修改病句由于美国大学

1. 修改病句

1根治网吧"顽症"是保证青少年健康成长的条件之一.
2许多海洋生物的药用价值正被推广和发展.
3美国总统布什在清华大学说,导弹防御系统是一个能帮助我们抵御来自不友好国家的袭击.
4一个人的道德对其人格的形式,健全和完善都起着至关重要的作用.
5水资源缺乏.因此,珍惜保护和利用好水资源成了眼下的当务之急.

2. 我们不能做任命运驱使的牛羊,要做人生中战场的闯将。怎么修改病句，老师把考试题目告诉我们，

修改病句的方法及病句修改

【“病句”的概念】
所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
【对错关键】
1、成分残缺
2、语序不当
3、搭配不当
4、表意不明
5、不合逻辑
6、重复累赘
7、句式杂糅
8、前后矛盾
9、否定不当
【例句】
1.上星期去植树了。
[分析]没有主语
[修改1]我们全班上星期去植树了 [修改2]上星期我们全班去植树了.
2.今天，全体三年级一班同学看了电影。
[分析]用词颠倒
[修改]今天，三年级一班全体同学看了电影
3.他的看法是对的，正确的。
[分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复）
[修改1]他的看法是对的 [修改2]他的看法是正确的
4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。
[分析]用词不当
[修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书

【修改方法】
1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。
4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。
5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。
6、选用、仿用、变换句式
7、扩展语句，压缩语段
【详细说明】
1、成分残缺
（1）滥用介词造成主语残缺
☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
•去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语
☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。
•去掉“从……中”
（2）谓语残缺
☆最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
•在“建立”前加上“完成”
☆旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。
•在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语
☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。
•把“全校师生”拿掉。
（3）宾语残缺
☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。
•在“运动”后加上“的问题”
☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
•在“集体化”后加上“的道路”
（4）必要的修饰语残缺
☆要想取得优异成绩，必须付出劳动。
•在“劳动”前加上“艰苦而有效的”
☆在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。
•在“夺得”前加上“分别”
（5）关联词语残缺
☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。
•在“体形”前加上“而且”
☆这次学术会，时间并不长，收获很大。
•加上“虽然……但是……”
☆即使你讲得再好，我们(也)不听。
☆(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。
2、成分赘余
（1）主语多余
☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。
•去掉“风格”
（2）谓语多余
☆上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
•去掉“进行”
☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
•去掉“打”
（3）宾语多余
☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。
•去掉“的编写”
☆今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
•去掉“的地方”
（4）定语多余
☆全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
•去掉“当前”
（5）状语多余
☆雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
•去掉“可以”
☆我在心里由衷地感谢这些人。
•去掉“在心里”
☆漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……
•去掉“到处”
（6）补语多余
☆为了精简字数，不得不略加修改一些。
•去掉“一些”
（7）可有可无
☆不知不觉就走了十里路左右的距离。
•去掉“的距离”
☆父亲逝世离现在已整整九年了。
•去掉“离现在”
（8）误用“的”字
☆出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。
•去掉“的”，改为“物价下跌”
☆由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。
•加上“的”，改为“历代的动乱”；去掉“的”，改为“气候潮湿”
3.语序不当
（1）成分次序不当
（2）分局次序不当
（3）次序不当

病句——搭配不当
搭配不当：
1、主谓搭配不当
2、动宾搭配不当
3、修饰语与中心语搭配不当
4、一面与两面搭配不当
5、关联词语搭配不当
1、主谓搭配不当
主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
☆它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
•将“的发电量”改为“发的电”
☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
•去掉“沙沙的浪声”
☆青年学生（时期）是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。
•在“学生”后加上“时期”
☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。
•去掉“的问题了”
☆秋天的北京是最美的季节。
•把“秋天的北京”改为“北京的秋天”
☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。
•在“电影周”后加“上映的”
2、动宾搭配不当
动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
☆如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
•“违反”改为“干扰”
☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹。
•“事迹”改为“形象”
☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
•去掉“注视和”
☆最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。
•去掉“和服务忌语”
☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。
•去掉“录音和”
☆解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。
•去掉“的安全”
3、修饰语与中心语搭配不当
（1）定语与中心语搭配不当
☆自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
•去掉“聪明”
（2）状语与中心语搭配不当
☆我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
•把“严肃”改为“认真”或“谨慎”
☆某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
•去掉“新技术、新工艺”
（3）补语与中心语搭配不当
☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
•去掉“整整齐齐”
4、一面与两面搭配不当
☆做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
•在句首加“能否”，或改成“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。
☆艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
•把“温暖”改为“冷暖”
5、关联词语搭配不当
☆只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
•把“就”改为“才”
☆想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。
•把“不但”改为“不仅”
☆既然你来了，我也该走了。
•把“也”改为“就”

病句——语序不当
1、定语位置不当
2、状语位置不当
3、多项定语次序不当
4、多项状语次序不当
5、虚词位置不当
6、主客颠倒
7、复句内语序不当
定语位置不当
1．定语和中心语的位置颠倒
☆我国棉花的生产，长期不能自给。
•把“棉花的生产”改为“生产的棉花”
2．把定语放在状语的位置上
☆广大青年表现出无比的进行改革的热情。
•将“无比的”调至“热情”前
3．两个定语先后语序不当
☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
•将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”
状语位置不当
1．把状语放在定语的位置上
☆老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用。
•将“充分的”调至“发挥”前
2．两个状语前后位置颠倒
☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
•将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调
☆李强把张卓不放在眼里。
•把“不”调至“把张卓”前
多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词
多项定语的一般顺序：
1．表领属性的或时间处所的
2．指称或数量的短语
3．动词或动词性短语
4．形容词或形容词短语
5．名词或名词短语
6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练
•领属性 数量 动词性短语 形容词 名词
多项状语次序不当
多项状语的一般次序：
1．表目的或原因的介宾短语
2．表时间或处所的
3．表范围的
4．表情态或程度的
5．表对象的介宾短语
☆许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈
• 时间 处所 范围 情态 对象
☆第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
•关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。
虚词位置不当
1．副词“不”的位置不当
☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
•“把”字句否定副词应该放在“把”字前面
☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
•把“不”放在“趁”前面
2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。
☆不但她好好学习，而且还帮助其它同学。
•把“她”放在“不但”前面
☆他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
•把“如果”放在“他”前面
主客颠倒
☆在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
•应该是“我和报纸的接触”
☆数学对于我不感兴趣。
•“我对于数学”
关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）；
对于：组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。
复句内顺序不当
☆春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
•应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，树影晃动起来。”
修改病句：
1、两个新旧社会的变化真大啊!
2、我估计他这道题一定做错了。
3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
6、上星期去植树了。
7、今天，全体三年级一班同学看电影。
8、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。
9、这是有趣的一本神话故事书。
10、同学们热火朝天地正在打扫教室。
11、读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。
12、我经常回忆起过去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
15、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
16、旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
17、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
18、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。
19、我的写字台上一只小泥猴。
修改病句的答案：
1、新旧社会的变化真大啊!
2、我估计他这道题做错了。
3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅。
4、看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
5、黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。
6、上星期我们去植树了。
7、今天，三年级一班全体同学看电影。
8、我班成绩最优秀的是小红。
9、这是一本有趣的神话故事书。
10、同学们正在热火朝天地打扫教室。
11、读了《普罗米修斯》，我心情久久不能平静。
12、我经常回忆起往事。
13、今天下了一上午雨。
14、我们虚心地研究了职工们的建议，又严肃地征求了专家们的意见。
15、她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
16、在旧社会，劳动人民过着吃不饱，穿不暖的生活。
17、他的革命精神浮现在我眼前。
18、苏州、杭州、大连、昆明是我国旅游胜地。
19、我的写字台上摆着一只小泥猴。

病句的一些修改符号：
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或
符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。

修改病句句例题
下列句子结构完整的一项是( )
A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。
B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。
C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。
D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。
【解析】 C正确，A、B缺少主语，D缺少宾语。
【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在从”之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。D句，描绘缺少宾语，补人“情景”。
(B句还可删“由于”也就有主语了)
【例题2】 用符号法删去下列句子的多余成分。
A. 这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。
B．电门一关，就可以阻止电流不再通过。
C．谁也不能否认地球不是围着太阳转。
D．看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。
【解析】 A删“在思想上”，B删“不再”，C删“地球”后的“不”，D删“从内心”。
【点拨】造成“成分多余”的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯重复毛病，“考虑”必然是在思想上，因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了。
【例题3】 下列各句搭配得当的一句是( )
A，大路两旁，到处都种植着果园。
B．各种读书声汇成一支动听的歌声。
C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。
D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
【解析】 A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。
【点拨】词语的搭配，主要从语法、逻辑角度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。
【例题4】 选择词序正确的一项( )
A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。
B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。
D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。
【解析】 D正确，A、B、C词序不当。
【点拨】 A项，再，应放“没有”之前。B项，“两千多年前”应放文物之前。
C项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。
【例题5】 没有语病的一项( )
A.王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。
B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。
C．两个人协商了半天，还是没有结果。
D．听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。
【解析】 没有语病的是B项。
【点拨】 A项，指代不明，三个他是谁?不明确。C项“协商”词义范围应针对组织之间，个人用“商量”好。该题属于用词不当。D项，句式杂糅，将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两句话混杂在一起，造成结构混乱。
【例题6】 修改下列病句。(用规范的修改符号在原文上改)
A．吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。
B．这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。
C．批评和自我批评是有效的提高认识的方法。
D．尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。
【解析】 A成分残缺，缺少主语“大家”。B成分多余，“无声的”删去。C调序不当，将“提高认识”调到“有效”之前。D错用词语，将“尽管”改为“不管”。
【点拨】修改病句的方法是缺的补，成分缺少什么补进什么。多的删，成分多余的要删去，次序不当的要调，用错的词，要改换。
修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求。

3. 高一语文修改病句类型

比如：老师用两只双手撑在桌子上。

4. 亏你还是一班之长，班里肯定有男女同学撒，这个妇女主任一毛钱关系都没有什么意思

病句
网络名片
病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等。

目录

病句的定义
病句的类型
病句辨析方法
病句辨析例子
病句的修改方法
各种类型病句的修改举例成分残缺
成分赘余
语序不当
搭配不当
结构混乱
表意不明
不合逻辑
句式杂糅
语意重复
前后矛盾
否定不当
病句修改的符
修改病句例题病句的定义
病句的类型
病句辨析 方法
病句辨析例子
病句的修改方法
各种类型病句的修改举例 成分残缺
成分赘余
语序不当
搭配不当
结构混乱
表意不明
不合逻辑
句式杂糅
语意重复
前后矛盾
否定不当
病句修改的符
修改病句例题
展开 编辑本段病句的定义
所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
编辑本段病句的类型
1、成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、语意重复 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 10、成分赘余
编辑本段病句辨析
方法
辨析病句的方法成为三部曲： 1、读。 调动语感查语病。 2、提。 提出主干查枝叶。 3、析。 语法无误析事理。
病句辨析例子
1、上星期去植树了。 []没有主语 [修改1]我们全班上星期去植树了。 [修改2]上星期我们全班去植树了。 2.今天，全体三年级一班同学看了电影。 []用词颠倒 [修改]今天，三年级一班全体同学看了电影。 3.他的看法是对的，正确的。 []用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复） [修改1]他的看法是对的。 [修改2]他的看法是正确的。 4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。 []用词不当 [修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书。
编辑本段病句的修改方法
1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。 4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。 5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。 6、选用、仿用、变换句式。 7、扩展语句，压缩语段。
编辑本段各种类型病句的修改举例
成分残缺
（1）主语残缺 ①由于滥用介词或“介词……方位词”格式造成主语残缺。 ☆在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；嫌烦，其中一些情节负面作用倒是 不少。 ☆从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测 ·这两个句子中，实际上并非真正缺少主语，而是误将主语放在介词短语之中了。只要把例1中的 “在&uot;和“中&uot;去掉，句子就有主语了；例2中应删去“从”和“中”。并在“事实”前加一个“的”字，让“大量观 测的事实”做主语。 ②暗中更换主语，造成主语残缺 ☆张文同志是位犯过错误的好同志，改正错误后，安排他担任县银行办公室主任。 ☆(许厂长关怀我们，不让我们干重活）我们再三恳求，终于答应了，并且发给我们工作服，多么高 兴啊！ ·例1分句的主语都是“张文同志（他）”，第三分句主语不是承前省略“他”，因为他不能安排自己当主 任，是暗中更换主语（上级领导）。应把暗中更换的主语写出来，在“安排”前加“被”。 ·例2第一分句主语是“我们&uot;，第二、三分句主语是许厂长“他”。最后一分句主语又是“我们”，造成主语 残缺。&uot;终于&uot;前应加主语&uot;他&uot;，”多么“前应加”我们“。 （2）谓语残缺 ①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语残缺。 ☆ 南堡经过一个冬天的苦战，一到四米、高二十米、宽七百米长的拦河大坝，巍然屹立在天 目溪边。 ·例句的结构是：主语1+状语2+谓语2，可见前一分句没有出现被状语修饰的中心语，即谓语残缺。 可把“经过”提到句首，用“经过南堡经过一个冬天的苦战”作状语，让“一道……大坝”做句子的主语。 ②由于缺少谓语中心词而造成的谓语残缺。 ☆这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地 农民的欢迎，推广越来越大。 ·第二分句缺少谓语动词，应该在“更高的”前面加上“具有”。 ☆伟大思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教的千百万妇女中的一个。 ·主语的定语是个主谓短语，可是这个主谓短语却缺少谓语中心语，应该在介词短语“在《祝福》中&uot; 之后添上&uot;塑造”二字。 （3）宾语残缺 ☆老陈严肃而诚恳的说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认 自己老了。” ·例句宾语中心语残缺，应在“一腔热血的”的后面加上“的人”。 （4）必要的修饰语残缺 ☆要想取得优异成绩，必须付出劳动。 ·在“劳动”前加上“艰苦而有效的” ☆在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。 ·在“夺得”前加上“分别” （5）关联词语残缺 ☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。 ·在“体形”前加上“而且” ☆这次学术会，时间并不长，收获很大。 ·加上“虽然……但是……” ☆即使你讲得再好，我们(也)不听。 ☆(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。 （6）定语、状语残缺或不完整 ☆在当前和今后一个相当时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动力就业是 一项相当繁重的任务。 ·“相当时间”一般是着某一个时间，并不表示一段时间。用“相当”作定语是不完整的，必须加一个 “长”，使“相当长（的）”作定语。
成分赘余
（1）主语多余 ☆老舍的写作风格总是和同甘共苦、风雨同舟的。 ·去掉“风格” （2）谓语多余 ☆上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 ·去掉“进行” ☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 ·去掉“打” （3）宾语多余 ☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。 ·去掉“的编写” ☆今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、和五亭桥等风景点。 ·去掉“的地方” （4）定语多余 ☆全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。 ·去掉“当前” （5）状语多余 ☆雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 ·去掉“可以” ☆我在心里由衷地感谢这些人。 ·去掉“在心里” ☆漫山遍野到处都是水果：梨呀，苹果呀，柿子呀…… ·去掉“到处” （6）补语多余 ☆为了精简字数，不得不略加修改一些。 ·去掉“一些” （7）可有可无 ☆不知不觉就走了十里路左右的距离。 ·去掉“的距离” ☆父亲逝世离现在已整整九年了。 ·去掉“离现在” （8）误用“的”字 ☆出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 ·去掉“的”，改为“物价下跌” ☆由于历代和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。 ·加上“的”，改为“历代的”；去掉“的”，改为“气候潮湿”
语序不当
定语位置不当 1．定语和中心语的位置颠倒 ☆我国棉花的生产，不能自给。 ·把“棉花的生产”改为“生产的棉花” 2．把定语放在状语的位置上 3．两个定语先后语序不当 ☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。 ·将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的” 状语位置不当 1．把状语放在定语的位置上 ☆老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。 ·将“充分的”调至“发挥”前 2．两个状语前后位置颠倒 ☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。 ·将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调 ☆李强把张卓不放在眼里。 ·把“不”调至“把张卓”前 多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词 多项定语的一般顺序： 1．表领属性的或时间处所的 2．指称或数量的短语 3．动词或动词性短语 4．形容词或形容词短语 5．名词或名词短语 6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面 ☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练 ·领属性 数量 动词性短语 形容词 名词 ☆广大青年表现出无比的进行改革的热情。 ·将“无比的”调至“热情”前。动词性短语 形容词 多项状语次序不当 多项状语的一般次序： 1．表目的或原因的介宾短语 2．表时间或处所的 3．表范围的 4．表情态或程度的 5．表对象的介宾短语 ☆许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈 ·时间 处所 范围 情态 对象 ☆第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 ·关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。 虚词位置不当 1．副词“不”的位置不当 ☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 ·“把”字句否定副词应该放在“把”字前面 ☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 ·把“不”放在“趁”前面 2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。 ☆不但她好好学习，而且还帮助其它同学。 ·把“她”放在“不但”前面 ☆他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 ·把“如果”放在“他”前面 主客颠倒 ☆在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 ·应该是“我和报纸的接触” ☆数学对于我不感兴趣。 ·“我对于数学” 关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）； 对于：组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。 复句内顺序不当 ☆春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 ·应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，树影晃动起来。”
搭配不当
1、主谓搭配不当 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。 ☆它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 ·将“的发电量”改为“发的电” ☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。 ·去掉“沙沙的浪声和” ☆青年学生（时期）是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。 ·在“学生”后加上“时期” ☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。 ·去掉“的问题了” ☆秋天的是最美的季节。 ·把“秋天的”改为“的秋天” ☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。 ·在“电影周”后加“上映的” 2、主宾搭配不当 ☆秋天的是最美的季节。 ·把“秋天的”改为“的秋天” 3、动宾搭配不当 动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。 ☆如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。 ·“违反”改为“干扰” ☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了党员保尔·柯察金的英雄事迹。 ·“事迹”改为“形象” ☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 ·去掉“注视和” ☆最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大民的欢迎。 ·去掉“和服务忌语” ☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。 ·去掉“录音和” ☆多次抢险救灾，保护了众生命财产的安全。 ·去掉“的安全” 4、修饰语与中心语搭配不当 （1）定语与中心语搭配不当 ☆自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 ·去掉“聪明” （2）状语与中心语搭配不当 ☆我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 ·把“严肃”改为“认真”或“谨慎” ☆某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制。 ·去掉“新技术、新工艺” （3）补语与中心语搭配不当 ☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 ·去掉“整整齐齐” 5、一面与两面搭配不当 ☆做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 ·在句首加“能否”，或改成“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入众”。 ☆艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。 ·把“温暖”改为“冷暖” 6、关联词语搭配不当 ☆只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。 ·把“就”改为“才” ☆想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。 ·把“不但”改为“不仅” ☆既然你来了，我也该走了。 ·把“也”改为“就”
结构混乱
1、举棋不定 作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果是两种结构都用了。 例：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 ·应该在“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。 2、中途易辄 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 例：中国自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在同志领导下大大改了样子。 ·“中国……马列主义思想之后”就怎么样？作者不接着说下去，却用“中国的革命”另起一句。应该改为“自从中国……之后”。 3、反客为主 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。 例：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。 ·“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交代。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”。 4、结构混乱 这样的句子可以有两种看法。 例：真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多人真事的作品。 ·句中的“产生”可以算无主句，也可以拿“创作方法”作主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改作“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。
表意不明
分为“费解”和“歧义”。“费解”指一句话不知道怎么讲，“歧义”是一句话有两种，都是表达不明白，要读者伤脑筋。 1、费解 例：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。 ·“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“……是我预定在归途中要做的事”。 2、歧义 例：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。 ·是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。
不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。 例：学习有态度和方法之分。 ·“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是不合逻辑。
句式杂糅
一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头。 例：我们向提意见是的责任。 ·把“我们向提意见”和“向提意见是的责任”凑在一块，应该删去“我们”。
语意重复
在某个中心词的前面或后面，添加一个与中心词意义相同或相近的词语，常常会出现句中某个成分的多余而导致语义的重复。 例：我们可不要白白虚度了此生。 ·“虚度”即白白地度过。
前后矛盾
例：他是多少个死难者中幸免的一个。 ·既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”？应该为“多少人死难了，他是幸免的一个”。
否定不当
例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。 ·“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。
编辑本段病句修改的符
1、删除：用来删除字、标点符、词、短语及长句或段落。 2、恢复：又称保留，用于恢复被删除的文字或 符。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复。 3、对调：用于相临的字、词或短句调换位置。 4、改正：把错误的文字或符更正为正确的。 病句修改符示意图
5、增添：在文字或句、段间增添新的文字或符。 6、重点：专用于赞美写得好的词、句。 7、提示：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行错误并改正。 8、调遣：用于远距离调移字、标点符、词、句、段。 9、起段：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10、并段：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11、缩位：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12、前移：文字前移或顶格。
编辑本段修改病句例题
【例题1】 下列句子结构完整的一项是( ) A．从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。 B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。 C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称。 D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。 【解析】 C正确，A、B缺少主语，D缺少宾语。 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在“从”之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。D句，描绘缺少宾语，补人“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了) 【例题2】 用符法删去下列句子的多余成分。 A．这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。 B．电门一关，就可以阻止电流不再通过。 C．谁也不能否认地球不是围着太阳转。 D．看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。 【解析】 A删“在思想上”，B删“不再”，C删“地球”后的“不”，D删“从内心”。 【点拨】 造成“成分多余”的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯重复毛病，“考虑”必然是在思想上，因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了。 【例题3】 下列各句搭配得当的一句是( ) A．大路两旁，到处都种植着果园。 B．各种读书声汇成一支动听的声。 C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。 D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。 【解析】 A种植与果园搭配不当。B一支与声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。 【点拨】 词语的搭配，主要从语法、逻辑角度，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。 【例题4】 选择词序正确的一项( ) A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。 【解析】 D正确，A、B、C词序不当。 【点拨】 A项，再，应放“没有”之前。B项，“两千多年前”应放文物之前。 C项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。 【例题5】 没有语病的一项( ) A．和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他了一套《初三总复习》。 B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。 C．两个人协商了半天，还是没有结果。 D．听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。

5. 我要疯了，高手们来帮帮我

“病句”的概念
所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
对错关键
1、成分残缺
2、语序不当
3、搭配不当
4、表意不明
5、不合逻辑
6、重复累赘
7、句式杂糅
8、前后矛盾
9、否定不当
例句
1.上星期去植树了。
[分析]没有主语
[修改1]我们全班上星期去植树了 [修改2]上星期我们全班去植树了.
2.今天，全体三年级一班同学看了电影。
[分析]用词颠倒
[修改]今天，三年级一班全体同学看了电影
3.他的看法是对的，正确的。
[分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复）
[修改1]他的看法是对的 [修改2]他的看法是正确的
4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。
[分析]用词不当
[修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书
修改方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。
4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。
5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。
6、选用、仿用、变换句式
7、扩展语句，压缩语段

1、成分残缺
（1）滥用介词造成主语残缺
☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
•去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语
☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。
•去掉“从……中”
（2）谓语残缺
☆最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
•在“建立”前加上“完成”
☆旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。
•在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语
☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。
•把“全校师生”拿掉。
（3）宾语残缺
☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。
•在“运动”后加上“的问题”
☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
•在“集体化”后加上“的道路”
（4）必要的修饰语残缺
☆要想取得优异成绩，必须付出劳动。
•在“劳动”前加上“艰苦而有效的”
☆在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。
•在“夺得”前加上“分别”
（5）关联词语残缺
☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。
•在“体形”前加上“而且”
☆这次学术会，时间并不长，收获很大。
•加上“虽然……但是……”
☆即使你讲得再好，我们(也)不听。
☆(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。
2、成分赘余
（1）主语多余
☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。
•去掉“风格”
（2）谓语多余
☆上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
•去掉“进行”
☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
•去掉“打”
（3）宾语多余
☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。
•去掉“的编写”
☆今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
•去掉“的地方”
（4）定语多余
☆全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
•去掉“当前”
（5）状语多余
☆雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
•去掉“可以”
☆我在心里由衷地感谢这些人。
•去掉“在心里”
☆漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……
•去掉“到处”
（6）补语多余
☆为了精简字数，不得不略加修改一些。
•去掉“一些”
（7）可有可无
☆不知不觉就走了十里路左右的距离。
•去掉“的距离”
☆父亲逝世离现在已整整九年了。
•去掉“离现在”
（8）误用“的”字
☆出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。
•去掉“的”，改为“物价下跌”
☆由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。
•加上“的”，改为“历代的动乱”；去掉“的”，改为“气候潮湿”
3.语序不当
（1）成分次序不当
（2）分局次序不当
（3）次序不当
病句——搭配不当
搭配不当：
1、主谓搭配不当
2、动宾搭配不当
3、修饰语与中心语搭配不当
4、一面与两面搭配不当
5、关联词语搭配不当
1、主谓搭配不当
主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
☆它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
•将“的发电量”改为“发的电”
☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
•去掉“沙沙的浪声”
☆青年学生（时期）是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。
•在“学生”后加上“时期”
☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。
•去掉“的问题了”
☆秋天的北京是最美的季节。
•把“秋天的北京”改为“北京的秋天”
☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。
•在“电影周”后加“上映的”
2、动宾搭配不当
动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
☆如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
•“违反”改为“干扰”
☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹。
•“事迹”改为“形象”
☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
•去掉“注视和”
☆最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。
•去掉“和服务忌语”
☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。
•去掉“录音和”
☆解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。
•去掉“的安全”
3、修饰语与中心语搭配不当
（1）定语与中心语搭配不当
☆自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
•去掉“聪明”
（2）状语与中心语搭配不当
☆我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
•把“严肃”改为“认真”或“谨慎”
☆某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
•去掉“新技术、新工艺”
（3）补语与中心语搭配不当
☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
•去掉“整整齐齐”
4、一面与两面搭配不当
☆做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
•在句首加“能否”，或改成“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。
☆艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
•把“温暖”改为“冷暖”
5、关联词语搭配不当
☆只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
•把“就”改为“才”
☆想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。
•把“不但”改为“不仅”
☆既然你来了，我也该走了。
•把“也”改为“就”
病句——语序不当
1、定语位置不当
2、状语位置不当
3、多项定语次序不当
4、多项状语次序不当
5、虚词位置不当
6、主客颠倒
7、复句内语序不当
定语位置不当
1．定语和中心语的位置颠倒
☆我国棉花的生产，长期不能自给。
•把“棉花的生产”改为“生产的棉花”
2．把定语放在状语的位置上
☆广大青年表现出无比的进行改革的热情。
•将“无比的”调至“热情”前
3．两个定语先后语序不当
☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
•将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”
状语位置不当
1．把状语放在定语的位置上
☆老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用。
•将“充分的”调至“发挥”前
2．两个状语前后位置颠倒
☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
•将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调
☆李强把张卓不放在眼里。
•把“不”调至“把张卓”前
多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词
多项定语的一般顺序：
1．表领属性的或时间处所的
2．指称或数量的短语
3．动词或动词性短语
4．形容词或形容词短语
5．名词或名词短语
6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练
•领属性 数量 动词性短语 形容词 名词
多项状语次序不当
多项状语的一般次序：
1．表目的或原因的介宾短语
2．表时间或处所的
3．表范围的
4．表情态或程度的
5．表对象的介宾短语
☆许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈
• 时间 处所 范围 情态 对象
☆第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
•关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。
虚词位置不当
1．副词“不”的位置不当
☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
•“把”字句否定副词应该放在“把”字前面
☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
•把“不”放在“趁”前面
2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。
☆不但她好好学习，而且还帮助其它同学。
•把“她”放在“不但”前面
☆他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
•把“如果”放在“他”前面
主客颠倒
☆在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
•应该是“我和报纸的接触”
☆数学对于我不感兴趣。
•“我对于数学”
关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）；
对于：组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。
复句内顺序不当
☆春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
•应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，树影晃动起来。”
修改病句：
1、两个新旧社会的变化真大啊!
2、我估计他这道题一定做错了。
3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
6、上星期去植树了。
7、今天，全体三年级一班同学看电影。
8、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。
9、这是有趣的一本神话故事书。
10、同学们热火朝天地正在打扫教室。
11、读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。
12、我经常回忆起过去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
15、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
16、旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
17、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
18、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。
19、我的写字台上一只小泥猴。
修改病句的答案：
1、新旧社会的变化真大啊!
2、我估计他这道题做错了。
3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅。
4、看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
5、黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。
6、上星期我们去植树了。
7、今天，三年级一班全体同学看电影。
8、我班成绩最优秀的是小红。
9、这是一本有趣的神话故事书。
10、同学们正在热火朝天地打扫教室。
11、读了《普罗米修斯》，我心情久久不能平静。
12、我经常回忆起往事。
13、今天下了一上午雨。
14、我们虚心地研究了职工们的建议，又严肃地征求了专家们的意见。
15、她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
16、在旧社会，劳动人民过着吃不饱，穿不暖的生活。
17、他的革命精神浮现在我眼前。
18、苏州、杭州、大连、昆明是我国旅游胜地。
19、我的写字台上摆着一只小泥猴。
病句的一些修改符号：
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或
符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
修改病句句例题
下列句子结构完整的一项是( )
A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。
B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。
C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。
D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。
C正确，A、B缺少主语，D缺少宾语。
A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在从”之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。D句，描绘缺少宾语，补人“情景”。
(B句还可删“由于”也就有主语了)
用符号法删去下列句子的多余成分。
A. 这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。
B．电门一关，就可以阻止电流不再通过。
C．谁也不能否认地球不是围着太阳转。
D．看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。
A删“在思想上”，B删“不再”，C删“地球”后的“不”，D删“从内心”。
造成“成分多余”的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯重复毛病，“考虑”必然是在思想上，因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了。
下列各句搭配得当的一句是( )
A，大路两旁，到处都种植着果园。
B．各种读书声汇成一支动听的歌声。
C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。
D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。
词语的搭配，主要从语法、逻辑角度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。
选择词序正确的一项( )
A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。
B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。
D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。
D正确，A、B、C词序不当。
A项，再，应放“没有”之前。B项，“两千多年前”应放文物之前。
C项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。
没有语病的一项( )
A.王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。
B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。
C．两个人协商了半天，还是没有结果。
D．听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。
没有语病的是B项。
A项，指代不明，三个他是谁?不明确。C项“协商”词义范围应针对组织之间，个人用“商量”好。该题属于用词不当。D项，句式杂糅，将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两句话混杂在一起，造成结构混乱。
修改下列病句。(用规范的修改符号在原文上改)
A．吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。
B．这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。
C．批评和自我批评是有效的提高认识的方法。
D．尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。
A成分残缺，缺少主语“大家”。B成分多余，“无声的”删去。C调序不当，将“提高认识”调到“有效”之前。D错用词语，将“尽管”改为“不管”。
修改病句的方法是缺的补，成分缺少什么补进什么。多的删，成分多余的要删去，次序不当的要调，用错的词，要改换。
修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求

6. 修改病句~~~~~~

1. 我的思想水平,工作水平和健康状况比一年前提高了许多。
改为：我的思想水平,工作水平比一年前提高了许多，健康状况比一年前好了许多。
2. 自己有双聪明灵巧的手，什么都能干出来。
改为：我自己有双聪明灵巧的手，什么都能干出来。
3. 迎面吹过来的寒风不禁使我打了个冷战。
改为：迎面吹过来的寒风使我不禁打了个冷战。
4. 他们是中学的有多年教学经验的优秀教师。
改为：他们是中学有多年教学经验的优秀教师。
5. 运用和揣摩下列语句。
改为：揣摩和运用下列语句。
6. 事后，王佳和母亲再三到学校表示感激。
改为：事后，王佳和母亲经常到学校表示感谢。
7. 肥羊草是猪羊的优良饲料，羊吃了会增加羊毛产量，猪吃了会加快生长速度。
改为：肥羊草是羊和猪的优良饲料，羊吃了会增加羊毛产量，猪吃了会加快生长速度。
8. 在自然保护区的密林深处，处处见飞瀑，有“瀑布之乡”的称号。
改为：在自然保护区的密林深处，处处见飞瀑，有“瀑布之地”的称号。
9. 阔别了22年的吴茵，今天回到了母亲的怀抱。
改为：与母亲阔别了22年的吴茵，今天回到了母亲的怀抱。
10. 现在公安系统开展了打击贩毒吸毒的罪犯，保护人民的健康。
改为：现在公安机关开展了打击贩毒吸毒的罪犯，保护人民的健康。
11. 由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科技人才逐年减少，产生了人才危机。
改为：由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的人才逐年减少，产生了人才危机。
12. 对于中学生参加歌厅，舞厅的夜生活问题，受到了学校和家长们的关注。
改为：对于中学生参加歌厅，舞厅的夜生活问题，受到了学校和家长们的重视。
13. 庆祝元旦的联欢会场，张灯结彩，好一派热闹非凡的景象。
改为：在庆祝元旦的联欢会上，张灯结彩，好一派热闹非凡的景象。
14. 这篇小说情感细腻，文笔生动，受到了读者的普遍欢迎，把它誉为一曲难得的爱国主义颂歌。
改为：这篇小说情感细腻，文笔生动，受到了读者的普遍欢迎，把它誉为一篇难得的爱国主义小说。
15. 夏天的三亚是一个美丽的季节，每年的时候，我们全家都会去大东海度假。
改为：三亚的夏天是一个美丽的季节，每年的那个时候，我们全家都会去大东海度假。
16. 万里长城是世界八大奇迹，我们中国人都感到骄傲。
改为：万里长城是世界八大奇迹之一，我们中国人都感到骄傲。
17. 球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍，球衣，球鞋，和衣框等乒乓设施。
改为：球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍，球衣，球鞋，和衣框等设施。

累死我了！！！！！~~~~~~~~~~~~~~~~~~

7. 修改病句的一些问题

一看并列短语：其语言标志是连词“和、或”及顿号等，它使句子复杂化，导致语序不当，搭配不当、不合逻辑、残缺或多余等语病。
①这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（江西卷）
②这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。（安徽卷）
③对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。（湖北卷）
④提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎 （四川卷）
⑤获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。（天津卷）
【简析】①②分别是以顿号为语言标志的逻辑错误和残缺，“球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”，②应为“对……支出的费用”；③～⑤分别是以“和”为语言标志的语序不当、歧义和搭配不当，③将“深刻的说明”放在“详细的规定”前，④将“总量三分之二”与“维生素和矿物质”换位，⑤删掉“衡量”
二看否定词：其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”等，否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用，易造成逻辑错误或赘余。
⑥艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。（湖北卷）
【简析】⑥“是否”是“如果不这样”的意思，与下文重复，删掉“不采取紧急行动”
三看数量短语：其语言标志是“百八十”、“将近”等表数量或范围的词，表数量减少误用倍数和数量短语与表数量、范围的副词、代词连用，易造成搭配不当、前后矛盾或赘余等。
⑦漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中国后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。（北京卷）
⑧工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。（广东卷）
【简析】⑦是确数词与集合名词连用的搭配不当；表数量减少只能用分数，故⑧将“九倍”改为“90%”。
四看两面词：其语言标志是“成败”、“关键”等导致的一面和两面搭配不当。
⑨天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（全国卷Ⅰ）
【简析】⑨是以“是否”为语言标志的两面和一面搭配不当，去掉“是否”。
五看虚词或介词短语：其语言标志是介词“对”、副词“没有”，连词“虽然……但是”等，其误用、混用、滥用、错位易造成搭配不当、语序不当、残缺和赘余等。
⑩科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。（浙江卷）
⑾由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。（重庆卷）
⑿人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（湖南卷）
【简析】⑽误用连词“和”，改为介词“对”；⑾滥用介词导致的主语残缺，删掉“由于”；⑿是成对使用的关联词前后不呼应，把“而是”改为“而且包括”。
六看特殊句式：“把”字句、被动句、“是”字句等特殊句式在用法、搭配上容易出现语序不当、搭配不当、残缺等
⒀这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。（重庆卷）
⒁这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。（全国卷Ⅰ）
【简析】 【简析】⒀是有两套独立的动宾结构的杂糅，删掉“引起”。⒁误用了被动句，是产品备受信赖，而不能说顾客备受信赖，改为“食品一直备受新老顾客的信赖”。
七看分句主语：当各分句主语不一致时，易因滥用省略或偷换主语导致结构混乱、表意不明等语病
⒂曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。（浙江卷）
⒃打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。（天津卷）
【简析】⒂后一分句缺主语造成表意不明，在“还是”前添“你”；⒃后一分句主语残缺造成结构混乱，在“处处”前加“它”。
八看赘余词：前后两个词语在词义上重复或叠加，易导致重复啰嗦。
⒄ 不少学生偏食、挑食、导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。（全国卷Ⅱ）
【简析】“不容”有“令人”的意思，与下文重复。
九看多项修饰成分：句子的修饰成分过长，易导致搭配不当、语序不当或成分残缺等语病。
⒅那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。（四川卷）
⒆中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。（全国卷Ⅰ）
⒇采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（江西卷）
【简析】⒅是句式杂糅引起的结构混乱，改为“阴雨连绵”“平房……漏雨”或“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨”；⒆“扩大”缺宾语，在“教科书”后加“的范围”；⒇是多项定语语序不当，改为“一件加快制造业发展的” 。

1.（09年全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是
A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”
C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。
D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流
【答案】C
【考点】考查辨析语病的能力，能力层级为D级。
【解析】A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展学雷锋活动”。 D项语序混乱或句式杂揉，将“为期两天”提至“这次”之前作定语，或将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。
【思路分析】辨析语病除要掌握《考试大纲》里规定的六种病句类型外，还应注意句中可能出现的标志词：两面词、否定词、数量词、代词、关联词和并列短语等等；考生可采用提取主干法（如B项）、语感审读法（如D项）来初步判别

2.（09年全国卷Ⅱ）下列各句中，没有语病的一句是
A．根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师．团购业务员．技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位。
B．营救告一段时间后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能的灾害而奔忙，一刻也停不下来
C．犹豫单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是8后的这一代更迫切地希望融入城市。
D．去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程．一定要高度重视，不可疏忽
【答案】B
【考点】考查正确辨析并修改病句的能力，能力层级为表达应用 D
【解析】A、介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”C、成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”； 句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。
【思路分析】语病题做题思路：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确
病句还可以根据病句的语言标志词来识别：A项的句首介词“根据”可能导致主语残缺，连词“和”可能是前后呼应不当的标志；D项：顿号可能是并列不当的标志

3.（09年北京卷）下列句子中，没有语病的一句是
A. 南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材
B. 该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
C. 疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。
D. 朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解
【答案】A
【考点】考查辨析病句。
【解析】B项有歧义：“利息”的含义不明确，可改为“贷款利息”；“利息之高令人难以想象”与后文重复，可去掉。C项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明：“这”指代的内容不明确，如果指“不能发生矛盾”尚可，指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了。
【思路分析】病句的辨析和修改是考生的一块鸡肋。除了平时的专项集训外，考生尚需要运用语感审读法、造句类比法、压缩主干法和从语法、修辞、逻辑和语意上综合分析。

4.（09年江苏卷）下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。 高考资源网ks5u.com
B.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升
D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差
【参考答案】C A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当;B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解;D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。
【考点】辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题
【解析】命题者还是将第2题留给了病句考查，这与之前出炉的诸多模考卷取向不同。可考查的成语似乎已“弹尽粮绝”，模拟卷又不停地“围追堵截”；病句可灵活采用新鲜语料，对学生表达能力考查要求又较高，“去成语留病句”的命题思路当在情理之中。A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”致搭配不当；B项不合逻辑，“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意费解；D项为滥用介词“由于”致使主语缺少。

5.（09年湖北卷）下列各项中，没有语病的一项是
A．许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、人喜好等因素的影响造成的
B．5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了
D．冬天日短，等到干完活儿回来，已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃
【答案】D
【考点】考查病句的辨析。
【解析】A.“受……等因素的影响”和“……造成的”两种表述杂糅重复；B.“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后缺宾语中心语“的表演”；C.“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。
【思路分析】考生要熟知六类病句类型。对于句式杂揉（如A项）和搭配不当，多数可以凭语感判断，对于语序不当、搭配不当、残缺或多余（如B项“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”压缩为“通过艺术家的朗诵艺术”后，就能发现宾语中心语残缺），有时需要举行语法分析。另外，对于语意性错误和逻辑错误凭语感和语法分析是不够的。

6.（09年天津卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是
A.90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。
B.尽管在刚过去的“五一”小长假里已经使出浑身解数大搞促销活动，各商家在母亲节档期里仍然力度不减，再次掀起促销波澜
C.植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。
D.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用
【答案】 B
【考点】考查辨析语病。
【解析】A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余，因为“均价”就是每个的价格，与“每个”“都”重复，只保留“均价”；C关联词语误用，从逻辑关系上讲，“因此”表示前因后果，而C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”；D“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。
【思路点拨】考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误

7.（09年重庆卷）下列各选项中，没有语病的一项是
A.现代医学一再证明，当一个人精力衰退、对事物缺乏好奇心与兴趣时，循环系统功能也会跟着退化。
B.来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市、自治区的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。
C.昨日，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。
D.漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
【答案】A（B“海内外”与“国家、地区和国内”有重复且语意不清，删“40多个国家、地区和国内31个省、直辖市”。C“通过”一词使用不当，改为“进行”。D属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。）
【解题指导】本题考查辨析语病的能力，能力层级为D级。对于病句关键要从两个方面着手：一是认真读教材与课外书籍，培养语感；二是熟悉《考试大纲》里规定要求掌握的六种病句类型。本题考查的内容属常见而且典型的病句。看到一个句子，首先要调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如果别扭则该句就有可能是病句。然后运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。这两步常常能发现语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明等语病。有的语句从语法上不好找毛病，就可采用逻辑意义分析法看看它是否符合事理、情理

8.（09年安徽卷）下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（3分）
A．强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。
B．今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。
C．这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。
D．我市高新区不断完善以市场为导向、以企业为主体、产学研结合的技术创新体系，积极参与“合芜蚌自主创新综合配套试验区”的建设
【答案】D
【解析】A项“狂风……下了起来”，搭配不当。B项“墨西哥和美国的部分地区”歧义。C项“总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展”缺少宾语。但D项中的“以市场为导向、以企业为主体、产学研结合”的并列关系在当下语言运用中实属罕见。从语法的角度说，如果“以……为……”不止一个，可以在开头用一个“以”，后面的“以”省略。如“以农业为基础、以工业为主导”，也可说为“以农业为基础、工业为主导”，但本人觉得都是“以……为……”的格式并列在一起，再多也没什么。问题是前面两个介词结构，后面忽然增加一个主谓结构，然后把三者并列在一起，至少是结构不整齐。是否属于语病，还得请专家释疑。作为高考试题，这样出，是否不够严谨？或产生误导？

9.（09年辽宁卷）下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A. 这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。
B. 树立以病人为中心的服务观念，为病人提供高质量的服务，可让病人得到更多心理安慰，也有利于提高医院的社会声誉和经济效益。
C. 由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。
D. 在中国，尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长历史了，但从科学角度对之进行发现和研究，则是从20世纪才开始的事
【答案】B
【考点】考查辨析语病。
【解析】A 项不合逻辑，第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，应改“通过”为“经过”。
C 词序不当。“奥运会中历届”应该为“历届奥运会中”。
D 词序不当。并列短语“发现和研究”，短语中的两个动词性的词语，含有次序性，应该是“研究和发现”。
【思路点拨】 判断语病，考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误

10.（09年江西卷）下列各句中，没有语病的一句是
A．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养
B．王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。
C．几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。
D．现代科学技术发展日新月异，研究领域不断拓展；科学无禁区，不过并非没有科学伦理的规范
【答案】D
【考点】考查病句的辨析
【解析】A．“学习”与“素养”搭配不当。B．“王夫人”、“宝玉”主客颠倒。C．“一批省市领导”歧义。
利用各类病句承载其语病关键处和结点的语言标志，能快速识别病句。

8. 8个不同病因的改病句

1、成分残缺
（1）滥用介词造成主语残缺
☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
??去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语
☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。
??去掉“从……中”
（2）谓语残缺
☆最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
??在“建立”前加上“完成”
☆旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。
??在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语
☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。
??把“全校师生”拿掉。
（3）宾语残缺
☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。
??在“运动”后加上“的问题”
☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
??在“集体化”后加上“的道路”
（4）必要的修饰语残缺
☆要想取得优异成绩，必须付出劳动。
??在“劳动”前加上“艰苦而有效的”
☆在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。
??在“夺得”前加上“分别”
（5）关联词语残缺
☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。
??在“体形”前加上“而且”
☆这次学术会，时间并不长，收获很大。
??加上“虽然……但是……”
☆即使你讲得再好，我们(也)不听。
☆(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。
2、成分赘余
（1）主语多余
☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。
??去掉“风格”
（2）谓语多余
☆上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
??去掉“进行”
☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
??去掉“打”
（3）宾语多余
☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。
??去掉“的编写”
☆今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
??去掉“的地方”
（4）定语多余
☆全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
??去掉“当前”
（5）状语多余
☆雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
??去掉“可以”
☆我在心里由衷地感谢这些人。
??去掉“在心里”
☆漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……
??去掉“到处”
（6）补语多余
☆为了精简字数，不得不略加修改一些。
??去掉“一些”
（7）可有可无
☆不知不觉就走了十里路左右的距离。
??去掉“的距离”
☆父亲逝世离现在已整整九年了。
??去掉“离现在”
（8）误用“的”字
☆出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。
??去掉“的”，改为“物价下跌”
☆由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。
??加上“的”，改为“历代的动乱”；去掉“的”，改为“气候潮湿”
3.语序不当
（1）成分次序不当
（2）分局次序不当
（3）次序不当
病句——搭配不当
搭配不当：
1、主谓搭配不当
2、动宾搭配不当
3、修饰语与中心语搭配不当
4、一面与两面搭配不当
5、关联词语搭配不当
1、主谓搭配不当
主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
☆它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
??将“的发电量”改为“发的电”
☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
??去掉“沙沙的浪声”
☆青年学生（时期）是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。
??在“学生”后加上“时期”
☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。
??去掉“的问题了”
☆秋天的北京是最美的季节。
??把“秋天的北京”改为“北京的秋天”
☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。
??在“电影周”后加“上映的”
2、动宾搭配不当
动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
☆如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
??“违反”改为“干扰”
☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔??柯察金的英雄事迹。
??“事迹”改为“形象”
☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
??去掉“注视和”
☆最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。
??去掉“和服务忌语”
☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。
??去掉“录音和”
☆解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。
??去掉“的安全”
3、修饰语与中心语搭配不当
（1）定语与中心语搭配不当
☆自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
??去掉“聪明”
（2）状语与中心语搭配不当
☆我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
??把“严肃”改为“认真”或“谨慎”
☆某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
??去掉“新技术、新工艺”
（3）补语与中心语搭配不当
☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
??去掉“整整齐齐”
4、一面与两面搭配不当
☆做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
??在句首加“能否”，或改成“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。
☆艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
??把“温暖”改为“冷暖”
5、关联词语搭配不当
☆只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
??把“就”改为“才”
☆想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。
??把“不但”改为“不仅”
☆既然你来了，我也该走了。
??把“也”改为“就”
病句——语序不当
1、定语位置不当
2、状语位置不当
3、多项定语次序不当
4、多项状语次序不当
5、虚词位置不当
6、主客颠倒
7、复句内语序不当
定语位置不当
1．定语和中心语的位置颠倒
☆我国棉花的生产，长期不能自给。
??把“棉花的生产”改为“生产的棉花”
2．把定语放在状语的位置上
☆广大青年表现出无比的进行改革的热情。
??将“无比的”调至“热情”前
3．两个定语先后语序不当
☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
??将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”
状语位置不当
1．把状语放在定语的位置上
☆老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用。
??将“充分的”调至“发挥”前
2．两个状语前后位置颠倒
☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
??将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调
☆李强把张卓不放在眼里。
??把“不”调至“把张卓”前
多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词
多项定语的一般顺序：
1．表领属性的或时间处所的
2．指称或数量的短语
3．动词或动词性短语
4．形容词或形容词短语
5．名词或名词短语
6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练
??领属性 数量 动词性短语 形容词 名词
多项状语次序不当
多项状语的一般次序：
1．表目的或原因的介宾短语
2．表时间或处所的
3．表范围的
4．表情态或程度的
5．表对象的介宾短语
☆许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈
?? 时间 处所 范围 情态 对象
☆第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
??关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。
虚词位置不当
1．副词“不”的位置不当
☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
??“把”字句否定副词应该放在“把”字前面
☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
??把“不”放在“趁”前面
2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。
☆不但她好好学习，而且还帮助其它同学。
??把“她”放在“不但”前面
☆他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
??把“如果”放在“他”前面
主客颠倒
☆在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
??应该是“我和报纸的接触”
☆数学对于我不感兴趣。
??“我对于数学”
关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）；
对于：组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。
复句内顺序不当
☆春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
??应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，树影晃动起来。”
修改病句：
1、两个新旧社会的变化真大啊!
2、我估计他这道题一定做错了。
3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
6、上星期去植树了。
7、今天，全体三年级一班同学看电影。
8、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。
9、这是有趣的一本神话故事书。
10、同学们热火朝天地正在打扫教室。
11、读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。
12、我经常回忆起过去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
15、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
16、旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
17、他的革命精神时刻浮现在我眼前。
18、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。
19、我的写字台上一只小泥猴。
修改病句的答案：
1、新旧社会的变化真大啊!
2、我估计他这道题做错了。
3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅。
4、看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
5、黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。
6、上星期我们去植树了。
7、今天，三年级一班全体同学看电影。
8、我班成绩最优秀的是小红。
9、这是一本有趣的神话故事书。
10、同学们正在热火朝天地打扫教室。
11、读了《普罗米修斯》，我心情久久不能平静。
12、我经常回忆起往事。
13、今天下了一上午雨。
14、我们虚心地研究了职工们的建议，又严肃地征求了专家们的意见。
15、她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
16、在旧社会，劳动人民过着吃不饱，穿不暖的生活。
17、他的革命精神浮现在我眼前。
18、苏州、杭州、大连、昆明是我国旅游胜地。
19、我的写字台上摆着一只小泥猴。
病句的一些修改符号：
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或
符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。 [编辑本段]修改病句句例题下列句子结构完整的一项是( )
A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。
B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。
C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。
D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。
【解析】 C正确，A、B缺少主语，D缺少宾语。
【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在从”之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。D句，描绘缺少宾语，补人“情景”。
(B句还可删“由于”也就有主语了)
【例题2】 用符号法删去下列句子的多余成分。
A. 这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。
B．电门一关，就可以阻止电流不再通过。
C．谁也不能否认地球不是围着太阳转。
D．看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。
【解析】 A删“在思想上”，B删“不再”，C删“地球”后的“不”，D删“从内心”。
【点拨】 造成“成分多余”的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯重复毛病，“考虑”必然是在思想上，因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了。
【例题3】 下列各句搭配得当的一句是( )
A，大路两旁，到处都种植着果园。
B．各种读书声汇成一支动听的歌声。
C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。
D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
【解析】 A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。
【点拨】 词语的搭配，主要从语法、逻辑角度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。
【例题4】 选择词序正确的一项( )
A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。
B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。
D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。
【解析】 D正确，A、B、C词序不当。
【点拨】 A项，再，应放“没有”之前。B项，“两千多年前”应放文物之前。
C项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。
【例题5】 没有语病的一项( )
A.王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。
B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。
C．两个人协商了半天，还是没有结果。
D．听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。
【解析】 没有语病的是B项。
【点拨】 A项，指代不明，三个他是谁?不明确。C项“协商”词义范围应针对组织之间，个人用“商量”好。该题属于用词不当。D项，句式杂糅，将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两句话混杂在一起，造成结构混乱。
【例题6】 修改下列病句。(用规范的修改符号在原文上改)
A．吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。
B．这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。
C．批评和自我批评是有效的提高认识的方法。
D．尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。
【解析】 A成分残缺，缺少主语“大家”。B成分多余，“无声的”删去。C调序不当，将“提高认识”调到“有效”之前。D错用词语，将“尽管”改为“不管”。
【点拨】 修改病句的方法是缺的补，成分缺少什么补进什么。多的删，成分多余的要删去，次序不当的要调，用错的词，要改换。
修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求。

9. 大连15高中三年级有多少个班

“病句”的概念 所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。对错关键 1、成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、重复累赘 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当例句 1.上星期去植树了。 [分析]没有主语 [修改1]我们全班上星期去植树了 [修改2]上星期我们全班去植树了. 2.今天，全体三年级一班同学看了电影。 [分析]用词颠倒 [修改]今天，三年级一班全体同学看了电影 3.他的看法是对的，正确的。 [分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复） [修改1]他的看法是对的 [修改2]他的看法是正确的 4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。 [分析]用词不当 [修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书修改方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。 4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。 5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。 6、选用、仿用、变换句式 7、扩展语句，压缩语段 1、成分残缺 （1）滥用介词造成主语残缺 ☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。 去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语 ☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。 去掉“从……中” （2）谓语残缺 ☆最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 在“建立”前加上“完成” ☆旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。 在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语 ☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。 把“全校师生”拿掉。 （3）宾语残缺 ☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。 在“运动”后加上“的问题” ☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 在“集体化”后加上“的道路” （4）必要的修饰语残缺 ☆要想取得优异成绩，必须付出劳动。 在“劳动”前加上“艰苦而有效的” ☆在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。 在“夺得”前加上“分别” （5）关联词语残缺 ☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。 在“体形”前加上“而且” ☆这次学术会，时间并不长，收获很大。 加上“虽然……但是……” ☆即使你讲得再好，我们(也)不听。 ☆(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。 2、成分赘余 （1）主语多余 ☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。 去掉“风格” （2）谓语多余 ☆上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 去掉“进行” ☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 去掉“打” （3）宾语多余 ☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。 去掉“的编写” ☆今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。 去掉“的地方” （4）定语多余 ☆全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。 去掉“当前” （5）状语多余 ☆雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 去掉“可以” ☆我在心里由衷地感谢这些人。 去掉“在心里” ☆漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子…… 去掉“到处” （6）补语多余 ☆为了精简字数，不得不略加修改一些。 去掉“一些” （7）可有可无 ☆不知不觉就走了十里路左右的距离。 去掉“的距离” ☆父亲逝世离现在已整整九年了。 去掉“离现在” （8）误用“的”字 ☆出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 去掉“的”，改为“物价下跌” ☆由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。 加上“的”，改为“历代的动乱”；去掉“的”，改为“气候潮湿” 3.语序不当 （1）成分次序不当 （2）分局次序不当 （3）次序不当 病句——搭配不当 搭配不当： 1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、修饰语与中心语搭配不当 4、一面与两面搭配不当 5、关联词语搭配不当 1、主谓搭配不当 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。 ☆它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 将“的发电量”改为“发的电” ☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。 去掉“沙沙的浪声” ☆青年学生（时期）是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。 在“学生”后加上“时期” ☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。 去掉“的问题了” ☆秋天的北京是最美的季节。 把“秋天的北京”改为“北京的秋天” ☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。 在“电影周”后加“上映的” 2、动宾搭配不当 动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。 ☆如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。 “违反”改为“干扰” ☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔柯察金的英雄事迹。 “事迹”改为“形象” ☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 去掉“注视和” ☆最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。 去掉“和服务忌语” ☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。 去掉“录音和” ☆解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。 去掉“的安全” 3、修饰语与中心语搭配不当 （1）定语与中心语搭配不当 ☆自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 去掉“聪明” （2）状语与中心语搭配不当 ☆我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 把“严肃”改为“认真”或“谨慎” ☆某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。 去掉“新技术、新工艺” （3）补语与中心语搭配不当 ☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 去掉“整整齐齐” 4、一面与两面搭配不当 ☆做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 在句首加“能否”，或改成“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。 ☆艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。 把“温暖”改为“冷暖” 5、关联词语搭配不当 ☆只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。 把“就”改为“才” ☆想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。 把“不但”改为“不仅” ☆既然你来了，我也该走了。 把“也”改为“就” 病句——语序不当 1、定语位置不当 2、状语位置不当 3、多项定语次序不当 4、多项状语次序不当 5、虚词位置不当 6、主客颠倒 7、复句内语序不当 定语位置不当 1．定语和中心语的位置颠倒 ☆我国棉花的生产，长期不能自给。 把“棉花的生产”改为“生产的棉花” 2．把定语放在状语的位置上 ☆广大青年表现出无比的进行改革的热情。 将“无比的”调至“热情”前 3．两个定语先后语序不当 ☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。 将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的” 状语位置不当 1．把状语放在定语的位置上 ☆老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用。 将“充分的”调至“发挥”前 2．两个状语前后位置颠倒 ☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。 将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调 ☆李强把张卓不放在眼里。 把“不”调至“把张卓”前 多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词 多项定语的一般顺序： 1．表领属性的或时间处所的 2．指称或数量的短语 3．动词或动词性短语 4．形容词或形容词短语 5．名词或名词短语 6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面 ☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练 领属性 数量 动词性短语 形容词 名词 多项状语次序不当 多项状语的一般次序： 1．表目的或原因的介宾短语 2．表时间或处所的 3．表范围的 4．表情态或程度的 5．表对象的介宾短语 ☆许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈 时间 处所 范围 情态 对象 ☆第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。 虚词位置不当 1．副词“不”的位置不当 ☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 “把”字句否定副词应该放在“把”字前面 ☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 把“不”放在“趁”前面 2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。 ☆不但她好好学习，而且还帮助其它同学。 把“她”放在“不但”前面 ☆他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 把“如果”放在“他”前面 主客颠倒 ☆在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 应该是“我和报纸的接触” ☆数学对于我不感兴趣。 “我对于数学” 关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）； 对于：组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。 复句内顺序不当 ☆春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，树影晃动起来。” 修改病句： 1、两个新旧社会的变化真大啊! 2、我估计他这道题一定做错了。 3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。 4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 5、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 6、上星期去植树了。 7、今天，全体三年级一班同学看电影。 8、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。 9、这是有趣的一本神话故事书。 10、同学们热火朝天地正在打扫教室。 11、读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。 12、我经常回忆起过去的往事。 13、今天清晨下了一上午雨。 14、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 15、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 16、旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 17、他的革命精神时刻浮现在我眼前。 18、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。 19、我的写字台上一只小泥猴。 修改病句的答案： 1、新旧社会的变化真大啊! 2、我估计他这道题做错了。 3、《朝花夕拾》的作者是鲁迅。 4、看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。 5、黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。 6、上星期我们去植树了。 7、今天，三年级一班全体同学看电影。 8、我班成绩最优秀的是小红。 9、这是一本有趣的神话故事书。 10、同学们正在热火朝天地打扫教室。 11、读了《普罗米修斯》，我心情久久不能平静。 12、我经常回忆起往事。 13、今天下了一上午雨。 14、我们虚心地研究了职工们的建议，又严肃地征求了专家们的意见。 15、她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 16、在旧社会，劳动人民过着吃不饱，穿不暖的生活。 17、他的革命精神浮现在我眼前。 18、苏州、杭州、大连、昆明是我国旅游胜地。 19、我的写字台上摆着一只小泥猴。 病句的一些修改符号： 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或 符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。修改病句句例题 下列句子结构完整的一项是( ) A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。 B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。 C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。 D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。 【解析】 C正确，A、B缺少主语，D缺少宾语。 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在从”之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。D句，描绘缺少宾语，补人“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了) 【例题2】 用符号法删去下列句子的多余成分。 A. 这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。 B．电门一关，就可以阻止电流不再通过。 C．谁也不能否认地球不是围着太阳转。 D．看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。 【解析】 A删“在思想上”，B删“不再”，C删“地球”后的“不”，D删“从内心”。 【点拨】 造成“成分多余”的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯重复毛病，“考虑”必然是在思想上，因此删去“在思想上”。造成“成分多余”的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了。 【例题3】 下列各句搭配得当的一句是( ) A，大路两旁，到处都种植着果园。 B．各种读书声汇成一支动听的歌声。 C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。 D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。 【解析】 A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。 【点拨】 词语的搭配，主要从语法、逻辑角度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵不包括气功。 【例题4】 选择词序正确的一项( ) A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。 【解析】 D正确，A、B、C词序不当。 【点拨】 A项，再，应放“没有”之前。B项，“两千多年前”应放文物之前。 C项，应是先学习，再执行，才符合逻辑。 【例题5】 没有语病的一项( ) A.王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》。 B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。 C．两个人协商了半天，还是没有结果。 D．听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。 【解析】 没有语病的是B项。 【点拨】 A项，指代不明，三个他是谁不明确。C项“协商”词义范围应针对组织之间，个人用“商量”好。该题属于用词不当。D项，句式杂糅，将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两句话混杂在一起，造成结构混乱。 【例题6】 修改下列病句。(用规范的修改符号在原文上改) A．吴雄的壮举，拨动着观众的心弦，在极度的激奋中受到深刻的教育。 B．这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。 C．批评和自我批评是有效的提高认识的方法。 D．尽管老师怎样批评，他的毛病总是不改。 【解析】 A成分残缺，缺少主语“大家”。B成分多余，“无声的”删去。C调序不当，将“提高认识”调到“有效”之前。D错用词语，将“尽管”改为“不管”。 【点拨】 修改病句的方法是缺的补，成分缺少什么补进什么。多的删，成分多余的要删去，次序不当的要调，用错的词，要改换。 修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求

10. 语文题 我要疯了！高手们帮忙啊啊啊啊啊！！！！

所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
对错关键
成分残缺
语序不当
搭配不当
表意不明
不合逻辑
重复累赘
句式杂糅
前后矛盾
否定不当
例句
上星期去植树了。
[分析]没有主语
[修改1]我们全班上星期去植树了 [修改2]上星期我们全班去植树了.
今天，全体三年级一班同学看了电影。
[分析]用词颠倒
[修改]今天，三年级一班全体同学看了电影
他的看法是对的，正确的。
[分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复）
[修改1]他的看法是对的 [修改2]他的看法是正确的
同学们坐在宽广的阅览室里看书。
[分析]用词不当
[修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书
修改方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。
从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。
从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。
从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。
选用、仿用、变换句式
扩展语句，压缩语段

成分残缺
滥用介词造成主语残缺
通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语
从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。
去掉“从……中”
谓语残缺
最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
在“建立”前加上“完成”
旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。
在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语
全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。
把“全校师生”拿掉。
宾语残缺
校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。
在“运动”后加上“的问题”
我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
在“集体化”后加上“的道路”
必要的修饰语残缺
要想取得优异成绩，必须付出劳动。
在“劳动”前加上“艰苦而有效的”
在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。
在“夺得”前加上“分别”
关联词语残缺
新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。
在“体形”前加上“而且”
这次学术会，时间并不长，收获很大。
加上“虽然……但是……”
即使你讲得再好，我们(也)不听。
(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。
成分赘余
主语多余
老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。
去掉“风格”
谓语多余
上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
去掉“进行”
篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
去掉“打”
宾语多余
我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。
去掉“的编写”
今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
去掉“的地方”
定语多余
全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
去掉“当前”
状语多余
雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
去掉“可以”
我在心里由衷地感谢这些人。
去掉“在心里”
漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……
去掉“到处”
补语多余
为了精简字数，不得不略加修改一些。
去掉“一些”
可有可无
不知不觉就走了十里路左右的距离。
去掉“的距离”
父亲逝世离现在已整整九年了。
去掉“离现在”
误用“的”字
出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。
去掉“的”，改为“物价下跌”
由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。
加上“的”，改为“历代的动乱”；去掉“的”，改为“气候潮湿”
语序不当
成分次序不当
分局次序不当
次序不当
病句——搭配不当
搭配不当：
主谓搭配不当
动宾搭配不当
修饰语与中心语搭配不当
一面与两面搭配不当
关联词语搭配不当
主谓搭配不当
主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
将“的发电量”改为“发的电”
沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
去掉“沙沙的浪声”
青年学生（时期）是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。
在“学生”后加上“时期”
摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。
去掉“的问题了”
秋天的北京是最美的季节。
把“秋天的北京”改为“北京的秋天”
在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。
在“电影周”后加“上映的”
动宾搭配不当
动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
“违反”改为“干扰”
苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹。
“事迹”改为“形象”
同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
去掉“注视和”
最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。
去掉“和服务忌语”
你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。
去掉“录音和”
解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。
去掉“的安全”
修饰语与中心语搭配不当
定语与中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
去掉“聪明”
状语与中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
把“严肃”改为“认真”或“谨慎”
某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
去掉“新技术、新工艺”
补语与中心语搭配不当
同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
去掉“整整齐齐”
一面与两面搭配不当
做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
在句首加“能否”，或改成“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。
艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
把“温暖”改为“冷暖”
关联词语搭配不当
只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
把“就”改为“才”
想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。
把“不但”改为“不仅”
既然你来了，我也该走了。
把“也”改为“就”
病句——语序不当
定语位置不当
状语位置不当
多项定语次序不当
多项状语次序不当
虚词位置不当
主客颠倒
复句内语序不当
定语位置不当
定语和中心语的位置颠倒
我国棉花的生产，长期不能自给。
把“棉花的生产”改为“生产的棉花”
把定语放在状语的位置上
广大青年表现出无比的进行改革的热情。
将“无比的”调至“热情”前
两个定语先后语序不当
这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”
状语位置不当
把状语放在定语的位置上
老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用。
将“充分的”调至“发挥”前
两个状语前后位置颠倒
我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调
李强把张卓不放在眼里。
把“不”调至“把张卓”前
多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词
多项定语的一般顺序：
表领属性的或时间处所的
指称或数量的短语
动词或动词性短语
形容词或形容词短语
名词或名词短语
带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练
领属性 数量 动词性短语 形容词 名词
多项状语次序不当
多项状语的一般次序：
表目的或原因的介宾短语
表时间或处所的
表范围的
表情态或程度的
表对象的介宾短语
许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈
时间 处所 范围 情态 对象
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。
虚词位置不当
副词“不”的位置不当
我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
“把”字句否定副词应该放在“把”字前面
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
把“不”放在“趁”前面
关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。
不但她好好学习，而且还帮助其它同学。
把“她”放在“不但”前面
他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
把“如果”放在“他”前面
主客颠倒
在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
应该是“我和报纸的接触”
数学对于我不感兴趣。
“我对于数学”
关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）；
对于：组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。
复句内顺序不当
春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，树影晃动起来。”
修改病句：
两个新旧社会的变化真大啊!
我估计他这道题一定做错了。
《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。
看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
上星期去植树了。
今天，全体三年级一班同学看电影。
我班功课最好、成绩最优秀的是小红。
这是有趣的一本神话故事书。
同学们热火朝天地正在打扫教室。
读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。
我经常回忆起过去的往事。
今天清晨下了一上午雨。
我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
他的革命精神时刻浮现在我眼前。
苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。
我的写字台上一只小泥猴。
修改病句的答案：
新旧社会的变化真大啊!
我估计他这道题做错了。
《朝花夕拾》的作者是鲁迅。
看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。
上星期我们去植树了。
今天，三年级一班全体同学看电影。
我班成绩最优秀的是小红。
这是一本有趣的神话故事书。
同学们正在热火朝天地打扫教室。
读了《普罗米修斯》，我心情久久不能平静。
我经常回忆起往事。
今天下了一上午雨。
我们虚心地研究了职工们的建议，又严肃地征求了专家们的意见。
她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
在旧社会，劳动人民过着吃不饱，穿不暖的生活。
他的革命精神浮现在我眼前。
苏州、杭州、大连、昆明是我国旅游胜地。
我的写字台上摆着一只小泥猴。
修改后的结果要符合语法规律，要合乎逻辑要求
祝你愉快