大学生专业认同感

A. 网友：如何培育当代大学生的认同感

如何培育当代大学生的认同感——一个思政工作者的思考 之所以想到这个话题，源于理论与实践两个层面的思索。理论的层面，概括地说，来源于当今时代价值领域的多元化；实践层面来源于当代大学生对学校认同度的惊人的低下。 当今时代价值的多元化，我个人觉得是现代社会的一个通病，或者说它本身就是现代社会的一个特征。这得从现代社会的世界观对传统社会的世界观的改变谈起。传统的世界观是一个超越的、目的论的世界观。每个人活在这个世界上都是有目的的，或者说都被一个崇高的目的所牵引，在西方，这个目的来源于上帝；在中国，这个目的就是儒家的伦理道德。人一生下来，就会被告之做个什么样的人才有价值，过一种什么样的生活才有意义，从这个角度来说，传统社会里的人一点都不“郁闷”。只是由于这个目的虽然是一种牵引，但它同时也是人的一个重负，在这个崇高目的或者说标准的“统治”下，人是没有选择的自由的，也就是说，传统社会里的人生活在“没有选择的标准”下，生活在“生命中难以承受之重”的痛苦里。然而，近代社会发生的一系列变化，改变了目的论的世界观。建立在经验之上的科学从事实层面证明了目的论宇宙的不存在，它所展现的是一个以因果关系连接起来的机械论的宇宙观。事物与事物的关系不再是必然的、有意义的，而是充满了偶然性、不确定性。也就是说，价值与事实出现了分离。机械论的宇宙观再也无法推导出普遍的意义联系，它只能证明事实是怎么样的，却无法告诉我们应该如何生活，应该做什么。事实与价值的分离，使得价值最终失去了其客观的保证。究竟什么是好，什么不好，什么是善，什么是恶，成为众说纷纭之事。现代人的尴尬在于：我们被要求坚持我们的价值，同时又承认它们没有终极的合理依据---在一个无意义的宇宙里追求有意义的生命。一个人选择什么样的价值，不选择什么样的价值，不再有客观的理由，完全取决于个人的偏好与决策，这就是所谓的“决策主义”。在这样的情形下，现代社会在关于什么是善、什么是美德、什么是美好的人生这些问题上，对所有的答案和选择都是开放的，只要它们是合理的。也就是说，现代人生活在“没有标准的选择”之中，可我总是觉得有时候选择是相当痛苦的，正如米兰·昆德拉所说的“生命中难以承受之轻”。 社会的状况必然会投射到大学校园，于是现今经常挂在大学生嘴边的就是“郁闷”，原因就是缺少了对一种价值的认同。 大学生缺少的另一个认同就是对自己大学的认同，通俗地讲，就是大多数大学生看不起自己的学校。作为一名大学老师，我的工作时间不长，但就是在这不长的时间里，我经常听到我们的学生在抱怨我们的学校，甚至于称我们的学校是“垃圾学校”。我知道有些学生可能有点过分，可作为教师的我们，作为管理者的我们，作为大学生思想政治教育工作者的我们，作为学校的管理制度与体制难道就没有责任吗？ 重视规范伦理的教育 面对价值分化的事实，我觉得有必要将善与正当这组伦理概念相分离进行不同的教育。因为价值无法从事实中推出，所以，我们不得不接受价值主观主义，在什么是善、什么是美好的人生这些价值问题上，只能留待个人自己来解决，把这方面的主动权交给学生，这同时也培养了学生的自治精神。不过，我们不再有统一的德性伦理，但不可没有统一的规范伦理。规范与价值是有区别的，价值回答的是什么是善的问题，而规范处理的是什么是正当什么是对的问题。前者属于私人领域，涉及到的是个人的价值追求，而后者属于公共领域，关涉到社会规范的一致性。我们可以在善的问题上容许多元，但在正当在对的问题上承担不了相对主义。对学生的整合必须建立在规范的一致性上，在什么是正当这一问题上，有明确的、一致的立场。这样的校园，才是一个秩序良好的、正义的校园。只有在公平正义的校园中，各种理想的人生或生活方式才有实现的客观可能性。在大学生中间可以有无数的价值观，但只能有一种正义的标准，建立在什么是正当问题上的规范标准。让大学生们在当今这样的一个时代既有选择的自由，也有正义标准的牵引，更有对正义追求的责任，使他们不再“郁闷”。 有了这样的正义的标准，这样的规范，接下来最重要的就是将这些规范制度化，以制度的形式对大学生进行管理，最终达到大学生对制度形成认同这个最好的效果。另外，制度需要执行者，需要监督者，这就需要发挥大学生的主动性与积极性，把大学生们组织起来，形成各种各样的组织去自我管理、自我监督。当然，这也离不开学校的管理，只是我们应该知道，学校对学生的管理应当建立在学生自我管理的基础上，并与学生的自我管理形成良性互动，其实，学校的管理在科学的意义上就是对学生自我管理的服务，而且这样也可以提高学生对学校的认同度。 培养学生对学校的“家”的观念 所谓学生对学校的认同，就是心理觉得自己和学校是一体的,自己是学校的一部分，而学校就是我们大家共同的”家”。我理解”家”有三个层面的意义:一是地理意义上的家,就是你家所在的地方以及所住的几间房屋;二是情感意义上的,我们经常说想家,显然你想的不是你住的几间房屋,而是住在房屋里的人;三是职业公共生活意义上的,就是上面我提到的学校就是我们共同的家。 小到一个家庭的”家”,稍大到一个单位的”家”,再大到一个”国家”,对它们来说，最重要的就是它里面的”人”对它有深深的依恋,有积极的责任感,有理性的认知,有高度的认同。有了这些,不论这个家是小还是大,它都会坚不可摧,牢不可破。 到哪里去找寻这种认同?如何去找寻?这是一个值得每一个大学思想政治工作者深思的问题。它既需要每一个教职员工的努力，更需要学校以及学校领导从价值、制度、组织上为我们创造一个和谐美好的”校园之家”,让我们在家里成长、学习、生活、工作，为这个家做出我们应有的贡献,实现我们人生的价值和理想。（李乐 蚌埠医学院社会科学部） （文中均为网友个人观点，不代表本网立场。

B. 专业认同与专业认同感有什么区别

专业认同指的是在学术研究上的认可。专业认同感是人的心理活动感觉

C. 大学生社会认同感,学校归属感

一般来说，对他人的认同感，对社会的认同感，对集体的认同感觉，是一个磨合的过程。
是人和人在交往的过程中，社会生产的过程中，产生的，一种互助的感情。
换句话说，是两个以上的人 ，组成了一个集体，他们因为，某些共同爱好，而聚集在一起的。这就是相互间的认同。
你说要加强这样的认同，太，奇怪了，问题的范围太广了，不是草率的10000字可以解释的。换句话讲，说清楚了，可以完成一篇博士的论文了。
对个人的认同，是一个方面。
对集体的认同，是一个方面。
对社会的认同，是一个方面。
都不一样的，其复杂程度，不可想象。
想想，要是一个人不认同他所在的社会，那么结果就是，一种反社会的倾向了。

D. 有关大学生所学专业认同感的调查问卷该如何下手

调查问卷的制作，需要满足两个基本的要求。第一穷尽性，第二互斥性回。
首先，你要确定你答的调查者的年轻范围。
第二，你要确定，他们的学历。
第三，你要确定，他们所学习的专业。
第四，你要确定，他们对专业的认同。
这样，我给你一个，我随手制作的模型，你看看吧。
1.您的年龄是
A 18岁 B 20 C 20岁以上 D30岁 E___(填写）
2.您的学历是
A 小学 B 初中 C 高中 D 大学 E 硕士以上
3.你学习的专业是
A 管理类 B 技术类 C 金融类 D 医学类 E 其他类
4.您现在从事的工作，是否与您所学专业有关
A 有关 B有点涉及 C 无关 D 说不清楚
5.您是否喜欢您的专业
A 喜欢 B 有点喜欢 C 不喜欢 D 我要调换专业
这是一个基本的原型。当然了，还可以扩充很多了。时间问题，不多说了。祝你好运。

E. 专业认同感和职业认同感的区别

咨询记录 · 回答于2021-11-10

F. 职业认同感的重要性

职业认同感会影响员工的忠诚度、向上力、成就感和事业心。
职业认同感一般是在长期从事某种职业活动过程中，对该职业活动的性质、内容，职业社会价值和个人意义，甚至对职业用语、工作方法、职业习惯与职业环境等都极为熟悉和认可的情况下形成的。
职业认同感是人们努力做好本职工作，达成组织目标的心理基础。随着职业的发展及对职业研究的深入，职业认同感的概念也愈来愈朝着社会化、多元化、人性化的持续状态发展，而不再仅仅局限于心理角度。
职业认同感是人们职源性心理健康问题的重要来源，也是人们获得和拥有积极心理健康状态的重要保障。如有人调查发现，职业认同感与个人生命意义的相关高达0.61，职业认同感对生命意义有显著的预测作用，联合解释生命意义 44.1% 的变异量，说明职业认同感与个体的生命意义关系紧密，是其获得生命意义的重要源泉，人们可以从职业认同感的这些方面来改善其生命意义，预防自杀，维护其心理健康。还有调查发现，职业认同感与自我肯定呈显著正相关，与忧郁、焦虑呈显著负相关，拥有高职业认同感的大学生具有较好的学业满意度和总体生活满意度及较少的未来担忧。

G. 当代大学生怎样提示升民族归属感和认同感

1.要注重运用中华民族传统道德文化中的优秀特质，培养大学生的民族品格。中华民族有着源远流长的文化传统，其中包含了许多优良的传统道德。作为伟大的民族经验与精华的凝结和创造，直到今天仍具有非常强大的生命力。具体来说，一要培养“治国平天下”的社会责任。二要培养“自强不息”的顽强意志。要保持积极的进取精神，特别是身处逆境时要正确认识祖国的历史和现状，增强信念，把爱国的深厚情感和信念转化为爱国的实际行动。三要培养“重义轻利”的价值取向。重义轻利，切实处理好、协调好公与私、个人与社会、个人与自然的关系。四要培育“惩恶扬善”的社会正义。大学生要有抵制恶言、恶事、恶行的能力，耻于做不善、不正、不诚、不敬之事，要惩恶扬善，一心向善。
3要注重运用先进的校园文化多姿多彩的形式，培育大学生的民族意识与价值认同感。校园文化通过营造一种共同的精神环境和文化氛围，在创造性的群体活动中，使大学生人格得以升华，情感得以塑造，知识得以丰富，潜能得以发挥，行为举止得以修正，可以使大学生形成高尚的情操，崇高的价值取向和伟大的人生理想。高校本身要高度重视实施校园文化工程，充分利用校内各种新闻媒介和社团活动的阵地，开展各种有意义的宣传教育活动和校园文化活动，不仅满足学生的审美要求，更渗透思想政治教育的信息，充盈他们的精神世界。一要利用“一二·九”、“九·一八”、“五四”等重大纪念日，开展活动，鼓舞士气，培养他们的爱国情怀。二要实施“高雅文化进校园”活动，邀请专家讲学交流，营造高雅的育人环境，积淀并拓展民族精神的内涵。三要着力打造“校园科技文化艺术节”，培养他们的创新意识和团队协作精神。通过类似活动，使他们能够在轻松愉快的环境中接受民族的思想、观念和先进文化的熏陶
2以悠久的中国传统文化知识为依托，突出民族精神的丰富内涵。中国传统文化作为民族精神的重要载体和表现形式，其中蕴含着极为丰富的民族精神。在教学中应把握好以下三个方面：（1）积极引导，为我所用。采取科学的态度历史地、客观地评价民族传统文化的基本内容、分清正误、辩明良莠，增强对中华民族精神的认同感。积极引导大学生了解中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，接受优秀文化传统的陶冶。同时，对中外文化、中外民族精神进行研究、分析、比较，吸取外国优秀的思想文化来丰富和发展中华民族精神，承继开展优秀传统,还积极吸取世界进步文明。使大学生懂得在新时期要培育什么样的民族精神。

H. 如何提升大学生的专业认同

大学生进入大学所选择的专业都是大学生通过高考填报志愿生思熟虑选择的。在进入大学之后，学校应该根据大学生每一个专业的情况，去分阶段去教会学生了解专业的背景，这样能够让学生对专业有更深层次的认知。

I. 如何提高大学生的国家认同感

对加强大学生国家认同提出如下对策与建议：
一是必须将国家认同提升至国家核心价值的层面, 构建具有统摄性的国家认同建设战略。当前在国家认同问题既没有被纳入国家主流意识形态的范畴, 也没有进入国家核心价值的层面, 实际上是没有把巩固和提升国家认同作为国家的最高利益来考虑, 由此带来的结果是,共同推进国家意识和国家认同的强大合力很难形成，国家意识和国家认同的增长处于任其自然的状态, 明显不利于国家意识和国家认同的增强。因此, 国家要构建一个国家认同建设战略, 强化党和政府领导的决定性作用，形成国家认同建设的目标、思路和步骤, 同时还要形成强化国家认同的政策和措施,积极推进国家认同的巩固和提升，否则难以真正实现中国梦。

J. 如何提高酒店管理专业学生的专业认同感

1.学校应重视学生职业规划，健全学生职业教育体系。（1）培养乐观心态，建立职业自信。酒店行业对人才更多的要求是踏实肯干、勤劳主动、心态乐观。学校可以多组织学生参加义务活动，提高学生的服务意识。同时组织本专业的优秀毕业生回校开讲座，让酒店专业的学生相信自己的职业前途，建立行业信心。（2）工学结合一体化，使学生提前适应酒店工作。学校可以采取工学结合的教学模式，与所在城市的酒店建立合作，周末或寒暑假组织学生进行短期的实践工作。一方面可以更加完善职业教育的教学模式，另一方面也提前让专业的学生了解酒店工作岗位和工作状况，提前适应酒店工作环境。（3）重视氛围的营造，传递行业气息。让专业教师和学生在平常的课堂中都穿上职业装，佩戴胸牌，仪容仪表严格按酒店要求，营造职业氛围。同时，在教室或走廊上张贴酒店行业发展的资讯，组织各种酒店服务技能比赛，选拔酒店之星，通过各种专业活动营造专业氛围，传递专业气息。（4）健全完善实习指导。集中实习地点安排专业的实习教师，倾听学生的烦恼并进行积极的引导，及时帮助学生解决实习中的问题。同时指导老师根据学生在实习期的主要问题做出总结，反馈于教学，让教学更适应实习就业，真正做到以就业为导向来安排教学。2.企业实施更人性化的管理，积极引导学生的酒店职业发展。（1）建立公平竞争的薪金和奖励制度。企业应该给予员工不低于同行业水平的工资，并且完善员工的养老医疗等社会保障。此外，设置绩效奖，在酒店完成规定营业额的情况下给予员工相应的奖励，真正的把员工的薪资与酒店的发展联系起来。同时也应该重视精神方面的奖励，如每月的优秀员工的评比、微笑大使的选拔等等。（2）适当的轮岗。酒店在岗位设置时可以根据学生的能力情况和酒店的岗位变更的需求，适当的给部分优秀的实习生实行轮岗，一方面满足学生的学习目的，同时也体现酒店的人性化管理，鼓励更多学生在岗位中突出表现，形成示范激励作用。（3）完善的培训及晋升机制。对新进的员工应该实行至少一个月的相关培训，同时在工作期间也根据酒店经营中出现的问题及工作需要灵活的进行专业培训。对于酒店中表现优秀的员工给予一些外出行业培训的机会及晋升机会，增加大家对职业的认可。