美国大学选教授
如果你能留下的话一般可能先进实验室。。然后申请assistant professor。。。成为assisstant professor这个阶段内2-4年之内必须有成绩。。否容则就会被辞退。。。有成绩之后可以申请associate professor。。。在这个位置上做个几年（具体年份因学校而定）。。有不错的成绩之后才可能申请成为professor。。这个过程是漫长的。。。因为professor审核是严格的。。。当了professor不要以为这个就是终生了。。还不是。。。还有一个qualified certification。。才会成为终生教授。。。
㈡ 美国大学选课有哪些重要细节
对于美国选课技巧，我个人有以下三点建议，仅供参考：
1.首先要考专虑到不要贪多，要属根据自己的英文基础和精力量力而为，以免为自己带来沉重的功课负担。虽然有学校规定修满十二个学分的学生才被承认为全时学生身份，但是若觉得负担太重，可以跟指导教授讨论少修一门课，并请他在有关文件上签名，再向注册组报备，便可继续保持全时学生身份。
2.我们就要结合自身实际注意所修课程的难易度，也就是说，要了解相关课程的资料内容，有些课程相对容易，而有些课程相对较难，结合课程内容合理调配难易课程进行选择，这样才不至于因“半途而废”从而怀疑自己的实际能力。发现不合适一定在前2周提出退课，在第三周稳定课程。否则会在时间进度上有所拖延。
3.在选课时比较重要的一点，就是一定要了解课程的主讲教授。人的关键非常重要的。你最好做到在选课时事先了解一下自己选课后教授的教研水平如何、为人如何、教学方式如何等等。这说明教授的名声、学生对教授的评论也是选课时另一重要因素。
㈢ 美国大学里哪几种教授可以套
套磁的最重要一点就是：诚意。不要海套，要针对性地准备。套磁的结果的确和买彩票一样，然而套磁的过程绝对不是买彩票。
(1)尽可能根据自己情况写套磁信，即使是模板，也最好加上一点和教授的研究内容相关的东西，能谈及他的论文的最好。
(2)在套磁信的文本后面附上一段小的CV。不要用附件的形式发送CV，事实证明附件没有教授会看。
(3)保证和教授的研究的match程度。
(4)套磁信的内容直接了当比较好，说你做过什么，有什么想法，对他的研究有什么看法，希望能够加入做研究，问他有没有opening。
(5)要做好长期套磁的准备，但是不要抱太多的希望，这种事情和中彩票差不多，太投入了可能就会做作，会迎合。
(6)选校的时候，根据自己将来可能套磁的教授的比例，进行排序。
(7)一般来说，助理教授，副教授比较好套，研究小组才成立的比较好套。
(8)看看教授的学生里面，近几年是否在招学生，以及学生最后的去向。
(9)如果教授学生列表里面有中国人，那么可以尝试联系下师兄，了解一下情况。注意有的教授的学生列表可能还在，但是大部分已经出走。分析学生列表可以作为判断是不是变态老师依据之一。
(10)美国教授，很多看的是研究能力，编码能力，套磁信里要突出这些。
(11)白人普遍态度较好，但是可能也很忙，邮件的主题就有讲究。
(12)论文看近几年的就可以，看太多没有意义，看和教授的project相关的论文就可以。
㈣ 想在美国大学做教授有什么条件一定要博士学位吗要多少年
你要去找faculty，难度根据专业，要去的学校和文章产量来决定。
如果是理工专业的内，那么可以说是容最悲剧的，博士学位只是最低的要求，除了要是top高校的博士生外，你还需要很多重量级的文章来表明你在某领域的地位以及你会为学校拿到funding，理工类的基本上是去research school，极少的理工类博士可以在6年到达那个水平，所以如果你是理工类的PhD想留美找faculty，基本上是6年博士+2~6年博后，什么时候攒够文章找到AP了什么时候可以结束博后生涯。
如果是top 50商科方向的PhD，4年毕业后要去找faculty就容易多了，去teaching school有大把的工作机会，去research school还是有点悬，不过比理工类的容易千倍。
总之，要留美找faculty，一个top学校的博士学位是必须的。
㈤ 关于国外大学找教授
你已经在来上这个教授的课了么自？ 要是上了，直接下课去找他问什么时候能meet呀。 或者你注意看看每个教授都有自己的office hour的，你去就行了。你说的科是major么？ 一般这样的问题，先找advisor，他可以帮你处理很多 不行再去直接找教授
㈥ 美国大学教授要什么学历
专业和专业不一样。 要进tenure-track, 必须是比较好的学校的博士。（但是有些业界分流不大内的专业还要博士后的经验容，比如生物，物理等等）
一半的大学都是research I school. 做学生最重要的是要有大量的顶尖论文，teaching skill只要OK就好。如果你自己有申请NSF NIH的funding， 对你更有帮助。
想进入faulty行业，最好读书开始就加入future faculty的training. faculty的准备从踏入学校大门就要开始。
另外硕士不是什么学位，没有人看硕士。 一半我们看简历一是看博士是哪个学校，一个是看本科是哪个学校。 硕士就是修修课。没有人看。如果你再国内有 硕士学位，可以争取申请基于硕士的博士计划，可以减少修课。
念博士修课就是浪费时间，没有任何人看博士的成绩单。 大家只看博士的论文和经费。所以你只要能凑足博士毕业的基本学分， 所有的经历都应该放在发表论文，申请经费上面。
㈦ 在美国大学做教授需要什么条件
在美国大学讲课，可以是已有终身教职的副教授或正教授，也可以是正在追求“终身”过程(tenuretrack)中的助理教授(assistantprofessor)，甚至还可以是某课程的全职(较少)或半职(基础课很多)的讲师；不论是讲授1字头(大学一年级)的基础课，还是讲授4字头以上的专业课，可以肯定的是难度绝对很高的。
一个一般大学助理教授位置的广告打出来，即使是位于美国较偏僻的地方，这几年都会有约两、三百人左右申请，筛选的过程绝对透明，大约会有20-40人通过初审(screening)，之后经过系遴选委员会讨论，挑出10-15人进行电话面试(phoneinterview)，最后仅有5到6人能有机会到学校进行现场面试(onsiteinterview)。即使是一年一签的全时教职，还不能保证第二年一定续约，也是几十、上百个人争一个位置，现场试讲的紧张程度居然不亚于博士论文答辩，尤其是刚毕业的博士，希望籍此积累经验或作敲门砖得到永久位置。
不得不承认有一点在当今的美国是几乎任何其他的职业都不能比的，大学教书的工作相对是比较稳定的，只要质量过关，没犯原则性错误的话，工资虽不高但有保证，重要的是福利待遇属于全美最好的档次，而且全家沾光，在失业率居高不下的当今，有这样一个工作实在应该庆幸才是。另外大学的工作环境很好，工作时间短，假期多，时间灵活，也很亲子，除非上课，否则不用按点上下班，大体上可以作自己想作的事情，只要自己看得开的话，日子还是可以过的很满足和悠闲的。
㈧ 美国大学选课
刚一踏入美国大学学府之门后，面临最重要的一个问题就是接受大学选修教育。在这里，不仅要学习各种专业知识，更是历练成长的过程。自然地，难免涉及到各种成长中的烦恼。相比在国内接受大学教育，国内受环境、文化等各方面因素影响，对于在国外课堂接受教育而言，首先不能回避但又往往容易被忽略的问题之一即为在海外大学读书如何选课？ 众所周知，海外留学一定少不了选课经历。选课本身可说是一个必修课，但是却有许多技巧和学问。学生从海外大学第一学期入学后就开始了与选课形影不离，而课程选择的适当与否也是影响学期成绩的最大关键。有的学生在进入海外大学的学习生活不久，便发现自己能够过五关斩六将能力着实不凡。于是，过高的估计了自己的学习能力，在刚开始的第一学期就读课程里就至少选了六—七门之多，严重超出了自己承受的范围，结果可想而知。 因此，对于海外读书过程中的选课技巧，有以下两点建议： 首先要考虑到不要贪多，以免为自己带来沉重的功课负担。虽然有学校规定修满十二个学分的学生才被承认为全时学生身份，但是若觉得负担太重，可以跟指导教授讨论少修一门课，并请他在有关文件上签名，再向注册组报备，便可继续保持全时学生身份。 接下来，我们就要结合自身实际注意所修课程的难易度，也就是说，要了解相关课程的资料内容，有些课程相对容易，而有些课程相对较难，结合课程内容合理调配难易课程进行选择，这样才不至于因“半途而废”从而怀疑自己的实际能力。这一点至关重要。 那么，做到以上两点，是否意味着自己已经掌握了选课的技巧了呢？否也！以上只是学生在选课时的二点基本准则，同时不能忽略的是，在选课时比较重要的一点，就是一定要了解课程的主讲教授。人的关键非常重要的。你最好做到在选课时事先了解一下自己选课后教授的教研水平如何、为人如何、教学方式如何等等。这说明教授的名声、学生对教授的评论也是选课时另一重要因素。 总而言之，无论在海外任何一所留学院校就读，都要慎重对待选课事宜，不能视为儿戏。过分高估或低估自己的学业水平都不切实际。不过，即便是在错误的决择下做出了错误的行为，那么，对于选课而言，一个“亡羊补牢”的做法是如果上课时发现该课程并不符合自己需要、太难或者旁听时对其他课程产生兴趣，都应该当机立断尽快办理改选手续。通常在开学前某一特定时间内加、退选，不必收取费用。但是这种做法缺少合理及规划性，建议学生事先在选课时就做好充足的准备工作，尚为上策之举。
㈨ 美国大学教师如何评职称（大学系列一）
首先，NAU的老师分两类，一类叫tenurefaculty, 是要评职称的，Assistant Professor——Associate professor——full professor。另一类叫lecture，是主要聘请了来上课的，教职不那么保险。而且没有在教师议会上投票的权利，学位可以是硕士，不一定非博士不可。 前一类tenure faculty就要在职称评定的轨道上（Tenuretrackline）一步一步前行。 那么谁来给这些教师们评职称呢？一共有6级： 第一级是系里的P&T(promotionandtenure)，一般由系里的full professor组成。每年这些人要开会给老师的学术表现进行评价，是无记名的； 第二级是系主任Chair，他在前一级的基础上写他的评价； 第三级是院里的P&T，由各个系里出教授组成，象NAU的教育学院有8个教授组成这个P&T; 第四级是院长Dean，他在前一级的基础山上写他的评价； 第五级是Provost（教务长），他再进行评价。教务长的角色有点类似唱黑脸的，有时有人没评到，找校长，校长可以把责任推到教务长身上 第六级是President（校长），他是最终评定者。 在这6级里，系里的P&T一般对所要评职称的老师比较熟悉，也在相同或相近的研究领域，所做的评价较为准确。其他的就主要是看教师的材料来判断了。有趣的是，NAU虽然是一个以教学为主的大学，但是教师评职称依然最看重科研，教学和社会服务就没那么重视。教师有时也颇有怨言，系主任有时也很为难，社会服务不做不行，有的科研突出的上课也不是那么好。评价体系中research、service、teaching分别进行等级评定（有非常好、好、一般、不及格四个等级），三个项目的权重也不一样。 很多时候评定职称要看人的。有个教师，来到NAU后，与学校、院、都签了协议，她也非常努力的工作，等到几年后要评职称了，却发现当时签协议的那些院长、系主任都换了，新的院长、系主任对她的成绩不予承认，不给她评教授。这位老师直接到校长那里申诉，好在校长支持她，最后她评到了。 教师每年都要填写自己本年度的工作情况，那可比中国的年终总结还复杂，Gretchen的这些资料比一本牛津字典还厚。学校每年都要与教师签订下一年的协议，并不是说你每年都有可能被开除，而是每年的工资都不一样。象副教授大约每年底薪是4万5，上课、科研没有额外的报酬，但是有一些其他的活动会有，象暑假上课呀，组织访问学者呀什么的，一样一个报酬，另算。Gretchen就说4万多对于她们家来说根本不够（她一个人养活3口人），所以她申请了好几样挣外快的项目。 博士毕业生如果在大学教书，评个副教授还是不难，评教授就要科研很突出，在本领域很知名，那就比较难了。而且教授的收入要高出好多，之所以这么难评主要原因也是学校想节省开支吧。6年一个学术评定期，没评上就接着再评，当然你也可以提前，并不是那么固定。没有退休年龄的规定，你自己想退休就退。由于资金问题，NAU想减少开支，今年给退休教师制定了比较优厚的报酬，今年打算退休的人就比较多。 没有学术期刊级别的规定，判断文章的学术水平就靠P&T的同行们自己把握了。据他们介绍说进入P&T的老师都是大家认为比较公正的老师，是教师投票选出来的，你要珍惜你的声誉，就秉公判断。但是他们自己也说，学术价值太难判断，仁者见仁，有时也有分歧。 美国大学现在都实行Faculty 。。。” 系主任因为夹在教师和院、学校之间，又要干活有得罪人，所以并不是人人都乐意当。Alan当过6年，说很累，没有自己的时间了，下一届就决不当了。 院长是校长任命的，校长是校董事会（BoardofRegent, Arizona）任命的。NAU是公立大学，所以没有自己独立的校董，而是由整个亚利桑那州的董事会来决定，私立大学有自己的独立的校董，自主权更大。同样，亚利桑那州的董事会也决定其他本州的公立大学的校长人选。有趣的是，州董事会的组成人员往往并不是学者，甚至不是有很好教育背景的人。所以，Gretchen觉得，选的校长好不好有时也真很难说。校长换了往往院长、系主任、教务长等跟着都要换。他们觉得这很好解释，校长肯定要选支持自己执政思路的人，选自己人是应该的。
㈩ 美国大学选择助理教授或副教授或教授做导师有何区别
蔚蓝欧美回答您：
这些教授都可以带研究生。但是助理教授不是终身教授，只有副教授或是教授是终身教授，为了能晋升，所以助理教授可能push学生会紧一点，出成果