美国大学学习方法

Ⅰ 真正的国外大学的大学生是怎样学习的

美国大学的考勤制度相当严格，教授们会采用直接点名、随机提问、课堂讨论、课堂测试等多种方法来考勤，这些都占一定分数。请假需要提前一天，并且需要纸质请假条，家长或证明人签字。如果遇到特殊情况，如车祸或警察扣留，也需要提供交警的纸质证明。教授一旦发现学生缺勤，会扣除分数，如果分数扣得太多，课程会被视为未修学成功。博士生和博士后如果缺勤或请假太多，可能会被导师直接开除，因为导师往往为完成特定项目而招生并支付报酬。

美国大学的课业负担非常繁重，这与国内教育模式截然不同。美国教育遵循课业负担与年龄相适应的原则，从小学到大学，随着年龄的增长，课业负担逐渐加重。相比之下，国内的教育模式则是年龄越小负担越重，进入大学后反而相对轻松。美国大学的教材厚且内容密集，教授一次课要讲50页以上的内容，学生需要消化这些内容。此外，课外阅读量大，除了教材，教授还会布置大量报纸、杂志、书籍等资料，要求学生阅读并写感言或评价。家庭作业量大且棘手，通常需要学生进行大量阅读、检索资料、实地调研、走访问卷等，老师会认真评阅作业。美国大学的作业要求学生在课堂讨论和阐述之外花大量时间进行准备，这与中国的抄写背诵性作业完全不同。

美国大学的课堂学习气氛浓重而活泼。每个学生都可以在老师讲课时随时举手提问发言，其他人也可以据此举手发言。老师不会介意这种提问发言，反而会将其视为发现学生学习中的问题、有针对性地讲解知识和引导学生思考的机会。美国大学生在课堂上的坐姿和小动作老师也不计较，他们可以随意吃东西、喝饮料、扔垃圾等。此外，美国大学很少有学生宿舍，学生大都散居在学校周边区域，需要开车数英里专程到学校向老师请教。

美国大学的学习情况不仅体现在学和教的内在主动性和真诚的相互交流上，还体现在学生丰富的文化体育生活上。美国大学有大量的绿茵球场、体育馆、剧场和学生会楼，学生可以参加各种文化体育艺术类的活动，如球赛、健美操、舞蹈、美术或雕塑展览、乐器或声乐演出等。这些活动被视为学生素质的重要方面，被纳入学校正常评价考核范围。美国学生从小注重自立、自理，时间管理上有分寸，做这些事情而耽误课程学习的情况很少见。

Ⅱ 真正的国外大学的大学生是怎样学习的

首先，课堂考勤制度相当严格。美国大学不像传说中的那么自由，尤其考勤方面，有些时候近乎苛刻。教授考勤的方法有很多，包括直接点名、随机点名提问、课堂讨论、课堂测试等等，而且每次都占一定分数。请假要在前一天，不接受电子文件的请假，而且多数要求请假条上有家长或证明人签字，如果遇到了车祸或者警察扣留（多数学生有车）情况，必须要有交警纸质证明。这些规矩在开学第一次课上会由教授以纸质文件形式下发讲明。如有违反，教授扣分绝不手软，如果扣分超过一定程度，教授会通知学生本门课程修学失败。博士生、博士后无故缺勤或者请假较多，甚至会被导师直接除名，因为导师多是为完成特定项目招生并为之支付报酬的。原来在国内时听过一则笑话，说国外一个学生期末考试得了99分，教授问他为何能得99，学生说因为来听过一次课，否则可以得100分。现在看来，这种事情不可能发生在美国，因为缺勤如此，该生首先就会丢掉至少50分的平时成绩。与之相适应，正常出勤也是美国大学生的主导文化，因为课程都是学生自己理性选择的，而缺课在学生中被认为属于诚信缺失一类的可耻行为，也是理财能力差糟蹋金钱的行为，普通大学一次课按学费平均价值30美元以上，在哈佛等名校可以达到100美元以上。

其次，课业负担非常之重。美国教育遵循课业负担与年龄相适应原则，幼教纯玩，小学半玩，中学开始紧张，大学全面紧张，再深造下去，就是成倍的紧张。这一点刚好与国内相反，国内是年龄越小越紧张，五岁要懂琴棋书画，进入大学以后反而就像美国小学一样生活了。美国大学课业重，在于以下几点：其一，教材厚，我所见到的美国教材都是16开以上的千页本，五号字密密麻麻爬满书页，意味着老师一次课要讲50页以上的内容，而学生必须消化掉；

其二，要求课外阅读量大，除了教材之外，教授上课旁征博引，信口开河，然后就会布置大量报纸、杂志、书籍等资料要求学生阅读，一门课下来，往往要读三四本相关书籍和一大堆其他资料，然后交阅读感言或评价之类的材料，记入成绩；其三，家庭作业量大而棘手，美国大学的家庭作业一般是思考性、调研性、观点性、评价性的（管理学科），基本不安排抄写公式定义特点性质之类的记忆性内容。这种作业有时连书面材料都不交，只需要课堂讨论和阐述，但其工夫却花在书面材料之外，学生需要大量阅读、检索资料、实地调研、走访问卷、反复思考甚至假设模拟。老师会认真评阅作业，或在课堂讨论中允许任何同学随意打断发言人，指出其不足和问题，老师在该过程中给发言人和提问人做出作业评价。尤其是分组完成的作业，老师决不吝惜时间让每一组站到讲台上发言并接受其他组的质询，对每一组评分，并对组内每一人再分别评分。中国的抄写背诵性作业，学生足不出户一两个小时可以搞定，美国这种作业，学生必须在读完书后再走进图书馆、走到街头、走进企业、召开小组会，没有三五天是不可能完成的。网上流传哈佛一位教授的名言:选我这门课，你就一天只能睡两小时。可想而知，如果学几门课呢?熬夜是家常便饭。家常便饭呢？学校的快餐店里到处是就着书吃饭的学生。

还有，课堂学习气氛浓重而活泼。美国大学的课堂并非国内传闻的围坐式或小组分座式，而是和国内差不多，一排排桌椅整齐的面向讲台，大课堂多是连排的，中等教室双座的多，小教室单座的多，还有椅子上带单扶手当小笔记桌的。如果有讨论课可以自行挪动，之后也需要马上恢复原样。教室桌椅大都很简朴甚至破旧，即便哈佛大学也是这样。但美国大学生课堂自由开放的特点令我感受颇深，每个学生都可以在老师讲课时随时举手提问发言，每个学生发言时其他人也可以据此举手发言。老师绝不介意讲课进度受到影响以及其他同学的时间浪费，而是把这种提问发言作为发现学生学习中的问题，有针对性地讲解知识，引导学生思考的大好时机，所以，只要学生不满意，教授会反复讲解。中国某些学校要求老师把教学计划具体到哪几分钟讲哪几句话，这种教条死板的限制只能让教师照本宣科，填鸭教学了。在发言随意的同时，学生在课堂上的坐姿和小动作老师也是不计较的，歪七扭八，吃点东西、喝点饮料、扔点垃圾，都可以自主决定。尤其是穿拖鞋问题，美国的拖鞋似乎是正装，随处可见，随处可穿，尤其女生。每次下课前，老师必然要问学生谁有问题，如果有，必须解答，时间不够，邮件解答或约定时间解答。每个教师一间独立办公室（不论级别），每人门上挂一个学生接待时间表，一般一周2-4小时，在该时间，该老师必须在办公室等学生。美国大学很少有学生宿舍，学生大都散居在学校周边区域，开车数英里专程到学校向老师当面请教的不在少数。学习与教室和桌椅等硬件的新旧无关，与座位摆放和坐姿等外在形式无关。真正体现美国大学学习情况的，是学和教的内在主动性和真诚的相互交流，一句话，教的真教，学的真学。

最后，还需要说明，美国大学生绝不是一天16个小时学习的机器，他们有着非常丰富的文化体育生活，而且，往往把这些看得和业务学习一样重要，我所在的学校有28个绿茵球场（足球、棒球，真正的绿草，随便踩，不管穿什么鞋），有两个大体育馆，两个剧场，还有一栋三层的纯供学生活动的学生会楼。文化体育艺术类的专长被认为是学生素质的重要方面，被纳入学校正常评价考核范围，球赛（尤其棒球）、健美操、舞蹈、美术或雕塑展览、乐器或声乐演出等等，经常进行。美国学生从小讲究自立、自理，在时间管理上比较有分寸，做这些事情而耽误课程学习的很少见。

Ⅲ 真正的国外大学的大学生是怎样学习的

美国大学的学习模式与传说中的自由截然不同，考勤制度严格，教授会采取多种方式检查学生是否出勤，包括直接点名、随机提问、课堂讨论及测试，迟到、早退或无故缺席均会被扣除分数，严重者会导致课程成绩不及格。博士生、博士后如果频繁缺勤，甚至会被导师除名。学生对于出勤的态度极为重视，将其视为诚信缺失及浪费金钱的可耻行为。在美国大学，一次课程的学费价值通常在30美元以上，名牌大学甚至高达100美元以上。

课业负担在大学阶段尤为沉重。教材的厚度达到千页以上，五号字密密麻麻，意味着每次课程教授需要讲授50页以上的内容，学生必须消化这些知识。课外阅读量巨大，除了教材之外，教授还会布置大量阅读资料，包括书籍、报纸、杂志等，一门课程下来，学生需要阅读三四本相关书籍及大量其他资料，并提交阅读感言或评价。家庭作业的难度在于思考性、调研性、观点性及评价性，通常不需要抄写公式、定义、特点、性质等记忆性内容。这种作业要求学生在读完书后，进行实地调研、走访问卷、反复思考乃至假设模拟，老师的评价不仅基于书面材料，还会在课堂讨论中对发言者及提问者做出评价。这种学习模式使得学生必须花费大量的时间，完成作业往往需要数天时间，因此熬夜成为了常态。

美国大学的课堂学习气氛浓厚且活跃。尽管教室和桌椅布局与国内相似，但美国学生可以随时举手提问或发言，课堂讨论鼓励学生积极参与。老师不会因讲课进度受到影响而限制学生提问，反而将其视为发现学生学习问题、针对性讲解知识及引导学生思考的良机。在中国某些学校，教师的教学计划被严格限制，只能按照教材进行授课，缺乏与学生的互动。同时，美国学生在课堂上的坐姿和小动作不受限制，可以自主决定，甚至穿着拖鞋上课也极为普遍。在提问时间结束后，老师会确保所有学生的问题得到解答，包括邮件解答或约定时间解答。每个教师的办公室都是独立的，每周有固定的时间接待学生，无论教师的级别如何，都必须在办公室等待学生来访。

美国大学生的学习生活不仅局限于教室和书本。他们拥有丰富多样的文化、体育和艺术活动，包括足球、棒球、健美操、舞蹈、美术或雕塑展览、乐器或声乐演出等。这些活动被认为是学生素质的重要组成部分，并纳入学校的正常评价考核范围。美国学生从小就注重自立和自理能力的培养，在时间管理上相对有分寸，很少出现因为参与文化体育活动而耽误课程学习的情况。