长春大学公共外语教研部老师1978

㈠ 长春大学属于几类大学

重点属于1类大学普通本科属于2类大学民办本科属于3类大学也就是所谓的1本2本3本长大属于普通本科~2类大学~~

㈡ 华北理工大学轻工学院与长春光华学院距离多远

华北理工大学轻工学院与长春光华学院距离全程约845.7公里。

华北理工大学轻工学院在河北唐山丰润区南环东道99号 ，长春光华学院在吉林省长春经济技术开发区武汉路3555号。

长春光华学院，原名长春大学光华学院，2000年建校，2004年被教育部首批确认为本科层次独立学院，2013年经教育部批准转设为独立设置的民办普通本科院校，2015年被吉林省教育厅确定为省内向应用型本科院校整体转型试点高校。

核心理念：因务实而闪光 因思想而升华

办学使命：一切为了学生健康成长

办学愿景：办学生满意的大学

学校紧贴市场需求，以培养应用型人才为目标，设有商学院、金融学院、电气信息学院、机械工程学院、外国语学院、文学与新闻传播学院、电影学院、视觉艺术设计学院、音乐学院、足球学院、马克思主义学院、基础教研部、公共外语教研部13个院（部），共有招生专业42个，分属经、管、工、文、艺、理、教育7个学科门类，全日制在校生1.1万余人。

多年来，学校持续推进“人才强校”工程，建设了一支由全国优秀教师、国务院特殊津贴获得者、吉林省高级专家、吉林省教书育人楷模、吉林省教学名师、博士生导师、硕士生导师等高层次人才和“双师双能型”教师为代表的师资队伍，涌现出了一大批教学名师和科研能手。通过开展“教师养德修为工程”，师生同修互动、同频共振，通过自身的品德修为影响和熏染学生，努力建设一支师德高尚、业务精湛、忠于教育事业的教师队伍，满足学校发展和高素质应用型人才培养的需要。

学校教师先后获得国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果特等奖2项、一等奖3项、二等奖2项；吉林省科技进步一等奖3项、二等奖1项；吉林省社会科学优秀成果一等奖1项、二等奖3项；吉林省教育科学优秀成果一等奖9项、二等奖17项；吉林省社会科学基金项目优秀成果三等奖2项。

学校现有省级本科品牌专业1个，省级特色专业建设点3个，省级优秀教学团队5个，省级实验教学示范中心3个，省级人才培养模式创新实验区2个，省级精品课、优秀课30门。具有吉林省重点学科1个，省现代媒体技术工程研究中心1个，省高校创新团队1个，省人文社科重点研究基地2个，省高校新型智库1个，省重点实验室1个。

㈢ 长春大学光华学院新进的讲师待遇怎么样啊

你好，
我是长春大学光华学院的学生，
请问你是我们学校的专职教师还是外聘老师？
专职的话除了上课的工资还有五险一金、带薪休假之类的，
我听我们老师说过，
外聘的话就只有上课的钱，
一般都在3000-5000。

㈣ 谁知道长春大学外国语学院历任院长

吴士科：(1984年12月——1994年2月，任长春光学精密机械学院）；王庆余：(1994年2月——1996年12月，任长版春光学精密机械权学院）。长春理工大学时期 姜会林：(1996年12月——2006年1月，任长春理工大学校长）；于化东：（2006年1月——现在

㈤ 长春大学怎么样

不错呀！给你介绍一下:
长春大学是吉林省省属全日制综合性大学。学校坐落在吉林省省会长春市，现有三个校区，总占地面积 103.3 万平方米。本部校区位于人民大街与卫星路交汇处。
长春大学有着悠久的办学历史，这里曾是 1938 年伪满洲国最高学府长春建国大学的校址。 1949 年新中国成立后，党和政府在这里创办了长春工业会计统计专门学校，隶属东北人民政府工业部。 1954 年国家院系调整时，改为中央人民政府重工业部长春工业计划经济学校，由中央人民政府重工业部领导。 1958 年学校下放吉林省，改为长春冶金专科学校。 1983 年改为吉林机电专科学校。 1987 年经国家教育委员会批准，由原吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学 4 所学校合并，组建成新的长春大学。
目前，学校设 20 个教学院部， 46 个本科专业，涵盖文、理、工、农、法、医、管理、经济、教育九大学科门类。全日制在校学生 14717 人（含研究生、本科生、专科生、留学生）。
学校综合办学条件优良，基本设施齐备。目前，学校固定资产总值 4.94 亿元；教学科研仪器设备总值 1.02 亿元；图书馆是吉林省先进图书馆，藏书 147 万册；校舍建筑面积 42 万平方米 , 教学行政用房面积 21 万平方米；学校体育运动场馆总面积 5.35 万平方米。
近年来，学校实施了一系列新建、改建工程，整体办学条件得到了根本性的改善，校园面貌焕然一新，为全校师生的学习、工作和生活创造了良好条件。建成了设计先进、功能齐全的 6.9 万平方米综合教学楼，成为长春市南大门的一道亮丽风景。学校有五个展馆：特殊教育展览馆、国家大豆深加工技术成果展馆、萨满文化博物馆、生物标本展馆、姚俊卿书法艺术展馆。
学校现有专任教师 707 人，其中教授 110 人，副教授 318 人，具有副教授以上职称的教师占 60.5% ；具有硕士以上学位的教师 567 人，占 80.2% 。获得国家和省、市级以上各种大称号的教师 63 人次，其中有中组部直管专家 2 人，国家有突出贡献中青年专家 2 人，教育部教学指导委员会成员 3 人，全国优秀教师 1 人，吉林省管优秀专家、高级专家 5 人，省有突出贡献中青年专业技术人才 8 人，省拔尖创新人才 13 人，省教学名师 2 人，省主讲教授 1 人，省中青年骨干教师 3 人。
学校在国家和省教学成果奖评选中，获国家二等奖 2 项，省级奖 24 项。在教育部第四届全国多媒体课件大赛中，共有 7 项成果获奖。在吉林省高校教育技术成果奖评选中，有 42 项成果获奖。在第九届和第十届全国美展中，我校教师的油画作品获得 1 项银奖， 1 项铜奖。学校现有 2 个省级教学团队，省级精品课程 9 门 , 省级优秀课程 37 门；国家级特色专业 2 个，省级特色专业 2 个；国家级人才培养模式创新实验区 1 个，省级实验教学示范中心 1 个。 2006 年学校取得了国家本科教学工作水平评估优秀成绩。 2009 年 1 月，学校被确定为新增硕士学位授予权立项建设单位。近五年本科毕业生一次就业率稳定在 90% 以上，均高于全省平均水平。
学校现有 3 个国家级科学研究中心：国家大豆深加工技术研究推广中心、国家大豆工程技术研究中心吉林分中心、国家高等教育视障资源中心。 1 个吉林省科技创新中心：吉林省残疾人康复设备及技术科技创新中心； 1 个省级重点学科：机械制造及自动化； 1 个吉林省高校重点实验室：农产品深加工吉林省普通高校重点实验室； 2 个省级人文社会科学重点研究基地：萨满文化吉林省社科重点研究基地、特殊教育吉林省普通高校人文社科重点研究基地； 8 个校级研究所， 13 个校级重点学科。
近年来，学校承担国家级项目 59 项，省市级项目 736 项，其中国家自然科学基金及社会科学基金 17 项，科研经费总额 5308 万元。科研成果获各类奖项 183 项。累计公开发表学术论文 4700 余篇，其中被 SCI 、 EI 、 ISTP 收录 315 篇，出版著作和教材 393 部。
学校把培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才作为根本任务，培育富有特色的校园文化。在多年的办学实践中，学校形成了以“关爱他人、无私奉献、立志成才、报效祖国”为核心内涵的“团风”精神。“团风” 精神深植于校园，成为全校团员青年追求卓越，全面成才的一面旗帜，受到团中央和地方各级党委政府的表彰和肯定，成为学校思想政治教育和育人工作的有效法宝。目前，学校共有各类学生社团组织 118 个，课余文化生活丰富多彩，满足了学生多层面的兴趣爱好。学校已连续举办 16 届青年文化艺术节和校园文化列车大型校园文化系列活动，为青年学生展示才华、拓展素质、提高能力创造了条件，搭建了平台。学生在国家和省市校园文化活动竞赛中屡创佳绩， 2005 年获全国第一届大学生艺术展演一等奖， 2009 年获全国第二届大学生艺术展演戏剧小品类一等奖第一名，创造了吉林省历届在全国大学生艺术展演比赛中的最好成绩。学校连续 13 年被中宣部、教育部、团中央、全国学联授予“三下乡”社会实践活动先进单位。学校高度重视学生创新与实践能力培养。近几年，在“挑战杯”中国大学生课外科技学术作品竞赛和创业计划竞赛中共获得全国银奖 2 项，铜奖 7 项，并多次被评为“挑战杯”竞赛全国优秀组织单位。
学校的国际文化交流工作连续 11 年被吉林省政府评为先进单位。在开放式办学思想指导下，充分利用国际教育资源，广泛开展国际交流与合作。我校是教育部首批审定的允许接收外国留学生的高等学校，先后接收了美国、俄罗斯、韩国等国的留学生来校学习。学校与美国、英国、加拿大、俄罗斯、日本、韩国、新加坡等 15 个国家的 65 所大学建立了校际友好合作交流关系，开展了一系列项目间的交流与合作。与新加坡莱佛士教育集团联合创办了长春大学莱佛士学院。 2010 年 3 月，经国家汉办批准，学校正式与俄罗斯叶赛宁梁赞国立大学合作建立了孔子学院。孔子学院的成立标志着我校国际交流与合作迈上了一个新的台阶，为扩大各层次留学生招收规模搭好了平台。近年来，先后聘请了 170 名外国专家学者来校讲学和任教，并选派学科带头人、骨干教师、优秀管理干部出国访问和留学深造。
站在新的历史起点上，长春大学以“每年都有新进步、三到五年迈上一个新台阶”的姿态快速发展，正在向特色鲜明、高水平的综合性大学的奋斗目标迈进。

㈥ 长春大学怎么样

一、权威说法：省属综合大学，师资和长春工业大学差不多，比理工能差点。
师资： 学校现有专任教师 707 人，其中教授 110 人，副教授 318 人，具有副教授以上职称的教师占 60.5% ；具有硕士以上学位的教师 567 人，占 80.2% 。获得国家和省、市级以上各种大称号的教师 63 人次，其中有中组部直管专家 2 人，国家有突出贡献中青年专家 2 人，教育部教学指导委员会成员 3 人，全国优秀教师 1 人，吉林省管优秀专家、高级专家 5 人，省有突出贡献中青年专业技术人才 8 人，省拔尖创新人才 13 人，省教学名师 2 人，省主讲教授 1 人，省中青年骨干教师 3人。
历史：长春大学有着悠久的办学历史，这里曾是 1938 年伪满洲国最高学府长春建国大学的校址。 1949 年新中国成立后，党和政府在这里创办了长春工业会计统计专门学校，隶属东北人民政府工业部。 1954 年国家院系调整时，改为中央人民政府重工业部长春工业计划经济学校，由中央人民政府重工业部领导。 1958 年学校下放吉林省，改为长春冶金专科学校。 1983 年改为吉林机电专科学校。 1987 年经国家教育委员会批准，由原吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学 4 所学校合并，组建成新的长春大学。
二、群众说法：二本，学生素质还可以吧，哪里都有乌鸦哪里都有凤凰。
三、其他：校区硬件还是不错的，可以，周围出行有轻轨、公交车，还算方便；购物有沃尔玛；和长春理工大挨着。
四、建议你要是分数只够这所大学，就选个好专业吧。机械工程及自动化；电子信息工程；电气工程及其自动化；自动化；会计学；物流管理；对外汉语；统计学；英语；日语；俄语；商务英语都还可以。也可以学个车辆工程之类的，如果你想去一汽。
是否可以解决您的问题？

㈦ 东北师范大学外国语学院的历史沿革

东北师范大学外国语学院是由东北大学文学系的俄文科发展而来。俄文科始建于1948年， 生源主要来自佳木斯大学、 长春大学、 长白师范学院三所学校的俄语专修生。 成立之初， 学校任命原长春大学俄文系系主任曲秉诚教授为东北大学俄文科的科主任。1949年初， 东北局、东北行政委员会批准东北大学文学系易名为文学院，1950年在文学院成立了俄文系，同年东北大学易名为东北师范大学。俄文系成立后， 吴伯萧、孙亚明曾先后兼任过俄文系系主任，1951 年后学校派李冀任俄文系系主任。1956年俄文系发生重大变化，根据苏联的侨民政策， 大批承担俄语教学任务的苏侨教师回国。这时俄文系派出学习的教师相继回国，接替苏侨教师的俄语教学工作，此后俄语课程全部由中国教师担任。1956年东北大学校学术委员会规定，全校教师应掌握多门外语，俄文系主动承担起俄语、英语、日语的培训任务。1957年初，成立了英语教研室，由莽大令担任教研室主任。
1960年，为了适应当时国际国内形势发展的需要，正式成立英语专业。同年，俄文系正式易名为外语系，时任副系主任张达明同志兼管外语系英语教研室工作，负责创建英语专业。1974年， 外语系开始创办日语专业，由白金山和谷学谦两位教师担任日语教学任务。从此，外语系设有英、日、俄三个专业。
我国实行改革开放以后，东北师范大学外语系进入了大发展时期。1977年后付茵波教授开始接任外语系工作。在党的十一届三中全会精神的指引下，为了提高教师的业务水平，培养更多人才，创造更多科研成果，外语系领导做出英明决策，开始把教学和科研作为系内的中心工作，调整了教学机构，先后成立了俄语教研室、英语教研室、日语教研室、外语教学法研究室和二外教研室等共十一个教研单位，聘请多位英语和日语专家来我系任教，开创了外语教学的新局面。此外，外语系还重视教师队伍建设，为教师创造出国进修和校际间进修学习与交流的机会， 全面提高了青年教师的业务水平和素质，培养了一批优秀的青年教师。
1978年以后，在国家和学校重视高等学校招生工作的形势下，外语系于1979年开始招收研究生，从此步入了研究生教育时期。同年，根据中日两国政府协议，国家教育部委托我校创办中国赴日本国留学生预备学校，外语系不负众望承担起创办留日预备学校的任务。1981年，英语语言文学专业获得首批硕士学位授予权；1984年，俄语语言文学专业获得硕士学位授予权；1990 年，日语语言文学专业获得硕士学位授予权。办学层次的提高，为外语系提升本科教学水平和加强学科建设奠定了坚实的基础。
外国语学院在长期的办学过程中，在老一代的教师队伍中涌现出一批国内外知名学者和外语教育专家。俄语专业的曲秉诚、赵敏教授，英语专业的付茵波、黄龙、戍逸伦、杨镇雄教授，日语系的白金山、谷学谦教授，教学法专业的王武军、孙夏南、于永年教授是这支队伍中的杰出代表。老一代教师的学术思想和教学理念是值得我们珍重的宝贵财富。1996年4月，根据东北师范大学内部管理体制改革的需要，外语系与大学外语教研部合并成立外国语学院。张绍杰教授任外国语学院院长，张奎武教授任党总支部书记。外国语学院的成立标志着外语专业进入了新的历史发展时期。学院建院伊始就提出了“一二一齐步走”的发展目标， 即争取获得一个博士点，提高教学和科研两个水平，社会服务再上一个新台阶。经过几年的建设，在世纪之交学院的学科建设取得跨越式发展。1998年获得日语语言文学专业博士学位授予权，2000年获得英语语言文学专业博士学位授予权。为了适应改革开放和市场经济条件下社会对外语人才的需求，学院提出了“师范与非师范并举”的发展战略，于2001年成立了电子商务系，培养复合型外语人才。电子商务系同年开始招收英语电子商务方向本科生，2003年招收日语电子商务方向本科生，2005年招收俄语电子商务方向本科生。2010年，我院新增一个博士授权一级学科为外国语言文学，新增一个硕士授权一级学科为外国语言文学。至此，我院拥有日本研究、外国文学研究、外语写作研究和东北基础外语教育研究四个特色鲜明的研究中心；有外国语言文学一个一级学科博士点，英语语言文学和日语语言文学两个二级学科博士点；有外国语言文学一个一级学科硕士点，英语语言文学、日语语言文学、俄语语言文学、外国语言学及应用语言学、英汉翻译和外语学科教学论六个二级学科硕士点。在东北地区外国语言文学一级学科中，我校是唯一具有两个二级学科博士点，六个硕士点的单位，学科方向齐全，研究特色鲜明，具有很高的学术水平。
专业设备
学院本部教学楼装备有先进的多媒体制作中心。对外商务系装备有电子商务网络模拟中心以及网络中心实验室，可用于从事各种现代网络商务的实验活动；两个多媒体电化教室，专业资料室。
发展方向模式
学院坚持“教学与科研并重，理论与实践并重”的教育教学思想，注重学生的人文素质和专业素质的培养，确立的“基础+素质+能力”的培养模式，促进了人才培养质量的提高，毕业生在社会享有较高的声誉。
目标
在学院现有的英语、日语、俄语3个本科专业当中，英语专业含英语教育、对外商务两个方向。英语教育方向和日语、俄语专业一样，主要培养大中专院校、中等学校的外语师资以及科研、涉外单位的外语高级人才；对外商务方向以商务英语和电子信息技术为基础，以国际电子商务为培养目标，为我国加入WTO之后培养适应全球网络经济发展需要的复合型、应用型、外向型国际电子商务专门人才。
科教成果科研成果
中华社会科学基金1项
教育部（包括教育部资助）项目10项
吉林省社科项目4项
吉林省教育厅项目8项
吉林省教育科学项目3项
东北师范大学青年基金项目3项
学术专著8部
学术性译著3部
教材及辅导用书20多种
学科级、核心级期刊论文150余篇
教学成果
日语系的日语强化教学曾荣获国家优秀教学成果二等奖。
英语系的交际英语教学与研究曾获得吉林省优秀教学成果一等奖。

㈧ 长春大学外国语学院

长春大学外国语学院的前身为长春外国语专科学校。1987年6月，长春外国语专科学校与所兄弟学校合并组建长春大学，同时成立外国语学院。学院设英语、日语(含旅游方向)、俄语三个本科专业。目前，该院共有专任教师75人。 学院学生第二课堂活动丰富多彩，学院举办的外语节、外语角、外语演讲、外文短剧大赛等外语特色活动深受学生欢迎。学院学生连续多年为长春电影节及在长举办的国际展会担任翻译，还到外贸、旅游等涉外单位做外语导游或兼职翻译等。通过这些语言实践活动，不仅巩固、扩大了书本知识，而且也提高了外语技能。学院学术氛围浓厚,科研成绩突出。 多年来，学院加强与国内外的学术交流与合作，不断地提高教师的教学水平和科研能力，先后有26名教师赴美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、日本等国家做中短期的学术交流、访问、讲学、进修。学院常年聘请10多名外国专家任教。 俄语大赛颁奖
在本科生的培养上，学院注重学科交叉，努力培养应用型、复合型的高级外语人才。毕业生具有素质全面，专业基础雄厚，知识结构合理，实践能力强，适应社会需求等特点，在毕业生人才市场上始终占据优势地位。毕业生就业区域主要分布在各省会，大中城市或边贸口岸。就业单位主要是高等院校、科研院所、国家机关、各大公司及旅游、外贸、外事、出版等部门。另有近10％的学生考取研究生。

㈨ 高考211分能上什么学校'

高考211分，要不复读要不上专科。其实这个分数复读也没多大希望，还不如选个好的专科学校，好好学习，争取专升本。不管在什么时候，只要你愿意学想学，就还有机会。记住，条条大路通罗马。

㈩ 求 《警察与赞美诗》这篇课文的主题是什么

《警察与赞美诗》这篇课文的主题是对美国不公正的畸形社会进行谴责。

《警察与赞美诗》是美国作家欧·亨利的短篇小说。该短篇小说讲述的是一个穷困潦倒，无家可归的流浪汉苏比，因为寒冬想去监狱熬过，所以故意犯罪，去饭店吃霸王餐，扰乱治安，偷他人的伞，调戏妇女等，然而这些都没有让他如愿进监狱。

最后当他在教堂里被赞美诗所感动，想要从新开始，改邪归正的时候，警察却将他送进了监狱。该小说展示了当时美国下层人民无以为生的悲惨命运。

(10)长春大学公共外语教研部老师1978扩展阅读

1、创作背景

《警察与赞美诗》发表于1904年，当时正是新工业革命进行得如火如荼之时。美国资本主义在工业化进程中取得极大的物质文明时，美国的生活方式也随之发生巨大的变化，贫富两极分化日益明显。

2、作品鉴赏

欧·亨利所塑造的苏比形象是当时社会现象的一个缩影，它以喜剧的形式体现了美国下层社会小人物的悲剧命运。该小说让读者宛若置身于纽约大都市的大街小巷，目睹像苏比一样底层人民的坎坷艰辛的生活，认识五光十色的美国社会的肮脏、卑俗的世态，领会美国司法制度和社会制度的本质。

苏比的不幸遭遇蕴藏了“严肃的人生哲理”：生活在美国社会像苏比这样的下层小人物的命运，注定只能陷入泥坑而又走不出泥坑的悲剧。人无法从人本体的困境中摆脱，只能从困境走入困境。

3、作品评价

《警察与赞美诗》作品，以引人入胜的构造情节和深刻内涵令人回味无穷。该文本通过多种写作技术表现手法，从语言层面上对事件进行夸张、变形处理，展示出在荒诞的现实面前下层劳动人民的卑微无助和无以安身立命的生活窘境及混淆错位、黑白颠倒的社会关系。——陈研（长春大学公共外语教研部副教授）