教育小孩清华大学教授

⑴ 要找清华大学老师给小孩补课

各有春秋没错。我一直在当家教，对比下去，我虽然是大学生，但是教出来的效果和老师差不多。最主要是要因材施教，不同的孩子，教育方法要学会应变

⑵ 跪求清华大学教授名单

你去清华主页上的“院系设置”里的“师资队伍”里，都能看到。

⑶ 怎样咨询清华大学教育专家王晶教授关于孩子教育的问题哪位有经验的人士介绍下，十分感谢！

你可以少打些字
语言要简洁
介绍重点
字多无益

⑷ 推荐：这5位院士告诉你，家庭和学校应该如何培养孩子

一提起院士，大多数人的脑海中就会浮现出醉心研究的科学家形象。院士在大多数人的认知里，其实就是一种“顶级学霸”的形象。那么，这些“顶级学霸”对于学生们有什么好建议，对于成长又有什么深入的思考呢?

今天，我们给大家盘点了

5位院士的一些观点，

在他们看来，学生们在成长过程中，

应该磨砺这几种品质。

我们为您总结出了5个词，10个字，

看看是否对您有启发

施一公院士：信仰

在施一公看来，年轻人的着眼点不应仅是要赚很多钱。

“我觉得我们是人，我们不是简单的动物，吃饱了喝足了，如果不缺衣少穿，为什么要这么担心少挣几块钱，多挣几块钱呢？”中国科学院院士、结构生物学家、清华大学教授施一公说。

在施一公上小学四年级的时候，那个时候因为没有足够多的食物，没有肉，没有水果，他的梦想之一是长大每天都能吃一个苹果。

“当时怎么可以想像长大还有汽车开，每天都可以吃到肉，简直不可思议。”施一公说。但即使那个贫困的时候，还是会觉得科学很伟大，觉得科学可以改变社会，可以让中国富强，确确实实潜移默化地决定想要做一点事情。

“其实就是这种动力，让我们这一代人往前走，不知不觉，这个社会变得现实，现实到最后大家在比，没有走入工作岗位之前，在中学、小学之前开始比，将来学什么挣钱多。在我的价值观里，从小到大从来没有把钱和我自己的价值，加上中间一个什么关系，我并不是说不需要钱，也不是说钱是坏东西，但是钱是要拿来做事的，我只要相信我的事情能给社会带来价值，能让我实现自己的价值。”施一公说。

杨振宁院士：投入

想深入学习，

那就多和同学讨论

“记得有一次我们所争论的是关于量子力学中“测量”的准确意义，从喝茶开始辩论，到晚上回到学校，关灯上床，辩论仍没有停止。现在已经记不清争论的确切细节，也不记得谁持什么观点，但我清楚地记得我们三人最后都从床上爬起来，点亮蜡烛，翻看海森堡的《量子论的物理原理》来调解辩论。”中国科学院院士杨振宁向青年学子讲述了自己与黄昆和张守廉无休止辩论物理题目的故事。

“我特别跟大家分享这一段是因为，跟同学讨论是极好的深入学习的机会”，杨振宁说，从他这么多年学习研究的经历来看，一个大学生学到的东西多半来自同学，因为学生一学期看到老师的时间不会很长，但是跟同学可以整天讨论和辩论。“深入的辩论可以使你对学问里面重要的东西，尤其是重要的细节有彻底的了解。与同学讨论是最好的学习机会。”

多注意几个不同的领域

“今天的年轻人能够走进一个刚刚开始发展的领域，而这个领域将来大有发展，那么他的前途就比较容易。”杨振宁进一步解释说，“好的大学的研究生过了十年之后，有的人非常成功，有的人一般，绝不是因为他们天生的能力问题，最主要的差别就是有人走进了合适的领域，而有的人没有。”

“研究生最重要的一件事情就是要走到将来最有发展的领域，这个当然不是件简单的事情，我想提醒年轻人，也许你应该多注意几个不同的领域，然后评估一下哪个领域以后5年、10年、20年有发展，然后走到这个领域。”杨振宁说到。

严纯华院士：担当

有很多事情

比学习好坏重要得多

“有多少同学在家会主动做家务？”“有多少同学会做饭？能独立地做一桌饭菜？有多少同学会做鱼？”“有多少同学回家第一件事是问候父母，和他们主动聊天？”“又有多少同学能够通过步态、语言等感受到老师的心情或身体状况？”

中国科学院院士、我国稀土化学研究专家、南开大学副校长严纯华通过这些问题，提醒学生们：“大家已经不是小孩子了，必须有所担当”。在他看来，有很多事情比学习好坏重要得多。

考上大学不是万事大吉，

要树立终生学习的观念

近年来，一些大学生自由散漫、沉迷游戏、不爱学习、翘课代课等话题备受社会关注。有一种论调认为，高中老师的“教导”，有一定的影响。严纯华反复叮嘱：“我要纠正一个老师常常教导我们的‘忠告’，那就是‘高中辛苦一点，等你们上了大学，想怎样就怎样’。我非常反对这一点！”

他认为，学习有几个重要节点：中小学教育是让学生“知其然”；本科教育是让学生“知其所以然”；而研究生教育则是让学生“知未然”。

“绝对不是说，考上大学就万事大吉了，就可以不学习了，就可以尽情地玩儿了。大学给予你的是一种学习的方法，是教会你怎样学习，而我们要树立终身学习的观念。”严纯华说。

杨华勇院士：执着

要有创造性，要敢于挑战权威

未来人才需要什么样的素质？中国工程院院士杨华勇认为，要有创造性，要有敢于挑战权威的精神，但挑战权威也不是莽撞行事。

“我觉得年轻人还是要敢于挑战权威。”杨华勇表示，他常在教学科研中鼓励学生挑战权威，培养创新思维，“这关乎未来他们能站得多高、走得多远。”

在杨华勇看来，目前一些不正规的课外培训机构正在“蚕食”孩子童年的幸福。“一些培训班还是题海战术，培养的是惯性思维，虽然会提高学生的解题速度，但仅仅培养了解决已有问题的能力，却不能让孩子去发现问题，培养创新思维。”杨华勇说。

杨华勇发现，现在的家庭教育早已关注孩子成长的几乎全部细节，但多数家长唯恐孩子犯错误，家庭和学校都缺乏挫折教育。“对孩子要放手，这样他才能主动去探索，敢于挑战权威，主动创新。”

所有的事

都是一点一点做出来的

“要把得住方向、耐得住寂寞、经受得了挫败。”杨华勇院士说，所有的事情都是做出来的，要实现科研创新突破，科学家必须有咬定青山不放松的执着，要历经一次次“破茧”的阵痛，才能实现人生目标和社会价值。

段树民院士：仰望

兴趣是最好的老师

“兴趣是最好的老师。”中科院院士、浙江大学医学院院长段树民表示，如果没有兴趣和爱好而从事科研，是极为痛苦的，在确定要踏进科研领域前，一定要三思，找准自己的兴奋点，而后勇往直前。

给孩子快乐的童年，

让孩子拥有仰望星空的能力

“现在看我们的教育节奏，其实是缺乏通盘考虑的。小升初的压力，导致很多孩子的小学阶段学习非常紧张，但很多孩子也没掌握自学的能力和方法，后面到了大学阶段放松了，就很难通过主动学习，实现有效提升。”段树民建议，应该还给孩子一个快乐无忧的童年，让他们全面发展，拥有仰望星空的力量。

是的，能够仰望，是一种能力。

⑸ 如何看待清华教师遗弃女儿这件事

我觉得这件事情，男方都有过失。如果女方是真的对其家暴，在女方为他生下孩子三天后消失，这既不是一个丈夫和一个父亲应该做的事情。
清华教师遗弃女儿的事情，一直在网上吵着沸沸扬扬，很多人都很同情女子的不幸，对男子的行为更多地是指责。

对于这位清华男老师的抛弃孩子的行为，真的找到不同情他的地方。一个男人不能养家，不能在妻子最需要他的时候守在身边，还抛弃孩子，这就是典型的渣男。
如果真的不想继续走完这段婚姻，看在妻子为你生了一个孩子的份上，也要陪完月子之后再处理婚姻的问题。

⑹ 一个母亲怎么把普通孩子培养成清华大学

要做一个好妈妈，必须加强自我修养和学习，当好孩子的第一任教师，重在言传身教，为孩子树立学习的榜样，成为孩子健康生活和成长的导师。能让孩子在幸福快乐中健康成长、成才，成为造福家庭、有益于社会的人，就是一位好妈妈！
在此，为您提供一个学习典范，但不能照搬，因为每个孩子都有自己的个性和特长，教育的方式要因人而宜。
李振霞是一位普普通通的母亲，她有四个孩子，而今，这四个孩子分别成为美国麻省理工大学、英国剑桥大学、美国霍普金斯大学、中国清华大学这四所世界名校的博士、博士后。这个家庭被媒体称为中国第一个“家庭博士群”，李振霞被称为“中国最成功的母亲”。那么她是怎样教育孩子的呢？成功母亲的教育理念是什么？
她在回答问题时说了五点：
1、给孩子创设一个温暖、和睦、幸福的家庭环境；
2、让孩子养成读书学习的好习惯；
3、培养孩子强壮的体魄和独立的精神；
4、挖掘孩子的闪光点，建立自信心；
5、孩子犯了错误在“谈话小屋”中单独交谈，不在饭桌上批评孩子，不在客人面前批评孩子，不在全家人面前批评孩子，不在孩子情绪不好时批评孩子。
李振霞的教育艺术，其核心意义我总结为：呵护，环境，唤醒，生成。
呵护——我们知道每一个孩子的生命的良好基因要素如创造性之求知欲、问题意识等与生俱来，应当说每个孩子都有，但又是很脆弱的，如同种子，首先需要的是呵护，不要令其霉变、溃烂，以保证它能正常萌生。教育的双刃剑效应，培养人发展人的同时，有时也在扼杀人，而扼杀的往往就是创造性。因此教育孩子首先要学会呵护。
环境——人为其人，首先具有社会化或人文化生长机制，但这些不会纯自然地生长或自然生长的效率是不高的。教授、训练、养成也是非常重要的。而这里，良好的土壤，适宜的空气与阳光，加上科学地培植，才有利于生命的生长。因此给孩子创设一个温暖、和睦、幸福的家庭环境特别重要。
唤醒——与生俱来的人的主体性往往是沉睡的，需要唤醒。如第斯多惠所说，教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。人的主体性包括自主性、能动性和创造性等，这些因素的激活，便是实现了主体精神的觉醒。所以李振霞特别重视挖掘孩子的闪光点建立自信心。
生成——李振霞特别重视的是孩子主体的自我生成，自主发展，无论知识技能学习的自主建构，还是品性养成的自我教育。正如苏霍姆林斯基所说，真正成功的教育，是实现学生的自我教育。而且，生成是具有历史性的，动态的和可持续发展的。
可见：呵护、环境、唤醒与生成伴随生命生长的全过程，这几层要义既是层层递进的，也是并列共生的。李振霞营造了一个适宜孩子生命生长的环境：氛围放松，关系和谐，心灵自由，对话，合作……在这样的家庭里，孩子主体得以凸现，能成为博士家庭，就容易理解了。亲爱的父母们，你能成为又一个“李振霞”吗？我想会的！

⑺ 清华大学副教授的孩子还是普通人吗

能够上清华的人都不普通，作为清华大学副教授肯定更不普通，作为清华大学副教授的孩子肯定注定也不是普通人。当清华大学副教授都说自己孩子是普通人的时候，你可要清醒的认识到这只是别人谦虚的说法，也就是安慰一下普通家庭的孩子，让这些家庭接受命运的安排而已，你可千万不要当真。清华大学副教授的孩子到底是不是普通人？这引起很多争议，我说说我的看法，分享一下我的观点，希望对大家有所帮助。

三、他们说孩子普通只是安慰大家。

当清华大学教授都说自己孩子普通的时候，你听听就好，就像马云说他对钱不感兴趣一样，你笑笑就好，别人说的普通是给世界顶尖孩子相比认为比较普通，而不是给你的孩子相比认为普通，别人对孩子的期望可能是你孩子一辈子努力都可能达不到的地方，这种普通安慰你的千万不要当真。

⑻ 全国著名的教育学专家 女儿考清华大学

祝孩子考出好成绩

⑼ 我有一亲戚孩子今年上高一，书法不错，前几天，清华大学和北大的教授看到了说能保送上这两个学校，能吗

保送生是不交额外钱的，骗人的，书法不错，只能走特招生，不会保送，除非获得国家或者省级重大赛事证书。