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中央财经大学刘老师

发布时间: 2021-03-15 13:27:54

㈠ 山东师范大学历史系有几个刘老师

吴忠民,男,1959年10月出生于青岛市,汉族。1985年硕士生毕业于山东师范大学历史系(师从胡滨教授)。1985年9月至2000年4月在山东大学社会学系任教。1988年被破格聘为副教授;1992年又被破格聘为教授。在山东大学工作期间,自1995年起,历任山东大学社会学系主任、社会发展学院院长等职。2000年5月调至中共中央党校工作。现为中共中央党校社会学教研室教授、主任、博士生导师,国家百千万人才工程第一、二层次入选者,中国社会学会常务理事。享受国家政府特殊津贴。

主要研究方向:社会公正研究;社会发展与现代化研究。在《中国社会科学》、《中国社会科学》(英文版)、《社会学研究》、《科技导报》、《马克思主义研究》、《社会保障研究》、《人口研究》、《学术界》、《江海学刊》、《天津社会科学》、《江苏社会科学》、《文史哲》、《社会科学》、《东岳论丛》、《社会科学研究》、《江汉论坛》、《社会科学战线》、《孔子研究》、《孔孟月刊》、《人民日报》、《光明日报》、《理论动态》、《中国党政干部论坛》、《中共中央党校学报》、《理论前沿》等中文核心学术期刊与海外学术期刊上发表论文100 余篇;在《南方周末》、《中国经济时报》、《人民日报》、《解放军报》、《文汇报》、《解放日报》等报纸发表数十篇文章;独立撰写《历史原脉与现实走向――历史社会学研究》(河南大学出版社1992年出版)、《中国社会发展论》(湖南出版社1995年出版)、《渐进模式与有效发展――中国现代化研究》(东方出版社1999年出版)、《社会公正论》(山东人民出版社2004年出版),主编《发展社会学》(高等教育出版社2002年出版)等教材,还合作撰写了多部专著及教材。

其研究成果有着较为广泛的影响。《中国社会科学》、《中国学术年鉴》、《中国出版》、《中国图书评论》、《社会学研究》、《博览群书》、《人民日报》、《光明日报》、《中华读书报》、《中国经济时报》等重要媒体曾专文介绍、评论其专著。其论文也多次被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《光明日报》、《人民日报》、《中国社会学年鉴》、《中国哲学年鉴》、《中国历史学年鉴》、《中国社会科学》、《社会学研究》、《历史研究》、《读书》、《书摘》、《中外书摘》、《文摘报》、《报刊文摘》、《人民大学复印资料》、《光明日报》、《文汇报》、《解放日报》等转载、转摘或介绍。主持承担了多项国家社会科学基金项目以及其他类别的研究项目。 2中共青岛市委常委、市委农工委书记王伟,王伟书记1982年毕业于山东师范大学,获文学学士学位。2002年被评为高级经济师。2004年1月中共中央党校法学理论研究生毕业。曾担任《环渤海经济圈》山东卷主编并撰写部分章节。 3杨传堂,中共西藏自治区党委书记。1954年5月生, 山东禹城人,1976年6月加入中国共产党,1972年6月参加工作,在职研究生学历。1981年2月-1983年1月,在山东师范大学中文系干修科当学员。 作者: 60.208.106.* 2006-9-29 09:32 回复此发言 4郑洪刚,男,教授、研究员,硕士生导师,原西安工业大学党委书记,毕业于山东师范大学。获国务院政府特殊津贴,兵器工业总公司优秀思想政治工作者,全国优秀党务工作者,陕西省先进工作者等。近年来先后发表论文30多篇,并有多篇论文获奖,兼任中国兵工院校思想政治教育研究会副理事长、陕西省党建研究会理事等。 5程汉大
男,1948年出生,山东昌乐人。现为中南财经政法大学教授、硕士生导师。1975年毕业于山东师范大学政史系,后留校任教。曾任山东师大历史系近代史教研室主任,世界史学科点(省重点学科)负责人,校学术委员会委员,并为全国英国史研究会理事,山东省史学常务理事。近年调中南财经政法大学任教。长期从事世界史和英国政治法律制度史的教学与研究,先后出版《英国政治制度史》、《英国议会制度》、《英国法制史》等专著,并在《世界历史》、《史学月刊》、《政法论丛》等刊物上发表关于英国法制史的学术论文数十篇。著作成果多次获奖,1997、2001年获山东省政府社科二等奖各一项,1996、2001年获山东省教委社科成果二等奖各一项,曾主持多项省部级课题研究。 6岳 庆 平

1953年生。1982年毕业于山东师范大学历史系,1985年北京大学历史系硕士生毕业,留校任教,历史系副教授。著有《中国的家与国》、《家庭变迁与社会变革》、《中国秦汉习俗史》等。主编辞典和丛书多部。发表论文50余篇。

㈡ 伟斯英语学校的介绍

http://www.yjbys.com/company/2202053.html

这是他的网站,您看看吧

㈢ 东奥会计网校怎么样 剖析

教授,会计学硕士研究生导师,留美学者。从1992年起从事会计职称考试培训,从1997年起从事注册会计师考试辅导工作。讲课特点思路清晰,重点突出,理论联系实际,例题经典,命题思路接近考题,解析精准,命中率高;主编的“轻松过关”系列注册会计师考试《会计》科目、会计专业技术资格考试《初级会计实务》科目、《中级会计实务》科目的辅导教材,深受各界一致认同和好评,在业内有极高的声望。
网友点评:
1.不仅课讲得好而且辅导书也写得很有水平,可以说他是会计辅导第一人。
2.就会计这门科目来说,张志凤老师还是国内最权威的老师。你可以先去试听,看他的风格适不适合。
3.会计就选东奥的张志凤,讲课幽默而且条理清楚,一听就明白!绝对挺张老师!
主编总结:张志凤老师在目前的网络教学会计培训中算得上是泰斗级人物,讲课重点突出,风趣幽默,但是他的课程适合有一定的基础的学员来学习,比如有些比较难的章节,你仅仅听他的课难以理解。考前串讲一定要听听他的。
总体评价:张志凤老师与徐经长都是会计培训领域的泰斗,但是风格各有不同。徐经长授课比较细致入微,对刚学习这门课程或进入这门课程不久的同学来说是很好的一个选择。而张志凤老师讲课内容相对更不容易首次上手或上手不久的同学能够理解的。若基础不够估计要听好多次哦。在难度上:张老师是比徐老师高一个档次的老师。望同学按个人的能力来选择,量力而为,当然本人希望在正式确定这门课程在哪个网校来听之前,可以多多试听哦。
2.东奥会计网校的刘圣妮老师
刘圣妮武汉大学商学院管理学博士、副教授,自1996年开始从事注册会计师考试辅导及注册会计师后续教育培训工作,每年参加注册会计师考试阅卷,深谙历年考试的命题规律,具有数十年的考试辅导经验及独特的授课风格,深受广大考生的一致好评。刘老师将枯燥的审计课程,讲得活泼生动、将很难理解的理论知识运用简单的例子讲解出来、使学员在轻松的课堂气氛中学到了深刻的知识,使得参加注册会计师审计考试的学员再也不觉得审计难考了。
网友点评:
1.刘圣妮老师很棒!适合刚学审计的同学。
2.最主要的是她老会提问。在不经意间,把你的神经给调动起来。听MP3感觉就象在面对面的授课,回到了学生时代。
3.很喜欢刘老师
主编总结:刘圣妮老师的讲课很值得广大学员来听,她网友2的点评值得借鉴。
3.东奥会计网校的刘颖老师
刘颖,首都经贸大学财政税务学院税务系主任,硕士研究生导师。中国税收筹划研究会副秘书长,北京市地方税务学会常务理事,北京国际税收研究会理事。曾获得北京税收知识电视大赛一等奖,曾被评为北京市***优秀青年骨干教师。多年从事注册会计师考试《税法》课程的辅导工作。主编的注册会计师考试“轻松过关”系列、“名师课堂”系列辅导教材,重难点突出,长于归纳总结,注重学习方法和解题思路的引领、长于创新,讲解细腻生动,深受广大考生欢迎。
网友未作点评!
版主总结:建议大家试听一下吧。
4.东奥会计网校的郭守杰老师
郭守杰中央财经大学经济学院教师,北京注册会计师协会考试委员会《经济法》辅导组兼职教师。1999年获中国人民大学经济学博士,财政部财政科学研究所在职博士后。自1995年开始从事《经济法》辅导,讲课长于归纳总结、对比分析,擅以简明的例图、生动幽默的语言,把难懂易混的考点讲解得非常透彻;编写的注册会计师考试、会计资格考试“轻松过关”系列辅导教材,重难点突出,长于归纳总结,题目经典,解析详细透彻,深受广大考生好评,是最具实力的经济法考试辅导专家。被学员誉为“经济法第一人”。
网友点评:
1.讲课风趣幽默,分析案例新颖有趣,让人记忆深刻。
2.听说郭守杰老师讲经济法讲的很好,但是没听过,有时间听一下试试。

㈣ 中央财经大学走出过哪些厉害的人

说实话,中财走出去的优秀校友真的是数不胜数呀!不过作为15届即将毕业的学姐,我还是跟大家介绍几个我比较了解的杰出校友吧~

以上就是我全部的回答了。

㈤ 在中央财经大学在985高校中处于什么水平

中央财经大学在985高校中处于一流的水平,中央财经大学是国家双一流搞笑。中央财经大学是教育部直属,教育部、财政部和北京市共建的大学,是国家“双一流”建设、“211工程”建设和首批“优势学科创新平台”项目建设高校。

学校始建于1949年11月6日,创办之初由财政部主管,历经中央税务学校、中央财政学院、中央财经学院、中央财政金融学院等发展阶段,1996年更名为中央财经大学,2000年,学校由财政部划转教育部直属管理,2005年进入国家“211工程”重点建设高校,2006年成为国家“985工程”优势学科创新平台首批建设高校,2012年成为教育部、财政部和北京市人民政府共建高校,2017年成为国家“世界一流学科建设高校”。

(5)中央财经大学刘老师扩展阅读:

中央财经大学以经济学、管理学和法学学科为主体,文学、理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展的学科体系。学校设有55个本科专业,拥有经济学、管理学本科专业自主设置权,拥有8个国家特色专业建设点和7个北京市特色专业建设点;

拥有应用经济学国家“双一流”建设学科;拥有应用经济学一级学科和会计学二级学科国家重点学科;拥有工商管理、统计学一级学科,政治经济学、马克思主义中国化研究、世界经济二级学科和经济信息管理、跨国公司管理交叉学科等北京市重点学科;

拥有应用经济学、理论经济学、工商管理、统计学和马克思主义理论等5个博士学位授权一级学科,15个硕士学位授权一级学科,1个硕士学位授权二级学科和工商管理、公共管理、会计和法律等18个硕士专业学位授权类别等。

㈥ 北京财科学校

确实是这样的。

历年通过率
一、北京财科学校历年通过率图示表
平均通过率 会计 审计 财务成本管理 经济法 税法 公司战略与风险管理
财科2005年 58.76% 72.70% 43.80% 64.30% 49.40% 63.60% ——
财科2006年 62.70% 68.35% 54.67% 62.50% 65.215% 64.44% ——
财科2007年 64.11% 63.64% 65.00% 66.40% 60.95% 64.58% ——
财科2008年 67.27% 60.13% 64.51% 68.10% 71.12% 72.51% ——
财科2009年 75.36% 66.49% 68.17% 71.03% 82.45% 79.78% 84.24%
备注: 1、各科合格率是以该科合格人数占本校该科出考人数的比例来计算;
2、资料绝对真实可靠,有疑问者可到学校或找学员本人证实(也可通过公布的信息查询)。

历年突出成绩
2005年 1、全国注册会计师统一考试中一举拿下考试通过率桂冠;
2、魔鬼班学员财管单科成绩87分以上学员数名;
3、两人分别以92分、91分的优异成绩位居全国第二、第三名。
2006年 1、平均通过率超高全国平均通过率(全国总平均通过率14.93%)四倍;
2、更有多名学员一次性通过四科;
3、我校押题命中率再创新高,达到70.0%,堪称奇迹!
2007年 1、1人5科一次性通过、8人4科一次性通过;
2、多人一次性通过3科。
2008年 1、一次性通过全科3人,一次性通过四科8人;
2、财管、税法考出92、91高分,名列全国前茅。
2009年 1、平均通过率75.36%,超过历史新高;
2、一次性通过全科3名学员,一次性通过四科42名学员。
3、取得注册会计师全科合格证书的学员有88名。

㈦ 中央财经大学哪些专业含金量最高

中财会院学生来答一波~

另外从就业情况来看,金融、会计、财政都是很有优势的专业,我校金融专硕在广大考研学子口中简称“财大金砖”,就可以看出它的就业前景如何,另外无论是本科还是研究生,从金融专业的超高录取分数线也可以看出社会对于这个专业的认可程度,就业方向主要是各大券商、投行,都是非常不错的工作单位了。

会计专业也是我校的优势专业,会计学院的MPACC(会计专硕)在全国财经类高校会计专硕的建设情况排名中名列第一,拥有非常完善的培养体系,实施双导师制度,很好的指导学生专业知识的学习和就业,一般来说就业渠道主要是大型国企、事业单位、银行等,较为符合题主所说的稳定且收入不错的要求了。

财政就更不用多说啦,这个专业是我财的老牌专业,毕竟中财的前身叫中央财政学院。在财政方面,不少人才都是从我校毕业的,就业方向主要是事业单位、与财政相关的工作岗位等,如果从事这方面的工作,可能会遇到很多学长学姐哟。

㈧ 中央财经大学会计专业考研用书

勤思考研大家整理厦门大学考研的参考书

初试科目:政治(满分100分)、英语(满分100分)、数学/专业课一(满分150分)、专业课二(满分150分)

初试指定参考书:802管理学

《管理理论与实务》 赵丽芬 清华大学出版社 (2010.2 第二版)

《经济管理》近一年 中国社会科学院工业经济研究所

复试指定参考书复试笔试科目:会计学

(1)中级财务会计学(25%)

(2)审计学(25%)

(3)成本管理会计(25%)

(4)企业财务管理(25%)

参考书:

《中级财务会计》王君彩 经济科学出版社 (2010.8 第四版)

《成本管理会计》孟焰、刘俊勇 高等教育出版社 (2011.5)

《审计学》丁瑞玲、吴溪 经济科学出版社 (2012.8 第四版)

《财务管理学》白蔚秋、潘秀丽 经济科学出版社 (2010.8 第二版)

会计硕士(MPACC):会计理论与实务指定参考书包括:(1)财务会计(40%) (2)管理会计学(30%)(3)审计学(30%)

㈨ 上海市的大学老师每月的工资有多少

日照海滨,教授花园”,在日前开幕的北京秋季房展上,来自山东省日照市的一家房地产开发公司瞄准北京各高校的教师这样兜售海景房。

北京某媒体今年8月报道说,在海滨城市日照,目前有近400名北京人在当地的“教授花园”小区买了房,其中有九成为北大教授。

据悉,一家参展的来自某海滨城市的房地产公司还将于国庆节在北京大学开设班车,免费接送想看房的教师。

就在部分高校教师富裕到可以异地置业的时候,他们的一位同事阿忆却在网上声言,仅凭其工资收入,“入不敷出”。一时间,大学教师的薪酬问题成为媒体和公众关注的焦点。

多数青年教师和学历低的讲师助教,每月只靠一两千元的基本工资生活

今年6月,江西南昌大学新闻系的年轻教师刘易成(化名)带课的第一届学生就要毕业了,班上几名很有心的班干部想给老师一个惊喜,没打招呼就带着礼物敲开了刘易成的家门。刘易成尴尬地将学生让进屋,家里连椅子都找不齐。

一直在外租房的刘易成住得离学校很近,也喜欢跟学生相处,但他很少将住址告诉别人,因为房子条件挺差,没什么家具,来了人也不好招待。

刘易成硕士研究生毕业后,以外地人的身份到这个陌生城市求职,成为这所省属高校的一名助教,教授新闻理论。当时赶上学校不分房,也没有教职工宿舍,他只好到校外的学生租房区内租了一间农民的房子。此时,他的月收入平均只有2000出头,去掉生活费,他还要向家里寄一部分钱,一年下来攒下的钱很有限。

虽然教师工作比较稳定,但行业内的收入差距刺激了刘易成。为了尽快评到职称,他省下钱准备考博,“没房子,以后成家都是问题。”近30岁的刘易成并不满意现在的收入。

该校讲师冯尘(化名)去年接受了一份江西省内的“高校教师满意度”调查,在工资报酬、补助购房、培训机会和聘升职称几项都画了“不满意”。

“很多人认为高校教师工作轻松、收入高,其实只是看到了多数教授、副教授们的生活。”冯老师说,到了教授这个级别,教师的工资的确可以达到很高,他们还可以通过校外兼职等途径赚钱。但大部分青年教师、学历低的讲师助教,构成了高校教师群体收入的金字塔底端,这些人每月只靠一两千元的基本工资生活。

国家税务总局将高校教师列为“高收入个人”后,华南理工大学原校长刘焕彬教授曾对媒体表示,如果说年收入10万元以上才算是高收入者,那么高校教师中真正的高收入者占高校教师的比例不到5%。在中西部高校中,这个比例就更小了。

部分教师提及收入状况讳莫如深,兼职成了主业,教书退为副业

北京大学副教授阿忆在网上贴出了自己算出的平均月薪为4876元,在减去各项生活开支后,竟然成了负数。对此,中国人民大学新闻学院一位副教授说,高校教师的收入是很零碎的,工资条仅是一层表皮,并不能说明职工的真实收入。

这位副教授以自己为例,他每个月实际划到工资卡上的有2500元~3000元,这笔钱与工作年限和职称密切相关。另外,每个月学院里会固定给一笔钱,相当于基本工资的30%,约有三四百元。由于院里会举办一些考生培训班,学院能从中获得创收,这样还会给每位教职工每月大约发1000元。再加上指导研究生论文的补贴及课时费等,算下来,不算工作外的收入,他一个月至少拿到4000多元。这位副教授还一直在媒体兼职,为一份报纸每周撰写一篇专栏文章,每月又多了3000元左右的收入。
在采访时,虽然大多数高校老师在被问到收入状况时讳莫如深,但通过调查,笔者发现,在外做兼职、或挂职做项目的高校教师非常多,这让他们有了不菲的灰色收入。

近日,在中国政法大学举办的一次研讨会上笔者得知,参与这场论坛的一位法学界的顶尖级专家获得的报酬高达7000元。知情人透露,高校的知名专家通过参加学术研讨会来获得报酬已成为专家“灰色收入”的重要来源。

去年,在有关“经济学家的良心”的争论中,有媒体报道:“北京一流经济学家年收入过百万元,二流也挣60万元,这些经济学家的一个重要收入来源是在上市公司中担任独立董事,在这个名单中,有仍在高校任教的萧灼基、卫杰、张维迎、吴晓求等教授。”

相对于靠兼职挣外快的高校教师来说,象牙塔里真正的富豪族,多是靠在培训班教课和课题组的技术入股办公司起家的。

中央财经大学的一位法学院教授发现,由于连年来的“考研热”、“考证热”,马克思主义学院和外语学院的很多教授以名师的身份加入考研政治或英语培训班的讲学,而法学院的一些教授则通过举办司法资格考试、法律硕士考试的培训班获得大笔收入。这位教授所在的法学院中,有不少教授因此跻身富豪族。

今年8月,可容纳3000名观众的海淀体育馆座无虚席,启航培训学校暑期政治强化班正在举行。与启航培训学校合作授课的有来自北京大学、中国人民大学、中央财经大学等多所高校的教师。

近几年考研市场迅速膨胀,许多名校的教师纷纷瞄准了这个赚钱的机会。在启航培训学校,以考研政治班为例,为期一周的课程,每位学生要交培训费500多元,每期有几千名学生报名。由于教授的报酬都是从几千名学生的培训费中抽取的,学生越多,提成也越多,授课教师从中收益自然不菲。

中国人民大学新闻学院教授袁名(化名)说,大学教师这个职业比较有条件在外兼职,因为课时量小,假期周末等空余时间较多,而学校也没有明文禁止。但当教师兼职占用了过多精力后,对其教学的影响是不可忽视的。“当教授的‘外快’成为工资的两三倍后,他就会不由自主地偏向兼职工作,教书育人的本职工作反倒成了副业。”

袁教授称自己前两年在一家电视台兼职做节目,月薪有5000多元,那时每周要去参加两次选题会,还要轮流值班,当他发现那个工作已经不是兼职,几乎要求全职时,便立即辞去了这份工作。“很多年轻教师因为收入差距的刺激,纷纷想方设法兼职赚钱,如果这种做法形成风气,高校的教育质量将必然受到影响。”

北大中文系一副教授对此认为,低工资收入状态下,兼职是合理的。一个工人下班后,给邻居打沙发,收入与正式工作没关系。收入不是大学带来的收入,跟大学没有关系。不过据他了解,北大的老师没有那么多时间做这些事情。

跟社会联系更多的专业更能赚到钱

北京大学中文系副教授孔庆东在谈到高校教师收入差距时称:“跟社会联系更多的专业可能更能赚到钱,但是社会总资源是有限的。到底有多少富豪教师,占比例多少,都没有统计。我感觉学校大部分老师是贫穷的,如搞古代汉语、宗教学科的,这样的老师是大多数。”

学科在社会适用性上存在的差异,决定了此学科教师收入之间的差异。

北京大学社会学系教授郑也夫说,经济学、管理学的教师收入很高。他们除了完成系里的教学任务以外,还给企业加班,一些人还会给非正式注册的学生上课挣钱。“我知道有的学科教师收入一年可以接近百万元。其实很多院系都很重视挣钱,只是某些学科接触社会的程度多一点,能够多捞一笔。其他院系不是不想,而是不能。”

北京理工大学的吴教授说:“目前,名校与非名校,老师的工资收入有很大差距,而同一学校的不同学院,老师的工资收入同样差距很大。”如中国人民大学作为偏文科类高校,与理工科院校相比,教师的工资和岗位津贴等收入要低一些。

“科研项目多的理工科院校,教师的收入中,课题项目经费占很大比重。”吴教授说,北京理工大学的科研经费数额在北京高校中位列前三,有时一个课题的科研经费就高达几千万元。

“近年来,理工类院校教师的平均收入水涨船高,很多教授年收入不止30万元,相比之下,文科院校的教授年收入不足10万元的占多数。”吴教授提到。

自上世纪80年代末以来,为推动科技成果转化,许多高校教授都积极找课题、跑项目、要经费。由于某些项目经费中可以比较自由地支配,许多教师对此忙得不亦乐乎,甚至不愿再从事教学。另外,不少理工院系的教师在一些公司里做兼职工程师,或搞专利发明、开公司推广技术等,收入也很可观。

“有人十几年拉项目可以挣到100万元,每年平均有十万八万元的收入。”北京大学社会学系教授郑也夫告诉记者。

他透露说,很多教授为了拉项目,不断地请客吃饭,这在高校中是一种普遍的现象,许多教师申请了项目却廉价包给学生做,“纳税人的钱给白糟蹋了”。

校内各院系创收能力的不同,使各院系之间发放的奖金数额有较大差距

据了解,高校中不同的院系都有自己的创收办法。

例如北京某高校的人文学院每年招收一定数量的单独考试学生,多是在北京当地工作过的、参加学院组织的考试而入校的,因为不属于国家计划内招生,学院会收取比统招生高很多的培养费,这一笔额外中的一部分将以讲课费的名义分发给授课教师。

南开大学社会学系王处辉教授曾在《高校教师收入知多少》一文中对高校教师的收入进行过详细的调查研究。他指出,社会和市场直接需求较大的学科,办班就较容易,所以办班多,招生数量也大,相应地创收额也大。对于各类办学创收收入,学校有明确的分成规定,办的类别不同,学校提留的比例也有所不同。大体说来,学校的提留在45%至55%之间,其部分则归直接创收的院系所有。归直接创收院系所有的部分,又按学校规定的比例划分为发展事业费、集体福利费和奖金3个部分。发展事业费固然要用于改善办学条件的,而奖金则由直接创收单位按各单位自己的规定发给本单位的教职工,作为院系奖金,集体福利费部分也用于所在单位教职工改善福利待遇,其中相当一部分是以实物形式发给本单位教职工的。这成为校内不同院系之间收入和实际福利待遇差距的重要因素。

据他调查,校内各院系创收能力的不同,使各院系之间发放的奖金数额有较大差距。创收多的院系,每年可发给本单位教职工的奖金可达人均三四万元,而有的院系则没有能力给本单位教职工发奖金。也有些没有办法创收的院系领导为了安抚民心,年底东拼西凑才能给每位教职工发几百元奖金。总之,各院系教职工之间的奖金收入的差别是较大的,这最终造成了同在一校工作的教职工之间经济收入的差距。
北京大学教授刘新芝高兴地从日照市市长李兆前的手中接过入住日照北大教授花园的金钥匙(来源:北京青年报)

㈩ 中央财经大学会计专业考研参考的书和教材

2018年中央财经大学会计专业考研招生目录如下所示

2018年中央财经大学会计专业考研大纲:

2018 年经济类联考综合能力是为了招收金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士及资产评估硕士而设置的具有选拔性质的联考科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读上述专业学位所必需的基本素质、一般能力和培养潜能。要求考生:

1.具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。

2.具有较强的逻辑分析和推理论证能力。

3.具有较强的文字材料理解能力和书面表达能力。

Ⅱ.考试形式和试卷结构

一、 试卷满分及考试时间:试卷满分为 150 分,考试时间为 180 分钟。

二、答题方式:答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。

三、 试卷包含内容

1、 数学基础(70 分)

2、 逻辑推理(40 分)

3、 写作 (40 分)

Ⅲ.考查内容

一、数学基础

经济类联考综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生经济分析中常用

数学知识的基本方法和基本概念。

试题涉及的数学知识范围有:

1、微积分部分

一元函数的微分、积分;多元函数的一阶偏导数;函数的单调性和极值。

2、概率论部分

分布和分布函数的概念;常见分布;期望值和方差。

3、线性代数部分

线性方程组;向量的线性相关和线性无关;矩阵的基本运算。二、逻辑推理 综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、综合和判断,并进行相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力。试题内容涉及自然、社会的各个领域,但不考查有关领域的专业知识,也不考查逻辑学的专业知识。

三、 写作

综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力,通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。

1. 论证有效性分析论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证,要求考生分析其中存在缺陷与漏洞,选择若干要点,围绕论证中的缺陷或漏洞,分析和评述论证的有效性。

论证有效性分析的一般要点是:概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致,有无明显的逻辑错误,论证的论据是否支持结论,论据成立的条件是否充分等。文章根据分析评论的内容、论证程度、文章结构及语言表达给分。要求内容合理、论证有力、结构严谨、条理清楚、语言流畅。

2.论说文

论说文的考试形式有两种:命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上,对题目所给观点或命题进行分析,表明自己的态度、观点并加以论证。文章要求思想健康、观点明确、材料充实、结构严谨完整、条理清楚、语言流畅。

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