大学幼师专业

A. 学幼师专业可以考什么大学

本科类师范院校，开设培养幼儿教师“学前教育”专业的学校：

北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学，河北师范大学、山东师范大学、上海师范大学、首都师范大学等。

1、北京师范大学

北京师范大学（Beijing Normal University），是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列双一流、985工程、211工程，设有研究生院，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。

2、华东师范大学

华东师范大学（East China Normal University），简称“华东师大”，位于中国上海，由中华人民共和国教育部直属，位列世界一流大学建设高校、“985工程”、“211工程”，设有研究生院和国家大学科技园，是教育部、上海市人民政府和国家海洋局共建的全国重点大学。

3、华中师范大学

华中师范大学（Central China Normal University）简称“华中师大”或“华大”，位于湖北省会武汉，是中华人民共和国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校，国家师范生免费教育试点高校，中国政府奖学金来华留学生接收院校，国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。

4、河北师范大学

河北师范大学（Hebei Normal University）位于河北省会石家庄市，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府共建，是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学。河北师大最早起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。

5、山东师范大学

山东师范大学（Shandong Normal University），简称山师，位于山东省济南市，是中华人民共和国教育部与山东省人民政府共建的综合性师范大学，山东省属重点大学。山东师范大学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆。1981年更名为山东师范大学。

B. 有哪些二本的大学有幼师专业

主要有：陕西学前师范学院、济南幼儿师范高等专科学校、上海师范大学、华东师范大学、浙江师范大学杭州幼儿师范学院。

1、陕西学前师范学院：一所由陕西省人民政府主办的全日制公办省属普通本科高校。学校前身是陕西教育学院，1963年由陕西省西安师范学校和陕西省教师进修学校合并成立。2012年3月，经国家教育部和陕西省人民政府批准，改制更名为陕西学前师范学院。2013年，学校成为陕西省学前教育师范生免费教育唯一试点院校；2014年，学校被陕西省确定为陕西省转型发展试点院校。

2、济南幼儿师范高等专科学校：经国家教育部批准，在济南师范学校和济南幼儿师范学校、济南广播电视大学的基础上组建的一所专科层次的普通高校学校。其中，济南师范学校创建于1902年10月，其前身为山东大学堂师范馆；济南幼儿师范学校创建于1952年，是新中国建校最早的五所幼师之一。

3、上海师范大学：学校创建于1954年，时名上海师范专科学校，1956年扩建为本科院校上海第一师范学院和上海第二师范学院，1958年两校合并成立上海师范学院。1972年五校合并成立上海师范大学。1978年恢复上海师范学院。1981年成为全国首批硕士学位授予单位。1984年改名为上海师范大学。

4、华东师范大学：成立于1951年10月16日，是以大夏大学、光华大学为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1980年恢复华东师范大学校名。1997-1998年，上海幼儿师范高等专科学校、上海教育学院和上海第二教育学院等先后并入。

5、浙江师范大学杭州幼儿师范学院：原名为浙江幼儿师范学校，创建于1953年，为浙江省第一所、全国第一批独立建制的幼儿师范学校。2001年，并入浙江师范大学，更名为“浙江师范大学杭州幼儿师范学院”。

C. 本科有幼师专业的大学吗

各大师范院校都有幼师本科专业。如北京师范大学，华东师范大学。

幼儿教师是版教师队伍中不可忽略的权重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育，具有较强职业能力和综合素质的中初级专业人才。
主要课程：幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。

D. 幼师专业可以报哪些大学

没有困难， 基本上都有工作的， 别的地方不知道， 北京某大专院校幼师就业率百分之九十多专， 前景， 现在看还好属， 因为国家也开始注意这一块了。 恩， 做一个负责任的幼师很累的， 琐事太多， 但当你干出成绩来后， 感觉还是不错的。

E. 哪些大学有幼师专业

北京师范大学 天津师范大学 河北大学/河北师范大学 山西大学/山西师范大学/太原师范学院 内蒙古师范大学/内蒙古民族大学 辽宁师范大学/沈阳师范大学
东北师范大学 哈尔滨师范大学 华东师范大学 南京师范大学/徐州师范大学/南通师范学院/南京晓庄学院 浙江师范大学/杭州师范学院 安徽师范大学 福建师范大学
江西师范大学 山东师范大学 河南大学 华中师范大学 湖南师范大学 华南师范大学 四川师范大学 西南师范大学 黔南民族师范学院 云南师范大学 陕西师范大学
西北师范大学特别推荐的考研院校：北京师范大学/东北师范大学/华东师范大学/南京师范大学/华中师范大学/西南师范大学/南师范大学

F. 大学里的幼师专业有什么要求吗

恩
最好的幼师学校
大学
就是湖南师范
我觉得

G. 哪些大学有幼师专业

大学专业设置中没有幼师专业叫学前教育，就是学普通心理学、人体解剖生理学、教育内社会学、声乐、舞蹈、美容术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。很多师范类院校，综合类院校，例如山西大学、西南大学、广州大学等，在一个叫报考大学的，app中有详细介绍。

H. 大学有幼师专业吗

本科有幼师专业的大学吗？

一、本科有幼师的大学,大学里开设的这个专业叫学前教育专业。

二、学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

1、学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

2、学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。

3、该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

大概、学前教育课程的特点

1、学前教育的学习偏重于分析和理解

这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。

2、学前教育的学习更多地强调自学

这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而学前教育内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。

I. 本科有幼师专业的大学吗

一、本科有幼师的大学,大学里开设的这个专业叫学前教育专业。

二、学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

1、学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

2、学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。

3、该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

J. 幼师在大学是什么专业

幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。

时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的"潜能"，然而这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中 ，才能充分的变现出来;反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质:

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。