青岛大学外语教学与教师专业发展

A. 青岛大学师范 有哪些专业2016

青岛大学师范学院专业设置

1、小学教育专业
小学教育专业培养德、智、体、美等全面发展、精于素质教育、能胜任小学多门课程教学以及从事小学教育研究和教育管理工作的复合型高级人才。目前有全科培养和分科（语文和数学两个方向）培养两种模式。
小学教育专业师资队伍结构合理，拥有多名青岛大学特聘教授和青年卓越人才，教学科研业绩突出，多人次获得青岛大学以及师范学院的优秀教师、优秀青年教师、教育先进工作者和优秀党员，多次获得师范学院科研先进单位。
在学生培养方面，注重学生综合素质和从教能力培养，在历年教师考录工作中居于师范学院个专业前列，多次获得就业先进单位、学生工作先进集体等荣誉称号。
副教授以上师资队伍
1、马勇军 男，教育学博士，副教授，青岛大学2013、2014年度特聘教授，硕士生导师。现任青岛大学小学教育、学前教育学院副院长，师范学院基础教育研究中心副主任，中国教育学会科学教育专业委员会理事，曾兼任青岛大学附属中学副校长。担任过《科学教育学》、《课程与教学论》、《教育学原理》、《教育科学研究方法》等多门课程的教学工作，指导学生获得山东省首届师范生技能大赛二等奖。主要从事课程与教学、教师专业发展、科学教育等领域的研究，科研成果突出，每年都被评为师范学院科研先进个人。发表论文30余篇，出版专著2部，主编教材2部，主持省部级以上课题4项。荣获全国基础教育课程改革教学研究成果三等奖、山东省哲学社会科学优秀成果二等奖、青岛市社会科学优秀成果一等奖，“宋庆龄青少年发明创造”全国优秀园丁奖和全国素质教育先进个人。
2、王芳 女，学前教育学博士，副教授。先后任学前教育系副主任，教研室主任。担任学前教育学、幼儿园游戏、学前课程论、家庭教育学、学前健康领域教育、教育学（院公共课）、教育的心理与哲学基础（研究生）等课程的教学工作。主要研究方向为幼儿园课程与教学研究、幼儿教师专业发展研究、学前教育政策研究、家庭教育研究。发表《当前美国州立学前教育项目发展面临的挑战》、《美国州立学前教育项目：发展现状及面临的挑战》、《教育研究中的生态学：从隐喻到方法论》、《美国学前教育质量评级与促进系统评介》、《试论幼儿园概念转变教学的现实必要性》、《幼教师资职前培养层次提升的背景、路径及问题》等多篇论文。承担省教育科学“十二五”规划课题《指向经验建构的幼儿园发展性教学研究》、省高等学校人文社科研究课题《农村学前教育质量评价与促进系统构建研究》、青岛市教育系统委托调研课题《关于完善学前教育普惠发展机制的对策研究》。《关于完善青岛市学前教育普惠性发展机制的对策研究》获2012年度全省教育系统优秀调研成果一等奖。出版著作和教材2部：《优秀幼儿教师69个成功的教育细节》、《幼儿园课程》。
3、孙玉洁 女，教育学硕士，副教授。曾在基础教育领域从事教师培训、教育科研多年。曾任青岛大学师范学院小学教育系（学前教育系）主任。主要研究方向为学前教师的培养培训、幼儿园管理、学前社会领域教育等。主持完成山东省“十五”、“十一五”教育科学规划重点课题两项，出版个人专著1部，编著全国教师教育教材1部，参编教育类著作4部，在核心期刊独立发表教育论文20余篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾从事多年幼儿园实践工作，有丰富的一线经验，精通日、韩多种语言，曾担任学前教育学、幼儿教师专业化发展研究等课程的教学工作，主要研究方向为中日幼儿教师教育比较研究，在中外核心刊物上发表《日本幼儿教师教育制度及其对中国的启示》等多篇论文。
5、苏静 女，教育学硕士，副教授，2014年入选青岛大学卓越青岛教师。师从当代著名教育家朱永新先生。曾任青岛嘉峪关学校语文教师兼班主任，2001年荣获青岛市优质课一等奖第一名，2003年独创“苏静魅力诗词”特色课程，赴全国100多所大、中、小学进行“诗教”专题报告及骨干校长、教师培训百余场。2010年荣获青岛大学师范学院优质课比赛一等奖第一名，校三等奖。指导的学生荣获山东省首届师范生教学技能大赛三等奖。2008年至今，先后主持全国教育科学规划教育部重点课题一项，山东省教育科学规划重点课题两项。在中文核心期刊发表专业论文十余篇。先后在中华书局等出版社出版《中华儿童诗意课》、《不一样的诗词课》、《苏静魅力诗词》等七部儿童教育学、心理学专著，总计130万字。其中《新生来了》被《中国教育报》评为“2013年最受教师欢迎的百佳图书”，《凭什么让学生爱上你》获青岛市优秀科研成果奖。
2、学前教育专业
学前教育专业是青岛大学特色品牌专业，是师范学院重点发展专业，旨在培养德、智、体、美等全面发展，能在学前教育机构从事保育、教育、研究和管理的教师、行政人员和研究人才。
学前教育专业拥有多名国内外名校毕业的学前教育博士，学科齐全，教学科研优势明显，多次承担省级骨干幼儿园教师培训项目，多人次获得青岛大学以及师范学院的优秀教师、优秀青年教师、教育先进工作者和优秀党员，多次获得师范学院科研先进单位。
在学生培养方面，注重实践教学，关注学生综合素质和从教能力培养，和多所幼儿园建立了密切合作关系，在历年教师考录工作中居于师范学院各专业前列，多次获得就业先进单位、学生工作先进集体等荣誉称号。
副教授以上师资队伍
1、马勇军 男，教育学博士，副教授，青岛大学2013、2014年度特聘教授，硕士生导师。现任青岛大学小学教育、学前教育学院副院长，师范学院基础教育研究中心副主任，中国教育学会科学教育专业委员会理事，曾兼任青岛大学附属中学副校长。担任过《科学教育学》、《课程与教学论》、《教育学原理》、《教育科学研究方法》等多门课程的教学工作，指导学生获得山东省首届师范生技能大赛二等奖。主要从事课程与教学、教师专业发展、科学教育等领域的研究，科研成果突出，每年都被评为师范学院科研先进个人。发表论文30余篇，出版专著2部，主编教材2部，主持省部级以上课题4项。荣获全国基础教育课程改革教学研究成果三等奖、山东省哲学社会科学优秀成果二等奖、青岛市社会科学优秀成果一等奖，“宋庆龄青少年发明创造”全国优秀园丁奖和全国素质教育先进个人。
2、王芳 女，学前教育学博士，副教授。先后任学前教育系副主任，教研室主任。担任学前教育学、幼儿园游戏、学前课程论、家庭教育学、学前健康领域教育、教育学（院公共课）、教育的心理与哲学基础（研究生）等课程的教学工作。主要研究方向为幼儿园课程与教学研究、幼儿教师专业发展研究、学前教育政策研究、家庭教育研究。发表《当前美国州立学前教育项目发展面临的挑战》、《美国州立学前教育项目：发展现状及面临的挑战》、《教育研究中的生态学：从隐喻到方法论》、《美国学前教育质量评级与促进系统评介》、《试论幼儿园概念转变教学的现实必要性》、《幼教师资职前培养层次提升的背景、路径及问题》等多篇论文。承担省教育科学“十二五”规划课题《指向经验建构的幼儿园发展性教学研究》、省高等学校人文社科研究课题《农村学前教育质量评价与促进系统构建研究》、青岛市教育系统委托调研课题《关于完善学前教育普惠发展机制的对策研究》。《关于完善青岛市学前教育普惠性发展机制的对策研究》获2012年度全省教育系统优秀调研成果一等奖。出版著作和教材2部：《优秀幼儿教师69个成功的教育细节》、《幼儿园课程》。
3、孙玉洁 女，教育学硕士，副教授。曾在基础教育领域从事教师培训、教育科研多年。曾任青岛大学师范学院小学教育系（学前教育系）主任。主要研究方向为学前教师的培养培训、幼儿园管理、学前社会领域教育等。主持完成山东省“十五”、“十一五”教育科学规划重点课题两项，出版个人专著1部，编著全国教师教育教材1部，参编教育类著作4部，在核心期刊独立发表教育论文20余篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾从事多年幼儿园实践工作，有丰富的一线经验，精通日、韩多种语言，曾担任学前教育学、幼儿教师专业化发展研究等课程的教学工作，主要研究方向为中日幼儿教师教育比较研究，在中外核心刊物上发表《日本幼儿教师教育制度及其对中国的启示》等多篇论文。
5、苏静 女，教育学硕士，副教授，2014年入选青岛大学卓越青岛教师。师从当代著名教育家朱永新先生。曾任青岛嘉峪关学校语文教师兼班主任，2001年荣获青岛市优质课一等奖第一名，2003年独创“苏静魅力诗词”特色课程，赴全国100多所大、中、小学进行“诗教”专题报告及骨干校长、教师培训百余场。2010年荣获青岛大学师范学院优质课比赛一等奖第一名，校三等奖。指导的学生荣获山东省首届师范生教学技能大赛三等奖。2008年至今，先后主持全国教育科学规划教育部重点课题一项，山东省教育科学规划重点课题两项。在中文核心期刊发表专业论文十余篇。先后在中华书局等出版社出版《中华儿童诗意课》、《不一样的诗词课》、《苏静魅力诗词》等七部儿童教育学、心理学专著，总计130万字。其中《新生来了》被《中国教育报》评为“2013年最受教师欢迎的百佳图书”，《凭什么让学生爱上你》获青岛市优秀科研成果奖。
3、应用心理学专业
随着我国经济社会的迅速发展，人们对心理学服务的需求日益增长，企事业单位、各级各类学校（包括特殊教育学校）都需要有心理学专业背景的工作者，以提高管理和生产的效能、开展心理健康服务等。在这样的背景下，心理学迅速成为当代之显学。
我校应用心理学专业始建于2004年，心理学系成立于2006年。该专业面向青岛地区招生，报名者年年增加，迄今已有三届毕业生，先后有20余名同学考取研究生深造。
应用心理学专业旨在为教育教学、政府管理、企业管理和社区服务等领域培养心理学人才，教学过程中强调理论素养提高与实践技能掌握的有机结合。通过几年的建设，专业教学内容和教学方法逐渐成熟，学科发展走向正轨，已成为青岛大学特色学科。
心理学系内设心理学实验室和心理健康研究中心（自闭症研究中心）。
（1）心理学实验室下设基础心理实验室、生物反馈实验室，正在筹建脑电实验室和眼动实验室，拥有各类实验仪器设备和软件系统数十台套，包括北大青鸟、华东师大科教仪器厂生产的实验仪和实验台，心灵方舟科技有限公司生产的心理实验系统和心理测评系统、多参数生物反馈系统、中科院认知能力评估系统等，可开展常规实验数十项，并具有一定开展实验研究的条件。
（2）心理健康研究中心下设团体辅导室、个体咨询室、行为观察室、感觉统合训练室等，在满足临床方向课程教学需要的同时，开展心理健康、心理咨询与治疗、自闭症干预等方向的科学研究，并以此为依托建立了“蒲公英”心理服务热线平台（85956095），面向校内外提供心理学专业服务。
心理学系现有专职教师11人，80%以上教师拥有硕士研究生以上学历，是一支比较年轻、富有朝气的教师队伍。
专业课教师：周东明、时建朴、李晓、丁月增、陈兴华、兰玉萍、胡琳丽、黄艳、张黎。
4、教育技术学专业
专业发展
新世纪，为适应信息时代教育发展的需要，青岛大学于2001年开始招收教育技术学专业本科生。2002年经山东省教育厅批准，正式建置青岛大学教育技术学本科专业。教育技术学专业每届招生40人以内，本专业师生比为1:10，专业教学完全采用小班化课堂教学模式，每个学生配有学业发展指导教师——学业导师，以班级为单位配有班主任和辅导员。
2011年建立硕士学位点，成为本科、硕士研究生教学研究一体化专业。
培养目标
教育技术学专业学生的培养遵循“双重专业基础、多元领域发展”的理念，即夯实以云计算和大数据为代表的信息技术应用基础和由现代教育思想主导的知识传承与建构基础，实训信息技术教育、网络教育环境建设与运维、数字媒体资源创作、人力资源培训与知识管理等多元领域发展的基本能力；为本专业学生的进一步学术深造和进入社会的事业发展，搭建坚实的素质能量平台。
经过本专业培养合格的毕业生，能够胜任中小学“信息技术”基础类课程教学；能够从事教学系统设计、教学资源开发、教育技术装备、信息化环境建管与运维等教育教学发展支持工作；能够胜任企事业的知识管理、人力资源管理/培训、信息管理等工作；也可继续攻读教育类、计算机应用类专业研究生。
截至目前，教育技术学专业的平均考研率：12.5%，平均就业率：92.5%。
培养规格
本科4年。授予理学士学位。具体培养规格要求：
1．树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、人生观和价值观；恪守职业道德，具备与时俱进的学与教理念；具有终身学习与持续发展的意识和能力。
2．具备优良的科技、文化、艺术和信息素养；具有创新意识和团队协作精神，体魄强健，心理健康，自尊自律；具备从事中小学教育教学的基本技能、基本修养和国家教师执业资格。
3．掌握教育技术学的理论、技能和研究方法；具备学习过程与资源的设计、开发、应用、管理与评价的能力；理解技术促进教育/教学变革的方法、实践和发展趋势，可从事相关课题研究。
4．具备基本应用软件和信息系统设计与开发、信息技术教学及应用指导、数字媒体与影视作品创作、信息化环境建设与管理、技术装备规划与运维、项目培训课程开发与实施等专业能力。
5．具有专业英语文献的阅读翻译能力，能用英语撰写专业文摘和语言交流。

青岛大学师范学院简介

学院的前身为青岛师范专科学校，其历史沿革可追溯到1951年成立的青岛教师业余进修学院。1993年经国家教委批准，青岛师范专科学校与青岛大学、青岛医学院、山东纺织工学院合并组建新的青岛大学，改名为青岛大学师范学院。2015年12月，学校进行教学科研单位调整，重新组建青岛大学师范学院，并成立青岛大学教师教育学院。
学院以教师教育为根本任务，主要承担为青岛地区培养培训基础教育师资的重要职能。现有教育学一个一级学科硕士点，教育硕士专业学位点（涵盖教育管理、学科教学•语文、数学、物理、化学、历史、思想政治、英语等8个学科领域)，有小学教育、学前教育、教育技术学、应用心理学4个本科专业。全日制本科生、研究生900余人，教职工90余人（其中专任教师49人，教授3人，副教授17人，博士20人，硕士21人）。设有山东省教育厅青岛大学基础教育课程研究中心、山东省现代教育技术培训中心青岛大学培训基地、青岛教育发展研究院、青岛大学中国文化研究中心、中央与地方共建高校特色优势学科心理学实验室等研究、培训机构，是山东省省级教师教育基地。创刊于1982年的《青岛大学师范学院学报》 （2013年更名为《山东高等教育》）在国内外公开发行。
学院以建设高水平教师教育学院为目标，坚持为基础教育服务的方向和教师专业化的导向，大力加强教师教育的内涵发展和学科体系建设，积极推行“学术性与师范性和谐统一、综合性与适应性有效结合、学科专业与教育专业一体并重、文化素质教育与专业素质教育有机渗透、教学技能与教育智慧协调发展、业务素质与师德修养全面提高”的教改方略，初步形成了“以本科教育为主体，研究生教育为先导，中小幼教师教育纵向衔接，职前培养与职后培训一体贯通”的新型教师教育体系，为地区教育振兴和社会发展服务的水平不断提高。
今后，学院将以建设特色优势学科为重点，以提高人才培养质量为核心，不断深化教育改革，努力提高办学水平，全面推进高水平教师教育学院建设，力争成为国内综合性大学举办教师教育的成功范例。

B. 青岛大学外语学院的英语专业

（基本修业年限：四年）
本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
英语系与多所英语国家高校和科研机构建立了广泛的学术联系和合作项目。每年选派英语系高年级优秀学生赴美国西南密苏里大学学习和深造。
主要课程有：综合英语、阅读、听力、口语、写作、视听、口译、笔译、英美文化、语言学概论、英美文学、西方管理学概论（含商务英语）、第二外语、计算机应用等。
本专业具有“外国语言学与应用语言学”硕士学位授权点。

C. 青岛大学2017年中外合作办学类项目介绍

青岛大学(Qing University)，简称“青大”(QDU)，位于山东省青岛市，是山东省属重点综合大学。下面，我为大家介绍青岛大学2017年中外合作办学类项目，希望对大家有所帮助!

【招生专业】青岛大学与美国、澳大利亚、韩国等国家的知名高校联合办学，2017年有朝鲜语、西班牙语、数字媒体技术3个中外合作办学专业招生。

【招生计划】共招生156人(国家统招计划)，其中文科48人、理科108人，全部面向山东招生。

【学位授予】大学学习期间，学生可选择完成学业后颁发青岛大学毕业证书和学位证书(与原本科一批学生证书完全一样)。双学位项目专业学生如能达到外方学业要求，同时可获得外方学士学位。

【培养特色】中外合作办学项目对学生出国学习没有强制性要求，学生可以根据自身学业基础、家庭条件和兴趣自由选择全部在青岛大学就读，也可选择部分阶段到国外高校就读。中外高校合作培养，较高比例地采用国外课程体系和教材，外籍教师授课量达30%以上，中国籍教师1/3以上具有海外留学背景，办学层次高。

本专业隶属于外语学院，是教育部批准的青岛大学与美国佛罗里达国际大学(FIU)合作办学双学位项目。培养模式为3+1，即其中一年美方由美方派出西班牙语专业教师来华授课，中美两校双方互认学分。本专业学生可在青岛大学四年学习期间，如能达到中、外双方外语要求及专业课要求，即可获得双方学士学位。

【培养目标】本专业依托国内外优质教育资源，将学生培养为具有具有扎实的西班牙语语言基础、广泛的科学文化知识和跨文化视野，具备“中西英”三语能力，了解拉美国情文化和贸易知识，通晓贸易规则的复合型、应用型人才。

【主干课程】课程设计以单词和语法等语言知识为基础，以听说读写译等语言能力为主干，以国际贸易和商务能力为导向，部分专业课由美方派出教师授课。主要专业课程有：基础西班牙语、高级西班牙语、西班牙语笔译、西班牙语口译、拉美文化、拉美经贸西班牙语、西班牙语商务应用文写作等。

【职业发展】考研深造或从事对外经贸，文化交流等工作，就业去向包括国内及拉美企业，政府机构，文化机构等。

【招生计划】2017年招生66人(文理各33人)，全部面向山东。志愿填报的学校代码为B065，专业代码为H0。

【学费情况】根据山东省物价部门批复，2017年该专业学费定为每生每学年25000元。

本专业隶属于外语学院，是教育部批准的青岛大学与韩国世翰大学的合作办学项目。朝鲜语专业为国家级特色专业，本专业采用先进的国际化教学理念，实施全程中韩教师搭配的教学模式。本专业国际化程度高，与韩国庆熙大学、建国大学、东国大学等知名高校建立合作关系，学生在学期间均可自行选择赴韩学习深造。

【培养目标】本专业培养具备扎实的朝鲜语听、说、读、写、译基本技能，掌握对象国和地区语言、文学、历史、经济、文化、宗教、社会等相关知识，能从事外交、外经贸、文化交流、新闻出版、教育、科研等工作的德才兼备、具有国际视野的复合型人才。

【主干课程】基础韩国语、中级韩国语、高级韩国语、韩国语会话、韩国语听力、韩国语语法、韩国语泛读、韩国语写作、国际贸易论、经营学概论等。

【职业发展】国内国外考研深造或到三星、LG、现代、大韩航空、韩亚航空等大型韩企就业，也可在政府机关、公安、安全局、海军、空军、武警等重要部门工作。

【招生计划】2017年招生30人(文理各15人)，全部面向山东。志愿填报的学校代码为B065，专业代码为H1。

【学费情况】根据山东省物价部门批复，2017年该专业学费定为每生每学年15000元。

本专业隶属于数据科学与软件工程学院，是教育部批准的青岛大学与与韩国世翰大学合作办学双学位项目。本专业学生可在青岛大学四年学习期间，如能达到中、外双方外语要求及专业课要求，即可获得双方学士学位。大学四年级选拔优秀学生到韩国进行短期交流访问学习。

【培养目标】本专业培养具有国际化视野和跨文化交流能力，系统掌握计算机科学与技术的基本理论知识和技能，通晓艺术理论基础及设计理念，拥有扎实的数字媒体技术基础和一定的艺术修养，熟悉各种数字媒体制作软件，具有良好的外语沟通能力，能从事数字媒体设计、制作与开发的中高级复合型应用人才。

【主干课程】 C语言程序设计、JAVA程序设计、计算机网络、计算机图形学、图像处理、面向对象程序设计、数据结构与算法、数据库原理及应用、移动互联网应用开发、IOS软件开发、3D游戏设计、网页游戏设计、虚拟现实技术、设计基础、二维动画制作、三维动画制作、场景与角色设计、数字媒体后期制作等。

【职业发展】考研深造或到国内外软件公司、媒体制作公司、政府部门、教育部门以及企事业单位等从事程序设计、 平面设计 、网站开发、游戏设计与开发、数字影像制作、数字特效合成、动画制作等各方面工作。

【招生计划】2017年招生60人(理)，全部面向山东。志愿填报的学校代码为B065，专业代码为H2。

【学费情况】根据山东省物价部门批复，2017年该专业学费定为每生每学年16000元。

原文地址： http://zs.q.e.cn/info/1005/1682.htm

D. 同等学力申硕考试青岛大学医学院都有哪些专业可报名

新阳光教育网为你解答：
001文学院
050101文艺学 6 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或240德语③650文学概论与写作技能④844美学原理 同等学力加试： 1.文学基础知识2.汉语言基础知识
_ 01中国文学批评史
_ 02西方文论
_ 03文艺美学与审美文化
050103汉语言文字学 6 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③651现代汉语与语言学理论④840古代汉语（1） 同等学力加试： 1、语言学概论 2、古文阅读与理解。
_ 01现代汉语语法修辞
_ 02汉语史
_ 03对外汉语教学
_ 04汉字与书法
050105中国古代文学 13 ①101思想政治理论②201英语一或203日语或240德语或241法语③655中国古代文学④841古代汉语（2） 同等学力加试： 1、中国古代文论 2、古文阅读与翻译
_ 01先秦两汉文学
_ 02魏晋南北朝唐代文学
_ 03宋元文学
_ 04明清文学
050106中国现当代文学 17 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或240德语③720文学综合④804中国现当代文学 同等学力加试： 1、文学理论 2、外国文学史
_ 01中国现当代文学史研究
_ 02中国现当代作家作品研究
_ 03中国现代文学批评研究
_ 04中国现当代文学与文化传播研究
050108比较文学与世界文学 4 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或240德语或241法语或242韩国语③652比较文学与文学理论④842外国文学史 同等学力加试： 1、中国古代文学史 2、中国现当代文学史
_ 01比较文学与西方文学
_ 02比较文学与东方文学
_ 03比较诗学
002外语学院
050204德语语言文学 4 ①101思想政治理论②241法语或242韩国语或243英语（外）或244俄语（外）或245日语（外）③640基础德语④806德语综合 同等学力加试：1、德译汉 2、汉译德 德语综合包括：跨文化交际学、德语语言学与跨文化对比语言学。
_ 01跨文化交际学
_ 02德语国家文学与中德文学比较
_ 03德语语言学与跨文化对比语言学
050205日语语言文学 4 ①101思想政治理论②241法语或242韩国语或243英语（外）或244俄语（外）③641基础日语④807日语综合 同等学力加试： 1、日语语言学2、日本近代文学
_ 01现代日本社会
_ 02近代日本文学
_ 03当代日本语言学
050211外国语言学及应用语言学 同等学力加试：1、基础英语2、综合考试（含语言学、翻译、英美文化）。
_ 01现代语言学与应用语言学 7 ①101思想政治理论②240德语或241法语或242韩国语或245日语（外）③642基础英语(1)④808英语综合
_ 02应用翻译理论
_ 03外语教学与教师专业发展
_ 04跨文化交际学
_ 05英美文学
_ 06韩国语 3 ①101思想政治理论②240德语或241法语或243英语（外）或244俄语（外）或245日语（外）③643基础韩国语④809韩国语综合 同等学力加试：1、现代韩语语法2、韩国文学史。
_ 07韩国文学
_ 08韩国文化
055101英语笔译(专业学位) 16 ①101思想政治理论②211翻译硕士英语③357英语翻译基础④448汉语写作与网络知识 同等学力加试： 1、基础口译 2、英汉互译
_ 01英语笔译
055102英语口译(专业学位) 12
_ 01英语口译
055105日语笔译(专业学位) 3 ①101思想政治理论②213翻译硕士日语③359日语翻译基础④448汉语写作与网络知识 同等学力加试：1、报刊文章的翻译 2、日汉互译
_ 01日语笔译
055106日语口译(专业学位) 4
_ 01日语口译
055111朝鲜语笔译(专业学位) 4 ①101思想政治理论②216翻译硕士朝鲜语③362朝鲜语翻译基础④448汉语写作与网络知识 同等学力加试:1、韩国语2、中韩互译
_ 01朝鲜语笔译
003音乐学院
130200音乐与舞蹈学 13
_ 01中国音乐史学 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或240德语或241法语③637中西方音乐史④891曲式与和声分析 同等学力加试： 1、视唱练耳（三升三降难度）2、音乐理论基础（基础乐理与音乐欣赏基础知识）
_ 02西方音乐史学
_ 03民族音乐学
_ 04复调
_ 05作曲
_ 06作品分析
_ 07视唱练耳教法
_ 08钢琴演奏与教学
_ 09声乐表演与教学
_ 10管弦乐器演奏（小提琴）与教学
_ 11钢琴伴奏艺术
_ 12中国民族民间歌舞表演及教学
由于网络限制的字数，更多的你可以到他们的青岛大学研究生招生信息网看

E. 请青大学生谈谈青岛大学的外语专业怎么样，哪些小语种比较好

青岛大学的外语专业还是不错的，现有英语、日语、朝鲜语、德语、法语、西班牙语、俄语7个语种，英语一系、英语二系（师范类）、英语三系（中外合作办学）、日语系、朝鲜语系（朝鲜语、朝鲜语.中外合作办学）、德语系、法语系及西班牙语系（西班牙语、西班牙语.拉美贸易方向.中外合作办学）8个教学系、10个本科专业。其中比较好的小语种是德语、法语和西班牙语。
青岛大学是山东省属综合性重点大学，山东省首批应用基础型人才培养特色名校。外语学院成立于2002年，其前身为成立于1985年的青岛大学外文系。2015年12月22日，学校颁布文件，由原外语学院与原师范学院英语系、原国际交流合作学院外语部英语、韩语和西班牙语（拉美贸易方向）专业合并组建成新的外语学院。现有英语、日语、朝鲜语、德语、法语、西班牙语、俄语7个语种，英语一系、英语二系（师范类）、英语三系（中外合作办学）、日语系、朝鲜语系（朝鲜语、朝鲜语.中外合作办学）、德语系、法语系及西班牙语系（西班牙语、西班牙语.拉美贸易方向.中外合作办学）8个教学系、10个本科专业。本科教育涵盖了外语普通类、师范类、中外合办办学三种类型；研究生教育包括学术学位和专业学位两种类型，具有外国语言学及应用语言学（英语、朝鲜语）、英语语言文学、德语语言文学、日语语言文学4个学术学位硕士培养点和专业学位翻译硕士（MTI）培养点（包括英语口、笔译；日语口、笔译；朝鲜语笔译5个方向）。朝鲜语本科专业为国家教育部特色专业建设点，日语语言文学为“十一五”山东省重点学科，德语专业是山东省政府与德国巴伐利亚州政府教育合作项目，外国语言学及应用语言学为“十二五”青岛大学重点学科，英语专业为青岛大学“特色名校工程重点建设专业”和校级特色专业。
学院现有教职工129人，专任教师117人，其中教授8人，副教授26人，具有博士学位者31人，在读博士6人；青岛大学特聘教授1人，青年卓越人才3人。此外，聘任外籍教师13人，聘任德国功能派翻译理论代表人物克里斯蒂安•诺德教授、北京大学博士生导师赵德明教授、南开大学博士生导师王宏印教授、广东外语外贸大学博士生导师穆雷教授、黑龙江大学、广东外语外贸大学博士生导师黄忠廉教授、扬州大学博士生导师周领顺教授、华东师范大学博士生导师高宁教授，德国外交部外交官冯•马丁先生、中国外文局全国翻译资格考评中心副主任卢敏译审、百通思达翻译咨询有限公司总经理鞠成涛译审等近20位知名学者及行业内专家担任客座教授、兼职教授、兼职硕导和校外导师。
学院现有全日制学生2508人，其中硕士研究生183人，本科生2325人。我院一直坚持“立德树人”办学理念，实行小班化教学，加强四维课堂建设，与中国出版集团中译语通科技(青岛)有限公司、青岛出版集团青岛出版社、百通思达翻译咨询有限公司、青岛市人民政府外事办、巴伐利亚州驻山东办事处、青岛中德体育文化传播有限公司等合作共建实习实训基地。学生在历年全国外语专业四、八级考试中取得优良成绩，多次在国家及省市各类外语演讲比赛、口笔译大赛、论文竞赛、写作大赛、辩论赛、书法比赛等活动中获奖，并在奥帆赛、残奥帆赛、青岛国际啤酒节、克利伯世界帆船赛、亚沙会、世园会、APEC部长及高官会议、国际信息化大会、东亚文化之都等各类赛事、会议、会展以及社区、中小学支教等社会志愿服务活动中表现出色。学院获得2014年青岛大学就业先进单位一等奖。
学院确立了“外国语言学及应用语言学”、“外国文学”、“翻译学”、“跨文化交际学”、“外语教学与教师职业发展”5个重点研究方向，近年来，承担国家社科基金项目、国家社科基金中华学术外译项目、教育部人文社科基金项目等各类教科研项目70余项，出版专著、编著、译著、教材等200余部，在A&HCI，CSSCI、北大核心期刊、外语类核心期刊等国内外学术期刊发表论文300余篇。学术交流不断扩大，与美国、德国、日本、韩国、法国、西班牙等国家的20多所大学建立了师生互派、本科生和硕士生学分互认及联合培养双学位等合作交流项目，并与国内外众多知名大学建立了广泛的学术联系。本科生和硕士生有机会通过全额奖学金、公派公费和公派自费形式到国内外相关高校交流学习半年至两年。2015年，学院成为“外语学科发展合作论坛”理事单位，2016年，学院成为“语言大数据联盟”理事单位。
学院拥有青岛大学与德国歌德学院的合作项目---“青岛大学歌德语言中心”、教育部海外考试中心与德国德福考试院共建的山东省唯一德语语言水平考试（TestDaF）考点---“德福考试中心”、青岛大学和韩国驻青领事馆共建的中韩文化交流机构---“中韩中心”、青岛大学外语学院与中译语通科技（北京）有限公司合作项目---山东省首家“联合国语言人才培训体系（UNLPP）授权考试中心”、青岛大学口译中心、翻译学研究中心、语言学研究中心、外国文学研究中心、跨文化交际学研究中心、教师职业发展研究中心；计算机辅助笔译及语音综合实验室、同声传译教室等教学、研究、培训、文化交流机构和场所。学院借助本身优势力量形成了以培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的外语人才为宗旨，以学科建设为龙头，以本科生与研究生教育为主体，以继续教育为补充的办学格局。

F. 青岛大学国际学院的专业介绍

（注：以下专业在就学过程中，有条件的同学可赴联合办学高校学习，取得国外阅历，满足双方学分要求者，可获得双学位。） 基本修业年限：四年
本专业充分依托青岛大学国际教育合作项目带来的科研、教学和教师资源，以跨文化学习为方向，在深入了解不同国家的文化、历史、风俗、宗教信仰的基础上，培养学生跨文化交流、理解和研究的本领。同时，通过严格的语言学习和训练，是学生在听、说、读、写特别是口语、口译方面有优异的应用能力。
本专业有条件的同学可赴国外学习，即可增加国外阅历，又可获得双文凭、文学学学士或硕士学位。
主要专业课程：精读、泛读、听力、会话、跨文化交流与研究、WTO通论、商务交流、世界经济组织、国际贸易实务、文学欣赏等。 基本修业年限：四年
主要专业课程：综合韩语、韩语口语、韩语视听说、韩语会话、跨文化交流与研究、东亚研究、WTO通论、商务交流、国际贸易概论等。 基本修业年限：四年
主要专业课程有：Principles of Tourism、Economics of Tourism、Marketing for Tourism、Tourism Reservation Systems、导游基础知识、旅游心理学、中西方文化概论、专业外语及涉外礼仪等。 基本修业年限：四年
主要专业课程有：Book-keeping、Management Accounting、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、审计学、注册会计师实务、国际金融与结算等。 基本修业年限：四年
主要专业课程有：Business Communication、Principles of Management、Book-keeping、统计学、财务管理、国际经济法、国际商务谈判、Project Management、Management Information Systems、International Logistics、服务管理等。 基本修业年限：四年
主要专业课程有：Business Communication、Principles of Management、Cross Culture Studies、Economics、国际贸易与实务、国际结算、财政学等

G. 青岛大学学科英语会扩招吗

应该不会扩招。
青岛大学2022年普通高等教育招生章程，第一章总则。为保证青岛大学2022年普通高等教育招生工作顺利进行，维护考生和学校合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部有关规定，结合学校实际情况，特制定本章程。第一条本章程适用于青岛大学2022年普通高等教育招生工作。第二条青岛大学招生工作坚持公平、公正、公开的原则，德智体美劳全面考核、择优录取。第三条青岛大学招生工作接受各级纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长和社会各界的监督。第二章学校概况。第四条学校名称，青岛大学（学校代码11065）第五条学校地址，浮山校区（青岛市宁夏路308号），金家岭校区（青岛市松岭路93号）松山校区（青岛市登州路38号）第六条办学类型，公办普通高等学校第七条办学层次，本科、研究生教育。第三章组织机构。第八条青岛大学本科招生工作领导小组负责制定招生政策，研究决定招生工作中的重大事宜。第九条青岛大学本科招生工作领导小组下设招生办公室，招生办公室是组织和实施本科招生工作的常设机构，具体负责学校普通本科招生的日常工作。第十条学校纪委（监察专员办公室）负责受理关于招生工作中违纪违法问题的信访举报。第三章组织机构，第八条青岛大学本科招生工作领导小组负责制定招生政策，研究决定招生工作中的重大事宜。第九条青岛大学本科招生工作领导小组下设招生办公室，招生办公室是组织和实施本科招生工作的常设机构，具体负责学校普通本科招生的日常工作。第十条学校纪委（监察专员办公室）负责受理关于招生工作中违纪违法问题的信访举报。第五章录取原则，第十二条学校的录取工作采用计算机远程网上录取方式，公平、公正、择优录取。录取工作结束后，学校根据经省级招生管理部门核准备案的录取考生名册打印录取通知书，直接寄送被录取考生。第十三条对于进档考生，学校按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行录取，考生按高考投档成绩由高到低排队，依次根据考生所报专业志愿确定录取专业，各专业志愿之间无级差。在高考改革省份的录取工作按照有关省份文件执行，高考改革省份投档考生须满足学校招生专业（类）选考科目要求。在按照“院校专业组”投档的高考改革省份，根据考生志愿在同一专业组中安排专业。考生高考投档成绩相同时，按各省份确定的同分排序细则录取。对没有明确同分比较规则的省份，依次优先录取实考分高者、有政策加分者、相关科目分数高者，如仍相同，参考考生高中综合素质档案择优录取。相关科目分数比较顺序：文史类考生依次比较语文、文综、数学、外语，理工类考生依次比较数学、理综、语文、外语，高考改革省份考生依次比较语文、数学、外语、选考科目中最高分。第十四条当考生高考投档成绩无法满足所填报的专业志愿时，如果考生服从专业调剂，根据高考投档成绩并适当参考考生单科成绩，调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录满。对于不服从专业调剂的，做退档处理。录取后不接受考生提出的退档申请，请考生合理填报专业志愿。第十五条英语专业（综合评价招生类型除外）只招收英语语种考生且英语单科成绩要求为满分分值80%及以上，其他专业不限制考生应试的外语语种及单科成绩，但学校的公共外语课只开设英语课程，请非英语语种考生慎重报考。第十六条对考生体检的要求，按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。
青岛大学外语学院成立于2002年，其前身为1985年的青岛大学外文系，首批学生由南开大学和青岛大学联合培养。2015年底，原青岛大学师范学院英语系、原青岛大学国际教育合作学院英语、朝鲜语和西班牙语专业并入外语学院。2015年学院成为“外语学科发展合作论坛”常务理事单位，2016年成为“语言大数据联盟”理事单位及首任轮值主席单位，2019年成为“中国外语学科发展联盟”理事单位、“中国英汉语比较研究会外语学科发展研究专业委员会”常务理事单位和“中国日语教学研究会山东分会”会长单位，2021年成为紫金港大学生领航论坛理事单位。

H. 我是2012级青岛大学新生，请教一下，文学院汉语言文学怎么样，就业前景以及是否需要双学位。谢谢。

这个专业还可以，下面是些参考资料

培养目标：培养具有科学的世界观、正确的思想方法和开拓创新精神，掌握现代化中文信息处理技术和手段，善于协调人际关系，具有较强竞争优势，品德优、素质好、基础实、能力强的应用型和外向型中文专业人才,以及具有扎实汉语言文学专业知识和技能，适应社会发展和经济建设需要，与中文专业相关的多元化应用型专业人员。其中包括通过各种资格证书考试而获得准入许可的各种专门人才，如中小学语文教师、高级文秘、国家公务员、文案策划人员、新闻传播工作者、网站编辑、机关管理者和对外汉语教学教师，以及报考研究生进一步深造者和文学创作者。
主要课程：写作、文学概论、美学、现代汉语、语言学概论、古代汉语、汉字学、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、办公自动化、语文教学论、儿童文学研究、影视文学基础、中国语文教育史、教育学、教育心理学、秘书学、档案管理学、中文信息检索、秘书实务、公文写作、传播学、新闻采访与编辑、新闻评论写作、网络新闻学、摄影概论和数码摄像等课程。
一、培养目标和具体要求
汉语言文学具体包括三个主要的专业方向：汉语言文学教育、文秘与办公自动化和新闻传播。我们将根据社会对应用人才的实际需求，来决定中文专业学科发展的内容、方向和重点。从目前社会对人材需求的走势来看，汉语言文学教育将是中文系在最近一个时期内办学的主体专业。
本专业主要培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展，具有扎实的汉语言文学专业知识和中文领域多元化专业技能，适应社会发展和经济建设需要的中小学语文教师、新闻传播专业人员、国家公务员、高级文秘人才、对外汉语教学师资，以及中文电脑应用管理人才、文学创作人员、报考研究生继续深造者等，为学生毕业后在社会上求职奠定宽厚、扎实的基础。其中以社会急需的应用型人才为主要培养目标。
本专业培养的人才总的要求是，具有科学的世界观、正确的思想方法和开拓创新精神，掌握现代化中文信息处理的技术和手段，网络时代应具有的读写核心技能，善于协调人际关系，具有较强竞争优势的，品德优、素质好、基础厚、能力强的应用性专门人才。
对培养对象的具体要求：
1．热爱祖国，热爱本职工作，追求真理，具有远大理想、高尚品质和实事求是、勤奋创新的科学精神，具有为国家富强而奋斗的竞争意识，成为自觉为国家现代化服务的人才。
2．具有本专业扎实的基础知识和基本理论。具有较宽厚文化素养、科学思维方式和独立创新精神。有较强的文字和口语表达能力，办公自动化的基本技能，了解本学科的前沿信息和发展动态。
3．具有独立获取知识和信息能力、组织协调能力和初步科学研究能力。
4．掌握一种外国语，能够较好地阅读本专业的外文书刊。
5．具有良好的心理素质、人格魅力、审美情趣和健康体魄。
二、学制与修业年限
本科学制为 4年，修业年限3—5年。本专业实现学分制。毕业累计最低需要修完 155 学分。其中公共教育课43学分。专业基础课58学分。专业实习和毕业论文10学分。专业主干课10学分。专业选修课为34学分。学生修完规定学分、符合学位授予条件的，授予东北师范大学文学学士学位。
公共教育课 （ 4 3 学分）
1．写作 （ 4 学分）
系统讲授文章写作学的基本知识和理论。具体内容包括：一、导论；二、写作的思维模式；三、文章的材料检索；四、文章的表达手法；五、文章的起草修改；六、文章结构方式；七、文章的语言风格；八、文章的文体模式；九、文章的审美形态；十、记叙文；十一、议论文；十二、说明文；十三、诗歌；十四、散文；十五、小说；十六、戏剧；十七、应用文。作文训练配合知识、理论侧重文学体裁写作，包括指导、批改、讲评等环节。
2.文章解读论（2学分）
提供新的文本解读的理论和方法，展示文本解读的新视野。具体内容包括：一、文本阅读的理论定位和本质功能；二、文本阅读的中西方传统；三、评点式和考据式阅读；四、文体论式的阅读；五、社会学和文化学阅读；六、语义学和接受美学阅读；七、电脑文本的阅读。最后附录文本阅读精要训练，把理论和实践紧密地结合起来。
3．文学概论 （ 4 学分）
讲授文学理论的基本原理和相关知识。一、本质论，文学是一种社会意识形态，是人对现实的审美反映，是艺术的一种主要形式。二、构成论，文学作品的内容和形式，作品体裁，以及文学作品内容与艺术形式关系。 三、创作论，文学的创作过程，典型形象与典型化，意境与意境的创造，文学的风格和流派。四、发生发展论，文学的起源和发展，文学发展中的继承与革新，创作方法的演变，现实主义浪漫主义和现代主义的基本特征。五、鉴赏批评论，文学鉴赏的性质、基本过程、心理特征，文学批评的性质、作用、标准和原则，以及批评家的修养等。
4．现代汉语 （ 6 学分）
讲授现代汉语概况及规范化，现代汉语语音、词汇及汉字的基础理论和基本知识，现代汉语语法和修辞的基础理论和基本知识，包括词素、短语、单句、复句病句修改，选词、炼句、辞格等。通过基本技能训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力。
5．古代汉语 （ 8 学分）
讲授语言典范的古代文学、历史等方面的文章，掌握古代汉语常用词汇和组词造句的规律，语法、文字、音韵、词汇方面的基本知识，学习古代汉语必备的工具书、古书注解、标点、今译等知识，并进行练习。
6．中国现当代文学 （ 8 学分）
讲授 “ 五四 ” 至新时期以来的文学发展历程，文学运动、文学思潮和文学现象，各个时期文学创作发展演变的情况，重要的作家作品，科学地分析、总结中国现当代文学的主要成就和经验教训。
7．中国古代文学 （ 12 学分）
先秦文学、秦汉文学和魏晋南北朝文学，隋唐五代文学和宋辽金文学，元代文学、明代文学和清代文学。了解这些历史阶段古代文学发展、演变的过程；掌握文学史的基本线索；学习各历史时期产生的重要作品；正确地评价各时期重要的文学现象及代表作家的思想、艺术成就；探索中国古代文学的规律与特色；继承优秀的文学传统，以服务于当代的文化建设事业。
专业主干课和专业选修课（44学分）
1 . 语文学科教学论（4）
讲授语文教学的性质、目标、原则，读文教学，作文教学，听说教学，语文知识教学，教学方法，语文教师，语文教材的体系、课本的编辑和典型教材分析。语文课文试讲。
2.电脑中文信息处理 （2学分）
第一章电脑写作：电脑写作：写作方式的革命、 中文平台和输入方法、 电脑写作的信息处理、电脑写作的表现手法、电脑写作的结构方式、电脑写作的语言风格、电脑写作的审美形态和电脑写作的实用技巧。 第二章多媒体： 多媒体的基本概念、多媒体电脑系统、多媒体技术应用、 Windows 多媒体特性、多媒体附件程序、多媒体属性设置和配置Windows 声音方案。第三章网络技术：电脑网络基础知识、网络的广泛运用、如何上网、网上浏览的方法与技巧、超越语言障碍、收发电子邮件、网络信息检索、网上下载软件、网上聊天与交流、巧妙使用脱机工作、遵守网络礼仪和高效上网技巧。
3.语言学概论 （2学分）
讲授语言的存在和性质，语音、语汇、语法、语义、文字理论，语言和社会，语言和心理，语言的分类，语言的起源和发展，语言学的应用。
4.中国文化概论 （2学分）
中国文化概论是一门研究中国文化现象、体系和规律的综合性学科。它探讨中国人的意识形态、生活方式和精神的物化形态，以及中国文化自身发展的规律。讲授内容包括：中国文化的内在意蕴、中国文化的结构功能、中国文化的积淀变迁、中国文化的基本精神、中国文化与地域类型、中国文化与语言文字、中国文化与文学艺术、中国文化与科学技术、中国文化与哲学思想。它可以提供一种宽广全息的文化视角，阐释和理解中国人行为的方法及原则，使之呈现出清晰秩序、和潜在意义。
△文学系列

1．中国古代文论 （ 2学分）
讲述《尚书 ·尧典》、《论语》、《墨子》、《庄子》、《毛诗序》、《论衡·艺增》、《典论·论文》、《文赋》、《文心雕龙》、《诗品序》、《文选序》、《戏为六绝句》、《与元九书》、《答李翊书》、《答韦中立论师道书》、《与李生论诗书》、《书黄子思诗集后》、《答洪驹父书》、《论词》、《岁塞堂诗话》、《沧浪诗话·诗辨》、《论诗三十首》、《童心说》、《曲律》、《醒世恒言序》、《序山歌》、《闲情偶寄》、《论文偶记》等古代文论名篇。

3．中国当代文艺思潮 （ 2学分）
讲授我国当代文学思潮发生、发展的过程，以及存在的问题与局限，并注意介绍、评述在当代文艺思潮的不同阶段出现的重要事件、作品、理论论争等问题， 以提高学生对当代文艺思潮、文学现象的分析和把握能力，正确认识当代文学的发展规律。
4．中国现代小说研究 （ 2学分）
讲授中国现代小说的兴起和发展脉络，思想和艺术成就。重点分析人生派、乡土派、浪漫派、新感觉派、京派、海派等小说流派的不同的文学主张和不同的艺术风格。既讲各个流派的总体特征，又注重作家个性透视。
5．中国当代小说史 （ 2学分）
讲授我国当代小说发生、发展的特点、基本规律及存在的局限；并对当代小说的发展过程中出现的有影响的作品、重点作家的创作进行介绍和评述，以期引导、帮助学生正确理解和把握文学创作的基本规律，加深对当代文学现象的理解和认识。
6．文体学 （ 2学分）
总共讲述十二章内容：第一章总论、第二章文体的多维内涵、第三章文体的层面结构、第四章文体的形态分类 (上)——分类的依据、方法和规则、第五章文体的形态分类 (下)——中国文体分类的历史走向、第六章文体的历史嬗变、第七章中国狭义文章的流变、第八章中国文学体裁的流变、第九章文体的国际移植、第十章文体的复杂变异、第十一章文体的理论模式、第十二章文体的识别方法。

9．唐宋诗词赏析 （ 2学分）
解读唐宋诗词中的著名篇章，提高古代诗词的鉴赏能力和水平。同时学生还可以创作古代诗词样式的作品，古为中用，为现实服务。
10．东北乡土美学 （ 2学分）
地域美学是在国际上非常重视的一门学科，而在国内则刚刚起步。东北乡土美学内蕴丰富，特色鲜明，亟待开拓。本课程面对东北地域的人的心态，人的行为等诸多存在，以及深为国际瞩目的多彩的乡土艺术，结合人类文化学的最新成果，研究东北民间独特的审美意识、审美趣味，发现东北乡土所特有的思维方式，表述方式和接受方式。
11．儿童文学 （ 2学分）
本课包括 “儿童文学的基本理论”和“儿童文学体裁论”两大部分。在基本理论部分讲授儿童学的概念、本质、意义、功能等；在体裁部分讲授儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童小说、儿童故事、儿童散文、儿童戏剧、科学文艺样式的基本特点、审美功能以及著名的作家、作品。
12．小说观念与中国小说 （ 2学分）
讲授中国历史上小说观念的发生、发展及其演变过程，来审视中国小说的发展历程和脉络流向。并通过小说的叙事方式、叙事视点、叙事牛乳叙事话语和叙事技巧的研究，从而揭示小说特征和创作规律。
13．艺术概论 （ 2学分）
讲授除文学以外的其他艺术体裁如雕塑、绘画、舞蹈、电影、电视、音乐、建筑、杂技、实用装饰等基本知识和艺术欣赏。
14．影视文学基础 （ 2学分）
讲授电影和电视艺术的基本理论知识，影视艺术的功能、特性，样式与风格，艺术鉴赏的特点、要求，影视评论与写作。
15．电影作品解读 （ 2学分）
师生共同鉴赏、分析和评论最新世界各种电影节获奖作品，来品味世界各种艺术风格和体裁的电影作品，从而提高鉴赏和评论电影的水平。
16．文学创作 （ 2学分）
主要讲授文学写作的准备 ——深入生活，加强思想、艺术修养；几种主要文学体裁写作。理论联系实际，提高文学写作能力和鉴赏能力，为毕业后从事专业工作提供文学修养和人文素质。
17．汉字与书法 （ 2学分）
讲授汉字的起源，汉字书法概论，书法与汉字书写的关系，书法艺术论。书法技法：包括执笔与运笔，选帖与临摹。楷书技法，各种书体介绍：行、草、隶、篆、章法布局；书法欣赏与创作。硬笔书法：钢笔、粉笔。辅之课堂作业指导。语言与文化 （ 2学分）
18.语言与文化
从语言与文化之间所建立的语言的文化与文化的语言之联系出发，重点介绍语言系统与文化、语言运用与文化、语言接触与文化、语言起源与文化、语言变化与文化等内容，对语文应用、外语学习、对外汉语教学、解读文学作品具有一定的理论意义和使用价值。
19．汉字学 （ 2学分）
第一章：概说（定义、特点、范围、简史）；第二章：汉字的起源与演变规律；第三章：汉字的基本结构；第四章：研究汉字的基本方法；第五章：汉字与文化；第六章：古代字书与检字法；第七章：汉字研究中的几个问题。
20．音韵学
第一章，音韵学的对象、功用和学习方法；第二章，音韵学的基本知识（1．汉语音韵结构特点、2．反切、3．关于声母的概念、4．关于韵母的概念、5．关于声调的概念）；第三章，等韵学基本知识（1．六部韵图简介、2．韵图的结构、3．等的实质）；第四章，《广韵》音系（1．《广韵》的体例和性质、2．介绍余乃永的《新校互注宋本广韵》、3．《广韵》的声母系统、4．《广韵》的声母和现代普通话声母的比较、5．《广韵》的韵母系统、6．韵图对《广韵》韵母的分析、7，韵图为声母分等的实质、8．《广韵》声韵结合关系、9．《古今字音对照手册》和《方言调查字表》介绍、10．《广韵》韵母与现代普通话韵母的比较、11．《广韵》的声调、12．《广韵》音系的构拟、13．《广韵》反切的规律、）；第五章，汉语音韵学简史（1．韵书产生以前的古音研究、2．《广韵》以后的韵书和音韵研究）
21.汉语词汇学
第一章 绪论（一、什么是汉语词汇学；二、汉语词汇学的形成和发展三、汉语词汇学的研究内容和方法；四、汉语词汇学与其他学科的关系）；第二章 词、词素（一、词、二、词素）；第三章 词汇（一、什么是词汇；二、词汇成分；三、词汇的内容和范围；四、词汇的其他类集）；第四章 词义（一、什么是词义；二、词义的类型；三、词义类聚；四、词义的演变和发展；五、词义的特性；六、词义发展研究；七、词的释义）；第五章 词汇学著作介绍（一、现代汉语词汇学著作；二、近代汉语词汇学著作；三、古代汉语词汇学著作；四、汉语词汇学史著作）。
24. 古汉语语词解诂方法
本课程主要从形、音、义、语法、方言、现代汉语语素、成语、外域语等多角度展示了语词研究和阐释的方法。有很多是发前人所未发，具有独特的视野，有很大的启发意义。课程中注意了材料和方法、语言和文化、古语与今语、理论同实践的关系，使课程内容既具有理论深度又具有实用价值，可使学生加深对语言的认识，拓宽语言研究的视野，增强语言研究的能力，提高古今语言的素养。

△语文教育系列

25. 中国语文教育史 （ 2学分）
纵观中国历史上各个阶段语文教育的状况和发展，来研究中国语文教育发展的规律和趋向。尤其应该突出中国历史上著名语文教育家的著述阐释，来推陈出新。
26．中外母语教育比较 （ 2学分）
通过中外母语教育的内容、体系、教材、方法等的比较研究，来分析中西方在母语教育方面的各自优势和长处，从而实现中西方母语教育的互补。
27．文学名著鉴赏 （ 2学分）
重点鉴赏中外现代和当代不同作家和体裁的经典散文、诗歌、小说、戏剧名篇，提高学生文学鉴赏的能力和水平。
28．教育学 （ 2学分）
教育基本理论大致包括教育的本质、教育目的、教育制度、儿童身心发展等理论问题。社会的发展促使教育学的规范也应随之有所突破和变革，使人们对教育现象的认识从粗糙的综合到分析、抽象、概括，再到更高一级更为深入的综合的全过程。本课程试图通过对教育系统发生的空间因素和时间因素的分析，回答教育展开过程背后的内在逻辑规律与动力系统。
29．教育心理学 （ 2学分）
主要内容包括本学科的基本理论，如研究对象、学科性质、内容结构、发展历史与展望、研究方法、学习特点以及学习的基本理论等；知识的学与教，如陈述性知识、程序性知识、策略性知识的学与教，学生问题的解决能力与创造能力的培养，学生认知发展、心理差异与因材施教的问题，教学设计的心理学问题以及学习的测量与评定等；品德与个性的形成与教育，如学生品德、人格的形成与培养、心理健康教育等；教育中的动机与社会心理因素，如学生的成就动机、学生群体心理与班级人际关系，以及教师的行为表现等等。
30．中文工具书使用 （ 2学分）
讲授工具书的定义、特点、分类，编排与检索，查考古今图书，查考篇目文句、报刊资料、汉语字词、人物生平资料、地理文献、古今典章制度、古今重大事件、网络知识、纪年法与历法的对照换算。
△文秘与办公自动化系列

40．秘书实务 （ 2学分）
讲授秘书与秘书工作的概念，秘书工作的任务、特点，秘书的素质与修养，秘书与决策，秘书与调查研究、信息资料、公共关系，秘书与文书，秘书与写作，秘书的工作方法及办公自动化。
41．公文写作 （ 2学分）
讲授国务院规定的我国公文种类。具体讲授公文的起源、历史演化、基本分类、主要特点、基本功能、表达方式、结构类型、语言风格、规范格式、写作要求，以及典范例文的分析等。
42．中国秘书史 （ 2学分）
讲授中国秘书工作的起源，了解中国秘书工作的发展历程，历代秘书机构的演进，秘书人员的培养、选用、考核，各种秘书工作制度和法规，总结秘书工作的历史经验，探索我国秘书工作的规律。
43．中外秘书比较 （ 2学分）
讲授中国与美、英、法、日等国秘书工作理论与实践方面的共同规律，以及各自的特点，借鉴发达国家秘书工作的有益经验。
44．文书学 （ 2学分）
讲授文书的含义、特征、种类，现代文书的作用和用法，文书工作的任务、特点、制度、组织、程序等。
45．档案管理学 （ 2学分）
讲授档案管理工作的性质和原则，档案的收集、价值鉴定、保管、检索、提供利用、编研，统计和档案工作的现代化。

△电脑教育技术系列
46．电脑写作 （ 2学分）
主要讲授电脑写作的思维模式、中文平台、输入方法、信息检索、表达方式、结构形态、语言风格、起草修改、文体模板、审美形态、存储打印、实用技巧，以及常用文体的写作。它还包括中文信息处理的电脑辅助软件和相应的电子设备使用。提高学生运用电脑处理中文信息的实际能力。
47．多媒体与网络技术 （ 2学分）
主要讲述多媒体和网络技术两大部分内容。多媒体包括：多媒体的基本概念、多媒体电脑系统、多媒体技术应用、 Windows 98 多媒体特性、多媒体附件程序、多媒体属性设置、配置 Windows 98 声音方案。网络技术包括：电脑网络基础知识、网络的广泛运用、如何上网、网上浏览的方法与技巧、过好语言关、收发电子邮件、网络信息检索、网上下载软件、网上聊天与交流、巧妙地使用脱机工作、遵守网络礼节、高效上网技巧。
48．网络课件制作 （ 2学分）
讲授网络课件制作的实用知识和基本理论。介绍网络课件制作的最新软件： Dreamweaver MX 、 Fireworks MX 、 Flash MX 的基本使用方法和实用技巧。讲授软件功能、文档创建方法、网页素材收集、网页定位技术、网页审美构图、网页图片优化、网页链接技术、网页上传和维护等。
49．电脑中文实用软件 （ 2学分）
介绍和中文专业及办公自动化有关的最新软件的主要种类、具体功能、安装和使用方法、应用范围等知识。如字处理软件、写作软件、阅读软件、看图软件、资料库软件、影视播放软件、杀毒软件、网络全书软件、绘图软件、系统应用软件等。

58．专业资格证书 （ 3学分/1个证书）
学生通过国家培训、认定和考试，获得国家颁发的教师资格证书、秘书资格证书、计算机等级证书等，均可分别获取 3学分。

△毕业论文和专业实习 （必修，10学分）

59 . 专业实习 （ 6 学分）
专业实习是高等学校专业学习中不可缺少的一个重要组成部分。它可以检验各种专业理论的价值和学习的成效，以及发现学生自身知识结构的缺陷。专业实习也是学生寻找就业途径、提前了解社会现实的一种方式。学生在进入三年级以后，可以利用寒暑假或者四年级上学期招聘前后两个月的时间，自主独立完成专业实习任务。
根据近年来国内高校专业实习的一般模式，采取分散实习的方式。根据专业设置，主要拟定四个实习方向： 1.中小学语文教育；2. 新闻与宣传；3. 文秘与办公自动化；4.对外汉语教学。学生可自主选择实习方向和实习单位。在学校老师提供咨询、实习单位有关人员的具体指导下，独立完成实习任务。
0. 毕业论文 （4学分）
讲述属于毕业论文写作相关知识和撰写方法。具体包括：一、毕业论文的概念内涵；二、毕业论文的选题原则；三、毕业论文的信息检索；四、毕业论文的结构方式；五、毕业论文的语言特色；六、毕业论文的审美形态；七、毕业论文的内容提要；八、毕业论文的示范例文；九、毕业论文的注意事项；十、毕业论文的法规文件。
学生自主选择专业方向和选题，分组开题，在相关专业导师的指导下，按照学院关于毕业论文发学术规范要求，独立完成毕业论文的撰写。

△职业资格证书研修课

60. 教师资格教育课 （3学分）
课程由教育学、教育心理学和教育教学三部分构成。学生必须通过培训、考试、认证后方能取得教师资格证书并获得学分。
60. 国家职业资格证书课程 （3学分/门）
职业资格证书属技能性课程，是培养学生实践能力、创新精神和拓宽就业渠道的有力措施。中文系课程的开设，要适当考虑这种技能鉴定考试的需求。凡取得一个国家职业资格证书，可以获得3学分

I. 青岛大学的英语专业好不好

青岛大学的英语专业还不错

本科教育

培养目标

培养熟练掌握英语听、说、读、写、译五项基本技能，能系统掌握英美文学、语言学和世界和西方各国社会、政治、经济制度的基本理论和知识，具有较强实践能力，适应国家建设和对外开放需要，掌握我国涉外政策的外语人才。

课程设置

英语教学系（普通类）的课程设置分为两个主要阶段：一、二年级为基础阶段，主要教学任务是对学生进行全面、严格的语言基本功训练和交际能力的培养。采取小班制教学，课程设置以训练学生的英语听、说、读、写能力为主，同时开设一些如英语国家概况、欧洲文化入门等入门性知识课程；从三年级起，学生开始接受口译、笔译方面的系统训练，同时还可以根据自己的兴趣选修英美文学、语言学等专业课程。在完成本专业学习的同时可以辅修国际贸易、金融、会计和法律等专业的第二学位。

本科阶段的主要课程包括：综合英语、高级英语、阅读、口语、听力、基础写作、学术写作、英美国家概况、翻译概论、笔译、口译、英美文学、英语语言学、词汇学、文体学等。

英语教学系（普通类）开设的课程全部用英文授课，毕业论文以英文撰写。

学术学位研究生培养（外国语言学及应用语言学）

2003年获批外国语言学及应用语言学专业硕士学位授予权，招收“语言学与应用语言学”、“翻译理论与实践”、“英美文学”以及“外语教学”四个专业领域的研究生，基本修业年限为3年，允许修业年限为2-6年。研究生教育致力于培养具有坚实宽厚的外国语言学及应用语言理论基础和系统专门知识、具有较强的跨学科科学思维能力、广阔的国际视野和较强的综合实践能力、能从事教学、科研、外事、管理以及其他与本学科相关工作的高级外语人才。

专业学位研究生培养（翻译硕士）

2010年获批应用型硕士学位（MTI）授予权，2011年开始招收翻译硕士专业研究生，分口译和笔译两个方向，学制两年，致力于培养具有扎实的英文和中文语言功底、深厚的双语文学与文化修养、熟练的双语转换能力、宽广的人文社科知识和出色的学习、思辨、创造、合作与领导能力的优秀人才。重视实践环节，强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，要求学生至少有15万字以上的笔译实践或不少于400小时的口译实践。学位论文可采用研究报告、实验报告或研究论文的形式。