美国大学教授条件
在美国大学讲课，可以是已有终身教职的副教授或正教授，也可以是正在追求“终身”过程(tenuretrack)中的助理教授(assistantprofessor)，甚至还可以是某课程的全职(较少)或半职(基础课很多)的讲师；不论是讲授1字头(大学一年级)的基础课，还是讲授4字头以上的专业课，可以肯定的是难度绝对很高的。
一个一般大学助理教授位置的广告打出来，即使是位于美国较偏僻的地方，这几年都会有约两、三百人左右申请，筛选的过程绝对透明，大约会有20-40人通过初审(screening)，之后经过系遴选委员会讨论，挑出10-15人进行电话面试(phoneinterview)，最后仅有5到6人能有机会到学校进行现场面试(onsiteinterview)。即使是一年一签的全时教职，还不能保证第二年一定续约，也是几十、上百个人争一个位置，现场试讲的紧张程度居然不亚于博士论文答辩，尤其是刚毕业的博士，希望籍此积累经验或作敲门砖得到永久位置。
不得不承认有一点在当今的美国是几乎任何其他的职业都不能比的，大学教书的工作相对是比较稳定的，只要质量过关，没犯原则性错误的话，工资虽不高但有保证，重要的是福利待遇属于全美最好的档次，而且全家沾光，在失业率居高不下的当今，有这样一个工作实在应该庆幸才是。另外大学的工作环境很好，工作时间短，假期多，时间灵活，也很亲子，除非上课，否则不用按点上下班，大体上可以作自己想作的事情，只要自己看得开的话，日子还是可以过的很满足和悠闲的。
⑵ 想在美国大学做教授有什么条件一定要博士学位吗要多少年
你要去找faculty，难度根据专业，要去的学校和文章产量来决定。
如果是理工专业的内，那么可以说是容最悲剧的，博士学位只是最低的要求，除了要是top高校的博士生外，你还需要很多重量级的文章来表明你在某领域的地位以及你会为学校拿到funding，理工类的基本上是去research school，极少的理工类博士可以在6年到达那个水平，所以如果你是理工类的PhD想留美找faculty，基本上是6年博士+2~6年博后，什么时候攒够文章找到AP了什么时候可以结束博后生涯。
如果是top 50商科方向的PhD，4年毕业后要去找faculty就容易多了，去teaching school有大把的工作机会，去research school还是有点悬，不过比理工类的容易千倍。
总之，要留美找faculty，一个top学校的博士学位是必须的。
⑶ 麻省理工大学招聘教授条件
取得高等学校教师资格、系统地掌握本学科的基础理论等条件。经查询，麻省理工大学招聘教授条件分别是取得高等学校教师资格、系统地掌握本学科的基础理论等条件，麻省理工学院坐落于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市，是世界著名私立研究型大学。
⑷ 美国终身教授和教授一样吗
在美国大多数学校，学校会根据专业发展需要，在特定研究领域招收一名“预聘轨”教授（tenure-trackprofessor）。他们需要在预聘轨工作6年左右（少数学校如哈佛大学，可以长达12年），然后接受残酷的考评（后文有详述）。如果通过，即可以从预聘轨转为“终身教授”（国内也叫长聘教授）；如果考核失败，则要另谋出路。
终身教授的考评主要基于三个方面，科研、教学和社会服务。要经过外审（5到10名外校专家匿名评审，他们需要和申请者无合作关系）、学校内三级晋升委员会（系、学院和大学），以及系主任、院长和大学教务长的逐级评审，历时将近一年。
科研考核的基本标准是：申请者是否为美国特定研究领域的一个冉冉升起的明星（risingstar），即必须发表一定数量的高水平文章，必须主持有分量的课题（尤其是国家级别的政府课题），必须在国家、国际学术会议上发言。
与部分国内高校不同，美国大学考核科研时（尤其是论文发表情况），是根据申请者之前的所有学术成果，而非只关注近期（如过去五年间）发表文章。
终身教授制是指给予教授终身教职，以保护他们不受外界压力的困扰，潜心科研与教学。
美国实施终身教授制主要有两个目的：保障教授享受学术自由；保障教授获得稳定的经济收入。终身教职极大地保障了教授公开表达观点和自主开展研究的自由。当教授们的观点有悖流行思潮或权威观点，或当他们选择非主流课题时，他们不用担心会因此被解雇。在终身教授制的保障与鼓励下，教授们敢于提出新颖的观点，学者们也有足够的自主权探索他们感兴趣的领域，并向社会诚实宣布研究结果。
⑸ 美国大学教授要什么学历
专业和专业不一样。 要进tenure-track, 必须是比较好的学校的博士。（但是有些业界分流不大内的专业还要博士后的经验容，比如生物，物理等等）
一半的大学都是research I school. 做学生最重要的是要有大量的顶尖论文，teaching skill只要OK就好。如果你自己有申请NSF NIH的funding， 对你更有帮助。
想进入faulty行业，最好读书开始就加入future faculty的training. faculty的准备从踏入学校大门就要开始。
另外硕士不是什么学位，没有人看硕士。 一半我们看简历一是看博士是哪个学校，一个是看本科是哪个学校。 硕士就是修修课。没有人看。如果你再国内有 硕士学位，可以争取申请基于硕士的博士计划，可以减少修课。
念博士修课就是浪费时间，没有任何人看博士的成绩单。 大家只看博士的论文和经费。所以你只要能凑足博士毕业的基本学分， 所有的经历都应该放在发表论文，申请经费上面。
⑹ 如何申请美国大学教职
美国的大学聘任教授主要以年限与学术成果的质量作为考评标准，一般要求任教者每5年上一个台阶，如果到时间仍然不能评上更高级的职称，任教者就会被解聘。这是一种很残酷的制度——俗称“非升即走”（学校一般给一年的缓冲时间重新找工作）。
教授晋升：以学术成果为准
美国大学的教授晋升制度核心是不看资历看能力，不看文凭看水平。那么，如何评判能力与水平呢？硬指标当然是看发表的论文和著作——但大都没有数量的限制和字数的要求。值得一提的是，人际关系的作用总体上微乎其微，甚至可以忽略不计——如果没有真实的硬功夫，即便再怎么搞关系也没有用。
哈佛大学：没有终身制副教授
与许多美国大学不同的是，哈佛并没有终身制的副教授。
在哈佛，从助理教授升到副教授首先要经过六关：系教师评价、系主任评价、院教授评价、院长评价、教务长评价、校长评价；其次还要通过校内外的同行评议。
哈佛评选正教授的程序有两种情况：一种是内部晋升——从副教授晋升为正教授，另一种是从外校直接招聘正教授。这两种情况的共性是，都无须自己申请或申报，但都需要校内外学者专家的严格评议。
虽然美国大学的教授职称评审确实无法做到百分之百的绝对客观，但由多人和多方因素决定的职称晋升制度，及一整套完善的职称评审申诉与维权制度，整体上确保了优秀学术人才无须论资排辈就能脱颖而出。
⑺ 大学教师职称的各国标准
西方国家的教授
英澳纽等地与美国加拿大体系相当不同，在此列表作为参考。
英澳纽：
教授 (Professor) 等同于 美国的 (Chair Professor)在英澳纽体制下，每个领域通常只会有一个正教授。例如说 Professor in Bio-Chemistry 就是生化学教授。这跟美加体制相当不同，常常会让人误会。英澳纽体制下的副教授，多半年纪已经很大，原因是副教授几乎已经是在该体制的最高等学术职务，仅仅有极少数人可以变成正教授。另外，英澳纽体制也有一种叫做Reader的职务，等同于英澳纽的研究型副教授，或是台湾的正研究员，但是仅仅做研究的工作。
此外还有两种学术等级，分别是资深讲师以及讲师，事实上如果没有卓越的特殊研究发表，很多英澳纽的大学老师到资深讲师(Senior Lecturer)就已经到顶了，此职务比较类似于美加的副教授等级。英澳纽的讲师(Lecturer)的要求，都改成一定要博士毕业才有资格，也因此这个职务等同于美制的助理教授。
也因此，在英澳纽体系的教职开缺时，常常会写着Senior Lecturer (Equi. to Asso. Professor in US)。
在西方的许多国家，大学的教授是终身的。终身制最初来自德国大学，后来在美国也开始实行。教授终身制的目的是为了保证教授的学术研究不会受到政治、商业以及资金来源的牵制和困扰。1994年，美国在《反雇佣年龄歧视法案》中规定学校不得强迫终身制教授退休。
在美国大学里，新来的教师有一段6-7年的考察期，以考察教师的学术水平和职业道德。然后学校根据学术资质，决定是否授予终身制教授。
