中国会展院校大学生专业技能大赛

⑴ 什么是市场调查分析技能大赛

由中国商业联合会、中国商业统计学会联合主办的首届全国商科院校市场调查分析技能大赛，自2009年9月启动以来，吸引了来自全国120多所高校的近1.5万名大学生报名，参加市场调查分析知识赛，知识赛合格的选手，自愿组成团队参加市场调查分析实践赛。全国各参赛院校共组织参赛队1300余支，经学校选拔和推荐、大赛组委会评审，共有来自中央财经大学、东北财经大学、首都经济贸易大学、对外经济贸易大学、上海财经大学以及江苏省内的南京邮电大学、南京工业大学、苏州农业职业技术学院、常州机电职业技术学院、无锡商业职业技术学院、徐州工业职业技术学院、江苏城市学院等高等院校的119个参赛团队近700人及119件作品入围全国总决赛。江海学院的两支代表队及作品《扬州市毛绒玩具产品消费行为特征市场调查报告》和《扬州市旅游纪念产品开发市场调查报告》，已直接入围“第七届国际市场营销大赛（新加坡）中国区选拔赛”，两件参赛作品均被收录《全国商科院校技能大赛优秀方案集》公开出版发行。
市场调查是任何商业和经济研究的第一步。这个活动很有意义，可以培养大学生观察生活、体验实践，从实践中学到观察、分析事务的本领，也为今后从事各类经济工作打下基础。

⑵ 会展项目实施计划阶段所要解决的问题有那些

一、会展教育模式探索过程中碰到的主要问题
我国的会展教育正式列入国家认可的高等教育范畴是在2004年。在此之前，已经有相当多的各类院校尝试开办会展专业或方向，同时进行了有益的探索和实践。然而，这个属于管理学科中的全新的专业在开创初期就遇到了无先前经验可借鉴、人才培养目标不清晰、专业师资匮乏、课程设置混乱、实践性教学形式单调等诸多难题。这些正是会展教育人才培养中的核心问题和关键环节，如得不到有效的解决途径，必将制约我国会展教育的进一步发展和提升。
（一）行业用人需求与学历教育培养目标的矛盾。会展专业的开办是为了迎合我国快速发展的会展业对专业人才的需求。各类院校对会展市场和相关企业进行了需求调研，以获得对会展人才较具体知识和技能要求，进而有针对性地制定培养目标和方案。然而，我国会展行业是一个多元化的市场体制，会展企业形式呈现多样化，各类会展公司对人才需求提出了不同的观点和认识。据笔者行业调查，有些企业只要求掌握电话销售技巧即可，有些则急需能够独立运作会展项目的人才，更高要求的则呼唤市场营销的多面手，而外企则普遍对英语应用能力提出较高要求，同时，各类企业几乎都青睐具有实际操作能力的毕业生。因此，不少学校为使培养的学生满足行业的要求，盲目地将行业企业对人才各自不同的认识作为学校人才培养的重要目标，行业需要什么人，就培养什么人，这就无异于职业培训机构。最关键的是，作为正规的学历教育的院校忽视了本校既定的人才培养的总方针，导致了高等院校本应有的人才培养目标和方向的迷失。
（二）课程设置与专业师资的矛盾。会展教育作为一门我国教育领域内前所未有的新专业，面临的另一大难题是专业课程的设置以及专业师资的产生和培养。按照我国高等院校的课程设置惯例，专业课程的设置必须根据专业培养目标和规格确定课程范围和名称，再配备相关专业的师资力量进行授课，即现行倡导的“因需设课”。然而，会展专业的课程设置是一片空白领域，即便是国外现有的课程也无法照搬照抄，而完全需要有开设会展专业的院校自行摸索，独立创设。如果依然因循传统的课程设置思路，那么专业课程将脱离行业实际需求，同时也必然出现教师资源专业不对口，某些课程甚至无相应的师资配备。目前各院校的有相当部分的会展课程是其它专业课程嫁接而成的，实质内容大同小异。
专业师资方面，绝大部分都是由其它学科和专业的教师转来担任会展课程教师，他们对会展业以及会展项目的深刻认识尚需有一段较长的学习和掌握过程，这无疑对会展专业的教学产生了不利影响。由于缺乏行业认识和实践，会展教师的讲课偏重书本的理论概念和知识，严重脱离会展业实际情况。也有学校指派教师上专业课程，但教师产生畏难情绪，出现逃避或应付授课的现象，导致了专业教学质量和效果不佳，难以达到行业对会展人才的需求。
（三）实践性课程和企业临聘的矛盾。会展专业教学的一项重要内容是实践性教学必须纳入整个课程计划中。由于会展专业属于新兴的服务贸易业中的管理类学科，缺乏具形的实践性教学依托，也没有成熟的校外实践的经验可循，因此，许多学校尝试与会展企业合作，起到了一定的作用。但须指出的是，企业从自身的利益和工作角度出发，向学校提供临聘工作岗位，其最终目的是为了解决会展项目开展期间人手的短缺问题，而且其工作要求和内容也是非常简单的。这种临时性的工作岗位显然无法达到学校要求学生获得较全面的实践性知识的目标。学校应如何充分利用企业提供的实习岗位，使学生将课堂所学的理论知识和操作简单的实践实习技能有机地融合起来成为了会展教学过程中的又一大难点。
（四）基础的实践操作技能与大学生思维能力提升的矛盾。在会展院校为专业学生创造了多种校内外实践形式后，很容易忽略对实践性教学真正目的的思考和探索，甚至认为开展了实践活动就已经达到了教学目的。然而，学生岗位实习和临聘工作只是接触了初步简单的操作技能，而非系统全面的知识经验，仅此实践技能的获得并不足以达到高等院校对会展学生设定的培养目标和知识构成。例如，企业提供的志愿者岗位仅是观众填表接待、门禁扫描、企业数据库收集、电话销售，至多担当项目助理等，学生在校外所获得这些实践技能与在课堂上所学到的理论知识是割裂零散的、缺乏内在的必然联系。会展教育发展到现阶段，摆在会展教育工作者面前的又一项挑战是，如何使学生在完整的学历阶段，把通过不同的途径和形式所获得的多方面的知识最终升华到个人综合的知识素养和应用能力。
二、探索途径和解决思路
（一）学历教育人才培养目标应高于行业需求。正规的高等教育应遵从自身的人才培养目标和规格，为学生构建一个较完整的知识结构体系。因此，作为会展院校，应在充分听取和采纳会展行业对人才培养的需求和意见的基础上，按高等院校人才培养的总方针制定出更高要求的综合性培养目标，使学生在知识、能力和素质等方面全面达到或超过行业的要求。高等院校是为学生搭建一个较完善的知识结构的地方，在学校培养规格、各类课程、人文素养培育的设置和实施的基础上，学生在设定的知识框架范围内，最大限度地吸收和积累各类丰富的知识元素，以成为一名符合社会和行业要求的合格人才。以上海外贸学院构建的知识框架为例，对于会展人才的培养目标是“培养具有扎实的理论基础，开阔的国际视野、高度的专业素养和优秀的实践能力的会展经济与管理专门人才。” 以此可看出，学历教育的知识体系构建高于行业企业的现实要求，只有这样，学校才能为社会提供“宽口径、厚基础”的专业人才。（参见附图- 上海外贸学院以人才培养目标为中心的教学模式）

附图- 上海外贸学院以人才培养目标为中心的教学模式
（二）恰当处理“因需设课”与“因人设课”的关系。对于这个问题的探讨将有助于开拓专业教师培养和会展课程设置的视野。我国建立专业课程体系的传统做法是“因需设课”，即按专业知识结构的要求设立课程；并反对“因人设课”，即不允许按教师的研究方向、水平甚至兴趣等条件来考虑课程的设置。这对相对成熟的专业教学来说是有利于建立科学的课程体系，保持专业知识学习的稳定性。“因需设课”是我国院校课程设置的不二法则，必须严格遵照执行；而“因人设课”则务必杜绝。然而，会展专业前所未有，将按什么需求作为基础来设置专业或选修课程呢？即使以行业需求设计的课程，各类院校也都各行其是，自行设立，在当前状况下并无完善的课程体系可言。即便按“因需设课”的要求设置了本校的会展课程计划，那么，接着的难题就是有无合适和齐全的师资配备来实施这个课程体系？
一个全新专业的建设，必须打破传统的课程建设常规，扩展思维，大胆开拓。在特殊的状况下，学校必须首先重视会展教学人才的培育，同时结合专业课程开发和建设，做到师资与课程建设同步发展。目前我国的会展师资教育仅处于起步阶段，会展硕士生或博士生无论是人数还是学术研究能力都十分有限，各地会展院校难以找到完全符合要求的会展师资，普遍的师资来源几乎都是与会展经济与管理相近的学科专业，如旅游管理、工商管理、产业经济等专业。此时，“因人设课”显示了独到的作用和功能。在尚无成熟的课程设置情况下，鼓励相关专业的年轻教师，充分发挥自身的专业背景，找到与会展经济或管理方面的切入点，开设出一门符合会展专业要求的课程。采取这样的措施，至少有以下三点好处：1）开课教师基于自身的专业背景，可以最大限度地利用他们的专业知识去扩展他们的研究范围和领域；2）可以增强他们钻研会展新领域的自信心，从中发现和探究不同行业领域之间的异同点和关联度；3）同时也调动了他们的开课积极性，所讲的课程言之有物，有据可依。
当然，这并不因此就否定了“因需设课”的原则，专业必须要求教师开设的新课程及其内容切合会展专业相关知识，不能随意开设偏离专业核心的课程。再以上海外贸学院的师资培养为例，有旅游经济专业背景的硕士开设了“会展经济概论”，有专攻城市会展业发展规划的硕士开设了“中国城市会展业发展规划”课程，一名在美攻读旅游战略营销的年轻教师开设了“大型节事活动营销”课程等。这些课程发展成熟后将形成具有本校特色的会展课程体系。所以，处理好“因人设课”与“因需设课”的辩证关系将十分有益于会展新专业更快更好的建设和发展。
（三）企业实习实践须纳入实践性教学的完整系统中。高等院校的实践性教学与企业提供实习实践岗位在最终目的上存在着差异。院校设置实践课程旨在使学生有机会零距离接触行业，获得实践技能，并能将课堂理论与实践知识相结合，构建学生完整知识结构。对学校来说，企业提供的临聘或实习工作机会无疑是宝贵的，但应如何将学生获得的简单的实践技能真正转化成学生所学知识中的有机部分，是提升实践性教学质量的关键所在，也是教学创新的一项挑战。
首先，各类院校应根据本校的学制、培养目标和自身办学特点，制定出系统的实践性教学计划。这项计划将已经与企业进行合作或新开发的各种形式和程度的实践实习岗位分别安排在相应的学期阶段，同时将本校自行创设的实践性课程也按难易程度进行编排，形成一套从低年级至高年级循序渐进的实践性教学体系。
其次，在开展系统的实践性教学过程中，必须注意做好以下两项前期的重要工作：
1）专业提出明确的实习要求和目标。根据每次实践实习岗位工种对学生提出诸如观察、倾听、感受、体验、调研等多方面的要求，促使学生在参加简单的临聘工作期间，动用多途径感官进行全方位的学习和体验。每次实践报告的写作是学生的思维进行回忆、整理，理清经验和失误的有效途径。除教师提出必须结合的课堂所学知识点外，还要求学生自行发现实践工作和理论知识的结合点并在报告作阐述。学校向实习企业沟通汇报对学生所作的实习要求，以及将实践报告反馈给企业上层，以加强合作方面的信息交流，并适时邀请企业负责人参加实践讲评会，对学生的报告进行点评。
2）创设企业深度参与的实践性教学活动。学校必须努力改善和丰富实践性教学的形式，提升校外实践活动的质量和内涵。实践活动的内涵体现在学生更直接地了解和学到会展企业内部的业务管理和运作状况以及知识技能，这是无法在临时性的岗位上获得的，只有通过各种机会与企业的管理层和业务人员进行近距离多方面的接触和交流才有可能达到目的。因此，必须创设多种形式的校企合作，使会展公司更多地介入到实践性教学中。目前一些院校比较有效的形式主要有：1） 行业专家和经理人讲座：结合课程学习内容进行内容广泛的专业讲座，并要求留出足够问答互动时间；2）校企员工和学生联谊互动，主要目的是为学生创造与一线员工零距离接触的机会，可由学生自行策划实施； 3） 校企合作定向培训：联合一家固定的会展公司，为固定年级的学生做系列讲座，学生连续参与同一展会的实践工作，以获得更系统深入的会展知识和经验；4）创造基本条件让学生自办校内模拟公司自办展会：完全由学生独立运作模拟公司和会展项目的策划、运营和管理，尝试邀请企业参会参展等。
（四）独立思维能力培养是教学工作的最终目标。众所周知，高等教育的最终目标是对学生综合知识能力的培养和健康人格的塑造。综合能力则表现在独立学习、独立思考和独立解决问题的能力等方面。事实上，各类高等院校在总体培养目标和方案中都已经涵盖了知识、能力结构、职业核心能力、职业素质和生涯发展等诸多方面，关键问题就是通过切实可行的途径，将学生所学的课程知识和实践活动有机地融合成他们的综合知识能力素养。
实践证明，只要专业教师倾心投入到教学工作钻研中，善于思考如何使学生的知识变得更有价值，就有可能探寻到有效的解决办法。仅举几例，其一，要促使学生从专业的角度发现问题和不足。每次社会实践活动前，教师必须要求学生在实践或考察中发现任何不符合高标准或规范之处，写入报告中，分析其产生原因，并提出解决方法。这有助于学生运用理论知识去观察和对比行业现实状况，思考问题的症结，并开拓他们深入思索的空间。据笔者经验，企业对学生的考察报告中提出的展会不足之处的想法和改进建议非常感兴趣。其二，鼓励学生自行创设和策划实践活动并独立运作。通过专业教师的鼓励和指点，学生以极大热情参与到自己的实践活动中。教师仅以咨询者的身份给予适时的想法而不必全程过度介入，这样就激发了学生的创意积极性，促使他们形成完整的项目管理和实施的思维过程及实践能力。其三，每次自主性实践活动开始前必须编写全面具体的可行性报告和工作方案。这是专业化的项目管理与粗放型举行活动的根本区别所在，高等教育必须引导学生树立正规的工作思路和管理概念。在活动结束后要求参与学生上交所有活动的筹备文件以及实践总结，作为检验和指导的依据。只有这样，学生的自主实践活动才能上升到综合能力培养的层面。
综上所述，高等教育人才培养的宗旨不仅在于某项专业知识的学习，更重要的是对于学生独立思考、创新意识、适应环境和解决问题能力等完整人格的塑造，这是实践性和应用型人才所应具备的基本条件，如果坚持既定的会展人才培养总体目标，大胆有效地实践具有创意的教学模式，就一定能够培养出社会和行业青睐的高素质人才。

⑶ 运动员二级证进哈体要多少分

可以。 四川烹饪高等专科学校创办于1985年， 原为商业部（国内贸易部）部属高等专科学校。1998年因国家高校体制改革由国内贸易部划转四川省主管。学校以培养餐饮、旅游、休闲运动行业高级应用型人才为主，是中国最有特色和最具行业影响力的餐旅类公办高等专科学校。学校位于被联合国教科文组织授予“美食之都” 的四川省成都市，现有二个校区，清江校区毗邻杜甫草堂，龙泉校区地处“水果之乡”，教学设施完善，校园环境优美。现有在校学生7000余人，占地710亩，藏书73.7万册，教学全部采用多媒体现代教学技术；基础实验室配套齐全，实验设施较为完备，建有食品科学实验楼、烹饪技术实验楼、四星级教学实习酒店、中国饮食文化博物馆、英语自主学习中心、餐饮信息化实验室、企业资源规划（ERP）实验室等教学及实训场所，其中，食品工艺实验室（中、西烹饪）是烹饪学科四川省高等学校重点实验室，在全国烹饪教育处于领先地位；体育设施先进，以休闲运动为特色，有综合训练馆、田径运动场、攀岩运动场、高尔夫练习场以及网球场、地掷球场、沙滩排球场、排球场、标准游泳池等体育设施。学校办学20余年来，坚持“以特色和质量求生存、以改革和创新促发展”的办学理念，走扩大规模与拓展内涵相结合的办学路子，积极推进质量工程建设，建立专业结构优化调整的适应机制，加大专业结构调整和优化力度，形成了“适应需求的专业设置、突出应用的人才培养、校企合作的办学模式、学高艺精的师资队伍、频繁广泛的对外交流”为主要内涵的办学特色，已经成为全国餐饮、旅游行业人才培养的重要基地。学校是教育部高职高专餐旅管理与服务类专业教学指导委员会副主任单位和四川省烹饪工艺、饭店管理、餐饮管理专业自学考试主考院校。设置有烹饪系、食品科学系、旅游系、酒店管理系、工商系、外语系、运动与休闲系、信息技术系、艺术系、成人教育部等10个教学系部和四川省哲学社会科学重点研究基地——川菜发展研究中心，旅游资源保护与开发研究所，全国烹饪技能鉴定权威机构——四川省烹饪高级技能鉴定所等教学科研机构，开办了近40个专业，涉及工、管、文三大学科，现拥有国家级精品课程2门，省级精品课程11门，校级精品课程21门。 亲爱的考生，希望在一生中最重要的选择时，能理性而没有任何世俗偏见地选择我校，我们为你的选择提供如下诚信可靠的依据。一、良好的社会声誉，广泛的行业影响长期以来，学校以市场需求为导向，从高素质人才培养和应用性科技研发两方面致力于推动行业发展，为全国餐饮旅游业的繁荣和进步做出了积极贡献，学校的办学得到了政府、行业和社会的一致认可和高度赞誉。2003年四川省人民政府授予学校“四川省人才开发先进单位”的光荣称号；2007年学校又荣获“全国餐饮业教育成果奖”。2009年，在第七届全国大学生“回归杯”攀岩锦标赛中获女子组第三名；在26届世界大学生运动会高尔夫项目选拔赛中获团体第5名和女子单项第6名；在首届全国高校餐旅类专业大学生创业设计大赛中获3等奖；在首届全国高校大学生会展策划技能大赛中获一等奖1个，二等奖2个，三等奖1个；在全国首届旅游院校饭店服务技能大赛中获二等奖1个，三等奖6个。这些结果充分表明学校人才培养取得了良好的成效。《中国教育报》、《四川日报》、《现代教育报》、《教育导报》、《高校招生》以及四川电视台、四川教育电视台等多家新闻媒体都对学校的办学成就进行过大量报道，给予了高度关注和评价。迄今为止，学校培养的数万名毕业生遍布全国各地，已经成为行业的技术生力军和管理骨干，学校与全国200多家大型特大型企业建立了良好的合作关系，被誉为餐饮业的“黄埔军校”。二、鲜明的办学特色，优质的人才培养人才培养定位准确，理论与技能并重，适应社会需求。主要培养管理型专业技能人才和创业型专业技能人才，着力培养学生的职业素养和专业技能，以校企合作为平台，工学融合一体，学校、企业、学生互动三赢，形成了一种内涵丰富、特色鲜明、具有实践操作价值、完整系统的、与社会和行业紧密相联的人才培养模式。学生毕业时具备在餐旅行业从事管理或自主创业经营的能力和素质。优质的人才培养与突出的专业优势相互融合形成了学校鲜明的办学特色。以鲜明的办学特色为基础，2005年，学校“校企合作探索餐饮高等职业教育人才培养新模式”的教学改革获得四川省人民政府教学成果一等奖。2007年，学校顺利通过教育部高职高专人才培养水平评估并获得优秀等级。三、主干专业优势突出，新兴专业供需两旺学校的专业建设注重从传统烹饪向现代食品科学的转变，又主动向旅游学科拓展，形成了食品科学类、旅游管理类与文化艺术类三大专业群相互支撑、内涵互补的专业格局。传统优势专业积淀深厚，内涵丰富。烹饪工艺、西餐工艺是教育部高职高专教改试点专业和四川省精品专业；《烹饪原料学》、《西点制作技术》是国家精品课程；《烹饪营养卫生学》、《烹饪原料学》、《烹调工艺学》、《西菜制作技术》、《餐饮市场营销》、《中国烹饪概论》、《饭店管理概论》、《食品雕刻》、《中式快餐》是省级精品课程。新兴专业充满活力，供需两旺，发展势头良好。旅游管理、休闲运动、艺术设计专业成为学校发展新亮点。四、实习就业无缝对接，就业工作屡获表彰以100余家实习基地为依托，实习就业一体化，形成了覆盖全国、延伸国外的实习就业网络。60%以上的学生在企业实习期间就能确定就业去向，实现了实习与就业的无缝对接。主要去向为国内大中城市的大型酒楼、星级宾馆饭店、旅游企业、机场等。近年来学校大力实施国际化发展战略，设立了国外就业基金，打通了美国、新加坡、澳大利亚及欧洲国家的就业渠道，实现了就业国际化。仅08、09年，四川烹专参加国外实习就业项目的学生就有110余人。毕业生就业率实实在在，历年来毕业生一次性就业率均保持在93%以上，学生受到社会广泛的欢迎，人才培养质量得到社会较高程度的认可，在四川省属高校中名列前茅，历年被评为“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”。五、师资队伍结构合理，教学团队素质优良学校拥有一支学识渊博、技艺精湛、结构合理的师资队伍，建有各级教学团队，其中，“烹饪原料学教研室团队”、“西点工艺教研室团队”、“户外运动教学团队”等为省级教学团队，促进教师队伍整体水平的和教学质量的提高。学校现有教授26人，副教授89人，博士及博士生15人。其中，享受国务院特殊津贴专家1人，四川省有突出贡献专家1人，四川省学术与技术带头人1人，四川省学术与技术带头人后备人选1人，四川省教学名师2人，国家级职业技能评委15人，取得国家高级职业资格56人，国家级大师、名师32人。学校的一批专家学者在相关专业或行业具有广泛影响。黄维兵教授是教育部高职高专餐旅管理专业教学指导委员会副主任委员，卢一教授是教育部高职高专医学类（营养卫生学）专业教学指导委员会委员；卢一教授、梁爱华教授被卫生部聘为第一届食品安全国家标准审评委员会委员，并分别担任营养与特殊膳食食品委员会委员和生产经营规范委员会委员；陈云川教授是教育部高职高专工商管理类专业教学指导委员会委员，邱萍副教授是教育部高职高专旅游类教学指导委员会委员，杜莉等烹饪文化学专家，许军等休闲运动知名教授，以及一大批烹饪大师、名师在行业上都拥有较高的声誉。六、丰富多彩的校园文化生活，全面提高学生综合素质一直以来，学校坚持以提高学生素质、服务学生成长成才为中心，广泛开展多彩的校园文化活动，丰富同学们的课余文化生活，繁荣校园文化，拓宽学生的成才渠道，营造积极、向上、活泼、高尚的校园文化氛围。学校长期坚持“学术文化、高雅文化、进取文化”的校园文化导向，形成了各具特色的科技、学术、体育、艺术等文化活动项目及品牌，包括：大学生创业大赛、校园十佳歌手大赛、十佳团员团干评选、大学生艺术节、大学生运动会、社团文化节、“5.25”心理健康活动月、“义务支教帮教” 等活动。2008、2009年学校志愿者暑假“三下乡”社会实践活动连续两年获得中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联表彰。在第十届“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛活动中获一个二等奖，一个三等奖。学校现有学生社团33个，社团成员5000余人，积极开展各种兴趣爱好活动和社会实践活动，为学生拓展素质、展现才华提供了有效平台。七、对外交流频繁广泛，出国深造不是梦想学校是国内高等专科学校中具有招收和派出留学生资格的少数高校之一，是对外传播中国饮食文化的友谊之桥。中国餐旅文化独具特色与魅力，使学校形成了对外交流的办学传统。学校与法国杜盖酒店管理学院、马赛酒店管理学院、图卢兹酒店管理学院建立了长期的校际协作关系，定期互派师生进行交流学习。每年有近百名师生被邀到美国、欧洲、东南亚讲学和表演，并经常接待国外众多的餐旅、教育、文化、新闻界代表团来校访问、学习、交流。在此基础上，学校提出实施国际化发展战略目标，即在今后5～10年内，招收外国留学生达到在校学生的5%～10%，到国外实习就业的学生达到毕业生的5%～10%，并逐年有所增长。频繁、广泛、持续的对外交流，使办学具备了国际化的背景，逐步扩大了学校在海外的知名度。 学校网址：

⑷ 会展专业的大学生应在大学里做哪些准备

学好来英语就行 其他语言自要是会的话就更好了 对于不了解会展的人来说觉得专业性比较强 其实不是这样的 会展学生在大学期间应考取相关资格证书 学习好专业知识 阅读会展类的书籍 等到实习的时候找一家稍大型一点的会展公司 或者进入会展场馆 之后通过实践来学习现实的会展 就这样就可以了 会展就业方向 策划 现场管理 招商招展 等等

⑸ 2014全国物理教学技能大赛有哪些举办单位

在山西师范大学物理与信息工程学院举行:为进一步增强师范生教学技能，备战暑期举办的第六届全国大学生中学物理教学技能大赛，物信学院分别于5月5日和9日下午在四号楼二层多能教室举行了“第六届全国大学生物理教学技能大赛选拔赛暨2014年学院教学技能大赛”。担任此次比赛的评委主任为省级教学名师冯玉广教授，成员有杨虎教授、梁景辉教授、陈向波副书记、张中才副教授、杜启高副教授、侯俊华副教授等七名教师。
本次比赛的参赛选手共有25名，是2011级各班在班级选拔赛基础上产生，共有150多位同学参加了班级选拔赛。参赛选手自选中学物理教材中的一个课题进行讲授和实验设计。
经过7小时的比拼和1个多小时的评委合议，最终确定了8名选手进入“第六届全国大学生物理教学技能大赛选拔赛暨2014年学院教学技能大赛”一等奖名单。
全国大学生物理教学技能大赛由中国教育学会物理教学专业委员会组织，旨在培养高等院校物理学、物理教育及相近专业大学生的教师职业意识，提高大学生的物理教学技能，促进物理学专业大学生的全面发展，是全国最高水平的大学生物理教学技能比赛。近年来，吸引了全国百余所高校的近千名选手参加，其中不乏引领全国最高物理教育教学水平的北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学等名校。
物信学院参加了迄今为止举办的所有五届比赛，均取得了优异成绩。比赛结束后，学院立即安排了下一阶段备战工作：专题辅导讲座、队内考核赛、建立一对一辅导制度等，力争确保在代表我校参加的“全国第六届大学生物理教学技能大赛”中取得优异成绩。

⑹ 求第二届全国大学生地质技能大赛具体获奖情况

我知道我们学校的复获奖情况，给你制看看吧！
第二届全国大学生地质技能竞赛于日前落下帷幕。本次竞赛共分“地质技能综合应用”、“野外地质技能竞赛”、“地质标本鉴定”、“地学知识竞赛”四个单元。中国海洋大学选派的地质学专业2009级张玉祥、王爱美、王群、李朝阳、马珊和高星华6位同学组成两支代表队参加了本次竞赛，荣获单元竞赛二等奖1项，三等奖2项，并获团体三等奖（总排名第九），刘东生老师获得优秀教练奖，学校获得优秀组织奖。
全国大学生地质技能竞赛，由中国地质调查局、中国地质学会地质教育研究分会联合主办，旨在激励大学生学习和运用地学知识的积极性和创造性，推动地学教育改革，提高地学人才培养质量。北京大学、南京大学、中国地质大学（北京）、中国地质大学（武汉）、吉林大学、成都理工大学、西北大学、中国石油大学（北京）等来自全国39所院校、104个参赛队的300多名选手参加了本次竞赛。

⑺ 2009“天华杯”全国电子专业人才设计与技能大赛

为了培养大中专学生的自主创新意识和工程实践能力，激发大中专学生对电子系回统设计与调试相关答领域的学习和研究兴趣，提高大中专学生的动手能力，为行业源源不断输送具有创新能力和系统设计能力的高端人才及具有熟练职业技能的基础人才，工业和信息化部人才交流中心决定举办2009“天华杯”全国电子专业人才设计与技能大赛，大赛设两个专业方向，分别为“单片机设计与开发”和“电子组装、调试与开发”。现将有关事项通知如下

⑻ 大学生创业有哪些优惠政策可以享受

为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，了解这些政策，大学生们才能走好创业的第一步。

2015年各地大学生创业最新优惠政策政策
（一）大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金（本）在50万元以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10%（出资额不低于3万元），1年内实缴注册资本追加到50%以上，余款可在3年内分期到位。
（二）
大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年；新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务
部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税；新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食
业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。
（三）
各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左
右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5倍，期限与贷款期
限相同。
（四）政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案（包括代办社保、职称、档案工资等有关
手续）2年；提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务；适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费；优惠为创办企业的员工提供一次培
训、测评服务。
天津鼓励自主创业 大学生开公司可零首付注册
日前，国家多个部门共同出台创业新规，鼓励劳动者自主创业，通过创业带动整体就业。从天津市工商局获悉，天津市制定的创业政策更加优惠，惠及范围更广。比如，对高校毕业生、留学回国人员注册资本50万元以下的公司可零首付注册，开辟“绿色通道”支持自主创业。
鼓励自主创业
鼓励科技人员、退役军人、留学回国人员、高校毕业生、征地农转非人员、下岗失业人员和残疾人员自主创业。开辟“绿色通道”，对上述人员从事个体经营或创办企业，优先咨询，优先受理，优先登记，同时免交涉及工商登记管理的行政事业性收费。对在市场内从事食品经
营的，由市场主办单位统一为场内食品经营者到卫生部门申领食品卫生许可证，场内食品经营者可凭市场主办单位统一申办的食品卫生许可证申请执照。鼓励个体工
商户向私营企业转制。对个体工商户转为个人独资或合伙企业，在主要投资人不变的情况下，按“一歇一开”的简易程序办理，其名称可延续使用。允许企业、个体
工商户转让其名称或字号，转让方应当办理变更登记或注销登记，受让方凭名称转让协议及相关文件向登记机关申请核准名称。

杭州出台新政力挺大学生自主创业 大学生创业可获资助20万
以创业带动就业，让更多大学生实现梦想，将杭州打造成大学生创业天堂。近日，杭州市政府出台了《关于鼓励和扶持大学生在杭自主创业的若干意见》(以下简称《意见》)，为在杭及来杭创业的大学生提供全面的政策支持。据介绍，这在全国范围内尚属首创，政策优惠力度也属国内领先。
不分本地外地生源均可享受
大学生在杭自主创业，是指普通高校在校生及毕业后五年内的大学生(毕业时间为2005年及以后)在杭州市区范围内创办企业或从事个体工商经营，且必须符
合以下条件：1.从事当年度杭州市产业发展导向目录中非禁止、非限制类发展项目。2.大学生在杭创办企业，必须由大学生担任该企业的法定代表人，且大学生
创业团队核心成员出资总额不低于注册资本的30%。
只要是符合以上条件的大学生来杭、在杭创业，不管他是本地生源大学生还是外地大学生，都一视同仁，可以享受《意见》中的相关优惠政策。
免收工商注册费用
为出台这一政策，今年上半年，杭州市人事局积极开展调研，实地考察部分大学生创业企业，广泛征求意见。
在调研中，工作人员发现，大学生普遍反映不知道如何开办企业。就此情况，《意见》从多个方面为大学生注册企业提供便利：一是开通注册绿色通道。在杭州市
工商局和各城区工商分局注册大厅设立大学生创业注册登记专用窗口，提供一站式服务;在各工商所办事窗口安排专人负责大学生创业注册登记事项。二是实行工商
注册免收费。对大学生自主创业不管是从事个体经营还是成立企业的，一律免收各类行政事业性收费。三是放宽市场准入条件。大学生自主创业成立的企业，除法
律、行政法规和依法设立的行政许可另有规定外，企业注册资本最低限额一律降低为3万元;鼓励大学生以知识产权、实物、科技成果等可评估资产作价出资;允许
大学生自主创业企业以股权出质融资。四是放宽经营场所限制。允许大学生租用、使用高校范围内的相应场地作为经营场所进行注册登记。
该政策还规定，杭州市行政服务中心开设大学生创业服务窗口，为大学生创业提供一站式受理服务。在杭州市行政服务中心审批的大学生创业项目，由杭州市投资项目审批代办服务中心提供全程代办服务。
创业资助提高一倍
加大对大学生创业企业的资助力度是《意见》中最大的亮点。在“优化创业资助政策”中，将现有的创业资助政策适用范围由毕业大学生扩大到大学生在校接受孵化并在杭落地转化的创业项目，
使在校大学生也可以享受资助政策。对大学生创业项目申请无偿创业资助的，资助金额的额度从原来的最高10万元提高到20万元。同时，简化创业资助资金拨付
流程，将首期拨付比例从20%提高到70%，其余部分在首期资助资金通过考核或审计后再予拨付，同时要求区级配套资助资金应在市创业资助资金文件下达后1
个月内到位。
“实行房租补贴机制”是针对大学生创办企业租用住房存
在一定困难的客观情况，采取了对大学生创业园内和园外企业分别给予不同补贴的措施，明确大学生创业园所在城区政府为入园企业提供两年50平方米的免费用
房，引导大学生集中到创业园内创业，形成整体效应;对在创业园外租房用于创业的，由纳税地财政在两年内按标准给予房租补贴，补贴标准为第一年补贴1元/平
方米·天、第二年补贴0.5元/平方米·天(实际租用面积超过100平方米的，按100平方米计算;房租补贴超过实际租房费用的，按实际租房费用补贴)。
这样既可为创业大学生提供适度帮助，又避免少数毕业生利用政策租用高价商铺、写字楼，加重财政负担的可能。
“实施会展补贴”主
要是为鼓励大学生企业参加各类会展，尽快拓展市场而采取的措施，对单家企业每年最多可补贴3万元，可连续补贴3年。同时也有一些限制：一是坚持展费以大学
生创业企业自行承担为主，财政按展位费的50%给予补贴;二是对给予补助的会展范围进行限定，必须是参加市政府(或经市政府批准)举办或组织参加的会展，
并经企业纳税地政府认可。
享受税费优惠政策
税务部门将为大学生自主创业提供税务办事绿色通道和便捷
服务，免费办理税务登记证，提供注册培训。大学生新办软件生产企业、小型微利企业、高新技术企业、技术贸易企业和服务业企业、农业企业均可按规定分别享受
税费优惠政策，体现了政府对大学生创办企业类型的政策导向。对大学生自主创业企业为开发新产品、新技术、新工艺发生的研究开发费用，未形成无形资产的，在
按规定据实抵扣的基础上，再按照研究开发费用的50%加计扣除;形成无形资产的，按照无形资产成本的150%摊销。实际发生的技术研究开发费用当年抵扣不
足的部分，可按税法规定在5年内结转抵扣。

⑼ 09理科433，3b补录广州什么学校好啊

个人意见
1.广州科技职业技术学校：广州科技职业技术学院是2004年经广东省人民政府批准、国家教育部备案，广东省教育厅主管的一所民办普通高等职业院校。学院以就业为导向，走产学结合的办学理念， 正逐步成为珠三角地区高等职业技术人才的重要培养基地。 学院坐落于“广州市白云区钟落潭高校园区”内，紧靠京珠高速和广从快速干线，交通十分方便。钟落潭高校园区属广州市绿化生态用地范围，全部建筑采用低密度建设的生态发展模式，其中技术类院校占较大比例，与广州大学城形成互补态势。

学院占地面积58.4公顷，是一间现代化的生态式校园、公园式校园，全新的设计理念，欧式园林风格。校园的建筑依山傍水、清静幽雅，教学实验区、休闲运动区、学生生活区错落有致，简约典雅的校园建筑镶嵌在树林湖泊中。学院“红石生态公园”内原生态的百年荔枝林形成小森林，“爱丽丝公主亭”优雅高贵地座落在山顶。校园内的美国红枫树、樱花树、“双子赏枫亭”、“天鹅湖”、“湖心岛”等美景美不胜收。学院“体育公园”内有国际标准的足球场、塑胶跑道、篮球场、网球场，二期规划有体育馆。紫荆大道两旁种有上千棵紫荆花树，把紫荆大道打扮得郁郁葱葱。五百多棵大叶紫薇树把紫薇路装扮得娇媚可爱。这里确是陶冶情操、求学成才的理想之地。

本院紧扣社会需求，不断完善各专业和课程建设，09年开设10个专业总计24个专业方向，基本覆盖广州市的主要产业和热门行业，其中模具设计、计算机应用技术、汽车检测与维修技术专业均为国家紧缺人才专业。我省正成为中国模具大省，也是国内公认的印刷强省，国家印刷业的主要基地，印刷技术专业为广东省高级印刷技术人才的紧缺专业。广州每年两届的广交会和各种商业会展为学院的国际贸易、商务英语、酒店管理、会计等专业提供了广阔的就业前景。

本院重视内涵建设，内强素质、外塑形象，拥有一支锐意进取、教育教学经验丰富、勇于创新的教师队伍，其中30%具有硕士学位和中高级职称，确保了教学质量的稳步提高。我院师生多次在各种技能竞赛中获奖，如全省第七届大学生运动会“体育道德风尚奖”、“车博士杯”广东省大学生汽车维修技能大赛三等奖等，极大地提高了学院在社会中的形象。

本院秉承“能就业、好就业、就好业”的办学宗旨，面向市场和经济发展需要，实施“专业基础知识教学→专业方向分流培养→实习实训就业对接”的模块化培养方式，推行学历证书和职业资格证书相结合的双证书教学体制，注重实践教学、强化动手能力的培养。本院在珠三角地区建立了庞大的就业网络，广泛地与各地的行业协会和企事业单位密切合作，实现了职业教育与产业发展的零距离衔接。仅广州就有50多家大中型企业作为我院的校外实训基地，为学生将专业理论与实际生产紧密结合奠定了坚实的基础，工学结合成效显著，毕业生中多数成为单位的精英骨干，深受用人单位欢迎和好评。

本院录取的考生按期到校报到后，按国家有关规定进行电子注册，取得学院的学籍。学生按学院教学计划完成学业、达到毕业要求的，由学院颁发国家承认的广州科技职业技术学院具印的普通高等教育专科毕业证书。

学业成绩优秀学生可获国家奖学金和国家励志奖学金，家庭困难学生可申请国家助学金和助学贷款，学院还提供勤工俭学岗位，尽力帮助每一位学生顺利完成学业。

⑽ 我是学会展经济与管理的，请问会展策划有哪些比赛我可以参加的呢

《中国会展》杂志社每年都有比赛，但貌似是邀请会展专业的院校参加，这个你们的老师应该会跟你们说的吧。
我参加过和知道的是中国大学生会议策划大赛和重庆市会展技能大赛