细读美国大学

① 体制解读:美国大学和加拿大大学体系有何差别

近年来留学、移民加拿大的热潮方兴未艾，但是，由于加拿大教育体制与国内有很大不同，致使许多人望“门”兴叹，不得要领。其实加拿大的大学体系并不复杂，笔者就其与美国的差别予以比较，以期说明加拿大大学体系的特点。美加研究生院的差别一、学校体制的差别： 美国有1000多所大学，有公立私立之分，差异性很大，而且排名居世界前列的美国大学中多数为私立大学，其经费主要来源于个人及公司或校友会捐赠。而加拿大只有90多所大学，绝大部分为公立大学，差异性很小，经费主要来源于政府拨款。这就导致美国硕士专业申请比较灵活，而且入学条件也千差万别；而加拿大大学对硕士申请的要求就显得比较僵化，入学条件也比较统一。学费及奖学金的差别 加拿大大学的学费一般比美国低50%，平均每年在8000加元左右，正因为如此，美国有许多学生在加拿大留学。关于奖学金，加拿大大学对国际学生基本没有类似美国大学的“全奖”、“半奖”，这一点主要因为加拿大以公立大学为主，大额的奖学金主要针对本国居民。但是，从获得奖学金与所交学费的比例来说，却是加拿大比美国高。因为加拿大除给国际学生提供部分奖学金以及助教( T eacher Assistant)、助研( R esearch Assistant)机会外，还有独特的 C o-op课程( C o-operative Ecation的简称，俗称“带薪实习课程”)，学生在实习中可获得相应报酬。英文入学考试的要求 美国的研究生院一般需要申请人提供 G RE、GMAT、LSAT等考试成绩，并且将该考试成绩作为是否录取与发放奖学金的一个重要参考标准，而加拿大的研究生院一般只需要申请人提供 T OEFL或IELTS成绩，除申请 M BA需要GMAT成绩外，只有部分学校的理工科和文科专业需要 G RE成绩。具体申请时，要详细查阅该学校专业的要求。 （于丽莉） 相关文章： ·如何识别正规美国大学·经不起利诱的美国大学取消教育部贷款(图)

② 细读美国大学的作者简介

程星 ，英美文学硕士和高等教育管理学博士。过去十五年来一直在美国各类回大学担任高校管答理、研究与教学工作，任职单位包括科罗拉多州政府的社区学院系统办公室、加州大学、纽约市立大学和哥伦比亚大学等。现任哥伦比亚大学本科生院(哥伦比亚学院和工程学院)助理院长，同时在哥伦比亚学院任兼职教授。

③ 美国顶尖大学的学生怎么读书的

1，某些人把美国大学的辛苦程度给神话了，比如著名的“哈佛凌晨三点图书馆”那个帖子，但是实际上我找H大的校友确认过，基本上哈佛图书馆凌晨三点不会有人。客观点说，一线美国大学的学习量，拿国内T大来对比，（个人观感）
S,P，M,CALTECH这类学校的工作量和节奏大概略高于T大。
H,UP，UCHI大概等同于T大的节奏。
BROWN,UC-BERKELEY,这一档大概稍微轻松于T大。
纽约某C大就是随便玩，当然这是我故意黑他的。。。

2，拖延症和抱佛脚，临近deadline才想起做事这种事情是全球通病，五道口TP两校和一线985广泛存在，一线美国大学也广泛存在。虽然整天party，整天爆游戏过于夸张，但是临近考试才想起看书，临近打分才想起project，临近交作业才开始慢慢写或者干脆拖这件事情基本上是这个年代学生的共性。

3，我个人认为亚洲学生和中国学生在以上情况不能例外，其实就一线美国学校来说，亚洲人看起来努力实际上是因为亚洲人在理工科的比例很高，即使是文科也是愿意选择研究性比较强的那类。而美国来说，几个理工科牛校相对来说都卡得很紧，压力蛮大，故而有这种印象。实际上，这一代中国学生和一线学习的本土学生“融合”得非常国际化，尤其是商学院，特别看得出来。。

4，我一直认为很多人对于阅读有一个误解——阅读必须是一种学习任务。但是真的么？抛开吐槽，美国本土学生的阅读习惯，尤其是wasp们，还是不错的。但是他们的阅读方式大部分是“略读”，其实阅读习惯相当零碎，而且读书笔记这种明显都是学霸干的事情。他们的方式是，大略地读一篇书，然后约几个同道者出来一起扯淡。这种阅读方式是否科学，我个人并不知道，但是有一点我比较认同——阅读从来不是一个应该被过于“严肃化”的事情。。举个比较好玩的例子，某人常年大量阅读20世纪初的哲学作品，尤其是和认知论相关的东西。如果按照比较中国的逻辑，这家伙肯定一学神。但是呢，事实上这家伙把这类书当小说读，而且经常属于拖延作业那一类型的人士。。

5，文科学生的阅读量实际上是两个极端，一类是大规模涉猎各类书籍。另一类是完全不读书的，尤其是本来对阅读量要求很大的“政治”类，学科实际上后一类人的比例很大，当然master阶段的“法律类”，前一类人大一些，除却这类学科神奇的”生源“，还有一部分原因就是本土精英扎堆的美国文科，在国内被传得过神了。

6，不要提牛人这个东西，牛人的世界和普通人的世界是不同的，虽然美国一线大学和国内TP等校牛人比较集中，比例很高，但是他们的生活也说明不了共生态。

（TIPS暂时更新到这里，题主还有什么要问的，可以补充到问题里面）

第二部分我们来看看我个人的阅读习惯，和身边一些人的阅读习惯。

第一，对于文史类，我的建议是大信息筛选+课堂讨论+小组讨论（比如直接在HALL里面）。尤其不要过分精读。
为什么呢？美国的历史类文集都有一个特点，如果在美国上过AP课程的都知道，美国历史这门AP课程从来就是一个坑——因为信息饱和度太大，且完全没有章法，大量的原文引述。而实际上美国大部分历史类书籍，甚至包括政论书籍都有大量的”原资料“引述，甚至有些无脑引用。虽然这类书籍做参照资料相对不错，但是对于”票友型“的人来说，实际上是个灾难。而我个人经验就是用筛选有用信息的方法来做初次阅读，包括国内理工科出身的历史爱好者都喜欢这样，直接筛选”最主要信息“，所有的叙述性东西跳过，直接摘取”干货“。然后呢，如何把这段历史补充的有血有肉，不要单纯靠阅读来完成，而是尽可能去靠”讨论“来完成。。

第二，理工科教材。这个对于广大的理工科学生来说比较重要，我个人的建议是：
先找结论性的东西，再来返还到过程之中。。
因为凡是比较好的大学，无论国内外，老师上课都有个特点——那就是一节课的信息量非常得大。基础课都还好，专业课尤其如此。虽说未必他们都是PPT一路按着走，但是一节课几十个知识点的授课量还是很常见的。所以说，即使你课前做过预习，其实你的消化速度恐怕仍然会根本上节奏，我的建议是，先理解结论性的东西，因为这些是点，容易抓住，其次在返还到过程中去，再去形成知识面。那么这个“返还”的过程就是自习的过程，也是思考的过程。

第三，数学，哲学类，和基础科学类。。
这一块，我个人的建议是：精读，但是分块状规划，不求一次吞下，分开读完。但是也不要随手拿起来就读，放下来就睡。建议是完整看完“一节”作为基本的阅读单元。并且同时需要花大量的时间来自习补充性资料和前沿资料，以及“思考”。。
这样做的愿意很简单，其信息量大，跨度大，而且需要大量的思维工作，你才能真正读进去。过于零碎的阅读，你很难将一个问题系统化的理解；但是过于大量的阅读，你会感到工作量大，苦闷，兴趣降低。。

第四，关于“快消息”类，诸如时政话题，新闻等等。。
这个我个人建议，只需要读一下主要的信息点就够了，这个没什么好说了。主要是，注意有一些独立思考的态度，以及“求实”的态度，不要什么捕风捉影的时期都去跟风，也不要将一些未经证实的东西拿来当“事实”处理。

第五，关于半专业半兴趣类的书籍，经济类，以及军事类。
实际上经济和军事都是相当专业的领域。但是他们都有一个特点就是，受众异常之广泛，票友众多，所以我们把他拿出来单独说一下。这个我的建议还是依照兴趣为主，以看书，看资料为基本，因为这两个领域虽然玩票居多，但是涉及到的东西非常之广，所以基本的知识积累是需要。其次，在提高方面，我个人还是觉得应该以交流为主。。

④ 美国顶尖大学的学霸是怎样读书的

美国顶尖大学的学生是如何读书的?

都说美国大学“宽进严出”，其一大原因就体现在大到惊人的阅读量上。据说，美国大学的教授们会罗列许多书单作为教学大纲，因此，每个学生平均每周的阅读量要超过500页!!所以，如果你的孩子正准备去美国留学，需要面对的问题不是“我还有多久才能不用这样读书”，而是“我需要怎样做，才能更加有效率，更加愉快地读书”。
Tips 1：每50页阅读做一段总结

对于一些教授指定的阅读教材，很多新生会选择一个字一个字地阅读，这种传统的方式好处是够细致，缺点就是很容易忘记，真到写论文或考试的时候，读过跟没读过一样。所以建议做好阅读笔记。不过，千万别以为笔记做得越多越好，曾试过读完某本书后写了100多页的总结，当时很有成就感，但真到考试复习的时候才深深觉得，当初为什么要这么啰嗦，根本看不完啊!有了这样的教训后，就把阅读笔记精简了，一般50页的阅读量只写3~4行的总结，便于记忆和理解。
Tips 2：只读“干货”部分

如果你选择了文史类的学科，那么“读书”对你来说简直就是个无底洞。以历史为例，书籍中会有冗长的“原资料”引述，拿来作参照资料是不错，但如果你想在教授规定的时间里完成作业，那么，我个人经验就是用筛选信息的方法来做初次阅读，直接提取文字中的“干货”，而跳过一些叙述性的东西。至于怎么去丰富框架下的内容，你可以等到课堂讨论时，博取众家之长，这可比你一个人在宿舍里死读书要好得多。
Tips 3：先找结论，再倒推过程

大学教授上课有个特点，那就是一节课的信息量非常得大，一节课几十个知识点还都是正常范畴，即使你做过预习，相比消化速度依然跟不上教授的节奏，尤其是理工科的学生!所以，关于理工教材的阅读，我的建议是，先找结论性的东西，这些是知识点，更容易抓到。然后再反过来推敲整个过程，形成知识面，这个“返还”的过程也是复习和思考的过程。
Tips 4：看懂行文逻辑提升阅读效率

学会读每一段文字的开头，这并不是什么偷懒的方式，相反，这是在训练阅读时的逻辑思维!!要知道，很多论文的切入点都很小，大量的内容都是在旁征博引，而作者的功力就体现在如何把这些引证通过自己的逻辑串联起来。刚入门的新手，可以先读每段文字的开头，大胆揣测作者接下来要讲的内容，然后再详细阅读下文，把自己想到的和作者写到的内容进行对比，总结出遗漏不足的部分。长此以往，这样的训练不仅可以提升阅读效率，还有助写作。

⑤ 去美国之前应该看点什么书

历史文化类：

林达《近距离看美国系列》：

《历史身处的忧虑》 三联书店出版

《总统是靠不住的》

《我也有一个梦》

《如彗星划过夜空》

如果想速成，可以看看林达写的《扫起落叶好过冬》（三联书店出版）、《在边缘看世界》（云南人民出版社出版）、《一路走来一路读》（湖南文艺出版社出版）。

林达的书非常有高度、深度、广度，且不晦涩，不造作，不矫情，易懂好读。

美利坚风雨二百年系列丛书：

《一个超级美国的诞生》 中国友谊出版公司出版

《美国的脊梁》

《美国精神》

《左手生命右手信仰》

《美国无法忘却的罪恶》

《美国的救赎》

《给你真理的钥匙》

《天堂地狱战场》

《战争给了美国什么》

《美国 男人的天堂》

(法)托克维尔《论美国的民主》 商务印书馆出版

艾丝特.万宁著刘春芳译《文化震撼之旅——美国》 旅游教育出版社出版

还有一本美国人写的英文原版带习题的教材书：玛丽安娜·卡尼·戴特斯曼等著《美国文化背景》世界图书出版公司出版

教育类：

薛涌：《精英的阶梯——美国教育考证》 新星出版社出版

程星：《细读美国大学》（增订本） 商务印书馆出版

⑥ 解读美国艺术留学有哪些热门院校

比较知名的院校包括加州艺术学院、纽约大学、帕森斯设计学院、萨凡纳艺术与设计学院、罗德岛设计学院、视觉艺术学院、旧金山艺术大学。

美国六大艺术院校详细介绍

普拉特艺术学院(Pratt Institute)

普拉特是美国著名的艺术类院校之一，它是一所应用型学校，室内设计系全美排名第一，建筑设计系、工业设计系、平面设计系等享誉美国。

时装设计学院(Fashion Instituteof Technology)

时装设计学院简称FIT，又被译为纽约时装学院，是全美最佳专业综合学院之一。学院成立于1944年9月，拥有正式学生11000人，开设了30个不同的专业。专业内容紧贴时尚脉搏，如服装设计、形象包装、电脑、市场营销、广告、商品营销等等。教师让学生互相观摩学习专业课程的内容紧紧地与时尚相密结合。FIT还提供一年及二年制大专学位、四年制大学学位、硕士学位提供全日、非全日、学分制三种不同的课程，让学生根据自身需求选择适当的课程超过8%的国际学生比例。另外FIT还提供了许多短期的国际证书课程，供学生申请学习。

罗德岛设计学院(Rhode IslandSchool of Design)

美国罗德岛设计学院1877年成立，是一所由实业家成立的私人艺术学院，最受欢迎主修为illustration插画，architecture建筑，graphic design平面设计，师生比为11：1，4-1-4 system学制，国际学生比例约为15%， RISD是一所评价很高的艺术学校，并以多元化的六周冬季课程着名。

帕森斯设计学院(Parsons TheNew School for Design)

美国帕森斯设计学院1896 年成立，是享誉世界的设计学院，是美国最著名的设计学院之一，每年向世界各地的各大企业输送毕业生人才，当中不乏赫赫有名的设计师，他们大都担任大型企业的重要设计职位，并把握着企业产品的设计风向标。

耶鲁大学(Yale University)

耶鲁大学是一所私立研究型大学，创于1701年，是全美历史第三悠久的高等学府，亦为常春藤盟校成员之一。该校教授阵容、学术创新、课程设置和场馆设施等方面堪称一流。除了研究生课程之外，耶鲁同时也非常注重本科生教育。在各个大学排名榜单中，都一直名列前茅。

加州艺术学院(CaliforniaInstitute of the Arts)

加州艺术学院是美国最前卫的纯艺术学院之一，因着重想像力与创造力启发的艺术教育而世界著名。在美术，视觉，表演方面由西方学校和学院协会认可授权授予学士，硕士学位，以及截至1994年，文学艺术学位。在2009年，尔博阿尔珀特音乐学院获认可授予音乐艺术博士学位。

⑦ 细读美国大学的介绍

本书作者亦庄亦谐的描述，将你带进了一个哲学的思考境界。美国大学管理，高深莫测。

⑧ 32美国大学的阅读和写作到底有多可怕

有本杂志曾在美国排名前三十的综合型大学和排名前十的文理学院做过一个小规模的调查。受访的50名从中国高中毕业的学生，根据各自专业和选修科目的不同，每周的阅读量大概在150-500页不等;即便是理工科学生，也必须完成学校的通识课程(GE)和写作课。采访中，约有九成学生(无论是从国际班还是普通高中毕业的)，纷纷表示在大学(尤其是第一年)遇到的最大的学术挑战是阅读和写作。
相反，美高党们因为在高中阶段就已经历了这种疯狂的读写节奏，在大学期间的适应性就好得多;一些寄宿高中的毕业生甚至表示，大学的读写任务比高中还更为容易。
在杜克大学，我们遇到了……。高一的时候，她申请到了位于罗德岛的一所寄宿高中——Portsmouth Abbey school，重读十年级。当时她的英语并不好，TOEFL只考了90几分。陈旻茜坦言，如果现在用这个成绩申请，可能根本进不了一所比较理想的学校。而她在美高的学习经历也颇具代表性。
你说自己英语成绩一般，但是我们知道美高的阅读和写作量都非常大，你是怎么完成的呢?
在我的学校，十年级开设了一门非常非常好、但也是非常非常难的课，叫Humanities(人文课)，它是把宗教、历史、文学融合在一起，一门课占两个课时，需要一年读25本书，写30多篇论文。这个课业量放在大学里都不算少。我读的第一本书是但丁的《神曲》。当老师在课堂上，说，我们来介绍一下这本书，……当时我还没有反应过来，等回去一查字典，整个人都傻了，怎么第一本书是读这个?我基本一个词都不懂，于是就一手抱着中文版，一手抱着英文版，别人读两个小时，我要读四个小时，慢慢啃下来。很多时候，真的需要靠中文版来帮助理解，否则根本读不完也读不懂。
这个阅读量对美国学生也很大吧?但丁对他们来说应该也很难。
是的，都觉得很大，很难。当时我们所有人都在抱怨，十年级开始的那两个礼拜，就不是人过的日子……我记得当时我们是分班上课，一个班的检测方式是以考试为主，相对容易;而我所在的班则是写30篇论文，老师给分也很紧。
你的读写要求和频率是怎样的?
基本上你读完一本书写一篇论文，每篇论文都有不一样的prompt需要回答，必须分析书中的某个人物、某个主题。有长有短，短的大概是double space，2页;长一点的话3-4页。阅读的话大概是每周1-2本，因为有时候是两本书同时在读。写作也是每周1-2篇，因为除了阅读课的写作，我们还有一门专门的写作课。
这两门课的写作要求有什么差别?
写作课就是有点类似于创意写作，就像国内的作文课，但会有趣得多。而人文课的写作，其实是偏学术写作。
对于英文的学术写作，其实我过去一点了解也没有。学术写作非常讲究逻辑，但当时我也不太懂这些，我的第一篇文章是C+。我只有不断去找老师，让老师看我的草稿和思路，再进行修改。我记得有一次，早上七点多到教室去堵我的英语老师——我可能是唯一这样做的学生。
问：可以具体说一下写作中的难点是什么呢?
第一个是理解文本，厘清思路，来回答prompt。我当时的问题是逻辑不清晰，比如我有一个论点，但我不知道该如何去论证，建立分论点，当时也是花了很多时间来训练自己的思维方式。接着是要找到合理的论据来支撑我的分论点，我经常会跑题，或者找到的论据并不那么充分。所以要写一个文本大纲，我需要不断质疑自己，这样写是否足够有说服力;然后跟同学、跟老师讨论，看这样去写是否可行。
第二个难点是如何用英语把我的意思表达出来。一来词汇量不够，二来对于词的精确含义和使用并不了解。所以经常会词不达意。于是老师经常会批注：too vague, not specific enough, what doyou mean by this sentence?
国内也有议论文写作，有什么不一样?
可能我是读完高一出国的，当时作文课还是以记叙文为主，没有接受过严谨的学术论文的训练。而且高中阶段虽然有议论文写作，但通常你只有一节课的时间来写文章，并不需要你写得多深入，你只需要大概的举例和论证就可以了。我觉得在深度上是不一样的。学术写作要求的不是那种散文性的发散，而是有逻辑的发散，所以当时我很难适应这种风格，要么就会跑题，要么就词不达意。
是不是必须完成阅读才能进行写作?比如我知道国内的语文课也有经典阅读的要求，但一些学生可能会读一个简写本之类的?
怎么说呢，当然有偷懒的方法，读大纲，读摘要，但是我觉得如果只是读这些是无法真的把文章写好的。但是对我当时来说，如果要把英文书完整细读，去写作是不可能的。所以我先读大纲和摘要，再读中文版，然后找到自己想要写的部分，对照进行英文的细读。一直到12年级时，我才能够不用借助中文版，直接用英文版来阅读，然后进行写作。
你最后的成绩是怎样的?
第一学期B和C，后来是A，最后整个学年是A-。
说说你的睡眠时间?
有时候两三个小时，好的时候是十个小时——其实大家都是这样。
你觉得人文课程带给你的收获和影响是什么呢?
虽然过程很苦，但是一年以后，我的英语阅读和写作好像也过关了，虽然不是很拔尖，但是足够应付所有的文科。我现在打算学习社会学科，可能也跟我当时受到的人文教育可能有关。在这个过程里，我也发现这是我比较擅长的领域。如果当时没有选择读美高，而是高中毕业来读大学，也许我会选择那些比较热门但自己却不太擅长的专业，比如经济之类的了。
后记
相比陈旻茜这样的美高党，其实国内高中的学生在英语学习上花费的时间和精力也并不少，但很多人对于英语学习的理解，最后简化到了TOFEL和SAT的刷分之上;而他们最常用的方式就是背单词和刷真题。
以SAT考试中最让中国学生畏难的阅读部分为例，根据其官方考试机构在《SAT技能详解》(SAT Skills Insight)中的说明，主要考察五项技能：推断词语的含义;理解文学元素;分析结构与观点;分析作者的写作技法;推理与推断。这些技能其实代表了学生批判式英语阅读的能力，这些能力绝不是简单的背单词+刷题的过程可以解决的。
举一个简单的例子，许多学生可以记诵一两万个英文单词，但在写作时只能用500个，甚至常常用得不到位——因为背单词并不能真的让他们掌握这些单词。背单词和刷真题之于阅读能力更像是一种技巧训练，而泛读和精读才是真正的体能锻炼。体能锻炼毫无捷径可走，你必须像美高党那样阅读和写作，才能获得读写能力的真正提高。

⑨ 细读美国大学的内容简介

本书作者亦庄亦谐的描述，将你带进了一个哲学的思考境界。美国大学管理，高深莫测版。本书犹如开启了权美国大学管理的一扇窗户，使我们窥见了大学管理者的智慧和尴尬、管理政治的奥妙和玄机、不同群体在大学中的利益摩擦、大学的理念与日益商业化的市侩之间的冲突。 本书也是一位先行者留给后来者的人生指南，从求学读书拿学位的每一个细节，从维持生计打工遭冷眼观人间万象，从立志奋斗寻找工作到处理人际关系，你都可以找到生涯规划的案例。总体上说，这是一本难得的好书，使我们认识了比较真实的美国大学；而且，这不是一本纯粹的学术著作，语言风趣幽默，具有很强的可读性，具有广泛的读者面，尤其是对于准备去美国留学的青年学子，更是值得一读。
作者是美国哥伦比亚大学本科生院助理院长，在美国大学里既有教学经历，也有行政管理经验，本书是作者多年对美国大学运行机制的观察、研究及亲身体验的文字表述，对国人真正了解美国的高等教育体制、大学生及研究生培养、大学与政府及家长关系等有较好的参考价值。书中的一篇篇短文，折射出作者阅历的广泛、人情世故的练达、对真的孜孜追求、对善的渴望。

⑩ 细读美国大学的本书目录

题记
第一辑 “书”海拾零
从美国的“高考”说起
民主社会中的贵族
常青藤的光环
“仓储式版”的公立大学
“自权由教育”
教授就是大学
大学的用人之道
为大学排名
评估大学春秋
大学里的民主
学术自由的代价
师生之间
网上的莎士比亚
第二辑 就事论事
师道之难
言论自由与“政治上的正确性”
大学校长的言论(不)自由
淘气、传统、淘气的传统
记忆的编码
没有落地的靴子
从知道分子到知识分子
大学不可承受之重
管理时尚与大学的效率
华尔街上的大学
浮想联翩说歧视
第三辑 人在“书”中
体验象牙之塔
来美国学什么?
自费生、公费生
宗教休克
留学打工记事
给教授打分写评语
当一回“钦差大臣”
附录
美国大学的分类与美新杂志的排名
美国高校的认证
哥伦比亚大学的核心课程
平等权利法案与美国大学招生
主要参考文献
后记