美国大学生拌校工偷友校雕塑

⑴ 美国白宫圆形办公室顶部的雕塑是什么

美国白宫圆形办公室顶部的雕塑是自由女神雕像。

雕像是由意大利的雕塑家斯科法诺·加雷帝（Stefano Galletti）用白色卡拉拉大理石雕刻，由一位名为奥提利亚·黑若丝·瓦格纳（Otilia Heyroth Wagener）的德国女士作为礼物赠予圣马力诺的。 这尊雕像以一位年轻、勇敢的女子形象象征着圣马力诺共和国。

于1876年的9月30日被公布于市，这比位于美国纽约市的自由女神像早了十年。自由女神雕像高约3米，雕像中的女子手持长矛，佩带宝剑，风格与古希腊神话中的雅典娜类似。

(1)美国大学生拌校工偷友校雕塑扩展阅读：

美国华盛顿白宫内的椭圆形办公室是美国总统日常办公和会见来宾的地方，办公室位于白宫西翼，因其形状呈椭圆形而得名。

总统办公桌后有三扇朝南的窗户，房间北侧有一个壁炉。椭圆形办公室有四扇门：东侧的门朝向玫瑰园、西侧的门朝向总统私人厨房和书房、西北侧的朝向白宫西翼主走廊、东北侧的门朝向总统私人秘书办公室。

⑵ 谁知道李秀英的啦啦啦MV讲述的内容

故事从1997年开始，学校里有个女学生（赵允熙饰）喜欢上了住在天台上的学校里的清洁工（第一个男主角），而学校里有个女美术老师也同样喜欢这个清洁工，当她知道清洁工也同样喜欢那个女学生的时候，她就非常恨那个女学生，后来好象是间接把那个女学生害死了，因为她把汽油弄到了地上，但其实真正害死女学生的是那个清洁工，他不小心把火柴掉到了地上，引起了大火，虽然他后来冲进去救那个女生，但女学生还是被杀死了。
到了2002年，女美术老师不再喜欢那个清洁工，而喜欢上了学校的另外一个男老师，有一天，学校里来了位新的女老师（也是赵允熙饰），女美术老师和清洁工同时发现她和5年前死的那个女学生长的一模一样！清洁工喜欢上了她，是因为她和5年前的那个女生长的太像了，同时那个男老师喜欢上了这位新来的女老师，被那个女美术老师知道了，所以她就觉得是5年前死的女学生来讨债，要夺走她的一切，她又开始嫉恨这个女老师。一天晚上男老师将女老师约到了天台上，向她求婚，并将戒指带在她手上，接着两个人就接吻，这一切都被住在天台上的清洁工和在楼下的女美术老师看到了。后来女老师好象是拒绝了男老师的求婚，将戒指还给了他，那个男老师就走掉之后，女美术老师上了天台，甩了她一个耳光，两个人就互打起来，后来是女美术老师掐着女老师的勃子，这一切都被清洁工看到了，而那个男老师在女老师的办公室发现了一本东西，里面是5年前死的那个女生和清洁工的档案和照片，旁边是女老师的照片，他一看才知道女老师和当年死的那个女生长的很像，就很紧张的跑到学校天台去找女老师，正巧看到女老师被人掐着勃子，女老师最后被女美术老师推到了楼下，并将一双鞋放在天台上，故意弄出她是自己自杀跳下去的样子。直到第二天早上，一个女学生（就是最后自杀的那个女生）发现了尸体。
最后到了2007年冬天，女美术老师终于和男老师在一起了，一天早上，他们两人一起开车来的学校，一切和以前一样，突然有个穿黑色衣服戴墨镜的女人（又是赵允熙饰）走进校门，当那个女人摘下墨镜的时候，清洁工、女美术老师和那个男老师都同时发现她和5年前、10年前的那两个女人长的一模一样。。。。邪门啊。
清洁工原来是做老师的，美术老师，和那个女美术老师一样，所以97年时候女美术老师喜欢他。但他和自己的学生，那个女孩，彼此互有感觉，女美术老师心有嫉恨。
一次女孩在向老师表白后很开心，不小心碰掉了女美术老师的雕塑，挨了一巴掌。女孩跑到画室等男老师，但约会纸条被女老师发现，女美术老师气急败坏地跑到画室砸烂了东西，汽油洒出来，灯也坏了。女孩还是按照约定等待，慢慢睡着。
男老师回来，发现灯不亮，就点燃火柴，惊讶房间被毁之余火柴掉到地上，房子着火了，而女孩还在里面，男老师救出她，但女孩却死了。
男老师认为自己害了女孩，伤心欲绝，精神失常，而且毁了容，于是转作校工，但还是记得女孩送的花，房子里还有雕塑，穿着女孩的制服，他和她恋爱，给她梳头，他忘不了女孩。
5年后，学校来了新女老师，这其实是女孩的魂魄，她见到了自己的心上人，虽然已经是疯疯傻傻的清洁工。她没有表明自己的身份，看到变成清洁工的老师仍然没有忘记她，她很开心，沉浸在以往的记忆里。帅哥男老师不知道这一切，喜欢上了她。
女美术老师这时候已经移情别恋喜欢帅哥男老师，但一次她看到新女老师，和那个女孩一模一样，手里的雕塑又碎了。看到帅哥男老师对女孩大献殷勤，她觉得女老师和女孩一样是她的死敌，要把她的一切都抢走。
清洁工把女老师看成女孩，把以前那个小花瓶送给她，男老师也送花给女老师，清洁工误会女孩喜欢男老师。
明显女孩喜欢原来爱人的小花瓶，雨夜她把小花瓶带着想回家，男老师要送她，不小心（还是故意）把花瓶砸碎，被女美术老师撞见，以为两人有进展，更添仇恨。
晚上，可能是男老师巡夜，清洁工也在，撞到女孩在翻相片簿找回忆，清洁工以为男老师故意于是气愤离开。男老师约女孩上天台，对她表白，吻她，被清洁工和女美术老师看到。
男老师遭到拒绝，愤愤回办公室，却翻到相片簿，明白一些事，又赶回天台。
而此时，女美术老师和女孩在对峙。女美术老师又是一巴掌，女孩气愤不过，两人扭打起来。
女孩敌不过女美术老师，被掐住脖子，或许她想让别人明白女美术老师是始作俑者，这时男老师和清洁工赶来，却愣住没有马上救她。
女孩对爱人彻底失望，闭上眼睛，坠落。
女美术老师惊慌逃走，男老师不知所措，相信女孩是魂魄的事实。
清洁工回复清醒，却对自己的所作所为伤心不已，但女孩已死，他毁掉所有相关的记忆，想忘记这段伤痛。
女孩的魂魄还在，穿红衣卷发，脸上却无表情。
5年后，女美术老师终于和男老师在一起，清洁工仍在学校工作，身份不明。
门口进来一个女人，回头摘下墨镜望向女美术老师，一抹诡异的笑容，女老师愣住。
至于上吊自杀的女学生，她也喜欢男老师吧，看到了在新女老师的墓前男老师和女美术老师的依偎，或许又是最初女孩的翻版，成了女美术老师的牺牲品。
那样，女孩最后那抹诡异的笑就可以理解，因为已不单单是为了她自己。

⑶ 请问美国最著名的军校是什么里面到底有没有雷锋的塑像急需，拜托了~

西点军校与雷锋
你应该是广雅实验学校初二的同学吧，我跟你也一样啊！！
真是一道麻烦的历史问题！

2002年8月29日至9月13日，雷锋纪念馆馆长张淑芬随抚顺市赴美友好经济代表团到美国专程收集雷锋精神对美国西点军校的影响。到了西点军校后，张淑芬在对外公开的游览地点详细地察看了每一个展板，但上面除了武器陈列就是西点军校的发展史，没有发现与雷锋有关的资料。她不但没有看到传说中的雷锋半身塑像，在会议大厅里更没有看到“我国伟大的战士楷模雷锋"，对于其他的一些说法，如西点的学员手册中也有雷锋日记的格言；西点的固定教材中有关于雷锋的记录；西点的课程中有关于雷锋的专门课程，张馆长也没有得到肯定的答案。不过，西点军校公共事务办主任马雅·卡塞拉告诉张馆长：西点军校作为一所世界著名的专业军事院校，各国军事是该院校研究和教学的一个重要内容，因此在对中国军事进行研究的时候提到雷锋也是一件很自然的事。而且，西点军校每年都要推出一批其他国家优秀的军事家和军人在学校进行宣传，鼓励学员进行研究和学习。特别是在1993年至1994年期间，他们不仅推出这样的人物，还在校园中搞过一系列的活动，并在活动中推出他们的雕像，雷锋雕像很有可能就在其中，可惜的是，这些内容都无从考证了。后来，马雅·卡塞拉在给雷锋纪念馆的一封信中表示要把张馆长赠送给该校的雷锋纪念品当作教材，“她相信这类教材一定能增进学生对中国文化、中国历史、中国社会的了解。"

《环球时报》驻美国记者王如君后来也实地探查，依照西点军校的地图指引，并在校园内四处巡视，均没有发现跟雷锋有关的塑像。不仅如此，在王记者询问了数十位曾经在不同时期去过西点的人时，没有一个人在西点的校园内见到过雷锋塑像。由于西点军校是美国精神和美国价值的集中体现，这所学校所倡导的也都是具有民族性的英雄人物或英雄精神。不但其校园内的塑像都是美国历史上的伟大人物，其在西点的学员手册中提到很多与雷锋精神所提倡的道德相一致的道德规范，然而那是全人类都应当信守的道德规范，他们的学员的座右铭是：“不说谎，不欺骗，不偷盗，也不容忍别人这么做。”这样的精神与雷锋精神有一致之处，但的的确确没有“雷锋日记中一些名言印在学员学习手册扉页上”。那么西点人到底知不知道雷锋呢？王记者随机采访了几名西点学员，他们说知道雷锋这个名字，因为中国人都在学雷锋，雷锋是个优秀的中国军人。但当记者问到他们是否在课堂上专门学过有关雷锋的课程时，他们都摇了摇头。

2002年12月，雷锋纪念馆改扩建指挥部收到一份珍贵的资料。这份资料是由原中国驻美大使馆一秘田志芳捐赠的。该资料是美国西点军校印制的该校简介，在内页上面有几张反映西点军校学生学习生活的照片，其中的一张照片上可清楚看见雷锋的照片挂在墙上，照片下边还有几个汉字：学雷锋树新风。原来，田志芳于1984年至1988年曾在我国驻美大使馆工作，1984年至1985年间曾两次到美国西点军校参观，当时收集了一些西点军校的简介资料，其中就包括这份带有雷锋的照片。据田志芳分析，从照片上看，雷锋的照片被悬挂在学员们学习的地方，旁边还有一面五星红旗，可以看出，西点军校的确是在研究雷锋精神。

⑷ 国外校园景观雕塑设计的分析与比较

大学是人才的摇篮，是科学、技术、知识的荟萃之地，其校园景观就是它品格最直接的表达载体。由于在相当长的时间里，我国的高等教育推行的是专才教育，过分重视大学生狭窄的专业素质教育而忽视综合素质教育，这种教育理念通过不断的校园建设反映在校园面貌上则往往过于强调理性而缺乏人文气息的体现，过于强调人工的元素而缺乏自然生态的景观，校园景观单调刻板。
人与环境的认知整合作用是相辅相成的，虽然说校园规划与景观的好坏未必能直接导致学生的成才，但一座景色宜人、充满自然与生态气息的校园肯定可以给学生健康全面的成长提供正面的影响，本文正是探讨雕塑这种艺术应用手法在大学校园景观设计中的运用。
一、雕塑的概念
雕塑艺术是人类最古老的艺术活动之一。《辞海雕塑条》是这样给雕塑定义的：“雕塑以各种可塑（如粘土）或可雕可刻的（如金属、石、木等）材料，制作出各具有实在体积的形象。” 人类最早的雕塑活动是把人自身的形象作为表现的中心。这种对于人的关注，一直贯穿于整个雕塑艺术的历史，并在不同的时期里加入了各自丰富多彩的时代特征。
随着表现手法的多样化、材料的丰富化、空间意识的转变以及技术的不断发展，现代雕塑的内涵和外延得到极大的扩展。现代雕塑被给予了新的定义，即是用雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编制等手段制作三维空间形象的艺术，雕塑不再仅仅是环境的装饰与点缀，而是与现代园林景观融合在一起，其本身就是一个崭新的“景观”。
景观学的发展促使了雕塑必须与环境相融合，这种“文化景观”“的发展使景观雕塑也就应运而生。随着大学校园景观设计水平不断的提高，景观雕塑作为新的发展方向，在校园环境建设中起着越来越重要的作用。
二、大学校园景观特点
建立在一定社会、经济、文化基础上的大学校园，是通过外在物质构成要素的形态来反映这些因素之间的相互作用的，如社会、经济、民族宗教、文化、自然环境、工程技术水准以及不同时期艺术风格等。概括起来，这些影响因素可分为自然、人文和社会三大类。这三类影响因素中的各因子相互制约、相辅相成，最终决定了大学校园的环境景观形态。
1、自然环境
对校园环境而言，除了学术性是各个校园的共同点之外，各大学都十分注重形成自己的校园特色。在制约校园景观特色的诸多因素中，最重要的就是如何充分利用当地独有的自然条件，创造适宜的校园环境。
谈到自然条件，我们不难想到自然界中包含的四种基本物质：木、水、岩石和土壤，它们在一起能够形成丰富多彩、变化万千的合成物。这些合成物体的种类是如此之多，以至难以用言语来形容。对景观设计师来说，复杂的自然条件是设计根基，无论做何种设计都必须考虑建筑及其环境、地形、方位、道路和植物之间的关系；同时还必须注意气候强加给环境的诸多影响，以及土地、植被、水和建筑材料等等彼此间的联系，只有这样才能创造一个自然与人共相协调的校园环境景观。
2、人文因素
校园环境景观设计的根本目的是为人而用、为师生服务。这里的人文因素包括两个方面，一方面是校园环境景观的设计者，另一方面是校园环境景观的使用者。人文因素可以说是对校园空间环境的塑造影响最大的方面。
大学是知识与文化传播的殿堂，文化背景对校园环境景观的影响是深远而又含蓄的，不同的文化背景总会在世界各大学校园的环境景观形态上留有痕迹。从中国古代传统的“礼制”到近代美国对“自由、民主”的崇尚，从建国初期的“高、大、全”到当代的“开放、效率、集约”，在不同文化背景下形成的种种观念成为了定位校园环境景观形态的参照系，也为大学校园的景观设计定下了基调。
3、社会因素
我国建国初期，大学校园建设受政治、经济影响仍然很大。校园规划、建筑单体和环境景观形态都有着清晰的时代烙印。前苏联曾是我国各行业发展的楷模，在校园建设方面也不例外，莫斯科大学成为了我国50年代兴建的大学校园的范本。在那个特殊的历史时期，许多大学校园环境景观形态都十分雷同。
随着国家中央权利的下放与分散，高校条块分割的隶属关系逐渐得到“松绑”，学校的自主权日益增大。因此校园规划设计应具有更大的弹性。在校园环境景观设计中，既要充分考虑用地性质和景观结构的生长与变化，在景观设计上又要具备适用性、灵活性和可持续发展性。
三、雕塑艺术手法的运用
雕塑及各类艺术小品是建筑外环境中的重要艺术景观设施。对于点缀和烘托气氛，增添场所的文化气息和时代风格能起到重要的作用。校园中的雕塑，犹如玉盘上的珍珠，往往是校园中最丰富生气的景点，重要的雕塑可以成为校园文化最凝练的标志，是大学校园中一道亮丽的风景线。雕塑常常作为某一空间环境的视觉中心，在一定范围内吸引人群休息，交往，在吸引的交往空间中它又常常作为教育的手段，增加校园文化韵味。雕塑在设计上从如下几个方面主要方面入手：
1、选题
校园雕塑主题的选定是由多种因素决定的，主题的选择须视设置的目的，环境的特点，校园的历史及人们的审美习惯等因素综合考虑。 雕塑内容很多，它们功能简明、体量小巧、造型新颖。既与广大师生生活、学习密切相关，又对美化环境、提高校园景观品质有重要意义。它们一方面作为被观赏的对象，另一方面又是人们观赏景观的所在。
设计校园雕塑的主题时，要考虑其自身的造型的艺术性；同时还要尊重校园的历史文脉，反映出每个校园独特的文化内涵。除此之外，还应处理好它们与周围环境的关系，与建筑的关系以及与植物的配置关系。只有这样，才能更好地发挥它们在校园中“画龙点睛”的作用，充分体现其艺术价值，形成美好的意境。在我国很多具有历史传统的老校都有独特的景观小品来体现其深厚的文化与悠久的历史。例如：北京大学一些体现北大景观风格的雕塑，使得北大景观风格与北大人文精神珠联璧合、相得益彰，营造出了一个具有深厚东方文化底蕴又具丰富现代感的生态校园；南京大学在逸夫楼前的空地上安置了“孺子牛”雕塑，激励学生们努力学习知识，并懂得奉献于人民的精神。一些新建的学校也很注重雕塑体现其独特的校园文化，如中央美术学院把雕塑放置在教学建筑楼前既体现了一种时代精神，又使现代与历史水乳交融。在这种艺术环境当中，各种景观小品与建筑、庭院、绿地有机的融合在一起，营造出浓郁的艺术气氛；真正地做到了使学生们的身心受到熏陶。
2、形式
形式有抽象与具象之分，具象的雕塑较易为人们所接受理解，而抽象的雕塑常常会比具象的雕塑寓意更为深刻，更能激发人们的联想，启发人们的思维，成功的雕塑往往与环境或是协调或是对比，或是呼应，除了自身比例关系，色调关系，材质工艺关系的协调外，应力求与校园环境统一和谐，力求与大学的历史和未来联系，力求与校园环境的主流精神的所有者沟通，并为之服务。一方面在形式上应避免单一和空泛，在表现手法上力求创新，在空间处理上应保持与周围环境和谐统一，在风格上应应体现各校特色。另一方面，校园雕塑的坐落位置也要有选择，使之适得其所，尤其要慎重考虑校庆纪念物的性质，位置，不能见缝插针，否则，会流于浅薄，庸俗。
总之，雕塑与其他环境艺术品一样，与环境的关系不能只着眼于个别作品的美，必须充分考虑这个环境层面中所有建筑和物品的空间形式，随着主体的活动在时间序列展开构成的总的形象和节奉，创造整体环境的美。
3、材料
历史每次对材料的变化和新材料的应用都将雕塑的发展向前推进一大步。当前由于人文主义对人与人、人与自然的重新认识，新的观点得以显出，布朗库西的雕塑创作发现了材质美的独立的审美内涵，为现代雕塑开辟了一个新的环境，特别是受海德格尔哲学的影响，塑雕家更加重视雕塑的“物”的意义，在传统雕塑中、题材、形式决定材料的选择。在现代景观雕塑中，材质肌理诱导形式的产生。材质可以作为表现的主题，材质是激发雕塑家灵感的契机，随着雕塑家对材质表现可能性的探索不断深化，材质表现也具有了丰富的审美内涵，如果说传统艺术的美感来源于造型和色彩的表现，那么现代雕塑的美感更多的源于材质的表现。从最原始的石材、木头、陶瓷等硬质材料，到现在各种金属、玻璃等各种高科技材料，无不体现了雕塑水平的提高和审美的变化。大学校园作为社会思想的前沿，针对不同院校的特点，创新性的运用材料，往往会起到事半工倍的效果。
4、照明
随着社会的开放发展，大学校园的夜生活日益活跃，夜间的大学景观己成为校园面貌的重要组成方面。景观雕塑的风采如何能从白昼延伸到夜晚，便是景观雕塑照明所要解决的问题。对雕塑来说，不能要求每个部分都平均照亮，而要对正、侧、背面，分别为主光和辅助光的不同亮度，分出体面的立体感。如能有附近的高层建筑上的投射光，以侧顶光为主光最好，对人物雕塑尤为如些，浮雕作品的照明最忌正面投射。需用斜侧光，才能强调出起伏的体积感。
景观雕塑的不同材质和色泽，需要用不同的照射方法和不同的光源。不锈钢或钦合金材质有强烈的反光性能，更多地是反射出环境的光线和色泽，可随季节和时辰的变化而变化。如用强烈灯光从四面直接投射，到处都是辉点而显得凌乱，又容易暴露表面的任何微小疵点和不平整。应在环境照明的基础上，有重点的投射。对于灰褐色的材质如砂岩、花岗岩等，宜用橙黄调的高压钠灯。而用于红蓝绿色系的铜、着色钢则必须用显色性好的复金属灯。某些特定情况下，也可以把背景墙面照亮，使雕塑显出剪影轮廓的装饰效果。
四、结语
综上所述，大学校园景观设计中雕塑运用可以提高大学校园本身的育人环境和文化品味，也可以提高大学所在城市的景观品质和文化内涵，培养大学生对大学校园形成归属感、认同感、自豪感和责任感。
我们应敏感地意识到，雕塑是如此紧紧地把校园环境与建设、文化、艺术结合在一起，因此如何利用雕塑来记录大学的人文历史和塑造环境，来反映当代文明的成果，来展示美好的理想，就成为我们每一个景观设计者必须认真思考的问题和应承担的重任。

⑸ 阅读短文回答问题，越多越好！

岁月钟声
汪曾祺
我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：‚西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。
“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是‚站砖’铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。
慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。
每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。
后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。
梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。 五小的孩子也高了。
詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。
詹大胖子还给校园里的花浇水。
秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。
詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。
他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。
每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章‚县立第五小学‛，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。
詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。
校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。
但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。
五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。
詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。
詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。
教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联‚四面荷花三面柳，一城山色半城湖‛, 这使我对济南非常向往。
我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。
我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。
这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！‚愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!‛
（选自《汪曾祺散文选》 有删改）
1.给下列词语中加点的字注音。（2分）
①巍巍峻宇（ ） ②方框（ ） ③拆开（ ） ④万籁俱静（ ）

2. 调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第四段内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？（答出两点即可）（4分）
答：

3. 宋代戴复古说“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰琦”，文中“詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”一句，以平实的语言将作者童年的观察体会写得妙趣横生，你如何理解这句话中的“有仇”与“爱”？（4分）
答：

4. 史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物放在现实生活中进行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。（4分）
答：

5. 汪曾祺的散文温婉细腻，素朴中有挚味。正如他的老师沈从文教导的那样“贴”着生活写，给人以真切的感受。请从人物描写方法的角度品析下面语句。（3分）
他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要 买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。
答：

6. “童年化育师恩久，花甲感念教益长”，汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响？（4分）
答：

7. 汪老六十六岁重归故里，童年的母校早已踪迹皆无，可这座记忆里的圣殿，却永远铸就在他情感的基底，心灵的深处，生命的肌理，因此才有文末这些情谊款款的文字。文章最后一 段有什么作用？（从内容和结构两方面回答）（4分）
答：

参考答案：
1. ①jùn ②kuàng ③chāi ④lài(共2分，每小题0.5分)
2. 围绕“小时候的背诵记忆深刻”或“感受到了美”或“悟出了写散文、小说的方法”或“课本中的选篇很好”或“喜爱这些课文”或“内容生动有趣”或“贴近儿童心理”回答。（共4分，答出任意两点，意思对即可）
3.“有仇”围绕“詹大胖子剪树很卖力”回答；“爱”围绕“詹大胖子精心（经常）修剪冬青树”回答。（共4分，每点2分，意思对即可）

4. 体现优点的事：①围绕“每天早晨起来第一件事就是上这两架钟（按时开大门；按时摇铃）”回答。②围绕“卖力地修剪冬青树”回答。③围绕“给校园里的花浇水”回答。④围绕“扫梧桐树叶”回答。⑤围绕“给老师烧水（烧开水；烧洗脸水）”回答。⑥围绕“帮先生印考试卷子”回答。⑦围绕“到学生家去送成绩单”回答。
体现缺点的事：①围绕“有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问”回答。②围绕“违背学校规定，私自卖糖给学生”回答。③围绕“卖的糖比外面摊子上的贵”回答。④围绕“詹大胖子屡教不改一直偷偷卖糖”回答。（共4分，每件2分，体现优点和缺点的事各一件，意思对即可）
5. 运用动作描写（神态描写；肖像描写；细节描写），生动形象地写出詹大胖子狡猾（油滑；狡诈；熟练；麻利；不守校规；明知故犯；诡计多端；善于遮掩（躲避））的样子。（共3 分，人物描写方法1分，答出任意一种方法即可；表达效果2分，答出任意一点，意思对 即可）
6. 围绕“高北溟老师教授归有光的文章，我现在小说里还回响着归有光的余韵（对我写作产生影响）；张敬斋老师讲解的对联（《老残游记》）使我对济南产生向往”回答。（共4分，每点2分，意思对即可）
7. 内容：围绕“对小学的热爱（眷恋；怀念）；对母校（老师）的感激(感恩)；对小学生活的真挚情感；对少年的期望（祝愿）；希望少年不要忘记母校（老师）的恩情”回答。结构：围绕“总结全文；照应开篇；首尾呼应；结构严谨；点明中心；升华主题；深化主旨”回答。（共4分，内容2分，结构2分。各答出任意一点，意思对即可）

最后的绝招

“面人雷”，当然姓雷，但叫什么名字，谁也不清楚。他是吃捏面人这碗饭的，六十来岁，骨骼清奇，黄面短须，双眼锐亮，像鹰眼，有点儿冷。
只要不下雨落雪，“面人雷”会准时出来摆摊。他的行头很简单：一只可收放的小支架，上面挂一个纸板，正中写“面人雷”三个大字，两边各写一行小字：“为真人捏像”“以绝技传家”。再有一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行，称得上是“立等可取”。顾客 满意了给钱；觉得不像，他不取分文，而且立刻毁掉，再不重捏——这样的情景似乎从没出现过。他捏面人，先是几个手指翻飞，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和细铁签修一修，无不形神毕肖。
闲暇时，“面人雷”会安静坐下来，手里拿着面粉，两只眼睛左瞄右瞅，专捏那些有特点的人物。如那些“老江湖”，算命测字的“半仙”，街头卖艺的赤膊汉子，强讨巧要的乞丐……当然，他也捏那些在广场游荡乘机作案的小偷，专门“碰瓷”的骗家，还有避着人做“白粉”生意的……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。
这么大广场，这么多人流，各类案子总会发生的。负责车站治安的警察，常会秘密把“面人雷”找去，请他帮忙破案。“面人雷”会把那些涉案疑犯面人拿出来，冷冷地说：“只管抓就是，错不了。”
他们知道“面人雷”靠这手艺吃饭，便要按人头给钱。“面人雷”说：“这算是我的义务，免了！只是……请你们保密，给我留碗饭吃。”小偷抓了；“碰瓷”的抓了；贩“白粉”的也抓了。
那些面人捏得太像了，一抓一个准。
一个秋天的深夜，无星无月，风呼呼地刮着。
“面人雷”睡得正香，门闩被拨开。屋里突然亮起了灯，被子被猛地掀开，三条大汉把“面人雷”揪了起来。
“面人雷” 立刻明白是怎么回事了。他很镇静，说：“下排琴，总得让我穿上挂洒、登空子，戴上顶笼，摆丢子冷人哩。”
“面人雷”说的是“春 点”，也就是江湖上的隐语。其中一个年龄较大的汉子，脸上有颗痣，说：“上排琴（老哥），是你把我们出卖了，你该懂点规矩，今晚得用青于（刀）做了你！”对方掺杂着说“春点”，气氛也就有些缓和。
“面人雷”笑了笑，也不绕弯子：“我这把年纪了，死也不足惜。兄弟，我捏了一辈子面人，让我最后为自己捏一个吧，给老家的儿孙留个念想。不过一会儿功夫，误不了你们的事。也不必担心一个年老体衰的人，还能把你们怎么样。”
三个人同意了。
“面人雷”打量了他们几眼，说：“谢谢。”然后拿出一大团面粉和工具，坐在桌前，对着小镜子捏了起来。
三个人坐到一边去，抽着烟，小声地说着话。他们知道这个老江湖懂规矩，他们也做到仁至义尽。
“面人雷”很快就捏好了，是他的一个立像，三寸来高，右手拿着个小竹片，左手握拳。底座边刻上一行字“手中有乾坤。‘面人雷’自捏像。”
那三个人拿着面人轮流看了看，随手摆在桌上。
夜很深很暗，一行人急速远去。
两天后，在二十里外的深渠里，发现了“面人雷”的尸体。
人命关天，公安局很快就找到了“面人雷”的住处。在现场勘查时，只找到了一叠汇款存根和几封家信，还有桌上那个栩栩如生的面人。其外，几乎没有什么线索。
刑侦队长是个年轻人，业余喜欢搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在办公桌上，关起门来看了整整一天。他发现那只形如利刀的小竹片，尖端正对着那只握着的拳头，而拳头从比例上略大，似乎握着什么东西。手中有乾坤？他小心掰开那拳头，掌心出现了几个极小的面人！在放大镜下一看，眉眼无不清晰，其中那个脸上有痣的汉子是个黑道上的头目，曾因诈骗坐过牢。
几个疑犯很快就被捕归案。
“面人雷”追悼会非常隆重，正面挂着“面人雷”的遗像——是那尊自捏面人的放大照片。
侧面是一幅挽联：
手中有乾坤，小技大道。
心中明善恶，虽死犹生。
(选自《小小说》，作者：聂鑫森，有删改)
1. （2分）赏析第一段划线句子。

2. （2分）阅读第二段，用三个短语概括“面人雷”技艺高超之处。

3. （2分）概括“面人雷”的形象特征。

4. （3分）结合上下文，说说“手中有乾坤”的含义和作用。

5. （3分）“最后的绝招”作为文章的标题，妙在何处？

参考答案：
1、外貌描写，突出“面人雷”精干冷峻、目光犀利。
2、工具简单 立等可取 形神毕肖
3、技艺高超、善恶分明、从容自信、有胆识、有计谋
4、一语双关，看上去是“面人雷”自夸捏人技艺高超，实际上暗示自捏像手中藏有破案玄机。
5、激发读者兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象。

一张安稳的睡床
秦珍子
①他们或许是这个城市最先感到天气转冷的一群人。霜降过后的某个中午，在北京城铁知春路站附近小路边，一对年轻男女对坐于路沿两侧。他们把头深埋进膝盖，乍一看，仿佛刚结束了一场争吵的情侣。
②然而当你悄悄走近，你会听到匀净的呼吸和轻微的鼻鼾。她身上，还穿着附近餐馆的白色工作服。他手边，还放着隔壁工地的黄色安全帽。劳作了整个上午，他们在北方深秋一天里最温暖的时刻，疲惫睡去。
③与路人偶然见到的这个场景相似，近日，一组由专业摄影师拍摄的照片引起热议。这组照片被命名为“中国睡美人”，发布照片的网站编辑写道：“中国正试图通过辛勤工作来使自己成为世界上最强大最富有的国家。只是有的时候，他们似乎需要休息一下。”
④在这组照片中，你会看到水果贩子睡在堆积如山的柚子里，菜农在冬瓜垒成的“墙”边小憩，修路工人在冰冷的铁轨旁小憩，而一位养鸭人则直接睡倒在水塘边的空地上——鸭群以他为圆心围成一圈，好像给他“站岗”。
⑤有的人看完了或许会发笑，为那些奇异的卧榻和古怪的睡姿；有的人却泛起一阵心酸，为那些暴露在烈日下、浸透在汗水中的睡眠；更多的人则会油然而生感动；这些疲惫的人，正欲乘上一列奔驰的列车，朝着梦想而去，不知停歇。
⑥事实上，早在2002年到2009年，德国人贝尔恩德•哈格曼就曾拍过“睡觉的中国人”。在华工作的七年间，他印象最深的就是“中国速度”。他把镜头对准保安、司机、建筑工人等普通劳动者，为他们“每周7天、一天24小时”的干劲而激动。
⑦当人们惊叹于中国高速的发展变化时，那些随意发生在街道边、小摊上、板车里的梦境被轻易地遗忘了。它们本该是构成这个国家宏大梦想的一个个具体表达，它们的主人才是这个国家真正的“造梦者”。
⑧然而许多时候，这些人因为疲劳，来不及找个安稳的睡床，就已沉沉睡去。拍摄者从未觉得这种“哪儿都能睡”的行为有什么不体面，即使在公共场合打呼噜，即使睡眠条件再恶劣。在他看来，疲劳的时候就会打瞌睡，人们都一样。况且，照片中随意睡着的人不是无家可归、无榻可栖者，而是醒来就要马上投入工作的劳动者。他甚至欣赏这一点，认为“处事灵活”是中国社会的一种文化。
⑨这当然并不仅仅事关“灵活”。如果睡觉不再是必需品，而只是一种消遣，那么试想，这群人中会有多少人放弃睡眠，宁愿夜以继日地奔忙？在那些古怪的睡姿和奇异的卧榻背后，是为改变命运和追求美好生活的全部辛劳。
⑩在照片中，建筑工人的卧榻——砖块、水泥、钢筋，也许马上就要撑起高楼大厦，但其建造者却往往只能是仰望着，而非分享着。用自己的奋斗努力活着，这充满尊严。然而象征工人身份的安全帽，只能为他们遮挡阳光，却难以为他们带来足够的体面和尊严。
⑾一觉醒来，现实照进梦想，他们看到的只有远去的冒着浓烟的列车。
⑿这些疲惫的身躯仅仅需要在这趟列车上拥有一张安静的卧榻——让启程者不必胆怯，让跋涉者得以休憩，让漂流者梦见未来。
（选自《新华文摘》，有删改）
1.文章开头写道：“他们或许是这个城市最先感到天气转冷的一群人。”从“这个城市最先感到天气转冷”来看，本文所写的“这群人”的共同特点是什么？（4分）

2.下面的句子表达了作者对普通劳动者深深的同情，结合句中加点字部分说说这种情感是怎样表达出来的。（4分）
一觉醒来，现实照进梦想，他们看到的只有远去的冒着滚滚浓烟的列车。

3.文中写道：“拍摄者从未觉得这种‘哪儿都能睡’的行为有什么不体面。”为什么普通劳动者这种行为没有什么不体面？请依据文本内容分条概括。（6分）

4.结合全文，说说作者以“一张安稳的睡床”为题表达了什么愿望。（4分）

参考答案：
1、①生活在社会底层。②有着繁重的劳动。③ 为梦想而努力奋斗。④ 醒来后马上投入工作。
2、用“冒着浓烟的列车”比喻社会经济的高速发展，列车“远去”而劳动者还在原地，生动形象地写出了普通劳动者虽然付出了艰辛劳动却未能分享到社会经济高速发展的成果，依然处境艰难，从而表达了作者对普通劳动者的同情。
3、（1）他们承受着繁重的劳动，人疲劳的时候就会打瞌睡，况且他们醒来马上就要投入工作，这也是他们处事灵活的体现，没有什么不体面。
（2）他们在为改变命运和追求美好生活而努力奋斗，没有什么不体面。
（3）他们在辛苦劳动后没有分享到经济发展的成果，只能如此，没有什么不体面。
4、作者希望能让普通劳动者更多地分享到社会经济发展的成果，让他们过上体面而有尊严的生活。

月光手帕
韦延丽
秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。
阿斌在屋前站定，喘一口气，正了正身子，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。
少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声， 一个光光的小脑袋探出门外。
“你找谁？”男孩儿警惕地盯着他问。
“我路过这里，迷路了。”阿斌专注地看着 男孩儿，“能给我一碗水喝吗？”
小脑袋又重缩回屋内，阿斌在门前的石堆上坐下。
男孩儿端来了水，水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动，溢满了一碗月光。
阿斌起身接过碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌满足地咂了咂嘴巴，问男孩儿：“只有你一个人在家吗？你爹娘呢？”
“娘帮人卖夜宵去了，爹去了天堂。”“爹——你爹怎么会在天堂？”
我娘说：“我哥和人打了架后不敢回家，爹到处找他，路上出了车祸，上了天堂。”
一阵风吹来，阿斌揉了揉眼睛。
“你怎么啦？”“我、我……沙子进了眼睛。你们怎么不在村里住？”
“我娘说，以前我们是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的两家人成了仇人，被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥，赔偿医药费。爹死后，娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款，于是我们就搬来这儿住了。娘说，住在这儿也好，免得村里人老在背后指指点点，说娘会生不会养，养了个罪犯。娘还说，让我好好读书，爱读书的孩子不会打架。”
“你哥打的人，关娘什么事？”“当然有关系啦，他是爹娘的儿子呀！”男孩儿不满地说，“娘说哥的罪，顶多坐三年牢，如果他敢承担，现在早出来了……可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，呜呜……”
阿斌蹲下搂过男孩儿，想安慰他，男孩儿却机警地跳开①，说：“我不认识你！”
阿斌尴尬地收回手，停了停又问：“你还记得你哥吗？”“不记得，我哥出事时我才两岁多。娘说，小时候我哥常背我呢，他可喜欢我了。”
“你哥犯了错，你和你娘还会想他吗？”“想，当然想啦！我娘说，我哥那是一时糊涂，那时不懂事，他要是知道错了，改正了，一定是个好孩子呢！唉，他要是能回来就好了，我就不用天天晚上担惊受怕了。”
“担惊受怕？晚上都是你一个人在家吗？”“是的，娘虽然卖了村里的房子，但人家的钱还没赔清，娘答应每年赔人家一万。为了赔人家钱，娘白天做农活，晚上帮人卖夜宵。娘说，明年就可以赔完，那时她就可以陪我了。不过我不怕，爹在天上保护我呢！”
阿斌心里一痛，他剧烈地咳嗽起来。他急忙用手捂着嘴，快步走到石堆旁的树下，借着树阴抹去眼角的泪。月光透过树隙，斑驳地洒在阿斌身上。
“你踩到月光手帕了！②”男孩儿惊叫起来。
阿斌急忙后退几步，左看右看。
“月光手帕？”“就在那儿。”男孩儿指着树阴说。
顺着男孩儿手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透树隙洒下来的。
“是那儿吗？”阿斌问。
“是的，就是那些手帕。娘说，一个人，只要心里无愧，心里装着美，就能看见这美丽的月光手帕。娘还说，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。”
阿斌再也忍不住，他双腿一软，跪在了手帕前，任大滴大滴 的泪珠滚落，掉在地上的手帕里，为爹娘，为那个被他打伤的小伙伴，更为自己。
他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩儿说：“从此以后，你和娘，再也不用担惊受怕了……可是你们，至少还得等我三年。”
照片上，有阿斌、男孩儿，还有满脸慈祥的爹娘。
阿斌毅然踏上山路，走进月光中，满地的“手帕”忽地抱成团儿，包裹着阿斌向前走去……
（选自《微型小说选刊》，有改动）
1．选文第1段有什么作用？（3分）

2．联系上下文，分析文中第①处画线句中加点词“跳”的作用。（3分）

3．选文中阿斌这个人物形象最主要的性格特征是什么?（2分）

4．选文第②处画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？它有何象征意义？（3分）

5．请结合生活实际，谈谈阿斌的选择给了你什么启示。（4分）

参考答案：
1．（1）交代了故事发生的时间；（2）渲染了清 冷的气氛；（3）写出了阿斌行走山路的艰难；（4）为下文写阿斌家 里的不幸埋下伏笔。（3分，答出三点即可）
2．动作描写（1分）；写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷（1分），体现了他对阿斌有很强的戒备（1分）心理。
3．良心未泯（1分），勇于担当（1分）。
4．（1）“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上铺成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）（1分）。（2）是母亲善良、坚忍、敢于担当的象征，是家人期盼、坚信阿斌能悔过自新的象征，是阿斌良心发现、主动自首的象征（2分，答出两点即可）。
5．（1）内容：阿斌因打架伤人犯罪而选择逃跑，给家人带来了极大灾难（1分）；阿斌又因家人对他的期盼与坚信而选择了主动自首（1分）。（2）启示：可从犯错与认错、逃避与承担等角度谈，言之成理即可（2分）。

⑹ 求剧情帝，帮忙看看这视频中人物情节关系。

视频里的背景MV是韩国歌手李秀英的《啦啦啦》，这个视频是李秀英《债》MV的下半部。你想要弄清楚就应该把上部也看了。

故事从1997年开始， 清洁工原来是做老师的，美术老师，和那个女美术老师一样。女美术老师喜欢他。但他和自己的学生，那个女孩，彼此互有感觉，女美术老师心有嫉恨。
一次女孩在向老师表白后很开心，不小心碰掉了女美术老师的雕塑，女孩看起来很拽，所以挨了一巴掌，也结下了仇。女孩跑到画室等男老师，但约会纸条被女老师发现，女美术老师气急败坏地跑到画室砸烂了东西，画油画用的汽油被洒了出来，灯也坏了。女孩很害怕，但还是按照约定等待，在黑暗中慢慢睡着。
男老师回来，发现灯不亮，就点燃火柴，惊讶房间被毁之余将火柴掉到地上，点燃了洒了一地的汽油，房子着火了，而女孩还在里面，听到她的叫声，男老师拼命救出了她，但女孩却死了。
男老师认为是自己害了女孩，伤心欲绝，精神失常，而且在火灾中毁了容，落下了残疾，于是转作校工，但他还是记得女孩送的花，房子里还有穿着女孩的制服的雕塑，他和她恋爱，给她梳头，和她跳舞，他忘不了女孩。
*********
5年后（2002年），学校来了新女老师，这其实是女孩的魂魄。女孩在清洁工被学生欺负时帮他解围。她见到了自己的心上人，虽然已经是疯疯傻傻的清洁工。女孩的出现引起了师生的轰动。帅哥老师也看上了她，但却引起了暗恋他的女生的妒嫉。
女孩在课余时间找到了清洁工的住处。她没有表明自己的身份，看到变成清洁工的老师仍然没有忘记她，她很开心，沉浸在以往的记忆里。追她而来的帅哥老师不知道这一切，喜欢上了她。
女美术老师这时候已经移情别恋喜欢上帅哥男老师，但一次偶然，她看到新女老师和那个女孩一模一样，惊呀得将手里的雕塑摔碎了。
清洁工把新女老师看成当年的女孩，把以前那样的一瓶花送给她，男老师也送花给女老师（显然缺乏品味），新女老师只好应酬一下，清洁工误会女孩喜欢帅哥老师。
女美术老师无意中看到帅哥老师对女孩大献殷勤，她觉得新女老师和以前的女孩一样是她的死敌，要把她的一切都抢走。
明显女孩喜欢原来爱人的小花瓶，雨夜她把小花瓶带着想回家，帅哥老师要送她，不小心（还是故意）把花瓶砸碎，被女美术老师撞见，以为两人有进展，更添仇恨。
一天晚上，可能是帅哥老师巡夜，清洁工也在，撞到女孩在翻相片簿找回忆。帅哥老师自然又大献殷勤，清洁工以为帅哥老师故意，于是气愤离开。男老师约女孩上天台，对她表白，送她戒指，在吻她时，被清洁工和女美术老师看到。帅哥老师遭到拒绝，愤愤回办公室，在办公室发现了一本东西，里面是5年前死的那个女生和清洁工的档案和照片，旁边是女老师的照片，他一看才知道女老师和当年死的那个女生长的很像，明白了一些事，就很紧张的跑到学校天台去找女孩。
而此时，女美术老师和女孩在对峙。女美术老师又是一巴掌，女孩气愤不过，两人扭打起来。
女孩敌不过女美术老师，被掐住脖子，昏过去，女美术老师以为自己杀了人，急忙跑开。或许她想让别人明白女美术老师是始作俑者，这时帅哥老师刚赶来，清洁工在场，却愣住没有马上救她。
女孩对爱人彻底失望，爬上拦杆，闭上眼睛，坠落。
清洁工回复清醒，却对自己的所作所为伤心不已，但女孩已死。
女美术老师惊慌逃走，帅哥老师不知所措，相信女孩是魂魄的事实。
女孩的尸体被暗恋帅哥老师的女生发现，成了学生口中的替罪羔羊（情杀）。而她又看到了在新女老师的葬礼上帅哥老师和女美术老师的依偎，发现自己永远都不会被帅哥老师看上，最终导至她在学校上吊自杀。
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（女孩的魂魄还在，穿红衣卷发，脸上却无表情。）
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5年后（2007年），女美术老师终于和男老师在一起，清洁工仍在学校工作，身份不明。 校门口进来一个女人，回头望向女美术老师.女老师愣住,帅哥老师，清洁工也被钩起了回忆，女人摘下墨镜，露出一抹诡异的笑容。因为她（97年的女孩——2002年的新女老师）又回来了。

把分别给我吧！

⑺ 战后初期现代美国雕塑艺术的代表人物都有哪些

1923年，俄国立体派雕塑家阿契本科来到美国，在芝加哥新包浩斯学院学习，1939年他又开办了自己的学校，在他的影响下形成了现代美国雕塑艺术的基本队伍。

亚历山大•考尔德(AlexanderCalder，1898—1976)是战后最为著名的雕塑家。他是纯美国式的现代雕塑家。他创造了活动雕塑，突破了雕塑是静止的传统法则，运用了抽象形态和机械装置。

考尔德《龙咀虾与鱼尾巴》

考尔德出生于一个艺术氛围浓厚的家庭，曾在理工学院学习机械工程。1930年他同蒙德里安相识，接受了他的抽象艺术理论，并开始制造由抽象形态组成的、可以由机械牵动的金属雕塑。1937年，考尔德为巴黎世界博览会西班牙馆设计制作了一座活动雕塑《水银喷泉》，流动的水银冲击了金属板，金属板带动了旋转杆，使雕塑顶端的装置旋转起来，如此精巧的设计使观众感到新奇有趣。1939年考尔德又用铁丝将渐次变化的金属板悬挂起来，创作了《龙咀虾与鱼尾巴》。1952年考尔德又为委内瑞拉中央大学礼堂设计了天花板浮雕，可以发出奇妙的声音，这是雕塑的原则界限的又一次突破。考尔德的活动雕塑创作在20世纪60年代达到高峰并形成了重要流派。考尔德则摒除了枯燥的机械形式而接近米罗与蒙德里安的色彩与造型。

《红花瓣》(1942，现藏芝加哥艺术俱乐部)，高264厘米，这件雕塑由铁丝和金属片制咸，在受到外力的时候，所有的金属片就会不断运动，雕塑中可以活动的部分之间会产生新的构成关系，从而产生一种有系统的反复变化。

日裔美国雕塑家勇野口(lsamuNoguchi)在战后也很活跃。他的父亲是日本人，母亲是美国人。他在日本长大，在美国接受艺术教育。后来他又在布朗库西的工作室里干了两年，并在那里建立起做雕塑家的信心。野口勇的雕塑试图被用于创造一个完整的环境。他探索了日本的园林设计，又将这种研究的成果应用于一系列公园和室外环境雕塑上。这种作品主要有竖立在纽约曼哈顿蔡斯银行大厦前的雕塑、巴黎联合国教科文组织大楼前的雕塑，后者是野口勇的代表作。

美国第一位制作金属焊接雕塑的艺术家大卫•史密斯(DavidSmith，1906—1965)也在二战后逐步建立起自己的声望。他没有接受过正规艺术教育，曾经做过铆焊工。30年代他接触到了毕加索和冈萨雷斯的金属焊接雕塑，受到影响和启发，他的作品主要有《皇鸟之家》(1948)、《星星和笼子》(1952)、《野兽的重量》(1957)，他的雕塑风格介于超现实主义之间。

⑻ 被称为总统大学的美国大学

许多人相信，美国在下世纪将出现第一位女总统。

那是谁？或许在美国第一的耶鲁大学会找到线索。

不是吗？打从福特、布什，到现在的克林顿，都是出自耶鲁。这所近三十年来出产最多总统的大学，恍如总统的摇篮。

而女总统呼声最高的希拉莉，也来自耶鲁法学院。系出名门，必然有因。

这里有句豪语，足可道明一切："能行出这个门口的学生，就有能力改变世界！"

入学手册

校址：美国东部Connecticut州New Haven市
网址：http://www.yale.e/
创校年份：1701
人数：教职员：3，194人（1998年，下同）
学生：学士生5，257人
研究生及专科学院生5，550人
排名：按《美国新闻与世界报导》周刊
全国大学：No.1
法学院：No.1
戏剧系：No.1
绘画系：No.1
雕塑系：No.1
入学须知：
入学资格：SAT（语文）：680-780
SAT（数学）：680-760
TOEFL（托福试）：无列明
入学率（1998）：18%（11947申请，2100取录）
费用：
学费：23，780美元（1998年）
住宿费：7，050美元（1998年）
书簿：2，370美元（1998年）
医疗：780美元（1998年）
共：33，980美元

备注：
·校方提供多种财政援助，如校园短期工作、贷款、助学金和奖学金，金额由100至27，600美元。
·学生在首两年可选读任何学系的课程，以决定本身的兴趣所在，成绩只要不低于C-。
·第三年，学生可从70多个主修科选出一或两个正式攻读，甚至向校方要求修读多个学系的科目，设计一个适合自己的主修科。

校方逼新生必须入住宿舍，开学前还安排署假迎新营介绍大学生活。

校方提供逾七十个文、理主修科目，但以历史、经济、政治、生物最受欢迎。

校内有一个促进中美交流的非牟利组织--雅礼协会，每年夏季均举办名为体验美国大学（ACE）的活动，香港的高中学生可藉此机会在耶鲁大学校园生活一个月，通过上课参观其他东岸大学，为将来升读美国大学作好准备。全部费用为3，900美元，有兴趣者可从该会的互联网网页:(http://www.yale.e.yalechin)

取得申请资料或致电：1-203-432-0882 传真：1-203-432-7246 或致电中文大学新亚书院

全美首屈一指的耶鲁法学院，大部分毕业生竟多不想当律师。四分之一毕业后入政府做官，更多的，欲效法克林顿和希拉莉这对师兄师姊，胸怀天下。

希拉莉的发展，正好反映耶鲁法学院不少学生的梦想。她毕业后获法律界垂青，参与众议院调查水门事件，在筹备弹劾总统尼克逊的小组工作，并跻身全美优秀的头一百名律师之列。

可是，她志不在此。当第一夫人之余，在丈夫克林顿任期临近尾声之际，开始步离他的影子，打算角逐参议员，为坐上总统宝座铺路。

"制造"这样的人物，正是耶鲁法学院的目的。它要栽培的，是政经强人，多过一个律师。

栽培的不只是律师

院长A.Kronman向本刊记者道出了法学院课程不凡之处。

"我们最与别不同的地方，是不只传授法律知识，还要学生修读经济学、社会学、人类学……就以我教的合约法为例，别的学院教了法律条文和应用技巧便算，因为它们要训练的，是律师而已，我却要求学生看深一层，了解法律为何要这样写、背后的精神何在。"

他说，其他大学的法学院一心要训练律师，所以不大容许学生拣不相干的科目就读，但耶鲁却不同，学生在第二学期开始就可以任拣他们有兴趣的科目。这样他们才有机会跳出律师的框框。

由于耶鲁法学院出名，每年有四千多名学生争相报读，可是入围的只有一百八十人。Kroman坦言，法院能保持质素，与收生人数少有关。

二十二人只拣一个

激烈的竞争，要脱颖而出，学生成绩固然要好，还要有过人之处。他举了个例："两年前我们收了一个学生，她在五大之一的普林斯顿毕业后，便去俄罗斯搞了一间油公司。当她事业有成后，突然想读法律，于是来报名。我们欣耶鲁法学院长A.Kronman说，他们之所以全美第一，全因要训练一个可改变世界的人。

耶鲁学生胸怀天下，见到不平时便出声反对。故校园不时有示威逰行。美国第廿七任总统塔夫脱是耶鲁校

友，他最爱到Woolsey Hall听部乐。偏偏他也是大胖子，所以校方特别为他造了这个特大座位。

耶鲁有些地方仍落伍，好似图书馆还未全电脑化，有时依然要依赖目录柜。

不仅法学院，耶鲁其他学系的教育精髓也在此--重视理论探索，而非应用技巧。这个传统由创校至今一直保留。

来耶鲁读平面设计的香港学生李思明对此有深切体会。他说，别的学校教设计，会教学生技巧；耶鲁却只教理论。

只教理论

"我们每周都要设计一份作品，然后贴堂让所有人批评。教授不教你怎画，只会问你为何这样设计？背后有什么理论？他们爱从众人批语之中，看你的一套理论愈磨愈利抑或站不住脚？"

"这种教法好似没教什么走江湖的技俩，但实际上，却教了你征服世界的道理。设计最重要是有想法、有见地，世界才欣赏。"

李思明读的学系出过许多设计界猛人，好似为IBM、UPS设计一个标志便赚八十万美元的Paul Rand，以及毕生钻研颜色，有"色彩之神"之称的Josef Albers。

他们虽是星级教授，但每周都规定拨几小时坐在办公室，等学生来请教。

教堂做体育馆

除了教学方法，耶鲁在其他方面都着意固守传统，在校园走一圈，发觉古意盎然的东西俯拾即是。但古意的背后，却蕴含着与时共进的生气和动力。

高高的十九世纪哥德式古教堂，尖顶之下原来是游泳池、健身室、球场等体育馆！

图书馆就更妙。讲道的神坛是借书的地方；供人认罪惟悔的告解室做了电话亭，关在里面怎样大声讲也不怕吵。

耶鲁也是个充满艺术情操的地方，在校园散步，萦绕耳际尽是美妙音乐。一入宿舍，这边传来悦耳的钢琴声，另一边又闻长笛的妙韵。校园里碰口碰面都谈曲说乐。活在耶鲁，恍如回到中古欧洲的贵族之城。

差点考不入乐团

在耶鲁读经济的香港学生郑家明，最爱这里的艺术气息。他自小学一年级开始便拉小提琴，来到这里报考有名的耶鲁交响乐团。不料，这位拿过无数奖项的香港学生音乐家年奖得主，差点连乐团第二小提琴也考不进。

"在香港，我是乐团的No.1，首席小提琴手，在这里，身边的人全都劲过你！自己不再是天之骄子之余，每次拉不好，马上受指挥眼色。头两个月简直是自尊重创！"

大学的传统，也渗透出丝丝浪漫，叫行将毕业的郑舍不得。好像歌唱组招募新人的仪式--"扣门之夜"（tap night）。各组的高班生要走到新生的房间扣门，然后即场献唱，希望用美妙的歌声吸引他们入自己的组。一时间，各组浑身解数，你一歌，我一曲，此起彼落，歌声响彻校园。

固步自封

紧守传统是两刃利剑。既可说是避免随俗，也可说是固步自封。

不少学生批评这里学科太旧。像读经济的只修一科金融、心理学又鲜提及女性和同性恋心理。号称全科大学，连新闻系、土木工程系也没有，简直难以置信。

连管理硕士MPPM也是最近才顺应潮流易名为较流行的MBA，这是否意味这位贵族挡不住时代洪流，要走出城堡，入世跟风？

贫民窟的贵族

谁又想到，这个中古贵族，竟身在贫民窟中！

原来耶鲁座落的New Haven，是全美其中一个最穷的地方。行出大学城，处处穷街陋巷。

虽说耶鲁是文化学府，但整个New Haven只得一间小型戏院。记者住的酒店距离学生宿舍不过一街之隔，但已是"红番区"。学生叮嘱记者晚上十时后不要出街，因为那里有许多人卖白粉、打架。

New Haven约三十年前，经济转差。富户搬走了，留下的大部分是低下阶层。本来市民寄望耶鲁慷慨支持，偏偏，耶鲁有个传统不用向市政交税。New Haven的市民因而对这个富有却不用纳租的租客颇有微言，加上以往的耶鲁学生非富则贵，有钱学生和穷居民的磨擦更无日无之。

最明显的例子便是校园的治安问题。由于校园无栅无栏，许多鼠窃狗偷在城里无着落，索性过几条街入校园做案。有香港学生就试过日光日白之下，手上的单车给人在街上抢去。

虽然治安近年改善了，但校方仍提醒学生小心。夜归的学生，远的只要打个电话，校方即派车来接送；近的，可以找two-walk，有人会陪你行回宿舍。当贵族也有代价。

英国有牛剑，美国有哈耶

英国有牛津、剑桥，美国则有耶鲁、哈佛。英美这两家死对头，不但一样爱斗划艇、运动，平日一有空，也绝不放过对方。

话说十七世纪末，宗教改革热潮席卷欧洲，连远在大西洋彼岸的哈佛也跟风，开始容许新教徒执教和就读。此举引起一班固守传统的清教徒不满，他们在英国富商耶鲁支持下，一七零一年建立了耶鲁。

由于不满哈佛，耶鲁刻意拣另一条路。哈佛入世跟风，耶鲁就要回归传统，好像早期的学生必修算学、天文等古典学科，而希腊文也是至本世纪初才不用修。

耶鲁生从来爱调侃哈佛。他们一提起这个宿敌，马上就要数哈佛的不是，连商店卖的T恤也来凑热闹。有一款前面大剌剌写着："哈佛"，后面则写上："因为他们考不进耶鲁罗！"

秘密社团

古老的大学总有许多趣怪的传统，耶鲁也不例外，其中最具特色，要算是秘密社团（secret society）。

顾名思义，社团不但活动隐秘，连社员的身份也不能公开。聚会的会址虽然大得像教学，却只得几双小窗，平日重门深锁；即使人人都知他们在内开会，可是里面搞什么，天晓得！

险森的外貌，加上神秘的面纱，社团因而有个叫人打冷震的花名--坟墓。可是不少人都视入会为荣。因为被挑入会的都大有来头，不是名人之后，便是家财万贯，又或者有过人之能。像前总统布什，便曾是"骷髅头堡"（skulls and bones）社员。

为什么他们要故作神秘？除了是要标奇立异之外，唔"侵"你玩这种山头主义作崇也是原因。名校像耶鲁，也幼稚如斯。

耶鲁名人录

诺贝尔得主：
经济2位，化学2位，医学11位。

政界：
威廉塔夫脱（美国前总统）
福特（美国前总统）
佐治W.布什（布什之子，现德萨斯州州长）
布什（前美国总统）
克林顿（美国现任总统）
希拉莉（美国现任总统夫人）
骆家辉（华盛顿州州长）
李亮畴（联邦肋理司法部长）
吴振伟（首位华裔众议院议员）

商界：
Roberto Goizuete (前可口可乐主席兼行政总裁)
Frederick Smith（联邦快递创办人）
John Akers（前IBM主席）
演艺界：
梅丽史翠普（演员）
茱迪科士打（演员）

其他：
Bob Woodward(揭发"水门事件"之记者)
邓文迪（传媒大王梅铎新夫人）
香港制造：
唐英年（行政会议成员）
钟景辉（演艺学院戏剧系系主任）
董林冰兰（钢琴家/董建华媳妇）
黄永成（中大信息工程系系主任）

⑼ 我想知道有关美国艺术类留学的情况

近年来，每到艺考时节，都可以看到学生的排队长龙，俨然一副千军万马挤独木桥的壮观场面。面对这种激烈的竞争形势，每年都会有不少学生将目光转向国外，不少学生选择了去欧洲或是英国的院校就读相关专业。

艺术留学按照艺术生一般分为美术留学和音乐留学两大类。国外高校招收国内艺术类专业学生的时候通在文化课考察的基础上还要附加艺术专业的加试才可以录取。海外高校艺术类专业一般分为国画，油画，版画，雕塑，书法，平面，工业，环艺，服装，动画，摄影，广告，音乐，舞蹈，影视，主持等。

在美国，培养艺术人才在英国高等教育中占有重要的地位。美国有多所优秀的院校提供多种类型的艺术与设计课程，不管你现有水平如何，总能找到适合自己的课程。美国艺术设计类课程分职业课程、本科课程和研究生课程三大类，你可以按自己的水平开始学习选择不同种类的学院，从普通的继续教育学院一直到独树一帜的顶尖艺术学院。

美国院校要求艺术类的申请者有扎实的功底和专业知识和技巧。一些艺术类院校对于生源的要求非常严格，艺术类科班出身是基本的要求。美国的艺术类院校有综合性大学的艺术院系，也有专门的艺术类院校，比较好的有罗德岛设计学院、马里兰艺术专业学院、纽约FIT学、旧金山国际艺术学院、芝加哥艺术学院、克兰布鲁克艺术学院C、加州艺术学院、帕森斯设计学院等等。。

美国的艺术教育非常灵活，在优质的课堂教育之外，还鼓励学生们勇于发掘自己的才华，为更多杰出人才提供绝好的机会展现自我，同时也为这些有志在创意产业中工作的年轻人提供更多有价值的经验。

为此，天青出国在这里为大家隆重推荐几所比较好的艺术类大学，帕森斯设计学院、罗德岛设计学院、马里兰艺术学院等。

1、

中文名：帕森斯设计学院

英文名：ParsonsSchoolofDesign

成立时间：1896年

所在地：美国纽约

网址：http://www.newschool.e/parsons/

地址：

电话：(212)229-8910

美国帕森斯设计学院1896年成立，是享誉世界的设计学院，与世界时尚最高学府——意大利马兰欧尼学院和著名的英国中央圣马丁设计学院，巴黎ESMOD并称世界四大设计学院，有两英亩的校地在纽约市第七大道，共有1700多位学生，33位全职教师，总师生比约为1:15.

1970年时，Parsons正式与纽约的NewSchool合并，从那时候开始，Parsons开始稳定的成长为全美最大的艺术与设计学校之一，除纽约外，还有巴黎分校，以及在多明尼加，日本，马来西亚和南韩也有相关的姐妹校，是一个已经国际化的学校.Gucci现任首席设计师TomFord，DonnaKaran、山本耀司，为LouisVuitton打响服装设计名号的MarcJacobs，AnnsSui(1970年)以及名摄影师SteveMeisel，都是该校的杰出校友。

帕森斯设计学院ParsonsSchoolofDesign为提供各方面专业设计的课程，提供学生在专业及实务经验上的学习，给予学生多样化的设计概念，并且让学生学习到独自及团体设计上的实务经验及理念，在这里念书的学生们多半都会有兼职的设计工作，帕森斯设计学院ParsonsSchoolofDesign为培养优良的设计人才，在学术及业界均享有盛名。

帕森斯设计学院院校设置：

SchoolofArt,Media,andTechnology

SchoolofDesignStrategies:cities,services,ecosystems

SchoolofFashion

Pre-CollegeandContinuingStudies

申请条件：

托福成绩、作品集，电话面试等。

2、

中文名：罗德岛设计学院

外文名：RhodeIslandSchoolofDesign

简称：RISD

创办时间：1877年

类别：公立大学

所属地区：美国东岸

网址：http://www.risd.e/

地址：RhodeIslandSchoolofDesign,TwoCollegeStreet,Providence,RI02903-2784

电话：401454-6100

罗德岛设计学院创建于1877年，至今已有125年悠久历史，是一所在美国名列前茅且享誉全球的著名设计大学。位于罗得岛洲(RhodeIsland)普罗维登斯(Providence)市。

罗德岛设计学院（亦称RISD）是美国艺术与设计学院的先趋。目前大约有2,300名本国与外国全日制的学生在此就学，我们的学士与硕士学位课程维持在19个主修科系，并拥有坚强的文科教学基础（如，艺术史、文学、哲学、社会学）。

罗德岛设计学院是美国最早独立设置的艺术设计学院，学院实行学分制，主要是本科和研究生学历教育，其生源来自世界上50多个国家，是一个国际性的一流设计学院。学院的办学理念是：“致力于设计和艺术人才的培养。提升大众艺术教育、商业和产品的水平。”除了本科和研究生的教育之外，为年轻的艺术家和成人提供一个丰富多样的各类学习培训班，专业讲座、工作室、画廊等继续教育设计活动，满足了一个学习型社会的大众需求。

今天，来自全世界超过50个国家的1800多名本科生和300多名研究生聚集在罗德岛设计学院的校园中，分别攻读美术、建筑设计、陶瓷玻璃设计、服装设计等专业的本科和硕士学位。学院拥有350名拥有不同才能的教师和400名职员。同时每一年还接待来自全球的200多名著名的艺术家、设计师、评论家、作家和哲学家来学院作访问学者和兼职教授。学院一共培养了16000多名的毕业生，分布于美国和全世界，不少人成为20世纪的杰出设计人才。尤其是建筑专业、室内设计专业、工业产品设计专业很有特色。

申请条件：

托福成绩、作品集，电话面试等。

3、中文名：马里兰艺术学院

外文名：MarylandInstituteCollegeofArt

创办时间：1826年

所在省州：马里兰州

所在城市：巴尔的摩

学校类别：私立大学

网址：http://www.mica.e/

地址：1300W.MountRoyalAvenue,Baltimore,Maryland21217

电话：(410)669-9200

马里兰艺术学院成立于1826年，是美国历史最悠久的授予学位的艺术学院。该院的本科生和研究生的课程一直在全国的视觉艺术和艺术项目中名列前茅。因为相信艺术在社会中所起的重要作用，马里兰艺术学院致力于专业艺术家和设计师的教育，并发展一个合作的环境从而有利于艺术与设计的发展。所有专业反映了学院的理念即当学生发展思维提出疑问同时锻炼技能的时候最善于学习。马里兰艺术学院的专业集写作，文科教育，和工作室的技能于一体，使学生对文化背景的认识上升到更高的境界。当他们完成在这里的教育，能够独立工作于他们所选择的领域。马里兰艺术学院设有的本科专业包括艺术史、陶瓷、绘图、实验动画、平面设计、插图、互动媒体、摄影、版画和视频等。此外，还设有研究生专业包括平面设计、绘画、雕塑、艺术教育、社会艺术、美术等。荣获《美国新闻与世界报道》艺术专业研究生院排名第4名。

申请条件：

托福成绩、作品集，电话面试等。

天青留学竭诚为您服务。

⑽ 怎么会狠心伤害我MTV中电影名字

是个MV lalala（李秀英）
主演：赵允熙 饰演 因火灾死亡后灵魂回来世间的女主角
郑在泳 饰演 女主角深爱的美术老师后因救女主角出火场的时候毁容，之后在学校担任校工
孙泰英 饰演 两次都被女主角夺走爱人的女美术老师
李忠秀 饰演 年轻男老师
韩智慧 饰演 爱上李忠秀饰演的老师 后来自杀的女学生

MV内容简介：

1997年

清洁工原来是做老师的，美术老师，和那个女美术老师一样。女美术老师喜欢他。但他和自己的学生，那个女孩，彼此互有感觉，女美术老师心有嫉恨。

一次火灾中，女孩被困，男老师拼命救出了她，但女孩却死了。 男老师认为是自己害了女孩，伤心欲绝，精神失常，而且在火灾中毁了容，落下了残疾，于是转作校工，但他还是记得女孩送的花，房子里还有穿着女孩的制服的雕塑，他和她恋爱，给她梳头，和她跳舞，他忘不了女孩。

5年后（2002年）

学校来了新女老师，这其实是女孩的魂魄。

女孩的出现在学校引起轰动，连学校年轻帅气的老师也喜欢上了她，可这却引起了暗恋那位老师的女学生的嫉妒.....

而5年前钟情于美术老师的那位女老师也已移情于现在的年轻帅气的老师，当她看见了新来的女老师跟5年前那位女孩一模一样，非常惊讶....

年轻老师向女孩频频示爱，导致了清洁工误会了女孩爱上了那位年轻老师，而当年的女美术老师看见这些更加认定了女孩示她的死敌，会抢走属于自己的一切。

一天晚上，男老师约女孩上天台，对她表白，送她戒指，在吻她时，被清洁工和女美术老师看到。帅哥老师遭到拒绝，愤愤回办公室，在办公室发现了一本东西，里面是5年前死的那个女生和清洁工的档案和照片，明白了一些事，就很紧张的跑到学校天台去找女孩。 而此时，女美术老师和女孩在对持。女美术老师又是一巴掌，女孩气愤不过，两人扭打起来。 女孩敌不过女美术老师，被掐住脖子，昏过去，女美术老师以为自己杀了人，急忙跑开，这时帅哥老师刚赶来，清洁工在场，却愣住没有马上救她。

女孩对爱人彻底失望，爬上拦杆，闭上眼睛，坠落。

清洁工恢复清醒，却对自己的所作所为伤心不已，但女孩已死。

女孩的尸体被暗恋帅哥老师的女生发现，成了学生口中的替罪羔羊（情杀）。而她又看到了在新女老师的葬礼上帅哥老师和女美术老师的依偎，发现自己的爱情永远不会有结果，最终在学校上吊自杀了.....

又5年后（2007年）

女美术老师终于和男老师在一起了，清洁工也仍在学校工作， 校门口进来一个女人，回头望向女美术老师.女老师愣住,帅哥老师，清洁工也被钩起了回忆....

女人摘下墨镜，露出一抹诡异的笑容，因为她又回来了......