美国大学等级

1. 在美国,大学被分为哪几个等级

美国有 4100 余所从事高等教育各种类型的大学与学院，其中公立学校约有 1200 余所，私立约有 2900 余所。共有各类学生约 1700 万余人。
其中有近 300 所研究型大学，可以进行本科生，职业文凭，及研究生 ( 硕士生，博士生 ) 教育，并可授予最高学位。另有 2200 余所四年制学院，主要进行本科生教育，授予学生学士学位。在这些学院中，排名前列的有阿默斯特学院、波莫纳学院、斯沃斯莫尔学院、韦尔斯利学院、威廉姆斯学院、和史密斯学院。这些学院在本科教育方面，在美国大名鼎鼎。他们的学生本科毕业后也有相当一部分进入美国最著名的研究型大学进一步深造。还有约 1600 余所二年制的社区大学，这些大学只能授予学生 “ 准学士 ” 学位，学费较低，且三分之二是非全时学生。

用类比围棋的段位来大致给美国名牌大学与学院 ( 这里仅指本科教育 ) 分级：

十段大学 ( “超”一流大学，6 所 )
哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学 、 麻省理工学院、加州理工学院

九段大学 ( “很强”一流大学， 15 所 )
哥伦比亚大学、宾西法尼亚大学 、 布朗大学、康奈尔大学、达特茅斯大学、芝加哥大学、西北大学、约翰 - 霍普金斯大学、杜克大学、华盛顿大学 (St.Louis)

以及一些最著名的文理学院：
阿默斯特 (Amherst) 学院、威廉姆斯 (Williams) 学院、斯沃斯莫尔 (Swarthmore) 学院、波莫纳 (Pomona) 学院、韦尔斯利(Wellesley) 学院。

八段大学 ( “强”一流大学， 11 所 )
卡内基 - 梅隆大学、乔治城大学、埃默里大学、范德比尔特大学、 莱斯大学、圣母大学。

以及一些文理学院：
卡里顿 (Carleton) 学院、梅德贝利 ( Middlebury) 学院、史密斯 (Smith) 学院、鲍登 ( Bowdoin ) 学院、戴维森 (Davidson)学院。

七段大学 ( 一流大学， 16 所 )
加州大学 - 伯克莱分校、弗吉尼亚大学、密西根大学 - 安阿伯尔分校、加州大学 - 洛杉矶分校、北卡罗莱纳大学 - 教堂山分校、南加州大学、塔夫茨大学、维克森林大学、威廉 - 玛丽学院、威斯康星大学- 麦迪逊分校、凯斯西部储备大学

以及一些文理学院：
哈弗福 ( Haverford) 学院、克莱蒙特 麦肯纳 ( Claremont McKenna ) 学院、威斯丽安 ( Wesleyan) 学院、格林内尔 ( Grinnell) 学院、瓦萨 (Vassar) 学院。

六段大学 ( “稍弱”一流大学， 25 所 )
布兰迪斯 (Brandeis) 大学、里海 (Lehigh) 大学、波士顿学院、 纽约大学、罗切斯特大学、加州大学 - 圣地亚哥分校、佐治亚理工学院、伊利诺大学 - 香槟分校、华盛顿大学 (Seattle) 、 伦斯勒尔(Rensselaer) 理工学院、加州大学欧文分校、杜兰 (Tulane ) 大学、叶史瓦 (Yeshiva ) 大学、宾州州立大学 - 帕克分校、德州大学- 奥斯汀分校、加州大学 - 戴维斯分校、加州大学 - 圣芭芭拉分校。

以及一些文理学院：
哈卫 - 玛德 (Harvey Mudd) 学院、哈密尔顿 (Hamilton) 学院、柯盖特 (Colgate) 学院、美国海军学院、奥伯林 (Oberlin College) 学院。

所谓名校 ( 这里指本科教育 ) ，没有一个明确的标准，只是一个社会较普遍的认识而已，不同的机构发布的名单也有不同。在上述的分级名单中， 8 - 10 段大学与学院可以认为是世界名校。而 6 - 7 段大学与学院可以认为是国家级名校，这些大学的一些专业也享有世界声誉。(在围棋中， 6 段就是很高段的高手了，是国手了! )而且需要强调的是，美国大学的本科教育并没有大家想象的相差大;在前一二百名的研究型大学或文理学院里读书，都能得到很好的基础训练。若说差别较大的可能是来自于同学水平的差别，一般来说，越是名校，学生的平均水平越高，同学之间的相互影响也越正面。

2. 美国大学课程等级

① 美国大学期末考试的等级都有什么

美国大学使来用一套连贯性自的评分体系，学生修完每门课后会获得一个成绩。在一门课上做的几乎所有事情都会影响分数。考试成绩和测验成绩、论文或书面作业、实验报告、实验室或工作室的工作、出勤以及课堂参与等所有方方面面也许都会被用来确定你最后的分数。这意味着必须保持阅读进度，保持作业进度，保证出勤率。
以下是美国大学在评价课程成绩时一般使用的百分制分数和字母等级对照表：
100-90%=A
89-80%=B
79-70%=C
69-60%=D
59-50%=E
49-0%=F
每个学生在完成学位后有一个总平均成绩（GPA）。总平均成绩是学生在修读所有课程的过程中一个累积平均分数。大多数大学采用4.0制总平均分，但是也有几所大学采用5.0制。要计算你的总平均分，将每门课的字母成绩换成数字（一般来说A为4点，B为3点，以此类推，中间还可细化分级，如3.5分，称为GP成绩，），然后将这个数字乘以这门课的学分数。最后，将这些数字加起来，除以所有课程的学分总数，就是总平均成绩（GPA）。

② 美国大学期末考试的等级有哪些

美国大学使抄用一袭套连贯性的评分体系，学生修完每门课后会获得一个成绩。在一门课上做的几乎所有事情都会影响分数。考试成绩和测验成绩、论文或书面作业、实验报告、实验室或工作室的工作、出勤以及课堂参与等所有方方面面也许都会被用来确定你最后的分数。这意味着必须保持阅读进度，保持作业进度，保证出勤率。
以下是美国大学在评价课程成绩时一般使用的百分制分数和字母等级对照表：
100-90%=A
89-80%=B
79-70%=C
69-60%=D
59-50%=E
49-0%=F
每个学生在完成学位后有一个总平均成绩（GPA）。总平均成绩是学生在修读所有课程的过程中一个累积平均分数。大多数大学采用4.0制总平均分，但是也有几所大学采用5.0制。要计算你的总平均分，将每门课的字母成绩换成数字（一般来说A为4点，B为3点，以此类推，中间还可细化分级，如3.5分，称为GP成绩，），然后将这个数字乘以这门课的学分数。最后，将这些数字加起来，除以所有课程的学分总数，就是总平均成绩（GPA）。

③ 美国大学gpa 是包括所有课程吗

是所有学术课程（也就是我们常说的文化课程，主科
语数外
物化生
史地政
加上音乐美术等），但是体育不包括在内
这些学术课程按照学分加权平均
然后换算成4.0的分制
就是你的gpa了
望楼主采纳~

④ 关于美国大学课程名称

数字是课程的难度系数，100+就是100 level（一百水平段），200+就是200 level(二百水平段)，200 level的课大多数都比100 level的要难，以此类推。
Japanese 159就是日语100 level的课程,再比如Political science 280就是政治学200 level课程；EE490就是电子工程400 level课程……

001应该跟前面的159没关系，我之前也没见过，有可能是section number，就是一堂课可能有不同的section，会由不同的教授教

⑤ 美国大学课程101级别是什么意思，怎么分的（常见于toefl听力中）

美大学流行新社交课程：101关系学 不知道你说的是不是这

⑥ 美国大学gpa是怎么算的

美国大学GPA一般用4分制计算，换算方法参见下：

百分制分数：90-100，80-89 ，70-79，60-69 ，60以下

等级：A ，B，C，D，E。

成绩点数：4，3，2，1，0。

GPA的标准计算方法是将大学成绩的加权平均数乘以4，再除以100。比较常见的方法还有把各科成绩按等级乘以学求和再以总学分除之。

例如某学生的五门课程的学分和成绩为：

A课程四个学分，成绩92（A）。B课程三个学分，成绩80（B）。C课程两个学分，成绩98（A）。D课程六个学分，成绩70（C）。E课程三个学分，成绩89（B）。

以上五项成绩GPA为：

标准算法GPA＝［（92*4＋80*3＋98*2＋70*6＋89*3）*4］／［（4＋3＋2＋6＋3）*100］＝3.31

常见算法GPA＝（4*4＋3*3＋2*4＋6*2＋3*3）／（4＋3＋2＋6＋3）＝3.00

(6)美国大学课程等级扩展阅读：

绩点：

平均学分绩点（GPA）=∑(课程学分×成绩绩点)/∑课程学分=各门课程学分绩点之和/各门课程学分数之和，∑,Sigma,希腊字母。表示数学中的“求和”。

绩点根据每门课的成绩计算而得，60分绩点为1，往上每1分为0.1绩点，100分为5个绩点。每门课都有学分，是按学时计的，多数学校每18学时对应1学分。

平均学分绩点是将分数换算为绩点，之后按学分加权平均分方法计算。90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分。平均学分绩点一般3.7分以上为优秀，3.5分左右为良好，2.5分左右为中等，1分为及格。

平均学分绩点不到2的话（即每门平均分在70分左右）无法获得毕业证书，只有结业证书。

采用学分绩点制对学生学习质量进行评定：

课程学分绩点=课程绩点×课程学分

平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总和

⑦ 美国大学分几级是什么意思

美国大学分级有这种说法吗？假的！没有的！对于要留学美国的人来说，切勿掉进美国大学分级的说法，这种说法没有任何科学依据，纯粹是留学中介包装营销出来的概念。目的很简单，就是为了利益——利用信息不对称，刻意把美国大学分成三六九等，将合作院校说的天花乱坠，不合作的（尤其是公立和州立大学通常他们不太愿意给招生机构回扣）则贬低地一塌糊涂，利用网络自媒体，包装私营的美国大学（通常都是一些没有名气的）从而实现利益的最大化，这不得不说是商业上的神来之笔，但是客观来说坑害了不少老实巴交的留学生和家长，来看看中国教育部的提示就很清楚

美国大学除了公立就是私立。公立说穿了就是州 *** 的大学，不差钱。美国人认为好的私立就是哈佛，耶鲁，UCLA那些个藤校。 其他私立都是比较杂乱的，没意义的，私立我们国内叫民办，大学经费都得靠自己，尤其是今年，想开就开，不想开就关，赚钱才是目的。这跟公立大学区别很大，这也就是为什么真正的美国白人喜欢去公立的原因了。但公立大学吃亏的地方在于，由于公立大学的资金来源于 *** ，所以他们不会过度炒作。而私立大学不同，他们需要自己跑出去招生，所以网上爱炒作有奶吃的都是私立大学，拼命抹黑公立大学不好。而公立大学是朝南坐的，就是随便你申请不申请。如果你是一个出生在美国的中产家庭，有许多是选了公立大学的。

3. 美国大学分几级是什么意思

美国大学分级有这种说法吗？假的！没有的！对于要留学美国的人来说，切勿掉进美国大学分级的说法，这种说法没有任何科学依据，纯粹是留学中介包装营销出来的概念。目的很简单，就是为了利益——利用信息不对称，刻意把美国大学分成三六九等，将合作院校说的天花乱坠，不合作的（尤其是公立和州立大学通常他们不太愿意给招生机构回扣）则贬低地一塌糊涂，利用网络自媒体，包装私营的美国大学（通常都是一些没有名气的）从而实现利益的最大化，这不得不说是商业上的神来之笔，但是客观来说坑害了不少老实巴交的留学生和家长，来看看中国教育部的提示就很清楚

美国大学除了公立就是私立。公立说穿了就是州政府的大学，不差钱。美国人认为好的私立就是哈佛，耶鲁，UCLA那些个藤校。 其他私立都是比较杂乱的，没意义的，私立我们国内叫民办，大学经费都得靠自己，尤其是今年，想开就开，不想开就关，赚钱才是目的。这跟公立大学区别很大，这也就是为什么真正的美国白人喜欢去公立的原因了。但公立大学吃亏的地方在于，由于公立大学的资金来源于政府，所以他们不会过度炒作。而私立大学不同，他们需要自己跑出去招生，所以网上爱炒作有奶吃的都是私立大学，拼命抹黑公立大学不好。而公立大学是朝南坐的，就是随便你申请不申请。如果你是一个出生在美国的中产家庭，有许多是选了公立大学的。

4. 美国大学分级

美国的抄大学一般分为 1ST TIER(１级), 2ND TIER(２级), 3RD TIER(３级). 比如"哈佛大学"就是１级学校.

“西南部3级”通常是指在地图上的西南部的几个洲的3级，“北部2级”是指在地图上的北部的几个洲的2级。

其实最重要的是看你要上的科目, 在某个科目学校摆在第几位. 比如说Uiversity of California, DAVIS，本来只不过是２级学校，但是它的＂农科教＂却是在美国大学中数一数二的． 再比如说，San Francisco State University，是３级学校，但是它的＂英语科＂也很出名，可以和很多１级学校并论．所以科目也很重要．

5. 美国人心目中的美国大学排名是怎样的

说实话，美国人对他们国家大学的排名还不如中国去的留学生清楚。一般他们除了知道一些最顶尖的大学以外，剩下的，要么是橄榄球很厉害的大学，要么是离家近的大学。
美国的大学可以分为一些等级。等级越高知道的人就越多（也就是越有名，抛开橄榄球的因素）。军校和文科学院不在讨论范围。
第一个等级应该是名扬海外级别的，不仅是在美国，在世界上大多数地方，说起这几个学校，知道的人都很多。这个级别的学校包括：哈佛大学、MIT（麻省理工）、斯坦福大学、耶鲁大学、加州大学伯克利分校、芝加哥大学和普林斯顿大学。
第二个等级是誉满世界级别的，就是说在美国，绝大多数的人都认为这些学校是顶级大学；在世界其它国家，认同他们是国际一流的人也在多数。它们中有的是综合实力非常强，几乎没有短板，但名气上比不过前几个学校；有的是在某一个方面突出，而其它方面虽然说不上顶级，但也不弱。这些学校包括：加州理工学院、哥伦比亚大学、莱斯大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、约翰霍普金斯大学、杜克大学、密歇根大学、UCLA（加州大学洛杉矶分校）、西北大学、布朗大学、北卡教堂山大学和弗吉尼亚大学。
第三个等级是可以叫国内领先，也就是说在美国，它们是当之无愧的第一阵容的大学。同样，它们有的是平衡发展的综合大学，也有的是某方面特别突出但其他方面稍逊的大学。它们包括：纽约大学、卡内基梅陇大学、塔夫茨大学、华盛顿大学、南加州大学、威斯康辛大学麦迪逊分校、德克萨斯大学奥斯丁分校、达特茅斯学院、范德比尔特大学、波士顿学院、圣母大学、乔治城大学、乔治亚理工学院和威廉玛丽学院。
第四个等级是国内知名。在美国，这些大学都被认为是科研或教学实力很出众的院校，为美国的高等教育做出了极大的贡献。它们的名气和实力虽然比不过前面那些大学，但是它们的校友资源和教学质量在美国数千所大学里也算是名列前茅了。这类学校包括：宾夕法尼亚州立大学、俄亥俄州立大学、布兰代斯大学、伊利诺伊大学厄本那香槟分校、马里兰大学、加州大学圣巴巴拉分校、加州大学圣迭戈分校、加州大学戴维斯分校、普渡大学、印第安纳大学、雪城大学、杨百翰大学、匹兹堡大学、德克萨斯农机大学、弗吉尼亚理工大学、波士顿大学、埃默里大学、佛罗里达大学等。
第五个等级是区域顶尖。这类大学数量很多，以各州和各地的一到两个旗舰公立大学为主，也有一些知名的私立大学。它们是各州各地的高等教育的中坚力量。它们包括：克莱姆森大学、南卡罗来纳大学、北卡州立大学、佛罗里达州立大学、密歇根州立大学、罗格斯大学、内布拉斯加大学林肯分校、爱荷华大学、爱荷华州立大学、俄勒冈大学、俄勒冈州立大学、纽约州立大学石溪分校、纽约州立大学布法罗分校、休斯顿大学、加州大学圣克鲁兹分校、犹他大学、伊利诺伊理工学院、德州教会大学、贝勒大学、塔尔萨大学、俄克拉荷马大学、怀俄明大学、肯塔基大学、堪萨斯大学、密苏里大学、路易斯安那州立大学、田纳西大学、西弗吉尼亚大学、奥本大学、亚拉巴马大学、康涅狄格大学、麻省大学、里哈依大学、圣迭戈州立大学、亚利桑那大学、亚利桑那州立大学、福德汉大学、德拉瓦尔大学、维蒙特大学、科罗拉多大学、科罗拉多州立大学、博伊西州立大学等等。
第六个等级是中规中矩，就是分布在全国各地的数量庞大的州立大学系统的非旗舰院校，以及一些不太有名的私立大学，例如加州州立大学圣伯纳迪诺分校、德雷赛尔大学、奇科州立大学、威奇塔州立大学、弗雷斯诺州立大学、密歇根理工大学、北伊利诺伊大学、西肯塔基大学、天普大学、西敦霍尔大学、史蒂文斯理工学院、鲍林格林州立大学、托莱多大学、北卡大学格林斯博洛分校、威斯康辛大学密尔沃基分校、麻省大学波士顿分校、韦恩州立大学、维京群岛大学、佛罗里达大西洋大学等。
第七个等级是默默无闻，基本上就是剩下的大多数大学，规模很小，实力也并不强。例如冈萨迦大学、洛克黑文大学、滑石大学、诺维奇大学、泽维尔大学、新泽西理工大学、底特律大学、萨基诺州立大学、萨勒姆学院等等。
第八个等级就是分布在各个社区的社区大学或城市大学了。

6. 美国大学的成绩等级是怎么分的呢

在绝大多数美国学校里，成绩等级是这样的：A为优秀Excellent，B为良好aboveaverage，C为中等average，D为及格usuallytheminimumpassinggrade，F为不及格Fail。

当算GPA时，A4.0,B3.0，C2.0，D1.0，F0.0，最后GPA往往保留一到两位小数。比如：3.5，3.54。那么把中国成绩换算成美国4分制GPA对应关系如下：

GradPercentageGPAvalueA

A：100-904.0

B：89-803.0

C：79-702.0

D：69-601.0

E：低于600.0

又例如，某学生五门课程学分和成绩为：

A课程四个学分，成绩92(A);

B课程三个学分，成绩80(B);

C课程两个学分，成绩98(A);

D课程六个学分，成绩70(C);

E课程三个学分，成绩89(B)。

以上五项成绩帆码誉GPA为：

标准算法GPA＝［（92*4＋80*3＋98*2＋70*6＋89*3）*4］／［（4＋3＋2＋6＋3）*100］＝3.31

常见算法GPA＝（4*4＋3*3＋2*4＋6*2＋3*3）／（4＋3＋2＋6＋3）＝3.00

(6)美国大学等级扩展阅读

绩点：

平均学分绩点（GPA）=∑(课程学分×成绩绩点)/∑课程学分=各门课程学分绩点之和/各门课程学分数之和，∑,Sigma,希腊字母。表示数学中的“求和”。

绩点根据每门课的成绩计算而得，60分绩点为1，往上每1分为0.1绩点，100分为5个绩点。每门课都有学分，是按学时计的，多数学校每18学时对应1学分。

平均学分绩点是将分数换算为模誉绩点，之后按学分加权平均分方法计算。90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分。平均学分绩点一般3.7分以上为优秀，3.5分左右为良好，2.5分左右为中等，1分为及格。

平均学分绩点不到2的话（即每门平均分在70分左右）无法获得毕业证书，只有结业证书。

采用学分绩点制对学生学习质量进行态段评定：

课程学分绩点=课程绩点×课程学分

平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总和

7. 美国大学的三六九等到底是怎么分的

1.传统的学术卓越标准

《美国新闻》一贯坚持学术卓越的标准，其师资水平、财务资源和校友捐赠等一级指标反映出大学学术质量的资源保障，学生的选拔性、保留率、毕业率则体现生源和教育质量，本科学术声誉体现学术质量的同行认可度。这种评价标准总体上保证了院校排行结果的稳定性，突出了私立精英研究型大学的整体领先优势。例如，1983年-2000年，哈佛、普林斯顿、耶鲁和斯坦福大学一直稳居前四名。
2.学生主体满意度的标准

《普林斯顿评论》推出的各类最佳院校排行在美国大学排行中堪称“另类”，它以评价量表为工具，通过对全美数百所院校的约14万名学生进行调查，依据各评价项目的学生主观评分来评选出各类最佳院校。
其评价项目包括学术和管理、学生主体、课余活动、政治、生活质量、 特定类型院校、社会场景和城镇生活等多个领域。例如，在学术和管理方面，就包含最佳就业服务院校、最佳课堂体验院校、最佳健康服务院校、最多经济资助院校、最多随和教授院校、学生受益最多院校等18种；在学生主体方面，包括最多／少信仰宗教学生院校、最多／少种族或班级互动院校等6种；在课余活动方面，包括最佳运动设施院校、最佳校报院校、学生最热衷社区服务院校等10种。
3.渐成主流的综合性价值标准
高等教育的内涵丰富性及使命复杂性，意味着所谓的最佳院校不宜只从单一价值维度来界定，应综合考虑多重价值标准。二十世纪九十年代以来，《金钱》、《福布斯》、《壁龛》、《野兽日报》和《今日美国》等传媒先后推出多种基于多重价值标准的最佳院校排名。
五家传媒的最佳院校评价都兼顾教育质量（学生保留率、毕业率、学术等级、学生的成功、教育资源或学位完成情况等）、教育的可负担性（学生负债、就学成本等）和教育产出（学生毕业后薪酬、学生获奖、杰出校友、毕业后工作的意义等）等核心价值，此三者权重总和在60％至100％之间。这种综合性的评价取向，体现了现代社会公共治理中绩效主义和问责潮流对大学评价的深刻影响。