美国人民大学网上大学

① 国外的成人教育

当今，成人教育是世界各国比较重视的一种教育形式，德国称其为“国家经济发展的支柱”。从联合国来说，已先后召开过五次世界成人教育大会，并制定了相应的法令和规定。我国政府也十分重视成人教育，不仅多次开会推进，而且还将成人教育写进了国家发展战略规划。因此，开展成人教育是一个世界性的教育活动和责任。为了印证这一说法，下面，我们将分国际、国内两个方面论述如次。

一、风风火火的欧美成人教育
在欧美国家，成人教育开展得最早的是被誉为“世界教育之乡”的英国，已有100多年的历史。英国的成人教育现已形成6大办学格局：一是继续教育，二是终身教育，三是远距离教育，四是业余教育，五是网上教育，六是全日制大学的成人教育（招收大量的在职人员和30岁以上的成人大学生）。在英国，几乎每一所大学都特别重视成人教育，如牛津大学、剑桥大学、约克大学、利慈大学、爱丁堡大学、伦敦大学、曼切斯特大学，等等，都有自己的继续教育学院，在校注册成人学生占全校学生数的一半左右。由于成人教育是有偿服务，投入小收入大，所以英国很重视。比如英国现在成人教育每年可从欧盟国家获利5000万英镑，从非欧盟国家获利13500万英镑，两项共获利18500万英镑；成教培训与咨询每年获利更高，达27500万英镑，仅次于全日制高校的收入。当然，英国也很注重投入，比如英国教师培训署(TTA)1998年起投入2亿3千万英镑用于教师信息通信技术培训。在欧盟，成人教育国家化，15个国家大学之间建立了成人教育交流项目。欧盟总部共有29个专业部门，其中DG22总部主要负责教育、培训和青年工作。德国提出的成人教育口号是：让成人教育为每一个德国人创造终身受教育的机会，并按国际性、创造性和终身学习三大原则构建德国成人教育体系。德国每年有160万青年在50多万个企业接受360种职业培训；每年接受成人教育的在职人员达130万人之多。在法国的大学、学院和企业，接受成人教育、终身教育是一种义务或权力。法国巴黎第八大学，对那些没有文凭的工人和自学者打开了大门。瑞典的成人教育形式有五种：①寄宿制成人学院—民众中学，目前已达130所，在校学生25万人（主要是斯堪—那维亚半岛）；②成人学习小组；③市政当局办的成人教育（为正规成人教育）；④劳动力市场培训；⑤个性教育：由企业和管理部门主办。
再说美国。美国也是成人教育比较发达的国家，现有2300万人在参加成人教育的学习，比15年前增加了1000多万人。这是美国政府重视成人教育的结果。美国重视成人教育主要表现在五个方面：①重视成人教育立法，已出台多个成人教育法案；②重视成人教育投资；③重视成人教育学术理论和学科体系建设；④重视成人教育硕士生、博士生的培养；⑤重视组建学会的成人教育理论队伍和工作队伍。美国成人教育法规定：每州有一所大学负责本州有关成人教育理论学术研究的指导、成人教育的评估设计，这一机构是以本州成人教育学士、硕士、博士的培养和在职成教工作人员的规定而设置的。美国的成人教育学科博士、硕士生培养始于1935年，到1971年，已有75所大学开设博士、硕士的成人教育课程。美国成人教育总体来说有四大特点：一是大学、社区学院的成人教育开展得好。在美国，大学和学院是实施成人教育最主要的机构，公立中小学实施各个社区的成人教育。美国几乎所有的高等学校内部都设立了继续教育部、继续教育中心等成人教育机构。近几年来，由于大学生源和财政困难，致使不少大学和学院把开展成人教育课程作为解决财政困难的一种途径。1986年，在高校招收学分时间制教育的成人达538.4万人，1995年增多到613.3万人。二是继续教育和培训开展得好，政策、资金到位。比如老布什总统在位时，1992年公布了《职业培训计划》；克林顿总统在位时，曾在小石城发表讲话，大声疾呼加强教育和培训的资金投入。为此，克林顿要求企业雇主拿出相当于工人工资的1.5%的资金，对工人进行培训，即雇员达到50人的企业，要付培训费每人305美元；雇员达到50-90人的企业，要付培训费每人159美元；雇员达到100-199人的企业，要付培训费每人248美元；雇员达到500人以上的企业，要付培训费每人466美元。这一培训活动，有效地缓解了当时美国社会的劳动性结构失业的问题。三是美国人的成人教育学习观开明，不重文凭。在美国成人教育发展历史上，人们学习成人教育不为文凭，而是为提高自身的素质，从而更好地工作和生活。据1999年统计，在美国的6种成人教育活动中，人们更多地是参与与工作有关的课程和个人发展课程学习，参加中等教育等学历文凭的成人仅占计划的9.4%。四是因特网等现代化教育技术在成人教育领域应用广泛。美国现在大学、社区学院的成人教育机构都在用因特网开展教学，搞网上开放课程。例如，加利福尼亚大学的伯克利分校，他们1994年开展在线远程成人教育，1999年有175门课程联机上网，成教学生遍布全美。现在美国的上网课程覆盖了全美半数以上的州。据有关资料统计，美国1999年全国参加成人教育的人共有8509.1万人。

在亚洲，日本的成人教育是办得比较好的。他们办学形式主要是：企业员工的技术培训；中小学教师的在职培训；放送大学（广播电视大学）的远程教育，是一种成人学历教育。日本的中小学教师在职培训、进修，都有专门的时间和补贴费。韩国的成人教育除继续教育培训外，还有两种成人学历教育制度：即学士学位自学考试制度、学分库制度。这两种制度都是以满学分为标准。我国香港、澳门、台湾的成人教育，要数香港办得最早最好。它是从英国的成人教育发展过来的。现在不仅社区教育、各种学历培训、课程教育办得好，而且老年教育、休闲教育等也办得很好。澳门由于地小人少，成人教育才刚起步。台湾的成人教育也办得比较好，成人学历教育主要是空中大学（类似广播电视大学），其它高校主要办普通全日制的成人教育学专业。
二、经久不衰的中国成人高等教育
我国的成人教育始于抗战中期的各种不同类型的培训班、扫盲识字班等教育活动。但真正意义上的成人教育，应该是五十年代初期由国家高教部批文组织的中小学教师进修班和培训班教育。也就是说，自中国人民大学1952年获准办中小学教师专业进修教育（大专学历）后，全国各地先后开始了成人教育活动。我国的成人教育，主要由三部分组成，即由普通高等学校和教育学院创办的成人高等教育、由团体或社会力量创办的成人教育（依托高校）和由政府部门或企事业单位举办的各种不同类型的短训班、进修班及学习班。但真正办得规范、影响力大、规模大的还是普通高校的成人教育。这类成人教育每年招生百万人以上，且经久不衰，近年还有上升的趋势，去年已达到333.38万人。从普通高校的成人教育情况来看，主要有这样几个特点：一是各高校领导都比较重视成人教育，建立有专事成人教育的单位—成人教育学院（继续教育学院），有的大学还以副校级单位建制（原武汉测绘科技大学成人教育学院）。二是办学历史最长（50年），教学规范，管理严格，有一整套规范系统的成人教育管理规章制度，管理人员稳定，办学经验丰富。三是成人教育的师资力量雄厚，教学设施和实验设备齐全，教学环境好，并能运用多媒体等现代化教学技术手段进行教学，能极好地丰富和开拓成教学生的知识视野与创新能力。目前我国普通高校的成人教育主要有如下几种办学形式。

1.成人高等学历教育。普通高等学校的成人高等学历教育分三种形式：一是全日制脱产班形式（成人脱产班和自学考试全日制助学班）；二是半脱产形式的函授教育、夜大学教育；三是刚刚兴起的现代远程网络教育形式。从目前的情况来看，高等学校的这三种形式的成人学历教育都比较火爆。比如，武汉的武汉大学、湖北大学、华中科技大学、武汉理工大学、华中师范大学等校的在校全日制脱产成人高教学生人数都在5000名以上；上海的复旦大学、上海医科大学和武汉的中南财经政法大学等校的夜大学在校学生，都在4000人以上；湖北三峡大学、湖北师范大学等校的函授在校学生，都在7000人以上；清华大学、湖南大学、上海同济大学等校的远程网络教育开展最早，目前的成人高等学历教育的学生也都在万人以上。上列三种情况的成人高等学历教育还是在受到计划限制的情况下是这样的，若是放开计划，可能各校的在校成人教育学生人数都会上升几倍。所以，一般的普通高等学校都很重视这一块的发展，相继建起了专事成人教育的办公大楼和教学楼。如华中师大、华南师大、湖南师大、湖北咸宁师专、三峡大学等校即是。
2.现代远程网络教育。现代远程网络教育除学历教育部分外，还有很大一部分是网上课程教育和网上培训教育。这种在我国刚刚兴起的现代化教育形式，虽然具有不受空间、时间的限制，便于社会各阶层成人学习等优点，但由于投入的资金量大、师资要求高，所以，一般都只是由普通高等学校来办。比如中国人民大学、华中科技大学、华中师范大学、湖北教育学院等等高等院校，都相继办起了网络学院。中国人民大学投资几千万元人民币办起的网络教育中心，近几年创办了网上本专科、研究生学历教育，创办了网上课程、网上培训等多功能教育，现在网上学生十几万人。这是一种发展趋势很好和值得肯定的成人教育形式。当前经国家教育部、省教育厅批准创办网络学院的高校，据不完全统计全国已有500多所高校。虽然其中也有一些条件不完全具备的，但其招生势头也是不错的。如湖北教育学院去年刚建立的网络学院，就已招有上万的成人学生。可见远程网络教育受欢迎、发展势头看好的这一事实是不容置疑的。
3.继续教育和专业培训 继续教育和专业培训教育，是一种以培训和提高在职人员专业技能与素质能力为主的教育形式。这种教育形式在国外比较深入，几乎所有的教育部门、学校、企业、公司、社区都在办。同时，它也是我国成人教育近几年发展的主要方向，我们每年全国都有数以千万计的在职人员参加此类培训学习。而这类教育培训形式，目前在我国普通高校则抓得不怎么深入。虽然也有不少高校也办有这类培训教育，但大多都是行业性的指令培训计划，并非真正意义上的社会性继续教育活动，还没有从单一的学历教育形式转过来。但也有面向社会开展得比较好的高校，如北京和上海的高校。比如上海的华东师范大学，从90年代以来开展的继续教育和专业培训，每年都有大几千在职人员和社会成人参加其学习和培训。这种短期培训教育，旨在培训和提高在职人员新的科学理论水平，扩大其知识视野，使其具备一种适应21世纪社会发展和工作必备的新能力与素质。所以，在经济比较发达、人口相对集中的大、中城市，发展这种继续教育和短期培训教育形式，应该说是有很好的发展前景的。高等学校应主动抓好这一块。

② 申请美国大学研究生要准备什么

主要包括
TOEFL、GRE\GMAT\LSAT、GPA、科研\实习成果、毕业院校和推荐人情况等5类， 由于这几种条件不同于文书，在通常情况下可以被认为是与申请人直接相关并且不能修饰或者更改的，此为硬件条件。一下将详细分析这5类硬件条件的作用以及其重要程度。
在分别讨论之前，首先需要明确一个观点：

这5类硬件条件并不是割裂开的，它们之间存在紧密的联系。也就是说如果一个学生GPA不高，但是科研经验十分丰富仍然可能被名校录取;反之如果一个学生各
项都不错但是TOEFL成绩过低也可能与美国无缘。因此，如果申请人其中某一到两项条件非常非常优秀的话，其他的条件可能就会变得无足轻重(清华大学近年
有不止一个学生低GT低GPA仍然被MIT录取);但是如果申请人其中一到两项非常非常糟糕的话，可能无论其他方面如何优秀都只是无用功。
1.TOEFL
成绩：
这
个方面对于绝大部分申请人来说应该是最重要或者最不重要的一项了(没有中间状态)。道理非常简单，美国大学对于这项标准的衡量只有合格或者不合格(同样没
有中间状态)。根据美国大学的审批流程，这部分工作主要由研究生院的工作人员负责。也就是说在这个环节申请人的学术成果并不能影响工作人员对于语言能力的
评定，而一旦被认定语言能力不达标，申请往往以失败告终。如果语言不达标一切免谈，这也就是说TOEFL最重要的理由。然而，如果申请人学术能力牛到暴的
话，就完全可以通过套瓷来争取到名额，这个时候教授就可以直接从研究生院调取申请人的材料从而绕过TOEFL这一关，这也就是语言成绩无用论的来源了。

2.GRE\GMAT\LSAT
成
绩：在这几类里面，GRE的成绩应该是最讨广大申请人喜欢的，因为除了类似新闻或者教育这种社会科学专业之外，GRE基本不会成为申请的短板。因为大多数
专业仅仅对于其中的数学部分有要求(这一点在理工科专业中尤为明显，据说美国大学认为Q部分可以反应申请人的智商)，而要求也仅仅是750分以上。这对于
中国绝大多数的申请人来说都不是问题。与GRE相反，GMA
T等专业考试成绩往往是阻碍申请人通往美国名校(注意，仅仅是名校)的绊脚石。简单地说就是成绩高不能证明申请人优秀，但是成绩低可以证明申请人不够优秀。这是因为申请7大商学院MBA
的申请人基本都拥有750以上的GMAT而申请14大法学院JD的申请人基本都拥有165以上的LSAT
，而如果在其他方面差距不大的情况下，此项成绩低往往会成为被拒的理由。

3.GPA：
此项在之前若干年内都被称为王道的条件在最近有明显被削弱的趋势。在大约2年前，一个“爆破
”4.0的平均分往往对于申请名校来说已经足够了(当然这是在文书表现得当的前提下)，但是如今
仅仅有一个非常高的GPA并不能保证可以被美国前10的大学录取。这种现象可以归因于现在中国大学生活日趋丰富，申请人在实习或者学术研究方面具有前辈不能比拟的条件，从而有可能取得更加有竞争力的成就。这样一来GPA的左右自然会被稀释。
尽管如此，GPA仍然是申请过程中非常重要的一项指标(如果不是最重要的话)。一个有竞争力的
GPA(比如3.5)仍然是申请名校的必备条件，无论美国大学的要求是多少(道理同GMAT)。

4.
实习\科研成果：

由于这两项实在过于相似，我们将一并论之。在这两项的评价中，最重要的准则就是：如果不能比其他申请人更好的经历就仅仅比没有好一点而已。正如世界500
的小职员不能保证被美国顶尖MBA录取一样，一个普通的国有银行实习或者一篇普通的省级期刊论文同样不能保证被美国一流的金融硕士或者任何学科的博士所录
取。鉴于大多数美国大学均没有要求必须提供实习\科研经
历，申请人提供此项经历必然意在提高自身竞争优势。因此提供具有独特性的经历往往会事半功倍。

5.
就读院校\推荐人：
类
似地，美国大学对于申请人的就读院校的评价只有三种：中国著名大学(基本上指的是北清科交南复浙等)、专业学科领先的大学(类似中国农大的农业经济，天津
大学的化工或者人民大学的新闻)和不知道的大学。而对于推荐人的评价就更加简单：知道的和不知道的。当然这不意味申请人都一定要有本专业的牛人写推荐信才
好，但是如果确实和相关的学术名人有紧密联系的科研经历
确实对于申请有很大帮助。

③ 美国内申大学在职工商管理硕士博士学位学历课程相关内容介绍

●美国内申大学是全球第一家引导企业家开悟的特许联盟制大学。
●顶尖的清华、北大、人大、内申等海内外著名教授、专家和实战训导师任教，阐释管理科学与商道大智慧。
●开设融合了管理终极大智慧的极实用的全方位课程。通过研修这些特色课程最终将学员打造成为既是懂得管理技能的企业领导者，更是洞悉宇宙真相、完成自己来到世间真正使命的开悟者。
●通过学分转移申请美国内申大学MBA、EMBA或DBA工商管理硕士博士学位并将同时获颁硕士或博士研究生毕业证书即学位学历双证书。
●学制1年半至2年，每月一次双休日在中国名校和古圣先贤发祥地上课。
●可加入美国内申大学大中华学区校友会，每年组织一次企业家校友联谊、户外拓展训练、企管峰会论坛、国内外名企调研参观、文体休闲养生、项目投融资、与其他名校学术交流、赴欧美日韩港澳台实地商务考察等活动，以开拓视野，创造机会，全面提升学员的管理能力和领导水平，创造终生的高端同学关系网络。
●已获其它院校经管类专业研究生课程班结业证书或其他同等学力证书但未获得硕士学位者；或正在该类课程班、研修班就读、大部分课程已学完并已考核合格而该班尚未结业者，可免修部分课程、免缴部分学费，只需修满后续学分就可加快申请美国内申大学MBA或EMBA硕士学位并将另获颁硕士研究生毕业证书。
●本教育项目已获得国际教育创新基金的支持性援助，学员实交学费有极高的性价比。国内外商学院的EMBA学费大都在人民币40万元左右，而我校在确保教学质量高于国内外名校的前提下，学员只需交纳援助后的少部分差额作为学费。一次性投资，一辈子回报！
●设立奖助学金，资助学员完成学业。设立项目投融资网上平台，免费为学员提供投融资信息或举办洽谈活动。
●毕业后经事先申请可允许终生无限次返校免费复读，以适应当代社会知识更新周期越来越短的终生教育需求。
●毕业生的学位证书均可获得美国全国教育认证委员会、美国国务院、州政府等官方或第三方机构的权威认证，足以确保学位的公信力和含金量。
●考核合格者将由国际认证与注册协会（I-A-R-I）颁发代表个人品牌与实力的中级或高级注册工商管理师（CBA）资格证书。
●可申请中国远程教育职业培训认证管理办公室对美国大学学位证书的认证，作为晋升、应聘、职称评审等的重要依据。
●可凭美国内申大学毕业学历证书和学位证书纳入中国国家人才库，由国家人力资源和社会保障部全国人才流动中心颁发《国家人才网专业人才库入库证明》和专业人才注册卡，并在国家人才网上查询到本人注册信息。
主办单位：美国内申大学认可的学位申请课程教学机构——北京国大国际教育文化中心
一、在职申请美国内申大学MBA-EMBA-DBA工商管理硕士博士研究生学位学历班：
为适应全球经济一体化进程发展的需求，为大中华地区培养更多的职业化、国际化企业高级经营管理人才，大力提升企业竞争力，本机构在成功举办多期通过学分转移在职申请美国内申大学MBA、EMBA、DBA工商管理硕士博士研究生学位学历班的基础上，现决定继续举办新一届MBA-EMBA-DBA工商管理硕士博士研究生学位学历班。

1、办学特色
①极具特色的名师执教：
遵从严格的学术和实务经验要求，全部课程由从国内外数百名一流教授专家中层层遴选出的教学及实战经验丰富、与众不同、方法创新、效果明显、深受学员欢迎的著名教授专家授课，此外我们也特聘商界领袖、精神领袖及政府高官前来交流，使产、官、学的顶尖人士都能和我们的学员分享管理经验。
②精心设计的实效课程：
借鉴发达国家管理经验，发掘中华儒释道传统文化精华，所有课程既紧密结合大中华地区企业管理实践，又反映当今世界前沿理论和管理中的根本智慧，能力与品格双修，全方位提升学员素质，最终将其打造成为既是懂得管理技能的企业领导者，更是洞悉宇宙真相、完成自己来到世间真正使命的开悟者。
③多元化的授课方式：
对于已展现卓越才能且极度忙碌的高管人员而言，我们强调的是学习的效果，而非止于知识的传授。课程设计融合了授课、训练、案例分析、项目研讨、师生互动等方式，面授均安排在周末或假期，可应多数学员的要求就近设立面授点，同时建立“企业家网上学府”，发放多媒体课件，实施远程教学。在确保教学质量的同时，尽可能不影响学员的日常工作，学员可以一边工作一边进修学位课程。
④多行业高端同学的互动交融：
在相互学习重于教导的原则下，我们的学员来自金融、房地产、建安、党政机关、宗教、IT、石化、物流、电力、通信、汽车、钢铁、酒店、能源矿藏、医疗、医药、电子、机械、文教、港口、公用事业、食品、农林、媒体、旅游、商贸、服务等众多行业，大多身居要职，如董事长、总裁、总经理、高级经理、行长、院长、市县长、书记、厅局长等,具有丰富的管理经验，有利于相互交流，共同提高。 跨行业的互动交流创造了一个前所未有的学习环境。某一行业行之有效的惯例，可能是另一行业久思不得其解的难题。这种相互协助、共同提高的情谊既是学习中的莫大激励，也是终生友谊和事业合作的高端同学人脉网络的基础。

2、招生对象：董事长、总裁、总经理、CEO、CFO、COO、高级经理、总监、银行行长、医院院长等高层管理人员；企业开办人或接班人、股东；有领导能力或潜力的业务骨干；市县长、书记、厅局长等党政官员；事业单位负责人等。

3、专业研究方向:
①按所从事的行业分为:房地产管理、教育管理、建安企业管理、建材饰材业管理、城建环保业管理、装饰装潢业管理、金融管理、能源矿藏管理、直销管理、旅游与宾馆管理、餐饮娱乐休闲业管理、医院管理、医药医械企业管理、传媒管理、电信管理、文教体机构管理、社团管理、佛教文化管理、广告业管理、咨询业管理、商贸管理、IT业管理、物流管理、服务业管理、事业机构管理、制造业管理、农林牧渔企业管理等数十个行业企管研究方向。
②按所担任的岗位职务分为：综合管理、经济管理、战略管理、行政管理、营销管理与策划、财务管理、会计与审计、纳税筹划、组织与人事管理、供应管理、生产管理、项目管理、企业法务、公共关系、资本运营、广告与品牌管理、企业文化等十余个专业职务研究方向。

4、学制：硕士阶段（MBA或EMBA）一年半，博士（DBA）阶段两年。

5、课程设置：
①必修课：战略管理、市场营销、人力资源管理、财务管理、运营管理、管理经济学、组织行为学、管理信息系统、企业策划、管理沟通、学位论文写作辅导
②统一选修课(MBA学员统一从中选修2门，EMBA学员统一从中选修4门，DBA学员统一从中选修6门）：终极商业智慧、商务英语、国际商务、细节化管理、电子商务、品牌经营与管理、领导力与执行力、资本运营、投资与理财、项目管理、财务报表分析、管理心理学、合法避税、企业文化、企业成功决策、国学与企管、危机管理与媒体应对、网上营销与整合营销传播、客户关系管理、商法、商务谈判、商道终极秘密、信念蝴蝶、户外拓展训练、国内外商务考察或学术交流

6、教学方式：专题面授、多媒体教学、网络互动授课与学员系统全面研修教材相结合。每月或每两月一次滚动循环式专题面授，每次授课2-3天。可随报随学，不受时间、地域限制。

7、面授地点：北京大学、清华大学、中国人民大学、美国内申大学案例教学与研究基地、国内外风景修行圣地或其他著名高校。具体面授时间和上课教室地址详见各教学班《课程表》。

8、特色师资：由海内外著名大学、科研院所、党政机关、企管顾问培训机构学院派与实战派相结合的顶尖知名教授、专家、高级训导师、高级官员以及著名商界领袖、精神领袖担纲实施系统化、完美化全方位教学。

9、报名条件：
①工商管理硕士（MBA）班：具有大专或以上学历、从事管理工作2年以上者。
②高管人员工商管理硕士（EMBA）班：具有大专或以上学历、从事管理工作5年以上者。
③工商管理博士（DBA）班（应具备以下条件之一）：
A、取得硕士学位或研究生毕业学历并担任管理工作。
B、取得研究生课程班结业证书或其它同等学力证书并有6年以上中高层管理工作经验。
C、具有副高级以上职称、担任3年以上中高层管理职位。
D、杰出企业家可破格录取。

10、毕业要求：MBA、EMBA、DBA学员除分别至少完成1.5万字、2万字、3万字的学位论文外，须在1年半内（可延至3 年）分别修满42学分、50学分、60学分方可毕业，导师认为其合乎资格后如经论文答辩或评审通过，即可向美国内申大学分别申请授予相关研究方向工商管理硕士（MBA）、高管人员工商管理硕士（EMBA）或工商管理博士（DBA）学位。

11、学习流程：提交报名申请资料并交报名费→如笔试或面试合格→校方复审→复审合格者校方予以注册并颁发录取通知书→交学费→教学安排→网上或多媒体教学与学员系统全面自行研修教材相结合→户外拓展训练→每月或每两月集中专题面授2-3天（含师生互动、双向交流）→提交课程作业→考试或考核、撰写课程专题论文或工作报告→赴国内名企调研、参观交流（旅费自理）→项目投融资活动（自愿参加）→学员间的联谊交流活动或专题论坛→赴国外学术交流或实地商务考察或洽谈投资与合作（自愿参加，旅费自理）→学位论文写作辅导→选派硕导或博导→上报学位论文题目和提纲（由学员与导师商定）→完成硕士或博士论文→导师评阅并指导、监督论文内容和质量→学员修改论文→导师提交学位论文评阅意见书→导师认为学位论文合格的学员参加论文答辩或评审→毕业典礼（颁发美国内申大学学位证书、研究生毕业证书，颁证仪式可安排在国内外著名大学或本校北美学区举行，自愿参加，旅费自理）。

12、学员待遇：
①学员修完规定学分的课程，经考试或考核合格并通过毕业学位论文答辩或评审，可通过学分转移自愿分别申请获得由美国内申大学颁发的工商管理硕士MBA、高管人员工商管理硕士EMBA或工商管理博士DBA学位证书、研究生毕业证书，学员可自愿办理美国全国教育认证委员会、美国国务院、州政府等官方或第三方机构对该文凭合法真实性的认证手续。学员学籍永久保存在美国内申大学并自动加入美国内申大学大中华学区校友会暨企业家同学俱乐部。
②对学员优秀论文予以汇编正式出版。
③考核合格者将由国际认证与注册协会（I-A-R-I）颁发代表个人品牌与实力的中级或高级注册工商管理师（CBA）资格证书。
④可申请中国远程教育职业培训认证管理办公室对美国内申大学学位证书的认证，作为晋升、应聘、职称评审等的重要依据。
⑤可凭美国内申大学毕业学历证书和学位证书纳入中国国家人才库，由国家人力资源和社会保障部全国人才流动中心颁发《国家人才网专业人才库入库证明》和专业人才注册卡，并在国家人才网上查询到本人注册信息。
⑥为使学员中的投资方或其他国内外众多财团投资机构能够找到优秀项目、学员中有资金缺口的项目方或欲拓展事业的融资者能够找到适宜的投资合作伙伴特搭建自由交流、富有成效的单项投资额数十万元至数亿元人民币不等的项目投融资网上平台，免费为学员提供投融资信息或举办洽谈活动。 ⑦凡学有所获、所经营的企业有特色、有创新的学员可申请将该企业编入美国内申大学工商管理教科书或案例库中供全球各国内申大学企管专业学员研鉴，这样可使该企业的品牌效应得到广泛的、长久的、全球化的传播。
⑧毕业后经事先申请可允许终生无限次返校免费复读，以适应当代社会知识更新周期越来越短的终生教育需求。

13、报名及录取方法：按要求填写中英文报名申请表，提交现有最高学历学位证书、身份证复印件及近期免冠同底照片一寸、二寸各4张，同时交报名费500元。校方录取委员会将从申请人的社会责任感和使命感、德操、教育背景、工作经历、领导能力和潜力、团队精神、沟通能力及面试/和笔试成绩等多方面综合考察其入学资格,择优录取。

14、奖助学金制度：
①对学习成绩优异的学员，将颁发荣誉证书和3000-10000元人民币奖学金以示嘉奖；
②对申请硕博连读并一次性交清硕士、博士两阶段学杂费的学员，将优惠5800元学费；
③可向内申大学大中华学区李燕杰奖助学基金管委会申请个人参评以获取该基金下相应条件的奖学金或助学金。

二、其它院校经管类专业研究生课程班或其它类似研修班学员申请美国内申大学MBA或EMBA硕士学位班（即学位对接班）：

1、报名条件（应具备条件之一）：
①已获得国内高校等颁发的经管类专业研究生课程班结业证书或其它同等学力证书但未获得硕士学位者。
②正在参加其它院校经管类专业研究生课程班或其它类似研修班学习、大部分课程已学完并已考核合格而该班尚未结业者。

2、本班特点: 具备上述条件的学员可免修部分课程、免缴部分学费，只需修满后续学分（MBA和EMBA满分分别为42学分、50学分）就可加快申请美国内申大学MBA或EMBA硕士学位并将另获颁硕士研究生毕业证书，即学员最终可获颁硕士研究生学位学历双证书。

3、专业研究方向:
①按所从事的行业分为:房地产管理、教育管理、建安企业管理、建材饰材业管理、城建环保业管理、装饰装潢业管理、金融管理、能源矿藏管理、直销管理、旅游与宾馆管理、餐饮娱乐休闲业管理、医院管理、医药医械企业管理、传媒管理、电信管理、文教体机构管理、社团管理、佛教文化管理、广告业管理、咨询业管理、商贸管理、IT业管理、物流管理、服务业管理、事业机构管理、制造业管理、农林牧渔企业管理等数十个行业企管研究方向。
②按所担任的岗位职务分为：综合管理、经济管理、战略管理、行政管理、营销管理与策划、财务管理、会计与审计、纳税筹划、组织与人事管理、供应管理、生产管理、项目管理、企业法务、公共关系、资本运营、广告与品牌管理、企业文化等十余个专业职务研究方向。

4、学制：6-12个月，视学员的学习情况和学位论文写作过程而定。

5、学习流程：原办班单位代提交报名申请资料并交录取费→校方代表审核学员所学学位对接课程的内容和质量并折算成内申学分→校总部复审→复审合格者校方予以注册并颁发录取通知书→原办班单位通知学员交学费（可减免部分学费）→原办班单位按校方意见安排教学（可免修部分课程）→网上或多媒体教学与学员系统全面自行研修教材相结合→每月或每两月集中专题面授2-3天（含师生互动、双向交流）→提交课程作业→考试或考核、撰写课程专题论文或工作报告→赴国内名企调研、参观交流（旅费自理。如在原班参加过此类活动，该步骤免）→项目投融资活动（自愿参加）→学员间的联谊交流活动或专题论坛→赴国外学术交流或实地商务考察或洽谈投资与合作（自愿参加，旅费自理）→学位论文写作辅导→选派硕导→上报学位论文题目和提纲（由学员与导师商定）→完成硕士论文（MBA、EMBA分别不少于1.5万字、2万字）→导师评阅并指导、监督论文内容和质量→学员修改论文→导师提交学位论文评阅意见书→导师认为学位论文合格的学员参加论文答辩或评审→毕业典礼（颁发美国内申大学学位证书、研究生毕业证书，颁证仪式可安排在国内外著名大学或本校北美学区举行，自愿参加，旅费自理）。

6、学员待遇：
①学员修完规定学分的课程，经考试或考核合格并通过毕业学位论文答辩或评审，可通过学分转移自愿分别申请获得由美国内申大学颁发的工商管理硕士MBA、高管人员工商管理硕士EMBA或工商管理博士DBA学位证书、研究生毕业证书，学员可自愿办理美国全国教育认证委员会、美国国务院、州政府等官方或第三方机构对该文凭合法真实性的认证手续。学员学籍永久保存在美国内申大学并自动加入美国内申大学大中华学区校友会暨企业家同学俱乐部。
②对学员优秀论文予以汇编正式出版。
③考核合格者将由国际认证与注册协会（I-A-R-I）颁发代表个人品牌与实力的中级或高级注册工商管理师（CBA）资格证书。
④可申请中国远程教育职业培训认证管理办公室对美国内申大学学位证书的认证，作为晋升、应聘、职称评审等的重要依据。
⑤可凭美国内申大学毕业学历证书和学位证书纳入中国国家人才库，由国家人力资源和社会保障部全国人才流动中心颁发《国家人才网专业人才库入库证明》和专业人才注册卡，并在国家人才网上查询到本人注册信息。
⑥为使学员中的投资方或其他国内外众多财团投资机构能够找到优秀项目、学员中有资金缺口的项目方或欲拓展事业的融资者能够找到适宜的投资合作伙伴特搭建自由交流、富有成效的单项投资额数十万元至数亿元人民币不等的项目投融资网上平台，免费为正式学员提供投融资信息或举办洽谈活动。 ⑦凡学有所获、所经营的企业有特色、有创新的学员可申请将该企业编入美国内申大学工商管理教科书或案例库中供全球各国内申大学企管专业学员研鉴，这样可使该企业的品牌效应得到广泛的、长久的、全球化的传播。
⑧毕业后经事先申请可允许终生无限次返校免费复读，以适应当代社会知识更新周期越来越短的终生教育需求。

7、报名及录取方法：此种学位对接班不面向社会分散招生，须由原办班单位集体组织报名；如原课程班尚未结业，可先向内申大学办理预报名手续。学员本人应中英文填写报名申请表、拟学分转移学位课程成绩报告单（须加盖原办班单位公章以担保其教学质量），同时提交身份证、最高学历学位证书、研究生课程班结业证书(或其它同等学力证书)及其成绩单原件和复印件，原件审验后当即退回。另交近期免冠同底照片一寸、二寸各4张及报名费500元。校方录取委员会将从申请人的社会责任感和使命感、德操、教育背景、工作经历、领导能力和潜力、团队精神、沟通能力及原所学学位对接课程的成绩等多方面综合考察其入学资格,择优录取。

8、奖助学金制度：
①对学习成绩优异的学员，将颁发荣誉证书和3000-10000元人民币奖学金以示嘉奖；
②对申请硕博连读并一次性交清硕士、博士两阶段学杂费的学员，将优惠5800元学费；
③可向内申大学大中华学区李燕杰奖助学基金管委会申请个人参评以获取该基金下相应条件的奖学金或助学金。

④ 自考（成人）本科或网络教育国外（欧美）大学认吗

只要是参加国家统一组织的成人高考而被录取的考生，其学历都是国家承认的。但网络教育不一定。要认清学校，是国家教委批准开展远程教育的就没问题。 全国网络远程教育试点院校
清华大学 浙江大学 湖南大学 北京邮电大学 北京大学
中央广播电视大学 北京师范大学 东北大学 上海交通大学 华中科技大学
华南理工大学 中国人民大学 北方交通大学 北京外国语大学 天津大学
复旦大学 同济大学 东南大学 江南大学 山东大学
中山大学 四川大学 重庆大学 西安交通大学 北京理工大学
东北农业大学 北京中医药大学 北京语言文化大学 北京广播学院 华中师范大学
兰州大学 厦门大学 石油大学 华东师范大学 福建师范大学
西南师范大学 西南交通大学 中南大学 哈尔滨工业大学 中国农业大学
南开大学 吉林大学 东华大学 中国地质大学 武汉理工大学
自考和成人高考学历在国外大学的认可度
美国：
美国多所大学都承认中国高教自学考试的课程成绩和毕业学历，同意中国自学考试毕业生和部分课程成绩合格者，免试入学或免修部分课程。
中国的电大、夜大、职大等毕业生，只能申请攻读本科课程。赴美留学申请者在国内的学习成绩平均分数应为“良”以上，即美国学习要求的平均分数在“B”以上。
英联邦国家：
自学考试或成人教育毕业的学生只要是我国教育部承认并有正式文凭的，英国、爱尔兰、新西兰、澳洲、加拿大等英联邦国家大都承认。专升本看学生的成绩和所在学校的背景；大专生读硕士也有可能，但多数仍然要求有学士学位证书。
中国的大专生在英国攻读硕士学位时，在一年时间内修完8至10门研究生课程，往往比较吃力。所以，通常延长半年至一年学习时间来完成硕士课程。
日本：
对国内自考和成人教育的毕业生，越来越多的日本学校已开始承认其获得的大专或本科学历。不过，日本大学对攻读硕士的学生要求有16年的教育经历或获得学士学位，我国的自考由于没有年限限制，申请者无法证明其受教育的年限，相对比较困难。
德国：
中德两国政府于1999年已就相互承认学历的问题达成协议。
非正规大学或非正规高等教育的学历通常不被承认，除非获得了“学士”学位证书，才有可能以“同等学历”的资格申请。未考入大学的高中毕业生不具备申请大学（包括预科）的资格，其申请均会被拒绝。申请者需有一定的德语水平，一般需有德语800学时的证明。
新加坡：
新加坡的公立学校一般不承认我国的自考和成人教育，部分私立学校则予以承认。知名度较高的学校承认此学历的极少，但获得学士学位者除外。若大专毕业，申请公立学校只能以高中毕业文凭申请；私立大学条件较松，可以专升本，而且一般可以免修一年。
法国：
凡经我国教育部认可的自考专业和成人教育学院，法国都承认学生的毕业文凭和成绩。大学毕业学历的申请者不得超过28周岁；大专、本科或以上学历，英语好，可直接申请硕士或博士。中国学生的学历与文凭须经过所申报学校的校长或招生委员会的审核而获得认可。