美国亚裔学生考大学

① 藤校录取亚裔人数为何减少，是歧视还是苦衷

藤校亚裔录取数量总体减少 比例来看不存在歧视
对于本科进藤校，其实这两年是越来越难。根据数据统计和我们近几年的业务往来，每年整个中国大陆成功申请进常春藤大学的不到两百个学生，并且近些年这个数字是在持续下降。不过，对于赴美就读研究生来说，这个数字却在无限量的增加。因此也说明了进入常春藤院校就读研究生相对来说要比本科容易很多。
对于进入藤校学生总体数量下降，很多人会解读成藤校刻意歧视亚裔甚至是华裔的学生。 从近几年美国藤校的录取数字上来看，歧视亚裔或华裔的现象其实是不存在的。首先，整个居住在美国的亚裔人口占美国总人口的6%，而美国八大藤校对于亚裔的录取率却达到了20%以上。所以，从这两个数字的对比可以看出，美国藤校对于亚裔的接受度还是比较高，是不存在歧视现象的。
除了对整体华裔、亚裔录取上的减少，很多来自北上广等一线城市的申请者也陆续表达受到了不同程度的“不公平录取待遇”。很多手握满分成绩和丰富课外活动的北上广全方位学霸却莫名“输”给了来自国内二三线城市的申请者。
藤校招生奉行“综合招生政策” 导致亚裔种族配额降低
那么，为什么美国藤校近些年对于亚裔或华裔学生的录取数量逐年下降呢？究其原因，主要有以下两个方面：
首先，从学生的角度出发，随着中国学生对于美国留学市场的逐渐了解和认知，中国学生对于留学的选择也日益宽泛。很多学生开始逐渐将目光从藤校转移到美国顶尖的文理学院上。此外，近些年出国留学的学生不再盲目追求商科、工科等主流专业，转而根据自身的爱好和能力去追求较为小众专业，比如电影专业、艺术专业等，而这些专业领域中的翘楚大学往往并不是藤校。所以，学生自身对于留学规划的多样性在一定程度上导致了藤校录取亚裔人数的下降。
其次，从学校的角度出发，大学一定要维护招生的公平，保持社会向上的活力和多样性，给少数族裔和穷人家庭的孩子以平等机会。随着中国留学生申请藤校的人数越来越多，藤校为了保持学校内学生多样性的平衡，势必会稍微降低对华裔学生的录取比例。此外，对于已经就读于本校的学生，大学应给他们提供好的环境和人生重要经历体验，包括与各个群体和睦相处的社会经验。而这些，都需要族裔多样化作为前提来实现的。藤校在招生方面抛出了一个“综合的独特性格加上特异才能”录取标准，作为美国，甚至是世界大学的标杆，藤校这样做是不无道理也无可厚非的。
从招生和录取的过程来说，美国大学在审核过程中奉行“综合招生政策”，即GPA或者考试成绩并不能完全反应学生的实力以及他可以为学校带来的价值。所以学校希望能够更加全面、综合的去评价每一位申请学生：家庭背景、经历、课外活动、推荐信、特殊才能、写作能力以及其他多种因素。因此，近几年，常春藤大学在审核申请者的时候就会愈发想要挖掘申请者身上独有的“tag（标签）”。所谓的“tag”是指申请者与众不同的个性标签，能让自身成为招生官优先考虑对象的金钥匙。藤校注重的标签往往是校友子女、优秀运动员、学校捐款人等，而这些在亚裔申请者的身上普遍是缺乏的。这也是从学校角度出发，开始逐年降低对亚裔录取的原因之一。
此外，就是人们常会担忧的藤校对于华裔学生的印象问题。这是一个很现实的问题，藤校对于某一国家留学生的印象一定源自于曾经留学本校的学生。对于中国留学生，尤其是赴藤校读博的学生而言，结束学业后愿意留学继续进行科研的学生还是在于少数。大多数学生迫于生计还是会选择毕业后离开科研所进入职场就业，这对于需要养家糊口的留学生来说无可厚非。但是对于用两年、四年、甚至更长时间去培养一名博士或硕士学生的藤校来说，无疑造成了一定的人才流失。这也是美国藤校在中国学生的申请面前逐渐开始踌躇的原因之一。但是，从总体申请人数和录取比例来说，藤校对于亚裔和华裔学生是不存在刻意提高录取门槛、甚至是歧视的现象。
另外，人们开始意识到藤校对于华裔录取人数的下降，其实声音主要源自于北上广这些主流一线留学城市。的确，近几年，藤校对于北上广学生的青睐下降了很多，转而将目光放于国内二三线城市的生源。随着留学市场的日益拓展，二三线城市的学生也可以拥有和一线城市近乎相同的留学咨询和机会。除此之外，美国藤校对于多样性的诉求也让藤校招生官开始关注来自中国二三线城市的生源，从而丰富中国学生本身的背景多元化。

② 美国数百所大学取消入学考试会对亚裔学生产生怎样的

1. 先确定去美国读什么专业的硕士学位，从而决定要参加哪一种研究生入学考试首先，所有外国学生不论学什么专业都要考TOEFL，一般最低考到80分才有申请资格。
其次，申请美国硕士还要有研究生入学考试成绩，不同的学院要求不同的考试成绩。中国学生一般只参加两种考试：GRE
或GMAT。凡是想读商学院的，要求考GMAT，读文理学院和工学院的，考GRE。但是有的专业，在不同的学校会设置在不同的系或学院下。如金融工程专业，若设在商学院下，就要考GMAT;若在数学系或工学院下，那就要考GRE;也有可能考GRE和GMAT都行。所以，搞清楚自己学什么专业是大前提。
2.最晚在大三期间把所有美国大学要求的考试考完不论是考TOEFL，还是GRE和GMAT，最晚都要在大三结束时考完，因为秋季入学的硕士申请从9月就开始了。一般来说，每年最繁忙的申请期是从9月到下一年春节前后。当申请开始时，所有大学都要求提供TOEFL和GRE，GMAT成绩，并通过考试机构将分数直接送到所申请的学校。如果递交申请时没有语言成绩，学校是不会审阅申请的。所以，最好的安排是
GRE和GMAT成绩.考得越早越好建议是先攻下GRE/GMAT,
同时练习提高着英语听和说的能力，然后再考TOEFL。

③ 美国的高中生申请大学时是怎样选

1. 高中成绩单(Trans)
高中成绩单一般总是最重要的考虑因素之一。学生所在高中的基本情况，包括所开课程、评分标准、各年级平均分数、升入各种层次学院或大学人数的百分比等都作为背景因素予以考虑。每个人的情况不同，也可以登录文都国际教育官网进行一对一的咨询。
一般比较具有竞争性的院校希望学生在高中4年学习的课程量为：
● 英语： 4(整年课程或相当工作量的课程)
● 社会研究/历史：
2. 各种标准考试成绩(Test Results)
美国没有国家高等学校入学考试，各种标准考试是由获得普遍承认的民间机构组织的。这些机构雇用了大批的教育测验专家、心理专家和各学科专家从事教育测验研究，编制考题，但这些机构并无权决定录取与否。目前,主要的入学考试有两种：
一是由民间教育考试服务机构Ecational Testing Service(ETS)承办的学术性向考试(Scholastic
Assessment
Test，SAT)。美国现有八百五十余所高等学校和三百多个奖学金主办单位要求考生参加这项考试，每年报名参加这项考试的考生约有两百万人左右。二是1959年开始实施的由美国大学考试公司主办的美国高校考试(简称ACT)。这项考试每年约有五十万考生报名。除此以外，还有大学先修课程考试(AP)、国际文凭课程考试(IB)以及面向外国学生的托福测验等。在高等学校招生中，学生究竟参加哪一种考试，一般由招生的学校指定。有的招生学校也自己编制试题，组织入学考试，也有个别学校不要求学生参加入学考试。
(1) SAT
多数大学十分重视学生的SAT成绩。但SAT成绩并不是唯一重要的因素。高中学过的课程、高中成绩以及写作、推荐信等，有时更加重要。招生官员还常常将标准考试成绩与高中成绩结合起来考虑。
SAT是一种与美国各州高中教材完全没有直接联系的对高中生的学术能力的测验。SAT的考试不是由学校组织学生参加的，而是由学生自己掏钱去报名参加。SAT考试在全美国的不同地点每年举行7次。目前的SAT考试包括PSAT、SAT1、SAT2等多种考试：
PSAT(Preliminary Scholastic Assessment
Test，初步的学术性向测验)，又称为“国家优秀奖学金资格考试”(National Merit Scholarship Qualifying
Test，NMSQT)。通常作为SAT1考试之前的一种练习。通常十二年级学生，但也有十一年级学生参加这种考试。考试形式和SAT1类似，时间短一些，为2小时10分钟。虽然考试结果对能否升入大学并不产生影响，但可以通过考试获得某种国家级奖学金资格。
SAT1(Scholastic Assessment Test，学术性向测验)，也被称为推理测验(Reasoning
Test)，是一种历史比较悠久的考试形式。包括三个部分：
数学、批判性阅读和写作，其中写作为2005年新增的。每一部分满分为800分，总分为2400分。考试时间为3小时45分钟。
SAT2为学科考试。由5个学科领域(英语、数学、历史、科学和语言)，二十多种考试组成。学生并不需要参加所有的考试。根据各大学要求的不同，通常可以选择3种学科的考试。大学把SAT2考试成绩看做反映学生学术能力的依据，并据此评价学生在特定学科领域的表现。每门SAT2考试总分为800分。考试时间为1小时。
(2) ACT
学生还可以选择另外一种标准测验，即ACT(American College Testing Program)考试。ACT考试包括4种学科领域： 英语、数学、阅读、科学。考试时间大约为三小时，4门课平均分最高均为36分。
SAT1与ACT考试的差别主要有：
从考试内容看，SAT1考试更强调词汇量，而ACT考试更强调科学推理;从考试题型看，SAT1考试各部分的试题越来越难，且有部分需要“学生写出答案”的数学题，而ACT考试试题变化不大，并且都是多项选择题;从题量看，SAT1考试有140道题目,

而ACT考试有215道题目;从考试时间看，SAT1考试约三小时四十五分，而ACT考试约三小时;从考试评分办法看，SAT1考试答错题要扣分，对数学、批判性阅读和写作分别记分，而ACT考试答错不扣分;对4部分分别记分，并记录总平均分。美国有些大学对两种考试成绩都接受，也有些大学只接受其中一种成绩。一些华裔家长认为，华裔学生考ACT可能比考SAT更容易些。
(3) APs
通过参加大学预修课程考试(Advanced Placement
Tests，APs)，学生可以取得大学学分。如果取得足够的学分，甚至可以将大学学习年限缩短一年(但是各大学对于如何将AP成绩转换成大学学分都有自己的特殊规定)。拥有多门APs考试成绩，也是对自己学术能力的证明，可以打动招生官员。
APs考试评分为1~5分。3分及格，5分最高。APs考试科目如下：
艺术史、生物学、微积分、化学、计算机科学、宏观经济学、微观经济学、英语语言学、英语文学、环境科学、欧洲史、法语、法国文学、德语、美国政府和政治、比较政府和政治、人文地理、拉丁文学、拉丁文维吉尔史诗、音乐史、物理、心理学、西班牙语、西班牙文学、统计学、美术工作室、美国历史、世界历史。值得一提的是，从2007年5月开始，汉语也列入了APs考试范围。
(4) IB
国际文凭项目考试(International Baccalaureate
Program，IB)是总部设在瑞士的国际文凭项目组织推出的考试。该组织面向一百多个国家的一千多所成员学校提供教育项目。中学项目面向六至十年级学生开设，文凭项目面向十一年级至十二年级学生开设。IB考试和AP考试的作用类似，取得足够的学分，可以使学生有资格进入大学二年级。IB考试包括理论知识、创造力与行动与服务、研究论文等三个核心领域。以及第一语言、第二语言、个人和社会、实验科学、数学、艺术等六门学科。
3. 写作(essays/personal statements)
写作是申请中最重要、最困难，也是有最大限度发挥余地的部分。被称为“申请的王牌(King of the
Application)”。是招生官员了解学生真实面的“窗户”。几千份申请常常有相似的测验分数、推荐信和课外活动记录，只有写作最能够体现个人独特性。但招生官员评阅时的主观因素影响比较大。
4. 学校推荐、教师推荐(recommendations)
推荐信的主要作用是提供证据，证实学生对自己个性、技能、理想和弱点的描述。因此，推荐者应该是受到学生信任的、了解他的长处和学习生活细节、最好具有一定权威性的人。
5. 课外活动(extracurricular activities)
主要考查学生参与社区活动的情况。好的大学还十分看重学生在领导能力、创造才能方面的突出表现。
(1) 社区活动。考查学生是否能够参与、取得成绩、发挥首创精神、体现领导能力等。招生官员更看重参与程度比较深的活动，而不是蜻蜓点水的许多活动。特别在志愿活动的参与方面很重要。
(2) 领导能力。建立一个组织，发起某种活动，成为“领导能力的证据”(evidence of leadership)，对录取决定会起到很大影响。
(3) 体育。在美国大学，橄榄球、篮球是所谓“赚钱运动”。为了争取优秀运动员，常春藤盟校也不得不将学术门槛有所降低。
(4) 创造才能。学生最好能够均衡发展，或全面发展，表现出多方面的才能。但突出的特殊才能更加会得到欣赏。
6. 面试
面试往往是招生部门已经初步决定录取与否，必要时才采用的最后的核对(Check)程序。招生部门对少数悬而未决的学生可能因为面试结果改变录取与否的决定。由于面试受面试官员主观性影响较大，因此在美国大学招生中，多数时候对面试作用并不十分看重。但一些高质量、小规模的文理学院常常依靠各地校友对新生进行面试。
7. 校友
在同等条件下，校友子弟会受到优待。之所以这样，主要是因为在美国的大学，尤其是私立大学，校友捐款是学校储备基金的主要来源。
8. 捐赠
如果有大额捐赠，或者名人政要，其子女入学也会得到优待。
9. 少数族裔
主要指黑人、西班牙裔和印第安土著美国人。达特茅斯的黑人录取率比校友子弟的录取率还要高，可达50%以上，这是联邦民权法案直接、间接作用的结果。而亚裔在许多大学人数比例过多，因此往往得不到优待。
此外，学生家庭情况也能对录取产生影响，如不利社会经济背景(包括第一代大学生)、退伍军人、女性、支付全额学费的能力(有利经济背景)、是否当地居民(主要对公立院校)等因素。
美国高中生申请本科的优势
与国内高中生相比，就读美国高中的学生在申请美国本科大学的时候有以下几大优势：
1.文化融入
提前了解美国文化，强化英文背景。上大学更容易融入美国学生圈，打破留学生小社会圈。相信很多本科留学生都会有这这种感觉，班上总会有一个英语口语特别好的学生，跟教授侃侃而谈，跟美国朋友的社交也是如鱼得水，大家私下讨论才发现，哦~~原来人家曾经在美国高中学习过。
2.课程优势
美国高中实行选课制，更加灵活，当然也有一定的必修课。学生可以根据自己的兴趣选课，增加了自主性。不再死读书，读死书。不像国内高中生，每天早读、晚自习，补课，月考，一心为高考，高考完了才去选择专业，选择大学。来美高读书的学生，更清楚自己要什么，对人生更有把控，赢在美高!
3.课外活动
美高丰富的课外活动是国内高中远远不能及的。一个普通的小规模高中都会有至少100个俱乐部。美高的学生参与的校内活动，当地地区性竞赛和活动都更容易被大学招生官认可。 丰富的活动给了孩子更多的选择和机会，没有高考的生活是另一种色彩。
4.个人提升
美高有助于学生个人能力的提升。美国高中非常注重学生各种能力素质的培养，学生独立的生活能力、沟通能力以及在学校合理分配时间的管理能力，这些能力都是大学招生官看重的。
5.成绩认可
美国高中的成绩单比国内成绩单更有含金量，美国大学更加认可。与国内高中生相比较，美高的成绩单更具有说服力和可比性，如果学生GPA高，一定会为申请加分。如果是国内高中的成绩单，即使学生成绩高，对于招生官来说，没有什么可比性，还是需要参考托福、SAT等标准化考试成绩。
6.AP课程
美高学生可以修AP课程。AP(Advanced
Placement)课程是美国大学先修课程，课程的内容和难度与美国大学一年级相匹配。高中生可以提前选修AP课程，通过考试成绩体现自己的学习能力和综合素质，这也是常春藤名校录取学生的重要评估依据。同时，所修课程可以转换成之后大学的学分。
7.优质推荐信
美高老师的推荐信含金量更高。推荐信是美国本科申请重要申请材料之一，与国内高中相比较，美国的老师在写推荐信的时候，能更好地展现出学生的特点，帮助学生获得招生官的青睐。国内老师往往不习惯用推荐信的形式，可能会出现提笔语塞的情况哦。
8.奖学金申请
美高学生更容易申请到奖学金。综合以上提到的种种优势，与国内高中生相比，美高的学生有优势申请到奖学金，减少家庭经济压力。同时，奖学金也是对学生的认可，本科毕业后学生申请研究生有优势继续获得奖学金，可以说是“良性循环”。

④ 为什么说哈佛招生歧视亚裔

6月17日综合外媒报道，美国民间团体“公平招收学生”2014年向波士顿联邦法院，控告著名学府哈佛大学招生程序涉嫌歧视亚裔美国人。该团体近日向法院提交调查报告，指出即使亚裔的入学考试分数较高，但他们在品格方面普遍取得较低评价，减低他们获得录取的机会，成为申请入学的主要障碍。

对此，哈佛发言人反驳称，过去10年亚裔取录率已增至29%，强调没歧视任何族群的申请者。

哈佛发言人考恩霍文表示，大学申请人数达4万人，每年学位只有1600个，强调无法单纯通过成绩和课外活动表现等因素招收学生。

来源：中国新闻网

⑤ 美国大学架构及为什么美国名校亚裔越来越难

美国大学分私立和公立大学。最顶尖的大学全是私立大学，如美国top25的顶尖大学里只有3所公立大学，其余的全是私立大学。公立大学是政府资助的，也就是说一定要多收州内人，导致了录取率不会太低（相较于州内人而言），收的州内学生质量不如州外学生质量等等。今年由于加州政府觉得加州大学系统州外人数太多，限制了政府资助资金导致了加州大学系统强制性限制下一年的州外和国际生录取名额来换回政府资助。

私立大学则很不一样。私立大学一般是非盈利 不受政府影响的。美国的顶尖大学几乎都是私立大学。整个常春藤都是由8所私立大学组成的。私立大学自己控制入学名额，不受政府控制。但是政府可以投入联邦科研经费来要求私立大学进行相关研究，属于合作性质。

说到亚裔越来越难录的问题，这主要是因为affirmitive action的缘故。这个法案要求每个大学要公平分配人种相关的录取。也就说，大学认为每个人种都有一定的限额。亚裔的成绩普遍很高，而且年年增高，而黑人，西班牙裔等学生的普遍成绩较低。这导致了名额虽然一样，但是亚裔永远在和亚裔比，黑人在和黑人比。亚裔成绩再高也不如一个比黑人平均高一点的黑人学生好。而美国顶尖大学否认这点但拒绝公开数据。很多人调查显示，亚裔在美数量一直在上升，成绩也一直在上升，但是常春藤的亚裔录取数量20年没变过。相反的，理工名校加州理工因为只看成绩不看人种，20年来录取的亚裔数量直线上升。这两个图一对比就很明显的看出来了常春藤的亚裔压迫政策。这一现象在美国西部名校里有所减轻。加州公立名校伯克利 UCLA等 和私立名校 斯坦福，加州理工，南加大等收取亚裔数量相较于东部常春藤还是高很多的。

⑥ 哈佛大学对亚裔美国人不公平吗

亚裔学生进入名校，大学入学考试“学术性向测验”(SAT)平均分数要比其他族裔高出140分。2008年，以高分申请哈佛的学生中过半数是亚裔，但当年亚裔只占哈佛入学比重17%，现在是20%。

蒙克指出，亚裔人口是美国成长最快的族群，但亚裔申请哈佛大学生比例20年来却没有多大变化。

一个代表亚裔美国人的组织正对哈佛提出诉讼，控告校方将“族群平衡”作为招生标准。校方认为，亚裔生虽然分数拿得高，但缺乏创造力及领导力，课外表现不够抢眼。

但是，蒙克列举了加州大学洛杉矶分校(UCLA)一份针对10万名申请生的调查报告，发现族裔表现与课外成绩之间并无显著相关性。事实上，亚裔在与白人的相比之下并非表现不突出，只是总给外界缺乏个人特色的印象，比较安静。

新美国基金会学者蒙克相信以课外活动做为招生重要考量完全公平。但现行不透明的招生制度很容易掩盖歧视背后糢糊不清的标准，诸如“无形素质”或渴望“全方位发展”学生。

⑦ 美司法部调查哈佛，亚裔入学遭受的“歧视”到底有没有解

亚裔学生进入名校，大学入学考试“学术性向测验”(SAT)平均分数要比其他族裔高出140分。2008年，以高分申请哈佛的学生中过半数是亚裔，但当年亚裔只占哈佛入学比重17%，现在是20%。蒙克指出，亚裔人口是美国成长最快的族群，但亚裔申请哈佛大学生比例20年来却没有多大变化。一个代表亚裔美国人的组织正对哈佛提出诉讼，控告校方将“族群平衡”作为招生标准。校方认为，亚裔生虽然分数拿得高，但缺乏创造力及领导力，课外表现不够抢眼。但是，蒙克列举了加州大学洛杉矶分校(UCLA)一份针对10万名申请生的调查报告，发现族裔表现与课外成绩之间并无显著相关性。事实上，亚裔在与白人的相比之下并非表现不突出，只是总给外界缺乏个人特色的印象，比较安静。新美国基金会学者蒙克相信以课外活动做为招生重要考量完全公平。但现行不透明的招生制度很容易掩盖歧视背后糢糊不清的标准，诸如“无形素质”或渴望“全方位发展”学生。

⑧ 亚裔告哈佛大学招生歧视案有什么内容

当地时间4月10日，一名美国联邦法官裁决在亚裔美国人状告哈佛大学录取新生时歧视亚裔的案件中，有关招生过程的文件可以用密封形式提交。目前，哈佛大学许多有关招生文件的秘密仍将继续保密。

据哈佛学生校报Crimson报道，哈佛数千页经过编辑的招生数据，包括申请人档案及其与招生官员之间的内部通信将成为公开信息。法官要求原被告双方合作，达成一致来编辑一份可公开信息，要求双方只处理涉及个人隐私的信息，不能将档案编辑到“不可理解”。

布罗斯在法庭上敦促学生和校方在庭下尽快达成一致，对于哪些内容需要公开，哪些需要保密要尽快达到一致。从很多角度来看，这可能会引起一场风波。同时，法官还将该案上庭暂定日期提前，经过与哈佛和公平招生学生组织商量后，将日期从早前定的2019年1月初，提前到2018年10月中旬。

美国司法部上周对外公布，称对此案有重大兴趣，并督促法官应尽快裁定哈佛方面将资料对外公布。

哈佛在回应中指出，校方已经为政府提供了调查所需的信息资料。

4月正值各高校录取季节，哈佛大学上个月宣布，其申请人中有4.59%接受其2022年的同类申请。女性占接受申请人数的50.1%； 非裔美国人15.5%； 拉丁裔12.2%； 亚裔美国人创下了全班22.7%的纪录。

中国欢迎你。

⑨ 美国亚裔学生上大学分数为什么要比白人高

有区别的，华裔大多数中产阶级偏上，在美国有社会地位，美国人觉得华裔和韩裔的是有点呆板的样子，黑人就不一样了，基本都是底层，像赖斯国务卿这样的精英在黑人眼里是异类，好多人见到黑人都得躲着走，以纽约一城来说，曼哈顿的黑人有一半都做过牢，他们对亚洲裔的偏见是文化上的，对黑人的偏见是深入骨髓的。

⑩ 美国学者为何说哈佛等名校招生歧视亚裔

当地时间6月24日，作家杰伊·马修作为一名哈佛毕业生，结合自己的亲身经历，曝光哈佛等美国名牌大学在录取过程中涉嫌歧视亚裔学生。

20世纪80年代，哈佛大学聘请他到离家不远的南帕萨迪纳高中进行面试。这所学校的亚裔学生很多，他认为一些很有价值的候选人最终都没能进入哈佛上学。其中一名亚裔学生觉得校报太无聊，于是与朋友一起办了小报，但他在申请哈佛时并没有说明这一点，因为觉得像哈佛这样的名校会很排斥这种做法。

这个亚裔美国学生的成绩很好，但他没有拉小提琴，而是对学校的管理针砭时弊，这说明他和他的朋友都很聪明。马修在报告中强调了这一点，并在其他部分都打了高分，但哈佛最终没有录取这名学生。

名牌大学的招生人员从不会让每个人都满意。他们想为那些过去被忽视的低收入、黑人和西班牙裔的申请者提供更多的机会。哈佛大学的亚裔学生入学率远远超过亚裔在美国人口的比例，但每个学科的亚裔学生合格申请者要比学校可以接纳的比例多很多。

来源：中国日报