美国工作怎么申请大学教授

⑴ 【经验总结】我是如何申请到美国当老师的。

前言

每年五六月份，属于教师职业的躁动期，因为要考虑下一学年何去何从。在目前的学校苦哈哈地熬着不甘心，但又没有更好的选择，搜索一通人才招聘网站后，又不了了之......处于一个想要改变现状却无现状可改的情况。

大学毕业后，我进了一所国际学校，一待就是八年。国际学校给老师提供很多学习的机会和平台，包括国际课程、教学策略、文化交流、教学资源等。我非常感恩学校八年来对我的用心栽培，让我从一名菜鸟毕业生成长为一名专业的老师，当然我也将自己的所学尽最大可能用在自己的教学中。在那里接触到了来自世界各地的同事和朋友，他们成为我接触世界的一个个窗口，也成为我后来出国做老师最重要的人脉资源。

出国做老师的机会

我第一次得到去国外教学的机会是在2009年，我的前任校长是一名澳大利亚人，他后来进入斐济一所国际学校做校长，他希望在那里开展中文课程，于是发邮件联系上我。我那时候年纪小，也比较有冲劲儿，听到斐济这个旅游胜地更是激动不已，很快明确了自己的意向。接下来就要问学校的情况和工资福利了，学校的中文项目在准备阶段，而且第一年的招生情况确定，校长当时给我的工资约人民币14万/年，不包含住宿和保险。这个数字让我纠结了很久，因为除去生活成本，收入跟国内基本没差别，最大的收益就是国外工作经验，这也是我最看重的。但最后我没有去，起决定因素的是我的女儿在那一年到来了。我一直相信，上帝这样的安排一定是因为有更好的机会在等着我。

2013年我马上结束职业生涯的七年止痒，却不得不迎接第八年的“彷徨期”。这七年里，我忙着上下班，结婚买车买房，生孩子，送孩子上幼儿园、辅导班，课余时间淘宝，闲聊多是海外代购和吐槽雾霾。处于一个忙着挣钱、花钱，花了钱还不放心的状态。同年五月，我了解到了一个来美国做中文老师的机会——不是国家汉办的项目，也不是免费的项目。我不选汉办的项目不是因为我跟钱有仇，而是汉办不让带家属，孩子妈伤不起。另外来美国后也了解到汉办项目有很多“死”规定，比如不能读研，不能暑假逗留等，有利有弊，天下哪有免费的午餐啊，呵呵，适合自己的才是最好的。

选择适合自己的

比起新马泰等国家，美国是我的首选。冠冕堂皇的理由有很多，比如美国发达，有很多机会之类，但具体到我自己，我有四个最切实际的原因。

第一，我可以用英语沟通，我也希望到美国苦练一下英文的发音和文法。美剧看了很多后就对美式英语更着迷。虽然来了之后，很多时候为了表达的需要也顾不上使用美式卷舌还是中式发音，但每天的美式环绕立体声训练，听说能力还是进步很大的。半年后，去考了雅思，成绩达标，口语得了7.5分。有个奇特的发现，美国的雅思和托福比国内简单好多啊。

第二，我可以读在职研究生，美国的研究生在全球都可以得到认可，含金量比较高。我参加的这个项目也有合作的教育学硕士在职项目，虽然不是名牌，但价格便宜，平时在线，暑假在校。工作学习两不误。读完研究生之后，工资也会有很大涨幅。来到美国之后，我申请了跟学区合作的研究生项目（每个学区几乎都会有哦~有些老师们还享有特殊优惠），全部都是周末教授们打飞的来学区亲自授课，费用仅仅是单独出国读研的十分之一。

第三，我的女儿可以免费读本地的公立学校。女儿上学一直是我的头等大事，在国内读的双语幼儿园，每月四千多人民币，虽然有外教上课，但女儿的英语仅限于单词交流。来美国可以让她有一个良好的语言环境，培养比较好的语感。一开始我也各种担心孩子不适应，不过她比预期好很多，四岁半进入了Pre-K（学前班），半年后已经能用英语进行基本的交流，到暑假的时候，已经无障碍交流了，老师们都非常爱她，这个叫她“sweet

cookie ”，那个喊她“sweet hart”，她也乐此不疲。

第四，想生几个孩子就生几个。我来的时候国内还没放开二胎嘛。很多人都是奔着这个目标来美国的。我也把这考虑为福利之一，虽然目前还没有享受到。但是因为老师都有生育保险，这种情况下生孩子只需要自己付两千多美金，真是不生白不生哈。而且据周围已经生了二胎的老师介绍医院条件非常好，医生护士非常人性化，从宫缩开始就会一直陪着，耐心讲解，自然生产十几个小时都不会感觉紧张。当然，这是已婚人士的想法。单身的姑娘和小伙子就机会更多了。

这四个原因让我下定决心到美国教学。目标是美国的中小学公立学校，做中学的中文语言老师或者是小学的各科沉浸式中文老师。这与我之前的工作经验都能形成衔接，对自己将来的发展也会有更多帮助。

申请过程及材料准备

决心下定之后，接下来是漫长的准备和等待时期。从2013年6月开始准备申请材料，到2014年5月底拿到美国学校的offer，我用了整整一年的时间。

报名时间： 2013年6月我开始报名申请，那时美国已经基本上放暑假了，所以2013年的招聘已经结束，只能申请2014年的名额。但2014年招聘名额有多少也不确定，因为大部分学校都是等在新年之后才会陆续出现招聘职位。职位肯定有，但能否获得最终的offer还要看自己的综合实力，以及美国方面是否青睐你的实力。但报名不能太晚，因为八月份美国就开始第一轮面试筛选了，十月份第二轮面试，如果错过了，就算有职位也轮不到自己。

报名条件：

学历 ：本科及以上学历，取得学士学位。汉语言文学教育、中文、英文等语言类相关教育专业。这些专业的老师来美国可以申请美国认可的国际教师资格证（相关阅读：回复）这样就可以合法工作了。

经验 ：两年以上全职教学工作经验，具有课堂管理经验。老师来到美国都需要一整天跟学生在一起，美国孩子好动，班里管理非常非常重要。

英语 ：英语口语流利，能够自如对话，并具有良好的读写能力。主要看老师的英语运用能力，主要是敢大胆说，在这方面英文专业的老师可是很占优势的。

驾照 ：取得国内驾照。主要考虑美国是车轮上的国家，来了得会开车吧，顺便说一句：美国道路宽，车位多，开车真不用靠技术，有很多人开了十几年都不会侧方位停车，更别说移库了。

美国硬性要求的条件很少，但是很讲究实际。你的英文好不好不是看你取得了什么证书，而是看你的表达能力，面试都是全英文的。你的教学也不看你是否取得了教师资格证、教学奖项，而是看你在课堂上的表现能力，你会接受现场讲课的筛选。当然如果你很具实力，又有很多奖项和证书是会为自己加分的。

初期材料

中英文简历： 一份好的简历包括了你所有学习和教学经历的精华，语言简洁但内容丰富。简历是吸引面试官眼球的第一要素，一定要好好写。我的国际学校教学经验我列了很多干条，比如所教的科目，所学的教学技能，组织过的教学活动，参加的培训，带领学生取得的成绩等。这些内容与美国教学相衔接，会比较吸引面试官。

大学成绩单 ：去大学的档案室去把自己当年的大学成绩找出来，可以让学校直接发给美国，如果大学有这项服务；也可以让学校出两份，拿到公证处公证。

学历学位公证 ：因为学历和学位都需要翻译成英文，然后去公证处公证。为了节省时间和费用我都是自己翻译的。公证最快也需要两周左右的时间。一切与政府打交道的事儿老师们需要提前准备才好，政府效率有时不容乐观。

同事的推荐信： 一般来说需要三份推荐信，两位同事，一位直属领导的。这还是挺伤脑筋的，因为毕竟跳槽不能太光明正大，万一跳不成功呢。我思索再三找了三位关系紧密的外国同事来写。他们熟悉这种方式，即使是好朋友，推荐也十分客观。推荐完毕后，有两位分别接到了美方的电话和邮件回访，主要是再次证实我的工作经验和同事关系。

美国方面的各种表格： 主要是把个人的信息填写到相应的表格，比如工作的时间、经历，驾驶经验，教学理念之类的。他们并不会一次性地全部给你，而是根据他们审核的进度和步骤分阶段地让你填写。如果一直收到材料通知，至少知道自己还在他们的考虑人选之中。

当你将这些材料准备就绪之后，恭喜你进入他们的人才库了。

美国面试

一面：网络面试

八月份，也是新的学期开始不久，我就接到了第一轮面试的通知。我非常紧张，毕竟是英文面试。面试会提前一周左右收到通知，还好有时间准备。把能够想到可能面试官会问到的问题一一列出来，并用英文写下来，特别添加了一些能拉升自己水平的专业词语，比如“differentionteaching”等。然后自己对着镜子练习，一开始需要看草稿，反复练习后能够脱稿。我反复提醒自己语速要慢，逻辑要清晰，不要死记硬背。面试当天，时差的关系，我的面试时间是晚上七点钟。我就待在自己的教室里，一方面给面试官展示我的教室和我的专业，另一方面教室里的材料可以给我提供一些回答的依据。当面试官问到我是如何管理课堂的时候，我顺手指向了班级中悬挂的奖惩板，上面整齐地放着学生的小星星，告诉她班级的奖励制度。从面试官的表情我看到他很满意。另外很多问题也并不出乎我的意料，我对答自如，面试官一边问问题，一边记录，像是在打分。半个小时的面试结束后，面试官跟我说：“希望能够很快再见到你！”内心掌声雷鸣。

总结这次面试的主要的问题是围绕着教育背景、教学经验、课堂管理、教学思路、教学策略、教学风格，长远打算、相处模式、个人性格展开的。通过交谈我想面试官也了解到一定了解和英语能力和个人风格。对自己来说最重要的，是做好准备：心理准备和知识准备。

二面：现场面试

第二轮面试在我焦躁的等待中到来了，恰逢十月份国庆节期间，这次面试主要有两个内容，一个是试讲，另一个是英语书面能力考查。

试讲我选择了用中文讲数学：主题是pattern(序列)。我一开始设计了三种序列，包括声音序列、图片序列和数字序列。但试讲时间只有十分钟，我只能把其中一个序列讲好。最后我选择了图片序列，然后做了PPT，设计了开头、活动和练习。

面试时，美国的面试官和面试的老师都是观众，而自己就是老师。我用儿歌简单Warm up之后，直奔教学主题，第一个序列是动物排列，最简单的方式就是看看“谁不见了？”。第二个序列延伸到人物，我把自己做成一个大头娃娃放到PPT里，引得面试官一通哈哈大笑。第三个序列到了形状，突出了教学的重点。问答过程中回答正确的“同学”，都得到了我的小粘贴。最后是练习时间，大屏幕出示不同的题目，“学生”回答问题，同时他们都有一个带有答案的“九宫格bingo”，这样一边回答问题，一边做bingo，边学边玩。课堂气氛也就调动起来了。这十分钟，我几次瞄了面试官，他都不时地在做记录。

下午是面试官对项目的一些介绍，比如岗位设置，医疗保险等。老师们可以自主地提问。之后就是逐一面试。面试官安排好顺序，大家按顺序进去。这次面试官问的专业问题比较少，而是一些类似于“情商”的问题，比如用一个词语来形容你和同事的关系，我脱口而出“easy going”。还有，当你发现学生家长很难缠的时候你怎么处理。我回答自己这方面很有经验，我就把一些常用于跟家长沟通的方式说了说。几个问题后，面试官问我自己有没有问题，我就把准备好的问题问了一下：比如美国机构是否会到学校观看老师上课，给老师做评估，提出指导意见呢？美国的中文课程发展现状如何？我内心当然也非常关心工资怎么样啊，一年有多少天病假啊这些，可关键时候要专业，提一些给自己加分的问题。

另外，我们还进行了英语的书面写作，主要是来到美国之后老师们会经常给家长们写信、写周报等，基本的书面表达能力还是必要的，说实话，每天用电脑打字，单词错了自动校对之后，提笔忘字成了问题，不过也不用担心，换句会写的就成了，这又不是托福考试。

三面：校长面试

第二轮面试我顺利通过了，后面陆陆续续接到一些材料准备的通知。比如录一段自我介绍的视频，写一篇教学见解类的文章，填一些表格。但半年过去了，迟迟没有面试通知。等的我花儿都谢了。因为第一轮和第二轮面试是看实力，第三轮校长面试能不能有也要看运气。但我前面表现排名很靠前，机会还是很大的。直到四月份，我接到了校长网络面试的通知。与我一同面试的有五位老师。我是第一个面试的，面试时间又是晚上七点。校长和课程负责人一起面试，校长寒暄几句之后，基本就是课程负责人在问问题。她的问题非常多，几乎涉及到了很多具体教学的细节。

这是一所新开的国际学校，学校从幼儿园一直到中学，目前有五百多名学生。她让我对全校的课程做一个简单的规划，这个正是我在国际学校新建之初所做的工作。我提出课程分两部分内容，语言和文化；学校总体教学按年级，年级内发展多水平教学。她问了一个非常棘手的问题“你是否能够从一年级教到七年级，这种年级的跨度问题你怎么解决。”我非常老实的回答“我有过这样的经验，在七年级讲完语法后回到一年级蹦蹦跳跳地唱儿歌，说实话，这种感觉真是……唉”。我摇着头，她和校长都哈哈大笑起来，课程负责人也非常有同感，说了一些认同的话。半个小时的面试很轻松地结束了。

拿到 Offer

五月份我拿到了美国的电子Offer，六月初，邀请函和签证材料就寄过来了，接下来的时间就是准备签证。预约的六月下旬的签证，排队两个小时，面试两分钟通过了。顿时觉得一年来的压力都卸了下来。

赴美培训

2014年8月我和我的小伙伴们一起来到美国，在美国大本营再次见到了我的面试官，他比面试的时候更和蔼，还有和他一起工作的几十位同事，从此他们就是我在美国的“监护人”了。他们帮助我办理手机、银行卡、保险等。生活方面培训我们如何买车、租房、交水电，提供在职读研的介绍会等等。教学方面给我们提供了很多免费的材料、如何写教学计划、如何用美国老师的方式上课、课堂管理等等，非常专业，也非常烧脑。喜欢这种脑补的感觉。

开眼界的是，大本营里除了几十位中文老师，还有几百位西班牙语老师、法语老师……总之，世界各地的老师都来了。美国真是多元化的一个国家。

入职

⑵ 如何申请国外大学或者研究机构去做访问学者

一、申请人基本条件:

1、热爱社会主义祖国，具有良好的政治素质，无违法违纪记录，学成后回国为祖国建设服务。

2、具有中国国籍，须为高等学校、企业事业单位、行政机关、科研机构的正式工作人员或优秀在校学生。

3、具有良好专业基础和发展潜力，在工作、学习中表现突出。

4、身心健康。

5、申请时年龄满18周岁。

6、申请时应符合出国留学外语条件的相关水平。

二、申请国外大学或者研究机构去做访问学者步骤如下：

1、提前准备好申请资料，研究计划、研究方向等。

2、打电话或者邮件方式联系国外接收单位。

3、拿到国外接收单位的offer后，准备签证。

(2)美国工作怎么申请大学教授扩展阅读：

联系接受导师的技巧

一、提前准备、仔细规划

要先了解未来导师的背景，包括临床和科研活动，最近正在进行的课题等。比较实用的办法是看publication里面submitted 或to appear的论文，有机会的话下载下来仔细研读。

二、目的明确、表达清晰

在邮件中明确表达个人愿望、自己的经历、背景，附带个人的简历和申请表，请求给予回复等。与导师交流一定要大方、确定、礼貌，在表达上简明扼要。可以提及一下导师信息来源，如通过朋友介绍或在某次国际会议或某篇英文文章中得知导师的信息。

另外，写申请信的时候一定要清楚的表达出自己为什么要申请这个教授的进修，教授的临床或科研为什么适合你。自己掌握哪些技术，有哪些科研成果或临床成绩，这些经验和成绩可以从哪些方面帮到导师，未来可以提供哪些有前景设想。

三、凸显自身的优势

我们要站在对方的角度，明确我们能为对方做什么，为对方的项目研究中提供哪些帮助，能给导师带来哪些技术、资源等。

⑶ 原来美国大学老师是这样评职称的！

    作为大学老师教学科研兼顾是常态，美国的科研一直很厉害，但不知道大学老师的教学和科研是怎样分工的，借着双语教师培训的机会，问了来自美国圣约翰大学的Steven 老师这个问题，借机了解了一下美国大学老师的职称之路，分享给大家，希望对你有帮助。

  美国大学老师被正式录用后叫做assistant professor，直译的话是助理教授，但实际相当于我们国内的助教，因为这属于职称的第一步。但跟我们助教不同的是assistant professor 只有6年的时间想办法得到Tenure,翻译成终身教授资格，这个tenure代表的是你可以终身在这个大学任教，直到退休，类似于我们国内的编制内人员，但不同的是我们编制内老师到固定年龄必须退休，而美国拿到Tenure的老师可以自己决定退不退，因为退休意味着工资变低所以有的老师到80岁还在上课，校长劝他退休吧，这样学校可以少支付工资，但他们自己不同意退休的话学校也没权利让他们退，因为他们有tenure！可见这个tenure威力真是不小呢！并且这个tenure一般在其他大学也是承认的，除非你由一个比较差的大学调动到哈佛之类的名牌，可能评定要求不同你需要再补足条件，但一般都承认。

  既然tenure这么厉害，老师们肯定要挤破了头得到这个tenure了，否则的话6年之后你就可能被解聘了！那怎么得到这个tenure 呢？不同的学校要求不同，一般来说就是要在大学出版社出版一本书，这个要求并不低，6年时间写书、出书、所有的事情都要完成，而且对出版社还有要求！Steven的亲身经历是他博士毕业后先去了一所大学，开始了6年的准备，他属于比较刻苦的，第三年完成了书稿，投到出版社后开始都很顺利，但到了最后一步时，两个权威评审专家中的其中一位认为他的研究需要做的后续工作很多，不可能完成，所以他的书没有成功出版，这一来只剩三年时间，再完善书稿时间有点紧，他又重新申请了一所大学就是现在的圣约翰大学，重新做assistant professor开始又一个6年的准备，还好他现在不太紧张因为书已经差不多了，时间也很充足，大概明年就可以拿到tenure了。可见美国教授不是那么好当的。这个准备tenure 的过程就叫tenure-track。

  再说职称的事，书出版以后你就可以成为associate professor我们翻译成副教授，同时得到tenure，我问他有没有可能你是副教授但没有tenure或者你有tenure但不是副教授？他说不可能，两者是同时的。

    拿到tenure之后就非常安全了，刚才说的老板也不能开除你了，所以有的老师觉得可以了我不想搞科研了，那也OK，如果有的老师还想晋升教授full professor那就继续按要求去研究，教授意味着可以少上课多做研究，但没有硬性规定每年一定要出什么成果！当然教授的工资会高很多，所以有些老师还是很愿意继续评，一个教授的工资相当于一个讲师工资的很多倍。

    提到讲师，又跟国内的不同。国内是助教，讲师，副教授，教授而美国这边刚才提到是助教，副教授，教授，而讲师不在这个行列。讲师是合同制，每三年一签，所以不稳定，不够安全。讲师不需要科研就是多讲课就OK了。讲师里又分为全职讲师和兼职讲师，全职讲师虽然三年一签但一些医疗啊福利啊还是有的，兼职的当然就什么都没有了。

    谈到评职称因为国内大学里竞争都很激烈，很多人争一个名额，我问Steven条件达到副教授要求还用不用跟其他人竞争，他说不用,唯一的竞争者只有你自己，只要达到条件就上，教授也是如此！那跟我们国内的也不一样，达到条件的人多而名额少，只能水涨船高，成果多出基本要求很多倍！

    比较起来国内的助教要比美国压力小一些，毕竟没有年限要求和解聘的危险，虽然我们也开始实行合同制，但内涵还是不同的，但美国的副教授和教授享受的福利要比国内的多得多，更多自由时间、更高的工资、没有任何科研压力，当然这也造成美国大学逐渐减少tenure的数量，倾向于雇用更多讲师，因为一个教授的工资可以聘请很多讲师，还能随时解聘，而讲师也更听话因为地位低，教授如果只拿工资不干活也不研究确实对学校发展好处不大，当然很多厉害的教授科研是很厉害的，没有要求人家也在不断出成果！

    谈到工资问题时Steven补充了一点，美国同一个职称同时进来的老师工资竟然不一样，善于negotiate的老师能把工资谈的很高，没准还能要套房什么的，而不懂游戏规则的就听任学校定了，可能会低不少，但由于美国人一般不问别人工资所以一起来的老师谁也不知道谁挣多少！这样比起来还是我们中国公平，另一点不公平的是美国做同样工作的男性和女性工资也是不同的，女性大概只能拿到男性工资的75%，以老师为例，女性副教授也只能拿到男性助教的工资，还是很有性别歧视的！这样一比我们社会主义国家真的是很公平了，连Steven也说他们国家应该像我们国家学习！

    总而言之，两个国家的职称制度各有利弊，美国的情况也没有我们想象的那么好，我们自己的制度也没有自己认为的那么差，取长补短共同前进吧！

   

⑷ 谁能告诉我美国大学研究生院助教或助研是怎么申请的，容易么

这个应该直接与学校的教授联系
这个是所在专业的教授来确定的
不太容易de

⑸ 如何申请美国大学教职

美国的大学聘任教授主要以年限与学术成果的质量作为考评标准，一般要求任教者每5年上一个台阶，如果到时间仍然不能评上更高级的职称，任教者就会被解聘。这是一种很残酷的制度——俗称“非升即走”（学校一般给一年的缓冲时间重新找工作）。
教授晋升：以学术成果为准
美国大学的教授晋升制度核心是不看资历看能力，不看文凭看水平。那么，如何评判能力与水平呢？硬指标当然是看发表的论文和著作——但大都没有数量的限制和字数的要求。值得一提的是，人际关系的作用总体上微乎其微，甚至可以忽略不计——如果没有真实的硬功夫，即便再怎么搞关系也没有用。
哈佛大学：没有终身制副教授
与许多美国大学不同的是，哈佛并没有终身制的副教授。
在哈佛，从助理教授升到副教授首先要经过六关：系教师评价、系主任评价、院教授评价、院长评价、教务长评价、校长评价；其次还要通过校内外的同行评议。
哈佛评选正教授的程序有两种情况：一种是内部晋升——从副教授晋升为正教授，另一种是从外校直接招聘正教授。这两种情况的共性是，都无须自己申请或申报，但都需要校内外学者专家的严格评议。
虽然美国大学的教授职称评审确实无法做到百分之百的绝对客观，但由多人和多方因素决定的职称晋升制度，及一整套完善的职称评审申诉与维权制度，整体上确保了优秀学术人才无须论资排辈就能脱颖而出。

⑹ 如何申请在美国做访问学者

美国访问学者申请的一般条件：
1)从国内来到美国做访问学者，除了个别特例，一般都必须有足够资金。美国校方资助可能性不大。
2)申请人必须有足够的学术准备和英语语言知识以保证申请人在接收其的教育机构或其他研究机构进行整个过程的学习。
3)申请人必须出示材料证明接收学校为了指导其英语语言的学习做了特殊安排。( if not satisfied from Advisor )
如果申请人的英文水平不足以让其完成整个学业，学院须出具文件证明为其安排特殊培训以提高其英语水平。(ex: can not make speech, Presentation in groups discussions)
如果是参加医学专业本科学习和培训的人员，必须符合以下几项特殊的规定。其中包括：必须已经通过外国医学专业生考试(Foreign Medical Graate Examination);证明有足够的英语知识.(for any Majors or areas: SUCH AS Cardiology, Cancer research MIPS etc)
必须在完成交流项目后回国居住两年，(J Visa)
必须计划在美国停留的期限到达后离开。
作为访问学者赴美进行考察咨询，
教学或研究而不行医的医生不受上述条件的限制。
(But it needs to get Immunization from State of Department) and Chinese Consulting and with Units and company’s or colleges applicants Proof 。
4)申请者的学历和职位越高越好。
•(ex: you are a 学校的知名教授
•研究员 is also very good without PhD is Ok if (ex: Social and Scientific/institutions in regional and Center levels) 。
•It is the best to have 博士 or most cases must
• No age LIMITITATIONS
•Also Master is Ok if the Boss wants/needs your specialties
•Otherwise 硕士学位比较费劲 ( to be PostDoc and Visiting scholar)
访问学者选择教授和研究组要明确
就是双方合程度要高( Mutual Benefits Must) 。
访问的时间不是特别长，thus 双方研究方向接近，可以省去很多麻烦，
尽早出一些成果，对双方都有利。
(Many Visiting Scholars left premature/before research program are complete)
•但是双方努力可以, it all depends on your research areas or who you knows etc (ex for Susan at STD, and Finance Professor from BJ know Dr. Jean Oi )
美国访问学者申请的一般步骤：
1)准备申请资料，包括研究计划等
2)联系国外接收单位 (see LINKS DOC of STD)
•写申请信: Step 1-2-3 (LINKS DOC)
•美方教授如何选择访问学者 ( based on pre talked subject, degree, research an achievement in the fields and mutual Benefits, English and Sex or age prior work experiences an and etc)
–Immigration 要求,程序,时间
–Academic 要求,规划,
–You can transfer and or change your boss and boss fires you or promotes you
–Fund and requirements
•研修计划 Before and after arrival)
•拿到接受单位offer后准备签证。(Why US Refuses your visa or approve or State departments roles and FBI etc
(Story-share, HUI,WNG Dr of Mil and Xian Wang's FBI and Myself FORD and many many more and CIA and FBI and US Air force and Academic recruitment)

⑺ 想在美国大学做教授有什么条件一定要博士学位吗要多少年

你要去找faculty，难度根据专业，要去的学校和文章产量来决定。
如果是理工专业的内，那么可以说是容最悲剧的，博士学位只是最低的要求，除了要是top高校的博士生外，你还需要很多重量级的文章来表明你在某领域的地位以及你会为学校拿到funding，理工类的基本上是去research school，极少的理工类博士可以在6年到达那个水平，所以如果你是理工类的PhD想留美找faculty，基本上是6年博士+2~6年博后，什么时候攒够文章找到AP了什么时候可以结束博后生涯。

如果是top 50商科方向的PhD，4年毕业后要去找faculty就容易多了，去teaching school有大把的工作机会，去research school还是有点悬，不过比理工类的容易千倍。

总之，要留美找faculty，一个top学校的博士学位是必须的。