后，就会发现，原来那么多人会法语、德语，而且英语都还很好。然后就会觉得，有一门真正的专业是多么的重要了。外语不过是工具。

⑺ 苏州大学外语专业是一本吗

苏大的外语专业下设若干系，都是一本。
我是苏大外院05届英语师范专业的毕业生，当时院内还有英语、日语、俄英双语专业，后来又增加了法英双语专业，专业门类日臻完善。当时苏大的日语毕业生就业形势最好.
你可以登录苏大主页，那里有关于院系的详尽介绍。希望你得到满意的答案。

⑻ 苏州大学英语专业怎么样

苏州大学的英语专业是江苏省重点学科，还不错。
江苏省英语专业最好的是南京大学，是国家重点学科。

⑼ 苏州大学英语专业怎么样研究生好考吗

苏州大学属于综合性大学，英语专业还是不错的，学校里的英语学习氛围也很好。大二的时候去苏州参加中级口译课程，有一大半的学生是苏州大学的。
研究生肯定就不是很好考了，因为苏州地理位置好，发展又快，苏州大学自然而然就升温了。
不过我倒觉得在这个语言更多成为工具的时代，研究生要真想读英语，建议你去安徽大学。我不替这个学校做广告，安大的英语到底如何你去查查就知道了。

⑽ 苏州大学外国语学院怎么样

苏州大学外国语学院还是不错的，有江苏省重点学科

苏州大学的外语教学可追溯到东吴大学的建校之初，至今已有110多年的历史。我国著名的外语教育家许国璋和文学翻译家杨绛先生都是本校东吴大学时代的杰出校友。

苏州大学外国语学院的前身为始建于1940年的东吴大学英国语文学系，上世纪50年代更名为江苏师范学院外语系， 1995年起正式定名为外国语学院。经过70多年的办学历程，学院已发展成为一所颇具规模、在国内有较大影响的综合性大学二级学院。

学院现有在职教职工246名，其中教授21名，副教授72名，拥有博士学位的教师50余名；学院现设英（含英语及师范2个方向）、俄、日、法、朝、德、西等7个语种，近期新设翻译专业；英语语言文学学科自上世纪80年开始招收硕士研究生，至本世纪初，包括英语语言文学、外国语言学与应用语言学、俄语语言文学、日语语言文学、（英语）教育硕士、翻译硕士以及课程与教学论在内的7个学科专业全面对外招收硕士研究生。

从2003年开始，本院英语语言文学专业始建博士学位点，“九五”、“十五”和“十一五”期间，英语语言文学学科被连续评为江苏省重点学科。2010年，学院所属的外国语言文学学科整体获得一级学科硕士和博士学位授予权；2011年，学院在原英语语言文学之外自主增设了俄语语言文学、外国语言学及应用语言学和翻译学等三个二级学科博士学位点，同年，外国语言文学学科整体成为江苏省重点学科；目前，学院还同时设有外国语言文学博士后流动站。

学院现有全日制本科专业在校生1100多名，全日制博、硕士研究生320多名，学院一贯重视教学质量和人才培养，改革开放30多年来，先后为国家培养了一大批优秀的外语专业人才。2012年，学院所属英语专业被命名为江苏省“十二五”高等学校重点专业，该专业所属核心课程《综合英语》课被评为江苏省精品课程，《英语经典美文：从培根到伍尔芙》被教育部批准成为国家精品视频课程；此外，本院大学外语部所属的“大学英语应用类课程”被教育部遴选为国家精品课程，学院大学外语部整体被教育部批准成为“大学英语教学改革示范点”。

学院多年来坚持以学术研究促进外语教学，本学科的传统学术特色是外国语言、文学与翻译的研究，上世纪八、九十年代，王文昌教授先后主编出版《英语搭配大词典》（1988）和《新世纪英语用法大词典》（1998），两项成果先后荣获国家教育图书一等奖和国家图书奖一等奖。目前，学院集中了一支高水平的外语研究队伍，近5年来，教师现承担国家社科基金课题10余项，主持包括江苏省社科和教育部规划项目在内的各级各类课题近百项，每年在国内外学术期刊发表各级各类论文近百篇，出版专/译著50余部，学院在语言学、文学和翻译学等主流学科领域形成了鲜明的研究特色和学术影响。学院现为全国语言与符号学研究会的挂靠单位，学院各学科专业方向每年承办各级各类大型国际性或全国性的学术会议。

目前，学院地处苏州大学本部天赐庄校园，以崇远楼为主办公楼，原东吴大学的春晖等5栋小楼为系部办公楼，逸夫楼为学院的主教学楼，学院周围常年古树成荫，四季如画。